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小鴨子找朋友說(shuō)課篇一

本次活動(dòng)是由一個(gè)flash串聯(lián)的故事,。flash是以小班幼兒喜歡的小動(dòng)物來(lái)做主體，通過(guò)分段欣賞flash,，引導(dǎo)幼兒作發(fā)散性思維,，進(jìn)而發(fā)展他們的語(yǔ)言能力。小班幼兒在講話時(shí),，往往不規(guī)范,，有時(shí)只會(huì)蹦出一兩個(gè)關(guān)鍵詞。所以我選擇這節(jié)課,，來(lái)給幼兒做引導(dǎo)和啟發(fā),，通過(guò)故事情節(jié)的推進(jìn)，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,，說(shuō)出自己的想法和感受,。

目標(biāo)：

借助本次活動(dòng)，希望能夠讓幼兒在傾聽(tīng)理解故事的基礎(chǔ)上,，在三維目標(biāo)上有所進(jìn)步或鞏固,。

知識(shí)層面，通過(guò)動(dòng)手找朋友,，來(lái)鞏固動(dòng)物棲息地的已有知識(shí),。

能力方面，通過(guò)問(wèn)答,、角色扮演等來(lái)幫助幼兒復(fù)述關(guān)鍵句,。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的想法,。

情感方面，通過(guò)故事情節(jié)的滲透及嘗試幫小鴨找朋友來(lái)體讓幼兒體會(huì)找到朋友后的那一份快樂(lè),。

重點(diǎn)：

在理解故事基礎(chǔ)上,，能夠幫小鴨找到合適的朋友。同時(shí)這也是本次活動(dòng)的基礎(chǔ),。

難點(diǎn)：

能夠用自己的語(yǔ)言將自己發(fā)散性思維的想法表達(dá)出來(lái),。這一點(diǎn)更側(cè)重的是幼兒語(yǔ)言方面的能力。

在教法上,，主要運(yùn)用了情景法,、游戲法等等,。給幼兒呈現(xiàn)出一個(gè)較為寬松的通話故事氛圍。從而幼兒能夠放松心情,，大膽想象,。

小班幼兒比較好動(dòng)，且容易模仿,。所以在活動(dòng)中,，創(chuàng)設(shè)了情景對(duì)話和動(dòng)手粘貼的環(huán)節(jié)。讓幼兒動(dòng)一動(dòng)手,、動(dòng)一動(dòng)口,；參與活動(dòng),，體驗(yàn)感受。

1,、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友,，所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活,，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早,，老師再見(jiàn)等。

2,、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦,、多媒體自制動(dòng)畫故事，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工,，有利于幼兒對(duì)故事的理解,，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色,，增加興趣,。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作,。

第一環(huán)節(jié)：通過(guò)猜謎導(dǎo)入,，引起幼兒傾聽(tīng)興趣。

第二環(huán)節(jié)：分段欣賞故事,，理解故事內(nèi)容,，會(huì)復(fù)述關(guān)鍵句。

第三環(huán)節(jié)：幼兒嘗試根據(jù)棲息地不同來(lái)分類,，幫小鴨找到最合適的好朋友,。

第四環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲讓幼兒舒展手腳，同時(shí)體會(huì)有朋友的樂(lè)趣,。

小鴨子找朋友說(shuō)課篇二

尊敬的各位老師：

大家好,！今天我執(zhí)教的課《小鴨找朋友》,，它出自小班上冊(cè)，是主題五《我的動(dòng)物朋友》中的一個(gè)活動(dòng),。

《小鴨找朋友》是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性,，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí),。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩,。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平,。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,。

小班是幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，幼兒園語(yǔ)言課堂教學(xué)是對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言教育和語(yǔ)言能力培養(yǎng)的主渠道,，是語(yǔ)言教育的主體,。小班幼兒第一次離開父母，來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭,，與這么多幼兒一起生活,、學(xué)習(xí)，他們不能很好地處理和同伴間的交往,，不能準(zhǔn)確地運(yùn)用禮貌用語(yǔ),，制訂了以下幼兒最近發(fā)展目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”,、“對(duì)不起”,、“謝謝”。

2,、感受禮貌交往的快樂(lè),。

學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

禮貌用語(yǔ)在幼兒交往中的運(yùn)用,。

1,、空間準(zhǔn)備：幼兒?jiǎn)闻拧雸A座位,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt、手偶

本次教育活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié),，分別是談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心——看課件，聽(tīng)故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)——引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話,，鞏固禮貌用語(yǔ)——邀請(qǐng)小公雞，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)——邀請(qǐng)好朋友,，感受禮貌交往的快樂(lè),。

一、談話導(dǎo)入,，引發(fā)好奇心,。3——4歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心，思維活躍,，愿意學(xué)習(xí)新東西,。我通過(guò)提出問(wèn)題，談話導(dǎo)入,。激發(fā)了幼兒的興趣及好奇心,，自然而然的引導(dǎo)幼兒進(jìn)入了故事情境。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)2分鐘）

二,、看課件,，聽(tīng)故事，本環(huán)節(jié)我通過(guò)充滿童趣的語(yǔ)言,，配以生動(dòng)形象的flash課件,，為幼兒形象的講述故事。讓幼兒了解故事的同時(shí),，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話,，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維，從而達(dá)到會(huì)用對(duì)話語(yǔ)言,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的目的,。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)4分鐘）

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,，鞏固禮貌用語(yǔ)。意想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在此環(huán)節(jié)中體現(xiàn)這一點(diǎn),。在這個(gè)故事中,，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的,，因此不能下河,，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。有時(shí)候我們不能滿足別人提出的要求，要學(xué)會(huì)拒絕,，婉言拒絕別人也是一門藝術(shù),，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù),。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）

四,、邀請(qǐng)小公雞，在生活中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ),。幼兒語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)這么一個(gè)讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，讓幼兒在積極應(yīng)答的環(huán)境中練習(xí)對(duì)話語(yǔ)言,，從而為下一課時(shí)“用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)講出圖中的主要內(nèi)容”打下基礎(chǔ),。（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)2分鐘）

五、邀請(qǐng)好朋友,，感受禮貌交往的快樂(lè),。讓幼兒去邀請(qǐng)好朋友，可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的實(shí)際運(yùn)用,，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話,。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)多種說(shuō)的機(jī)會(huì),，有效促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的同時(shí)也讓孩子們享受到禮貌交往的快樂(lè),。

（本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)3分鐘）

我對(duì)本次活動(dòng)充滿了熱情和信心。相信,，我和孩子一定會(huì)在活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),！

小鴨子找朋友說(shuō)課篇三

小班上學(xué)期幼兒由于年齡關(guān)系以及認(rèn)知水平有限,在語(yǔ)言表達(dá)上多數(shù)不完整,有的幼兒甚至只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的詞或詞組來(lái)與別人進(jìn)行交流,在語(yǔ)言方面表現(xiàn)出一定的匱乏。尤其在與同伴交往的過(guò)程中不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的本意,，或交往方式不能被同伴認(rèn)同,。剛開學(xué)時(shí)我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng)，對(duì)朋友這個(gè)字眼孩子們還是比較熟悉的,，也很樂(lè)意做大家的好朋友,。通過(guò)二個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早,，老師再見(jiàn)等,。但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式——拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇這個(gè)活動(dòng)的很大原因,。對(duì)于小班孩子而言,，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展,，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。

《小鴨找朋友》這個(gè)簡(jiǎn)單的故事,，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí),。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩,。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度——學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè),。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及我班孩子的年齡特點(diǎn)，我就認(rèn)知,、能力,、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1,、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2,、親近小動(dòng)物,，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。

3,、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人,。

分析：從三條目標(biāo)來(lái)看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性,，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn),。第二條是認(rèn)知目標(biāo),，在這個(gè)故事中,，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的,，因此不能下河,，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是,，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù),。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),，又是以故事的形式出現(xiàn)的,，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心,，通過(guò)生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望,。

難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳，有的不會(huì)游泳,，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的，否則要淹死的,。

為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),，在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體等自制動(dòng)畫并對(duì)故事加以簡(jiǎn)單的改編和加工,，有利于幼兒對(duì)故事的理解,，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色,，增加興趣,。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作,。

為了充分利用幼兒的有意注意,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中貫徹了直觀性,、發(fā)展性,、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了談話法,、發(fā)現(xiàn)法,、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過(guò)想一想,、說(shuō)一說(shuō),、演一演等方式，參與活動(dòng),，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,。

下面我向大家介紹一下我的活動(dòng)流程：

第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入活動(dòng),。小班幼兒孩子年齡小，好奇心強(qiáng),，我從一只正在哭的小鴨子為契入口來(lái)集中幼兒的注意力,，引起幼兒的活動(dòng)興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維能力,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：感知理解故事內(nèi)容,。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)我做了如下處理,。

(1)借助課件,，理解故事內(nèi)容。

小班的幼兒對(duì)動(dòng)畫比較感興趣,，我借助課件《小鴨找朋友》來(lái)吸引幼兒的注意力,，打破了以往的那種滿堂灌的局面，使幼兒由被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受者,。

(2)不連貫講故事,，留一些空間供幼兒思考。

我在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)邊播放課件邊講述故事,，突破了以往的那種完整講述故事的模式,，便于幼兒理解。我把故事分成幾部分進(jìn)行講解,，在講解故事時(shí)留給幼兒充足的想象思考空間,，比如故事的第一部分我是這樣這樣講解的，“一天,，一只小鴨子去池塘里游泳,，這時(shí)，一只小鳥飛來(lái)了,，小鴨說(shuō)：“小鳥,，你能和我一起游泳嗎?”小鳥說(shuō)：“……”我沒(méi)有把答案直接呈現(xiàn)給幼兒而是啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的猜想，小鳥會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么話,。然后再把這段故事播放一遍,，來(lái)驗(yàn)證一下幼兒的猜想。這樣既提高了幼兒的思維能力又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，從而更好的完成了教學(xué)目標(biāo),。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。這一環(huán)節(jié)主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,，

第四個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)編游戲,，感受禮貌交往的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)主要讓幼兒以游戲的形式來(lái)模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,，讓幼兒體會(huì)到有好朋友一起玩時(shí)快樂(lè)的,。

將各種小動(dòng)物掛飾放在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行表演游戲，將所學(xué)到的禮貌用語(yǔ)運(yùn)用到日常生活中,。提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)要有禮貌的拒絕,，做一個(gè)有禮貌的好孩子。

小鴨子找朋友說(shuō)課篇四

一,、說(shuō)活動(dòng)教材

小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性,，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí),。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩,。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平,。但是課程的提示中從另一個(gè)角度--學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。

剛開學(xué)時(shí),，我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng),，如：音樂(lè)活動(dòng)：找朋友等，對(duì)朋友這兩個(gè)字眼孩子們還是很熟悉的,，也很樂(lè)意做大家的朋友,，但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ)，這也是我選擇此教材的很大原因,，對(duì)于小班孩子而言,，這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開展，對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的,。

二,、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

(1)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)教材及我班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知,、能力,、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1,、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。

2,、親近小動(dòng)物,，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性,。

3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人,。

分析：從三條目標(biāo)來(lái)看,，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn),。第二條是認(rèn)知目標(biāo),，在這個(gè)故事中，有的動(dòng)物會(huì)游泳,，有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的,，因此不能下河，讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī),。第三條目標(biāo)是情感方面的,，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),，拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌,，這是人與人之間交往的藝術(shù)。

(2)說(shuō)活動(dòng)的'重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

分析：我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng)，又是以故事的形式出現(xiàn)的,，所以理解故事內(nèi)容,，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心，通過(guò)生動(dòng)的flash帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望,。

(3)說(shuō)活動(dòng)的難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物

分析：在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳,，有的不會(huì)游泳，這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,，讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的,，否則要淹死的。

三,、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、前期知識(shí)準(zhǔn)備：我們的第一個(gè)主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感，其中有一個(gè)很主要的內(nèi)容就是和每一個(gè)孩子做好朋友,，所以朋友對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,。通過(guò)一個(gè)多月的幼兒園生活，孩子們也擁有了很多好朋友，也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ)：如老師早,，老師再見(jiàn)等,。

2、在活動(dòng)中的準(zhǔn)備：利用電腦,、多媒體自制動(dòng)畫故事,，并對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編和加工，有利于幼兒對(duì)故事的理解,，在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料,，幫助幼兒明確自己的角色,，增加興趣,。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作,。

四,、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程

本次活動(dòng)我共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣,。通生動(dòng)有趣的flash，讓幼兒了解故事,，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話等等,，第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言導(dǎo)入，引起幼兒興趣,，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,，主要針對(duì)第二個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)的,，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說(shuō)小動(dòng)物間的對(duì)話,，主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,，也可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的高潮和延伸,，鞏固幼兒已掌握的對(duì)話，如未掌握的可延伸到區(qū)角,。

附教案：

小班語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力,。

2,、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性,。

3,、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： flash《小鴨找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

難點(diǎn)：區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、興趣導(dǎo)入

出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩,，真沒(méi)勁,，它想找好朋友和它一起玩。

問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一

起玩呢?(幼兒猜測(cè))

二,、完整欣賞

觀看flash《小鴨找朋友》,，并提問(wèn)：

1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來(lái),，小鳥和小兔子不會(huì)游泳,，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩,。

三,、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友,，并認(rèn)字,。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳,，這時(shí),，一只小鳥飛來(lái)了，小鴨對(duì)它說(shuō)什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了,，小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?

四,、表演“小鴨找朋友”

老師扮演小鴨,，請(qǐng)幼兒扮演小鳥、小兔子,、小烏龜,，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

小鴨子找朋友說(shuō)課篇五

對(duì)于滲透式領(lǐng)域的教材，還只是剛剛接觸,，對(duì)于單個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的系統(tǒng)性把握還沒(méi)有仔細(xì)研究,，對(duì)于領(lǐng)域之間的相互滲透把握也只是在接觸到的活動(dòng)中在思考，不夠成熟,，希望我的教學(xué)活動(dòng)能引起大家的興趣,，我的個(gè)人觀點(diǎn)能起到拋磚引玉的作用。

今天的活動(dòng)主題是對(duì)新一輪教材的研討,，所以在活動(dòng)前,，選擇滲透式領(lǐng)域課程中的什么內(nèi)容作為今天的研討案例，我曾經(jīng)這樣思考：

1,、選擇的內(nèi)容一定要遵循滲透式領(lǐng)域課程中的精神,，針對(duì)剛開學(xué)的實(shí)際情況，盡量選擇第一個(gè)話題中的內(nèi)容,，不破壞課程的系統(tǒng)性,。

2,、教材要有領(lǐng)域間相互滲透,，能體現(xiàn)滲透式課程的“滲透”兩字，但不是簡(jiǎn)單組合,。

3,、選擇的教材應(yīng)該有一點(diǎn)新意，或者說(shuō)審視教材時(shí)有新的視角或觀點(diǎn),，這樣才能引起大家對(duì)活動(dòng)的興趣,；

4、教材反映的內(nèi)容應(yīng)該貼切或接近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，便于幼兒的理解,，能引起幼兒的共鳴。

有了這樣的思考后,，我就把目標(biāo)鎖定在了今天的語(yǔ)言活動(dòng)《小鴨找朋友》上,，因?yàn)樗容^適合今天的研討活動(dòng)。

小鴨找朋友是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,，有重復(fù)性，利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí),。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,，讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩，有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩,。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,，適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度——學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事，我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,，是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,，既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言，又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè),。

教材中也有我個(gè)人認(rèn)為不盡合理的地方,，我作了一些修改。如故事中原來(lái)的

開頭是這樣:“池水在睡午覺(jué)呢,！靜靜的,，柔柔的。一只小鴨就在這樣的池塘里游水,?！蔽矣X(jué)得既然池水在靜靜的睡覺(jué)，小鴨怎么可以打擾它呢,？而且還想請(qǐng)朋友一起在池塘里玩,。這就有背于禮貌，與故事的含義相沖突,，所以,，我把故事中的池水睡午覺(jué)去掉了，改編為“池塘里的水靜靜的,、柔柔的,，小鴨很喜歡在池塘里游泳?！边@樣可以用池塘的恬靜與美感染孩子,，感受小鴨在美境中享受的快樂(lè)。另外,，語(yǔ)言活動(dòng)中幫助孩子理解新詞很有必要,，但是在理解“孤單”的同時(shí)，故事中卻用“孤單單”來(lái)表達(dá),，我認(rèn)為也不是很貼切,。所以在教材的運(yùn)用上，我有了一些個(gè)人行為的改變,，不知道是否正確,，有望與大家探討?？傊?，我們既可以運(yùn)用教材，吸取精華,，但也不要照搬照抄,，做教材的奴隸與傳聲筒,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我想在應(yīng)用教材的過(guò)程中,，即尊重教材,，又要結(jié)合實(shí)際，更應(yīng)該體現(xiàn)綱要精神,。主要考慮了以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境。在講述故事時(shí),，我是邊講邊問(wèn),，引導(dǎo)幼兒參與，共同講述故事,，避免幼兒當(dāng)聽(tīng)眾,，教師自言自語(yǔ)的情況。然后擴(kuò)展故事,，讓幼兒有自己與小鴨交流的機(jī)會(huì),，給大家提供均等表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子能表達(dá)自己的想法,。在交換指偶時(shí),，有與朋友交流的機(jī)會(huì)，產(chǎn)生互動(dòng),。這樣整個(gè)活動(dòng)中大家都有語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì),，符合新《綱要》中的語(yǔ)言目標(biāo),。

2,、確定活動(dòng)目標(biāo)。分析了教材提示中的活動(dòng)目標(biāo)后,，我覺(jué)得與我們小朋友的實(shí)際有一些出入,。整個(gè)滲透式領(lǐng)域課程中很注重活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到知識(shí)、能力,、情感三方面,，但是本活動(dòng)中三方面的考慮并不夠，因此我結(jié)合小朋友的實(shí)際,，從該三方面進(jìn)行了確立,。

3、尊重幼兒意愿,?；顒?dòng)中讓幼兒交換指偶時(shí)自己去商量，都是建立在幼兒自愿的基礎(chǔ)上,，如果有孩子不愿意,，可以不勉強(qiáng),。這樣讓孩子感受一些基本的社會(huì)行為規(guī)則，符合新《綱要》中的社會(huì)目標(biāo)之一,。對(duì)于小班孩子看見(jiàn)別人的東西總想自己要,，是一種潛移默化引導(dǎo)作用。

4,、有效利用教具,。教師在日常教學(xué)中，制作教具往往需要很多的時(shí)間,，尤

其是公開課中,，總覺(jué)得不能過(guò)于馬虎。我認(rèn)為在制作教具時(shí),，盡量做的能多次應(yīng)用,，在多個(gè)活動(dòng)中提高教具的使用率，也可以在一個(gè)活動(dòng)中多次運(yùn)用,，這就是節(jié)約了時(shí)間與精力,。指偶在本活動(dòng)中用于故事擴(kuò)展中幼兒能借助它與小鴨交流，用于與同伴交往,，還可以在區(qū)域,、游戲活動(dòng)中使用。

活動(dòng)中的最初感受：

1,、教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,，要放開些。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答,，常常邊提問(wèn)邊舉手暗示,，實(shí)際上小班孩子喜歡集體講，大家都爭(zhēng)著講,，活動(dòng)開始時(shí)我有些放不開,，怕引起秩序的混亂，后來(lái)才及時(shí)調(diào)整,?；顒?dòng)中應(yīng)該大膽的放開，不要有過(guò)多的包袱,。

2,、交換指偶時(shí)，幼兒間的對(duì)話信息收集不多,。因?yàn)閹讉€(gè)孩子喜歡我手上的指偶,，都要與我交換，我在與這孩子交換的過(guò)程中,，就來(lái)不及顧及其他孩子的情況,，收集到的幼兒交往信息不夠,。在活動(dòng)中確實(shí)應(yīng)該有耳聽(tīng)八方的能力，多一些收集幼兒信息的方法,，才能及時(shí)觀察,、指導(dǎo)到每個(gè)孩子。

活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，往往有許多可變因素,，尤其是公開課的時(shí)候，心情很緊張,，有時(shí)自己出現(xiàn)了錯(cuò)誤,、失誤都沒(méi)有感覺(jué)到，可謂當(dāng)局者謎,，旁觀者清,，所以還希望得到大家的指點(diǎn)，促進(jìn)我的提高,。