工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇一

期中考試已結(jié)束,，這次的期中考試語文考試成績(jī)很不理想，沒有發(fā)揮出正常水平,。在這次語文考試中，我發(fā)現(xiàn)了我身上的不足點(diǎn),。

基礎(chǔ)部分沒有失分太多,，在課外文言文這一部分中，翻譯句子時(shí)沒有翻譯出關(guān)鍵字“惡”的意思,，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有想起有關(guān)“惡”的字詞解釋,，所以扣了一分。這說明我對(duì)文言文的解釋掌握不夠充分,，所以今后要多多積累文言文字詞積累,。并且，在文言文方面,，我對(duì)概括中心思想這一版塊還沒有完全掌握,，常常說不到點(diǎn)子上去。所以,，我以后要多做一些文言文閱讀,，多增強(qiáng)對(duì)文言文的理解能力。

扣分最多的是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀,。這次考的是《最后一課》,，我認(rèn)為這一課考的可能性不大，所以沒有將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在上面,。結(jié)果卻大意失荊州,，錯(cuò)了許多原本會(huì)的題目。這次課內(nèi)閱讀理老師在課堂上指出,，我們班上不會(huì)有一個(gè)人在做這種課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀時(shí),，將文章讀上兩三遍，將這篇文章當(dāng)作課外現(xiàn)代文來做,。我正是老師所說的那種類型,。做課內(nèi)閱讀老師都講過了,，都以為掌握了所有的內(nèi)容，在做題時(shí)想當(dāng)然地往上填答案,。所以才會(huì)導(dǎo)致做題時(shí)回答不全面,，回答不深入，被扣了許多分,。所以以后做題時(shí)要把文章多讀上幾遍,，課內(nèi)課外一個(gè)樣，不能心存僥幸心理,，仔細(xì)地理解題意,，從文中找到答案。

課外閱讀相對(duì)來說要好一點(diǎn),，但對(duì)議論文這種文體的了解還有所欠缺,，所以在找議論文的中心論點(diǎn)時(shí)沒有把握關(guān)鍵語句，找錯(cuò)了中心論點(diǎn),。再有就是在分析文章語句作用時(shí),，沒有了解深徹，少回答出了一點(diǎn),。以后要多加強(qiáng)對(duì)議論文的訓(xùn)練,。

作文因?yàn)槠綍r(shí)積累的素材較少，再加上對(duì)題目的理解不夠,，在我個(gè)人認(rèn)為稍微出現(xiàn)了跑題的現(xiàn)象,，所以以后要多積累作文素材，靈活運(yùn)用,，爭(zhēng)取取得高分,。

這次考試最大的缺點(diǎn)就在于粗心、審題不仔細(xì),。相信我能改掉這些缺點(diǎn),，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)的去做題,，這樣,，才能夠更上一層樓。

這次考試的不足將化為我前進(jìn)的動(dòng)力,，再接再厲,，希望下次能取得好成績(jī)。

我相信 “天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來”,，我確信“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟”,，我堅(jiān)信“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”為了達(dá)到成功的彼岸,，我一定會(huì)好好努力的。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇二

一,、基本情況

本次參加考試約6300考生,，100分以上98人，94分以上498人,，89分以上1418人,，不及格多達(dá)800余人，約占14.8%;分為108分,，均分81.1分,。

二、試題分析

本份試題仍沿襲三大板塊,，考查全面,，試題涉及詩詞默寫、拼音,、漢字考查,、修改病句、名著閱讀,、新聞知識(shí),、字詞釋義,、朗讀節(jié)奏劃分,、翻譯句子、說明文,、議論文,、記敘文文體相關(guān)知識(shí)等等。同時(shí)體現(xiàn)出語文學(xué)科的人文性及時(shí)代性,。

但試題中有個(gè)別試題及答案值得商榷,。一是“積累運(yùn)用”部分的“古詩默寫”題，有兩句問法不確切,，如《琵琶行》中表現(xiàn)琵琶女矛盾心理的句子,，既可以是答案中的“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面,?！币部梢允恰皩ぢ暟祮枏椪哒l，琵琶聲停欲語遲,?！薄兜窃狸枠恰分斜憩F(xiàn)詩人凄涼與怨憤的句子，既可以是“親朋無一字,，老病有孤舟,?！币部梢允恰叭竹R關(guān)山北，憑軒涕泗流,?！倍菂⒖即鸢钢贫ú粔驕?zhǔn)確。如“積累運(yùn)用”中第4小題的加新聞標(biāo)題,，準(zhǔn)確的答案應(yīng)該是“女飛行員將首次亮相國慶”,。

三、試卷分析

(一)積累運(yùn)用：

一是古詩默寫出錯(cuò)較多,，考生理解能力不強(qiáng),。二是錯(cuò)別字較多，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),。錯(cuò)誤較多的是“抑揚(yáng)頓挫”,。還有病句修改，三成考生找不出病句,。三是語言概括能力不足,，加新聞標(biāo)題題，近半數(shù)以上考生抓不住關(guān)鍵信息,，概括不全面,、不準(zhǔn)確。

(二)閱讀理解

1.文言文閱讀

出錯(cuò)較多的有：第6小題考生對(duì)“居廟堂之高則憂其民,，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”翻譯不夠準(zhǔn)確,。第8小題中“評(píng)價(jià)作者”，對(duì)歐陽修的理解與文章主題混為一談,，不夠全面,。

2.說明文閱讀

出錯(cuò)較多的有：第9小題考生對(duì)說明文文體知識(shí)掌握問題較大，缺乏最基本的知識(shí)基礎(chǔ),。第10小題考生閱讀習(xí)慣不到位,，從文中找不到關(guān)鍵信息。第12小題說明方法術(shù)語不夠準(zhǔn)確,，作用由于概括性強(qiáng),，許多考生答不到點(diǎn)子上，抓不住中心句,。同時(shí),，答題語言不夠規(guī)范，答得過于簡(jiǎn)單,。

3.議論文閱讀

出錯(cuò)較多的有：第14小題考生對(duì)作用概括不全面,，只答結(jié)構(gòu)上的作用，而沒有答出內(nèi)容上的作用。第15小題概括中心論點(diǎn)時(shí),，不是用完整的一句話,，而是用標(biāo)題，而標(biāo)題是短語,，概括不全面,。第17小題考生對(duì)作者的思路把握不準(zhǔn)確、論證過程概括不全面,。

4.記敘文閱讀

出錯(cuò)較多的有：第19小題考生由于不了解側(cè)面描寫,，有近三成考生找不出句子。第22小題考生要么只是結(jié)合文章主題寫,，沒有自己觀點(diǎn)和語言,，要么撇開文章自己胡編亂造，失分嚴(yán)重,。

(三)作文

選擇半命題作文“這也是愛”的考生較多多,，基本能夠做到言之有物，言之有情,。但多數(shù)考生寫作情況不盡人意,，視角窄，內(nèi)容空,，無病呻吟,，主題含糊，甚至瞎命題,，編瞎話,，再加之書寫潦草，得分差別較大,。

四,、教學(xué)建議

1.抓好學(xué)生的書寫習(xí)慣,。小學(xué)階段在此方面抓得很到位,、很有效。老師不僅要在習(xí)字時(shí)間進(jìn)行必要的鞏固訓(xùn)練,，更要在平時(shí)強(qiáng)調(diào),、要求，抓出成效,。

2.狠抓基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),。學(xué)生錯(cuò)別字較多，詞語解釋,、翻譯等問題(特別是文體常識(shí))的解決只能靠落實(shí),，但一定要注意科學(xué)的方法，首先要給學(xué)生講清意思,，切忌死記硬背的機(jī)械記憶,。對(duì)于易錯(cuò)的詞句,，老師一定要加以強(qiáng)調(diào)，反復(fù)落實(shí),。

3.要廣閱讀,，多積累。學(xué)生每天應(yīng)不少于半小時(shí)的閱讀,、積累,。學(xué)生閱讀能力的提升只靠講或只憑練都是不行的，在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練中,，教師要針對(duì)不同文本,，注重對(duì)解題規(guī)律、方法和技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，要幫助學(xué)生掌握這些必須要掌握的解題步驟,、解題規(guī)律、方法和技巧,，要結(jié)合具體文本具體試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的解題輔導(dǎo),。還要進(jìn)行必要的正確與錯(cuò)誤答案的比較、分析,，找出答題錯(cuò)誤的真正原因,，從而幫助學(xué)生避免重蹈覆轍，引以為戒,。要努力從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來,，授之以漁，讓學(xué)生真正掌握語文閱讀和解題的有力武器,，切實(shí)提高語文閱讀和解題的能力,。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)。利用學(xué)生中的范文給學(xué)生講解寫作的基本技能和技巧,，并讓學(xué)生通過日記,、隨筆等寫作練習(xí)，在多看,、多練,、多比中提高學(xué)生的寫作能力。老師們關(guān)鍵要在重視,、指導(dǎo),、講評(píng)(批改)、堅(jiān)持上下功夫,。

5.加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練,。平時(shí)訓(xùn)練試題不在多，而在有效。關(guān)鍵要加強(qiáng)考生答題技巧的訓(xùn)練,，規(guī)范答題,。

一、試題評(píng)價(jià):

本次考試緊扣課標(biāo),，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，試題難易度適中，能切合學(xué)生實(shí)際,，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行測(cè)試,，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸,。這份試卷對(duì)于提高學(xué)生的語文水平和語文實(shí)踐能力作了一次有益的嘗試,。本次測(cè)試共120分，120分鐘,，其中知識(shí)基礎(chǔ)分占19分,，文言文閱讀15分，現(xiàn)代文閱讀38分,，寫作占50分,。總體上說,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠牢固,，閱讀能力比較差，寫作水平不夠高,，書寫出亂,，測(cè)試的優(yōu)秀率達(dá)30%左右，及格率達(dá)80%左右,。不太令人滿意,。

二、考試情況分析

試卷第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)部分,，涉及漢字拼音,、字形、病句的修改,、古詩文默寫,、名著幾個(gè)方面,。進(jìn)入九年級(jí)以來,，太多的教學(xué)時(shí)間用在了古詩文的學(xué)習(xí)掌握，對(duì)于生字詞的積累未用太多時(shí)間,，未引起足夠的重視,，這也是教學(xué)中的失誤;在語法病句修改方面平時(shí)講解到位，但訓(xùn)練極少，致使學(xué)生未能真正,，丟分較多;從古詩文的默寫來看,，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉(zhuǎn)彎,、需動(dòng)腦筋的就無從下手;對(duì)于名著自以為都給學(xué)生講到了,，但從答題失分看，學(xué)生當(dāng)時(shí)的聽課效率實(shí)在不高,，只有60%的學(xué)生得滿分,，還應(yīng)注意以后的教學(xué)做到精講、重點(diǎn)突出,。

第二部分文言文閱讀,，分值13分，考查的是課內(nèi)篇目--《唐雎不辱使命》,。學(xué)生對(duì)它應(yīng)不陌生:字詞解釋,、解釋句子、內(nèi)容理解,，拓展鏈接,。題型沒有變化，學(xué)生失分應(yīng)該不會(huì)很多,，但從評(píng)卷結(jié)果來看,，仍有失分情況。給我觸動(dòng)最深的古文翻譯"布衣之怒,，亦免冠徒跣,，以頭搶地餌。"居然連許多好學(xué)生都丟分,，學(xué)生根本沒有形成記憶,，說明講課效果不理想。作為教師,，對(duì)這部分的教學(xué)更應(yīng)細(xì)化了,，一定要學(xué)生確實(shí)掌握，力爭(zhēng)拿滿分,。

現(xiàn)代文閱讀說明文中,，議論文得分率不高，由于平時(shí)訓(xùn)練較少,，還未能使學(xué)生掌握答題技巧,，不會(huì)運(yùn)用說明文語言來回答問題，如第12,、13題分析說明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會(huì)采用說明文來說,，也未能緊密結(jié)合那句話來分析,。

議論文《敬業(yè)樂業(yè)》，學(xué)生在回答文章第一段在全文的作用時(shí),，未能明確什么是論題,，什么是論點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)詞的錯(cuò)誤使用丟分,。16題補(bǔ)寫過渡性句子時(shí)做不到承上啟下,，17題補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)，還有一部分同學(xué)不知什么樣的論據(jù)符合要求,，做不到事實(shí)典型確鑿,，選取名人名言。

記敘文閱讀主要考查學(xué)生的理解,、運(yùn)用,、分析、概括能力,，文質(zhì)兼美的文章,，新穎的題型，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀,。20題分析動(dòng)詞的表達(dá)效果,，21題分析環(huán)境描寫的作用還不能抓住要點(diǎn)。還有待多加訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知,、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力,，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章,，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對(duì)文章的理解、感悟,，不能在拘于文體知識(shí)答題,。通過對(duì)閱讀題的分析，回想教學(xué),，的確有很大的不足第三部分作文,，總體上說能寫出自己的感受，并且能寫夠字?jǐn)?shù),，但部分學(xué)生審題不能切中要害,，走題跑題;作文水平參差不齊;有些學(xué)生的書寫不整潔。需要關(guān)

注的問題是學(xué)生的書寫,，整體上不夠工整美觀,，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多,。

三,、從教學(xué)雙方來分析試卷得分高低,，大致可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題:

(1)目前教學(xué)對(duì)學(xué)生的"雙基"訓(xùn)練還不夠扎實(shí);

(2)教師對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)心理及過程,，缺少整體的理性的認(rèn)識(shí),，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓(xùn)練的一貫性系統(tǒng)性不夠;

(3)語文教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少;關(guān)注課本多,，關(guān)注生活少;

(4)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性整體不高;

(5)作文教學(xué)訓(xùn)練水平不高,，機(jī)械有余，活力不足,。

四,、教學(xué)建議、措施:

1.認(rèn)真鉆研,，處理好教材與資料的關(guān)系,。要認(rèn)真研究《中考指要》和近三年的中考試題，重視學(xué)法,、考法研究,。教師要結(jié)合教學(xué)的實(shí)際，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材和資料,。

2.立足課堂,，邊講邊練。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生作業(yè)較多,，語文教師要立足課堂,，精講多練，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，及時(shí)反饋教學(xué)效果,。

3.變換形式，不斷提升,。加強(qiáng)復(fù)習(xí)方法的研究,，注意一輪復(fù)習(xí)與二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別，即使復(fù)習(xí)同一內(nèi)容也要從不同角度有所側(cè)重,，不斷提升學(xué)生獲取信息,、分析理解問題和解決問題的能力，最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4.重視寫作教學(xué),。二輪復(fù)習(xí)不能忽視作文教學(xué)，要針對(duì)學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行有目的訓(xùn)練,，力爭(zhēng)提高學(xué)生的寫作水平

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇三

1．結(jié)合《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)中有步驟,、有計(jì)劃地落實(shí)我校語文組的民主的、開放的和人文化的語文教育理念,；

2．繼續(xù)總結(jié)使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型,、新模式，提高課堂教學(xué)的效果,。

3,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）,。

它們的特點(diǎn)是學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，語文學(xué)習(xí)興趣不濃，信心不足,。教學(xué)過程中,，我本著“教有耐心，教有定法”的原則,，從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望著手,，堅(jiān)吃新課改教學(xué)理念，開展各種語文教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”,。高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力，呈現(xiàn)出”兩大特點(diǎn)”:一是人文性,，教材的文學(xué)氣息濃,，對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大,，二是工具性,，重思維訓(xùn)練，重能力培養(yǎng),。閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。

1,、繼續(xù)貫徹國家新課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果,。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、評(píng)價(jià)方式）。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作,、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí),。

4,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

1,、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，根據(jù)知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。每個(gè)單元精講12篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4,、推薦課外閱讀書籍，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果，不搞形式,，不走過場(chǎng),。或點(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語》《孟子》,。具體的工作總結(jié)如下

(一)、夯實(shí)基礎(chǔ),，溫故知新,，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力,。

高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

(二),、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織教學(xué),，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)期初,，總校和學(xué)部都根據(jù)上級(jí)教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱,，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中,。為了切實(shí)地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

(三)、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力,。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

(四)、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍語文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學(xué)習(xí)《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段,，營造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

(五)、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)語文學(xué)習(xí),，提高語文能力。學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外,，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等,，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，組織成立了中學(xué)部文學(xué)社，號(hào)召學(xué)生積極參加,，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情,。

(六),、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學(xué)生的成績(jī)

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

(七),、以高考為方向，強(qiáng)化高考意識(shí),，明確奮斗的目標(biāo),。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備?？傊?，高二語文前半期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在一些問題與不足,，在今后的工作中將不斷的努力并完善。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇四

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了,，38個(gè)學(xué)生參加考試,，平均分78，優(yōu)秀率57.9%,，及格率92%,。考試成績(jī)正常,。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),，主要有以下幾點(diǎn)原因：

為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí),，我很注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè),。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,，并且要求寫好,，及時(shí)批閱,。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字,、詞語,，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握,。此外,，每周來一次大盤點(diǎn)，讓學(xué)生抄一些積累性的詞語,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，做到常常用，處處熟,。因此,，學(xué)生此次考試基礎(chǔ)知識(shí)積累做得不錯(cuò)。

到了高年級(jí),，對(duì)于各種句式變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生更好地掌握句式變換,，我每講一個(gè)句子,，都舉一反三，告訴學(xué)生轉(zhuǎn)換句子的方法,，幫助學(xué)生理解和掌握,。但由于部分學(xué)生理解能力有限，遇到稍有變換的句子不知道變通,，所以此次考試中仍有失分情況,。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀畫查寫問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、查讀音,、查意思、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。在閱讀教學(xué)上,，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情,、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,。實(shí)在自己解決不了的問題，通過討論集中大家的智慧找答案,。本次考試考察的課內(nèi)閱讀《唯一的聽眾》,，大部分學(xué)生幾乎沒有丟分，這與平時(shí)的閱讀教學(xué)是分不開的,。

當(dāng)然我們班也有不少脾氣倔,，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生。針對(duì)近期學(xué)生在各方面表現(xiàn)出來的問題,，以及自己在教學(xué)中存在的問題,，為了進(jìn)一步提高六年級(jí)語文的教學(xué)質(zhì)量，今后我將從以下幾方面入手改進(jìn)：

1,、繼續(xù)端正態(tài)度,，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心,、刻苦的品質(zhì),，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中,，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫,、檢查習(xí)慣,。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。

3、增加閱讀量,，提高寫作能力,，教會(huì)學(xué)生作文先審題立意。這次考試最大的失誤就是作文,，我萬萬沒有想到的是有五個(gè)學(xué)生的作文完全寫離了題,，因?yàn)樵谡n內(nèi)的單元習(xí)作中，有一篇寫讀后感的作文,，題目不限,。而考試的作文題雖然是寫讀后感,，但試卷上提供了一篇文章，要你閱讀了這篇文章后寫一篇讀后感,。實(shí)際上就是規(guī)定了題目,。這五名學(xué)生因?yàn)闆]有認(rèn)真閱讀習(xí)作要求，根本沒有看試卷上的文章,，直接把學(xué)了的課文寫了一篇讀后感,，完

全不符合習(xí)作要求，作文等于白寫了,。

為此,，在今后的工作中，我還要不斷地改進(jìn)工作方法,。抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就細(xì)心審題，力爭(zhēng)在本學(xué)期的期末考試中取得更好的成績(jī),。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇五

本班共45名學(xué)生,，期中成績(jī)a段有8名，占全班17.7%,，成績(jī)b段9名,，占全班20%，成績(jī)c段13名,，占全班28.8%,，成績(jī)d段10名，占全班22.2%,，5名學(xué)生未參加考試,。

1、看拼音寫詞語中的“監(jiān)督”“胸膛”錯(cuò)的較多

2,、名著故事連線題：故事與作品錯(cuò)較多,，課外閱讀不夠。

3,、縮句的主語“孩子”和“炮彈”易寫錯(cuò),。

4、人物形象用詞不準(zhǔn)確,。

5,、課內(nèi)閱讀

6、諸葛亮下令的原因?qū)懙貌痪唧w,。課外閱讀畫線題漏掉的很多。

1,、后進(jìn)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督不到位,，與家長(zhǎng)溝通的不及時(shí),。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，易錯(cuò)題講的較多,，學(xué)生練得太少。

3,、連麥的學(xué)生不夠積極,，課件不夠有吸引力，缺乏線上學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的監(jiān)督，及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)做好監(jiān)督,。

2,、強(qiáng)調(diào)卷面書寫，字跡要工整,。

3,、加大對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，讓學(xué)生成為主體,。

4,、提高做課件的技能，讓學(xué)生更有線上連麥的積極性,，采取一定的鼓勵(lì)措施,。

5、成績(jī)c,、d段的學(xué)生重新再做一次試卷,，指導(dǎo)掌握錯(cuò)題。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇六

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,試卷主要從測(cè)重漢語拼音方面的檢測(cè),。從這次期中考試的答題情況看,，孩子們年齡較小，能有這樣的成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了,。本次參加考試共514人,，平均分95.97，優(yōu)秀率達(dá)94%,，及格率達(dá)98%,。對(duì)于孩子們?nèi)松牡谝淮螒?yīng)試，能有這樣一個(gè)好的開始還是很讓人欣慰的,。

試卷中第一題：我會(huì)照樣子填寫聲母,。這道題主要考學(xué)生對(duì)生母的熟記情況，會(huì)默寫就可以順利答對(duì)此題,。大總分的學(xué)生都能答對(duì),，失分很少,。個(gè)別錯(cuò)的是把聲母寫反了。

第二題：畫出下面音節(jié)里的韻母,。這道題失分較多,，雖然以前就這道題目也進(jìn)行訓(xùn)練過，但孩子較小,，容易遺忘,，所以當(dāng)再次出現(xiàn)，很多孩子竟然畫出了聲母,。分不清聲母,、韻母，是一部分孩子的盲區(qū),。今后需加強(qiáng)聯(lián)系,。

第三題：給音節(jié)標(biāo)上第三聲，孩子們?cè)趆ui的標(biāo)調(diào)的位置出錯(cuò)的較多,，iu并列標(biāo)在后,，經(jīng)常念在嘴邊，可真正考起來又錯(cuò)了,。那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。

第四題：找出下面音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)，并把它們抄寫在四線三格里,。整體認(rèn)讀音節(jié)一直是一部分孩子的薄弱點(diǎn),，單獨(dú)背會(huì)背，混在一起就分不清了,。

第五題：照樣子,，寫一寫。這一題是考察孩子對(duì)音節(jié)的分合,，難點(diǎn)是jue,，聲母是j，韻母是üe,，兩點(diǎn)要加上,。這題對(duì)于孩子來說是個(gè)難點(diǎn)，雖然反復(fù)練過,，但還是容易出錯(cuò),。

第六題：看圖選音節(jié)填寫在四線格里。此題粗心的孩子也會(huì)失分,。第八題：把漢字和拼音連起來,。這一題是考察孩子對(duì)二類字的考察，如“餐、鐘,、床,、亭”這些字孩子掌握不是太好，以后二類字的教學(xué)還要強(qiáng)調(diào),。

第十、十一題讀拼音寫漢字,、按課文內(nèi)容填空,。主要考察學(xué)生的拼讀、寫字能力,。雖然大部分學(xué)生都已掌握了拼音,，完成得不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生拼讀不認(rèn)真,，有寫錯(cuò)別字,。

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫,，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1、雖然拼音學(xué)完了,，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

2,、教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路,。

3,、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字,、讀書,、傾聽、觀察,、動(dòng)手,、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣,。

4,、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo),。

5,、本次考試中，有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而被扣了分，為此,，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子認(rèn)真地對(duì)待每一次的寫字練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待寫下的每一個(gè)字,，想好了再下筆,，爭(zhēng)取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改,。

6,、以多種形式的練習(xí)鞏固生字的識(shí)記，比如要經(jīng)常進(jìn)行聽寫,。面對(duì)生字量的逐漸加大,，加強(qiáng)形近字的比較。

7,、讓孩子多見一些練習(xí)題型,，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題,、想好了再下筆,、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

8,、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想,。因此,，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)這部分學(xué)生,，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇七

期中考試結(jié)束已經(jīng)一周了,，通過改卷,、評(píng)卷、查看學(xué)生試卷及學(xué)生反思總結(jié),，現(xiàn)做以下反思,。

：本次試卷難度中等，客觀題主要考察的是基礎(chǔ)知識(shí),，不偏,、

不難，只要踏實(shí)復(fù)習(xí),，基礎(chǔ)打扎實(shí),，都可以拿到分,，但是這部分在我所教的兩個(gè)班失分還是比較厲害的，所以反思這段時(shí)間的教學(xué)過程中忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)工作,。以至于學(xué)生這部分知識(shí)不扎實(shí),，考試時(shí)拿不準(zhǔn)而做錯(cuò)?？上部少R的是,，主觀題學(xué)生做的普遍不錯(cuò)，該寫的寫上了,，有的同學(xué)回答的比答案更豐富,，更精彩，這說明,，我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)課文時(shí)認(rèn)真聽，認(rèn)真思考了,，而且他們的思維非?；钴S，開放性強(qiáng),，沒有思想的壁壘,，敢想敢寫，大膽創(chuàng)新,。

：由于現(xiàn)在教學(xué)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案,，平時(shí)上課的重點(diǎn)都在導(dǎo)

學(xué)案上，學(xué)生的課本上記的東西非常少,。在復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案也沒整理的很有條理，所以復(fù)習(xí)的不全面,，而且學(xué)生浮躁,，沒有切實(shí)地沉下心來復(fù)習(xí)一遍。所以我反思,，之后要及時(shí)地讓學(xué)生整理發(fā)過的導(dǎo)學(xué)案和卷子,，并幫他們裝訂，而且重要的知識(shí)點(diǎn)要重新記到課本上,，這樣復(fù)習(xí)的時(shí)候非常方便全面,。另外，考前沒有強(qiáng)調(diào)作文中不允許出現(xiàn)真人,、真地的名字,，這點(diǎn)學(xué)生沒有意識(shí)到，所以不符合考試規(guī)則,，這是老師的失誤?，F(xiàn)在已經(jīng)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)到位。

首先，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)記隨時(shí)練,，把

知識(shí)點(diǎn)在分散的時(shí)間里消化吸收，不至于到最后的總復(fù)習(xí)時(shí)盲目不知道復(fù)習(xí)什么,。我運(yùn)用寫日記的方式,，每天寫幾個(gè)重要的課下注釋或重點(diǎn)字詞，加上幾十字的日記心情或積累的名人名言和課外知識(shí),，這樣學(xué)生每天與語文打交道,，輕松愉快中夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。其次,，我注重了知識(shí)點(diǎn)的隨時(shí)梳理,，該讓學(xué)生記的知識(shí)點(diǎn)課堂中隨時(shí)點(diǎn)撥并督促記憶掌握。再次,，初中生的字體普遍不成熟,，每天練字工作又盯得緊了，并有一定的激勵(lì)措施,。

本次考試的整體情況是,，中間學(xué)生考得不錯(cuò)，是中堅(jiān)力量,，但是,，優(yōu)秀生不夠優(yōu)秀，優(yōu)秀生數(shù)量不夠多,，所以接下來要有層次的區(qū)分,，優(yōu)秀生就多給他們拔高。而對(duì)于極個(gè)別語文基礎(chǔ)特別差的同學(xué),，我采用“每天一道題”的方法讓他們練和積累,。

以上便是我對(duì)本次期中考試的小總結(jié)，在總結(jié)中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，改進(jìn)措施,，才能越來越好。這個(gè)總結(jié)要經(jīng)常做,，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇八

這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,。也是作為第二次月考,、本次命題以教材為本，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，體現(xiàn)新課標(biāo)理念,，全面的考察了學(xué)生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的掌握情況。詞語積累,、句型轉(zhuǎn)換,、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性,、開放性,，體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo),?？晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績(jī)出來以后,，我的心理很不是滋味,。

這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度、

考試人數(shù):50人人平分:78分及格率:97%優(yōu)秀率:52%

最高分:91分最低分:36分

從整體來看,，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò),。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞,、補(bǔ)充成語、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來說這幾項(xiàng)一直是失分較多,，因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓基礎(chǔ)知識(shí),，大部分學(xué)生出錯(cuò)較少，只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分,。按要求改寫把字被字句,、縮句、反問句和直接敘述句,。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn),，由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大，部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多,。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文,，并能按要求認(rèn)真做答，部分學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多,，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確,。通過閱讀理解的考核可以看出，平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書,，多思考,，教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力,。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫故事,，要求大膽的發(fā)揮想象,，大膽的說出心里話，把故事編寫的生動(dòng)有趣,。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思,、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動(dòng)物或某種物品,，內(nèi)容比較空洞,，篇幅太短，

錯(cuò)別字,、病句較多,，學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。

從試卷來看,雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來說,有一定的難度,但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)中,學(xué)生掌握得還是不牢固,不該錯(cuò)的,錯(cuò)了,、在閱讀部分,學(xué)生都丟分較多,、

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個(gè)空本子,對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做;上課不喜歡開動(dòng)腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨

心所欲地說話,在回答問題時(shí),卻不會(huì)說什么,今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo):

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能,、

2,、閱讀方面:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意;

讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法、

３,、寫作方面:引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚;引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話,過渡到構(gòu)段成篇;將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生,如:寫日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力,表達(dá)能力和寫作能力,、

４、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo),。

北京家教找家教上陽光家教網(wǎng)找家教,，到陽光家教網(wǎng)全國最大家教平臺(tái)

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇九

短短兩天的其中考試結(jié)束了，隨之而來的翹首企盼的成績(jī)也揭曉了,。我以二分之差與每一名失之交臂,。這成績(jī)給我留下的則是深深的思索?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，我覺得自己太馬虎大意了，還有就是平時(shí)努力程度不夠,。痛定思痛,，我覺得只有發(fā)揚(yáng)“鍥而不舍，金石可鏤”的精神,，才能真正的掌握知識(shí),，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。

中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言,。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點(diǎn)點(diǎn)積累認(rèn)真努力,、堅(jiān)持不懈的面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難,，發(fā)揚(yáng)鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,，才能驕傲而又自信的面對(duì)挑戰(zhàn),，路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索,。

滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn),。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神,，才可能到達(dá)知識(shí)的彼岸,，學(xué)習(xí)是一件苦差事，它既不生動(dòng)又不有趣,，既不是立體的又不是鮮活的事物,，只有我們明白它的重要性，堅(jiān)持不懈地努力下去,，才能羸得鮮花和掌聲,。記住，沒有不勞而獲的美事,。

幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟,，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙,。前有古人可鑒,，我們這些新世紀(jì)的青年該怎樣去做呢？這是一個(gè)時(shí)代留給我們的課題,。朋友，請(qǐng)堅(jiān)信“只要功夫深,，鐵棒磨成繡花針”,，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，奮勇前進(jìn)吧,！

“鍥而舍之，朽木不折,；鍥而不舍,，金石可鏤?！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子,。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),，才能達(dá)到金石可鏤的地步,。同學(xué)們,，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆,，奮勇前進(jìn)吧,！

這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績(jī)令我也十分震驚,，是的,，考砸了。

總結(jié)了失敗的原因,，才發(fā)現(xiàn)有很多,。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課前預(yù)習(xí)不充分,，學(xué)完每一課后沒有及時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時(shí)碰到以前課程的題目,，失分過多,。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時(shí)間,，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神,。

其次,，上課沒有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問題沒有仔細(xì)思考,，以致思路不活躍,，掌握的知識(shí)不具體、不全面,，不會(huì)舉一反三,，思考問題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕,。做的練習(xí)很少,，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

再者,，便是課外書的閱讀,，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少,，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂,，蒼白無力,。對(duì)歷史與人文的理解也很少,，對(duì)許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高,。

最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心,?？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎,，沒有審清題意便盲目做題,，不知是語文，所有的科目都是這樣,，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查,，導(dǎo)致犯了許多不該錯(cuò)的失誤，正確率較低,。以后做題一定要仔細(xì),，不能因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程,，只有打牢了基礎(chǔ),，才能在此之上再去提高，所以,，對(duì)以前知識(shí)的掌握,，是必要性的。

通過了對(duì)本次語文考試的總結(jié),，我了解了更多自己的不足之處,，知道了，自己的水平還差得很遠(yuǎn),，只有下苦功夫,，才能取得成功。

語文期中考試總結(jié)8

期中考試終于結(jié)束了,，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收,。將學(xué)生的成績(jī)等到成績(jī)單上后,，進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生本次的考試成績(jī)考得還算可以,，比我預(yù)料中的要好,。28個(gè)學(xué)生全部參加考試，總分195分,，人均69.28分,，優(yōu)秀率21.5%,，及格率為75.5%，但還是有一個(gè)學(xué)生不及格,，最低分為34.5,。但是整體而言，學(xué)生還是提高了的,，如作文寫《快樂的》學(xué)生思維靈活了,。像（快樂的：聚會(huì)、課堂,、父子倆,、人生、童年,、暑假,、大家庭、生活,、新年,、國慶、一天）,。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),，主要有以下幾點(diǎn)原因：

進(jìn)入六年級(jí)第一學(xué)期以來，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了,。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,，還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間,。那么,，如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容，不至于因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)就考不好呢,？因此,，為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時(shí),，注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè),。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,，并且及時(shí)批閱,。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字,、詞語,，并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況，考查他們是否真正掌握。此外,，每過兩三天,，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，做到常常用,，處處熟。

在平時(shí)的教學(xué)過程中,，對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,，一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字，一筆一劃都不可忽視,，已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí),。而在考試前，對(duì)于平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,，做到“臨陣磨槍不快也光”,。從本次考試的試卷反應(yīng)來看，學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,，出錯(cuò)率還是較低的,。

到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握,。如對(duì)于比較難的縮句，我告訴學(xué)生,，就把它當(dāng)成砍樹一般,，將所有的枝椏砍掉，直到無法再砍,，只剩主干為止,，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了,。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握,。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型,，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。

但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,，如考試中不認(rèn)真審題,；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字多,，也有空著的情況,。

根據(jù)這次期中考試出現(xiàn)的問題，在下半個(gè)學(xué)期中我擬采取以下措施：

首先,，對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。因?yàn)閺倪@次的期中考試看來,，一些最基礎(chǔ)的知識(shí),，如拼音寫字有6個(gè)同學(xué)極差，有些是強(qiáng)調(diào)過幾遍的還是有人錯(cuò),，所以在接下來的半個(gè)學(xué)期中,，我打算每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文，課后馬上予以鞏固,。對(duì)于這些同學(xué),，就重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)上。利用好“分層作業(yè)”這一平臺(tái),，提高學(xué)生的作業(yè)效率,。

其次，把每一次的作業(yè)當(dāng)成一種測(cè)驗(yàn)來對(duì)待,，要培養(yǎng)他們認(rèn)真審題,，做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，一些不應(yīng)該丟分的地方盡最大努力不丟分,。不定期的評(píng)出一本優(yōu)秀作業(yè)范本,，在全班展示，以達(dá)到激勵(lì)的作用,。

同時(shí),，也要繼續(xù)強(qiáng)化他們閱讀短文的數(shù)量和質(zhì)量。我也總是告訴他們,，短文練習(xí)的答案,，短文當(dāng)中肯定能夠找出來，只要你多讀,，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟悉短文內(nèi)容,，第二遍是帶著問題讀，第三遍則是邊讀邊做,，但是發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)讀三遍,，即使讀三遍,，也沒有仔細(xì)地、用心地讀,，所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān),，平時(shí)就監(jiān)督他們把短文至少讀三遍。上課時(shí)重在檢查預(yù)習(xí)效果,。

最后要加強(qiáng)作文教學(xué),，努力提高學(xué)生的作文能力。要讓學(xué)生多看課外書,，并養(yǎng)成做摘記的好習(xí)慣,。我想以后利用看課外書的時(shí)間，集體進(jìn)行讀書摘記活動(dòng)?，F(xiàn)在我也要求學(xué)生每天做摘記,，十個(gè)成語一段話，在這段話后寫寫自己的感受,，寫感受沒有針對(duì)所有學(xué)生來要求,，但是有些同學(xué)還是寫了的，寫得很認(rèn)真很不錯(cuò),，但是對(duì)于這些感受教師在批閱摘記的時(shí)候看得并不太認(rèn)真,，有時(shí)就匆匆一眼帶過，其實(shí)應(yīng)該抽個(gè)時(shí)間好好看一看,，也可以給他們指正一下,，也可能讓其他同學(xué)來學(xué)習(xí)一下，先培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立分析的能力,，繼而再從中學(xué)習(xí)方法,，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去，可以讓學(xué)生模仿著寫個(gè)片段,。諸如以上的問題,，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),，與老師平時(shí)的要求和探索離不開,，以后，更要多思多想,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,，提高成績(jī)。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇十

期中考試已經(jīng)結(jié)束,，為了搞好下一階段的語文教學(xué),，現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下：

1. 搞好集體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學(xué)內(nèi)容集體確定下來,，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),，并集體確定解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法,。

2. 抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學(xué)生減負(fù)的前提下,，我們每天布置作業(yè)都不會(huì)超過20分鐘,，并且沒有機(jī)械性的、重復(fù)性的作業(yè),。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學(xué)以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對(duì)性的題目作為作業(yè),。

3. 提高課堂效率,。在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，我們確定了共同的教學(xué)內(nèi)容,，并且采用先進(jìn)的教學(xué)手段開展教學(xué),，盡量縮短老師的講解時(shí)間，提高課堂效率,?；旧厦恳还?jié)課都會(huì)進(jìn)行小測(cè)，做到堂堂清,。切實(shí)落實(shí)小組合作探究,，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，調(diào)動(dòng)小組成員的參與積極性,。

4. 注重知識(shí)和規(guī)律的積累,。語文學(xué)科更需要有心人，老師要引導(dǎo)學(xué)生做好整理和積累工作,。每一次的小測(cè),，每一次的練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們都要求學(xué)生認(rèn)真地整理出來,。對(duì)一些帶有規(guī)律性的,、常識(shí)性的知識(shí)，我們也要求學(xué)生積累和積極記憶,。

5. 搞好寫作,。在考試中賦分50，不可小瞧,。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當(dāng)認(rèn)真搞好作文教學(xué),。在作文練習(xí)前，我們總是給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和指導(dǎo),，讓他們?cè)趯懽鞯倪^程中有所憑借,。

在本次考試中，我們初三語文基礎(chǔ)知識(shí)得分46.2排在第三位,，作文得分40,，排在第二位,，成績(jī)差強(qiáng)人意。本次考試的試題難度適中,，只是課外閱讀中議論文對(duì)學(xué)生來說有些困難,，在這方面也是我們沒有充分的準(zhǔn)備。但是我們還會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取在將來的考試中取得更好的成績(jī),。

在下一階段，我們打算：

1. 繼續(xù)搞好集體備課,，進(jìn)一步規(guī)范課堂環(huán)節(jié),，在搞好合作探究的前提下，提高課堂效率,。

2. 精選習(xí)題和作業(yè),，在減負(fù)的前提下，努力提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而提高課堂效率,。

3. 繼續(xù)認(rèn)真搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生的作文水平,。

4. 搞好閱讀教學(xué),，剖析典范的課文，讓學(xué)生在閱讀的過程中總結(jié)規(guī)律,，提高學(xué)生的閱讀能力和組織答案的能力,，并為作文做好素材和技能的`儲(chǔ)備。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇十一

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,，除考查學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力,，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，難易適當(dāng),，題型豐富,，覆蓋知識(shí)面廣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)有引領(lǐng)和促進(jìn)作用,。

(一)字,、詞、句積累運(yùn)用

1,、看拼音寫詞語,，此題中個(gè)別字出錯(cuò)率較高，如“挺拔”的“拔”,，寫成了“撥”,，茁壯的“壯”和形“,。狀”的“狀”填顛倒。這也看出教師在教學(xué)過程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠,。

2,、選正確讀音，放假(jiǎjià)和興奮(xīngxìng),，這兩個(gè)字出錯(cuò)較多,，平時(shí)也訓(xùn)練過，但仍有一部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，說明在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)缺乏反復(fù)性的練習(xí),。

3、補(bǔ)充詞語,，并選一個(gè)造句。補(bǔ)充短語,，正確率很高,，極少部分同學(xué)有錯(cuò)別字現(xiàn)象，但失分較多,，原因是大部分同學(xué)沒有造句,。分析原因一是題中沒有留出造句的空，二是學(xué)生根本沒有把題目要求放在心里,。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀要求,，嚴(yán)格按要求做題。

4,、寫與動(dòng)物有關(guān)的成語,，基本上都能寫出，有個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,。

5,、寫句子有的學(xué)生打比方和把小鳥當(dāng)作人寫不清，都寫成了比喻句,，因而失分,。

6、選字的意思,，正確率較高,。

7、排序一部分同學(xué)排錯(cuò),，原因是不能靜下心來認(rèn)真分析句與句之間前后聯(lián)系,。

(二)根據(jù)課文內(nèi)容填空

此題較靈活，死板的內(nèi)容少,，要學(xué)以致用,，要會(huì)概括,、歸納、活用,，但有很多同學(xué)太死板,，故亂填，造成失分,。

(三)閱讀

1,、是課內(nèi)閱讀，失分率低,。

2,、是課外閱讀，失分率高,。說明學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容不夠理解,。有的學(xué)生缺乏語文理解能力，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差,，說不明白,。

(四)習(xí)作

寫一個(gè)熟悉的人，平時(shí)訓(xùn)練過,。此次寫作得分也不是很高,。有的沒有認(rèn)真思考，跑題了,，有的雖然沒有跑題,，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞,，要么沒有抓住外貌,，愛好，性格特點(diǎn)來寫,，重點(diǎn)不突出,，要么沒有按一定順序，想到什么寫什么,，還有的沒有開頭和結(jié)尾,，結(jié)構(gòu)不完整，還有的三兩句話,，書寫潦草,，格式不正確等，總之問題很多,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

2,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)要將閱讀延伸到課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多讀一些有益的書籍,，豐富積累，提高自身的閱讀水平,。

3,、習(xí)作教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生的思維訓(xùn)練,。建立錯(cuò)別字小檔案,，減少作文的錯(cuò)別字，注重學(xué)生的閱讀積累,。另外，注重作文點(diǎn)評(píng),，做到一文多得,，講求實(shí)效。

4,、對(duì)個(gè)別學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo),，特別是要提高課堂教學(xué)效率。

語文期中考試總結(jié)300字 語文期中考試總結(jié)600字篇十二

從本次二年級(jí)的語文試卷來看,，其命題難易程度適中,，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)方面的內(nèi)容，涉及到字詞,、句段,；又輔以學(xué)生課外的知識(shí)拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求,，注重基礎(chǔ),，突出能力，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向,。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān)。

2,、審題能力有待提高,。審題差之一毫,，答題失之千里?？荚嚭蟀l(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題是缺乏必要的審題意識(shí)或?qū)忣}意識(shí)不強(qiáng),。表現(xiàn)之一是沒有真正理解吃透題目的要求，就急忙下筆作答,，結(jié)果答非所問,。

3、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的答卷習(xí)慣,，考試的時(shí)候答題粗心大意,、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì),。

4,、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面,，沒有深入思考下去,。甚至有時(shí)連大方向也把握不好，平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的詞語或句子含義的理解只停留在表面上,。

5,、考試中學(xué)生做題缺乏耐心。低年級(jí)語文的閱讀是顯性的考試內(nèi)容,，那是考察學(xué)生的閱讀是否有耐心,，能不能靜心去閱讀，低年級(jí)學(xué)生往往缺乏耐心,，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_始按自己想的去做了,，有的學(xué)生只是覺得差不多，就亂寫幾句,?；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以失分較多,。

1,、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作,。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多與家長(zhǎng)溝通，家校配合,，做好教學(xué)工作,。

2、抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起,，平時(shí)就要盯牢,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,，努力完成教學(xué)要求,。

4、針對(duì)本班實(shí)際情況做好閱讀教學(xué),，指導(dǎo)方法,，多練習(xí)講評(píng),，逐步提高閱讀答題的能力,。

5,、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，認(rèn)真上好早讀課,，提高學(xué)習(xí)效率,，發(fā)揮優(yōu)秀生作用，成立互幫學(xué)習(xí)小組,，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

6、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,，提高其看圖寫作的能力和水平,。

總之，從這次考試中,，我可以很明顯地發(fā)現(xiàn),，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后的同學(xué)應(yīng)該是我們以后教學(xué)中的重心。我們將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生,。課堂上多提問,、課下多督促指導(dǎo),，及時(shí),、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)不足,。爭(zhēng)取做到狠抓兩頭,、促中間，在整體上有一個(gè)提高,。