為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃,。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

1、初步想法：

（1）認(rèn)真分析教材,，梳理出各年級(jí)各個(gè)階段學(xué)習(xí)的重要知識(shí),，建立表格，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行登記,。

（2）根據(jù)教材的具體情況,，把本期的知識(shí)分為幾大部分，學(xué)生每學(xué)完一部分,，進(jìn)行一次考核,，考核的形式與學(xué)校考核的形式一致,。

這樣做的目的：

（1）讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)。

（3）對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的幫助,、指導(dǎo),。

2、討論操作上存在的困難及解決方法,。

3,、討論對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)情況不夠理想學(xué)生的指導(dǎo)問(wèn)題，特別是時(shí)間如何來(lái)爭(zhēng)取,。

4,、討論本期學(xué)生如何分組的問(wèn)題。

1,、初步想法：

（1）請(qǐng)教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問(wèn)題,。

（2） 建立表格，對(duì)申請(qǐng)好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的認(rèn)真的登記,。

（3）統(tǒng)計(jì)每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué),，建立幫助體系。

（4）有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請(qǐng),。

2,、討論如何有效組織學(xué)生課余時(shí)間到微機(jī)教室進(jìn)行博客申請(qǐng)。要求建立有效的表格安排,。

3,、對(duì)家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的積極性。

4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客,，我們組內(nèi)三位教師如何互相幫助,，督促，形成機(jī)制,。

每位教師人手一份課題方案,，討論如何開(kāi)展，一定達(dá)到具體工作到人,，并相互提醒督促,，以保證課題的及時(shí)進(jìn)行,。

1、觀看往屆大賽的作品，討論我們本次參加的項(xiàng)目,。

2,、討論如何在學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)新大賽,，以發(fā)現(xiàn)人才,。

3、落實(shí)具體工作,，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),。

1、接收資源安排表,。

2,、學(xué)校電腦維護(hù)的安排。

3,、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放,。

1、各年級(jí)教材教案,。

2,、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。

3,、各班級(jí)特困生名單,。

4、打印一份課題方案,。

1,、各年級(jí)各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的準(zhǔn)備,。（資料至少準(zhǔn)備兩次）

2,、學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的記載表。

3,、對(duì)學(xué)困生如何指導(dǎo),。

4,、本期學(xué)生如何分組。

5,、如何有效的安排學(xué)生在課余時(shí)間上微機(jī)室申請(qǐng)博客,。

6、對(duì)教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾味酱賵?zhí)行,。

7、課題的如何具體開(kāi)展,。

8,、創(chuàng)新大賽的如何準(zhǔn)備。

9,、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)體系的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo),、發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能和進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法,。

（一）評(píng)價(jià)原則

1、 過(guò)程性原則,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程,。因此，要重視對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的評(píng)價(jià),。只要學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程,，對(duì)自然、社會(huì)和自我形成一定的認(rèn)識(shí),，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，就應(yīng)該肯定其活動(dòng)價(jià)值，給予積極的評(píng)價(jià),。

2,、多元性原則。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體多元化,。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式,，如演講、表演,、寫(xiě)作,、繪畫(huà)、制作等,，評(píng)價(jià)不應(yīng)只由教師來(lái)決定,，要通過(guò)討論、協(xié)商,、交流等多種形式,，將學(xué)生自我評(píng)價(jià),、同學(xué)互評(píng)與指導(dǎo)教師或社會(huì)、家庭有關(guān)人士評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),。

3,、反思性原則。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育,、改善,、促進(jìn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實(shí)踐活動(dòng),。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程（特別是細(xì)節(jié)）的記錄習(xí)慣,，要通過(guò)活動(dòng)過(guò)程、交流和活動(dòng)成果匯報(bào),，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題的討論,、方法的交流、成果的分享與思考,，達(dá)到自我反思,、自我改進(jìn)的目的。

4,、激勵(lì)性原則,。堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，運(yùn)用表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),、表彰等方法激勵(lì)學(xué)生，并貫穿于整個(gè)課程實(shí)施過(guò)程,。無(wú)論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候,，無(wú)論是定性還是量化評(píng)價(jià)的時(shí)候，都應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生,，使激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動(dòng)力,。

（二） 評(píng)價(jià)內(nèi)容

通過(guò)建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔,、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的多維評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神,、探究精神與學(xué)習(xí)能力,、收獲與反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1,、參與態(tài)度,。學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù),、認(rèn)真程度,，以及是否認(rèn)真思考問(wèn)題,、積極動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想或建議,、認(rèn)真查找資料,、準(zhǔn)時(shí)完成計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。

2,、合作精神,。包括積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人幫助,，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn),，樂(lè)于與別人一起分享成果。

3,、探究精神和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中顯示出的探究精神和實(shí)踐能力,，及其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4,、收獲與反思,。通過(guò)學(xué)生的自我陳述、小組活動(dòng)記錄來(lái)反映,，也可以通過(guò)學(xué)生的日記,、活動(dòng)征文、主題班會(huì)等形式來(lái)反映,，還可以通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果來(lái)評(píng)價(jià),。

（三） 評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方式體現(xiàn)多樣化，要將以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái),。

1,、“檔案袋評(píng)價(jià)”。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋,，里面包括活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)記錄、調(diào)查表,、出勤登記表,、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù),、學(xué)習(xí)體會(huì),、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片,、音像資料,，做為小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要依據(jù),。

2、日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià),。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,。一方面可以隨時(shí)隨地激勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施,；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率,。

3、成果展示,。成果展示包括小論文,、調(diào)查報(bào)告、研究筆記,、表演,、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)活動(dòng),，每學(xué)年舉辦一屆手工制作,、模型設(shè)計(jì)作品展示評(píng)比活動(dòng)。

4,、項(xiàng)目評(píng)價(jià)與階段綜合評(píng)價(jià),。在每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,，指導(dǎo)后繼的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評(píng)價(jià)提供依據(jù),。階段評(píng)價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程成績(jī)的主要依據(jù),。

（一） 評(píng)價(jià)內(nèi)容

1、參與態(tài)度,。是否主動(dòng)熱情做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主,、平等對(duì)待學(xué)生,，經(jīng)常為學(xué)生作具體指導(dǎo)，與其他教師協(xié)作,。

2,、指導(dǎo)能力。是否善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難,，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見(jiàn),，幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識(shí)背景材料,，了解校內(nèi)外教育資源,，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,、小論文。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí),。是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識(shí)，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識(shí),，掌握有關(guān)科研方法,，提升指導(dǎo)水平。

4,、指導(dǎo)效果,。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽?/p>

（二） 評(píng)價(jià)方式

教師評(píng)價(jià)采用“協(xié)商研討評(píng)定”方式,，以自評(píng)為主,，結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)多種方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，提高評(píng)價(jià)的可信度和客觀度,。

1、問(wèn)卷調(diào)查：①教師自我評(píng)價(jià),；②學(xué)生小組評(píng)價(jià),。

2,、察看案頭工作：是否認(rèn)真?zhèn)湔n,，撰寫(xiě)教案，做好指導(dǎo)工作記錄,。

3,、成果展示：每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評(píng)比，對(duì)指導(dǎo)教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià),，并從中評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

每學(xué)期，學(xué)?？倳?huì)或多或少會(huì)出現(xiàn)一些安全事故,，這是因?yàn)閷W(xué)生的年齡小，經(jīng)驗(yàn)少,，社會(huì)閱歷淺,，對(duì)各種不安全因素的危害性不甚了解或認(rèn)識(shí)不足，加上他們天生好奇而不怕冒險(xiǎn),，所以常常會(huì)在校園內(nèi)遇到或制造一些意想不到的安全隱患,。安全教育是學(xué)校教育中的一個(gè)重要部分，它關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)和正常的學(xué)習(xí),、生活問(wèn)題,。我們開(kāi)展這次活動(dòng),，就是讓學(xué)生了解學(xué)校里存在著各種各樣的安全隱患，并在日常生活中時(shí)常提醒自已和他人注意安全,，關(guān)愛(ài)自己的生命,。

本次活動(dòng)分為二個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)曾發(fā)生過(guò)的安全事故，以及校園內(nèi)存在的安全隱患,；第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自己動(dòng)手制作,、安置安全警示標(biāo)志以及設(shè)計(jì)其它校園安全警示活動(dòng)。

表１：學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表

表２：學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表

１．成立調(diào)查組,。

根據(jù)學(xué)生的興趣,、特點(diǎn)及活動(dòng)需要將學(xué)生分成三大組。

①實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位,，尋找可能有安全隱患的地點(diǎn)及設(shè)施,。

②事故調(diào)查組：到學(xué)校相關(guān)部門(mén)調(diào)查了解學(xué)校里曾發(fā)生過(guò)的安全事故。

③安全警示標(biāo)志搜集組：讓學(xué)生搜集各種安全警示的標(biāo)志,，了解它們的作用及安置地方,。

２．分組調(diào)查。

①實(shí)地考察

利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落,，仔細(xì)尋找藏有安全隱患的地方,，了解可能會(huì)發(fā)生什么事故。如：下雨天,，特別滑的路段：在沒(méi)有老師看管的情況下使用大型活動(dòng)器材,，會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)：暴露在外面的電源插座或電線(xiàn)：即將倒塌的墻壁……填寫(xiě)《學(xué)校安全隱患統(tǒng)計(jì)表》。（可出示照片輔助介紹學(xué)校安全隱患情況）

②事故調(diào)查

向?qū)W校醫(yī)務(wù)室,、教導(dǎo)處調(diào)查了解過(guò)去一年在校園內(nèi)發(fā)生的安全事故,，認(rèn)真填寫(xiě)《學(xué)校安全事故統(tǒng)計(jì)表》。

③安全警示標(biāo)志搜集

學(xué)生可以通過(guò)上網(wǎng)搜集,、查閱書(shū)籍,、實(shí)地觀察，搜集一些安全警示標(biāo)志,，可以用照片,、圖片等形式記錄下來(lái)，并寫(xiě)出它們的名稱(chēng),、作用以及的安置的地方,。

通過(guò)前階段對(duì)學(xué)校安全事故和安全隱患的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小,。這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，大家愿意繼續(xù)研究有關(guān)校園安全的問(wèn)題嗎？（學(xué)生紛紛表示愿意）

（綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究對(duì)象必須是學(xué)生觸手可及的、感興趣的,、并具有實(shí)際意義的,，正是由于選擇了學(xué)生普遍關(guān)注的、又切切實(shí)實(shí)具有現(xiàn)實(shí)作用的研究?jī)?nèi)容,，才使學(xué)生從對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣,，為后面的學(xué)習(xí)研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）

下面請(qǐng)各小組以自己喜歡的形式向全班同學(xué)展示自己的研究成果,。

①請(qǐng)實(shí)地考察組推選一名同學(xué),，匯報(bào)在校園內(nèi)發(fā)現(xiàn)的具有安全隱患的地方，以及可能會(huì)發(fā)生的安全事故,。（圖片）

②請(qǐng)事故調(diào)查組的組長(zhǎng)匯報(bào)近年來(lái)發(fā)生的安全事故的大致情況,。（表格）

（前期活動(dòng)讓學(xué)生走出課堂，調(diào)查研究學(xué)校的安全隱患和安全事故,，親身感受校園安全隱患隨處可見(jiàn),，小組合作研究學(xué)習(xí)在這里得到了較好的體現(xiàn)。大家分工合作,，用眼睛看,，用心記，用相機(jī)拍,，對(duì)校園安全隱患與安全事故有了全面真實(shí)的了解,，加上老師相機(jī)指導(dǎo)，使師生投入到共同研究的氛圍中,。）

④教師小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生討論交流：同學(xué)們分工合作,，通過(guò)采訪(fǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了許多具有安全隱患的地方,。那么,，我們可以采用哪些有效的方式,，提醒自己和全校同學(xué)引起注意,，從而避免或減少校園安全事故的發(fā)生呢？

⑤各小組討論后各自提出合理化建議,。

（設(shè)置安全警示標(biāo)志,、“國(guó)旗下講話(huà)”說(shuō)安全、開(kāi)個(gè)安全小故事會(huì),、寫(xiě)安全主題倡議書(shū),、張貼受傷同學(xué)照片、晨會(huì)課學(xué)安全規(guī)則,、開(kāi)展主題中隊(duì)活動(dòng),、評(píng)比安全先進(jìn)班級(jí)、出安全主題黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播安全知識(shí),、開(kāi)展安全主題班會(huì),、進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽、設(shè)置校園安全網(wǎng)頁(yè),、舉辦安全知識(shí)講座,、安全技能培訓(xùn)班、成立校園安全巡警隊(duì)……通過(guò)小組合作討論,，學(xué)生設(shè)想了近二十種校園安全警示活動(dòng),。當(dāng)學(xué)生真正投入到活動(dòng)中時(shí)，學(xué)生智慧猶如一縷縷金光照亮了課堂,。）

⑥教師引導(dǎo)：同學(xué)們的金點(diǎn)子真不少,。大家知道本學(xué)期我們開(kāi)展“我與安全同行”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)的口號(hào)是：“心系安全，關(guān)愛(ài)生命”,。請(qǐng)大家以小組為單位商量一下,，你們比較喜歡的，在這節(jié)課上又能辦到的校園警示方式是哪一種,？如果小組成員中有不同意見(jiàn)的不必強(qiáng)求,，要尊重他本人的意見(jiàn)。

⑦教師征求學(xué)生的設(shè)計(jì)意向,。

（通過(guò)收集資料和共同討論,，在交流中，學(xué)生互相討論,，互相學(xué)習(xí),，對(duì)各種不同的警示活動(dòng)有了清晰的概念，學(xué)生對(duì)研究校園安全問(wèn)題又有了新的認(rèn)識(shí),，他們商討提供了許多校園安全警示活動(dòng)的方式,，并通過(guò)分析、比較,、選擇了適合自己的校園安全警示活動(dòng),。為下面的凸現(xiàn)自我，展示個(gè)性設(shè)計(jì)活動(dòng)打下了深厚的基礎(chǔ),。）

（1）如果你想設(shè)計(jì)校園安全警示標(biāo)志,、標(biāo)語(yǔ)，那么請(qǐng)大家參考搜集來(lái)的標(biāo)志,，選擇好校園隱患設(shè)置點(diǎn)（出示幻燈提供幫助）設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志和標(biāo)語(yǔ),。老師建議大家：設(shè)計(jì)的標(biāo)志、標(biāo)語(yǔ)要美觀,、醒目,。

（２）動(dòng)手制作。

各小組取出材料：白紙、鉛筆,、彩色筆等,。

各小組選定自己感興趣的幾個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)地點(diǎn)。

小組成員全作制作安全警示標(biāo)志,，要求醒目,、美觀。

（3）展示設(shè)計(jì)成果

請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)作品,，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和作品放置地點(diǎn),。

請(qǐng)采取其它方式警示校園安全的同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)你的創(chuàng)意。

（從設(shè)想形式多樣的警示活動(dòng)到設(shè)計(jì)安全警示標(biāo)志,、標(biāo)語(yǔ),，這是學(xué)生在經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上的創(chuàng)造，無(wú)論是構(gòu)畫(huà)草圖,，還是相象開(kāi)展其他警示活動(dòng),，無(wú)不體現(xiàn)著孩子獨(dú)特的思維和創(chuàng)新的理念，在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,，發(fā)展了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手能力,，更重要的是品嘗了自己勞動(dòng)成果的喜悅。盡管學(xué)生的作品不是盡善盡美,，但又有誰(shuí)能夠說(shuō)那不是創(chuàng)造的結(jié)晶,、成功的果實(shí)呢？）

請(qǐng)同學(xué)課后把自己做的安全警示標(biāo)志安置到相應(yīng)的地方,。如果是墻壁,、玻璃、活動(dòng)器具等可粘貼在上面,，如果是地面上的,，可用小木棍插在地面上，要求指向明確,。下一堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，我們繼續(xù)研究其它校園安全問(wèn)題,。

1,、學(xué)生通過(guò)活動(dòng)是否認(rèn)識(shí)、分辨安全警示標(biāo)志含義,、作用,。

2、是否形成了一定的查找、搜集,、整理信息的能力,。

3、是否能將自己的研究成果創(chuàng)造性地通過(guò)不同的形式向大家展示,。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

多年來(lái),，xx小學(xué)一直高度重視學(xué)生的.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,，開(kāi)展綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì),，增強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。為此學(xué)校開(kāi)發(fā)了以“知我東營(yíng)愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題的學(xué)工,、學(xué)農(nóng),、學(xué)科技系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),，感知東營(yíng)的發(fā)展,，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的意識(shí)。

4年級(jí)全體學(xué)生(兩個(gè)班,，共計(jì)85人)

6月6月全天

“知我家鄉(xiāng)愛(ài)我xx”主題實(shí)踐活動(dòng)

依托《城市信報(bào)》社,，四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。

學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)：劉xx

安全員兼校醫(yī)：李xx

四年級(jí)一班：班主任朱君,，兩名學(xué)生家長(zhǎng),，一名導(dǎo)游

四年級(jí)二班：班主任艾麗華，兩名學(xué)生家長(zhǎng),，一名導(dǎo)游

1.早晨7:30從勝利集輸小學(xué)乘大巴車(chē)出發(fā),。

2.8:30乘車(chē)到廣饒烈士陵園，先參觀大理石浮雕,、到烈士墓獻(xiàn)花,，統(tǒng)一參加廣饒縣委縣政府組織的公祭活動(dòng)。隨后兩個(gè)班學(xué)生單獨(dú)組織紀(jì)念活動(dòng),，參觀革命烈士事跡陳列館,。

3.10:20第二站到孫武湖踏青，休整,，參觀,；

4.下午1:30乘車(chē)趕到廣饒歷史博物館和公孫祠參觀游覽。

5.下午4:00左右回到學(xué)校,。

1.文明參觀,，禁止大聲喧嘩,；尤其是在公祭活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和到烈士陵園參觀必須保持肅靜。

2.組織有序參觀,，禁止用手拉拽標(biāo)本展品,，損壞將照價(jià)賠償；

3.注意環(huán)境衛(wèi)生,，禁止亂扔垃圾,，垃圾必須隨手?jǐn)y帶，集中存放,。

4.各班要組織學(xué)生認(rèn)真做好記錄,，寫(xiě)出觀后感，或者游記等,。

5.各班要注意時(shí)間安排,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成參觀學(xué)習(xí)。

6.戶(hù)外活動(dòng)期間,，做好分組,，明確責(zé)任，注意用火,，禁止踩踏草坪,。

1.各班出發(fā)前必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全警示教育，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生,。

2.每個(gè)班配備1-2名教師,，2-3名家長(zhǎng)和1名導(dǎo)游管理員，分工負(fù)責(zé),，明確責(zé)任,。

3.出發(fā)前，每位學(xué)生必須填寫(xiě)安全預(yù)案表,，明確出行路線(xiàn),、攜帶物品及相關(guān)要求，并經(jīng)家長(zhǎng)簽字許可,。

4.學(xué)校配備一名校醫(yī)跟隨,，并配備相關(guān)藥品，器材,。

5.四年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)與城市信報(bào)社簽訂出行合同,。

6.所用車(chē)輛為旅游車(chē)輛，按每個(gè)座位購(gòu)有保險(xiǎn),?！冻鞘行艌?bào)》社負(fù)責(zé)落實(shí)車(chē)輛。

7.為每位學(xué)生及家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)一份人身意外傷害保險(xiǎn),，《城市信報(bào)》社負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi),。

8.聯(lián)系電話(huà)(略)

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

為了讓孩子們更好地了解校園周邊環(huán)境,，同時(shí)在大自然中感受經(jīng)典古詩(shī)文的魅力,，我校將組織全體學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。為確保這次活動(dòng)能平安、順利,、有效地開(kāi)展,，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

1、總負(fù)責(zé)：

【（一,、二年級(jí)）,；（三、四年級(jí)）,；（五,、六年級(jí)）】

2、各班負(fù)責(zé)老師安排：

班級(jí) 班主任 語(yǔ)文老師 帶隊(duì)老師 拍攝

備注：如活動(dòng)當(dāng)天下雨,，活動(dòng)地點(diǎn)則改為各班教室,，上午第四節(jié)照常上課，活動(dòng)提前至1:00起,，請(qǐng)負(fù)責(zé)老師及時(shí)到位,。

1、12月17日（周五）提前至第四節(jié)課用餐（11:00起：一至三年級(jí)用餐,；11:10起：四至六年級(jí)用餐）

2,、11:50學(xué)校天井集中。

3,、12:00按班級(jí)秩序出發(fā),，徒步至活動(dòng)地點(diǎn)。

注：一至三年級(jí)出校門(mén)后統(tǒng)一向西（校門(mén)往右）走,；四至六年級(jí)出校門(mén)后統(tǒng)一向東（校門(mén)往左）走,。

4、13:40開(kāi)始返校,，到校后告知門(mén)衛(wèi)返校情況,，之后各班集中教育，14:00左右放學(xué),。

1,、注意學(xué)生形象，佩戴好紅領(lǐng)巾,、?；铡⒋┖眯７?。

2,、所帶食品及茶水不宜太多,，并自備垃圾袋、餐巾紙和桌布,。

3,、各班由班主任、帶隊(duì)老師全面負(fù)責(zé)管理學(xué)生以及安全,、禮儀,、衛(wèi)生等方面的教育。

4,、各班自主選擇合適的場(chǎng)地,。（場(chǎng)地要求：在確保安全的情況下，能容納本班學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)即可,，可由家住小區(qū)的學(xué)生介紹,、推薦。）

5,、確定場(chǎng)地后,，各班開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)：一年級(jí)自定主題，二至六年級(jí)以“經(jīng)典誦讀”為主題,，結(jié)束后將班隊(duì)活動(dòng)方案整理成文,，并于活動(dòng)后上交至德育處，參與評(píng)選,。

注：不允許帶剪刀,、小刀等危險(xiǎn)用品，不帶mp3,、mp4,、手機(jī)等貴重娛樂(lè)用品。

1,、過(guò)路口時(shí)井然有序,，不在路邊打鬧，不做危險(xiǎn)動(dòng)作,，不允許私自登高,、下水等。

2,、注意飲水和飲食衛(wèi)生,。

3、文明有禮,，不大聲喧嘩,，不觸碰小區(qū)居民的物品：如晾曬的衣物等。

4,、愛(ài)護(hù)公物,，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔,。

5、每位老師的手機(jī)都要求保持暢通,，以防出現(xiàn)緊急情況可及時(shí)聯(lián)系,。

注：其他未盡事宜另外通知。

區(qū)調(diào)東中心小學(xué)

20xx年11月5日

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六

以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的措施,，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力,。

在課程實(shí)施中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”,，突出“開(kāi)放”,，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“自主”,。進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷體驗(yàn),，追求學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)核心能力的發(fā)展；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校管理,，追求課程的常態(tài)化實(shí)施,；進(jìn)一步優(yōu)化教師指導(dǎo)，努力提高課程實(shí)施的有效性,。

圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，開(kāi)展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找切實(shí)可行的辦法,；積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步形成特色。

⑴繼續(xù)引導(dǎo)廣大綜合實(shí)踐活動(dòng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)》,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程以及教師指導(dǎo)任務(wù),、方式的理解與認(rèn)識(shí)，提高課程實(shí)施能力,。

⑵組織學(xué)校課程管理人員及全體綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)把握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),。

⑶引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的提高。

⑴進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),，優(yōu)化師資配置方式,。學(xué)校重視綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的建設(shè)和發(fā)展，不斷優(yōu)化課程的管理,、實(shí)施和研究,。應(yīng)確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中針對(duì)學(xué)生活動(dòng)各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),、并承擔(dān)相關(guān)組織協(xié)調(diào)考評(píng)等職能的過(guò)程指導(dǎo)教師、針對(duì)具體學(xué)生及具體實(shí)踐活動(dòng)方式的項(xiàng)目指導(dǎo)教師和在分組活動(dòng)或大型集體活動(dòng)中承擔(dān)組織管理責(zé)任的協(xié)同指導(dǎo)教師,，共同構(gòu)成學(xué)?；顒?dòng)指導(dǎo)教師小組；要規(guī)定每位教師需承擔(dān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)任務(wù),，列入考核目標(biāo),，確保課程的真正落實(shí)。

⑵認(rèn)真制定并落實(shí)課程的三級(jí)計(jì)劃,。學(xué)校要根據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，落實(shí)教師和課時(shí),，認(rèn)真制訂好本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,。同時(shí)，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評(píng)估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

⑶認(rèn)真及時(shí)積累有關(guān)資料,。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),，主要是計(jì)劃、教師管理,、課時(shí)管理,、檢查調(diào)研等過(guò)程管理方面的資料；對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，主要是實(shí)施方案,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專(zhuān)題性總結(jié)等實(shí)施過(guò)程以及反思成果方面的資料,；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”,，設(shè)計(jì)并用好方案卡,、行動(dòng)卡、反思卡等,。

⑴每學(xué)期3-6年級(jí),、7-8年級(jí)每個(gè)學(xué)生至少完整地經(jīng)歷一個(gè)活動(dòng)主題的全部過(guò)程（選題、策劃――活動(dòng)展開(kāi)――交流展示――總結(jié)評(píng)價(jià)）,；不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),，除單設(shè)的信息技術(shù)課程外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)際使用的教學(xué)時(shí)間不應(yīng)少于24課時(shí)，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間,；要有比較詳細(xì)的活動(dòng)過(guò)程記錄,、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)語(yǔ)和等級(jí)評(píng)定的結(jié)果,。

⑵重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心能力的形成與發(fā)展,。課程實(shí)施中教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、獲取和使用信息,、溝通交流,、計(jì)劃與監(jiān)控、方法選擇,、資料整理與處理,、分析綜合、評(píng)價(jià)反思,、操作與實(shí)驗(yàn)等方面的能力,。

⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的教師指導(dǎo),，提高活動(dòng)的實(shí)效性,。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程,，提高研究和實(shí)踐的水平,。結(jié)合具體活動(dòng)進(jìn)程，適時(shí)上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課,、過(guò)程反饋課、信息整理課,、成果匯報(bào)課,、總結(jié)評(píng)價(jià)課。

⑴各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”,、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”,、“方法指導(dǎo)的序列化、生活化”,、“學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專(zhuān)題開(kāi)展積極的行動(dòng)研究,，組織好形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo),，全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展,。

⑵各教研協(xié)作片本學(xué)期至少組織一次小學(xué)、初中的綜合實(shí)踐活動(dòng)專(zhuān)題研討或觀摩活動(dòng),。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉行一次研討活動(dòng),，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂聽(tīng)課至少一次。

⑶積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究,。各中小學(xué)要確立具體的研究專(zhuān)題進(jìn)行有效的研究,，針對(duì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，總結(jié)和提煉師生活動(dòng)的基本規(guī)范,，在提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施和管理水平的同時(shí),，創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn),。充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái),，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用平臺(tái)提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開(kāi)展校本培訓(xùn)和專(zhuān)題研究活動(dòng),。加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合,，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

⑴繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)頁(yè)的建設(shè),，促進(jìn)互動(dòng)和交流,，為共享課程資源搭建平臺(tái)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，及時(shí)提供綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的新理論,、新動(dòng)態(tài)；豐富各種形式的資源,，為學(xué)生自主活動(dòng),、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供支持和幫助；及時(shí)交流一線(xiàn)教師的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),、問(wèn)題與困惑,。

⑵繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)不同類(lèi)型學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對(duì)話(huà)和研討的過(guò)程中推動(dòng)課程發(fā)展,。進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn),，總結(jié)優(yōu)勢(shì)與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流,，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持,，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)適合于不同類(lèi)型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。

⑶進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基地學(xué)校的建設(shè),，注重發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強(qiáng)校際間的合作與交流。進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)更多有熱情,、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng),，利用區(qū),、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺(tái)組織開(kāi)展多種形式的交流研討活動(dòng)，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究,、撰寫(xiě)論文等方面的針對(duì)性指導(dǎo),，推動(dòng)其在專(zhuān)業(yè)上有大的提升。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇七

毛線(xiàn)粘貼畫(huà)作為我校美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容,，在制作技巧和手法上已逐漸成熟,，但學(xué)生的創(chuàng)作卻多數(shù)以臨摹為基礎(chǔ)，而且創(chuàng)作內(nèi)容基本局限于卡通形象,。內(nèi)容的單一,、創(chuàng)作與生活的脫節(jié)及作品形式的單幅化，要求毛線(xiàn)粘貼畫(huà)必須在內(nèi)容,、形式等方面進(jìn)行再創(chuàng)新,，使其真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念與內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)師生的共同協(xié)商,，我們確立了“體育漫畫(huà)”作為毛線(xiàn)粘貼畫(huà)的一個(gè)活動(dòng)主題,，力求將毛線(xiàn)粘貼與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密地結(jié)合在一起，并利用漫畫(huà)的形式進(jìn)行藝術(shù)再加工,，使創(chuàng)作活動(dòng)源于生活卻高于生活,。

我校美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念是“立足豐富的鄉(xiāng)土美術(shù)文化資源和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，追求美術(shù)觀念,、內(nèi)容,、材質(zhì)、工具,、手段的全方位創(chuàng)新”?！绑w育漫畫(huà)”主題創(chuàng)作活動(dòng)以此理念為指導(dǎo),，在確保學(xué)生主體地位的前提下，通過(guò)集體討論,、小組合作探究的形式引領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)可供創(chuàng)作的體育素材,，通過(guò)構(gòu)思與創(chuàng)作謀求在毛線(xiàn)粘貼畫(huà)的內(nèi)容、形式,、手段,、觀念等方面的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合技能和審美觀念,。

（一）選題階段

1,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前期創(chuàng)作的毛線(xiàn)粘貼畫(huà)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并欣賞其他的一些優(yōu)秀毛線(xiàn)粘貼畫(huà),，使學(xué)生明確前期創(chuàng)作中在內(nèi)容單一,、臨摹過(guò)多、手段單調(diào)、與生活聯(lián)系不多等方面的不足,。

2,、提出“如何改進(jìn)毛線(xiàn)粘貼畫(huà)的創(chuàng)作”的議題進(jìn)行分組討論，然后集體交流,。最終確定了“體育漫畫(huà)”這一創(chuàng)作主題,。（二）整體設(shè)計(jì)階段

學(xué)生雖然是活動(dòng)的主體，但不意味著整個(gè)活動(dòng)過(guò)程就是學(xué)生的單邊行為,，教師在其中的指導(dǎo)作用也非常重要,，具體體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，并對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生可能出現(xiàn)的困難進(jìn)行預(yù)想并盡可能提供解決方案,。 1,、活動(dòng)目標(biāo)

（1）情感目標(biāo)：使學(xué)生感受創(chuàng)作活動(dòng)的喜悅，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)生活的態(tài)度及合作,、審美意識(shí),。

（2）技能目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練并基本掌握毛線(xiàn)粘貼的技巧，并在此基礎(chǔ)上力求有所創(chuàng)新,；初步掌握毛線(xiàn)粘貼畫(huà)中人物形象構(gòu)畫(huà)的基本方法,，力求形象性。（3）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活之中處處有美術(shù)創(chuàng)作的素材,，并對(duì)漫畫(huà)有一定的理解而且能有效地將其與體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合,。

（4）成果目標(biāo)：能創(chuàng)作出系列化的體育漫畫(huà)作品，且有一定的生活基礎(chǔ)與童趣,，初具漫畫(huà)特征,。

2、預(yù)計(jì)課時(shí)：課內(nèi)約8課時(shí),，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程跨度約一個(gè)半月,。

3、活動(dòng)進(jìn)程：組合小組→方案構(gòu)思→方案優(yōu)化→任務(wù)分解→實(shí)踐制作→成果展示

4,、指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）素材的選取上指導(dǎo)學(xué)生要善于捕捉學(xué)校體育活動(dòng)的細(xì)節(jié),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜鋸垺?/p>

（2）底圖的構(gòu)畫(huà)上指導(dǎo)學(xué)生多參與一些漫畫(huà)作品，并在適當(dāng)臨摹的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造,，力求簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)。

（3）色彩的搭配上指導(dǎo)根據(jù)內(nèi)容及構(gòu)圖的意境和諧地搭配毛線(xiàn)的顏色,。（4）粘貼的技法上指導(dǎo)集體進(jìn)行協(xié)商,，要求在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。（5）幫助學(xué)生組合成異質(zhì)小組,，指導(dǎo)小組成員在創(chuàng)作活動(dòng)中按能力的不同進(jìn)行合理分工,。

（三）活動(dòng)展開(kāi)階段

1,、小組組合：以自愿組合為基本原則先組成8個(gè)小組，然后教師以異質(zhì),、互補(bǔ)為原則進(jìn)行調(diào)整,，使各小組間無(wú)過(guò)大的能力差異。

2,、方案構(gòu)思：各小組對(duì)同學(xué)們的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行有目的的觀察,，確立創(chuàng)作素材后拿出創(chuàng)作方案。創(chuàng)作方案要求具備以下要素：

（1）來(lái)源說(shuō)明：創(chuàng)作的內(nèi)容是從哪兒來(lái)的,？為什么要選擇這個(gè)內(nèi)容,？（2）作品草圖：用鉛筆或水彩筆構(gòu)畫(huà)出毛線(xiàn)粘貼畫(huà)的底圖草稿。

（3）制作方法：包括小組成員分工,、制作步驟,、粘貼技巧等。

3,、方案優(yōu)化：各小組創(chuàng)作方案制訂完成后在班級(jí)內(nèi)公布一至二天,，接受其他小組的評(píng)價(jià)的同時(shí)指導(dǎo)教師也必須對(duì)各小組的方案進(jìn)行認(rèn)真審議，從各方面提出建議,。在此基礎(chǔ)上,，各小組對(duì)創(chuàng)作方案進(jìn)行修改、優(yōu)化,。

4,、任務(wù)分解：根據(jù)小組成員間能力的不同，將創(chuàng)作任務(wù)從構(gòu)畫(huà)底圖,、貼雙面膠,、粘貼邊框等方面進(jìn)行分解并落實(shí)到每個(gè)成員，使每個(gè)人都有事可做,。

5,、實(shí)踐制作：

（1）構(gòu)畫(huà)底圖：由小組中的繪畫(huà)能手根據(jù)方案中的草圖進(jìn)行細(xì)致地構(gòu)畫(huà)，要求注重整體不能拘泥于細(xì)節(jié),，要利于毛線(xiàn)的粘貼。

（2）整體配色：根據(jù)創(chuàng)作內(nèi)容和構(gòu)圖的意境小組成員間集體協(xié)商配色的方案,，要求和諧不突兀,、簡(jiǎn)單不花俏。

（3）確立技法：根據(jù)構(gòu)圖及色彩搭配特點(diǎn)確立粘貼的技法,，通過(guò)斷線(xiàn)平粘或立粘,、連線(xiàn)環(huán)粘、剪碎粘等方法使平面化作品盡量體現(xiàn)出層次性與立體感,。

（4）上雙面膠：在底畫(huà)上全部粘上雙面膠,，要求盡量細(xì)致不超出底圖的外圍線(xiàn),。

（5）粘貼毛線(xiàn)：把單幅畫(huà)面劃成一塊塊小區(qū)域分解到個(gè)人或每個(gè)人負(fù)責(zé)一至二個(gè)單幅畫(huà)面，在統(tǒng)一配色,、統(tǒng)一技法的基礎(chǔ)上分工進(jìn)行毛線(xiàn)粘貼,。基本步驟為：粘貼外圍線(xiàn)及區(qū)域線(xiàn)→主體部分粘貼→其他部分粘貼→整體修補(bǔ)粘貼,。

（6）作品裝裱：待作品粘貼完成后以清潔畫(huà)面,、加邊框、用玻璃壓制定型等形式進(jìn)行裝裱,。

（四）成果展示階段

1,、將作品粘貼于教室內(nèi)的墻磚上，以各小組相互打分和教師打分的形式評(píng)選出優(yōu)秀作品,。

2,、對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行再加工后，粘貼在展示篇上參加全校性的每月一次的美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展,。

（五）總結(jié)反思階段

1,、小組反思：在活動(dòng)過(guò)程中大家的配合好嗎？哪些方面需要改進(jìn),？哪些方面是有價(jià)值的,？

2、個(gè)人反思：在活動(dòng)中我盡力了嗎,？從中學(xué)到了什么,？哪些方面需要加強(qiáng)？

3,、集體總結(jié)：通過(guò)整個(gè)活動(dòng),，我們?cè)诿€(xiàn)粘貼畫(huà)的創(chuàng)作內(nèi)容、形式,、制作技巧等方面得到了哪些有益的經(jīng)驗(yàn),？下一階段的創(chuàng)作，我們應(yīng)從哪方面入手,？

（一）活動(dòng)形式上注重美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí),，彰顯了更多的綜合實(shí)踐活動(dòng)理念

“體育漫畫(huà)”主題創(chuàng)作活動(dòng)改變了以往美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)脫離學(xué)生生活而孤住于教室進(jìn)行臨摹性的簡(jiǎn)單創(chuàng)作的狀況，而是引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)生活中精心選擇素材,、設(shè)計(jì)創(chuàng)作方案,，在開(kāi)放的情景中以“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式多渠道獲取與主題創(chuàng)作活動(dòng)相關(guān)的漫畫(huà),、人物構(gòu)畫(huà)、體育運(yùn)動(dòng),、手工制作,、材料選用等綜合性知識(shí),，從中拓展學(xué)生的審美視野，提高創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美的動(dòng)手實(shí)踐能力及綜合解決問(wèn)題的能力,。

此外，教師在整個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)過(guò)程中,，通過(guò)指導(dǎo)者的角色定位極力避免了包辦代替與袖手旁觀的兩種極端,，而是通過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo)、預(yù)想性活動(dòng)指導(dǎo)設(shè)計(jì)的方式對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)給予了有效的指導(dǎo),，特別在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)照顧了學(xué)生的個(gè)別差異,，使不同層次的學(xué)生都有與之能力相適應(yīng)的創(chuàng)作活動(dòng)從而得到真正的發(fā)展。

（二）將學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能學(xué)習(xí)層面逐步向美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面引領(lǐng),、提升

以往的毛線(xiàn)粘貼畫(huà)注重了粘貼技能與形式的學(xué)習(xí)深化,，卻忽視了作品內(nèi)容的價(jià)值取向，過(guò)多呈現(xiàn)卡通,、風(fēng)景,、動(dòng)物等與學(xué)生生活聯(lián)系不緊密、難以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情的內(nèi)容,，不利于學(xué)生審美觀念的培養(yǎng)與拓深,。“體育漫畫(huà)”主題創(chuàng)作活動(dòng)將學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活,，通過(guò)素材的精心選取,、方案的設(shè)計(jì)與優(yōu)化、實(shí)踐制作中的繼承與創(chuàng)新,，使學(xué)生有充分的時(shí)間與空間對(duì)創(chuàng)作活動(dòng)進(jìn)行深入的理解與感悟,，從而不再拘泥于單純的美術(shù)技能，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)主題上體現(xiàn)了對(duì)生活的關(guān)注和美術(shù)人文主義傾向,，無(wú)形中向美術(shù)學(xué)習(xí)文化層面得升,。

（三）創(chuàng)作材料的選取上過(guò)于單一，使作品的表現(xiàn)力不夠豐富

從學(xué)生的作品看,，除了底板選用的材料不同以外其余的全部都是選用毛線(xiàn)粘貼而成,，看上去統(tǒng)一、清爽,，但有些細(xì)節(jié)用毛線(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)總難以到位,，細(xì)細(xì)品味總?cè)鄙倭艘恍┍憩F(xiàn)力。在以后的毛線(xiàn)粘貼畫(huà)的創(chuàng)作活動(dòng)中,，可以根據(jù)需要適當(dāng)引入紙貼、彩色泡沫,、稻麥桿等材料用于輔助表面,，這樣在增加作品表現(xiàn)力的同時(shí)可以更彰顯美術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的“綜合”理念,。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇八

請(qǐng)每位家長(zhǎng)夸夸自己的孩子，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn),。好孩子是夸出來(lái)的,。

家長(zhǎng)和孩子一起開(kāi)展“讀春聯(lián)，識(shí)漢字”活動(dòng),，幫孩子熟記至少三副春聯(lián);和孩子選購(gòu)一本好書(shū),，陪同孩子每天讀書(shū)半小時(shí)，進(jìn)行交流,、探討,，積累、認(rèn)識(shí)漢字,。

有條理地整理好自己的書(shū)桌,、書(shū)架、衣柜;為家人盛一碗飯,、說(shuō)一句祝福;參與跟隨家長(zhǎng)拜年,、走親訪(fǎng)友活動(dòng)。

畫(huà)一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫(huà),；寒假結(jié)束,，學(xué)校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(píng)(背誦、書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián);每班提交5張圖畫(huà)評(píng)比),。

☆三四年級(jí)寒假特色作業(yè)

請(qǐng)每位家長(zhǎng)和孩子一起選購(gòu)好書(shū),，親子共讀，進(jìn)行交流,、探討,，每人寫(xiě)兩篇

“經(jīng)典誦讀”讀書(shū)筆記;結(jié)合“節(jié)儉過(guò)春節(jié)“主題，進(jìn)行好習(xí)慣伴我行活動(dòng)的體驗(yàn),，總結(jié)春節(jié)期間自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣,，再談?wù)勛约涸谛碌囊荒昀锎蛩阈纬赡男┖昧?xí)慣。

有條理地整理好自己的書(shū)架和衣柜;為家人盛一碗飯,、倒一杯茶;親人,、老師、同學(xué)打3個(gè)以上的拜年電話(huà),。

畫(huà)一張有關(guān)“歡度春節(jié)”的圖畫(huà);或自己動(dòng)手做一個(gè)元宵節(jié)燈籠;或自己動(dòng)手寫(xiě)一幅春聯(lián);或自己動(dòng)手做一個(gè)模型或手工作品;或完成一件手工小制作;或?qū)W剪紙,，剪一幅自己喜歡的吉祥物的物品，如羊,、牡丹花,、蘋(píng)果等等。

寒假結(jié)束,，學(xué)校將組織優(yōu)秀特色寒假作業(yè)展評(píng),。(每班提供5篇讀書(shū)筆記;三張圖畫(huà)或三件制作,、剪紙等)。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇九

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，從古至今,，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)被人們作為衡量為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)之一,，也是體現(xiàn)國(guó)民素質(zhì)的一個(gè)重要方面,。隨著社會(huì)交往的日益擴(kuò)大，真誠(chéng),、得體,、富有魅力的交往禮儀已成為擴(kuò)大交流、增進(jìn)友誼,、加強(qiáng)合作,、促進(jìn)發(fā)展的重要手段。

青少年是祖國(guó)的未來(lái),，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍,，培養(yǎng)他們理解、寬容,、謙讓,、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好,、禮貌待人的文明行為舉止,，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)青少年的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，把“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容,，從開(kāi)展文明禮儀教育、孝敬父母,、關(guān)愛(ài)他人入手,，全面提高青少年的德育素質(zhì)和行為規(guī)范，是全面提高青少年素質(zhì)的重要舉措,。為此,，我們根據(jù)實(shí)際情況，特制定如下活動(dòng)實(shí)施方案,。

堅(jiān)持全面實(shí)施,、突出重點(diǎn)、逐步推進(jìn),、重在實(shí)效的原則,；堅(jiān)持主體參與師生互動(dòng)、實(shí)踐育人的原則；以“文明禮儀伴我行”為主題,；以禮儀禮貌,、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容,；以唱響國(guó)歌、遵守《守則》《規(guī)范》為活動(dòng)指南,，著眼于全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),，將主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育,、革命傳統(tǒng)教育,、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合，通過(guò)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中提高禮儀修養(yǎng),，學(xué)會(huì)做人，成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì),。

?知識(shí)與技能

1,、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案,，有序開(kāi)展活動(dòng),。

2、學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集資料的方法,、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3,、讓學(xué)生通過(guò)討論,、觀察、走訪(fǎng),、調(diào)查,、交流，初步了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的形式,。

?過(guò)程與方法

1,、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的常識(shí),。

2、使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和表現(xiàn)能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

?情感,、態(tài)度和價(jià)值觀

1,、培養(yǎng)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)綜合實(shí)踐活動(dòng)的情感,，產(chǎn)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的行動(dòng)。

3,、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識(shí)，體驗(yàn)與他人協(xié)作,、交流的樂(lè)趣,。

（一）以校園禮儀為主要內(nèi)容，結(jié)合家庭禮儀和社會(huì)禮儀的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，以禮儀,、禮貌、禮節(jié)“三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn),，

樹(shù)立學(xué)生“十個(gè)文明形象”,，即：

1.升降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌時(shí)肅立行禮,。

2.與人相處,，語(yǔ)言文明，友善寬容,，明禮誠(chéng)信,。

3.公共場(chǎng)合，輕聲交談,，舉止文雅,，著裝得體。

4.孝敬父母,，尊敬師長(zhǎng),，樂(lè)于助人。

5.乘車(chē)購(gòu)物,，不擁不擠,，座位讓給有困難的人。

6.行車(chē)走路,，遵守交通規(guī)則,。

7.保護(hù)環(huán)境，垃圾廢物不亂扔,，綠地草坪不踐踏,。

8.愛(ài)護(hù)公用設(shè)施,，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序,。

9.社會(huì)交往,，熱情、友好,、大方,。

10.情趣健康，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場(chǎng)所,。

(二)將學(xué)習(xí)禮儀,、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程,。

學(xué)習(xí)禮儀。讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀,、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí),。實(shí)踐禮儀。讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái),，在參與和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者,、實(shí)踐者、示范者,。展示禮儀,。通過(guò)開(kāi)展師生校園禮儀風(fēng)采展示、征文和演講比賽,，講身邊發(fā)生的禮儀故事,、爭(zhēng)創(chuàng)文明禮儀先進(jìn)學(xué)校和文明使者等活動(dòng)。宣傳禮儀,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員,，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行禮儀知識(shí)的宣傳,，營(yíng)造小手拉大手,，共創(chuàng)文明的良好氛圍。

“我與,、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：確定主題（時(shí)間：第十三周）

（1）確定主題,，合理分組。

（2）小組匯報(bào)：在本組課題中,，你們打算研究哪些方面,？

（3）分組討論：在這些方面，你們打算怎樣去研究,？具體時(shí)間和人員如何安排,？

（4）共同探討：在研究過(guò)程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與人員？

第二階段：分組調(diào)查,，整理資料（時(shí)間：第十四周―十六周）

（1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同,，制定具體研究方案。按照既定計(jì)劃,，進(jìn)行有目的的詢(xún)問(wèn),、調(diào)查，收集資料,。

（2）集體交流：調(diào)查后,，以組為單位討論、交流,、整理,、分析所獲資料，并撰寫(xiě)報(bào)告,。

第三階段：分組行動(dòng),，交流心得（時(shí)間：第十七周―十八周）

（1）各組按照方案開(kāi)展實(shí)施,。（方案也可在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）

（2）交流各組方案，相互學(xué)習(xí),、相互啟發(fā)。

第四階段：成果匯報(bào)階段（時(shí)間：第十九周）

開(kāi)展一個(gè)“我與文明同行”的綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)交流,。

指導(dǎo)老師對(duì)本次活動(dòng)作一總結(jié),、反思。

具體時(shí)間安排如下：

第一學(xué)期

第二學(xué)期

文明同行”

20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期

二年級(jí)綜合實(shí)踐老師與二年級(jí)全體學(xué)生

指出我們身邊課堂學(xué)習(xí)中不文明的行為習(xí)慣,、調(diào)查我們身邊的文明事跡等

觀察法,、調(diào)查法、分析法,、訪(fǎng)問(wèn)法,、資料歸總法

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十

水果忍者人們熱愛(ài)大自然，大自然也給了人類(lèi)豐厚的回報(bào)――在絢麗迷人的四季中,，各種各樣的水果紛紛顯露身姿,，他們以可愛(ài)的外形、甜美的味道,、豐富的營(yíng)養(yǎng)深受大家的喜愛(ài),。在學(xué)生的家庭日常生活中,，水果已經(jīng)成了必不可少的食物，它為人體補(bǔ)充維生素,、微量元素,，還能美容，雖然大家與水果打交道很多,，既熟悉水果,，但又缺乏水果知識(shí)。而在我們學(xué)校附近有許多果農(nóng)種植水果,，在水果市場(chǎng)也有許多品種售賣(mài),，資源豐富。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我決定以“水果忍者”為活動(dòng)主題，走進(jìn)水果大觀園進(jìn)行研究與調(diào)查,。

知識(shí)與技能

1,、通過(guò)本次實(shí)踐的各項(xiàng)活動(dòng)形式,，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)能力,。

（1）調(diào)查采訪(fǎng)。初步培養(yǎng)學(xué)生與他人交往的語(yǔ)言能力

（2）小組合作。初步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)觀念和領(lǐng)導(dǎo)能力,，使學(xué)生在小組里各展所長(zhǎng)。

（3）資料搜索,。初步培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,。

2、初步了解水果的營(yíng)養(yǎng)成份,、食用療效及科學(xué)合理的食用方法,。了解水果的生長(zhǎng)環(huán)境等。

3,、初步掌握本次活動(dòng)調(diào)查要運(yùn)用的基本技能。

（1）了解撰寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷,、調(diào)查報(bào)告的基本格式,；

（2）會(huì)寫(xiě)活動(dòng)日志與心得

（3）初步掌握文檔編輯、攝影技術(shù),。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十一

本課程評(píng)價(jià)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生智力,、能力、創(chuàng)造力,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動(dòng)的實(shí)踐中來(lái),，從而保證課程的有效實(shí)施,。

1－6年級(jí)的全體學(xué)生

：根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和我市這一課程實(shí)施的情況可以下列四個(gè)方面進(jìn)行：

（1）信息技術(shù)教育,；

（2） 研究性學(xué)習(xí)；

（3）社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,；

（4）勞動(dòng)與技術(shù)教育,。其中信息技術(shù)教育的教學(xué)的學(xué)校可單獨(dú)考查其學(xué)習(xí)成績(jī),。大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng)和新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng),。

1、勞動(dòng)與技術(shù)教育的學(xué)業(yè)評(píng)定可根據(jù)本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容單獨(dú)組織考查,，也可結(jié)合在“研究性學(xué)習(xí)”和“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”一起進(jìn)行,。

2,、1―2年級(jí)主要考察學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力,，參與班級(jí)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐的態(tài)度與熱情,，由任課的老師評(píng)定。

3,、3－6年級(jí)都要以學(xué)校所組織開(kāi)展的大主題單元綜合實(shí)踐活動(dòng),、新教育“每月一事”項(xiàng)目主題教育活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生“參與的態(tài)度,、熱情”,、“活動(dòng)中的表現(xiàn)及創(chuàng)造力”“實(shí)踐能力的發(fā)展”“合作及團(tuán)隊(duì)精神”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定由自評(píng),、互評(píng),、教師評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合進(jìn)行。

4,、五,、六年級(jí)的學(xué)生除進(jìn)行上述第2條所要求的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定外，還須進(jìn)行“作品介紹”或“一分鐘演講”的現(xiàn)場(chǎng)考查,?！白髌方榻B”是指本學(xué)期參加的任何一次綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示，可以是小制作,、模型作品,，也可以是考察報(bào)告、主題方案等,；“一分鐘演講”是指和全班學(xué)生一起交流分享參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲與體會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)定成績(jī)（教師也可邀請(qǐng)學(xué)生代表組成現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議團(tuán)打分）。平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況考核占總成績(jī)的70％,，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)占總成績(jī)的30％,。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,，去體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力,，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程市,、局精神為指導(dǎo),，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革,。

1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn),，形成善于質(zhì)疑,，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。

4,、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,，形成一般勞動(dòng)技能。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神,。

6,、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí),，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力,。

(一)、不斷提高教師的理論水平,，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用,。

1、利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間,，集體學(xué)習(xí)課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)新課改理念。

2,、集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案,。

3,、隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的開(kāi)展情況更改活動(dòng)計(jì)劃、提出活動(dòng)過(guò)程中問(wèn)題,，集體找出問(wèn)題的解決方法,。

4、經(jīng)常聽(tīng)課,、評(píng)課,，開(kāi)展校內(nèi)教研課活動(dòng),，共同提高進(jìn)步。

5,、任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思,，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,，共同交流,，使全體受益。

(二),、加大組內(nèi)教研力度,，提高教師教學(xué)水平。

積極參加校外的教研活動(dòng),，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá),，做到有繼承、有突破,、有創(chuàng)新,。

(三)、以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng),，初步形成我校研究特色。

1,、活動(dòng)以問(wèn)題和項(xiàng)目為中心,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn),、地域特色,，將多學(xué)科知識(shí)整合，將個(gè)人與社會(huì)整合,。

2,、教學(xué)過(guò)程中面向全體，使每一名的學(xué)生的積極主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，并能夠充分認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值,，在活動(dòng)中使每一名學(xué)生都有收獲，體驗(yàn)成功的喜悅,，建立健全的評(píng)價(jià)體系,，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

3,、在探究過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;提高搜集,、整理,、運(yùn)用信息的能力;在活動(dòng)開(kāi)展中鍛煉學(xué)生的與人交往的能力、社會(huì)實(shí)踐的能力,、抗受挫折的能力;發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。

1、明確活動(dòng)主題：根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,。

2、制定活動(dòng)計(jì)劃,、方案：根據(jù)活動(dòng)主題,，認(rèn)真制定好計(jì)劃，對(duì)于每次活動(dòng)都要制定詳實(shí)活動(dòng)方案,，明確目的,、內(nèi)容、方法,、步驟,、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等，做到活動(dòng)前心中有數(shù),。

3,、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,，并注意生成性專(zhuān)題以完善活動(dòng)內(nèi)涵,。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。

1、教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和業(yè)務(wù)水平,，為課程的成功實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

2,、及時(shí)制定各級(jí)各類(lèi)實(shí)施計(jì)劃和方案,，做到有的放矢。

3,、實(shí)行彈性課時(shí)制，依據(jù)實(shí)際情況靈活安排。

4,、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：建立學(xué)生評(píng)價(jià)表,，對(duì)每位學(xué)生參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，做好詳細(xì)記錄,，從學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力、自身發(fā)展,、學(xué)習(xí)成果等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì),。

5、強(qiáng)調(diào)合作：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身就是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的課程,，因而學(xué)科之間的合作就顯得尤為重要,，他不僅是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵，更是課程實(shí)施成功與否的前提,，因而本學(xué)期我們對(duì)此項(xiàng)工作尤為重視,，并將之列之工作的重中之重。

6,、輿論宣傳：加大宣傳力度,，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)及社會(huì)的密切配合，提高活動(dòng)效率,。

7,、資源保障：開(kāi)放校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室,、微機(jī)室等作為活動(dòng)基地,，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的科學(xué)性。

8,、加強(qiáng)管理：落實(shí)課程實(shí)施責(zé)任制,，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展,，做到每一次活動(dòng)全程萬(wàn)無(wú)一失,，不出事故。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十三

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我在內(nèi)聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。因此必須以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(實(shí)行)的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的特色要求，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

為此,，每位綜合實(shí)踐課老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、更新教學(xué)觀念為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡,，努力打破學(xué)校的封閉性,，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí),，開(kāi)展以學(xué)生為主體的自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐,、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的溝通和聯(lián)系,，讓學(xué)生及時(shí)了解時(shí)代的最新信息，緊跟科技迅速發(fā)展的步伐,，使他們?cè)谇楦袘B(tài)度,、綜合知識(shí)、實(shí)踐能力,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等方面得到較大較快的發(fā)展,，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。

1,、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2,、了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、探究法的一些常識(shí),。

3,、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的情感,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，主體性判斷以及更好地解決問(wèn)題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2、充分利用區(qū)域內(nèi)開(kāi)辟的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，積極開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供綜合實(shí)踐活動(dòng)的舞臺(tái)。

3,、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題,，每位綜合實(shí)踐老師可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究。

4,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，也要與學(xué)校的課題研究結(jié)合起來(lái),，辦出學(xué)校特色,。

5、本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)要與學(xué)科課程一樣對(duì)待,，制定每個(gè)班級(jí)活動(dòng)的計(jì)劃,，包括長(zhǎng)線(xiàn)活動(dòng)和短線(xiàn)活動(dòng),，且每一堂課都有一個(gè)相應(yīng)的教案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括三方面的內(nèi)容：研究性學(xué)習(xí),、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐,。

基于對(duì)這門(mén)課程要求的思考和課程對(duì)三方面內(nèi)容的規(guī)定，課程實(shí)施初步安排如下：

3――6年級(jí)：

周課時(shí)：2課時(shí)

形式：主題活動(dòng),、社會(huì)調(diào)查,、社會(huì)實(shí)踐、小型課題研究為主,。

活動(dòng)側(cè)重：留心周?chē)囊磺?，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問(wèn)題,，轉(zhuǎn)化成課題,，讓學(xué)生自己動(dòng)手采集信息，處理信息,，參加社會(huì)實(shí)踐,，解決問(wèn)題。 具體內(nèi)容：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力,，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

1、學(xué)生自行搞好個(gè)人衛(wèi)生,，學(xué)會(huì)照顧自己,，做到自己的事情自己做。

2,、學(xué)會(huì)使用常用的工具,，遇到緊急事情會(huì)打求助電話(huà)。

3,、參加地方服務(wù),，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作,，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),。

4、觀察周?chē)纳鐣?huì),，從生活中尋找疑問(wèn),，產(chǎn)生問(wèn)題，作為研究課題,。

5,、通過(guò)多種方式搜集信息,，嘗試與小伙伴合作處理信息，解決問(wèn)題,。

在這個(gè)階段,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，開(kāi)展自主的,、合作的研究活動(dòng),，從搜集信息到處理信息，最后分析信息,，解決問(wèn)題,，掌握了方法，增強(qiáng)了技能和解決問(wèn)題的能力,，豐富了知識(shí)、情感,、態(tài)度,、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。根據(jù)上級(jí)指示,，本學(xué)期本校3至6年級(jí)活動(dòng)主題如下：

三年級(jí)：“認(rèn)識(shí)自我”

活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：我的名字的由來(lái)

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)我自己(我的優(yōu)缺點(diǎn))

活動(dòng)三：展望未來(lái)的我

四年級(jí)：我愛(ài)我家

活動(dòng)建議：

活動(dòng)一：我的家庭成員

活動(dòng)二：我的父母

活動(dòng)三：我的小天地(布置我的小居室)

活動(dòng)四：我的成長(zhǎng)足跡(制作我家庭相冊(cè))

五年級(jí)：我可愛(ài)的校園

了解學(xué)校的歷史(如什么時(shí)候建校,，當(dāng)時(shí)學(xué)校的規(guī)模，歷任校長(zhǎng),、師資變化等),，學(xué)校歷年所獲得的榮譽(yù)，學(xué)校未來(lái)的發(fā)展展望等,。通過(guò)這些探究,，感悟?qū)W校的變化。

六年級(jí)：我的家鄉(xiāng)

活動(dòng)分二個(gè)階段進(jìn)行,，建議：

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的昨天

了解家鄉(xiāng)原來(lái)人們的居住環(huán)境,、生活環(huán)境、文化生活,、經(jīng)濟(jì)狀況,、醫(yī)療等情況

活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的今天

了解家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀，家鄉(xiāng)人們居住環(huán)境的變化,，生活的變化,，文化生活、經(jīng)濟(jì)

狀況,、醫(yī)療設(shè)施等變化,。

活動(dòng)三：家鄉(xiāng)的展望

了解家鄉(xiāng)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。

保護(hù)環(huán)境小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇十四

三年級(jí)實(shí)施“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程,，本學(xué)期圍繞“美化校園”主題,，開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)――校園綠化,。使學(xué)生在親身參與實(shí)踐中獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)；理解自然,、社會(huì)和自我的整體關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)自然的關(guān)懷和對(duì)社會(huì)和自我的責(zé)任感；形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，獨(dú)立于周?chē)罱鉀Q問(wèn)題的態(tài)度和能力,。幫助學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)以致用,，培養(yǎng)合作,、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì),。

(一)課程的特點(diǎn)

1,、通過(guò)“校園綠化”綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在情感,、能力,、認(rèn)知上得到全面和諧的發(fā)展。

校內(nèi)外設(shè)置綠化實(shí)踐基地,，鼓勵(lì)學(xué)生從事各種調(diào)查活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外緊密融合，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、自然、藝術(shù),、勞動(dòng)的滲透與融合,。

運(yùn)用調(diào)查、研究,、觀察,、積累等多種方法和形式，重視知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、技能的綜合運(yùn)用。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),、調(diào)研報(bào)告、實(shí)際種植,、規(guī)劃設(shè)計(jì)等實(shí)踐活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)和直接體驗(yàn),，培養(yǎng)實(shí)踐意識(shí)，形成綜合實(shí)踐能力；基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)實(shí)踐開(kāi)發(fā)課程資源,，讓學(xué)生開(kāi)展有計(jì)劃,、有效果的實(shí)踐活動(dòng)。

3,、讓每一位學(xué)生參與活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，體驗(yàn)感受生活,，在各種主題活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

(二)課程內(nèi)容

本學(xué)期“校園綠化”的綜合實(shí)踐分為三個(gè)方面:

1,、專(zhuān)題研究:本學(xué)期開(kāi)展了兩次專(zhuān)題研究活動(dòng),，學(xué)生通過(guò)觀察和調(diào)查實(shí)踐，在老師的幫助下確定了自己感興趣的校園綠化研究課題,。上網(wǎng)或去圖書(shū)館查找資料進(jìn)行文獻(xiàn)研究,，去花圃進(jìn)行實(shí)地考察和行動(dòng)研究，小組合作,。

2,、操作實(shí)踐:

春天來(lái)了，調(diào)查適合野外種植的花木,，買(mǎi)花種在學(xué)校、戶(hù)外,、花壇,，定期養(yǎng)護(hù)。

2,、學(xué)生們相互配合,，在美術(shù)老師的指導(dǎo)下為綠地設(shè)計(jì)花園，選擇一兩套較好的花園設(shè)計(jì)圖紙,，根據(jù)圖紙現(xiàn)場(chǎng)種植花園,。

3、植樹(shù)節(jié)前后組織一次植樹(shù)活動(dòng),。

4,、在合作小組或班級(jí)之間開(kāi)展盆花種植比賽。

5,、對(duì)市場(chǎng)上的熱銷(xiāo)花木進(jìn)行調(diào)查,，對(duì)熱銷(xiāo)花木的名稱(chēng)、原因,、養(yǎng)護(hù)方法進(jìn)行調(diào)查,，并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。

(三)課程實(shí)施

1,、課時(shí):

周二安排在周四下午的第一和第二節(jié)課,。

2,、類(lèi)別類(lèi)型:

(1)方案設(shè)計(jì)型――學(xué)生在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的園藝知識(shí)和藝術(shù)圖案知識(shí)后，要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行花壇設(shè)計(jì)和校園綠化總體規(guī)劃設(shè)計(jì),，尊重學(xué)生自主選擇,、自主設(shè)計(jì)、民主交流,。

(2)知識(shí)普及――鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng),，從圖書(shū)館學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。教師也可以向?qū)W生介紹自己的經(jīng)驗(yàn),，并關(guān)注學(xué)生自主建構(gòu)和應(yīng)用知識(shí)普及的意義,。

(3)實(shí)踐活動(dòng)型――組織參觀，實(shí)操種植花草,，開(kāi)展園林養(yǎng)護(hù)等活動(dòng),。在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中要注重學(xué)生的體驗(yàn)、體驗(yàn),、感悟和探究,。

(4)研討班――舉辦校園綠化專(zhuān)題研討班，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生自主提問(wèn),，在自主或合作研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分民主的討論,。

(5)成果――交流――不僅是物化成果的交流，也是失敗過(guò)程中成功經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的交流,。就學(xué)生的發(fā)展而言,，成功過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)和失敗過(guò)程的教訓(xùn)是比綜合實(shí)踐活動(dòng)后的物化成果更重要的“成果”。

(6)論文答辯式――要鼓勵(lì)學(xué)生組成“專(zhuān)家組”,，對(duì)學(xué)生撰寫(xiě)的專(zhuān)題研究論文進(jìn)行提問(wèn)和答辯,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。思維能力和自信心是讓學(xué)生體驗(yàn)“防御”過(guò)程的最終目的,。

3,、成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程中心研究組，校長(zhǎng)為實(shí)驗(yàn)研究組組長(zhǎng),。

三年級(jí)班主任和綜合實(shí)踐老師,，自然、勞動(dòng),、音樂(lè),、美術(shù)、科技,、體育為項(xiàng)目組成員,。

4、課程評(píng)價(jià):

本課程的評(píng)價(jià)包括三個(gè)部分:學(xué)生、教師和課程本身的評(píng)價(jià),。

重點(diǎn)是評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展水平和水平,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)為“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在“校園綠化”綜合實(shí)踐中的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,。即以學(xué)生現(xiàn)有的發(fā)展基礎(chǔ)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，突出學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí)、體驗(yàn),、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,、綜合能力,、思維和方法。

評(píng)價(jià)方法有很多種,，應(yīng)用評(píng)價(jià)方法的前提是觀察,。通過(guò)觀察，記錄和描述學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn),，作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù),。在具體操作中，可以采用“檔案袋評(píng)價(jià)”和“咨詢(xún)討論評(píng)價(jià)”等方法,。教師在使用這些方法時(shí),，要注意用文字說(shuō)明學(xué)生的活動(dòng)是令人滿(mǎn)意的還是需要改進(jìn)的。每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案,，讓學(xué)生了解和肯定自己的能力,，與他人分享自我探索的體驗(yàn)和進(jìn)步的喜悅。文件封面中收集的數(shù)據(jù)如下:

(1)學(xué)生成績(jī):標(biāo)本,、校園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙,、調(diào)查報(bào)告,、專(zhuān)題研究等,。

(2)獲獎(jiǎng)證書(shū):

(3)各種評(píng)價(jià):以學(xué)生自我評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)不滿(mǎn)意的其他評(píng)價(jià),，直到得到滿(mǎn)意的其他評(píng)價(jià),。教師評(píng)價(jià)應(yīng)由學(xué)校管理和學(xué)生評(píng)價(jià)兩部分組成。

實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究

綜合實(shí)踐活動(dòng)安排

1,、一月,，九月

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師組織學(xué)生參觀花卉種植基地。

老師有一節(jié)關(guān)于花壇設(shè)計(jì)的課,。

做好組織工作,。

2、十月

學(xué)生花壇設(shè)計(jì)圖。

學(xué)生們種植盆栽花卉,。

確定一個(gè)研究主題,。

優(yōu)秀園林設(shè)計(jì)圖的評(píng)價(jià)。

開(kāi)展花卉種植比賽,。

教師幫助學(xué)生確定題目,。

在學(xué)生中開(kāi)展教師評(píng)價(jià)。

3,、十一月

設(shè)計(jì)研究計(jì)劃,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行全面的研究和學(xué)習(xí)。

寫(xiě)一份研究報(bào)告,。

室內(nèi)種植和定期養(yǎng)護(hù),。

在學(xué)生中開(kāi)展教師評(píng)價(jià)。

4,、四月,，十二月

植物知識(shí)測(cè)驗(yàn)。

花卉市場(chǎng)熱銷(xiāo)花木調(diào)查(熱銷(xiāo)花木名稱(chēng),、熱銷(xiāo)原因及養(yǎng)護(hù)方法)

在老師的指導(dǎo)下重新確立一個(gè)研究課題,。

做好兩個(gè)活動(dòng)的組織工作。

在學(xué)生中開(kāi)展教師評(píng)價(jià),。

5,、五月，一月

在導(dǎo)師指導(dǎo)下,，設(shè)計(jì)研究方案,，開(kāi)展綜合性實(shí)踐研究活動(dòng)，撰寫(xiě)研究報(bào)告,。

整理材料袋,，做好總結(jié)。