作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇一

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,，隨著深秋季節(jié)的到來,，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘,，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞,，飄然而下,。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長,、四季更迭交替等秘密,，是幼兒樂于親近、探索,、思索,、嘗試的一個主題,。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征,，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來表體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,，隨風(fēng)飄動的景象,。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點。

1,、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2,、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),，體驗與同伴飛舞的喜悅。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

音樂cd

一、傾聽樂曲,，熟悉旋律,。

1、談?wù)搶σ魳返母杏X

師：小朋友,，聽了這首曲子,，你有什么感覺?

2、幼兒自由舞動身體,。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧,。

二、聆聽歌詞,。學(xué)唱歌曲,。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

師：有一首好聽的歌,，名字叫做《跳舞的樹葉》,，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2,、幼兒跟唱熟悉歌曲,。

師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

3、教師邊彈琴邊唱,，幼兒跟唱,。

三、肢體探索,，表現(xiàn)歌曲,。

1,、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹葉,，你會怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),。

四,、離開活動室:

1、樹葉寶寶們,，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室,。

這個活動對幼兒來說,，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近,、探究,、思索、嘗試的一個活動,。

《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏,，而且歌詞也很生動,，適合幼兒演唱。

音樂是一門“聽”的藝術(shù),，要讓孩子們多聽,，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強,。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié),，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛,，又可以提高孩子對音樂的感受力,，何樂而不為呢?

通過活動，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,，可以認(rèn)識他們的外形及顏色,，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇二

1,、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險,。

2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則,。

3、經(jīng)過討論,，初步建立班級的文具安全規(guī)則,。

活動準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手,。小朋友們想一想,，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會很危險嗎？下頭我們看看書上的小朋友在做什么,？

觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖,。

（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖,，圖上的小朋友在做什么,？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎,？

（2）幼兒根據(jù)教師的提問,，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導(dǎo),。

（3）教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面資料。

①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么,。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么,？咬鉛筆會有什么危害呢,？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒,，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,，還會使小朋友的牙齒歪斜）

③討論其他資料。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確,，這樣會對他們的身體健康造成危害,，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

分組討論該怎樣安全使用文具,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看,，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,，除了畫完畫要洗手,，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)注意什么？

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本事較強的幼兒,，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料,。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來,。

（5）分享各組討論資料,。

安全使用文具規(guī)則。

教師引導(dǎo)幼兒回顧團體制定的具體的行為規(guī)則,，進(jìn)行總結(jié),。

張貼安全使用文具規(guī)則。

（1）,、使用文具時,，堅持坐姿端正，正確用筆,。

（2）,、不玩弄文具，不吃或咬文具,。

（3）,、不用筆尖對著自我和他人。

（4）,、不用油畫棒,、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）,、用完文具要收拾整齊,。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈,。

（7）,、使用剪刀要細(xì)心，不要使用箭頭鋒利的剪刀,，使用見導(dǎo)師咬集中將身,，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,，剪刀用完放到安全的地方,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇三

爸爸是寬厚、力量,、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格,。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多,導(dǎo)致孩子對爸爸的了解不夠。本活動通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對爸爸深深的愛意和敬意,。

1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦,。

2.能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時的快樂。

3.體會爸爸對自己的愛,進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂,。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗,。

回憶交流,說說自己的爸爸

1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進(jìn)行分享。

2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪,。

3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過畫一畫,、親一親,表達(dá)自己對爸爸的愛。

分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂

1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻,、照片,感受和爸爸在一起時的快樂。

2.提問:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時的快樂,。

通過課件展示,感受爸爸對自己的愛

1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過哪些事?

2.教師小結(jié)并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對爸爸的愛,。

拓展經(jīng)驗。進(jìn)一步感受爸爸的愛

1.音頻展示:爸爸的話,。進(jìn)一步感受爸爸的愛是多姿多彩的,。

提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什么?

2.教師小結(jié):課件欣賞,進(jìn)一步提升幼兒愛爸爸的情感。

延伸活動:與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線,貫穿活動始終,充分展示出新理念下教師設(shè)計,、組織活動與駕馭課堂的智慧,。活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點:

一是選材巧,?；顒訃@幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗與情感有必要通過教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā),因此該活動基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價值性。

二是理念新,。教師將幼兒作為活動的主體,從課前的信息搜集到活動中的分享交流,從視頻課件的運用到問題的設(shè)計,無不體現(xiàn)出幼兒主動學(xué)習(xí)的理念在活動中自然滲透,。

三是方法活。該活動圍繞目標(biāo)設(shè)計了多個環(huán)節(jié),各個環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn),在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認(rèn)知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動目標(biāo)得到很好的落實,。

四是互動強,。教師在活動中,通過有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價值的師生互動和生生互動,為本次活動增添了亮點,這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、與教師的回應(yīng)互動等方面,看到班級幼兒的良好發(fā)展水平,。互動中的另一亮點,體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動上,教師充分挖掘并利用了每一個教學(xué)具的價值,面向全體,實現(xiàn)了價值最大化,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇四

1,、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流,，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法,。

2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

3,、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義,。

4,、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,，發(fā)展求異思維,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

感知理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

理解“同行”的含義

1、火車,、太陽的圖片

2,、教師在黑板上畫出山、山洞,，創(chuàng)設(shè)情境

3,、故事大書《同行》

一、導(dǎo)入故事,，引出主角

1,、出示火車、太陽的圖片,，激發(fā)幼兒的興趣,。

小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中,，見到的風(fēng)景是什么樣子的,？

小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢,？

二,、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線,。

（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

三,、欣賞故事ppt，初步理解故事內(nèi)容,。

1,、逐頁欣賞ppt

火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢,？

火車和太陽帶小朋友來到了哪里,？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？

我們又來到了哪里,？（山腰）山腰上有什么,？小朋友,、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去,。

現(xiàn)在我們到了哪里?。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠f什么,？

告別了山頂,，小火車和太陽在干什么？小火車停了,，太陽怎么變顏色了呀,？它會和太陽說什么？

什么是同行呢,？（一起活動的意思,，如一起回家、一起游戲等）

四,、完整欣賞故事,，加深對故事內(nèi)容的理解,。

1,、教師完整地播放dvd，幼兒欣賞,。

2,、幼兒邊聽mp3，邊閱讀小書,。

欣賞照片,，遷移經(jīng)驗。

1,、出示小朋友同行的照片,，幼兒欣賞。

你們有沒有和誰同行過??？你們同行去干什么呢？

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇五

多媒體課件《蘿卜兔》,。

認(rèn)識了解蘿卜的基本特征,。

請家長共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里,。

初步理解故事內(nèi)容,，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心

大膽想像,，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法

1,、分段欣賞,，理解故事內(nèi)容。

（1）,、第一幅畫面定格（蘿卜兔,、許多蘿卜的背景圖）。

①引出主題,，提問：小朋友,，你們看，誰來了,。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了,。）

（向幼兒介紹蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個好聽的名字“蘿卜兔”,。

②切人主題,。

a。天氣真好,，蘿卜兔決定去旅行,，它該怎么去呢？你們助它吧?。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯ù藛栴}為開放式提問,，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力,、想像力,，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時自己看見的自行車,、汽車等蘿卜兔去旅行,。）

教師小結(jié)：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒,。（鼓勵幼兒,，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法,，用最大的一個蘿卜做輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行。（在以上回答問題中,，如果幼兒做蘿卜車,，開車去旅行，在下面的教師小結(jié)中,，就可以講蘿卜定用xxx小朋友想的好辦法,，用最大的一個蘿卜做一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了,。同時,，盡量肯定幼兒的回答,。）

③放課件，聽故事錄音第一段,。圖1（同上）,、圖2（蘿卜車、一條小溝）,。

（第一段故事內(nèi)容：天氣真好,，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行,，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）

（2）,、第二幅畫面定格（蘿卜兔,、蘿卜車、一條溝,、）

④（教師指溝,，做出著急的表情）呀，前面的一條張車,。

a,。提問：聰明的孩子，幫它想個好辦法,。（肯定秀讓幼兒知道自己是個聰明的孩子,，增加幼兒的自信心兒動腦筋,，怎樣讓蘿卜車過溝呢,？）

b。請2~3名幼兒講述回答,。_兒童網(wǎng)

c,。幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過溝。要求,，幼兒可以跟旁邊,、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定,，又對幼兒提出了更高的要求,。）

②幼兒討論好以后，提問：a,。你為蘿卜兔想了什么,？你準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢？c,。你想好了嗎,？說說所有提問都是圍繞一個主題,，但這樣提問使幼兒同時注意幼兒講述語句的完整。）

小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋,，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯,，其實蘿卜兔也想了個辦法

③放課件，聽故事錄音第二段,。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上,，木板斷，木板與蘿卜車一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推,，哎喲,，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里,，蘿卜兔怎么辦,，怎么辦呢？）（理解詞：推,、摔）

（3）,、第三幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車掉進(jìn)了溝里）

①（教師做出夸張的動作表情,，表示著急的樣子）不好,，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里,，蘿卜兔心想怎么辦,，怎么辦呢？朋友,，你們還愿意幫助它嗎,？你幫助它呢？（分兩個層次,，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔,；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔,。）

②小結(jié)：你們的辦法真棒,，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水,，蘿卜車慢慢地長出葉子,，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了,。（第三段故事內(nèi)容：有了,，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦,，它抓住蘿卜葉用力拉,，哈哈,，蘿卜車上來了。）

③提問：a,。蘿卜兔想的辦法是什么,？b。蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水,？（此提問為分步提問,，逐步加深，在回答時,，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水,。）

④小結(jié)：剛才，小木板太狹窄了,，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里,，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法,。（放課件,，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，推著蘿卜車過溝,。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，推著蘿卜車過溝了,。）

2、幼兒完整地聽故事,，看課件,。

提問：故事的名稱。（鼓勵要求幼兒要講完整的語句,，故事名稱叫《蘿卜兔》,。）

3,、幼兒第二遍完整地聽故事,。

蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題,，小朋友開動小腦筋,，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們,，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事,。

（對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事并不能較好地掌握整個故事情節(jié),，聽兩遍以后,，效果有很大的改善,。）

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇六

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,，理解歌詞內(nèi)容,。

2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

3、通過歌唱活動,，感受臺灣民歌的獨特韻味,。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜,。

一,、故事引題。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了,，瞧,，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽,，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,，但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情,，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了?。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

二,、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,，并理解歌詞內(nèi)容。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢,？它是怎樣爬的呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作）,。

師：這時候黃鸝鳥在干什么?。克鼘ξ伵Ｕf了些什么呢,？

幼：哈哈地在笑蝸牛,，葡萄成熟還早的很，現(xiàn)在上來干什么（同時引導(dǎo)幼兒唱一唱,，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作）,。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑,，等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱,。

三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,，借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞,。

1、幼兒完整傾聽歌曲一遍,。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲,，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

2,、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞,。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧,。

教師念歌詞第一遍,。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動作）。

幼兒分角色學(xué)念歌詞,。

四,、學(xué)唱歌曲，并用肢體動作進(jìn)行表演,，加深對歌曲的印象,。

1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍,。

2,、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

3,、教師和幼兒一起表演唱一遍,。

4、幫歌曲取個題目,。“小朋友的表現(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目,，我們幫它取個題目吧,！”

五、延伸活動,。

蝸牛真是一種可愛的動物,，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎！（聽著音樂,，有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室）

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,，這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度，在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,，使得內(nèi)容有所壓縮,，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導(dǎo)的作用,，還是不夠的,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇七

感受樂曲輕快的旋律。

懂得對人要有禮貌,，知道使用“謝謝您”的具體情境,。

學(xué)唱歌曲《謝謝您》。

課件準(zhǔn)備：“致謝”圖片,；《謝謝您》歌曲音頻及圖片,，“謝謝您”歌曲圖譜。

出示圖片“致謝”,，鼓勵幼兒分享自己感謝過別人的經(jīng)歷,，引出活動主題。

——你跟別人說過“謝謝”嗎,？

——感謝了誰,？為什么要感謝？

播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍,，初步理解歌詞,。

——小鳥在感謝誰？它說了什么,？為什么要感謝,？

——小貓在感謝誰？它說了什么？為什么要感謝,？

——歌曲里唱到我們在什么情況下要和別人說“謝謝您”,？

小結(jié)：小鳥站在樹上休息，對大樹說“謝謝您”,，小貓吃飽了飯,，對小女孩說“謝謝您”，當(dāng)我們請人做一件事或是得到別人的幫助時,，都應(yīng)該說一聲“謝謝您”,，做一個有禮貌的小朋友。

2,、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,，進(jìn)一步理解歌詞并熟悉歌曲。

——當(dāng)你對別人說“謝謝您”時,，你會做什么動作,？

——請你仔細(xì)傾聽歌曲，在聽到“謝謝您”時,，跟身邊的同伴互相鞠躬致謝,。

播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》，鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲,。

1,、教師完整清唱歌曲，請幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動作,。

2,、播放歌曲音頻及圖譜，引導(dǎo)幼兒跟唱,。

3,、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒演唱歌曲,，在唱到“小鳥”,、“小貓”時，用肢體動作表現(xiàn),。

1,、設(shè)置一些游戲場景，如買東西,、坐公共汽車,、去醫(yī)院排隊等，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語,。

2,、在一日活動中鼓勵幼兒使用禮貌用語,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇八

1、初步感知繞口令,，嘗試學(xué)一學(xué),、念一念,，說清楚字“公”和“冬”,。

2、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣,。

3,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

圖片,、主題樹

一,、引發(fā)幼兒興趣

出示公公、冬冬的圖片

——今天我請了兩位新朋友,，看看是誰?。?/p>

——一個老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬?/p>

引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音,。

二、聽一聽,，說一說

——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎,？我們一起來聽聽看？

——兒歌里說了些什么事情呢,？

——我們一起來學(xué)著念一念吧,！

三、學(xué)念繞口令

——這首兒歌好念嗎,？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢,？

——這首兒歌哪里不好念，因為兒歌里的很多詞語都很相似,，很拗口,，這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。

——我們再來試著念念這首繞口令,。（重點：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）

——誰會來念的?。空垈€別幼兒嘗試來念一念,。

在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇九

1,、了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染,。

2,、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡單方法

3、知道保護(hù)眼睛的方法,，有良好的用眼習(xí)慣,。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過或疼痛時不哭,。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

小白兔,、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音,。

一,、聽故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣。

出示小小白兔,、小花貓引導(dǎo)幼兒觀察它們的眼睛,。

教師講述故事：有一天，小花貓眼睛變紅了,，這是為什么呢,？幼兒傾聽故事。

（興趣是最好的老師,，根據(jù)問題去聽故事,，更進(jìn)一步加強了幼兒聽故事的目的性）

二、紅眼病的原因及病癥,。

師：咪咪的眼睛為什么紅,？媽媽的眼睛怎么也紅了？

小結(jié)：灰沙進(jìn)了眼,，不該用手揉,，用臟手帕擦，這樣會把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,，使眼睛發(fā)炎,，眼睛充血變紅而且會傳染。

三,、了解怎樣避免紅眼病,。

1）師：得了紅眼病會怎樣？該怎么辦,？

小結(jié)：會流眼淚,，怕光,，還會疼，會傳染給別人,。要在家休息,，等病好了，才能上幼兒園,，要及時到醫(yī)院治療,，點眼藥水，不用紅眼病人用過的手帕,，毛巾,。

（引導(dǎo)幼兒通過討論,，認(rèn)識到一些不良的行為和習(xí)慣,，懂得怎樣保護(hù)眼睛，使幼兒能負(fù)責(zé)任的,、有愛心的對待生活）

2）師：灰沙吹進(jìn)眼睛怎么班,？（請大人幫忙，讓淚水慢慢與灰沙一起淌下）

四,、內(nèi)化遷移,。

師：你有什么保護(hù)眼睛的好辦法？幼兒相互討論,。

中班幼兒對事物的理解能力開始增強,，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了,，生活經(jīng)驗也更加豐富了,，同時也很愿意將自己的見解與同伴交流。

在活動中,，幼兒自由表達(dá),，相互討論，通過教師的引導(dǎo)使大家對紅眼病的緣由更進(jìn)一步地了解了,，從而使幼兒更明了怎樣去保護(hù)眼睛,，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基,?！?/p>

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十

1、感知不同的水聲,，樂于運用不同的顏色以及點,、線、面來表現(xiàn)自己的感受,。

2,、激發(fā)幼兒的想象力和探究的欲望,。

3、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4,、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

1、油畫棒,、色紙,、棉簽、水粉顏料,、彩筆,。

2、雨滴,、溪流,、噴泉、海浪,、瀑布等多媒體課件,。

一、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒看一看,，聽一聽，水聲是從哪兒發(fā)出來的,？

1,、教師：最近我們講了很多關(guān)于水的事情，水能發(fā)出各種各樣的聲音,，你們能用耳朵聽辯出水的聲音嗎,？

2、幼兒觀看課件,，教師：你聽到了哪些水聲是從哪兒發(fā)出來的,？（大海的轟隆轟隆聲，溪流的嘩啦嘩啦聲,，噴泉的沙沙沙沙聲,，小雨的滴答滴答聲，瀑布的嘩嘩嘩聲）

二,、啟發(fā)幼兒說出在日常生活中還聽過哪些水聲,？

教師：除了錄像上的水聲，你還聽過哪些水聲,、它們是從哪兒發(fā)出來的,？（灑水車的沙沙沙沙聲,，水龍頭流水嘩啦嘩啦聲，喝飲料的咕嘟咕嘟聲,，青蛙跳水的撲通撲通聲,，洗衣機里的轟隆轟隆聲

三、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫,，用什么樣形式表現(xiàn)水聲

滴答滴答可畫成一串串小點點,，沙沙沙沙可畫成一根根直線或者斜線，轟隆轟隆聲可用波浪線和螺旋線表現(xiàn),，嘩啦嘩啦可用點和線畫在一起,，瀑布像織布可大片大片的涂畫。

四,、幼兒自選材料作畫,，教師巡回指導(dǎo)

教師：老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料、色紙,、油畫棒等,，請小朋友選擇自己喜歡的材料把你喜歡的一種水聲畫下來。

五,、展示幼兒的作品，請幼兒講述自己畫得是哪種水聲,。

六,、拓展思維，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣,。

1,、教師：今天，小朋友畫得都是美麗的水發(fā)出的聲音,，那么有沒有不美麗的水,？哪些水不美麗？為什么,？

（洪水不美麗,，沖到了房屋污水不美麗，小魚都死了）

2,、教師：這些不美麗的水污染了環(huán)境,，也危害了我們的健康，讓我們每個小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士,，使它們變得美麗起來,，好嗎？

提供材料讓幼兒在美術(shù)角繼續(xù)創(chuàng)作美妙的水聲,。

這次活動中,，我想給幼兒創(chuàng)造一個更為廣闊自由的表達(dá)空間,，引導(dǎo)幼兒嘗試用顏色以及點、線,、面的變化來表現(xiàn)自己的體驗,，讓幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn)，在嘗試中創(chuàng)造,。并通過探究如何表現(xiàn)水聲,，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒又形乙龑?dǎo)幼兒多感官參與,，通過看一看、聽一聽,、說一說,，畫一畫感受不同的水聲，激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行探究,，并通過藝術(shù)活動創(chuàng)造性的加以表現(xiàn),。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十一

20xx年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會,。這一體壇盛事,，給我們提供了一個很好的.教育契機，“奧運會”是團結(jié)和友誼的象征,，同時也涉及諸多社會常識,、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時,奧運會運動員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會堅持、不怕困難,、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質(zhì),。

孩子們通過電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳,，對奧運會也略知一二,，并受到感染。由此,，我設(shè)計了這一活動,。意在讓幼兒自然、主動地走近奧運,、融入奧運,，在潛移默化中了解奧運的相關(guān)知識，了解和關(guān)心身邊的大事,，鼓勵幼兒與同伴共同關(guān)注奧運,，體驗團結(jié)與友誼，感受運動的快樂，在孩子們的心中播下奧運的種子,。

1.知道奧運會是全世界各個國家都參加的體育運動會,，感受奧運會熱烈的氣氛。

2.對奧運會的運動項目感興趣,，為中國運動員感到驕傲,。

3.能在操作和游戲活動中與同伴相互配合，有一定的合作意識,。

1,、幼兒收集巴西奧運會的火炬?zhèn)鬟f、開幕式,、運動員比賽的圖片與視頻,，豐富相關(guān)知識，并在家長的幫助下填寫表格,。(詳見附件)

2,、自制火炬，火炬架,。

3,、巴西奧運會開幕式視頻。

4,、和孩子們一起將收集的圖片分類整理,，并布置在活動室內(nèi)?！斗瓨贰酚螒蚺?。音樂《運動員進(jìn)行去曲》

1.孩子們和著音樂《運動員進(jìn)行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進(jìn)教室，圍攏在教師的身旁,。

2.游戲“傳遞火炬”。

教師取出自制火炬,，請幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友,。

幼兒扮演小火炬手,，玩?zhèn)鬟f火炬的游戲,。在熱烈的掌聲中，最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上,。(通過讓孩子們當(dāng)火炬手,，在游戲中親身體驗迎奧運,，充分調(diào)動了幼兒的活動興趣)

1.請幼兒欣賞巴西奧運會開幕視頻片斷。

教師：我們欣賞了奧運會的開幕,，你知道今年的奧運會是在哪里舉辦的嗎?

幼兒：巴西,。

教師小結(jié)：20xx年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運動會。

2.關(guān)于奧運會你還知道什么?

幼兒與同伴從不同的角度說說自己了解的奧運會。(在寬松的氛圍中,，充分調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,，讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息，加深對奧運的了解,。)

請個別幼兒講述自己了解的奧運會,。重點引導(dǎo)幼兒了解奧運會的標(biāo)志：五環(huán)圖。它由5個圓環(huán)套成的,，顏色依次是藍(lán),、黑、紅,、黃,、綠。它代表了地球上有五大洲,，五大洲的人民團結(jié)在一起,，來參加奧運會。

3.師幼共同小結(jié)：奧運會是全世界各個國家的人們參加的運動會,，每四年召開一次,，而且有各種比賽項目。

1.幼兒利用調(diào)查表與同伴共同交流自己了解的奧運會比賽項目,。

2.請個別幼兒說說有哪些比賽項目,。

3.游戲《翻翻樂》

游戲規(guī)則

(1)一名幼兒為猜牌人，面向全體幼兒,。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌,。

(2)將紙牌展示給全體幼兒，請全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動作,。

(3)請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運項目,。

教師：在翻翻樂上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：國旗

教師：國旗代表什么?

播放中國運動員的比賽視頻，獲得金牌的視頻,。

教師小結(jié)：在奧運會上如果哪個國家的運動員得了冠軍,，這個國家的國旗就會在奧運賽場上高高升起。每一個國家的運動員都是奮力拼搏,，來贏得獎牌為自己的國家爭光,。

1.在美工區(qū)開展制作五星紅旗活動，為中國運動員加油喝彩,。

2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊,，投放在圖書區(qū)。鼓勵幼兒大膽的為伙伴們講述奧運的故事,。

3.將游戲《翻翻樂》,，投放在益智區(qū),，在區(qū)域活動中繼續(xù)開展游戲。鼓勵幼兒創(chuàng)作更多奧運比賽項目的游戲牌,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十二

一,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：五彩繽紛,。

二,、鼓勵幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語能力,。

三,、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情，教育幼兒不挑食,。

四,、通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

五,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語言能力。

理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

運用以上句式仿編故事情節(jié),。

一,、知識準(zhǔn)備：參觀“蔬菜市場”，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識各種顏色的蔬菜,。

二,、教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個,，圖片一套,。

一、引題

師：今天啊,，有一位神奇的朋友要來這里做客，想知道她是誰嗎,？

（老師出示奶牛教具,，引出課題。）

二,、記住故事題目,，教學(xué)故事第一部分；（學(xué)習(xí)句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,。）

1,、記住故事題目，

師：她呀,，可不是普通的奶牛,，是一頭“神奇的奶牛”,。

（幼兒復(fù)述“神奇的奶?！?—3遍）

2、教學(xué)故事第一部分,，學(xué)說句子,。

（1）老師講述故事，幼兒傾聽,。

（2）老師一邊根據(jù)故事內(nèi)容表演“擠牛奶”過程,，一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,?！?/p>

三、觀看多媒體課件,，教學(xué)故事第二部分,；（學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色,。）

1、幼兒觀看多媒體課件,，（第二段至第五段）,。

師：還有更神奇的事情呢！小朋友,，請看畫面,，再聽一聽更神奇的事情是什么？

2,、逐段分析理解故事情節(jié),，學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色,。

（1）師：哪些小動物喝牛奶變色了？

（老師根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖片）,。

（2）師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜,，擠出了什么顏色的牛奶,，小白兔變成了什么兔？

（老師根據(jù)回答貼上相應(yīng)的圖片,，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事情節(jié),，學(xué)說句子。）

（3）師：請大家再看畫面,，看看小朋友說錯了小兔怎么變的沒有,。

（全體幼兒觀看故事第二段畫面，復(fù)述句子,。）

（4）師：小黑貓,、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜,，擠出了什么顏色的牛奶,，喝了變成了什么顏色呢？請小朋友再看畫面,，

（幼兒觀看故事三到五段故事畫面后,，回答老師提問，老師根據(jù)回答貼上圖片,。）

（5）師：四個小動物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜,，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個不同顏色的新自己,。真是太神奇了,！大家記住它們是怎么變的了嗎？請大家看著圖片講我聽聽,。

（幼兒看著黑板上的脈絡(luò)圖,，完整復(fù)述故事第二部分內(nèi)容，學(xué)說句子）

四,、教學(xué)故事第三部分,，仿編故事情節(jié)；（仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色?！本毩?xí)說話,。）

1、老師講述故事第六段,。

2,、出示幼兒熟悉的若干動物形象，引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié),。

師：有了神奇的奶牛,，四個小動物不僅可以變自己喜歡的顏色，還能變回自己原來的顏色,，真是太有趣了,。森林里其它動物知道了這件事后，許多動物都來了,，大家都想變色呢,！不過，它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意,，現(xiàn)在請小朋友找出你最喜歡的一個動物,，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜，擠出什么顏色的牛奶,，它喝了變什么色,，好嗎？

（點兩名幼兒站前面說后,，讓幼兒互相說,，老師巡回指導(dǎo)。）

五,、教學(xué)故事第四部分,，豐富詞匯：五彩繽紛。

1,、老師講述故事第七段,。

2、學(xué)習(xí)詞：五彩繽紛,。

師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時出現(xiàn)在一個地方,，如：春天的草地上有……的花、菜市場有……的蔬菜,、過年時天空上有……的煙花,。

六、完整欣賞故事,，結(jié)束活動,。

1、師：這個故事有趣嗎,？我們一起再聽聽好嗎,？

（幼兒完整觀看多媒體課件并聽故事。）

2,、贈送奶牛,，結(jié)束活動。

師：聽完這個故事啊,，我也想變色了,，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒,，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我,。小朋友們,，你們想不想變色啊,？（想）,。那好，我呀把奶牛送給你們,，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了,。

（送奶牛,，活動結(jié)束。）

幼兒園中班語言活動《神奇的奶?！贰虒W(xué)反思

今天這節(jié)課,，我感覺孩子們的學(xué)習(xí)是積極的、愉快的,、輕松的,；從孩子們的興趣與課堂表現(xiàn)來看，是孩子們所喜愛的,，并且是有效的,。

讓中班的幼兒學(xué)說并運用具有三個層次關(guān)系的復(fù)雜句式，難度挺大的,，但經(jīng)過我對教材內(nèi)容的剖析,、提煉，對教學(xué)難點的分散,、化解,，并采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，還是做到了充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，最終實現(xiàn)了讓幼兒主動有效的學(xué)習(xí),。從幼兒的學(xué)習(xí)狀況可以看出：我定位的各項教育目標(biāo)均已達(dá)成，所以我認(rèn)為這是一次非常成功的教學(xué)活動,。

本次活動之所以能成功,，我總結(jié)了以下四個方面的成因：

一、準(zhǔn)確的角色定位,。

作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者,，教師活潑的外形、親切的語言、和藹的態(tài)度,，深深的吸引著孩子們,。《綱要》中提出：“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境”,，“以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽,、努力理解幼兒的想法與感受,，支持、鼓勵他們大膽探索與表達(dá),?！痹诨顒又校覐氖贾两K堅持著這個原則,，所以孩子們能毫無拘束的表現(xiàn),、輕松愉快的表達(dá)，使整節(jié)課的氣氛都處在積極,、熱烈之中,。每進(jìn)入一個活動環(huán)節(jié)，老師簡潔,、準(zhǔn)確的指引話語總能讓幼兒圍繞活動主題去想,、去說、去討論,，使師生互動,、生生互動得以充分的進(jìn)行。

二,、準(zhǔn)確的目標(biāo)定位,。

作為語言課，培養(yǎng)幼兒的語言能力便是它的終極目標(biāo),，而語言能力的表現(xiàn)就是說聽,、說、讀,、寫的能力,，這四個方面既相互滲透又相互獨立。我這節(jié)課的活動重點定位在“說”的能力培養(yǎng)上,，我認(rèn)為是準(zhǔn)確的,，為了有效的達(dá)到這個目標(biāo)，我又把它具體到一句復(fù)雜句的學(xué)習(xí)上,。在完成這個目標(biāo)的過程中,，我把復(fù)雜句分解成三個層次,，讓幼兒逐層深入、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)與練習(xí),，這樣幼兒學(xué)得輕松,、老師教得也輕松。

三,、充分的知識與教具準(zhǔn)備,。

俗話說：不打無準(zhǔn)備的仗，中班的幼兒對顏色的認(rèn)識已有一定的經(jīng)驗,，可對蔬菜種類及蔬菜名字的認(rèn)識卻是很有限的,，為了讓幼兒在課堂上做到“有話可說”，所以我安排了課前的參觀活動,，為幼兒作相關(guān)的知識準(zhǔn)備,。為了激發(fā)幼兒的探究興趣及化解活動的難點，制造活動的神奇氛圍,，我精心的制作了教具“能擠出彩色牛奶的奶?！保欢嗝襟w課件的使用使復(fù)雜的文字內(nèi)容和表達(dá)方式變得形象,、直觀,、一目了然；非常輕松的抓住了重點,、突破了難點,。

四、教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,，尤其是童話故事,，最能吸引幼兒的注意力，但是以往的教學(xué)活動一般都是采用整體感受——分段理解——完整復(fù)述的模式進(jìn)行,。幼兒在第一個環(huán)節(jié)后便沒有了新鮮感,，注意力開始分散，后面也就沒有興趣聽老師的講解與分析了,。針對這種現(xiàn)象,，我把故事化整為零，讓故事情節(jié)成為這節(jié)課引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動的導(dǎo)索,，引導(dǎo)著幼兒由淺入深的理解故事內(nèi)容,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使幼兒在游戲中感受故事情節(jié)的變化,，又在故事情節(jié)的發(fā)展中獲取知識,，保持了幼兒的新鮮感與濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，在成功的課也總會有瑕疵存在,，只有不斷的總結(jié),、不斷的改進(jìn)才能有更好的活動方案出現(xiàn)。一節(jié)課下來,，我自己感覺到的不足之處有：

一,、如果事先準(zhǔn)備一些彩色的果蔬牛奶讓幼兒課后品嘗，可能這節(jié)課會更完美,。

二,、幼兒的知識儲備不夠，多數(shù)幼兒說不出蔬菜名,，也許簡化一點：讓幼兒只說出“ⅹⅹ顏色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ顏色的ⅹ菜”,，卡殼現(xiàn)象可能就不會發(fā)生。

三,、圖片擺放應(yīng)稍微改動一下。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十三

1,、理解故事內(nèi)容,，品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。

2,、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。

1,、將午睡室布置成暗室,，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）

2、自備一段抒情,、優(yōu)美的音樂,。

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的？在不開燈的晚上能看見什么,？

有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,，你們覺得會發(fā)生什么呢？讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個故事《不開燈的晚上》,。

（幼兒完整傾聽故事）

師：故事講完了,，小朋友們聽仔細(xì)了嗎？那我來問問你們,，落兒住在什么地方,？每天晚上屋子里是怎么樣的？

（1）有一天啊,，落兒打開門,，在門外面看見了什么？

（2）落兒想請螢火蟲進(jìn)門，螢火蟲卻不肯,，這是為什么,？落兒最后是怎么做的？

（3）落兒在不開燈的屋子里,，覺得有意思嗎,，為什么？

（4）螢火蟲帶著落兒來到屋子外,，他們看到了什么,？聽到了什么？

（5）落兒心里害怕嗎,？為什么,？

這是個特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺嗎,？老師再完整的講一遍故事,，請小朋友們聽完故事以后說說看，你最喜歡故事里的哪幾句話,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言）

師：聽了這個故事，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的,？

老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧,。

（幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。）

師：在不開燈的屋子里,，有什么感覺,？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍,，說說對黑暗的看法,。）

（教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。）

師：你看到了什么,？感覺怎么樣,？

幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲,，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞,。

附故事：不開燈的晚上

落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,，屋子里的燈都是亮晃晃的,。

這一天，一群螢火蟲在門外飛著,。落兒打開門,，請螢火蟲進(jìn)來,。螢火蟲怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門,。

落兒關(guān)上燈,，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子，一閃一閃的飛著,，像是一盞盞小燈,。月光從窗口照進(jìn)來，給屋里添上一點點亮,。落兒第一次感到,，不開燈會那么有意思。

螢火蟲往門外飛去,，落兒跟著螢火蟲來到外面,。沒有明亮的燈光，樹林里黑幽幽的,，天空也是黑黝黝的,。

月亮在云的后面露出來，把樹葉,、樹枝的影子映到地上,。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。

螢火蟲往草叢里飛去,，落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去,。

沒有燈光的晚上,，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十四

1,、能清楚地說出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

2,、學(xué)會看簡單的路線圖,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力

讓幼兒完整地說出自己家的地址,。

說出加周圍的環(huán)境。

《小朋友的書,，我的家》路線圖,、房子圖

一、引起興趣

師：小朋友和老師都有自己的家,，那你們的家住在哪里呢,？老師先來介紹一下自己的家,。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

師：現(xiàn)在，請小朋友自己來介紹一下,，我請小朋友來介紹一下,。

二、說說我家在哪里

1,、怎么來

師：小朋友說的都很仔細(xì),，可是老師要去你家該怎么去呢？

幼：坐車

師：坐什么車??？

幼：15

2、怎么找

師：哦,，老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家,。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊,。

幼……

師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了,。

三,、拼一拼自己家的門牌號

師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢,，老師這里有一幢房子,，傍邊有小朋友的名字，現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去,。

四,、找一找

老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家,，我們一起來幫幫她好不好,。

幼：好

師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線,，可是哪一條最近呢

師：哦,，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到,，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去,，你們幫他們找一找，好不好,？教師發(fā)書,、小朋友畫線。

教材分析：本次活動結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位,，知道自己家附近有些什么建筑物,，能找到自己的家知道該怎么去，更能準(zhǔn)確的說出自己家的門牌號,，在這個基礎(chǔ)上能會看一些簡單的路線圖,，能找到要找的地方。

這是一堂中班的語言課,，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去,。知道自己家的門牌號碼,。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家,，很多幼兒都說不完整,，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,，下面讓幼兒找自己家的門牌號,，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒,，最好分組進(jìn)行活動,，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,，可是我的圖片和口述不清楚,，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯誤，以后得加強,。

小百科：路線圖是一種能使讀者快速達(dá)成目標(biāo)的說明性圖片或文檔,，用來指引人們到達(dá)某個地點，或說明從甲地到達(dá)乙地的方式,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十五

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,，隨著深秋季節(jié)的到來,，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘,，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,。一陣秋風(fēng)吹來，樹葉隨風(fēng)起舞,，飄然而下,。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長,、四季更迭交替等秘密,，是幼兒樂于親近,、探索、思索,、嘗試的一個主題,。該活動內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活,，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,，通過身體的語言以及優(yōu)美動聽的歌聲來表體驗和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動的景象,。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點,。

1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》,。

2、樂于用形體動作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),，體驗與同伴飛舞的喜悅,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

音樂cd

一、傾聽樂曲,，熟悉旋律,。

1、談?wù)搶σ魳返母杏X

師：小朋友,，聽了這首曲子,，你有什么感覺?

2、幼兒自由舞動身體,。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動的樣子吧,。

二、聆聽歌詞,。學(xué)唱歌曲,。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

師：有一首好聽的歌,，名字叫做《跳舞的樹葉》,，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2,、幼兒跟唱熟悉歌曲,。

師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

3、教師邊彈琴邊唱,，幼兒跟唱。

三,、肢體探索，表現(xiàn)歌曲,。

1,、探索樹葉隨風(fēng)舞動的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹葉,，你會怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過的動作,，還可以用什么動作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),。

四、離開活動室:

1,、樹葉寶寶們,，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2,、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室,。

這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密,。是幼兒樂于親近,、探究、思索,、嘗試的一個活動。

《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,，不僅旋律優(yōu)美,，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動,，適合幼兒演唱,。

音樂是一門“聽”的藝術(shù),，要讓孩子們多聽，多感受,，這樣孩子對音樂的感受力才會增強,。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景,，既可以營造氣氛,，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

通過活動,，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十六

活動目標(biāo)：

1,、遷移手掌印畫的經(jīng)驗，進(jìn)行樹葉印畫,。并從中感知色彩的豐富性,。

2、通過用“樹葉飄落到××地方,，變成××顏色”,，拓展想象，進(jìn)一步認(rèn)識顏色,。

3,、在活動中感受拓印畫的特殊效果美，體驗不同繪畫形式帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉,。

2．紅、黃,、藍(lán),、綠、白顏料,，顏料盤中放上水粉筆,。

3．色或刷有黑色底的紙，每組兩塊抹布,。

活動過程：

一,、幼兒收集的樹葉，引出主題,。

教師：秋天到了,，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹葉變黃了，有的樹葉變紅了,，它們還會變成什么顏色呢,？仔細(xì)看它們是怎么變的。

二,、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫,。

（1）用“樹葉飄落到××地方，染上了×顏色”語句,，拓展幼兒的想象,，增加活動的趣味性。

教師：樹葉飄落到了大海里,，它被染成了蘭色,。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書葉了。（可反復(fù)多次壓?。淙~又飄到太陽身邊,，它被太陽染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法,。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印,。換色時，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印,，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫,。

三交代要求，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤中,。

（2）壓印時,，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓,。

（3）提醒幼兒換顏色時一定要先將葉面上擦干凈,。

四、展示幼兒作品,，進(jìn)行活動評價,。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了。表揚畫面整潔,，印得清晰的幼兒,。

看著彩色的樹葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》。

活動目標(biāo)：

1,、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

2,、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演,，初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3,、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張,。

幼兒用書人手一冊,。

活動過程：

一、出示小豬圖片,，引起幼兒的興趣,。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事,？

二,、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1,、開始小豬有朋友和它游戲嗎,？為什么沒有？（因為它身上全是泥,。）

2,、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢,？（因為小豬它洗澡以后變干凈了,。）

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎,？為什么要經(jīng)常洗澡呢,？

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們干凈,，這樣人很舒服,。

2、運動后會出汗,，皮膚上就有污垢,，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好,。

3,、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚,。

四,、討論：你是怎樣洗澡的？

五,、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水,。

六、教師彈琴,，幼兒隨音樂表演,，體驗洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎,？還想洗洗哪,？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊,、肚子,、屁股、腿等等,。）

開始時就出示幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡的重要性,，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡,、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】

1,、讓孩子體驗玩球的樂趣,。

2、讓孩子嘗試對球的各種玩法,。

3,、想象并體驗用各種器械跟球的各種玩法。

【活動準(zhǔn)備】

皮球與孩子相同,、輔助材料（笤帚,、木棍、報紙,、球拍,、水、方便袋,、盒子,、積木、易拉罐……）,、課件

【活動過程】

一,、聽音樂做動作進(jìn)教室,。

二、出示皮球,，嘗試各種完法,。

1、今天,，老師給你們帶來了好玩的東西,，想知道它是什么嗎？（出示球）,，你們玩過嗎？怎么玩的,？（幼兒討論）

2,、現(xiàn)在老師給你們每人一個，你們玩出和平時不一樣的完法好嗎,？（幼兒自由玩,、教師參與到孩子中）。

3,、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個,、三個或多個小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時表揚）,。

三,、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，變成一個大球好不好,？（坐在地上,，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。

四,、出示輔助材料（易拉罐,、盒子、球拍……）,。

1,、教師逐個介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩,，看誰的玩法多,，誰用的材料多。

2,、老師提出要求：小朋友玩的時候要注意安全,，材料用完后放會原處，能做到嗎,？（能）

五,、游戲《運球》看誰用的材料多,、運的快。

1,、我們現(xiàn)在來做一個好玩的游戲《運球》,，看哪個小朋友運的又快用的材料又多，好不好,，準(zhǔn)備好了嗎,？

2、教師找?guī)讉€能力強的孩子說一說自己用的什么材料,，怎么玩的等,。

六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認(rèn)識各種球,。

今天,，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么,？（出示屏幕認(rèn)識健身球,、臺球、羽毛球等,。

七,、（放松活動）聽音樂，編球操結(jié)束活動,。

【活動延伸】

讓孩子們回家找一找還有什么球,？應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。

【活動反思】

優(yōu)點：因為球是孩子們特別喜歡玩的一件玩具,，所以在活動中他們玩的非常的投入,，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好,，有好幾個小朋友合作把球抱在胸前開起了火車,，有兩個孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非常可愛……,，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時候,，活動達(dá)到了高潮，孩子們玩的如火如荼,，活動目標(biāo)就這樣輕松的完成了,。

缺點：由于剛出示輔助材料時，孩子們感到特別的新鮮,、好奇,，老師沒有及時的提出要求，致使孩子們的秩序有點亂,，在以后的活動中,，我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，不管做什么事情，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求,。