作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇一

樹葉在幼兒生活中隨處可見,，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣,，隨著深秋季節(jié)的到來，小樹葉也由綠變黃,，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來,，樹葉隨風(fēng)起舞,，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動(dòng)對幼兒來說,，蘊(yùn)藏著樹木自然生長,、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近,、探索,、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,，貼近幼兒的生活,，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象,。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。

1,、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2,、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

音樂cd

一、傾聽樂曲，熟悉旋律,。

1、談?wù)搶σ魳返母杏X

師：小朋友,，聽了這首曲子,，你有什么感覺?

2、幼兒自由舞動(dòng)身體,。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二,、聆聽歌詞,。學(xué)唱歌曲。

1,、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

師：有一首好聽的歌,，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽,，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2,、幼兒跟唱熟悉歌曲,。

師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

3,、教師邊彈琴邊唱,，幼兒跟唱,。

三,、肢體探索,，表現(xiàn)歌曲。

1,、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師：(1)如果你是一片樹葉,，你會怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

2,、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài),。

四、離開活動(dòng)室:

1、樹葉寶寶們,，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室,。

這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說,，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近,、探究,、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng),。

《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏,，而且歌詞也很生動(dòng),，適合幼兒演唱。

音樂是一門“聽”的藝術(shù),，要讓孩子們多聽，多感受,，這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng),。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景,，既可以營造氣氛,，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢?

通過活動(dòng),，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇二

1,、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

2,、會安全使用文具,，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3,、經(jīng)過討論,，初步建立班級的文具安全規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動(dòng)過程1,、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手,。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會很危險(xiǎn)嗎？下頭我們看看書上的小朋友在做什么,？

觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖,。

（1）教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細(xì)看看每一幅圖,，圖上的小朋友在做什么,？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎,？

（2）幼兒根據(jù)教師的提問,，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導(dǎo),。

（3）教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面資料。

①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么,。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么,？咬鉛筆會有什么危害呢,？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒,，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,，還會使小朋友的牙齒歪斜）

③討論其他資料。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確,，這樣會對他們的身體健康造成危害,，嚴(yán)重的還會威脅生命安全。

分組討論該怎樣安全使用文具,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看,，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,，除了畫完畫要洗手,，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意什么？

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆,。每組推選一位本事較強(qiáng)的幼兒,，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。

（3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具,。

（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來,。

（5）分享各組討論資料。

安全使用文具規(guī)則,。

教師引導(dǎo)幼兒回顧團(tuán)體制定的具體的行為規(guī)則,，進(jìn)行總結(jié),。

張貼安全使用文具規(guī)則。

（1）,、使用文具時(shí),，堅(jiān)持坐姿端正，正確用筆,。

（2）,、不玩弄文具，不吃或咬文具,。

（3）,、不用筆尖對著自我和他人。

（4）,、不用油畫棒,、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）,、用完文具要收拾整齊,。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈,。

（7）,、使用剪刀要細(xì)心，不要使用箭頭鋒利的剪刀,，使用見導(dǎo)師咬集中將身,，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃,，剪刀用完放到安全的地方。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇三

爸爸是寬厚,、力量,、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多,導(dǎo)致孩子對爸爸的了解不夠,。本活動(dòng)通過引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂,從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對爸爸深深的愛意和敬意,。

1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

2.能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂,。

3.體會爸爸對自己的愛,進(jìn)一步激發(fā)愛爸爸的情感,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn),。

回憶交流,說說自己的爸爸

1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進(jìn)行分享,。

2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過畫一畫,、親一親,表達(dá)自己對爸爸的愛,。

分享交流,說說與爸爸一起玩的快樂

1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時(shí)的快樂。

2.提問:你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂,。

通過課件展示,感受爸爸對自己的愛

1.播放課件《爸爸的手》,提問:你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過哪些事?

2.教師小結(jié)并提問:你們想為爸爸做哪些事情?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對爸爸的愛,。

拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛

1.音頻展示:爸爸的話,。進(jìn)一步感受爸爸的愛是多姿多彩的,。

提問:聽了爸爸的話,你想對爸爸說什么?

2.教師小結(jié):課件欣賞,進(jìn)一步提升幼兒愛爸爸的情感。

延伸活動(dòng):與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂作為活動(dòng)的主線,貫穿活動(dòng)始終,充分展示出新理念下教師設(shè)計(jì),、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧,。活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

一是選材巧,?；顒?dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開,幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗(yàn)與情感有必要通過教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā),因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價(jià)值性。

二是理念新,。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體,從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流,從視頻課件的運(yùn)用到問題的設(shè)計(jì),無不體現(xiàn)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透,。

三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn),在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽聽說說等等,讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對爸爸的了解認(rèn)知,萌發(fā)愛爸爸的情感,使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí),。

四是互動(dòng)強(qiáng),。教師在活動(dòng)中,通過有效的提問和巧妙追問,引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn),這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧,同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣,、與教師的回應(yīng)互動(dòng)等方面,看到班級幼兒的良好發(fā)展水平,。互動(dòng)中的另一亮點(diǎn),體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上,教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值,面向全體,實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇四

1,、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流,，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法,。

2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

3,、感知、理解故事內(nèi)容,，理解“同行”的含義,。

4、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

理解“同行”的含義

1,、火車,、太陽的圖片

2、教師在黑板上畫出山,、山洞,，創(chuàng)設(shè)情境

3、故事大書《同行》

一,、導(dǎo)入故事,，引出主角

1、出示火車,、太陽的圖片,，激發(fā)幼兒的興趣。

小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎,？你在旅行的途中,，見到的風(fēng)景是什么樣子的？

小火車要和太陽一起去旅行,，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢,？

二、操作圖片,，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線,。

（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

三、欣賞故事ppt,，初步理解故事內(nèi)容,。

1、逐頁欣賞ppt

火車和太陽一起去旅行,，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢,？

火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢,？

我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么,？小朋友,、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去,。

現(xiàn)在我們到了哪里?。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠f什么,？

告別了山頂,，小火車和太陽在干什么,？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀,？它會和太陽說什么,？

什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思,，如一起回家,、一起游戲等）

四、完整欣賞故事,，加深對故事內(nèi)容的理解,。

1、教師完整地播放dvd,，幼兒欣賞,。

2、幼兒邊聽mp3,，邊閱讀小書,。

欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn),。

1,、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞,。

你們有沒有和誰同行過?。磕銈兺腥ジ墒裁茨?？

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇五

多媒體課件《蘿卜兔》,。

認(rèn)識了解蘿卜的基本特征。

請家長共同參與,，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里,。

初步理解故事內(nèi)容,，體驗(yàn)開動(dòng)腦筋,，解決問題的愉快心

大膽想像，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法

1,、分段欣賞,，理解故事內(nèi)容。

（1）,、第一幅畫面定格（蘿卜兔,、許多蘿卜的背景圖）。

①引出主題,，提問：小朋友,，你們看,，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了,。）

（向幼兒介紹蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜,，小伙伴給它一個(gè)好聽的名字“蘿卜兔”。

②切人主題,。

a,。天氣真好，蘿卜兔決定去旅行,，它該怎么去呢,？你們助它吧！（請幼兒自由表述）（此問題為開放式提問,，一問多答,，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想像力,，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等,，觀察力是結(jié)合平時(shí)自己看見的自行車、汽車等蘿卜兔去旅行,。）

教師小結(jié)：謝謝小朋友,，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵(lì)幼兒,，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動(dòng)腦筋,，它也想了一個(gè)好辦法，用最大的一個(gè)蘿卜做輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行,。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿卜車,，開車去旅行,，在下面的教師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用xxx小朋友想的好辦法,，用最大的一個(gè)蘿卜做一輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行了。同時(shí),，盡量肯定幼兒的回答,。）

③放課件，聽故事錄音第一段,。圖1（同上）,、圖2（蘿卜車,、一條小溝）,。

（第一段故事內(nèi)容：天氣真好,，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車,，開著蘿卜車去旅行,，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）

（2）,、第二幅畫面定格（蘿卜兔,、蘿卜車、一條溝,、）

④（教師指溝,，做出著急的表情）呀，前面的一條張車,。

a,。提問：聰明的孩子，幫它想個(gè)好辦法,。（肯定秀讓幼兒知道自己是個(gè)聰明的孩子,，增加幼兒的自信心兒動(dòng)腦筋，怎樣讓蘿卜車過溝呢,？）

b,。請2~3名幼兒講述回答。_兒童網(wǎng)

c,。幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過溝,。要求，幼兒可以跟旁邊,、前后的小朋友討論更好的辦法,；幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求,。）

②幼兒討論好以后,，提問：a。你為蘿卜兔想了什么,？你準(zhǔn)備怎樣幫助蘿卜兔呢,？c。你想好了嗎,？說說所有提問都是圍繞一個(gè)主題,，但這樣提問使幼兒同時(shí)注意幼兒講述語句的完整。）

小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋,，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯(cuò),，其實(shí)蘿卜兔也想了個(gè)辦法

③放課件，聽故事錄音第二段,。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上,，木板斷,，木板與蘿卜車一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲,，小木板斷了,，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔怎么辦,，怎么辦呢,？）（理解詞：推、摔）

（3）,、第三幅畫面定格（蘿卜兔,、蘿卜車掉進(jìn)了溝里）

①（教師做出夸張的動(dòng)作表情，表示著急的樣子）不好,，小木板斷了,，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心想怎么辦,，怎么辦呢,？朋友，你們還愿意幫助它嗎,？你幫助它呢,？（分兩個(gè)層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔,；第二層次主要是讓幼兒開動(dòng)腦筋想辦法幫蘿卜兔,，如：我想……幫助蘿卜兔。）

②小結(jié)：你們的辦法真棒,，蘿卜兔自己想的辦法很簡單,，請大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢地長出葉子,，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉,，蘿卜車上來了。（第三段故事內(nèi)容：有了,，給蘿卜車澆水,，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉,，哈哈,，蘿卜車上來了。）

③提問：a,。蘿卜兔想的辦法是什么,？b。蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（此提問為分步提問,，逐步加深,，在回答時(shí)，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水,。）

④小結(jié)：剛才，小木板太狹窄了,，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里,，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法,。（放課件,，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，推著蘿卜車過溝,。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,，推著蘿卜車過溝了,。）

2,、幼兒完整地聽故事,，看課件。

提問：故事的名稱,。（鼓勵(lì)要求幼兒要講完整的語句,，故事名稱叫《蘿卜兔》。）

3,、幼兒第二遍完整地聽故事,。

蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問題,，小朋友開動(dòng)小腦筋,，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們,，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事,。

（對于個(gè)別能力較弱的中班幼兒來講,，聽一遍完整的故事并不能較好地掌握整個(gè)故事情節(jié),，聽兩遍以后,，效果有很大的改善,。）

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇六

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,，理解歌詞內(nèi)容,。

2,、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3,、通過歌唱活動(dòng),，感受臺灣民歌的獨(dú)特韻味。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

一,、故事引題,。

師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了,，瞧，門前的一棵葡萄樹,，嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽，有一天,，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,，這時(shí)候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,，到底發(fā)生了什么事情呢,，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂,。）

二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,，并理解歌詞內(nèi)容,。

師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示圖片）

幼：葡萄樹上,，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作）,。

師：這時(shí)候黃鸝鳥在干什么啊,？它對蝸牛說了些什么呢,？

幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很,，現(xiàn)在上來干什么（同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱,，學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動(dòng)作）。

師：蝸牛又是怎樣回答的呢,？

幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑,，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。

三,、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,，借助圖譜和動(dòng)作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

1,、幼兒完整傾聽歌曲一遍,。教師用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)歌曲，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,。

2,、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌,，我們一起來念一念吧,。

教師念歌詞第一遍。

幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍（教師可引導(dǎo)幼兒用上動(dòng)作）,。

幼兒分角色學(xué)念歌詞,。

四、學(xué)唱歌曲,，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,，加深對歌曲的印象,。

1,、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍,。

2,、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3,、教師和幼兒一起表演唱一遍,。

4,、幫歌曲取個(gè)題目,?！靶∨笥训谋憩F(xiàn)太棒了，可是這首歌還沒有題目,，我們幫它取個(gè)題目吧,！”

五,、延伸活動(dòng)。

蝸牛真是一種可愛的動(dòng)物,，現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎?。犞魳?，有節(jié)奏地做蝸牛的律動(dòng)出活動(dòng)室）

本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來說有難度,，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用,，使得內(nèi)容有所壓縮，沒有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié),。在表演這一環(huán)節(jié)上,，雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中,，只是起到了一個(gè)指導(dǎo)的作用,，還是不夠的。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇七

感受樂曲輕快的旋律,。

懂得對人要有禮貌,，知道使用“謝謝您”的具體情境,。

學(xué)唱歌曲《謝謝您》,。

課件準(zhǔn)備：“致謝”圖片；《謝謝您》歌曲音頻及圖片,，“謝謝您”歌曲圖譜,。

出示圖片“致謝”，鼓勵(lì)幼兒分享自己感謝過別人的經(jīng)歷,，引出活動(dòng)主題,。

——你跟別人說過“謝謝”嗎？

——感謝了誰,？為什么要感謝？

播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍,，初步理解歌詞。

——小鳥在感謝誰,？它說了什么,？為什么要感謝,？

——小貓?jiān)诟兄x誰？它說了什么,？為什么要感謝,？

——歌曲里唱到我們在什么情況下要和別人說“謝謝您”？

小結(jié)：小鳥站在樹上休息,，對大樹說“謝謝您”,，小貓吃飽了飯，對小女孩說“謝謝您”,，當(dāng)我們請人做一件事或是得到別人的幫助時(shí),，都應(yīng)該說一聲“謝謝您”，做一個(gè)有禮貌的小朋友,。

2,、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》，進(jìn)一步理解歌詞并熟悉歌曲,。

——當(dāng)你對別人說“謝謝您”時(shí),，你會做什么動(dòng)作？

——請你仔細(xì)傾聽歌曲,，在聽到“謝謝您”時(shí),，跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。

播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲,。

1、教師完整清唱歌曲,，請幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動(dòng)作,。

2、播放歌曲音頻及圖譜,，引導(dǎo)幼兒跟唱,。

3、播放歌曲伴奏,，鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲,，在唱到“小鳥”、“小貓”時(shí),，用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。

1、設(shè)置一些游戲場景,，如買東西,、坐公共汽車、去醫(yī)院排隊(duì)等，引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語,。

2,、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇八

1,、初步感知繞口令,，嘗試學(xué)一學(xué)、念一念,，說清楚字“公”和“冬”,。

2、激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的興趣,。

3,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

4,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

圖片,、主題樹

一,、引發(fā)幼兒興趣

出示公公、冬冬的圖片

——今天我請了兩位新朋友,，看看是誰?。?/p>

——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄?，小弟弟的名字叫冬?/p>

引導(dǎo)幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音,。

二、聽一聽,，說一說

——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎,？我們一起來聽聽看？

——兒歌里說了些什么事情呢,？

——我們一起來學(xué)著念一念吧,！

三、學(xué)念繞口令

——這首兒歌好念嗎,？和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢,？

——這首兒歌哪里不好念,，因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語都很相似,，很拗口，這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令,。

——我們再來試著念念這首繞口令,。（重點(diǎn)：說清楚公公和冬冬的發(fā)音）

——誰會來念的啊,？請個(gè)別幼兒嘗試來念一念,。

在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇九

1、了解咪咪患紅眼病的原因,，知道紅眼病會傳染,。

2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡單方法

3,、知道保護(hù)眼睛的方法,，有良好的用眼習(xí)慣。

4,、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,，難過或疼痛時(shí)不哭。

5,、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法,。

小白兔、小花貓的頭飾,、故事紅眼咪咪的錄音,。

一、聽故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣,。

出示小小白兔,、小花貓引導(dǎo)幼兒觀察它們的眼睛。

教師講述故事：有一天,，小花貓眼睛變紅了,，這是為什么呢？幼兒傾聽故事,。

（興趣是最好的老師,，根據(jù)問題去聽故事，更進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒聽故事的目的性）

二,、紅眼病的原因及病癥,。

師：咪咪的眼睛為什么紅？媽媽的眼睛怎么也紅了,？

小結(jié)：灰沙進(jìn)了眼,，不該用手揉，用臟手帕擦,，這樣會把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,，使眼睛發(fā)炎，眼睛充血變紅而且會傳染,。

三,、了解怎樣避免紅眼病。

1）師：得了紅眼病會怎樣？該怎么辦,？

小結(jié)：會流眼淚,，怕光，還會疼,，會傳染給別人,。要在家休息，等病好了,，才能上幼兒園,，要及時(shí)到醫(yī)院治療，點(diǎn)眼藥水,，不用紅眼病人用過的手帕,，毛巾。

（引導(dǎo)幼兒通過討論,，認(rèn)識到一些不良的行為和習(xí)慣,，懂得怎樣保護(hù)眼睛,，使幼兒能負(fù)責(zé)任的,、有愛心的對待生活）

2）師：灰沙吹進(jìn)眼睛怎么班,？（請大人幫忙,，讓淚水慢慢與灰沙一起淌下）

四,、內(nèi)化遷移,。

師：你有什么保護(hù)眼睛的好辦法,？幼兒相互討論,。

中班幼兒對事物的理解能力開始增強(qiáng)，隨著身心的發(fā)展,，他們對周圍的生活更加熟悉了,，生活經(jīng)驗(yàn)也更加豐富了,，同時(shí)也很愿意將自己的見解與同伴交流。

在活動(dòng)中,，幼兒自由表達(dá),，相互討論，通過教師的引導(dǎo)使大家對紅眼病的緣由更進(jìn)一步地了解了,，從而使幼兒更明了怎樣去保護(hù)眼睛,，這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展，更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來生活奠基,?！?/p>

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十

1、感知不同的水聲,，樂于運(yùn)用不同的顏色以及點(diǎn),、線、面來表現(xiàn)自己的感受,。

2,、激發(fā)幼兒的想象力和探究的欲望。

3,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4,、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈,，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

1、油畫棒,、色紙,、棉簽、水粉顏料,、彩筆,。

2、雨滴,、溪流,、噴泉,、海浪,、瀑布等多媒體課件。

一,、觀看課件,，引導(dǎo)幼兒看一看，聽一聽,，水聲是從哪兒發(fā)出來的,？

1、教師：最近我們講了很多關(guān)于水的事情,，水能發(fā)出各種各樣的聲音,，你們能用耳朵聽辯出水的聲音嗎？

2,、幼兒觀看課件,，教師：你聽到了哪些水聲是從哪兒發(fā)出來的？（大海的轟隆轟隆聲,，溪流的嘩啦嘩啦聲,，噴泉的沙沙沙沙聲，小雨的滴答滴答聲,，瀑布的嘩嘩嘩聲）

二,、啟發(fā)幼兒說出在日常生活中還聽過哪些水聲？

教師：除了錄像上的水聲,，你還聽過哪些水聲,、它們是從哪兒發(fā)出來的？（灑水車的沙沙沙沙聲,，水龍頭流水嘩啦嘩啦聲,，喝飲料的咕嘟咕嘟聲，青蛙跳水的撲通撲通聲,，洗衣機(jī)里的轟隆轟隆聲

三,、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，用什么樣形式表現(xiàn)水聲

滴答滴答可畫成一串串小點(diǎn)點(diǎn),，沙沙沙沙可畫成一根根直線或者斜線,，轟隆轟隆聲可用波浪線和螺旋線表現(xiàn)，嘩啦嘩啦可用點(diǎn)和線畫在一起,，瀑布像織布可大片大片的涂畫,。

四,、幼兒自選材料作畫，教師巡回指導(dǎo)

教師：老師為小朋友準(zhǔn)備了顏料,、色紙,、油畫棒等,，請小朋友選擇自己喜歡的材料把你喜歡的一種水聲畫下來,。

五、展示幼兒的作品,，請幼兒講述自己畫得是哪種水聲,。

六、拓展思維,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣,。

1、教師：今天,，小朋友畫得都是美麗的水發(fā)出的聲音,，那么有沒有不美麗的水？哪些水不美麗,？為什么,？

（洪水不美麗，沖到了房屋污水不美麗,，小魚都死了）

2,、教師：這些不美麗的水污染了環(huán)境，也危害了我們的健康，讓我們每個(gè)小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士,，使它們變得美麗起來,，好嗎？

提供材料讓幼兒在美術(shù)角繼續(xù)創(chuàng)作美妙的水聲,。

這次活動(dòng)中,，我想給幼兒創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊自由的表達(dá)空間，引導(dǎo)幼兒嘗試用顏色以及點(diǎn),、線,、面的變化來表現(xiàn)自己的體驗(yàn)，讓幼兒在嘗試中發(fā)現(xiàn),，在嘗試中創(chuàng)造,。并通過探究如何表現(xiàn)水聲，進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力,?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒多感官參與，通過看一看,、聽一聽,、說一說，畫一畫感受不同的水聲,，激發(fā)幼兒對身邊的事物進(jìn)行探究,，并通過藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十一

20xx年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會。這一體壇盛事,，給我們提供了一個(gè)很好的.教育契機(jī),，“奧運(yùn)會”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征，同時(shí)也涉及諸多社會常識,、規(guī)則遵守以及社會文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時(shí),奧運(yùn)會運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會堅(jiān)持,、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會品質(zhì),。

孩子們通過電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳,，對奧運(yùn)會也略知一二,，并受到感染。由此,，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。意在讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn),，在潛移默化中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識,，了解和關(guān)心身邊的大事,，鼓勵(lì)幼兒與同伴共同關(guān)注奧運(yùn)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與友誼,，感受運(yùn)動(dòng)的快樂,，在孩子們的心中播下奧運(yùn)的種子,。

1.知道奧運(yùn)會是全世界各個(gè)國家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會,，感受奧運(yùn)會熱烈的氣氛。

2.對奧運(yùn)會的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣,，為中國運(yùn)動(dòng)員感到驕傲,。

3.能在操作和游戲活動(dòng)中與同伴相互配合，有一定的合作意識,。

1,、幼兒收集巴西奧運(yùn)會的火炬?zhèn)鬟f、開幕式,、運(yùn)動(dòng)員比賽的圖片與視頻,，豐富相關(guān)知識，并在家長的幫助下填寫表格,。(詳見附件)

2,、自制火炬，火炬架,。

3,、巴西奧運(yùn)會開幕式視頻。

4,、和孩子們一起將收集的圖片分類整理,，并布置在活動(dòng)室內(nèi)?！斗瓨贰酚螒蚺?。音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》

1.孩子們和著音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進(jìn)教室，圍攏在教師的身旁,。

2.游戲“傳遞火炬”,。

教師取出自制火炬,，請幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

幼兒扮演小火炬手,，玩?zhèn)鬟f火炬的游戲,。在熱烈的掌聲中，最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上,。(通過讓孩子們當(dāng)火炬手,，在游戲中親身體驗(yàn)迎奧運(yùn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣)

1.請幼兒欣賞巴西奧運(yùn)會開幕視頻片斷,。

教師：我們欣賞了奧運(yùn)會的開幕,，你知道今年的奧運(yùn)會是在哪里舉辦的嗎?

幼兒：巴西。

教師小結(jié)：20xx年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會,。

2.關(guān)于奧運(yùn)會你還知道什么?

幼兒與同伴從不同的角度說說自己了解的奧運(yùn)會,。(在寬松的氛圍中,，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息，加深對奧運(yùn)的了解,。)

請個(gè)別幼兒講述自己了解的奧運(yùn)會。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解奧運(yùn)會的標(biāo)志：五環(huán)圖,。它由5個(gè)圓環(huán)套成的，顏色依次是藍(lán)、黑,、紅、黃、綠,。它代表了地球上有五大洲,，五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起,，來參加奧運(yùn)會,。

3.師幼共同小結(jié)：奧運(yùn)會是全世界各個(gè)國家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會,，每四年召開一次，而且有各種比賽項(xiàng)目,。

1.幼兒利用調(diào)查表與同伴共同交流自己了解的奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目,。

2.請個(gè)別幼兒說說有哪些比賽項(xiàng)目。

3.游戲《翻翻樂》

游戲規(guī)則

(1)一名幼兒為猜牌人,，面向全體幼兒,。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂紙牌。

(2)將紙牌展示給全體幼兒,，請全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動(dòng)作,。

(3)請猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運(yùn)項(xiàng)目。

教師：在翻翻樂上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：國旗

教師：國旗代表什么?

播放中國運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻,，獲得金牌的視頻,。

教師小結(jié)：在奧運(yùn)會上如果哪個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍，這個(gè)國家的國旗就會在奧運(yùn)賽場上高高升起,。每一個(gè)國家的運(yùn)動(dòng)員都是奮力拼搏,，來贏得獎(jiǎng)牌為自己的國家爭光。

1.在美工區(qū)開展制作五星紅旗活動(dòng)，為中國運(yùn)動(dòng)員加油喝彩,。

2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊,，投放在圖書區(qū)。鼓勵(lì)幼兒大膽的為伙伴們講述奧運(yùn)的故事,。

3.將游戲《翻翻樂》,，投放在益智區(qū),，在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開展游戲,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作更多奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的游戲牌,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十二

一、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，豐富詞匯：五彩繽紛,。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編故事情節(jié)并講述,。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力與口語能力,。

三、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情,，教育幼兒不挑食,。

四、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

五、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

理解故事內(nèi)容并學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

運(yùn)用以上句式仿編故事情節(jié),。

一,、知識準(zhǔn)備：參觀“蔬菜市場”，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識各種顏色的蔬菜,。

二、教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套,，能擠出彩色牛奶的奶牛教具一個(gè),，圖片一套,。

一、引題

師：今天啊,，有一位神奇的朋友要來這里做客,，想知道她是誰嗎,？

（老師出示奶牛教具,，引出課題,。）

二、記住故事題目,，教學(xué)故事第一部分,；（學(xué)習(xí)句式：喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,。）

1,、記住故事題目，

師：她呀,，可不是普通的奶牛,，是一頭“神奇的奶牛”,。

（幼兒復(fù)述“神奇的奶?！?—3遍）

2、教學(xué)故事第一部分,，學(xué)說句子,。

（1）老師講述故事,，幼兒傾聽。

（2）老師一邊根據(jù)故事內(nèi)容表演“擠牛奶”過程,，一邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說句子“喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,。”

三,、觀看多媒體課件,，教學(xué)故事第二部分；（學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。）

1,、幼兒觀看多媒體課件,，（第二段至第五段）,。

師：還有更神奇的事情呢！小朋友,，請看畫面,，再聽一聽更神奇的事情是什么？

2,、逐段分析理解故事情節(jié),，學(xué)習(xí)句式：ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色,。

（1）師：哪些小動(dòng)物喝牛奶變色了？

（老師根據(jù)幼兒回答貼出相應(yīng)圖片）,。

（2）師：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么菜,，擠出了什么顏色的牛奶,，小白兔變成了什么兔,？

（老師根據(jù)回答貼上相應(yīng)的圖片,，并引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事情節(jié),，學(xué)說句子。）

（3）師：請大家再看畫面,，看看小朋友說錯(cuò)了小兔怎么變的沒有。

（全體幼兒觀看故事第二段畫面,，復(fù)述句子,。）

（4）師：小黑貓,、小花鹿、灰狐貍又喂奶牛吃了什么顏色的什么菜,，擠出了什么顏色的牛奶,，喝了變成了什么顏色呢,？請小朋友再看畫面,，

（幼兒觀看故事三到五段故事畫面后，回答老師提問，老師根據(jù)回答貼上圖片,。）

（5）師：四個(gè)小動(dòng)物給奶牛吃了四種不同顏色的蔬菜,，就擠出了四種不同顏色的牛奶，喝了變成了四個(gè)不同顏色的新自己,。真是太神奇了,！大家記住它們是怎么變的了嗎？請大家看著圖片講我聽聽,。

（幼兒看著黑板上的脈絡(luò)圖,，完整復(fù)述故事第二部分內(nèi)容，學(xué)說句子）

四,、教學(xué)故事第三部分,，仿編故事情節(jié)；（仿照句式“ⅹⅹ給奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ菜,，就擠出ⅹⅹ色的牛奶,，ⅹⅹ喝了變ⅹⅹ色。”練習(xí)說話,。）

1,、老師講述故事第六段。

2,、出示幼兒熟悉的若干動(dòng)物形象,，引導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。

師：有了神奇的奶牛,，四個(gè)小動(dòng)物不僅可以變自己喜歡的顏色,，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣了,。森林里其它動(dòng)物知道了這件事后,，許多動(dòng)物都來了，大家都想變色呢,！不過,，它們說想請小朋友們來幫忙出變色的主意，現(xiàn)在請小朋友找出你最喜歡的一個(gè)動(dòng)物,，告訴它喂奶牛吃什么顏色的什么菜,，擠出什么顏色的牛奶，它喝了變什么色,，好嗎,？

（點(diǎn)兩名幼兒站前面說后，讓幼兒互相說,，老師巡回指導(dǎo),。）

五、教學(xué)故事第四部分,，豐富詞匯：五彩繽紛,。

1、老師講述故事第七段,。

2,、學(xué)習(xí)詞：五彩繽紛。

師：“五彩繽紛”就是說許多好看的顏色同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)地方,，如：春天的草地上有……的花,、菜市場有……的蔬菜、過年時(shí)天空上有……的煙花,。

六,、完整欣賞故事，結(jié)束活動(dòng),。

1,、師：這個(gè)故事有趣嗎,？我們一起再聽聽好嗎？

（幼兒完整觀看多媒體課件并聽故事,。）

2,、贈(zèng)送奶牛，結(jié)束活動(dòng),。

師：聽完這個(gè)故事啊，我也想變色了,，我要喂奶牛吃紅紅的辣椒,，就擠出紅紅的牛奶，我喝了變成紅紅的我,。小朋友們,，你們想不想變色啊,？（想）,。那好，我呀把奶牛送給你們,，以后你們想變什么顏色就喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,，擠出什么顏色的牛奶，你喝了就能變了,。

（送奶牛,，活動(dòng)結(jié)束。）

幼兒園中班語言活動(dòng)《神奇的奶?！贰虒W(xué)反思

今天這節(jié)課,，我感覺孩子們的學(xué)習(xí)是積極的、愉快的,、輕松的,；從孩子們的興趣與課堂表現(xiàn)來看，是孩子們所喜愛的,，并且是有效的,。

讓中班的幼兒學(xué)說并運(yùn)用具有三個(gè)層次關(guān)系的復(fù)雜句式，難度挺大的,，但經(jīng)過我對教材內(nèi)容的剖析,、提煉，對教學(xué)難點(diǎn)的分散,、化解,，并采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，還是做到了充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，最終實(shí)現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)有效的學(xué)習(xí),。從幼兒的學(xué)習(xí)狀況可以看出：我定位的各項(xiàng)教育目標(biāo)均已達(dá)成,，所以我認(rèn)為這是一次非常成功的教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)之所以能成功,，我總結(jié)了以下四個(gè)方面的成因：

一,、準(zhǔn)確的角色定位。

作為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者,，教師活潑的外形,、親切的語言、和藹的態(tài)度,，深深的吸引著孩子們,。《綱要》中提出：“教師的態(tài)度和管理方式應(yīng)有助于形成安全,、溫馨的心理環(huán)境”,，“以關(guān)懷、接納,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，耐心傾聽、努力理解幼兒的想法與感受,，支持,、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)?！痹诨顒?dòng)中,，我從始至終堅(jiān)持著這個(gè)原則，所以孩子們能毫無拘束的表現(xiàn),、輕松愉快的表達(dá),，使整節(jié)課的氣氛都處在積極、熱烈之中,。每進(jìn)入一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，老師簡潔、準(zhǔn)確的指引話語總能讓幼兒圍繞活動(dòng)主題去想,、去說,、去討論，使師生互動(dòng),、生生互動(dòng)得以充分的進(jìn)行,。

二、準(zhǔn)確的目標(biāo)定位,。

作為語言課,，培養(yǎng)幼兒的語言能力便是它的終極目標(biāo)，而語言能力的表現(xiàn)就是說聽,、說,、讀,、寫的能力，這四個(gè)方面既相互滲透又相互獨(dú)立,。我這節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)定位在“說”的能力培養(yǎng)上,，我認(rèn)為是準(zhǔn)確的，為了有效的達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我又把它具體到一句復(fù)雜句的學(xué)習(xí)上,。在完成這個(gè)目標(biāo)的過程中，我把復(fù)雜句分解成三個(gè)層次,，讓幼兒逐層深入,、層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)與練習(xí)，這樣幼兒學(xué)得輕松,、老師教得也輕松。

三,、充分的知識與教具準(zhǔn)備,。

俗話說：不打無準(zhǔn)備的仗，中班的幼兒對顏色的認(rèn)識已有一定的經(jīng)驗(yàn),，可對蔬菜種類及蔬菜名字的認(rèn)識卻是很有限的,，為了讓幼兒在課堂上做到“有話可說”，所以我安排了課前的參觀活動(dòng),，為幼兒作相關(guān)的知識準(zhǔn)備,。為了激發(fā)幼兒的探究興趣及化解活動(dòng)的難點(diǎn)，制造活動(dòng)的神奇氛圍,，我精心的制作了教具“能擠出彩色牛奶的奶?！保欢嗝襟w課件的使用使復(fù)雜的文字內(nèi)容和表達(dá)方式變得形象,、直觀,、一目了然；非常輕松的抓住了重點(diǎn),、突破了難點(diǎn),。

四、教學(xué)模式的大膽創(chuàng)新

故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式,，尤其是童話故事,，最能吸引幼兒的注意力，但是以往的教學(xué)活動(dòng)一般都是采用整體感受——分段理解——完整復(fù)述的模式進(jìn)行,。幼兒在第一個(gè)環(huán)節(jié)后便沒有了新鮮感,，注意力開始分散，后面也就沒有興趣聽老師的講解與分析了,。針對這種現(xiàn)象,，我把故事化整為零,，讓故事情節(jié)成為這節(jié)課引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的導(dǎo)索，引導(dǎo)著幼兒由淺入深的理解故事內(nèi)容,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。使幼兒在游戲中感受故事情節(jié)的變化，又在故事情節(jié)的發(fā)展中獲取知識,，保持了幼兒的新鮮感與濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)然，在成功的課也總會有瑕疵存在,，只有不斷的總結(jié),、不斷的改進(jìn)才能有更好的活動(dòng)方案出現(xiàn)。一節(jié)課下來,，我自己感覺到的不足之處有：

一,、如果事先準(zhǔn)備一些彩色的果蔬牛奶讓幼兒課后品嘗，可能這節(jié)課會更完美,。

二,、幼兒的知識儲備不夠，多數(shù)幼兒說不出蔬菜名,，也許簡化一點(diǎn)：讓幼兒只說出“ⅹⅹ顏色的蔬菜”而不是“ⅹⅹ顏色的ⅹ菜”,，卡殼現(xiàn)象可能就不會發(fā)生。

三,、圖片擺放應(yīng)稍微改動(dòng)一下,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十三

1、理解故事內(nèi)容,，品味不開燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣,。

2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,，產(chǎn)生對夜晚的探究興趣,。

1、將午睡室布置成暗室,，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）

2,、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂,。

師：你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的,？在不開燈的晚上能看見什么？

有一個(gè)叫落兒的小朋友度過了一個(gè)非常奇妙有趣的不開燈的晚上,，你們覺得會發(fā)生什么呢,？讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個(gè)故事《不開燈的晚上》。

（幼兒完整傾聽故事）

師：故事講完了,，小朋友們聽仔細(xì)了嗎,？那我來問問你們,，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的,？

（1）有一天啊,，落兒打開門，在門外面看見了什么,？

（2）落兒想請螢火蟲進(jìn)門,，螢火蟲卻不肯，這是為什么,？落兒最后是怎么做的,？

（3）落兒在不開燈的屋子里,，覺得有意思嗎,，為什么？

（4）螢火蟲帶著落兒來到屋子外,，他們看到了什么,？聽到了什么？

（5）落兒心里害怕嗎,？為什么？

這是個(gè)特別的夜晚,，你喜歡這樣的感覺嗎,？老師再完整的講一遍故事，請小朋友們聽完故事以后說說看,，你最喜歡故事里的哪幾句話？為什么,？（引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言）

師：聽了這個(gè)故事,，小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的,？

老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧,。

（幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室,。）

師：在不開燈的屋子里,，有什么感覺？黑暗是怎么樣的,？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍,，說說對黑暗的看法。）

（教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光,。）

師：你看到了什么,？感覺怎么樣？

幼兒拿著熒光棒或小手電筒,，想象自己是螢火蟲,，隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。

附故事：不開燈的晚上

落兒住在樹林邊的屋子里,。每天晚上,，屋子里的燈都是亮晃晃的。

這一天,，一群螢火蟲在門外飛著,。落兒打開門，請螢火蟲進(jìn)來,。螢火蟲怕屋子里的燈光,，不肯進(jìn)門。

落兒關(guān)上燈,，螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子,，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈,。月光從窗口照進(jìn)來,，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,，不開燈會那么有意思,。

螢火蟲往門外飛去，落兒跟著螢火蟲來到外面,。沒有明亮的燈光,，樹林里黑幽幽的,，天空也是黑黝黝的。

月亮在云的后面露出來，把樹葉、樹枝的影子映到地上,。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。

螢火蟲往草叢里飛去,，落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,，小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去,。

沒有燈光的晚上，落兒看到了從來沒有看到過的東西，聽到了從來沒有聽到過的聲音。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十四

1,、能清楚地說出自己家住哪里,，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

2、學(xué)會看簡單的路線圖,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力

讓幼兒完整地說出自己家的地址,。

說出加周圍的環(huán)境,。

《小朋友的書,，我的家》路線圖、房子圖

一、引起興趣

師：小朋友和老師都有自己的家,，那你們的家住在哪里呢？老師先來介紹一下自己的家,。我家住在00路00小區(qū)00幢00層00室

師：現(xiàn)在，請小朋友自己來介紹一下,，我請小朋友來介紹一下,。

二、說說我家在哪里

1,、怎么來

師：小朋友說的都很仔細(xì),，可是老師要去你家該怎么去呢？

幼：坐車

師：坐什么車??？

幼：15

2、怎么找

師：哦,，老師知道坐什么車可以到哪個(gè)小朋友的家,。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊,。

幼……

師：哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了,。

三,、拼一拼自己家的門牌號

師：現(xiàn)在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢,，老師這里有一幢房子,，傍邊有小朋友的名字，現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去,。

四,、找一找

老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家,，我們一起來幫幫她好不好,。

幼：好

師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線,，可是哪一條最近呢

師：哦,，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個(gè)小朋友找不到,，現(xiàn)在老師把書發(fā)下去,，你們幫他們找一找，好不好,？教師發(fā)書,、小朋友畫線。

教材分析：本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位,，知道自己家附近有些什么建筑物,，能找到自己的家知道該怎么去，更能準(zhǔn)確的說出自己家的門牌號,，在這個(gè)基礎(chǔ)上能會看一些簡單的路線圖,，能找到要找的地方。

這是一堂中班的語言課,，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去,。知道自己家的門牌號碼,。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家,，很多幼兒都說不完整,，介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,，下面讓幼兒找自己家的門牌號,，我只是讓個(gè)別的幼兒去找，忽略了很多幼兒,，最好分組進(jìn)行活動(dòng),，每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,，可是我的圖片和口述不清楚,，導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤，以后得加強(qiáng),。

小百科：路線圖是一種能使讀者快速達(dá)成目標(biāo)的說明性圖片或文檔,，用來指引人們到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)，或說明從甲地到達(dá)乙地的方式,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十五

樹葉在幼兒生活中隨處可見,，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節(jié)的到來,，小樹葉也由綠變黃,，一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞,。一陣秋風(fēng)吹來,，樹葉隨風(fēng)起舞，飄然而下,。中班《會跳舞的樹葉》活動(dòng)對幼兒來說,，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密,，是幼兒樂于親近,、探索、思索,、嘗試的一個(gè)主題,。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活,，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后,，通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象,。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn),。

1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》,。

2、樂于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),，體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

音樂cd

一,、傾聽樂曲，熟悉旋律,。

1,、談?wù)搶σ魳返母杏X

師：小朋友，聽了這首曲子,，你有什么感覺?

2,、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢?

(2)我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧,。

二,、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲,。

1,、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》

師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》,，我們一起來聽聽,，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧!

2,、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什么?你最喜歡哪一句?樹葉跳了哪些舞?

3,、教師邊彈琴邊唱,，幼兒跟唱。

三,、肢體探索,，表現(xiàn)歌曲。

1,、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài),。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作,，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞?

2,、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

四,、離開活動(dòng)室:

1,、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞,，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2,、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

這個(gè)活動(dòng)對幼兒來說,，蘊(yùn)含著樹木自然生長等的秘密,。是幼兒樂于親近、探究,、思索,、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,，不僅旋律優(yōu)美,，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng),，適合幼兒演唱,。

音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽,，多感受,，這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié),，都可以用不同的音樂作背景,，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力,，何樂而不為呢?

通過活動(dòng),，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉,，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解,。

幼兒園中班教案清明節(jié) 幼兒園中班教案科學(xué)領(lǐng)域篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、遷移手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行樹葉印畫,。并從中感知色彩的豐富性,。

2,、通過用“樹葉飄落到××地方,，變成××顏色”，拓展想象,，進(jìn)一步認(rèn)識顏色,。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫的特殊效果美,，體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒收集各種形狀的樹葉。

2．紅,、黃,、藍(lán)、綠,、白顏料,，顏料盤中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙,，每組兩塊抹布,。

活動(dòng)過程：

一、幼兒收集的樹葉,，引出主題,。

教師：秋天到了，樹葉玩起了變顏色的魔術(shù),。有的樹葉變黃了,，有的樹葉變紅了，它們還會變成什么顏色呢,？仔細(xì)看它們是怎么變的,。

二、學(xué)習(xí)用樹葉拓引畫,。

（1）用“樹葉飄落到××地方,，染上了×顏色”語句，拓展幼兒的想象,，增加活動(dòng)的趣味性,。

教師：樹葉飄落到了大海里,，它被染成了蘭色。（教師邊說邊用水粉將樹葉的一面刷上蘭色,，然后將樹葉放在紙上用手壓?。┣疲∽兂鲆黄m色的書葉了,。（可反復(fù)多次壓?。淙~又飄到太陽身邊，它被太陽染成了紅色,。以同樣的方法示范拓印方法,。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí),，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印,，也可以換一片樹葉在進(jìn)行印畫。

三交代要求,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色,，筆用完要放回相應(yīng)的盤中,。

（2）壓印時(shí)，要將葉子放好后,，一只手放在葉子上輕輕低往下壓,。

（3）提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

四,、展示幼兒作品,，進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。

讓幼兒說說自己把樹葉變成什么顏色了,。表揚(yáng)畫面整潔,，印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹葉,，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來像蝴蝶》,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚,。

2,、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂表演，初步學(xué)習(xí)自己洗澡,。

3,、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張,。

幼兒用書人手一冊,。

活動(dòng)過程：

一、出示小豬圖片,，引起幼兒的興趣,。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎樣的故事,？

二,、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1,、開始小豬有朋友和它游戲嗎,？為什么沒有？（因?yàn)樗砩先悄?。?/p>

2,、后來有朋友和它游戲了嗎,？為什么又有朋友了呢,？（因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。）

三,、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎,？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

教師小結(jié)：

1,、洗澡可以使我們干凈,，這樣人很舒服。

2,、運(yùn)動(dòng)后會出汗,，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,，對皮膚不好,。

3、經(jīng)常洗澡,，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,，保護(hù)我們的皮膚。

四,、討論：你是怎樣洗澡的,？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水,。

六,、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗(yàn)洗澡的樂趣,。

你洗干凈了嗎,？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭,、胳膊,、肚子、屁股,、腿等等,。）

開始時(shí)就出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，知道洗澡的重要性,，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、讓孩子體驗(yàn)玩球的樂趣。

2,、讓孩子嘗試對球的各種玩法,。

3、想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

皮球與孩子相同,、輔助材料（笤帚、木棍,、報(bào)紙,、球拍、水,、方便袋,、盒子,、積木、易拉罐……）,、課件

【活動(dòng)過程】

一、聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室,。

二,、出示皮球,，嘗試各種完法。

1,、今天,，老師給你們帶來了好玩的東西,，想知道它是什么嗎,？（出示球），你們玩過嗎,？怎么玩的,？（幼兒討論）

2,、現(xiàn)在老師給你們每人一個(gè),，你們玩出和平時(shí)不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩,、教師參與到孩子中）,。

3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè),、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩,。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng)）。

三,、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下,，變成一個(gè)大球好不好？（坐在地上,，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）,。

四、出示輔助材料（易拉罐,、盒子,、球拍……）。

1、教師逐個(gè)介紹,，然后讓孩子們用輔助材料和球玩,，看誰的玩法多，誰用的材料多,。

2,、老師提出要求：小朋友玩的時(shí)候要注意安全，材料用完后放會原處,，能做到嗎,？（能）

五、游戲《運(yùn)球》看誰用的材料多,、運(yùn)的快,。

1、我們現(xiàn)在來做一個(gè)好玩的游戲《運(yùn)球》,，看哪個(gè)小朋友運(yùn)的又快用的材料又多,，好不好，準(zhǔn)備好了嗎,？

2,、教師找?guī)讉€(gè)能力強(qiáng)的孩子說一說自己用的什么材料，怎么玩的等,。

六,、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認(rèn)識各種球。

今天,，老師還給你們帶來了一件神秘禮物,，想不想知道它是什么？（出示屏幕認(rèn)識健身球,、臺球,、羽毛球等。

七,、（放松活動(dòng)）聽音樂,，編球操結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

讓孩子們回家找一找還有什么球,？應(yīng)該怎樣跟它做游戲等,。

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)榍蚴呛⒆觽兲貏e喜歡玩的一件玩具，所以在活動(dòng)中他們玩的非常的投入,，也玩出了許多新的玩法,，而且他們合作精神也特別好，有好幾個(gè)小朋友合作把球抱在胸前開起了火車,，有兩個(gè)孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非?？蓯邸?，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮,，孩子們玩的如火如荼,，活動(dòng)目標(biāo)就這樣輕松的完成了。

缺點(diǎn)：由于剛出示輔助材料時(shí),，孩子們感到特別的新鮮,、好奇，老師沒有及時(shí)的提出要求,，致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂,，在以后的活動(dòng)中，我們會吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不管做什么事情,，都要提前對孩子們提出適度的規(guī)則與要求。