學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇一

教育家卡羅琳說：“孩子的工作就是游戲,，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們愿意接受的,?！钡湍昙壐窍矚g游戲,。所以我們十分重視引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的游戲中識字，因此,，在識字教學(xué)中,，要盡可能通過游戲、表演等活動,，寓教于樂,，讓學(xué)生真正喜歡漢字，對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣,，培養(yǎng)識字的能力,。如：翻牌游戲：學(xué)生把生字制成生字卡片，然后幾人一組,，邊出牌邊讀字音并組成詞,，誰先把手中的生字卡片打完，誰就是學(xué)習(xí)生字的冠軍,，獎勵一個五角星,。在打牌的過程中，把不會讀的放一邊,，及時請教同學(xué)或老師,，把手中的牌打完，在有趣的活動中,，學(xué)生很快記住了這些生字,。

另外還有“摘果子”、“送信”,、“送字寶寶回家”,、“你讀我找”等都是學(xué)生喜聞樂見的游戲，學(xué)生在愉快地情感狀況下學(xué)習(xí),，其樂無窮,。

小學(xué)生喜歡競爭，評選就是讓學(xué)生在競爭中學(xué)習(xí)生字,。評選要有一定的梯度,，面要廣，使每一個學(xué)生都能夠獲得一種稱號,，使每一個學(xué)生的心理需求都得到滿足,，從而調(diào)動學(xué)生識字的積極性，如評選“識字大王”,、“識字能手”,、“小老師”等。小學(xué)生表現(xiàn)欲強,，讓學(xué)生做小老師可以使學(xué)生充分地表現(xiàn)自己,，如讓學(xué)生把課外學(xué)會的生字教給班里的所有同學(xué),，早讀或認(rèn)讀生字時讓小老師來領(lǐng)讀。這樣既可以減輕教師的負(fù)擔(dān),，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣,。

美國著名的心理學(xué)家威廉·詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求的渴望是被肯定?！碧K霍姆林斯基也說過：“成功的歡樂是一種巨大的精神力量,，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的欲望?！痹u價的重要也在于此,，它具有激勵功能，能讓學(xué)生體驗進步和成功的愉快,，促進他們積極主動的學(xué)習(xí),。因此，教師在識字教學(xué)中要多用“你真棒”,、“你的識字方法真特別”,、“你這個方法老師都不知道”等激勵性的語言，使學(xué)生愿意識字,，體會識字的樂趣,。

常言：“授人以魚，只供一餐,；授人以漁,，可享一生?！痹谧R字教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該教給學(xué)生一些自主識字的方法，讓學(xué)生輕松識字,，形成一定的自主識字能力,。識記漢字是有一定的規(guī)律可循的。在實踐中,，我們不斷摸索,，不斷總結(jié)，根據(jù)漢字本身的構(gòu)字規(guī)律,，運用不同的識字方法,，取得了很好的效果。

1,、形象識字法,。比如學(xué)習(xí)“月”字時，把它形象地理解為彎彎的月牙,；學(xué)習(xí)“飛”時,，把它形象地想象為一只鳥兒展開雙翅正要起飛,。

2、會意識字法,。比如在學(xué)習(xí)“滅”字時，我拿出一只燃燒的蠟燭,，再在上面蓋上一塊小木片,，這時火滅了，學(xué)生歡呼雀躍,，很輕松地學(xué)會了這個字,。像這樣的會意字都可以用會意識字法進行教學(xué)，學(xué)生不僅記得快,，而且記得牢,。

3、加減識字法,。利用已學(xué)的一些熟字,，通過加減筆畫或偏旁來學(xué)習(xí)新字。比如,，學(xué)習(xí)“用”時,，可以用“月”加上一豎來記；雞=又+鳥等,。

4,、置換部件法。漢字中有很多形聲字,，都可以通過讓學(xué)生“換一換部件”來學(xué)習(xí),。比如學(xué)習(xí)“睛”字時，讓學(xué)生回憶“晴”字,，然后,，讓他們把“日”換成“目”，同時學(xué)生也知道這個睛與眼睛有關(guān),。

5,、謎語識字法。我們經(jīng)常根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu),，把漢字編成謎語,，激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣。如：一頭牛走在獨木橋上（生）,。大口里小口藏（回）,。我們也鼓勵學(xué)生自己開動腦筋編字謎讓大家猜。有的編出了：一人前面走,，一人后面跟（從）,。十月十日（朝）等,。雖然有時候?qū)W生編的字謎比較粗糙，但是他們的創(chuàng)造力還是不得不令我們折服的,。

6,、歸類識字法。把相同偏旁或部件的字放在一塊記,，可以更省力,。在教學(xué)《操場上》這一課的“打、拔,、拍”,，“跳、跑,、踢”時,，我讓學(xué)生通過演一演發(fā)現(xiàn)“打、拔,、拍”,，與手的動作有關(guān)，“跳,、跑,、踢”與腳的動作有關(guān)。爾后,，很容易記住了這些字,。

7、編順口溜識字法,。順口溜和兒歌節(jié)奏感強,，讀起來瑯瑯上口，易讀好記,，比較受歡迎,。例如學(xué)習(xí)“力”，我先板書“刀”字讓學(xué)生讀,，再把“刀”字一撇寫出頭變成“力”,，讓學(xué)生編順口溜。有的學(xué)生編出了“刀字出了頭,，力,。”

8,、結(jié)合生活識字,。漢字在日常生活中隨處可見，讓學(xué)生養(yǎng)成留意周圍事物，學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣,。創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。讓學(xué)生將自己的作業(yè)本上的名字都表上拼音,，讓學(xué)生輪流發(fā)本子,，擴大識字量。還可通過“每日一句話”“每周一首古詩”誦讀活動,，讓學(xué)生鞏固學(xué)過的生字,，認(rèn)識新字，同時訓(xùn)練提高學(xué)生的朗讀能力,。

通過各種教法，各種途徑,，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?。讓他們獨立探索,、大膽想象，去想各種各樣的巧妙辦法,，這樣,，識字教學(xué)就變的輕松又愉悅了。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇二

語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對低年級的識字任務(wù)有明確的要求：會認(rèn)1800個,，會寫800──1200個,，這對小學(xué)低年級的學(xué)生來說是一個艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么教師如何把這一艱巨的任務(wù)變成輕松而又愉快的學(xué)習(xí)活動,，突破教學(xué)難點呢,？

我通過自己的親身實踐總結(jié)出一些識字教學(xué)方法,，既能夠激發(fā)學(xué)生的識字興趣,，又能提高學(xué)生的識字能力,，收到了很好的教學(xué)效果,。

識字本身是枯燥無味的,，而對這樣的事物,，很難激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果讓學(xué)生們一味地被動識字,，不僅識字的效率低,，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此,，作為教師一定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學(xué)的良好氛圍,，讓漢字更加“生動形象”些,，充分調(diào)動起兒童識字的興趣,，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗識字的樂趣,，只有這樣，學(xué)生才能樂于識字,、主動識字,。具體方法有：

1,、動作識記法：這種方法特別適合表示動作的字。如：“蹲”字的字形比較復(fù)雜,，若要學(xué)生做一個蹲下的動作,，然后再出示這個字，通過認(rèn)讀加上學(xué)生前面做的動作,，他們一定記得很牢,。同樣的方法還適用于趴、推,、眨等許多表示動作的字詞,。

2、圖畫記憶法：比如：教學(xué)“網(wǎng)”字,，我是這樣做的：請學(xué)生回憶看到過的網(wǎng),，然后畫一畫。不一會兒,，學(xué)生畫出了魚網(wǎng),、蜘蛛網(wǎng)，有的還畫出了一個小男孩正坐在電腦前上網(wǎng),。不知不覺中,，學(xué)生已經(jīng)將這個“網(wǎng)”字深深的印在了腦海里。

3,、字形聯(lián)想記憶法：我們的漢字雖說是表意文字,，但是是經(jīng)過象形文字演化而來的。所以在教學(xué)中可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，幫助識記字形,。例如：“簾”字，讓學(xué)生想象：上面的穴寶蓋就像一扇窗子,，下面的這個“巾”就像掛在窗戶上的布簾,，所以這個字是窗簾的簾。

游戲是兒童喜聞樂見的形式,，兒童喜歡模仿,，喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué)中要利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號的興趣,，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學(xué),，可以取得事半功倍的效果。具體的方法有：

1,、加一加：就是兩個或幾個熟字相加變成一個新字,。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教這類字時,，相鄰的同學(xué)就分別代表一個熟字,，然后運用加法熟記,。如教學(xué)“好”字，讓相鄰的學(xué)生分別代表“女”和“子”,，口中還一邊念“我是女,，”“我是子”“女加子就是好”，“你好,，你好,，大家好！”這種由舊知識引出的新知識學(xué)生不但掌握了生字,，又掌握了學(xué)習(xí)方法,，而且學(xué)習(xí)興趣也很濃。

2,、減一減：就是用合體字減去一個獨體字變成一個新字,。在教學(xué)這類字時，相鄰兩個同學(xué)分別代表一個熟字,，然后運用減法熟記,。如教學(xué)：“代”字，讓相鄰兩個同學(xué)分別代表“袋”和“衣”,，邊念“我是袋,，袋鼠的袋”“我是衣，衣服的衣”“袋鼠減衣等于代表的代”,。這種方法學(xué)生不僅興趣濃厚,，而且學(xué)得快，記得牢,。

3,、換一換：偏旁是構(gòu)成漢字的重要部件，學(xué)生掌握了偏旁從一定意義上說就基本知道了這個字的意思,。在教學(xué)中如何利用這個優(yōu)勢幫助學(xué)生識字呢,？可以讓學(xué)生這樣做：

讓兩個同學(xué)分別代表兩個形近字，采用邊說邊換位置的方法來幫助記憶,。如教學(xué)“線”字,，把“線”的絞絲旁換成金字旁,，就變成了“錢”,。

編順口溜記憶法：這種方法不僅學(xué)生喜歡，而且效果很好,，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生編一編識字順口溜可以促進學(xué)生思考,，發(fā)展學(xué)生的思維。特別是一些形近字的辨別,，可以起到很好的效果,。

比如：間,、間，小日回家大門關(guān),。問,、問，小口敲門別開門,。

牛羊吃草,，草兒青；吃完喝水,，河水清,。

告：一口咬掉牛尾巴，小牛要去告媽媽,。

利用與小學(xué)生生活密切相關(guān)的電視,、廣告、招牌以及商標(biāo)等為媒體,，引導(dǎo)兒童識字,。

如：學(xué)了“點”字后，引導(dǎo)學(xué)生思考：在什么地方見到過,？學(xué)生一下子想起來了：這是“好吃點”的“點”,。

這樣的例子還有很多，比如：“洋”是“洋洋百貨”的“洋”,，“張開翅膀”的“張”是“開張大吉”的張,。……

這樣的例子還有許許多多,，簡直是不勝枚舉,。這樣的學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的識字量,，還能發(fā)展學(xué)生的觀察能力,，讓他們明白“時時處處皆語文”，從而學(xué)會在生活中學(xué)語文,。

識字教學(xué)需要課本,，這是學(xué)習(xí)語文的憑借。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的,，因為課本能容納的東西實在是太有限了,。至于生字的多義性，要在有限的課本中多次體現(xiàn),，更是比較困難的事情,。因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生把教材的學(xué)習(xí)向課外延伸,，把學(xué)生學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,。讓學(xué)生把生活中接觸到的廣告牌,、商品包裝物，還有各種報刊雜志,，讓他們收集起來,，剪剪、畫畫,、貼貼,，就成了圖文并茂的“識字課本”。在這個過程中,，學(xué)生動手,、動腦，體會收集,、整理,、編排的創(chuàng)造樂趣。

識字教學(xué)充滿樂趣,，只要我們多動腦筋,，勤于思考，想出更多的好方法,、好點子,，學(xué)生的學(xué)習(xí)會變得更加生動有趣，我們也會隨著學(xué)生的成長一起成長,。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇三

學(xué)“碧”字的時候我就編了一個謎語：王子和白雪公主坐在石頭上說悄悄話,。這個謎語利用了學(xué)生喜歡童話故事的心理編的，這樣學(xué)生就高效率地記住了這個生字,。如“午”也可采取類似的方法：遠看像頭牛,，近看牛無頭，時間正是日當(dāng)頭,。

在識字教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生去尋找規(guī)律的方法。加一加：如方加一個反文旁就成了放,。減一減：如：學(xué)了園,，減一減就成了元。換一換：如底和低就可采用換一換的辦法,。

漢字中的形聲字占了多數(shù),，因此掌握好這類字的造字規(guī)律將對今后提高生字的識記效率起到舉足輕重的作用。形聲字有兩部分組成：形旁（表義）,，聲旁（表音）,。教學(xué)時,，要將漢字音,、形,、義三者結(jié)合起來識記。如教學(xué)“青,、請,、鏡、睛”,，告訴孩子們“青”是聲旁,，所以這幾個字的韻母都是后鼻韻母ing，“請”跟語言有關(guān),，部首是言字旁,，“鏡”是金屬，部首是金字旁,，“睛”是眼睛,，所以部首是“目”旁。運用這種方法能使孩子牢固建立音,、形,、義三者之間的聯(lián)系，有效地提高識記效率,。

每個孩子都希望自己成為一個發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)新者，他們喜歡用自己獨有的方式去認(rèn)識事物,，得到肯定后往往會獲得心靈上的滿足,，并會用更高的情趣，更積極的方式去探索新知,。教師要想方設(shè)法保護他們這種熱情,，鼓勵他們用自己的方式識字，不要強求統(tǒng)一,。如：認(rèn)識“玩”字時,，有的孩子用“元”字加“王”就變成了“玩”，有的孩子用“王”加“二”再加“兒”,；學(xué)習(xí)“掛”,，有的說把“蛙”的“蟲”變?yōu)椤稗小保猩险f“扌”加兩個“土”等,；出現(xiàn)這種情況,，老師應(yīng)該給予肯定和鼓勵，這樣有利于激發(fā)孩子識字的興趣,。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年一班的語文教學(xué)工作。在工作中，我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，取得了點滴的進步，現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績

1,、做好備課和上課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標(biāo),，抓重點;備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

2,、作業(yè)布置做到合理,。習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記。

3,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)。

4,、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況,，我先在班上選出一名責(zé)任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé),，早晨一到校就組織同學(xué)進晨讀,，早讀的形式有：讀卡片、看書讀,、領(lǐng)讀,、看幻燈片。形勢多樣,，在視覺上不讓孩子厭煩,，給他們新鮮的感覺。一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入晨讀讀,。

二、存在不足與今后改進措施

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：寫字習(xí)慣比較差，寫的字不規(guī)范,，也不工整,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更,。給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在今后的工作中,，我將不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷改進自己的教學(xué)方法，認(rèn)識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí)，取長補短,，爭取做到,。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇五

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，本學(xué)期,，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心,，文化天下”的博雅教育,，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅教育“七大行動”,，團結(jié)協(xié)作,，求真求實，教書育人,，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),。回顧一學(xué)期來我們教研組的工作,，有得又有失,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡要總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來,，我們組始終堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。我們主要通過以下方式落實：

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己在日常教學(xué)中表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短，加強隨機教研,。

3,、組長查——組長檢查教案、作業(yè),、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度。

4,、教導(dǎo)處督察——學(xué)校管理人員針對年級組同時期,、同種作業(yè)進行督察，并進行反饋,，及時了解組內(nèi)教師及年級學(xué)生的教學(xué),、學(xué)習(xí)狀況，隨機指導(dǎo),，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

通過以上幾方面的督促，我們組八位教師都能按學(xué)校常規(guī)要求去做,，確實把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì)、抓實,，促進了教學(xué)管理的良性循環(huán),。

在學(xué)校教導(dǎo)處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評,。

二,、抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)

目前,，正逢我校推行“博雅教育”,，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學(xué)愿景的時候,，教學(xué)上也正在進行由教案向?qū)W案的轉(zhuǎn)變,，我們組根據(jù)本校的工作要求,，在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和課程改革的先進經(jīng)驗,，積極向其他兄弟學(xué)校及名師學(xué)習(xí),。

1、組織學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

學(xué)期一開始,，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學(xué)習(xí)新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”,、“課程的基本理念”和“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路”等內(nèi)容，使組內(nèi)教師明確新課標(biāo)提出的基本理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路,，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，正確把握語文教育的特點，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而富有活力的語文課程,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時組織學(xué)習(xí)“課程目標(biāo)”和“實施建議”,，使教師們進一步明確本學(xué)段的具體目標(biāo)和教學(xué)建議，確保課程改革的順利進行,，從而提高年級語文教學(xué)的質(zhì)量,。

2、借助“共研課”,，加強組內(nèi)教師的共研意識,，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期,，我們已進入六年級畢業(yè)的關(guān)鍵時期,，一開學(xué)，我們教研組便組織教師學(xué)習(xí)了一些教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,，充實更新知識,，提高理論水平。在教研推課中,，全組教師群策群力,，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，為授課教師提供有價值的建議,，雖然是一人執(zhí)教,，但大伙沒有一人置身度外,，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時,，教研組還根據(jù)語文課堂教學(xué)中存在的實際問題,，引導(dǎo)教師們進一步明確語文教學(xué)改革的方向，使語文課堂教學(xué)更加符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,、教學(xué)基本規(guī)律和基本程序,，有效地提高語文教學(xué)改革的質(zhì)量。

3,、走進名 師,，提升自我。

本學(xué)期,，學(xué)校積極為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺,，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學(xué)習(xí)，尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼,。課上我們僅領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,，更重要的是感受到了他對學(xué)生、對教育,、對生活那深情的愛;感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他對學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深。此外,，通過向名師學(xué)習(xí)我們也進一步認(rèn)識到：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺是我們的舞臺，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分,。教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路,。在今后的教學(xué)中，我將針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，以名師為榜樣,，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

三,、積極開展課題研究,，加強教研活動

1、集體備課、教研活動,。

本學(xué)期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學(xué)習(xí)的功效加強集體備課力度,。以年級組為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點,，開展集體備課,，加強了研課、磨課的力度,。此外我們還確保每周一次的教研活動,，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉,。課堂作業(yè)的設(shè)計,，教法切磋，學(xué)情分析,，等都是大家隨機教研的話題,，我們堅持利用教研時間積極討論在教學(xué)中遇到的各種問題，進行教法切磋,，學(xué)情分析,，交流各自對近一段教學(xué)的認(rèn)識，查找資料,，精心備課,，加深了對教材的理解，也使教師對學(xué)生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù),，處理有法,。真正做到了以教研為手段促進教學(xué)的質(zhì)量提高，以教研促進教學(xué)方法的革新,，通過教研提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2,、課題研究,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們六年級語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實驗,。一學(xué)期來，我年級緊緊圍繞學(xué)校的課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——閱讀教學(xué),，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的實驗操作,，以此來加大教科研的力度,。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇六

《小學(xué)語文教師》讀后感

俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰",、"知識就是力量",，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我還是學(xué)生時,，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說："一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強，內(nèi)容實在,，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",，從大語文的角度，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外,，"園丁故事",、"封面人物"，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,。

據(jù)了解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實,、樸實、平實是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為"人"的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想,，尋到教學(xué)的"亮點"……

"一分耕耘,，一分收獲"，我一直堅信多讀一些好書,，一定會有許多意外收獲,，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚帆遠航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來 !

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇七

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的班主任兼語文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、指導(dǎo)思想方面：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認(rèn)識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué),，強化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚學(xué)生個性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進一步讓教學(xué)成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),。

二,、積極投身課改，加強學(xué)生的素質(zhì)教育,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作,?！皩W(xué)案”的設(shè)計，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對性，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性,。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級授課的特點，設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí),。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力，是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，從而確定有效的,、切實可行的教學(xué)對策。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學(xué)生的全面發(fā)展,，解決全面育人問題;吃透教材的編寫意圖、知識體系,，解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，解決因材施教、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生,、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,，把握住知識的?？奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,，解決學(xué)生思考,、參與、探求的問題,。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,，由師到生，由表及里的過程,，以個人設(shè)計為前提,，以學(xué)為主考慮設(shè)計，集體研討優(yōu)化設(shè)計,，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計、交流研討,、課后反思,、不斷改進等措施，達到學(xué)生學(xué)有所得,，師生共同成長的效果,，確保教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性,。

三,、教學(xué)工作方面：

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進行再認(rèn)識,，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力。積極實行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

四、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面：

協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,、《小學(xué)教學(xué)大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計劃,，認(rèn)真組織實施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教師工作總結(jié)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇八

期末的鐘聲又一次敲響了,，暑假的號角也已經(jīng)吹響了。這一學(xué)期的語文教學(xué)工作也宣告結(jié)束,?；叵脒@一些奇的工作，我努力過,，有成功也有失敗,。跟大家來分享我的小學(xué)四年級語文教師工作總結(jié)。

一,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二,、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，提高學(xué)生的知識積累。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

四,、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

五,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我采用舊教材,，新教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進步,。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇九

培訓(xùn)中,，指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解,、分析教材，談了看法,、說了感受,，交流了教法等等，他們結(jié)合自身的心得體會,，以豐富的知識內(nèi)涵對語文教材進行精辟的闡述,。

三年級屬中年級段，其架構(gòu)主要有四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、課文,、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明,、便教利學(xué),。

上午，我們認(rèn)真傾聽了馬愛萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學(xué)意見：其中她重點指出了閱讀教學(xué)四個重點學(xué)習(xí)項目：

1,、聯(lián)系上下文理解詞語,、句子的意思。

2,、把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

3,、學(xué)會默讀，養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣,。

4,、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,。

下午,，張麗華老師圍繞“練習(xí)”和“習(xí)作”進行了細(xì)致的講解，習(xí)作教學(xué)中教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會,，多用肯定和激勵的方法,，多組織展示和交流。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,，讓他們樂于表達,。加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。張老師從習(xí)作的內(nèi)容、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo)，并舉了生動的事例,，讓老師們明確了習(xí)作教學(xué)的方向,。

一天的教材培訓(xùn)，時間雖短,，但從三位老師的詳實指導(dǎo)中,，我對本冊教材有了更進一步的了解，對本學(xué)期的教學(xué)工作有了更明確的認(rèn)識,。在今后的教學(xué)中,，我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以課本為依據(jù),，以課堂為陣地,，在有效課堂的探索中，做出自己最大的努力,。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇十

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了,。在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期.本學(xué)期我擔(dān)任二年級(5)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進步,，同時，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn),。感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂,。因為能明顯感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。特別是結(jié)合當(dāng)下“以生為本,、先學(xué)后教”小組合作學(xué)習(xí)模式的探究

每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際,，制定相應(yīng)的“前置性作業(yè)單”,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂上采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，先自學(xué)后在小組內(nèi)進行交流學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

課改的核心就是“讓學(xué)生動起來”,，也就是讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺,那么,，作為教師，我們應(yīng)如何讓學(xué)生“動”起來呢?小組合作學(xué)習(xí)作為教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容,，在促進學(xué)生之間的相互交流,、共同發(fā)展，促進師生教學(xué)相長方面有著無可替代的重要作用,。小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱瑸閷W(xué)生提供了更多的課堂參與機會,，培養(yǎng)了群體意識和活動能力,，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在互補促進中共同提高,。在小組合作學(xué)習(xí)中,，要注意以下幾點：有目的的編排小組;安排同座位相互合作;突出“以人為本”的生本教育教學(xué)思想。在小組合作學(xué)習(xí)中,，從根本上確立“以學(xué)生為中心”的主體地位;注意發(fā)揮學(xué)生的“雙重身份”,，在小組合作學(xué)習(xí)中,，要注意讓每一個學(xué)生都充分體驗到自己既是學(xué)習(xí)者，又是管理者的雙重身份,，比如讓學(xué)生分別擔(dān)任課堂,、練習(xí)、家庭,、討論等小組組長,，各自除了要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還要分管好自己的工作,，幫助小組里的其它同學(xué)進步;體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的"合作性";發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)中的“指導(dǎo)者”作用,。要指導(dǎo)學(xué)生確立好共同的小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的情感和態(tài)度,，幫助他們認(rèn)識自我,，讓他們充分認(rèn)識到自己是學(xué)習(xí)的主人。

總之,，小組合作學(xué)習(xí)是生本教育理念下的一種新的學(xué)習(xí)方式,，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的一條有效途徑，有利于激發(fā)學(xué)生的求知__,，有助于因材施教,，真正實現(xiàn)使每一個學(xué)生都得到發(fā)展的目的。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字,，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文、看圖寫話為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點,。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進作用。

(三)加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

四,、積極參加學(xué)校組織的各級各類的教研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動,。外出去阜康上了研討課《稱贊》一節(jié);在校內(nèi)低語組上了一節(jié)“以生為本、先學(xué)后教”小組合作學(xué)習(xí)模式探究的評價課《小柳樹和小棗樹》;在本學(xué)期校教育科研月中上一節(jié)研討課《假如》;在州上學(xué)科滲透法制教育進課堂上了一節(jié)交流課《假如》

五,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀,、形象,、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用

六,、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃,，教師還需正確引導(dǎo),。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇十一

回憶一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān),。先生是小學(xué)生班群眾的教育者,、組織者和,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說,，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展,。下面分多少個方面來說一說：

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事,，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷小學(xué)生,，愛惜小學(xué)生,，為人師表，有貢獻精力,。

二,、教學(xué)方面

1、備課,。開學(xué)初,，用心參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進行群體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，懂得精神實質(zhì),。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時做到周前備課,。備課時認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、求教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長處決定自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜,。為了小學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識資料，我用心查找課件,，制作課件,，準(zhǔn)備、制造教具,。每次,，當(dāng)我工作完的時候，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷,。而家人都已酣睡,，時鐘已靜靜滑過深夜十一時、十二時,，有時已經(jīng)凌晨一時多了,。

2、上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無籌備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求捉住重點,，沖破難點，精講精練,。應(yīng)用多種教學(xué)方法,，從小學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維,，使小學(xué)生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個別問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足,。

3,、輔導(dǎo)。我應(yīng)用課余時間對小學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長接洽,，及時溝通狀況，使家長了解狀況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶,。

4、作業(yè),。依據(jù)減負(fù)的請求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谛W(xué)生潛力發(fā)展的,、施展主動性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,，它凝固著教師無私奉獻的精神。師愛是"超常脫俗"的愛,。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

1,、愛就是了解。

愛小學(xué)生就要了解小學(xué)生,，包括對小學(xué)生的身體狀態(tài),、家庭情形、知識基本,、學(xué)習(xí)成就,、興致愛好,、性格氣質(zhì)、交友狀況,、喜怒哀樂的深刻懂得,。這是做好班級管工作、避免教育盲點,、因材施教的前提,，也是進步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件,。

初接新班,，了解小學(xué)生從了解小學(xué)生家庭開始。父母的年事,、職業(yè)、家庭住址,、生活狀況,，做到高深莫測。之后就要了解孩子的興趣,、愛好,、特色，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況,，以便因材施教。

為了了解小學(xué)生我每一天都和他們在一齊,，課間和他們一齊做游戲,，中午休息時和他們說談話，在閑談進程中了解他們的基礎(chǔ)狀況,。經(jīng)過一段時間的了解,，明白了許多：

懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2,、愛就是關(guān)心。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心,、幫忙小學(xué)生,，做小學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師潛力贏得小學(xué)生的信任,，小學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面,、公平。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任小學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊敬小學(xué)生要尊重小學(xué)生的人格,。教師與小學(xué)生誠然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上就應(yīng)是等同的，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小學(xué)生;理解小學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學(xué)生要信任他們的潛在潛力,，放手讓小學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨難中成長。只有這樣,，小學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離,，小學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不必編排值日表,，每一天衛(wèi)生掃除都有小學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,，同學(xué)們都會主動去關(guān)心、援助……,。用愛心造就孩子對群體,，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人,、對社會的職責(zé)感,，那么人格大樹就矗立起來了,。

4、愛就是職責(zé),。

愛小學(xué)生要深入地愛,，愛小學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)厲要求小學(xué)生,，對小學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對其弊病錯誤,，不放蕩,、不姑息、不放任,。師愛既蘊含著強烈的情緒色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于小學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重小學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個合格的國民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進常識的殿堂,，學(xué)到更多的知識;我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆，駛向夢中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進行教養(yǎng)，想了很多搞笑的游戲,，不僅僅使小學(xué)生愛動的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了小學(xué)生的留神力，而且還有意想不到的收獲,。在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時,，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好,。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)小學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生涯和生存的根本技能,，及做人的基本行動準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，不知天高地厚,，只會隨心所欲地玩鬧,。我就不失時機地抓住一切可能利用的機會進行慣例教育，如：班會上,、早檢時,、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育,。這樣讓他們心中有通例，時刻有常規(guī)意識,。

但這是遠遠不夠的,，他們的自發(fā)性不強，還需要時刻不放松地"看",。下課時,，我先走到教室門口，站在那兒,，而后目送他們一個一個走出去,，還要不斷地提醒，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了,，隊伍也站得整整齊齊了,。

四、個人學(xué)習(xí)

用心學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),。

五,、努力方向

1、加強自身基本功的練習(xí),，課堂上做到精講精練,，注重對小學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清,。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀(jì)方面的教育,，使小學(xué)生不僅僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

4,、教育小學(xué)生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和職責(zé)感,。

5,、利用各種方法，訓(xùn)練小學(xué)生提高,、集中注意力,。

6、在教學(xué)高下功夫,，努力使班級小學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的先進,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，小學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性,，及時發(fā)明,、研究和解決小學(xué)生教誨跟管理工作中的新狀況、新問題,，把持其特點、創(chuàng)造其法令,，失職盡責(zé)地做好工作,，以實現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情,。我用我的心去教導(dǎo)我的小學(xué)生，我用我的情去培育我的小學(xué)生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛小學(xué)生的一團火,，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們,，信任今日含苞欲放的花蕾,，明日必定能盛開絢麗的花朵。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇十二

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將過去了,，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，充分以優(yōu)秀團隊的榮譽激勵組員，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，有目的，有計劃,，有步驟地進行課堂教學(xué)研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將組內(nèi)的工作回顧如下：

本學(xué)期我們重點完成了以下幾項工作：

1,、教師們認(rèn)真上好教研課,，充分研討，互相提高,。

2,、教研組成員齊心協(xié)力，積極參加了市五教研組的申報工作,。

3,、認(rèn)真完成兩次主題教研活動。

4,、配合教導(dǎo)處開展好書香課題的教學(xué)研討課,。

5、六2,、六3,、六5三個班級積極申報縣書香班級。

具體工作完成情況如下：

一,、規(guī)范管理,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

圍繞學(xué)校教學(xué)工作的執(zhí)行細(xì)則,，本學(xué)期我組及時做好了檢查,、督促、考核工作,?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求,。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時,，我們每位語文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。

在備課方面，教師們注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。在集體備課的基礎(chǔ)上突出自己的個性,，防止機械照辦，一成不變,。課后,，每位教師要注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗,，逐步提高反思能力,，形成反思的習(xí)慣。嘗試建立“高效,、共享,、反思”的新型備課方式。

語文作業(yè)的設(shè)計方面,，教師們動腦筋,，做到精、活,、實,。即作業(yè)少而精，避免機械無效勞動;作業(yè)設(shè)計靈活多變,，做到基礎(chǔ)與能力都得到訓(xùn)練;作業(yè)設(shè)計有實效,，成績確實有提高。

二,、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究,。

本學(xué)期我們主要進行了兩次主題教研活動：運用課堂觀察技術(shù)評議課堂教學(xué)和課外閱讀與寫作,。

同時，我們借“校書香課題”活動的契機,，使本組教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,，通過上課、評課及課后反思系列活動,，既提高了教師的實踐能力,，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍,。促進了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活動的質(zhì)量,。

我們又充分利用周二教研活動時間進行集體備課,，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言,，對重點難點進行反復(fù)推敲研究,，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

夏玲玲老師還代表縣到定海參加了教學(xué)展示課,，上了一節(jié)引起大家反響的略讀課《學(xué)會看病》,。

三、加強作文教學(xué),。

對作文教學(xué),，我組提倡：重指導(dǎo)、重練筆,、重表揚,、輕批改的教學(xué)思想，每位教師對作文指導(dǎo),、作文批改各顯神通,，高年級注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，如何選材,，寫出有主見,、有新意的作文。每位教師力爭在每一篇課文上尋找寫作結(jié)合點,，編寫了《寫作序列表》,，讓學(xué)生讀寫結(jié)合，從而加深課文理解,，也提高了學(xué)生的作文能力,。

在批改中，教師盡量對每個學(xué)生加強面批指導(dǎo),，提倡教師批,，學(xué)生改，以及讓學(xué)生進行第二次作文練習(xí),。重表揚主要是為了提高學(xué)生作文興趣,，表揚的途徑很多，課堂上朗讀學(xué)生的佳作,，編作文選,。總之，在教師的多種手段的表揚下,，極大的提高了學(xué)生的作文興趣,，從而提高了學(xué)生的作文水平。

四,、加強積累

繼續(xù)加強課外積累,，本學(xué)期我們引導(dǎo)學(xué)生積累的內(nèi)容為：名言警句精選，描寫人的品質(zhì),、智慧,、儀態(tài)、風(fēng)貌,、神情,、口才的成語等等，合理利用早上,、午間時間進行課外積累,。繼續(xù)加強課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生多看有益的課外書籍的積極性,。通過閱讀,，通過理解，通過積累,，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,，提高認(rèn)識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時,，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用,，可適當(dāng)配合開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進學(xué)生課外閱讀的積極性。

五,、創(chuàng)建書香

六2,、六3、六5三個班級積極迎接縣書香班級的驗評工作,，認(rèn)真做好臺帳,，保證每周一節(jié)的“閱讀時光”課，加強課外閱讀的有效指導(dǎo),，開展豐富多彩的讀書活動,。我們廣泛發(fā)動班際學(xué)生力量，書籍共享,，收獲交流,。本學(xué)期我們每個班級學(xué)生都買了一本課外讀本，分別為《藍調(diào)江南》,、《狼王傳》,、《史記故事》、《野草》,、《月之故鄉(xiāng)》,、《女水手日記》。進一步樹立了師生同讀共成長的思想,，形成良好的閱讀氛圍,。

六、落實語文實踐活動,，讓學(xué)生在玩中提高了語文素養(yǎng),。

我們用足用好教材資源，本學(xué)期開展以“祖國在我心中”“走進詩歌”為主題的兩次語文綜合性學(xué)習(xí)活動,，活動做到有方案,、有過程、有資料積累,。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動,。通過實踐活動,，學(xué)生的個性得到張揚，能力得以培養(yǎng),，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高,，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。

七,、加強學(xué)習(xí),，提高教師自身的素質(zhì)。

新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。本學(xué)期,，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力,。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇十三

今學(xué)期我擔(dān)任六年級x班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能,。另一方面,，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授“安塞腰鼓”的時候,，這課的主題是“認(rèn)識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平

時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。

統(tǒng)編小學(xué)語文低年級教材解讀心得體會篇十四

彈指一揮間，20__年在繁忙的工作中不知不覺,，隨逝而去,。下面將我一年來所做的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

本學(xué)年,，我擔(dān)任五(6)班和六(6)班的語文教師兼班主任工作,。伏案回眸，總結(jié)一年來的任職情況,，有收獲,，也有不足。我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織,、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，安全,、學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成績，受到校領(lǐng)導(dǎo),、廣大師生和家長們的一致認(rèn)可,。

二、思想政治品質(zhì)

堅持黨的教育方針,，忠誠黨的教育事業(yè),，加強自身的政治理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,。在教學(xué)實踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅持黨性原則,，提高黨性修養(yǎng)、努力落實“社會主義核心價值觀”的重要思想,，與時俱進,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，爭取讓每個學(xué)生都能享受到的教育,，都能有不同程度的發(fā)展,。努力做到政治堅定、業(yè)務(wù)精干,、作風(fēng)踏實,、為人誠實。在師德上嚴(yán)格要求自己，要做一個合格的人民教師,。

三,、履職情況

(一)班主任工作

在班級管理中，我關(guān)注班中的每一名學(xué)生,，為了調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，在班中開展以“我的夢想”為主題的班會活動，讓學(xué)生確定了自己的奮斗目標(biāo),，從而使學(xué)生認(rèn)為只要努力,，就會進步，就能實現(xiàn)目標(biāo),。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人終生受益,。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期以家校配合為基礎(chǔ),，從不同的方面和角度對學(xué)生進行每周綜合性評價,。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊,。

班級小干部是班主任的左右手,。不僅要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部,。第一,，幫助小干部樹立威信;第二，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法;第三,，嚴(yán)格要求小干部在知識、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”,。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視,，經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行安全知識教育，并且每到重大節(jié)假日,，都會讓學(xué)生帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長信,，本學(xué)年無安全事故發(fā)生。

(二)教學(xué)工作

認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)業(yè)務(wù)知識,，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力,。對個別的學(xué)困生,，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導(dǎo),，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,、制作課件、領(lǐng)會教材中的重點,、難點,，積極查找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個問題和難點,。上課時認(rèn)真授課,，抓住重點、突出難點,、精講精練,，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設(shè)生動活潑的氣氛,，讓學(xué)生愉快思考,，主動探索、大膽質(zhì)疑,，敢于標(biāo)新立異,。在教學(xué)中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實踐中遇到的實際問題,，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題,，提出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)效果評價良好。在教學(xué)工作上,，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況，通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法,，制定了切實可行的教學(xué)工作計劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學(xué)生,，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。通過一學(xué)年的努力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了很大的提高,。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評。

四,、廉潔從教

一個能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范,，嚴(yán)格約束自己。本學(xué)期,，我在工作中努力做到廉潔從教,，保持廉潔自律，堅守高尚情操,，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正,，接受監(jiān)督，增強廉潔從教意識,。我堅信,，只有教師真正做到，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界,，使學(xué)生在敬仰中,，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造,。

五,、不足和努力方向

“一分耕耘，一分收獲”,，經(jīng)過不懈地努力,，我在課堂教學(xué)和班級管理方面都學(xué)到了不少的知識與技能。但對于我來說還是遠遠不夠的,，教育是一項長期的工作,，更需要長久的投入，才能看到碩果,。本人還有很多不足之處,，今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，刻苦鉆研教育教學(xué)工作,，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛,，為教育事業(yè)奉獻自己的力量,。