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中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(模板九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 08:17:37
中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會(模板九篇)
時間:2023-04-06 08:17:37     小編:zdfb

心中有不少心得體會時,,不如來好好地做個總結(jié),,寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎,?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇一

新的常規(guī)的學(xué)習(xí),,使我們對新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,、新的方向,不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”,,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),,扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí),,我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,,從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,,需要教師科學(xué)的設(shè)計,,才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度,,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑,。學(xué)常規(guī)不是多余的,而是十分必要的,,勢在必行的,。只有學(xué)好常規(guī),才能自覺地遵循常規(guī),,指導(dǎo)自己的教學(xué),,才會取得良好的教育教學(xué)效果。

這次新常規(guī)的出臺,,我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展,,更使我有了緊迫感,只有不斷學(xué)習(xí),,與時俱進(jìn),,才能緊跟改革的步伐,做一個稱職的人民教師,。

所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范,,應(yīng)該達(dá)到的要求,“?!弊终f明經(jīng)常做,,應(yīng)該做,這就要求每個老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實踐結(jié)合起來,努力在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)中落實常規(guī),,做細(xì)做實,,持之以恒,堅持不懈,。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話,,應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績。作為老師,,需要在實踐反思中認(rèn)真對照,,反復(fù)檢查,長期以往,,才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣,,我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。

隨著課程改革的深入,,課堂給學(xué)生,、教師提供了廣闊的空間,怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合,,發(fā)揮最佳狀態(tài),,我想一場精彩的好戲,離不開一個好的劇本,,所以備好課是基礎(chǔ),。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立,考慮較多的是自己怎樣教的順手,,忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,,教學(xué)設(shè)計單一,方法陳舊,,教學(xué)效果自然平平。通過學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性:教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開放,,立足教材,,超越教材;開放思維,拓展空間;開放情感,,尊重不同的情感體驗,。

課程改革的春風(fēng)吹遍了神州大地,新的教學(xué)常規(guī)理念如春雨絲絲深入人心,。讓我們在新教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)下,,調(diào)整自己的教學(xué)行為,共筑平等,、自由,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)空間,與學(xué)生同學(xué)習(xí),共成長,。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇二

教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),,進(jìn)行精心的安排和周密的計劃,,作為一名工作在教學(xué)一線的教師,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好,,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,就必須從平時做起,,打好基礎(chǔ),。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),借著這次寶貴的機(jī)會,,下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會,。

一、先提條件,,美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程,,作為人文學(xué)科的核心,文化的重要載體之一,,凝聚著濃厚的人文精神,,這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識,要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識,,豐富自己的人文素養(yǎng),,只有這樣,才能給予學(xué)生,,才能在備課上做到腹中有本,,腦中有料。

二,、首先是備課,,上課是中心,備課是上課的基礎(chǔ),。備課要先備教材,。每一名教師在上課前都要備課,課上僅有45分鐘,,而要上好這40分鐘的課,,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么,,備課既是要備大綱,、備教材,、備教法。這樣在上課的時候,,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,,講好難點、突出重點,,上出一堂生動的,,有感染力的好課。其次,,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目,、教學(xué)目的、重點,、難點,、教學(xué)過程、課堂小結(jié),、課后小結(jié),。這樣,教師在上課時才能一目了然,,合理,,有效的利用時間。

三,、上課,,上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課,,取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該心中有數(shù),有明確的目標(biāo),、重點突出,、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰,、組織嚴(yán)密,、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,,學(xué)會什么方法,培養(yǎng)何種情感,。具備怎樣的態(tài)度,。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí),在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進(jìn)行人文素養(yǎng)教育,,不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練,,不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去,,要重視美術(shù)作品的鑒賞,理解發(fā)掘人文內(nèi)涵,。這一活動一般在教學(xué)欣賞,、導(dǎo)入上運用,在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量,,課堂中所學(xué)的任何東西,,都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島,通過這些小島,,他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋,。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排,在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練,,不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間,。要選擇方法,力求使教學(xué)取得較好的效果,。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度,。語言要流暢,生動,,明白易懂,。板書要規(guī)整、準(zhǔn)確,、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好,,要作到知識性,、方向性、實踐性,、思想性,、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外,,大家還交流,、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題,比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例,,如:說話羅嗦,,無條理,半截話等,,有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對?是不是?”捫心自問,,自己也有在上課時的口頭禪,我總是愛問學(xué)生:“聽懂了嗎?”自己不覺得,,也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺,。張老師還給了我們幾個建議:一 ,、注意每節(jié)課前的15分鐘,美術(shù)課教師的引導(dǎo),,欣賞示范一般在前15分鐘完成,。二、注意不在課堂批評學(xué)生,,更不能體罰及變相體罰學(xué)生,。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題,。四,、注意學(xué)生的信心和興趣。五,、注意無效時間的產(chǎn)生,。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊,。

四,、作業(yè),美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介,,也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價的中介,,是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié),每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則,,既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則,,與美術(shù)課程的總目標(biāo)相聯(lián)系,,美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成,而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系,,其具有代表性,、典型性,、針對性,、和實踐性,構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu),。

常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動,,要成為一個合格的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底,、落實到位,,但這說得容易,做得難,。借用屈原語:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索!

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇三

首先是備課。上課是中心,,備課是上課的基礎(chǔ),。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課,,課上僅有40分鐘,,而要上好這40分鐘的課,在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課,。那么,,備課既是要備大綱、備教材,、備教法,。這樣在上課的時候,老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課,,講好難點,、突出重點,上出一堂生動的,,有感染力的好課,。

課前準(zhǔn)備能使你更好地了解教材,掌握教材,。在教學(xué)設(shè)計之前要求把教材上的所有習(xí)題都做一遍,,因為學(xué)生對知識的掌握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度,所以你在教學(xué)設(shè)計之前,,必須把學(xué)生所要完成的所有練習(xí)都看過,,這樣你才能了解該知識點學(xué)生需要哪些學(xué)習(xí)技能。在使用手上的人教版教材的同時,,利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,,了解蘇教版等教材對某一知識點的設(shè)計,從而博采眾長,,更有利于教學(xué),。

其次,教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目,、教學(xué)目的,、重點、難點,、教學(xué)過程,、課堂小結(jié)、課后小結(jié),。這樣,,教師在上課是才能一目了然,合理,,有效的利用時間,。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),。為了上好課,取得良好的教學(xué)效果,。教師應(yīng)該有明確的目標(biāo),、重點突出、方法得當(dāng),、表達(dá)清晰,、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈,。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能,,學(xué)會什么方法,培養(yǎng)何種情感,。具備怎樣的態(tài)度,。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間,。要選擇方法,,力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度,。語言要流暢,,生動,明白易懂,。板書要規(guī)整,、準(zhǔn)確、清楚,。如果教師的態(tài)度富有感情,、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢,,不同知識點之間要有停頓,,留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合,。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。老師精神飽滿,一絲不苛,,學(xué)生專心聽課,,興趣濃厚,課堂氣氛活躍

俗話說“無規(guī)則不成方圓”,。作為一名教師,,當(dāng)然也得有一定的規(guī)則進(jìn)行約束,遵守教師的規(guī)則,教師才能順利完成各項任務(wù),,才能不辜負(fù)人們對教師的期盼,。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間,因為目前的數(shù)學(xué)課堂,,在情境引入,、算法多樣化上面花費了過多的時間。學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴(yán)重不足,,有的甚至到了下課才布置練習(xí),導(dǎo)致練習(xí)不到位,。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間,,這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí),,學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能當(dāng)然不會不好,。

常規(guī)中談到“對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批”,我對此深有體會,。因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識,,沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來,如果此時采取面批,,對他對癥下藥式的輔導(dǎo),,肯定會收到事半功倍的效果?!?xì)細(xì)研讀每一條常規(guī),,感覺都是那么恰倒好處。在今后的教學(xué)中應(yīng)自覺用常規(guī)來約束自己,,雖然有的于己有一定的難度,,但我會盡自己最大的努力。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師,,教學(xué)常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學(xué)常規(guī)做好,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,,就必須從平時做起,,打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會,,我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會,。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇四

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,,促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,,我校在今年秋季開學(xué)第一個月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動, 通過學(xué)習(xí),我看到新課程,、新理念,,新的教法、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中,。

關(guān)注學(xué)生需要,,創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生主動參與 ,。一滿足學(xué)生的求知欲:站在學(xué)生的角度,,聯(lián)系學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)真實的生活化學(xué)習(xí)情景,,激發(fā)學(xué)生主動探求知識的欲望,。二滿足學(xué)生的成功:提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù),,使各個層面的學(xué)生或多或少地體驗到成功的喜悅,,激發(fā)起學(xué)生嘗試的動機(jī)和參與的熱情。三滿足學(xué)生的審美觀:在教學(xué)中充分挖掘美的因素,,創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力,。四滿足學(xué)生的娛樂,在教學(xué)活動中賦予生動,、活潑的游戲情景,,使學(xué)生因教學(xué)活動適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣,,從而主動地投入到學(xué)習(xí)活動中,。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求,。作為學(xué)科教師,,要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解并把握教材的編寫意圖,,聯(lián)系學(xué)生實際,,大膽改造教材,整合學(xué)科知識,,把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境,,選用、靈活多樣的教學(xué)方法,,引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,,體驗成功的快樂,。

(1)備課首先要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點、思維水平,、愛好特長和個性差異,,做到“目中有人”

(2)鉆研教材、吃透教材,,做到“胸中有書”

(3)備課是對教學(xué)過程的總體策劃,,既要創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考、探索的情景,,又要搜集多方面的信息應(yīng)對開放性提問;既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,,預(yù)見可能發(fā)生的問題,又要靈活駕馭課堂,,精心設(shè)計引導(dǎo),、點撥、講解總結(jié)的時機(jī),、內(nèi)容及聽采取的形式。

(4)設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)造性的,、具有自己風(fēng)格的,、簡單易行的教案。

(5)加強(qiáng)集體討論備課,,集思廣益,,博采眾長

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的主陣地,。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì),,也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率,,優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,,這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實問題。

(1)板書設(shè)計規(guī)范化,,做到字跡工整,、簡明扼要,文字使用規(guī)范,、重點突出,,設(shè)計合理巧妙,使之成為學(xué)生獲得知識的思路源泉和綱要信號圖,。

(2) 對學(xué)生一視同仁,,充分尊重學(xué)生,兼顧好,、中,、差各個層次的學(xué)生;學(xué)生提出問題或回答問題時耐心傾聽,不粗暴急躁,不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言,,更不挖苦,、諷刺學(xué)生。

(3) 若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,,采用及時適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo),不聽之任之,、視而不見,,不體罰或變相體罰學(xué)生。對學(xué)生的批評采用適當(dāng)?shù)恼Z言和方式,,不傷害學(xué)生的自尊心,。

(4) 更新教學(xué)觀念,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,,課堂匕精講點撥,,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會,讓短一個學(xué)生在探索研究的過程中體驗到學(xué)習(xí)的快樂,。

(5) 課堂上及時捕捉學(xué)生的閃光點,,客觀、公正,、積極地評價每一個學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

(6)對教學(xué)過程及時調(diào)控,,把握好討論,、點撥、引導(dǎo),、總結(jié)和升華的時機(jī),,提高駕馭課堂的能力。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置力求做到:

(1)作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求,,有日的性,、針對性,注意理論聯(lián)系實際,,能啟發(fā)學(xué)生思考,。

(2)作業(yè)布茂量要適當(dāng),難易要適度,,兼顧全體學(xué)生的水平,,并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè)。

(3) 布置作業(yè)時對格式,、書寫,、交作業(yè)時間等提出明確的要求,,對作業(yè)中的難汽和疑點進(jìn)行必要的引導(dǎo),重啟發(fā)過程,,不直接將答案告訴學(xué)生,。

(4)作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過量,,給學(xué)生留有更多的自由支配時間,。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,,適當(dāng)設(shè)計動手操作類和探索實踐類作業(yè),,為學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的鑒間。

作業(yè)批改力求做到:

(1)批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,,對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或不足用一定的符號或文字明確標(biāo)注,,以引起學(xué)生注意。

(2) 對學(xué)生作業(yè)評分時,,力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),、客觀公正和寬嚴(yán)適度。需要寫評語的,,寫在適當(dāng)位置上并指出缺點,。

(3) 對作業(yè)中存在的問題及時講評,充分發(fā)揮其反饋作用,,不能漏批。

總之,,教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展。而教師的反思與評價也是必不可少的一個環(huán)節(jié),?!皩W(xué)而不思則罔”,落實常規(guī)的同時應(yīng)該更多地思考,。只有不斷思考與探索,,才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇五

對于一名教師來說,,教學(xué)常規(guī)都不陌生,,教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,它可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學(xué)生觀念,,認(rèn)識教師的角色和地位,認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,,樹立常規(guī)意識,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。本學(xué)期開學(xué)初孫主任就給我們做了教學(xué)常規(guī)集中培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)我有以下幾方面體會:

(一)備課,、上課,。

首先要自主備課,確立學(xué)習(xí)目標(biāo),,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),,熟悉教學(xué)大綱,深入鉆研教材,、掌握教材的前后聯(lián)系,。明確考核要求,做到有的放矢,。備課不僅備教材,,還要備學(xué)生,要深入了解學(xué)生,,尤其是后進(jìn)生,。在自主備課的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)集體備課。集體備課時做到“四定”(即定時間,、定地點,、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),、“三統(tǒng)一”( 統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計)“四研究”(即研究學(xué)習(xí)重點,、難點,、疑點、關(guān)鍵點;研究教法學(xué)法;研究評價方案;研究教學(xué)創(chuàng)新點)針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),,并完成詳細(xì)的教案,提前兩周備課,,精心設(shè)計教案,,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,,游刃有余,。因此,我們要經(jīng)常進(jìn)行集體備課,,博取眾長,。

上課做到提前兩分鐘侯課,督促學(xué)生及時做好課前準(zhǔn)備工作,。

嚴(yán)守課堂規(guī)則,。認(rèn)真上課,,提高效率。每堂課都要有反饋,。抓住重點,,突破難點,教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段等,,積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,,激活學(xué)生思維。不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍,,是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,,不搞題海戰(zhàn)術(shù),。抓關(guān)鍵、抓重點,,牽牛要牽牛鼻子,,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓,。

(二)認(rèn)真布置作業(yè)及時批改,。

同一年級要統(tǒng)一作業(yè)本,作業(yè)的布置要明確要求,,更要符合要求,,不能布置超大量的作業(yè),搞題海戰(zhàn)術(shù),,加重學(xué)生負(fù)擔(dān),,作業(yè)要適度、精選,,不能隨心所欲。同時也不能不安排作業(yè),,借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,同年級要統(tǒng)一評價的要求,,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,,批改要規(guī)范、要有時間,、有等級,、詳批與抽查相結(jié)合,不能籠統(tǒng)的對與錯,,同時要有鼓勵與批評,,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,,要有批改記錄。

(三)堅持聽課

聽課堅持學(xué)校安排,,多聽同年級老師的課,,堅持每天前兩節(jié)聽課,并做好記錄,,及時記錄聽課感受,,可以是正面肯定,也可以是自己的獨特思考或見解,,或疑惑,,聽課后深入思考,做到四思:一思:為什么要這樣處理教材,,換個角度處理行不行?二思:這節(jié)課成功和不足的地方在哪里?產(chǎn)生的原因是什么?三思:如果自己來上這節(jié)課,,應(yīng)該怎么上?四思:如果我是學(xué)生,是否理解和掌握了教學(xué)內(nèi)容?

今后的教學(xué)之路還很漫長,,我們要做的工作還有很多,,值得我們反思的還有很多。我們要多反思,,要明確教學(xué)存在的問題,,找出原因,及時糾正;總結(jié)成功的地方,,進(jìn)一步保持,。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,。我們要在工作中不斷總結(jié),,在總結(jié)中不斷反思,在反思中不斷提升——只有這樣才能不斷提高教學(xué)成績,。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇六

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),,我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,,更新教育觀念,,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,,認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,,行動上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學(xué)文獻(xiàn)資料,了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認(rèn)為,,有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促進(jìn)學(xué)生積極地掌握知識以及團(tuán)隊工作和解決問題的技能,,提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí),。還有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達(dá)成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué),。從本質(zhì)上講,,有兩個因素制約著有效教學(xué):其一是教師必須明確促進(jìn)什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。不難看出,,著眼于目標(biāo)的定義,,重點強(qiáng)調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)之效,,結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累,,涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言,來自于每一節(jié)課,,以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo),、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

認(rèn)真推敲起來,,從一定義以上說,,實現(xiàn)教學(xué)有效、高效,,就是抓好抓實教學(xué)常規(guī),。說到教學(xué)常規(guī),大家都有話可說,。但是,,說起來常常不外乎這樣一些話語:備課,三次備課兩次飛躍;上課,,方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè),,減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),,有的放矢;訓(xùn)練,,講究科學(xué);反思,教后筆記;總結(jié),,撰寫論文……,。這些,,都沒錯。

但是細(xì)加研究,,又感覺不是那么回事,。備課,飛躍不易;上課,,互動艱難;作業(yè),,負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),亂矢穿空;訓(xùn)練,,機(jī)械重復(fù);反思,,鮮花朵朵而已;總結(jié),論文拼湊罷了,。要真的做到有效,,照我的理解,就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì),。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo),。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,,這一點無可厚非,但是如果忽視了活動的有效性,,那就會導(dǎo)致活動流于形式,,這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實際,,談?wù)勛约旱膸c想法。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實際

開展課堂教學(xué),,應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提,這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效,。一切都要從實際出發(fā),。課堂上,我們在選用各種教學(xué)媒體時,,應(yīng)遵循“簡單,、實際、經(jīng)濟(jì),、易操作”這一基本方向,,以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達(dá)到最佳的教學(xué)效果,使課堂回歸自然。

二,、尊重學(xué)生的實際情況

在開展課堂教學(xué)時,,我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到教師的期望,,學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,,有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,,學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了,。所以,課堂上,,我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,,讓學(xué)生先放松一下,,活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題,,我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),,及時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),取得了一定的效果,。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有一定的知識和技能作支撐,。

課堂教學(xué)中,,教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻,,但是有的課堂活動太過頻繁,密度過大,,學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,,忽略了知識和技能的掌握,因而課堂教學(xué)的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,,而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,這些活動相互強(qiáng)化和鞏固,,從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式,,都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,使每個活動都要有明確的目的性,,能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí),、技能的掌握和運用能力的提高,,才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成,。

總而言之,,“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的,、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?!?讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動,做到適時適度,,切實可行并富有成效,。唯有如此,才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,,從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,,共同追求真實、有效的課堂教學(xué),。

有效,,是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣,,途徑多條,,關(guān)鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評價方法,,要有寬容的態(tài)度激勵的機(jī)制。

引領(lǐng)者要有深入獨到的研究,,平等的態(tài)度,,發(fā)揮有效促進(jìn)作用。

在今后的工作中,,我將積極吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗,,補(bǔ)充完善自己,努力縮小與其他教師的差距,,力爭取得更大的成績,。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇七

教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度,他的制定與執(zhí)行,意義重大,。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念,、學(xué)生觀念,認(rèn)識教師的角色和地位,,認(rèn)識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性,,樹立常規(guī)意識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

目前,,我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴(yán)重,如還是單純的講與聽,,上邊說,,下邊記,活動已結(jié)束,,一問不知道,;集體備課其實就是單人備課。效率不高,,如,,很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中;學(xué)習(xí)氛圍較差,,雖然每次強(qiáng)調(diào)會場紀(jì)律,,但總是有人在說話,也有人打電話,,會場之中不時的響起手機(jī)的聲音等等,。因此,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo),,顯得尤為重要,。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,頗為反感,,一說查常規(guī),,眾人反對。大家開始補(bǔ),、寫查缺補(bǔ)漏,,忙了半天,效果甚微,。不是人們水平太高,,而是人們認(rèn)識欠妥,沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性,。作為一項考評制度,,他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密,。一項考評細(xì)則,他的制定要符合科學(xué)性與民主性,,他需要得到廣大教師的認(rèn)可,,從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ),因而執(zhí)行的阻力必定減少,。同時,,執(zhí)行必須嚴(yán)格,不徇私情,,這樣才有說服力。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手:認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,。備課不僅備教材,還要備學(xué)生,。熟悉教學(xué)大綱,,明確考核要求,做到有的放矢,。加強(qiáng)集體備課,。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),,并完成詳細(xì)的教案,,才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況,才能對癥下藥,,游刃有余,。因此,我們成立備課小組,,博取眾長,,進(jìn)行集體備課。

認(rèn)真上課,,提高效率,。抓住重點,突破難點,,不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里,。真正的課堂活躍,是建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的,。精講精煉,,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵,、抓重點,,牽牛要牽牛鼻子,,抓住主要矛盾,不能眉毛胡子一把抓,。

認(rèn)真布置作業(yè)及時批改,。作業(yè)的布置要符合要求,不能布置超大量的作業(yè),,搞題海戰(zhàn)術(shù),,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時也不能不安排作業(yè),,借口逃避責(zé)任,。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行,精批與抽查相結(jié)合,,批改標(biāo)準(zhǔn)要明確,,不能籠統(tǒng)的對與錯,同時要有鼓勵與批評,,及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性,。

寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題,,找出原因,,及時糾正;總結(jié)成功的地方,,進(jìn)一步保持,。

在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,,結(jié)合“以學(xué)為主,,多元互動”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗,,補(bǔ)充完善自己,,努力縮小差距,爭取更大的進(jìn)步,。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇八

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理中最基礎(chǔ),、最重要的工作,完善的教學(xué)常規(guī)管理能為教學(xué)工作的順暢運行提供堅實的保障,。它是教學(xué)工作最基本的要求,,是規(guī)范教師行為,促進(jìn)教師成長,,建設(shè)優(yōu)秀教師群體的主要措施,,更是學(xué)校提高教學(xué)成績,提高核心競爭力的重要依賴,。沒有切實可行的規(guī)章制度,,學(xué)校的教學(xué)工作如何有效開展,,教學(xué)質(zhì)量如何促進(jìn)提高呢?教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作,,要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù),,就必須嚴(yán)格遵循教學(xué)常規(guī),但要把教學(xué)常規(guī)做好,,就必須從平時做起,,嚴(yán)格規(guī)范自己的教學(xué)行為。新學(xué)期開學(xué),,在學(xué)校認(rèn)真組織下,,我學(xué)習(xí)了《九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》,通過學(xué)習(xí)交流,,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,,教師要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),,自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),,時刻要求自己的教學(xué)行為,,更好的服務(wù)于學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),,我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,,從備課、上課,、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等,,需要教師科學(xué)的設(shè)計,,才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命,,這可以毫不夸張地說,,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,,讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,,卻也有著許多松懈之處,。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,,有時是想到這外過度語就說這個,。有人說過,,沒有人聽課時,也要把它當(dāng)成有人聽課,,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,,語言規(guī)范”,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,,我要時刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語言的藝術(shù),,學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,,學(xué)會欣賞,,學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,,自己是如何成功,依賴的是什么,,下次遇到相類似的問題,,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,,如何才能成功,,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,,學(xué)生的表現(xiàn),、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,通過反思,、體會和感悟,,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng),。所以,課堂的結(jié)束,,并不意味著備課的停止,。課后的反思,,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升,;是下一堂課的基礎(chǔ),;是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ),、方法手段,,我們就能更漂亮地備好下一堂課。對,?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,,通過這樣的思考,對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

總之,,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。要想成為一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師,首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底,、落實到位,,在此借用屈原的名言與諸位同仁共勉:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)心得體會篇九

在學(xué)校認(rèn)真組織下,,我學(xué)習(xí)了<<吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)>>,,通過學(xué)習(xí)交流,,使我對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識,,教師要時刻加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高理論修養(yǎng),,自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,,以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn),時刻要求自己的教學(xué)行為,,更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,,從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等,需要教師科學(xué)的設(shè)計,,才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,?!敖虒W(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機(jī)制,。在平時的教育教學(xué)當(dāng)中,,我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,但是認(rèn)真學(xué)習(xí),,一路思考而來,,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn):

課堂教學(xué)是每一位教師的生命,,這可以毫不夸張地說,,每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,吸引學(xué)生,,讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,但在平時教學(xué)當(dāng)中,,卻也有著許多松懈之處,。因為沒有他人聽課,對自己上課的每一句也不多加雕琢,,有時是想到什么過渡語就說什么,。有人說過,沒有人聽課時,,也要把它當(dāng)成有人聽課,,這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,只有這樣做才會是對自己認(rèn)真負(fù)責(zé),,對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,語言規(guī)范”,,但遇到那太差的朽木之時,,也顧不得什么形象,什么橫眉冷對,,吹胡瞪眼,,哪里有端莊二字可言,況且生氣有損容顏,,學(xué)習(xí)常規(guī)以后,,我要時刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,,如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語言的藝術(shù),學(xué)會傾聽,學(xué)會交流,,學(xué)會欣賞,,學(xué)會用必要的肢體語言表情達(dá)意,使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,,也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶,是對自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,,自己是如何成功,依賴的是什么,,下次遇到相類似的問題,,我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了,如何才能成功,,通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時自己可以如何應(yīng)對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,,學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,,通過反思,、體會和感悟,則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗,,形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識體系和本領(lǐng)。所以,,課堂的結(jié)束,,并不意味著備課的停止。課后的反思,,是一種經(jīng)驗的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,,我們就能更漂亮地備好下一堂課,。這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思,,通過這樣的思考,,對自己的教學(xué)幫助是很大的。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí),,使廣大教師在新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識,,新的方向,不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”,,更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué),,扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解,從備課,、上課,、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo),、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計,,才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時啊,,深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的,,而是十分必要的,,勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī),,才能自覺地遵循常規(guī),,指導(dǎo)自己的教學(xué),才會取得良好的教育教學(xué)效果,。

總之,,學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,應(yīng)該給我更多的是思考,,只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步,。我不僅感受到了正個教育教學(xué)的新的發(fā)展,更使我有了緊迫感:只有不斷學(xué)習(xí),,與時俱進(jìn),,才能緊跟教育改革的步伐,做一個稱職的人民教師,。

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