每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

糖果雨教學(xué)反思小班篇一

一、喚起生活經(jīng)驗(yàn),，故事就有趣

對于糖果,，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn),，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：你吃過糖果嗎,？你吃過那些口味的糖果,？“牛奶味、草莓味,、香蕉味,、巧克力味....”聽小朋友這么一說，我發(fā)現(xiàn)原來糖果的種類和口味還真是多呀,，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,，小朋友一起開始理解故事內(nèi)容。

二,、鼓勵(lì)多元思維,，故事就好玩

看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨,，趕快去撿呀,！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢,？小朋友一下子來了興趣,，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝,，心大些的孩子說：用大籃子裝,，更有些朋友說：我用飛機(jī)裝飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大,，這顯然是脫離實(shí)際的盲目幻想而已,。我說：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道,，這片云朵一會(huì)就要飄走了喲,。”小哦朋友還是不肯就此罷休,，都在想用更大的東西來裝,。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會(huì),，用自己的衣服,，帽子和鞋子來裝糖果了?！靶∨笥岩娢疫@么說都笑了,。我趁機(jī)說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲?！蔽蚁胱鳛檎Z言活動(dòng),，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多,，比如：謙讓,，懂得適可而止，懂得滿足,。

三,、聯(lián)系實(shí)際時(shí)事,，學(xué)習(xí)故事更有意義

糖果云最終還是要飄走的,，小朋友們失望了，接下來卻有來了一個(gè)提高興致的問題：“假如你是魔法師,，你想下什么雨,，下到哪里去？”小朋友的.回答都是圍繞自己的生活圈來說的,，“我要下巧克力雨,，我要下到幼兒園里，讓小朋友們?nèi)寄艹浴?、“我要下蛋糕雨,，下到外婆家去，讓外婆吃,?！蔽揖挖s緊補(bǔ)充一句：“要是我呀就想下一場米飯雨，讓那些沒有東西吃的人可以吃得飽飽的,?！庇谑呛⒆觽円材銧幬覔尩恼f，“我要下場快樂雨,，讓大家都開心起來”,。“我要下棉襖雨,，窮孩子就不會(huì)被凍死,。”突然間孩子們想到了為他們著想,，而不是只顧自己,，收獲的是比說教得來的更多的真情流露。

糖果雨教學(xué)反思小班篇二

語文下冊《糖果雨》教學(xué)反思

活動(dòng)目的：

1,、喜歡聽故事,，感受想象的樂趣。

2、理解故事內(nèi)容,，自由想象大膽的表達(dá)自己的想法,。

3、學(xué)習(xí)仔細(xì)傾聽故事,，初步形成良好的傾聽習(xí)慣,。

活動(dòng)反思：

糖果是小朋友都熟悉并喜歡的，各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味,，如果能有吃不完的糖果那該多好呀,。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一篇糖果云,，下了很多各種口味的糖果,，這真是讓小朋友興奮地跳起來，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因,。正如應(yīng)彩云老師說：“一個(gè)有趣的好的故事,，是好玩的，對小班孩子來說最好是好吃的,?！?/p>

一、喚起生活經(jīng)驗(yàn),，故事就有趣經(jīng)驗(yàn)：

對于糖果,，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn),，所以在引出話題時(shí),，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果,？“牛奶味,、草莓味,、香蕉味、巧克力味,，,，，,，,，，”聽小朋友這么一說,，我發(fā)現(xiàn)原來糖果的`種類和口味還真是多呀,，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友一起開始理解故事內(nèi)容,。

二,、鼓勵(lì)多元思維,，故事就好玩

看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨,，趕快去撿呀,！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢,？小朋友一下子來了興趣,，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝,，心大些的孩子說：用大籃子裝,，更有些朋友說：我用飛機(jī)裝飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。真是人小心大,，這顯然是脫離實(shí)際的盲目幻想而已,。我說：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道,，這片云朵一會(huì)就要飄走了喲,?！毙∨杜笥堰€是不肯就此罷休,，都在想用更大的東西來裝。我就示范了一句：“要是我的話,，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會(huì),，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了,?！靶∨笥岩娢疫@么說都笑了。我趁機(jī)說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲,。”我想作為語言活動(dòng)，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上,，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足,。

三,、聯(lián)系實(shí)際時(shí)事，學(xué)習(xí)故事更有意義

糖果云最終還是要飄走的，小朋友們失望了,，接下來卻有來了一個(gè)提高興致的問題：“假如你是魔法師，你想下什么樣?xùn)|風(fēng)雨,，下到哪里去,？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來說的,，“我要下巧克力雨,，我要下到幼兒園里,，讓小朋友們?nèi)寄艹浴薄ⅰ拔乙碌案庥?，下到外婆家去,，讓外婆吃,。”此時(shí),，我提醒了一句：“小朋友,，今天晨間談話時(shí)，老師說到了青海玉樹地震了,，我們能不能想法幫助他們呢,？”收到我的啟發(fā)，馬上就有小歐陽說：“我想下場米飯雨,，息道玉樹那里,，讓那里的人們都有飯吃，,，,，，,，”在這一次的引導(dǎo)下,，小朋友開始為地震災(zāi)區(qū)的人們想辦法了，雖然這只是一個(gè)假設(shè),，但也會(huì)在孩子們幼小的心靈剝下愛的種子，知道互助互愛,，知道關(guān)心幫助別人,。

糖果雨教學(xué)反思小班篇三

糖果是孩子們生活當(dāng)中常見的、愛吃的食品,。它甜甜的味道,，鮮艷的包裝，亮麗的色彩，都是孩子們十分感興趣的話題,。有一個(gè)專家曾經(jīng)說過：“教育來源于生活,?！比欢枪麑τ谛“嗟挠變簛碚f有著很大的誘惑力,，而且活動(dòng)的取材貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),?！短鹛鸬奶枪吩趯?shí)施過程中,，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果：

一、本次活動(dòng)開展的非常的順利,，這與家長的積極配合是分不開的,，在開展活動(dòng)前家長為幼兒準(zhǔn)備了各種不同的糖果帶到幼兒園來。在活動(dòng)中,，我給孩子們展示的是平時(shí)生活中常見的,、熟悉的材料，幼兒都非常喜歡,，興趣較高,。

二、在整個(gè)教學(xué)過程中,，我始終讓幼兒自己去探索糖果的特征,，在探索過程中,，讓幼兒通過看一看、摸一摸,、聞一聞,、嘗一嘗的方式來掌握糖果的的特征。這種方法極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)給的興趣,，同時(shí)也是比較符合小班幼兒的`認(rèn)知特點(diǎn),。同時(shí)在活動(dòng)中我還讓幼兒在說說、玩玩中發(fā)展語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。

三,、考慮到小班幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中,，我比較注重充分發(fā)揮幼兒的自主性,，所以在活動(dòng)中幼兒的興趣比較濃厚，自始至終都比較的投入,，一直處于積極的參與狀態(tài),，直到活動(dòng)的結(jié)束，幼兒的興趣都比較高,。

在取得不錯(cuò)的教學(xué)效果同時(shí),，也還是存在一定的問題：

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較多,，在時(shí)間上把握的不夠準(zhǔn)確,，時(shí)間有些長了，到最后個(gè)別孩子都坐不住了,。

二,、由于幼兒入園時(shí)間不長，規(guī)則意識(shí)還不是很好,，并且在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)對于老師的提問,，只有幾個(gè)小朋友能夠回答出來，與老師的互動(dòng)還不夠積極,。

在開展《甜甜的糖果》活動(dòng)過程中,，從中折射出了自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足與欠佳，還需要在以后的教學(xué)工作中不斷的學(xué)習(xí),、不斷的摸索,、不斷的實(shí)踐！

糖果雨教學(xué)反思小班篇四

幼兒園小班語言教案《糖果雨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，感受“糖果雨”的樂趣。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想像,，并樂意表達(dá)自己的想法,。

3、能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖13號(hào)

活動(dòng)過程：

一、說說“雨”,，激發(fā)興趣。

1,、你見過下雨嗎?小雨點(diǎn)是怎么樣的?它是怎么落下來的?

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說,、做一做。)

2,、今天老師要給小朋友講一個(gè)故事叫《糖果雨》,。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會(huì)是什么樣子的雨?

師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的.,。糖果雨到底是不是這樣的呢,，讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事《糖果雨》

二、欣賞故事,，理解內(nèi)容,。

1、教師完整的講述故事

(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的?有什么味道呢?

2,、逐段分析故事

掛圖13-2

①故事中的糖果雨都是什么顏色的?(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢?

(紅,、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點(diǎn)：綠色-薄荷味,，玫瑰色-草莓味

②(補(bǔ)充)還有什么顏色的糖果雨啊?

掛圖13-3

①看地上都是什么啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路,，小朋友看馬路變得怎么樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣?老太太看見了怎么樣?

④你覺得他們現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情啊?(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什么?(糖果甜甜的吃了以后我們會(huì)覺得很高興、很開心)

三,、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨,。

假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨?例如：餅干雨,、巧克力雨,、冰淇淋雨、花雨等,。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法,。)

四,、“糖果雨”來啦!

1、剛才,，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師,，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨,，有……雨,，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師,，我想讓天上也下許多……,，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨?你們喜歡嗎?

2,、你們想不想品嘗糖果啊

3,、小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧?吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果?然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙,。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事,，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師,，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨,，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖,，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解,。

糖果雨教學(xué)反思小班篇五

小班主題教案及教學(xué)反思《糖果雨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法,。

3,、理解詞：糖果。

4,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

5,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受“糖果雨”的樂趣，理解詞：糖果,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想像,，并樂意表達(dá)自己的想法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖13號(hào),。

活動(dòng)過程：

一,、說說“雨”，激發(fā)興趣,。

你見過下雨嗎,？雨點(diǎn)是怎么樣的？它是怎么落下來的,？

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說,、做一做。

今天有個(gè)地方在下雨,，下的可是一場奇怪的雨，我們一起來聽聽故事吧,！

二,、欣賞故事，理解內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片①，看看這些雨是怎么樣的,？

2,、教師結(jié)合圖片講述故事。

3,、引導(dǎo)幼兒在說說,、做做中理解故事內(nèi)容。

a,、故事中的雨有些什么顏色,？

b、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的,？是什么味道的,？

c、原來下的是什么雨,？引出故事題目《糖果雨》,。什么叫糖果,？

d、發(fā)現(xiàn)糖果雨后,，他們是怎么喊的,？

討論：圖片上的糖果雨還有什么味道？

e大家撿起糖果雨都放到了哪里,？

f你見過糖果雨嗎,？喜歡嗎？為什么,？

三,、欣賞故事，理解內(nèi)容,。

1,、引導(dǎo)幼兒再次傾聽故事，并嘗試講述,。

2,、你們想不想我們這里也下一場糖果雨呢？你還想下什么味道的糖果雨呢,？

四,、延伸活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽制作糖果雨的欲望,。出示大雨點(diǎn),，激發(fā)幼兒的制作欲望。

大雨點(diǎn)落下來了,，可是還沒有糖果味道,，等下請你們添上奇特的糖果雨吧！

幼兒嘗試制作,，教師巡回指導(dǎo),。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的,，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題,。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,，你會(huì)怎么做時(shí),，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開,，把糖果接?。挥腥苏f伸出雙手接住,；有人說快去撿,；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。

孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子,。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中,，加深對故事內(nèi)容的理解,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場什么雨,？又一次為幼兒插上了想象的翅膀,，有人說下一場蜜蜂雨；有人說下一場傘雨,；有人說下一場蝌蚪雨等,，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果）,，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng),。

在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個(gè)對故事整體的欣賞。從家長的反饋來看,，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí),。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長的意見，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的積極性,。

糖果雨教學(xué)反思小班篇六

幼兒園小班《糖果雨》教案

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)字,，會(huì)認(rèn)7個(gè)字,。

2、正確流利地朗讀課文,。

3,、通過課文一起學(xué)習(xí)，感受神奇的想象帶來的快樂,，感受閱讀的樂趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字、寫字,、朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

朗讀課文,，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,、生字卡片。

課時(shí)安排：二課時(shí),。

第一課時(shí)

一,、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1,、能夠結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn),，說一說自己看到的，感受到的雨是怎么的,？

2,、教師板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎么樣的奇妙的情景,。

二,、初讀課文，自主識(shí)字

1,、用自己喜歡的方式讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié),。

2,、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字，教師巡視參與,。

3,、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

出示生字,、新詞卡片,，用多種形式抽讀。

4,、游戲鞏固：吃糖果,。

出示掛圖，天空上飄著五顏六色的.糖果,，每顆糖果上都寫有一個(gè)生字,，讀準(zhǔn)了字音，就能得到一顆糖果,。指名讀,，小組齊讀，全班齊讀。

三,、再讀課文,，讀通流暢

1、自由讀全文,，要求把課文讀通順,、讀流暢。

2,、小組挑戰(zhàn)賽：

（1）選擇自己喜歡的一節(jié),，朗誦給小組成員聽。

（2）全班交流朗誦,。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示,，生評(píng)議。不太好的地方再指名范讀,，練讀或糾誤,。

四、小組合作,，自學(xué)生字

1,、開火車抽讀生字卡片。

2,、小組合作識(shí)記生字,。

（1）觀察（2）討論（3）匯報(bào)

3、生提出難寫的字,，師范寫,。

4、生描繪,，練習(xí),。

5、作業(yè)展評(píng),。

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

出示生字，生詞卡片,，抽讀。

二,、精讀品位

1,、（1）指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段,。

（2）生讀課文第2句,，師出示掛圖，展示天上下冰雹的情景，體會(huì)糖果雨來的急,，出乎意料,。學(xué)生在讀。

（3）生說一說自己看到的情景,，通過讀文,，借助掛圖，理解“五光十色”,。

（4）再讀第二句,，表達(dá)驚喜、興奮的心情,。那會(huì)是什么呢,？

（5）生朗讀課文第二自然段。

2,、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段,。

（1）大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨，是怎么做的呢,？自由朗讀課文3—6自然段,。

（2）小組交流，找到文中相應(yīng)的句子讀一讀,。

（3）師示范朗讀課文第五自然段,。

三、想象拓展

1,、如果這片云落到了我們這里,，你會(huì)希望下的是什么雨呢？

四,、識(shí)字,、寫字

1、開火車抽讀生字卡片,。

2,、學(xué)生觀察生字，找出關(guān)鍵筆畫,。

3,、師示范寫，學(xué)生描紅練習(xí),。

糖果雨教學(xué)反思小班篇七

《分糖果》是小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第四單元的第三課時(shí)內(nèi)容,，通過小組合作的形式，體驗(yàn)平均分的過程,，并能準(zhǔn)確地完成記錄表的填寫,。

本節(jié)課我采取4人一小組的合作學(xué)習(xí)方式,，二年級(jí)學(xué)生較小，難于控制,。但我想,，只要經(jīng)歷多次的嘗試與操作，應(yīng)該能把合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中開花結(jié)果,。

在開始上課的時(shí)候,，我就和學(xué)生說了一個(gè)關(guān)于“合作”的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“合作”的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。在實(shí)際操作中，遇到了很多意想不到的問題,。

第一,、人員的組合，因?yàn)樨潏D方便,，我按原座位前后兩排合并的方式進(jìn)行組合,，出現(xiàn)了幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生或者幾個(gè)學(xué)困生在一組的現(xiàn)象。在以后應(yīng)該深入了解學(xué)生各方面的能力,、人際關(guān)系再進(jìn)行重新組合,，并作好記錄。

第二,，學(xué)生的有效交流極少,，差不多都是組長是主角，成員成配角的情形,，大家不多發(fā)表自己的意見,，只聽組長說什么就是什么。以后要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)說出自己的意見,，交流后選出最佳的方案,，組長只是這交流過程的組織者和最后最佳方案的執(zhí)行者。

第三,、在派代表匯報(bào)時(shí),，成員經(jīng)常推諉，不敢大膽發(fā)言,。要訓(xùn)練學(xué)生把這們的機(jī)會(huì)當(dāng)作表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，應(yīng)該主動(dòng)爭取，大膽地發(fā)表自己的意見,。

在二年級(jí)第一次組織的小組合作學(xué)習(xí),，雖然是失敗的，但這樣的失敗給了我很多的啟發(fā),，尤其是上完這節(jié)課后,，有機(jī)會(huì)聽了李玉平老師的一節(jié)有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的課例，有了更多的想法,。以后的教學(xué)工作中,，只要經(jīng)過努力，我想一定能走向成功,。

糖果雨教學(xué)反思小班篇八

這節(jié)課內(nèi)容是通過分糖果,，讓學(xué)生通過對大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性,。體驗(yàn)用表格記錄平均分的過程,，獲得試商的初步經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷小組合作的實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)合作的意識(shí)和能力,。所以，整節(jié)課我把教材略做改動(dòng),，把后面的分小棒,，改為分糖果，最后,，拓展數(shù)學(xué)時(shí),，讓表現(xiàn)最出色的小組抓一把糖果，平均分給自己的組員,，讓學(xué)生再一次在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?？上?，由于時(shí)間關(guān)系，沒有完成,，我想是由于前面一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不當(dāng)有關(guān),。這節(jié)課，我對自己的教學(xué),，做了一些回顧與思考,，反思如下；

1 運(yùn)用身邊的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活的意識(shí),。課堂教學(xué)開始時(shí)，我讓學(xué)生猜給他們帶來了什么禮物,，引起學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，從而引出分糖果的課題,。在具體的生活中,，使數(shù)學(xué)生活化,。

2． 創(chuàng)設(shè)情境，通過實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)平均分的意義,，感受分法的不同策略。課堂中我創(chuàng)設(shè)了分糖果的情境,，通過兩次分一分的活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)到雖然分的方法是多樣的，但是分的結(jié)果是相同的,。

3 讓學(xué)生體驗(yàn)用表格記錄平均分的過程,，對二年級(jí)的孩子來說有些難，他們會(huì)說,，但不一定會(huì)填,，這時(shí)，我在示范后又設(shè)計(jì)了同桌合作,，看看別人的記錄表,，你知道他是怎么分的嗎？學(xué)生通過合作既學(xué)會(huì)了記錄,，又體驗(yàn)了分法的多樣性,。

4 在解決分50塊糖果的問題時(shí)，在活動(dòng)前我有意識(shí)地提醒學(xué)生明確分工,，在活動(dòng)時(shí)又有針對性地參與到各組的活動(dòng)中,，讓學(xué)生體會(huì)到：在分較大數(shù)目的物品時(shí)，一次分不完,，可以分步分,，可以用表格記錄分的過程；每次不必一塊一塊地分,，邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來確定下次分多少更合適,。在課堂中注重讓學(xué)生自己感受有效解決問題的策略與方法。

5. 重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng),。本節(jié)課,，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在每次動(dòng)手分糖果時(shí)都設(shè)計(jì)了一個(gè)較好的小環(huán)節(jié)觀察估計(jì)糖果的塊數(shù),。特別是第二次估計(jì)一大包糖果有多少塊時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生把它與20塊糖果進(jìn)行對比，培養(yǎng)學(xué)生有依據(jù)地進(jìn)行估計(jì)活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)了一次提高估計(jì)意識(shí),、增強(qiáng)數(shù)感的機(jī)會(huì)。上完課后,，我感覺到對大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的策略,，學(xué)生感知得還是不夠,，特別是每次分多少，可以怎么分,。也許是時(shí)間的關(guān)系,，最后有些匆忙。在分50塊糖果時(shí),，我是否可以這樣提問：請小朋友先估計(jì)一下，每人大約可以分到多少塊,？因?yàn)閷W(xué)生具有100以內(nèi)加,、減法的知識(shí)，應(yīng)該能夠說出至少10塊,。真希望聽過此節(jié)課的同仁們,，給我一些意見。

糖果雨教學(xué)反思小班篇九

沒有一個(gè)人,。大街小巷里一個(gè)人影也沒有,，只有鋪滿青石板的糖果。

不會(huì)吧,！我拿著地圖來到唐果鎮(zhèn),，迎接我的不是熱情的村民，而是空蕩蕩的廣場,。

我鼓起勇氣,，敲響了一座糖果小屋的門。

還是無聲無息,，只有我的敲門聲“咚咚”地響,。

唉！沒人就沒人唄,！

突然,，滿地的糖果吸引了我，特別是那些漂亮的糖紙,。這些無人要的小東西可都是我的收藏呢,！

我拆開各式各樣的糖果，那些精致的糖紙?jiān)陉柟獾恼丈湎麻W閃發(fā)光,。我把它們兜在口袋,，雖然有點(diǎn)癢，但我還是很高興,。拆開的糖可不能浪費(fèi),，我一口氣全塞進(jìn)嘴里，盡管我的牙正搖搖晃晃,。

怎么回事,？暈乎乎的.

等我醒來,，脫口而出的是：“這是什么糖？苦死人啦,！”

我環(huán)顧四周,，發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)不是唐果鎮(zhèn)了，而是一座陰森森的城堡,，而且不止我一人,。其他人正在干活，我發(fā)現(xiàn)他們都有嚴(yán)重的蛀牙,。

與周圍人不同的我,，呆呆地坐在地上。我怎么到這來啦,？

我還沒想清楚,，就感覺到一陣風(fēng)。隨風(fēng)而來的是一個(gè)黑影,。

我不禁抬頭一看——那是一張什么樣的臉呀,，幾乎只看得到皺紋。眼睛里透露出疲憊與憤怒,，而且是血一般的紅,。那雙手，好似枯柴,，還長著長長的黑指甲,。那雙黑手正握著一把魔杖，魔杖嵌著一塊糖果形狀的寶石,。我很難把這魔杖和眼前的黑影聯(lián)系在一起,。魔杖散發(fā)出珣麗的彩色光芒，而她一身黑：黑帽子,，黑長袍,，黑靴子。

雖然我還不太討厭黑色,，但她真令人毛骨悚然,。

她比我搶先一步叫出沙啞的聲音來：“來到我‘黑女王’的地盤居然不干活！你已經(jīng)是我的奴隸了,！快去給我打掃城堡,！”

“哦!”我突然想到，“您為什么不用魔法打掃您的城堡呢,？”

她起初很慌張,，后來才鎮(zhèn)定下來：“我喜歡奴役他人，才不會(huì)在這種小事上浪費(fèi)我的魔力呢！少廢話,！快干活,！”

不知過了多久，我已疲憊不堪,。

那個(gè)自稱“黑女王”的家伙飄來,，丟下一堆黑面包。人們餓鬼般瘋搶,。我咬下一口面包,，我的牙齒和舌頭一起受到打擊。

我忽然想起,，我的背包里還有吃的,。“黑女王”似乎也覺察到了背包：“這是什么,？”

“都是些吃的，”我打開背包,，“這樣您就不用浪費(fèi)魔力啦,。”其實(shí)我這樣想：我才不吃那難吃的東西呢,！

“好,，既然對我有益，就留著吧,！”

其實(shí)我的背包里不止吃的,，夾層里還有我的收藏和些旅行必備品。

我看周圍的人都骨瘦如柴,，就分了些食物給他們,。

“我怎么沒見過你？你不是這兒的人吧,？”

說話的人與其他人不同,，察覺到了我的不同，不像其他人一般狼吞虎咽,?！笆前。襾碜运苫ㄦ?zhèn),。我叫李甜翼,，叫我‘小翼’就行啦?！?/p>

“我叫唐亦芳,。我爺爺?shù)臓敔斒翘乒Ｎ沂擎?zhèn)長的女兒?！?/p>

“我可以叫你‘小唐’嗎,？”

“當(dāng)然?！?/p>

我們握手之后,，就開始吃飯。

很多食物是只有我們鎮(zhèn)才有的特產(chǎn),，這勾起了我的思鄉(xiāng)之情,。

“‘小翼’，這和我們的糖真的很不一樣誒,！”

“總比黑面包好吧,。”

大家分了后,，我的食物所剩不多了,。

“小唐，為什么你們鎮(zhèn)地上這么多糖,？”

“每當(dāng)我們需要時(shí),，天使就會(huì)用魔杖變出許多糖果，從云上灑下,，下一場糖果雨,。這次一定是‘黑女王’的詭計(jì)?！?/p>

“魔杖,，是‘黑女王’手上那個(gè)嗎？”

“是的,?！?/p>

談話未完，就傳來尖銳的喊叫：“干活,！”

?。∥铱刹幌朐谶@呆一輩子,！

“您又要管我們,，又要為我們浪費(fèi)魔力，真是太辛苦了,。不如您休息一會(huì)兒吧,。我會(huì)把這兒打掃干凈的?！?/p>

“好吧,。你們既然出不去，我就可以休息了。你們最好不要給我耍什么花樣,。哼,！”

怎么辦？我急得拍了一下口袋,。哦!我收藏的昏睡花粉,！

我示意大家捂住鼻子，并把花粉灑進(jìn)“黑女王”的房間,。

直到我聽見沉重的呼嚕聲和魔杖倒地的聲音,，才把花粉收好。我當(dāng)初收藏它時(shí)還不太掌握友好的鄉(xiāng)民教的要領(lǐng),，現(xiàn)在好多了,。

我走進(jìn)房間，取出魔杖,。似乎少了些什么,。噢！是魔咒,！

想不到這都是一場空,。真無奈！我還是多看看我的收藏吧,。我定睛一看，糖紙上的花紋像某種魔法文字,。

我翻著我的“裝備”,。我記得在的，就在這兒??????找到了,！我的《語言大全》,！

我把糖紙按赤、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫的順序排列，開始查找,。

“光明,、黑暗、甜,、苦,、世界、變化、多,?！?/p>

我緊握魔杖，念著剛剛查出的咒語,。

有個(gè)聲音問我此時(shí)的愿望,，我便在心中回答說：“大家一起離開這里，以及這兒能變干凈,?！?/p>

說完，一陣風(fēng)刮來,，我們回去了,，黑城堡也變成了純潔的白色。在白色的城堡中,，有一顆帶著我美好祝愿的糖果,。

回到唐果鎮(zhèn)，問題又來了：摘野菜,，野菜是甜的,；采野果，野果是甜的,；喝泉水,，泉水也是甜的。這是一個(gè)甜蜜的小鎮(zhèn),，可是生活中不止需要甜這一種味道,。我們需要回歸自然，回歸自然原本的自然味道,。

“‘小唐’,，這里只有一種味道嗎？”

“一直都是這樣,。這樣不好嗎,？”

“我以前也幻想過這樣一個(gè)只有美好與快樂，沒有痛苦與悲傷的世界,。但我還是打消了這個(gè)念頭,。‘人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺,。’即使其它的種種是人們不太愿意接受的,，卻也有好的一面,。任何事物都不能只看表面,。”

“‘小翼’,，你這么多大道理,，我都快暈了?！?/p>

“哈哈,。蛀牙就是甜引起的呀。我會(huì)讓這兒也擁有其它味道的,?！?/p>

說干就干，我用新收藏魔杖讓播種的橙子種,、苦瓜種,、辣椒種快速生長。你問我種子哪兒來的,？毫無疑問,，是我的收藏啦。另外,，我還嘗試讓這片土地孕育出的一切都回歸自然,，并引來海水曬鹽。

可是我發(fā)現(xiàn),，牙齒臟兮兮的還會(huì)引起蛀牙,，能弄干凈就好了??????

對了！刷牙,！這點(diǎn)我總忽略,。我變出牙刷、牙膏來,，教他們刷牙。白天和晚上固定的時(shí)間我都會(huì)在廣場上帶領(lǐng)他們一塊兒刷牙,。為了給他們做一個(gè)好榜樣,，我自己的口腔問題也越來越少。

終于,，人們的牙都變得白得發(fā)亮,，笑起來特別好看，“小唐”也能大膽地張嘴了,。

后來,，我把平常人的習(xí)慣都一一教給他們，這使唐果鎮(zhèn)幾乎成為一個(gè)平凡的小鎮(zhèn),。

一天又一天,，太陽升起又落下,。唐果鎮(zhèn)的人們離甜漸行漸遠(yuǎn)。

我感覺不對,，且告訴他們：“我想你們理解錯(cuò)了我的意思,，是不能只有甜，不能沒有甜,，而不是不能有甜,。”

“我也發(fā)現(xiàn)甜似乎不見了,?！薄靶√啤北硎举澩?/p>

“好久沒下糖果雨了,?！辈恢钦l這么一說，人們紛紛議論起來,。

“對,，糖果雨！”……

我想到了我手中的魔杖,，此時(shí)“小唐”也盯著我看,。

“天使需要魔杖來下糖果雨，所以……”

我接下“小唐”的話：“我們把魔杖還給天使吧,！”

“小唐”點(diǎn)點(diǎn)頭,。我就知道她會(huì)點(diǎn)頭。

我坐上魔杖,，“小唐”在我身后,。

“沖呀―”我駕馭著魔杖。

很快,，我們就到了天邊的云彩上,。天使果然在那兒。

“我把魔杖還給您,?！蔽译p手捧著魔杖說。

“孩子,，這是糖果杖,。你是怎么得到它的？”

“從‘黑女王’那兒來的,?！?/p>

“她原本也是天使，只是小時(shí)候被一個(gè)巫師偷去當(dāng)孩子,，天使本性被囚禁,，只有糖才能解開封印,。她現(xiàn)在老了，偷了我的糖果杖就能維持一段時(shí)間,。而要是她變回天使,，就不會(huì)老?！?/p>

“那你為什么不給她吃糖呢,？”我們對她充滿同情。令我吃驚的是,，我和“小唐”竟達(dá)到了異口同聲的境界,。

“天使不能靠近她?！?/p>

“哦,！那現(xiàn)在物歸原主?！?/p>

“不用了,。新的糖果杖我快打造好了。這就送給你啦,?！?/p>

“謝謝?！?/p>

此時(shí),，一顆流星墜落。我接住它,，從此我又有了流星收藏,。

真是說曹操曹操到，“黑女王”來了,。我并沒有準(zhǔn)備戰(zhàn)斗,，卻也是小心的。

她開口說話了：“謝謝你,，”這詞有點(diǎn)不對呀,，“我第一次睡得這么香甜。說起甜,，也是你讓我嘗到甜的滋味,。我決定也幫甜天使下糖果雨,，彌補(bǔ)我以前做的壞事,。”她的聲音變得柔和,，讓人感到溫暖,。我望著她的雙眸,，里面不再燃起仇恨之火，被善良的清澈的水澆滅了,，水靈靈的,，很可愛。我還發(fā)現(xiàn)她的皺紋消失了,，衣服也不黑了,。

“我以后叫你‘小甜’好嗎？”

“嗯,?！?/p>

一天夜里，我躺在草地上,，發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)人,。

“‘小唐’，是你嗎,？”

雖然對方?jīng)]有回答,，但我已知道了答案。

一點(diǎn)光亮閃過,，劃過黑穹,，像一滴發(fā)光的淚斜著落下，只留下淚痕,，而那淚痕又慢慢消失,。

“是糖果雨?！薄靶√啤闭f話了,。

我真想追到那光亮。我為什么不能試一試呢,？

我立刻坐上糖果杖,，“小唐”連忙跟上。我們飛嘍,！

我們并沒有追上糖果,，但我們飛到了最高的那片云上。

在天上觀看糖果雨感覺非常特別,，我叫上“小唐”和正工作著的“小甜”,，天使看見了，笑著搖頭,。

天使依然下著糖果雨,，許多閃光劃破夜空。突然,，天使下得更猛了,，霎時(shí)火樹銀花不夜天,。

我們仨同時(shí)閉上眼睛，我感受到左右兩個(gè)人的脈搏,。

“希望大家都能平安,、快樂?！?/p>

我睜眼后發(fā)現(xiàn)她倆還閉著眼睛,，在許什么愿呢？

??！我一直缺鈣，膝蓋常痛,，現(xiàn)在好了,！被囚禁的人們都解放了！

“‘小唐’,，你許了什么愿望,？”

“希望大家都健康?！?/p>

“‘小甜’,，你呢？”

“希望大家都自由,。我以前剝奪了人們的自由,，現(xiàn)在我要償還他們?！?/p>

愿望實(shí)現(xiàn)了,！

在唐果鎮(zhèn)的日子很快樂，但我還是要繼續(xù)開始旅行了,。大家送來許多食物與收藏,。

“再見！”

??！下起糖果雨了！在糖果雨的源頭,，我看見了“小甜”,，以及一直在我身邊的“小唐”，她們正在朝我揮手,，很久很久,。

糖果雨教學(xué)反思小班篇十

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《糖果游戲》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過各種游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配。

2.通過形式多樣,、有趣的操作，激發(fā)幼兒樂于參與活動(dòng)的興趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒對1和2的點(diǎn)子卡片進(jìn)行實(shí)物糖果的匹配,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

點(diǎn)子卡片、各種糖果,、魔術(shù)袋,、夾子。

活動(dòng)過程

案例描述：

(a),、小游戲：變魔術(shù),。

1. 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,，讓幼兒猜測,。

2. 個(gè)別幼兒變魔術(shù)。

(b),、找朋友,。

教師：(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個(gè)好朋友呢，小朋友看,，它是誰?(小點(diǎn)子)有幾個(gè)點(diǎn)子呀?(1個(gè))小結(jié)：原來1粒糖和1個(gè)點(diǎn)子是好朋友,。(輔以動(dòng)作)，幼兒學(xué)說,。

(c),、夾糖。

(d),、點(diǎn)子與糖果數(shù)量的配對,。

1.教師講解示范。

2.幼兒操作,。

3.給動(dòng)物送糖果,。

(e)、延伸活動(dòng)：品嘗糖果,。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,，作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,，使幼兒獲得樂學(xué),、會(huì)學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲化、情節(jié)化的形式展開,?；顒?dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),，提供了豐富的,、開放性的教、學(xué)具,，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)改變了以往傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,，更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的.培養(yǎng),。對照《綱要》精神,，反思我的教學(xué)，從中得到了一些啟示：

1.在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,，教師要真正做到以參與者,、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看,，讓孩子猜,，讓孩子試，讓孩子說,，讓孩子學(xué),，在各種游戲活動(dòng)中掌握點(diǎn)子與食物的配對。

2. 教學(xué)目標(biāo)：著眼發(fā)展,，注意整合,。如：在讓幼兒說一說，自己裝了幾粒糖?去給小動(dòng)物送的時(shí)候,，說一說,，小青蛙，我送你一粒糖等等,，敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,，“積極主動(dòng)地參與操作活動(dòng)，感受成功的樂趣,，喚起自信心”,，則是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

3. 教學(xué)內(nèi)容：源于生活,，緣于興趣,。

《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,，緣于幼兒的興趣。因此,，選擇這個(gè)來源于幼兒生活,，又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟悉的,，又基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，只要?jiǎng)邮植僮鳎蜁?huì)有體驗(yàn),，有收獲。同時(shí)又有挑戰(zhàn)性,，而幼兒這種積極參與活動(dòng)的態(tài)度,、情感，是幼兒終身發(fā)展所要具有的,。因此,，我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的，而且是有價(jià)值的,。

糖果雨教學(xué)反思小班篇十一

這節(jié)課,，我對自己的教學(xué)，做了一些回顧與思考,，反思如下,；

1 運(yùn)用身邊的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光看生活”的意識(shí),。課堂教學(xué)開始時(shí),，我讓學(xué)生猜給他們帶來了什么禮物，引起學(xué)生興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，從而引出分糖果的課題。在具體的生活中,，使數(shù)學(xué)生活化,。

2． 創(chuàng)設(shè)情境，通過實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)平均分的意義,，感受“分法的不同策略”。課堂中我創(chuàng)設(shè)了“分糖果”的情境,，通過兩次“分一分”的活動(dòng),，讓學(xué)生體會(huì)到雖然分的方法是多樣的，但是分的結(jié)果是相同的,。

3 讓學(xué)生體驗(yàn)用表格記錄平均分的過程,，對二年級(jí)的孩子來說有些難,，他們會(huì)說，但不一定會(huì)填,，這時(shí),，我在示范后又設(shè)計(jì)了同桌合作，看看別人的記錄表,，你知道他是怎么分的嗎,？學(xué)生通過合作既學(xué)會(huì)了記錄，又體驗(yàn)了分法的多樣性,。

4 在解決分50塊糖果的問題時(shí),，在活動(dòng)前我有意識(shí)地提醒學(xué)生明確分工，在活動(dòng)時(shí)又有針對性地參與到各組的活動(dòng)中,，讓學(xué)生體會(huì)到：在分較大數(shù)目的物品時(shí),，一次分不完，可以分步分,，可以用表格記錄分的過程,；每次不必一塊一塊地分，邊分邊根據(jù)剩下的數(shù)量來確定下次分多少更合適,。在課堂中注重讓學(xué)生自己感受有效解決問題的策略與方法,。

5.重視估計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)。本節(jié)課,，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在每次動(dòng)手分糖果時(shí)都設(shè)計(jì)了一個(gè)較好的小環(huán)節(jié)“觀察估計(jì)糖果的塊數(shù)”。特別是第二次估計(jì)一大包糖果有多少塊時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生把它與20塊糖果進(jìn)行對

比,，培養(yǎng)學(xué)生有依據(jù)地進(jìn)行估計(jì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一次提高估計(jì)意識(shí),、增強(qiáng)數(shù)感的機(jī)會(huì),。上完課后，我感覺到對大數(shù)目物品進(jìn)行平均分的策略,，學(xué)生感知得還是不夠,，特別是每次分多少，可以怎么分,。也許是時(shí)間的關(guān)系,，最后有些匆忙。在分50塊糖果時(shí),，我是否可以這樣提問：“請小朋友先估計(jì)一下,，每人大約可以分到多少塊？”因?yàn)閷W(xué)生具有100以內(nèi)加,、減法的知識(shí),，應(yīng)該能夠說出“至少10塊”,。真希望聽過此節(jié)課的同仁們，給我一些意見,。

糖果雨教學(xué)反思小班篇十二

“分糖果”是第三個(gè)“分一分”活動(dòng),。在教學(xué)目標(biāo)中明確的寫著：能力目標(biāo)是體會(huì)物體分組有不同的策略，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,；情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和勇于創(chuàng)新的精神,。在教學(xué)例子時(shí)有些同學(xué)能很快的知道20塊糖分給5個(gè)小朋友，每人分到4塊糖,。但也有很多同學(xué)是不知道如何分的,，當(dāng)我問同學(xué)們還有什么方法時(shí)，同學(xué)們都搖頭,，只有小靜同學(xué)舉手,。當(dāng)她把答案寫出來時(shí)，同學(xué)們都笑了還有的孩子喊出：“錯(cuò)了,?！蔽易屝§o說說自己是如何想的,，這時(shí)孩子們才明白,。于是有一些孩子明白了其中的道理也會(huì)分了，可是還是有許多的孩子不會(huì)分,。很顯然教學(xué)目標(biāo)沒有完成,。

事后和幾個(gè)平行班的交流，得出了解決的方法,。

1,、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結(jié)果,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對不同的方法進(jìn)行分析、比較,，使學(xué)生從中探討出一些估算的方法,。

3、注意講清分得每一個(gè)步驟讓孩子有個(gè)清晰的思路,。

4,、對既直接又簡單的方法應(yīng)肯定，鼓勵(lì),，這樣孩子們在今后的生活中才會(huì)采用既簡單又方便的方法,。