作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇一

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞,。

能力目標(biāo)：

能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,，并能回答文后問題,。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、會(huì)讀本課14個(gè)生字

2、正確流利地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,，認(rèn)識(shí)本課生字,。

2、采用自學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)生字,。

教學(xué)策略：

1,、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會(huì),、感悟語言,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

2,、識(shí)記生字,，在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡,、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)課

1,、同學(xué)們,，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識(shí)什么星,？請(qǐng)大家說說自己都認(rèn)識(shí)哪些星星,。

2、板書課題：數(shù)星星的孩子

3,、齊讀課題。

二,、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

1,、自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)

2,、同桌讀課文,，解決生字。

3,、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,，注意生字的讀音)

4、小組讀課文,，互評(píng),。

5、指名讀課文,，師生評(píng)價(jià),。

6、檢查生字

(1)師出示田字格中生字卡片,，指名讀,，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子,。

(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞,。

(3)游戲“猜字”。

三,、鞏固練習(xí)

1,、讀課文(指名讀，齊讀)

2,、同桌互相指讀生字(教師巡視)

四,、小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲

板書設(shè)計(jì)：

顆 跟 直 重 慢 先 教

極 織 肯 注 視 啊 研

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

1,、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。

2,、正確流利有感情的朗讀課文,。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí)，感悟星空的神奇,、美麗,。

情感目標(biāo)：

通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情,，激發(fā)探索星空的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確書寫7個(gè)生字,。

2,、有感情的朗讀課文。

教學(xué)措施：

1,、通過自主合作交流,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字、寫字,，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng),。

教學(xué)策略：

采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，學(xué)習(xí)生字，書寫生字,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、教師出示生字卡,，指名讀并口頭組詞,，齊讀。

2,、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議,。

二、學(xué)寫生字

用小黑板出示田字格中生字

1,、同桌互相指認(rèn)

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

3,、讓學(xué)生寫自己想寫的字,。

4、集體交流自己是怎樣寫的,。

5,、選最難寫的字,，集體交流寫法。

6,、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“坐,、直、先”三個(gè)字,。

7,、學(xué)生書寫生字(師巡視，注意個(gè)別輔導(dǎo))

8,、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),，評(píng)選《小小書法家》。

9,、聽寫生字,。

三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn),。

板書設(shè)計(jì)：

星? 晚? 跟? 爺

坐? 直? 很? 先

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇二

1,、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字，會(huì)寫“勺”等12個(gè)字,。

2,、分角色正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模朴谟^察和思考,，具有刻苦鉆研的精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

1,、課件

a,、布滿繁星的夜空。

b,、北斗七星,。

c、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn),。

d,、摘蘋果。

2,、實(shí)物投影儀,。

3,、生字、詞語卡片,。

4,、做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。（畢昇,、李時(shí)珍,、祖沖之、達(dá)爾文,、牛頓,、愛迪生、居里夫人）

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1,、你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎,？

2、直觀感知,。利用實(shí)物投影儀,，老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀。

3,、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),，你想說些什么？

4,、出示課題并朗讀,。這節(jié)課，老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事,。你們想聽嗎,？

板書課題：數(shù)星星的孩子。多音字：數(shù)（shǔ,、shù）,。

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞

1,、自由讀課文,，圈出生字，自讀,、正音,。

2、借助不帶拼音的生字卡片,，同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況,。

3、拿出字卡,，小組自學(xué)下列字詞：勺,、斗,、組、睡,、玉,、數(shù)、珍珠,、鉆研,、距離。（重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,，記住形）

4,、玩字卡游戲。

a,、老師隨意說字音,，學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

b,、小組合作,，玩字卡組詞接龍游戲。

讀通課文,，初步感悟

1,、初讀感悟。

a,、自由讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順,。

b,、各人畫出自己所喜愛的句子反復(fù)朗讀,，再讀給小組的伙伴聽,，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

c,、朗讀展示,。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學(xué)如果覺得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,，可模仿他的語氣讀一遍,。

“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！保ó?dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí),，可播放課件，讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多）

“一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。”（讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話）

“你看,，那七顆星,，連起來像一把勺子，叫北斗七星,。勺口對(duì)著的那顆星,，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn),?！保刹シ耪n件，讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的）

“這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星,。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),?！保ㄗ寣W(xué)生通過讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的）

d、小結(jié),。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,，是漢朝人。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀,。

2,、再讀入情。

分角色有感情地朗讀課文,。拓展活動(dòng)同學(xué)們,，你們想更多地了解張衡嗎？你們想了解更多的科學(xué)家嗎,？請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,，還可以到書中或網(wǎng)上查找資料。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章,，了解身邊的科學(xué)常識(shí),。以小組為單位，編寫一張手抄報(bào),。

激情導(dǎo)入

同學(xué)們,，我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察、肯于動(dòng)腦，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事,。誰愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽,？

1、配樂,，講故事,。

2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題,。（對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇,、李時(shí)珍、祖沖之,、達(dá)爾文,、牛頓、愛迪生,、居里夫人等科學(xué)家的圖片）

復(fù)習(xí)詞語

1,、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡。

2,、摘蘋果游戲,。（課件演示：一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”，老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語,，學(xué)生齊讀詞語）

指導(dǎo)寫字

1,、字形分析、范寫,。

a,、組、睡,、珍珠,、鉆研、距：都是左窄右寬的字,?！罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)?！把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上,?！般@”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上,。

b、數(shù)：左右結(jié)構(gòu),，左右均等,。

c、睡：右邊的“垂”字，中間寬,，兩頭窄,，注意提示筆順。離：上窄下寬,。這兩個(gè)字筆畫多,，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

2,、學(xué)生先書寫,，再臨摹。

3,、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示,、評(píng)價(jià)。

完成課后練習(xí)

1,、書面完成“我會(huì)填”,。

2、同桌交換,、訂正,。

拓展活動(dòng)

1、合作交流,。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流,。

2、各組選派代表展示,。

3,、班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇三

教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來反觀自己的得失，通過教育案例,、教育故事,、或教育心得等來提高教學(xué)反思的質(zhì)量,。下面是《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思范文,！

《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文第四冊(cè)的一篇文章。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的,?！稊?shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí),，但我認(rèn)為更確切地說這是一篇寫人的文章，而且又是寫小孩子的,，對(duì)學(xué)生來說確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，加強(qiáng)思想品德教育的好教材。我們知道，寫人的文章一般通過言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì),。這篇文章也不例外,。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星，通過對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來反映張衡的認(rèn)真態(tài)度,。第二節(jié)通過奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來反映張衡的刻苦,。第三節(jié)通過張衡說：“能看得見，就能數(shù)得清,，星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)”來反映張衡觀察的仔細(xì)及決心。第四節(jié)通過爺爺?shù)脑拋砀嬖V張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn),。這跟第五節(jié)張衡幾次起來看星星又有直接的關(guān)系,，第六節(jié)是對(duì)全文的概括，由此可以看出,，全文實(shí)際上都是通過言行來表現(xiàn)張衡刻苦鉆研,、認(rèn)真思考的品質(zhì)的。

值得一提的是,，教材中有許多值得深究的地方,。如“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撤在碧玉盤里,?！痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣,，這當(dāng)然不錯(cuò),。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會(huì)作者的意圖,，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在,。那就是通過“無數(shù)、滿天,、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則,。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的,，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解,，再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡,、認(rèn)真,、刻苦地觀察星星,，難點(diǎn)是比喻句的理解,。為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí),，我從概括到具體,，從最后一段著手，先展示結(jié)果,，再推導(dǎo)原因,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏,。

根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材,、學(xué)生的特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,，理解有關(guān)詞語,；2.讀懂1、6兩節(jié)課文,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。為了達(dá)到上述教學(xué)目的,，在教學(xué)時(shí),，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線,，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開,。

《大綱》指出，閱讀教學(xué)“是識(shí)字的基本途徑”,。要在語言環(huán)境中識(shí)字,。依據(jù)《大綱》制定的識(shí)字教學(xué)原則，在這節(jié)課中,，我從識(shí)字著手,，隨識(shí)字一步一步地理解課文，把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容,、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體,。第一步，讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合,。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音,，然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí),，根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn)，分成平舌音,、翹舌音,、前鼻音、后鼻音等幾組,，這樣,，為突破字音的難點(diǎn)，幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用,，然后,，通過指名認(rèn)讀、男女分讀,、開火車讀,、分組讀、自由讀等方式加以檢查,、正音及鞏固,。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué),。利用近義詞來理解新詞，利用插圖幫助理解,，通過造句學(xué)會(huì)運(yùn)用,，從模仿表演中識(shí)字，讓學(xué)生通過做一做體會(huì)字義：再是利用字形來理解字義,，如“研”字的教學(xué),。第三步是在總結(jié)課文以后，設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問題,，以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶,。二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力，我就利用學(xué)生學(xué)過的偏旁部首,、熟字,、猜字謎、做游戲,、分辨書寫的正誤等來分析生字的字形,。這樣，使音,、義,、形有機(jī)結(jié)合，形成整體,，達(dá)到會(huì)讀,、會(huì)講,、會(huì)寫、會(huì)用,、事半功倍的目的,。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固,。能力在訓(xùn)練中形成,，思維在訓(xùn)練中發(fā)展,，習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),，情感在訓(xùn)練中陶冶。在教學(xué)時(shí),，我遵循“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的原則,，組織課堂教學(xué),。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐,、*,、仰、指,、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后,，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀讀,、自己做做,、自己數(shù)數(shù)。這樣,，有動(dòng)有靜,，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂,，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語,。

老師們，我始終認(rèn)為,，教書不是教知識(shí)的本身,，而是教獲得知識(shí)的方法，重視學(xué)生獲得知識(shí)的過程的指導(dǎo),，重視學(xué)生思維過程的引導(dǎo),。所以，我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練,。如教學(xué)“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí),，我先讓學(xué)生讀讀，談?wù)勀阒懒耸裁?？然后從喻體著手,，讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的？星星像珍珠,，星星怎樣,？“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么,？然后通過教師生動(dòng)的描述,，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。這樣，通過抓住比喻句的喻體去理解本體,，使學(xué)生具體地感受到天空景色的美,。值得一提的是，為了避免打破整體美,，突出星空的美,，在教這個(gè)比喻句時(shí)，我沒有安排“撒”字的教學(xué),，為什么,？這里暫且不提。

再如在教“一顆,，兩顆,，一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí)，我從朗讀著手,，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難,。怎樣使學(xué)生有這種感受？我聯(lián)系課文第一句,，讓學(xué)生明白星星的多,，星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來困難。更主要的是,，在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué),。通過“撒”字形象、直觀的演示,，使學(xué)生知道星星分布的不均勻,，又給張衡數(shù)星星帶來了更大的困難，然后通過學(xué)生親身感受,，從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,，從而對(duì)張衡刻苦,、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。在此基礎(chǔ)上,，再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子,，進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感。

這節(jié)課,，幻燈成了我的好幫手,，利用幻燈，檢查自學(xué),；利用幻燈,，品讀句子；利用幻燈,，再現(xiàn)生活,；利用幻燈,，復(fù)述課文,；利用幻燈；學(xué)會(huì)概括,；在第二課時(shí)的安排中,，我還想用幻燈來解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn)。這樣,，通過媒體化抽象為形象,，既突破了，重難點(diǎn),，又使學(xué)生不受時(shí)間,、空間的限制，觀察力,、想象力和思維能力得到培養(yǎng),。同時(shí)，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境,、渲染氣氛,、激發(fā)感情，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì),、必要、準(zhǔn)確,。

《數(shù)星星的孩子》是——篇思想教育較濃的文章,。新人綱指出，要在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的過程中,，注意思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系,，正確地進(jìn)行思想教育,。所以，在教學(xué)時(shí),，我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過語言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦,、認(rèn)真、仔細(xì),，同時(shí),，在游戲過程中，針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，滲透了思想教育,，這樣，文以載“道”.文“道”結(jié)合,，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,。潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。更何況,，在第二課時(shí),、第三課時(shí)，我還要作進(jìn)—步的滲透,。

老師們,，通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確,、難,。易適度、內(nèi)容具體,、方法得當(dāng),、思路清晰、組織嚴(yán)格,、過程完整,、密度合理、手段多樣,、負(fù)擔(dān)合理,、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里,，出色地完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲。當(dāng)然,，這節(jié)課還有一些不足之處：如果內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾,，上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生,，但由于時(shí)間短,，學(xué)生情況不熟悉，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在讀的訓(xùn)練中,，我則按照“自讀課文，感知內(nèi)容,；導(dǎo)讀課文,，加深理解；仿讀課文,，體會(huì)感情,；讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行,，使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系,、互相依存，由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體,。這節(jié)課,，我還通過范讀、齊讀,、朗讀、分段讀,、小聲自由讀,、聽錄音讀、指名讀,、分組讀,、重點(diǎn)句段反復(fù)讀、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式,，使學(xué)生參與讀書的機(jī)會(huì)在十五次以上,，真正收到了以讀代講、以讀促思,、以讀助講,、以讀悟情的效果。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇四

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物,、科學(xué)知識(shí),、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來數(shù)星星的孩子教案及反思，歡迎閱讀,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字,，會(huì)寫12字,。正確流利有感情的朗讀課文。

2,、過程和方法：通過集體讀,、指名讀、分角色朗讀等多種形式,，有感情的朗讀課文,，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考,、善于觀察、樂于探究的精神,。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

二、重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字,，記憶字形，并能正確,、美觀的書寫生字,；能正確、流利,、嘗試有感情地朗讀課文,。

難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考,，熱愛科學(xué)的好品質(zhì),。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片,、圖片

四,、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入,，學(xué)習(xí)描寫星空的句子

1.[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們,，在晴朗的夜晚，我們抬起頭,，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星,，一閃一閃的,，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空,。你看見了什么,？覺得怎么樣？

2.這星空真美??！老師也送你一句很美的句子。

出示 晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

誰來讀讀這句話。師：真棒啊,，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了,。

出示：撒 碧玉盤 指名讀，撒字平舌音

師：我們把生字放回句中,，一起來讀讀這句話,。師：真好，都讀對(duì)了,。

3.誰還愿意美美地讀一讀,。

自己讀，指名讀,。師：你讀得真美,，你是從哪兒感受到美？

4.感悟星星很多,，星星很美,，星星很亮。

a.感悟星星美,，星空也美,。。

預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮

師：是的,，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。

生2：像無數(shù)珍珠一樣

師：這里的珍珠指的是--滿天的星星

師：你見過珍珠嗎,？什么樣的,？出示圖片

滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮,。

師：除了星星美,，還有什么也很美？生：碧玉盤,。

師：你見過碧玉盤嗎,？出示圖片--用碧玉做成的盤子。

珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢,？

生：是天空,。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？

師：是啊,，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的,，就像是--(碧玉盤)

師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美,。

誰能美美地讀--指名讀

讓我們大家一起美美地讀讀這句話,。

b.感悟星星很多

預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么,？(星星很多)

從哪幾個(gè)詞語中可以看出來,？(滿天，無數(shù))

師：請(qǐng)你來讀讀這句話,。師：是啊,，多得數(shù)都數(shù)不清了。

還有哪里讓你感到星星很多,？生：撒

師：誰能做做"撒"的動(dòng)作,？

師：嗯，做得好,，字典上解釋,，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散",，像這樣,，把星星撒出去，感覺星星特別多,，到處一閃一閃的,，真美！

誰能做上動(dòng)作來讀讀這句話,。

5.讓我們一起來把星星"撒"滿天空,，讀--(全班齊讀這句話)

6.在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星,。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事,。[出示課題]

發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字"數(shù)",，還有一種讀音讀"shù",，剛才的句中就有一個(gè)詞是"無數(shù)"，那什么時(shí)候讀"shǔ",，表示數(shù)東西的時(shí)候,，我們把它送到田字格里,。

看老師把課題寫完整，指導(dǎo)寫"數(shù)"字,。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu),，左上是米字，一捺變成點(diǎn),，小女孩在數(shù)米,，提不要超過撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清,，右邊寫個(gè)"反文旁",。

二、初讀感知,，再學(xué)習(xí)課文一,、五段，隨文識(shí)字,。

1.數(shù)星星的孩子是誰呢,？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn),，句子要讀通,，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽。

誰能說說這個(gè)故事寫的是誰,？

出示：張衡,，誰來叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音,。

這"衡"字比較復(fù)雜,，誰有好辦法記住它。板書：張衡

2,、學(xué)習(xí)課文最后一段,，教學(xué)一部分生字新詞,。

(1)師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？

你從哪兒知道的,？出示最后一段,。我們也來讀一讀

師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。

出示：張衡 漢朝 刻苦鉆研 著名天文學(xué)家

誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。

師：讓這些詞回到句子當(dāng)中,，一起來讀,。

(2)師：天文學(xué)家是研究什么的,？

漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年,。

著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家

(研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家,，叫天文學(xué)家,。)

給"著名"找個(gè)近義詞,。

(3)師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢,？(板書：刻苦鉆研)

師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？

非常認(rèn)真,、非常細(xì)心地研究,，不怕苦，不怕難,，一天到晚,、忘記吃飯、忘記睡覺,，遇到困難,，他都想辦法克服。)

教寫"鉆研"兩個(gè)字,。

給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字,；"研"一邊范寫,，一邊說"鉆呀鉆,，鉆呀鉆,，把石頭都鉆開來研究呢,。"

生練習(xí)書寫。

(4)師：張衡是天文學(xué)家,，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動(dòng)儀呢,。請(qǐng)看--

出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的,，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震,、測(cè)定地震方向的儀器，看來張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家,。

其實(shí),，張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家,、畫家呢。

3.師：真了不起,，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的,？請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子,，用"--"畫出來(指名說)[出示2,、3兩句話]

一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶,，仰起頭,，指著天空數(shù)星星。一顆,，兩顆,，一直數(shù)到幾百顆。

(1)師：好,，句子讀對(duì)了,。"仰"字讀后鼻，誰有好辦法記住它,？(跟"迎"比較)

師：仰起頭是怎樣的,，做做動(dòng)作看。

師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭,，仰起頭要抬得高高的,。

(2)師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來嗎,？

反饋,，找到了嗎？指名說,，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞

(3)老師讀句子,，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢(shì)嗎？師讀句子,，生擺動(dòng)作,。

師：從你們的動(dòng)作中,，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧,。

(4)師：一顆,，兩顆，我們?cè)俾龜?shù)下去,，一顆,，兩顆，三顆……(約20多顆)

指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn),，指出句中是用了",，"。

你知道為什么是慢慢數(shù)嗎,？

師：嗯,，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察,，一邊思考呢,。(繼續(xù)數(shù))

(5)指名問："小張衡，你數(shù)了20多顆,，感覺怎么樣,？"

預(yù)設(shè)：生：手痛

師：為什么手痛？你是怎么指的,？

是啊,，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了

生：脖子痛

師：怎么會(huì)脖子痛,？

仰著頭，仰了那么久,，當(dāng)然痛了

生：腰酸了

師：是啊,，張衡只是靠著，而不是躺著,。

師：就這樣,，張衡數(shù)到了--幾百顆。他會(huì)感覺怎么樣,？(生：手痛,、脖子痛、腰酸……)

那么累,，中間有沒停下來休息呢,？(沒有)你怎么知道？生：一直

(6)從這里,，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子,？(師隨機(jī)板書：不怕累,、認(rèn)真、有耐心……)

總結(jié)：像他這樣不怕累,、認(rèn)真,、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說他刻苦鉆研,，也只有像他這樣的刻苦鉆研,，才能成為著名的天文學(xué)家呢。

(7)讓我們連起來把這一自然段讀一讀,，拿起書來,。

師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心,、認(rèn)真,、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見了,，說他傻,，他真傻嗎？爺爺見了,，又告訴了他哪些天文知識(shí)呢,？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)

第二課時(shí)

一、鞏固字詞

出示詞語：撒滿,、無數(shù),、數(shù)不清、仰起頭,、張衡,、碧玉盤、漢朝

刻苦鉆研

齊讀兩次,。

二,、品讀“祖孫三人議星星”。

1,、品讀奶奶與張衡的對(duì)話,。

師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì),、耐心,、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星,。奶奶可心疼了,，怎么說呢？齊讀(傻孩子,，又在數(shù)星星了,。那么多星星,，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了,，你能數(shù)得清嗎,？)奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎？(數(shù)不清)張衡是怎樣回答奶奶的,？齊讀(奶奶,，能看得見，就能數(shù)得清,。星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)。您看,，這顆星和那顆星,，中間總是隔那么遠(yuǎn)。)張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎,？(數(shù)得清)張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢,？(堅(jiān)定)誰能用堅(jiān)定的語氣讀一讀？指名學(xué)生讀,。

男女生讀,。

2、品讀爺爺與張衡的對(duì)話,。

(1)找出爺爺?shù)脑?，自由朗讀。

師：是呀,，從張衡堅(jiān)定的回答中,，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？(板書：認(rèn)真)而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么,？(星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現(xiàn)了,，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn),。)是呀,，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了,，走過來告訴了張衡一些新的知識(shí),。是什么呢？請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑?，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí),。

(2)指導(dǎo)用說話的語氣朗讀,，質(zhì)疑問難。

出示爺爺說的話：

孩子,，你看得很仔細(xì),。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離是不變的,。我們的祖先把它們分成一組一組的,，還給起了名字。你看,，那七顆星,，連起來像一把勺子，叫北斗七星,。勺口對(duì)著的那顆星,，就是北極星。

指名讀爺爺講的話,，一人讀一句,，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么,，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問的,？(讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針方向繞著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星,，它幾乎是不動(dòng)的,。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。)

(3)品讀張衡怎樣數(shù)星星,？

師：爺爺說的話是真的嗎,？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪兀质窃鯓幼龅哪?？老師給你們開個(gè)頭,，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕,！蹦銈兘酉氯プx,。

師：這里的“幾次”起來看星星的“幾次”能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來幾次,，他觀察星星多么細(xì)致,，多么有恒心啊,！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星。”“幾次”要突出,，這句后面還得停頓長(zhǎng)些,，說明張衡在仔細(xì)觀察星星?！八辞宄恕币@出高興的心情,。

(4)學(xué)生有感情的齊讀第四段。

三,、拓展視野,，激發(fā)興趣。

師：張衡仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分,，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，(出示天蝎座,、獅子座,、天鵝座、天龍座等等)

四,、再次通讀全文,，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。

1,、回讀課文,，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。

師：大家和張衡一樣都愛星空,，都對(duì)星星感興趣,。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文,，每讀一次書,，都會(huì)有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的,，并做上記號(hào),。

2、總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆,，說明數(shù)得認(rèn)真,；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話,，說明他數(shù)星星,，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)之后,，他認(rèn)真看，認(rèn)真想,，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,。正因?yàn)樗麖男酆锰煳?，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,，這就是長(zhǎng)大了的張衡,。(出示，張衡頭像,。)還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀,。(出示地動(dòng)儀的圖片)。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了刻苦鉆研,，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。

五,、寫字指導(dǎo)：

六,、實(shí)踐活動(dòng)

選一個(gè)天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空,。找找北斗七星,、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來,。

課文通過對(duì)小張衡與爺爺,、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì),。課文語言生動(dòng),、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,，處處透著童趣,，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí),，對(duì)孩子們充滿著無窮的吸引力,。所以，教學(xué)這篇課文時(shí),，我讓孩子們真正走進(jìn)文本,，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察,，樂于思考的品質(zhì),，盡情地讓他們自讀、自悟,、自得,。具體表現(xiàn)在：

一、注重識(shí)字、寫字教學(xué)的有效性和扎實(shí)性,。

這篇課文有九個(gè)生字,，我沒有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),。先是學(xué)習(xí)句子“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！敝械膬蓚€(gè)生字“撒”,、“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作,，加上語言“用手輕輕一撒,，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后,，再進(jìn)行集中識(shí)字,。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形,，然后讓學(xué)生說說自己覺得最難記的生字,，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚,、傻,、衡”比較難記，經(jīng)過學(xué)生們自己動(dòng)腦,，也想出了幾個(gè)很有效的方法,，既形象，又記憶深刻,，還讓人忍俊不禁,。最后安排了寫“鉆研”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁,，利用熟字記住新字,，在臨寫完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”,，我一邊寫,，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆,，鉆得石頭開了花,。”就這樣,，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字,。

二,、用多種途徑感受文本的美。

課文語言生動(dòng),、優(yōu)美,，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本,，感受語言的魅力。如“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。”我讓學(xué)生自讀自悟,，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語言文字的訓(xùn)練,。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說說你有什么感受,？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么,？“碧玉盤”指什么？然后通過生動(dòng)的描述,，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美,。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,，感受星空的美,，星星的多，星星的亮,。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn),，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語讀出來了,，將這一句也讀美,、讀出感情了。

又如“一個(gè)孩子坐在院子里,，靠著奶奶,，仰起頭，指著天空數(shù)星星,。一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,?！边@句話，在教學(xué)時(shí),，我遵循“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，體驗(yàn)為主線”的原則，組織課堂教學(xué),。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),，沒有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀,、自己做一做,、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn),。這樣,，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配,，既使學(xué)生學(xué)得快樂,，又通過情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬語。學(xué)生們表演讀,，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了,，他們不僅從“一顆，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。”中體會(huì)到了張衡的認(rèn)真,，耐心,，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡，他數(shù)星星時(shí)的困難,，星星不停地在動(dòng),，眼都看花了，手都酸了……

三,、在教學(xué)手段的運(yùn)用上,，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì),，寓教于樂,，樂中求學(xué)。

這篇課文滲透著科學(xué)知識(shí),，有必要讓學(xué)生知道一些,，如：一組一組的星星、北斗七星和北極星,，我用課件讓學(xué)生欣賞美麗的星星,。為了更形象地知道“北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)”，我根據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來像一把勺子,，叫北斗七星,。勺口對(duì)著的一顆星,，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn),?！庇煤?jiǎn)單的剪紙，先貼在黑板上觀察位置,，再移動(dòng)北斗七星,，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星是如何繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的。通過媒體化抽象為形象,，既突破了重難點(diǎn),，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制,，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展,。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇五

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)讀本課的生字,、新詞,。

2、理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

3、分角色有感情地朗讀課文,，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

二、教具準(zhǔn)備

星空?qǐng)D,，有關(guān)張衡的資料,，課件

三、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

四,、教學(xué)過程：

（一）,、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們,，你們看見了什么？有什么感受,？星星多極了,，如果對(duì)著藍(lán)天讓你數(shù)星星，你愿意嗎,？為什么呢,？在很久以前,，卻有一個(gè)數(shù)星星的孩子（板書課題），他到底是誰呢,？讓我們來讀讀課文了解一下吧,。

（二）、初讀課文,，了解大意,，認(rèn)讀生字。

1,、（出示學(xué)習(xí)要求）你找到了哪幾個(gè)生字,？能讀給大家聽一聽嗎？

2,、讀后檢查,，重點(diǎn)檢查讀音。

（1）認(rèn)讀生字,。

述：瞧,！老師把天上的星星也邀請(qǐng)下來做客了，它們是太陽(yáng)系中的九個(gè)行星,，老師根據(jù)他們離太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn)地排列了一下,，[點(diǎn)擊行星的名稱，逐個(gè)出示生字],，誰來認(rèn)識(shí)一下這些“星星”,？（指名讀，齊讀）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）去音節(jié)認(rèn)讀生字,。

（3）利用拼圖游戲來認(rèn)讀詞語。

（4）讀含有生字的句子,。

（三）,、學(xué)習(xí)課文

1、師：現(xiàn)在老師要到科學(xué)知識(shí)的王國(guó)去,，你們想去嗎,？那就快來讀讀課文吧！看看課文中都告訴了我們哪些知識(shí),？自由朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段,。

讀了課文,，你知道了什么？（板書：張衡天文學(xué)家）

（1）你是從哪個(gè)自然段知道的,？（指名讀最后一段）

（2）你還能向大家介紹張衡其他的資料嗎,？（出示課件）

（3）提問：張衡小時(shí)候數(shù)星星跟長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家有聯(lián)系嗎,？讓我們繼續(xù)學(xué)完課文就會(huì)明白了。

3,、學(xué)習(xí)第一自然段,。

（1）指名讀第一自然段，把自己最喜歡的句子用“——”劃下來,。根據(jù)學(xué)生的回答,，出示句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”,。你讀得真美,，你是怎么想的？（視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多,，星星很美,，星星很亮。）這么美的夜空,，你愿意讀讀嗎,？（讀出喜歡、贊美）

面對(duì)這么美的夜空,，小張衡開始數(shù)星星了，他是怎么數(shù)的呢,？默讀書中的句子,，圈出描寫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞語，并學(xué)張衡的樣子數(shù)星星,，說出自己的感覺,？可是張衡就是這樣一直數(shù)到了幾百顆。這說明了什么,？（板書：數(shù)一直）指導(dǎo)朗讀,。

4、學(xué)習(xí)二,、三自然段

（1）那么多的星星,，你覺得能數(shù)得清嗎？為什么,？奶奶和張衡是怎么認(rèn)為的呢,？從奶奶和張衡的話中，你讀懂了什么,？

（2）指導(dǎo)朗讀,。

5、學(xué)習(xí)第四自然段,。

（1）爺爺聽了奶奶和張衡的話,，同意誰的觀點(diǎn)呢,？請(qǐng)一名學(xué)生讀這段，其他的邊聽邊看屏幕想一想這幾個(gè)問題,？

（2）指名讀爺爺?shù)脑?，讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

（3）出示投影,，比較兩組句子有什么不同,。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子,，使句子更生動(dòng),、具體了）并用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況,。

（4）聽了爺爺?shù)脑捘阕钕敫墒裁?？小張衡是怎么做的？他發(fā)現(xiàn)了什么,？“果然”說明了什么,？

（四）、分角色朗讀,，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

指名分角色讀全文，說說學(xué)了這篇課文,，你明白了什么,？

板書：29數(shù)星星的孩子

數(shù)一直

張衡看幾次

鉆研

天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇六

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。

2,、有感情地分角色朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

二,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì)。

三,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

開門見山,，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）新課

第一段：

1,、出示星空?qǐng)D,，看圖說話：你看到了什么？

2、從文中找出描寫星空的句子,，理解比喻句,，體會(huì)星空的美。

3,、導(dǎo)讀：你們喜歡這美麗的星空嗎,？是啊，這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子,，他就是張衡,。

4、出示文中插圖,，瞧：張衡在干什么,？

5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子,，圈出張衡的動(dòng)作詞,。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。

6,、創(chuàng)設(shè)情境：我們也來像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星,。并談?wù)剶?shù)星星的感受。

7,、張衡又是怎么數(shù)的,？理解：一直、幾百顆,，體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真,、細(xì)致！

8,、齊讀課文第一自然段,。

第二,、三段：

1,、設(shè)疑：張衡數(shù)星星，他能數(shù)得完嗎,，能數(shù)得清嗎,？

2、自由發(fā)言,。

a,、預(yù)設(shè)一：不能數(shù)得清。

（1）引讀課文第二自然段,，理解奶奶說的話,，弄清數(shù)不清的原因：星星多、亂動(dòng)。

（2）有感情朗讀,，感受奶奶的慈愛,。

b、預(yù)設(shè)二：能數(shù)得清,。

（1）引讀課文第三自然段,，理解張衡說的話，弄清數(shù)得清的原因：中間總是隔那么遠(yuǎn),。（理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離 ,，不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差，建議簡(jiǎn)筆畫說明）

（2）體會(huì)張衡觀察的仔細(xì),。

（3）感受張衡的自信,、肯定的語氣，練習(xí)有感情地朗讀第三自然段,。

第四段：

1,、導(dǎo)讀：正在這時(shí)，爺爺走了過來,，他聽到了張衡說的話,，那他對(duì)張衡的看法贊同嗎？你能從文中找到有關(guān)的句子來說明嗎,？

2,、默讀課文第四自然段，找出爺爺說的第二句話,，理解“它們之間的距離好像是不變的,。”體會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思,。（好象——總是）

3,、導(dǎo)讀：爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢？

自由反饋,，認(rèn)識(shí)：（1）祖先給星星分組起名,，教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí)。

（2）看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星,。

（3）認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式,。

4、聽完?duì)敔斦f的話,，張衡是怎么想,，怎么做的呢？（聯(lián)系自身理解,、明理,。）

（1）想：爺爺說的話是真的嗎,？—— 體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑挘胱约河H眼去證實(shí),。

（2）做：一夜沒睡好,，幾次起來看星星?！w會(huì)張衡愛觀察,，愛思考，對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì),。

5,、經(jīng)過一夜的觀察，張衡有什么收獲,？

（1）學(xué)生自由發(fā)言,。

（2）理解課文第四段的最后一句。

果然——說明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說的一致,。（比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn)）

慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢,，體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

6,、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段,。

第五段：

1、談話：學(xué)到這而兒,，你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎,，為什么？

2,、教師小結(jié)：就是因?yàn)閺埡鈴男塾^察,，愛思考，有著一顆對(duì)科學(xué),、對(duì)天文的無比熱愛之心,，長(zhǎng)大以后，他通過刻苦鉆研,，成了一位著名的天文學(xué)家,。

3、齊讀課文最后一段,。

（三）總結(jié)課堂,，練習(xí)分角色有感情地朗讀課文,。

（四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲,。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)：1、查找有關(guān)星星的知識(shí),，作好筆記

2,、觀察星空，寫寫觀察日記

（六）板書設(shè)計(jì)：

坐靠仰指數(shù)（幾白顆）

數(shù)星星的孩子 發(fā)現(xiàn)中間總是隔那么遠(yuǎn) 愛觀察愛思考

一夜沒睡好，幾次起來看星星（果然）

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇七

課件：

1．多媒體課件：星空?qǐng)D配上輕音樂：星光閃爍,，漸漸地有9顆星星慢慢變大,，其中有七顆構(gòu)成北斗七星，一顆為北極星,，一顆在旁邊,，定格。（注：1．2兩個(gè)課件可以合在一起）

2．（緊接著課件1,，星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字（撒玉仰傻距組楚衡漢）,。“玉”字要放在北極星上,，“組”字在旁邊的一顆星星上,。

3．掛圖：北斗七星和北極星（參照課本p135右上角）

4．“我會(huì)寫”圖標(biāo)。

5．田字格中本課要求寫的12個(gè)字：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離

6．ppt課件：

課外閱讀短文：一個(gè)晴朗的夜晚,，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星,。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn)，但我也能看得非常清楚,?？窗。枪忾W爍,，如同課文里寫的一樣,，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，好美哦,，簡(jiǎn)直把我給看傻了,！我仰著頭，看啊,，數(shù)啊,，數(shù)啊，看啊,，原來星星也分成小組坐在一起,，不過，它們的組太大了,，組員多得數(shù)不清,。（注：全文為藍(lán)色，黑色的字變成紅色）

1．認(rèn)識(shí)“撒,、玉”等9個(gè)生字,。會(huì)寫“勺、斗”等12個(gè)字,。

2．有感情地朗讀課文,。

3．培養(yǎng)善于觀察,、善于思考的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入

初讀課文

1．請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上,，先聽聽優(yōu)美的音樂吧,。

2．（課件1──星光閃爍，漸漸地有9顆星星慢慢變大,，其中有七顆構(gòu)成北斗七星,，一顆為北極星，一顆在旁邊,，定格,。）請(qǐng)大家睜開眼睛，我們一起觀賞美麗的星空,。

3．漂亮嗎,？

4．再看看，星空開始發(fā)生變化了,。（課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字：撒玉仰傻距組楚衡漢,，“玉”字放在北極星上，“組”字在旁邊的一顆星星上,。）這九顆星星,，等待小朋友們摘取呢。現(xiàn)在,，老師還沒教大家,，哪位小朋友能自己摘取一顆？小朋友,，這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢,？

5．誰還能再摘一顆？

6．你怎么認(rèn)識(shí)的,？

7．還有誰認(rèn)識(shí),？

8．還有認(rèn)識(shí)的嗎？

9．呵,，你就是小男子漢,。

10．你也是小男子漢。

11．還有幾課星星等待著我們摘取,，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文,，這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里，這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》（板書課題）我們把課文讀熟了,，就能摘下這些星星了,。小朋友們，一起讀課文吧,。

2．觀看星空動(dòng)畫,。

3．漂亮！

4．我摘取最上面的一顆,，那里邊的字是玉,，玉石的玉。

5．我認(rèn)識(shí)小組的組,。

6．我是小組長(zhǎng)啊,。

7（都舉手）我認(rèn)識(shí)。

8．（明瀟）我認(rèn)識(shí)漢,，男子漢的漢,。

9．（炎地）我也認(rèn)識(shí)。

11．學(xué)生自讀課文,。

自主識(shí)字

1．（出示課件2）現(xiàn)在,，我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來了。不過,，這次摘有個(gè)特別的要求,，就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字，還要說出一個(gè)記住它們的好辦法,，最好能組一兩個(gè)詞語?，F(xiàn)在，我們分小組討論討論,，看那個(gè)小組的方法最巧妙,。小朋友們，請(qǐng)你們也開始討論吧,。

2．好了,，現(xiàn)在開始摘星星。誰先來,？

3．注意,，這可不是灑水的灑。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑,。

4．什么是仰望,？

5．對(duì)，看星星是要向天上看,。

6．怎樣記住的,？

7．呵呵，這個(gè)方法好,。如果把足字旁換成提手,，一邊擺手一邊說“不要不要”，那就是──

8．對(duì),！真聰明,！看來同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法,。小朋友，你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧,，說給你的同桌聽聽吧,！

1．討論

2．（1）大魚藏在行里頭──衡，張衡,、平衡,。（2）從用手一散就是撒，撒開,、撒水,。

3．（1）仰：歡迎的迎把走之換成單立人就是仰，仰頭,、仰望,。

4．（作動(dòng)作）就是抬頭向上看。

5．我記住了距離的距,。

6．左邊是個(gè)足字旁,，右邊是個(gè)巨大的巨，足就是腳,，抬腳走開,，就有距離。

7．拒絕,。

寫字

1．剛才大家的小腦袋開動(dòng)地特別快,，現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了。（課件：“我會(huì)寫”圖標(biāo)）小朋友,，把本子和鉛筆拿出來,，準(zhǔn)備寫字。

2．（課件出示：勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離）我們先讀讀吧,。請(qǐng)注意,，“數(shù)”是個(gè)多音字。

3．仔細(xì)看看,，寫這些字應(yīng)該注意什么,？

4．小朋友們看的真仔細(xì)。現(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看,，看完后說說應(yīng)該注意什么,。看的時(shí)候要特別注意老師寫字的筆順惡哦,。（范寫：距離）

5．說的真好,。請(qǐng)大家再看一遍，小朋友，請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了,。（將“巨”字描成紅色）

6．再看離字的這里,。（將倒數(shù)第二筆：撇折──描成紅色）這是幾筆寫成的？

7．對(duì),。請(qǐng)記住,，這是撇折，一筆寫成,。好了,，請(qǐng)大家一起把這些字寫兩遍吧,。

2．自由讀字

3．觀察后述說,，如斗的兩點(diǎn)是上下的，不能寫成左右的,；玉的第三橫最長(zhǎng),；睡字是目字旁加上垂下來的垂（注：教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順）?！皵?shù)”字左下的女書寫時(shí)橫變成提,。

4．巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫、橫折,、橫,，最后在寫豎折。

6．一筆,。

7．寫字

生字復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字

3分鐘

1．上節(jié)課我們一起摘了很多星星,，不知大家丟掉了沒有。

2．沒丟好??！現(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了，看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí),。請(qǐng)看大屏幕,。（課件6──短文：一個(gè)晴朗的夜晚，我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星,。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),，但我也能看得非常清楚?？窗?，星光閃爍，如同課文里寫的一樣,，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,，好美哦，簡(jiǎn)直把我給看傻了,！我仰著頭,，看啊,，數(shù)啊，數(shù)啊,，看啊,，原來星星也分成小組坐在一起，不過，它們的組太大了，組員多得數(shù)不清,。

3．小朋友們,，我們一起讀讀吧。

1．沒有,。

3．自由讀──個(gè)別讀──齊讀

朗讀感悟

3分鐘

1．嗬，讀得真美！課文的文章都讀的這樣美,，那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎,？

2．那就的先把課文讀懂,。這樣吧，我們和小朋友一起默讀課文,，讀完后說說,，你都知道了什么。現(xiàn)在開始吧,。

3．誰來說說你知道了什么,？

4．你從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)的課文嗎,？

5．這么說,，這個(gè)填空題你也會(huì)了？出示課件──填空題：那七顆星,，連起來像（）,，叫（）。（教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入）我們連起來讀讀這句話吧,。小朋友,，我們一起讀。

6．（出示掛圖）請(qǐng)看,，這幅畫上畫的什么,？

7．那這一顆是什么星？（指示北極星）

8．你從哪兒知道的,？

9．同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真,，我想下面這題填空一定會(huì)。（出示填空題：北斗七星（）繞著（）慢慢地（）。

10．根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi),，形成“北斗七星（果然或總是）繞著（北極星）慢慢地（轉(zhuǎn)動(dòng)）,。”然后指導(dǎo)學(xué)生讀句子,。

11．請(qǐng)大家看書上的插圖,。插圖的背景就是浩瀚的星空，誰能找到北斗七星和北極星,？小朋友,，請(qǐng)你們也找找看。

12．同學(xué)們說的內(nèi)容大都集中在課文的第四段,，看來這一段是課文的重點(diǎn),。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段。啊,，這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上,，讀著課文的同時(shí)還能不知不覺地觀賞星空,。這樣吧,，咱們美美地讀讀這段課文吧，看誰讀的美,。先練習(xí)一下,。小朋友，請(qǐng)你們也練練,，待會(huì)兒我們一起讀,。

13．誰來美美地讀讀？

14．誰還想讀,？啊,，都想讀，那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧,?！盃敔斪哌^來……”預(yù)備起！

15．下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了,。誰愿意當(dāng)張衡,？都想當(dāng)啊,！那這樣吧,，比賽，看誰回答問題最準(zhǔn)確,，就讓他當(dāng)張衡,。我問的問題是：你覺得張衡是個(gè)什么樣的孩子？從哪里看出來的？開始默讀思考,。

16．誰先來說,？

17．從哪兒看出來的？

18．有道理,。誰接著說,。

19．喔？為什么,？

20．你能看出這一點(diǎn),，也很聰明啊,！

21．是啊,。光聰明，不觀察,、不思考,，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)？怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn),？說的多好?。】磥砟阋彩莻€(gè)善于觀察和思考的好孩子,。這樣吧,，張衡就由你來當(dāng)！小朋友,，你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子,，可以向你的同學(xué)和老師說說。

22．誰當(dāng)奶奶,、爺爺,？（相繼分配好角色）

23．小朋友們，先聽聽這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的,，然后你們也分角色朗讀,。

24．嗬，奶奶的慈祥,、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo),、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來了。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美,。特別是第一句：晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。啊,，美極了,！大家都來讀讀這一句好嗎,？小朋友，一起讀,。

25．讀的這樣美,，課后有個(gè)填空，你們一定能填好,。翻到136頁(yè),，看看我會(huì)填的第一題。拿出筆來,，填填再讀讀,。

26．誰能讀讀？

27．多美啊,。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢,？北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？今天晚上,，大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子,，仰起小腦袋，睜開大眼睛,，好好地看一看,，愿意嗎？

28．下課,。

1．想,！

2．默讀課文,，動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容,。

3．（1）我知道張衡是漢朝人，還是著名的天文學(xué)家,。（2）我知道了什么是北斗七星和北極星,。

4．你看，那七顆星,，連起來像一把勺子,，叫北斗七星。

5．填空練習(xí),。

讀句子,。

6．北斗七星。

7．北極星,。

8．勺子口對(duì)著的那顆星,，就是北極星。

9．口頭填空,。

10．用兩種不同的方法填空,。

11．找北斗七星和北極星,。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

12．練習(xí)讀書,。

13．（鄧子天）讀課文第四段,。

14．齊讀課文第四段

15．默讀思考。

16．我覺得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子,。

17．第四段最后：這孩子一頁(yè)沒睡好,，幾次起來看星星。

18．我從課文的前三段看出,，張衡是個(gè)聰明的孩子,。

19．奶奶說星星一閃一閃地在亂動(dòng)，數(shù)不清,，可是張衡卻能數(shù)到幾百顆,。還有，他還看出星星不是在亂動(dòng),。多聰明啊,。

20．老師，我覺得這三段不光能看出張衡聰明,。還能看出他是一個(gè)善于觀察,、認(rèn)真思考的孩子。

24．分角色朗讀課文,。張衡：鄧子天,；奶奶：張瑞娜；爺爺：程智逸,；其余的同學(xué)讀旁白,。

25．讀句子。

26．填空,。

27．讀句子,。

28．愿意！