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最新《數(shù)星星的孩子》教案反思(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-06 12:11:03
最新《數(shù)星星的孩子》教案反思(7篇)
時(shí)間:2023-04-06 12:11:03     小編:zxfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇一

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

會(huì)認(rèn)讀本課生字14個(gè),認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“重”,并會(huì)用生字口頭組詞,。

能力目標(biāo):

能正確流利地朗讀課文,,理解課文內(nèi)容,并能回答文后問(wèn)題,。

情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、會(huì)讀本課14個(gè)生字

2,、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,。

教學(xué)措施:

1,、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文,認(rèn)識(shí)本課生字,。

2,、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生主動(dòng)參與,,學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)策略:

1,、通過(guò)多種方式讀,,讓學(xué)生體會(huì)、感悟語(yǔ)言,,激發(fā)學(xué)生參與的熱情,。

2、識(shí)記生字,,在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望和樂(lè)趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡,、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,,導(dǎo)課

1,、同學(xué)們,你們數(shù)過(guò)星星嗎,?你們都認(rèn)識(shí)什么星,?請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己都認(rèn)識(shí)哪些星星,。

2、板書課題:數(shù)星星的孩子

3,、齊讀課題,。

二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

1,、自由讀課文 劃出不認(rèn)識(shí)的字,,想辦法認(rèn)識(shí)(教師巡視)

2、同桌讀課文,,解決生字,。

3、師范讀課文(要求學(xué)生認(rèn)真聽,,注意生字的讀音)

4,、小組讀課文,互評(píng),。

5,、指名讀課文,師生評(píng)價(jià),。

6,、檢查生字

(1)師出示田字格中生字卡片,指名讀,,齊讀,,并指名讀文中帶生字的句子。

(2)開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞,。

(3)游戲“猜字”,。

三、鞏固練習(xí)

1,、讀課文(指名讀,,齊讀)

2、同桌互相指讀生字(教師巡視)

四,、小結(jié):說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己的收獲

板書設(shè)計(jì):

顆 跟 直 重 慢 先 教

極 織 肯 注 視 啊 研

教學(xué)反思:

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識(shí)目標(biāo):

1,、能規(guī)范書寫本課8個(gè)生字。

2,、正確流利有感情的朗讀課文,。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識(shí),感悟星空的神奇,、美麗,。

情感目標(biāo):

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)天文的感情,激發(fā)探索星空的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1,、正確書寫7個(gè)生字。

2,、有感情的朗讀課文,。

教學(xué)措施:

1、通過(guò)自主合作交流,,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識(shí)字,、寫字,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng),。

教學(xué)策略:

采用自學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生主動(dòng)參與,,學(xué)習(xí)生字,,書寫生字。

教學(xué)過(guò)程:

一,、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1,、教師出示生字卡,指名讀并口頭組詞,,齊讀,。

2、指名讀課文(中差生)集體評(píng)議,。

二,、學(xué)寫生字

用小黑板出示田字格中生字

1、同桌互相指認(rèn)

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,。

3、讓學(xué)生寫自己想寫的字,。

4,、集體交流自己是怎樣寫的。

5,、選最難寫的字,,集體交流寫法。

6,、師重點(diǎn)指導(dǎo):“坐,、直、先”三個(gè)字,。

7、學(xué)生書寫生字(師巡視,注意個(gè)別輔導(dǎo))

8,、小組展示學(xué)生作品并互評(píng),,評(píng)選《小小書法家》。

9,、聽寫生字,。

三、課堂小結(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn),。

板書設(shè)計(jì):

星? 晚? 跟? 爺

坐? 直? 很? 先

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇二

1,、會(huì)認(rèn)“撒”等9個(gè)生字,會(huì)寫“勺”等12個(gè)字,。

2,、分角色正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、了解張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,,是因?yàn)樗麖男【蛺?ài)好天文,,善于觀察和思考,具有刻苦鉆研的精神,,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣,。

1、課件

a,、布滿繁星的夜空,。

b、北斗七星,。

c,、北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)。

d,、摘蘋果,。

2、實(shí)物投影儀,。

3,、生字、詞語(yǔ)卡片,。

4,、做獎(jiǎng)勵(lì)用的科學(xué)家的圖片。(畢昇,、李時(shí)珍,、祖沖之、達(dá)爾文、牛頓,、愛(ài)迪生,、居里夫人)

創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、你們知道古時(shí)候我國(guó)有哪些著名的科學(xué)家嗎,?

2,、直觀感知。利用實(shí)物投影儀,,老師介紹張衡及他發(fā)明的地動(dòng)儀,。

3、當(dāng)你知道了張衡發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器時(shí),,你想說(shuō)些什么,?

4、出示課題并朗讀,。這節(jié)課,,老師就給你們講一個(gè)關(guān)于張衡小時(shí)候的故事。你們想聽嗎,?

板書課題:數(shù)星星的孩子,。多音字:數(shù)(shǔ、shù),。

初讀課文,,識(shí)字學(xué)詞

1、自由讀課文,,圈出生字,,自讀、正音,。

2,、借助不帶拼音的生字卡片,同桌互相檢查生字認(rèn)讀情況,。

3,、拿出字卡,小組自學(xué)下列字詞:勺,、斗,、組、睡,、玉,、數(shù)、珍珠,、鉆研,、距離,。(重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音,記住形)

4,、玩字卡游戲,。

a、老師隨意說(shuō)字音,,學(xué)生按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋。

b,、小組合作,,玩字卡組詞接龍游戲。

讀通課文,,初步感悟

1,、初讀感悟。

a,、自由讀課文,,要求讀準(zhǔn)字音,讀通順,。

b,、各人畫出自己所喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀,再讀給小組的伙伴聽,,請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià),。

c、朗讀展示,。選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽,,聽的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美,可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍,。

“滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。”(當(dāng)學(xué)生讀到這一句話時(shí),,可播放課件,,讓學(xué)生感受到夜空的美麗和星星之多)

“一顆,兩顆,,一直數(shù)到了幾百顆,。”(讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪矚g這句話)

“你看,,那七顆星,,連起來(lái)像一把勺子,叫北斗七星,。勺口對(duì)著的那顆星,,就是北極星,。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?!保刹シ耪n件,,讓學(xué)生直觀感受到北斗七星的形狀和北斗七星是怎樣運(yùn)動(dòng)的)

“這孩子一夜沒(méi)睡好,幾次起來(lái)看星星,。他看清楚了,,北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)?!保ㄗ寣W(xué)生通過(guò)讀“一夜”“幾次”“果然”等詞語(yǔ)體會(huì)張衡是怎樣認(rèn)真觀察星空的)

d,、小結(jié)。這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡,,是漢朝人,。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,,創(chuàng)造了世界上矚目的渾天儀和地動(dòng)儀。

2,、再讀入情,。

分角色有感情地朗讀課文。拓展活動(dòng)同學(xué)們,,你們想更多地了解張衡嗎,?你們想了解更多的科學(xué)家嗎?請(qǐng)讀讀課后的“我知道”,,還可以到書中或網(wǎng)上查找資料,。作業(yè)課外閱讀科普方面的文章,了解身邊的科學(xué)常識(shí),。以小組為單位,,編寫一張手抄報(bào)。

激情導(dǎo)入

同學(xué)們,,我們知道了《數(shù)星星的孩子》講的是張衡小時(shí)候善于觀察,、肯于動(dòng)腦,長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文終于成為一名杰出的天文學(xué)家的故事,。誰(shuí)愿意把這個(gè)小故事講給同學(xué)和老師聽,?

1、配樂(lè),,講故事,。

2、口頭完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)題,。(對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可獎(jiǎng)勵(lì)畢昇,、李時(shí)珍,、祖沖之、達(dá)爾文,、牛頓,、愛(ài)迪生、居里夫人等科學(xué)家的圖片)

復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1,、讓小老師帶領(lǐng)大家讀詞卡,。

2、摘蘋果游戲,。(課件演示:一個(gè)詞卡為一個(gè)“蘋果”,,老師點(diǎn)擊蘋果即出示詞語(yǔ),學(xué)生齊讀詞語(yǔ))

指導(dǎo)寫字

1,、字形分析、范寫,。

a,、組、睡,、珍珠,、鉆研、距:都是左窄右寬的字,?!罢洹弊钟疫叺淖詈笠黄查L(zhǎng)?!把小弊钟疫叺牡诙M落在橫中線上,。“鉆”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上,。

b,、數(shù):左右結(jié)構(gòu),左右均等,。

c,、睡:右邊的“垂”字,中間寬,,兩頭窄,,注意提示筆順。離:上窄下寬,。這兩個(gè)字筆畫多,,要重點(diǎn)指導(dǎo)。

2,、學(xué)生先書寫,,再臨摹,。

3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示,、評(píng)價(jià),。

完成課后練習(xí)

1、書面完成“我會(huì)填”,。

2,、同桌交換、訂正,。

拓展活動(dòng)

1,、合作交流。學(xué)生把查找的資料在組內(nèi)交流,。

2,、各組選派代表展示。

3,、班級(jí)可開展一次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇三

教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之?,F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失,,通過(guò)教育案例、教育故事,、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量,。下面是《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思范文!

《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)的一篇文章,。這—單元的課文一般都是介紹一些自然科學(xué)常識(shí)的,。《數(shù)星星的孩子》雖然也提到有關(guān)這方面的知識(shí),,但我認(rèn)為更確切地說(shuō)這是一篇寫人的文章,,而且又是寫小孩子的,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確確實(shí)實(shí)是一篇進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,,加強(qiáng)思想品德教育的好教材,。我們知道,寫人的文章一般通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì),。這篇文章也不例外,。第—節(jié)寫張衡怎樣數(shù)星星,通過(guò)對(duì)張衡數(shù)星星的樣子及具體如何去數(shù)來(lái)反映張衡的認(rèn)真態(tài)度,。第二節(jié)通過(guò)奶奶認(rèn)為張衡“傻”從側(cè)面來(lái)反映張衡的刻苦,。第三節(jié)通過(guò)張衡說(shuō):“能看得見,就能數(shù)得清,,星星是在動(dòng),,可不是亂動(dòng)”來(lái)反映張衡觀察的仔細(xì)及決心,。第四節(jié)通過(guò)爺爺?shù)脑拋?lái)告訴張衡北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。這跟第五節(jié)張衡幾次起來(lái)看星星又有直接的關(guān)系,,第六節(jié)是對(duì)全文的概括,,由此可以看出,全文實(shí)際上都是通過(guò)言行來(lái)表現(xiàn)張衡刻苦鉆研,、認(rèn)真思考的品質(zhì)的,。

值得一提的是,教材中有許多值得深究的地方,。如“晚上,,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撤在碧玉盤里?!痹S多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美,,引起小張衡極大的興趣,這當(dāng)然不錯(cuò),。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠,,還沒(méi)有真正體會(huì)作者的意圖,還沒(méi)有真正理解作者寫這句話的匠心所在,。那就是通過(guò)“無(wú)數(shù)、滿天,、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,,星星的一閃一閃,星星分布的不規(guī)則,。這給張衡數(shù)星星帶來(lái)的困難是可想而知的,,這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對(duì)教材的理解,,再?gòu)牡湍昙?jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維能力考慮,,我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)生字,通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)張衡小時(shí)候如何喜歡,、認(rèn)真,、刻苦地觀察星星,難點(diǎn)是比喻句的理解,。為了突出重點(diǎn),,突破難點(diǎn),在設(shè)計(jì)思路時(shí),,我從概括到具體,,從最后一段著手,先展示結(jié)果,,再推導(dǎo)原因,,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,又使課堂教學(xué)有起有伏。

根據(jù)大綱的要求及本年級(jí)教材,、學(xué)生的特點(diǎn),,我確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是:1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,理解有關(guān)詞語(yǔ),;2.讀懂1,、6兩節(jié)課文,正確,、流利,、有感情地朗讀課文,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。為了達(dá)到上述教學(xué)目的,在教學(xué)時(shí),,我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ),,訓(xùn)練為主線,培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開,。

《大綱》指出,,閱讀教學(xué)“是識(shí)字的基本途徑”。要在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,。依據(jù)《大綱》制定的識(shí)字教學(xué)原則,,在這節(jié)課中,我從識(shí)字著手,,隨識(shí)字一步一步地理解課文,,把識(shí)字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)感情三者融為一體,。第一步,,讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合。讓學(xué)生借助拼音據(jù)詞讀音,,然后在檢查預(yù)習(xí)時(shí),,根據(jù)這篇課文生字在讀音上的特點(diǎn),分成平舌音,、翹舌音,、前鼻音、后鼻音等幾組,,這樣,,為突破字音的難點(diǎn),幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音起到積極作用,然后,,通過(guò)指名認(rèn)讀,、男女分讀、開火車讀,、分組讀,、自由讀等方式加以檢查、正音及鞏固,。第二步,,在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上,充分利用語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué),。利用近義詞來(lái)理解新詞,,利用插圖幫助理解,通過(guò)造句學(xué)會(huì)運(yùn)用,,從模仿表演中識(shí)字,,讓學(xué)生通過(guò)做一做體會(huì)字義:再是利用字形來(lái)理解字義,如“研”字的教學(xué),。第三步是在總結(jié)課文以后,,設(shè)立一個(gè)突破字形的環(huán)節(jié)解決字形上的問(wèn)題,以強(qiáng)化對(duì)字形的記憶,。二下年級(jí)的學(xué)生已具備—定的識(shí)記字形的能力,,我就利用學(xué)生學(xué)過(guò)的偏旁部首、熟字,、猜字謎,、做游戲、分辨書寫的正誤等來(lái)分析生字的字形,。這樣,使音,、義,、形有機(jī)結(jié)合,形成整體,,達(dá)到會(huì)讀,、會(huì)講、會(huì)寫,、會(huì)用,、事半功倍的目的。

訓(xùn)練是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。因?yàn)橹R(shí)在訓(xùn)練中鞏固,。能力在訓(xùn)練中形成,思維在訓(xùn)練中發(fā)展,習(xí)慣在訓(xùn)練中培養(yǎng),,情感在訓(xùn)練中陶冶,。在教學(xué)時(shí),我遵循“以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,訓(xùn)練為主線”的原則,組織課堂教學(xué),。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),,我根據(jù)學(xué)生的回答板書“坐、*,、仰,、指、數(shù)”等幾個(gè)動(dòng)詞后,,沒(méi)有“紙上談兵”講意思,,而是讓學(xué)生自己讀讀、自己做做,、自己數(shù)數(shù),。這樣,有動(dòng)有靜,,動(dòng)靜搭配,,既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),又通過(guò)訓(xùn)練代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ),。

老師們,,我始終認(rèn)為,教書不是教知識(shí)的本身,,而是教獲得知識(shí)的方法,,重視學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程的指導(dǎo),重視學(xué)生思維過(guò)程的引導(dǎo),。所以,,我在句子的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練。如教學(xué)“晚上,,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”這個(gè)句子時(shí),,我先讓學(xué)生讀讀,談?wù)勀阒懒耸裁??然后從喻體著手,,讓學(xué)生理解“珍珠”是怎樣的?星星像珍珠,,星星怎樣,?“碧玉盤”是怎樣的,,在文中“碧玉盤”指什么?然后通過(guò)教師生動(dòng)的描述,,讓學(xué)生體會(huì)夜空的美,。在此基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。這樣,,通過(guò)抓住比喻句的喻體去理解本體,使學(xué)生具體地感受到天空景色的美,。值得一提的是,,為了避免打破整體美,突出星空的美,,在教這個(gè)比喻句時(shí),,我沒(méi)有安排“撒”字的教學(xué),為什么,?這里暫且不提,。

再如在教“一顆,兩顆,,一直數(shù)到幾百顆”這個(gè)句子時(shí),,我從朗讀著手,引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難,。怎樣使學(xué)生有這種感受,?我聯(lián)系課文第一句,讓學(xué)生明白星星的多,,星星的一閃一閃給張衡數(shù)星星帶來(lái)困難,。更主要的是,在這里我精心設(shè)計(jì)“撒”字的教學(xué),。通過(guò)“撒”字形象,、直觀的演示,使學(xué)生知道星星分布的不均勻,,又給張衡數(shù)星星帶來(lái)了更大的困難,,然后通過(guò)學(xué)生親身感受,從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難,,從而對(duì)張衡刻苦、認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情,。在此基礎(chǔ)上,,再引導(dǎo)學(xué)生讀好句子,進(jìn)一步體會(huì)句子蘊(yùn)含的情感,。

這節(jié)課,,幻燈成了我的好幫手,利用幻燈,檢查自學(xué),;利用幻燈,,品讀句子;利用幻燈,,再現(xiàn)生活,;利用幻燈,復(fù)述課文,;利用幻燈,;學(xué)會(huì)概括;在第二課時(shí)的安排中,,我還想用幻燈來(lái)解決“北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”的這個(gè)難點(diǎn),。這樣,通過(guò)媒體化抽象為形象,,既突破了,,重難點(diǎn),又使學(xué)生不受時(shí)間,、空間的限制,,觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng),。同時(shí),,我還利用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛,、激發(fā)感情,,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì),、必要,、準(zhǔn)確。

《數(shù)星星的孩子》是——篇思想教育較濃的文章,。新人綱指出,,要在培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力的過(guò)程中,注意思想內(nèi)容與語(yǔ)言文字的內(nèi)在聯(lián)系,,正確地進(jìn)行思想教育,。所以,在教學(xué)時(shí),,我隨時(shí)隨處都讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字的理解去體會(huì)張衡的刻苦,、認(rèn)真、仔細(xì),,同時(shí),,在游戲過(guò)程中,,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,滲透了思想教育,,這樣,,文以載“道”.文“道”結(jié)合,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果,。更何況,在第二課時(shí),、第三課時(shí),,我還要作進(jìn)—步的滲透。

老師們,,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,,我覺(jué)得這節(jié)課的目標(biāo)明確、難,。易適度,、內(nèi)容具體、方法得當(dāng),、思路清晰,、組織嚴(yán)格、過(guò)程完整,、密度合理,、手段多樣、負(fù)擔(dān)合理,、效果顯著,。在規(guī)定的時(shí)間里,出色地完成了教學(xué)任務(wù),,達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,,并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練,,有所收獲。當(dāng)然,,這節(jié)課還有一些不足之處:如果內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾,,上好課必須要吃透教材、吃透學(xué)生,,但由于時(shí)間短,,學(xué)生情況不熟悉,或許我還沒(méi)有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在讀的訓(xùn)練中,,我則按照“自讀課文,感知內(nèi)容,;導(dǎo)讀課文,,加深理解;仿讀課文,,體會(huì)感情,;讀讀課文、激發(fā)興趣”的程序進(jìn)行,,使這幾個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系,、互相依存,由此構(gòu)成了講讀課文第一課時(shí)的宏觀整體,。這節(jié)課,,我還通過(guò)范讀、齊讀,、朗讀,、分段讀、小聲自由讀,、聽錄音讀,、指名讀、分組讀,、重點(diǎn)句段反復(fù)讀,、男女同學(xué)對(duì)比讀等十多種讀的形式,使學(xué)生參與讀書的機(jī)會(huì)在十五次以上,,真正收到了以讀代講,、以讀促思、以讀助講,、以讀悟情的效果,。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇四

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí),、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材,。下面是第一范文網(wǎng)小編為你帶來(lái)數(shù)星星的孩子教案及反思,歡迎閱讀,。

數(shù)星星的孩子教案

一,、教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)和能力:會(huì)認(rèn)9個(gè)字,,會(huì)寫12字,。正確流利有感情的朗讀課文。

2,、過(guò)程和方法:通過(guò)集體讀,、指名讀,、分角色朗讀等多種形式,有感情的朗讀課文,,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:感悟張衡從小勤于思考,、善于觀察,、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

二,、重點(diǎn)、難點(diǎn):

重點(diǎn):在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字,,記憶字形,,并能正確、美觀的書寫生字,;能正確,、流利、嘗試有感情地朗讀課文,。

難點(diǎn):體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理,,通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考,熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì),。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、圖片

四,、課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、情境導(dǎo)入,學(xué)習(xí)描寫星空的句子

1.[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們,,在晴朗的夜晚,,我們抬起頭,就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星,,一閃一閃的,,非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空,。你看見了什么,?覺(jué)得怎么樣?

2.這星空真美??!老師也送你一句很美的句子。

出示 晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話,。師:真棒啊,你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了,。

出示:撒 碧玉盤 指名讀,,撒字平舌音

師:我們把生字放回句中,一起來(lái)讀讀這句話,。師:真好,都讀對(duì)了,。

3.誰(shuí)還愿意美美地讀一讀,。

自己讀,指名讀,。師:你讀得真美,,你是從哪兒感受到美?

4.感悟星星很多,,星星很美,,星星很亮。

a.感悟星星美,,星空也美,。。

預(yù)設(shè):生1:星星很美或很亮

師:是的,,這里的星星就象--珍珠一樣美/亮,。

生2:像無(wú)數(shù)珍珠一樣

師:這里的珍珠指的是--滿天的星星

師:你見過(guò)珍珠嗎?什么樣的,?出示圖片

滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠一樣美,,一樣亮。

師:除了星星美,,還有什么也很美,?生:碧玉盤。

師:你見過(guò)碧玉盤嗎,?出示圖片--用碧玉做成的盤子,。

珍珠撒在碧玉盤里,那這里的碧玉盤又是指什么呢,?

生:是天空,。師:怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢?

師:是啊,,睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的,,就像是--(碧玉盤)

師:不僅是星星很美,夜晚的天空也很美,。

誰(shuí)能美美地讀--指名讀

讓我們大家一起美美地讀讀這句話,。

b.感悟星星很多

預(yù)設(shè):師:星星除了美,,你還讀出了什么?(星星很多)

從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái),?(滿天,,無(wú)數(shù))

師:請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。師:是啊,,多得數(shù)都數(shù)不清了,。

還有哪里讓你感到星星很多?生:撒

師:誰(shuí)能做做"撒"的動(dòng)作,?

師:嗯,,做得好,字典上解釋,,"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去,,所以"撒"字是"提手旁"加"散",像這樣,,把星星撒出去,,感覺(jué)星星特別多,到處一閃一閃的,,真美,!

誰(shuí)能做上動(dòng)作來(lái)讀讀這句話。

5.讓我們一起來(lái)把星星"撒"滿天空,,讀--(全班齊讀這句話)

6.在這么美的星空下,,有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事,。[出示課題]

發(fā)現(xiàn)了嗎,?課題里藏著多音字"數(shù)",還有一種讀音讀"shù",,剛才的句中就有一個(gè)詞是"無(wú)數(shù)",,那什么時(shí)候讀"shǔ",表示數(shù)東西的時(shí)候,,我們把它送到田字格里,。

看老師把課題寫完整,指導(dǎo)寫"數(shù)"字,。師:數(shù)是左右結(jié)構(gòu),,左上是米字,一捺變成點(diǎn),,小女孩在數(shù)米,,提不要超過(guò)撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清,右邊寫個(gè)"反文旁",。

二,、初讀感知,再學(xué)習(xí)課文一,、五段,,隨文識(shí)字。

1.數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢,?趕緊去課文中找找吧,。生字要讀準(zhǔn),句子要讀通,,能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽,。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫的是誰(shuí)?

出示:張衡,,誰(shuí)來(lái)叫叫他?注意這兩個(gè)生字都是后鼻音,。

這"衡"字比較復(fù)雜,,誰(shuí)有好辦法記住它。板書:張衡

2,、學(xué)習(xí)課文最后一段,,教學(xué)一部分生字新詞。

(1)師:張衡是一個(gè)什么樣的人呢,?

你從哪兒知道的,?出示最后一段。我們也來(lái)讀一讀

師:老師挑出其中重要的詞,,誰(shuí)來(lái)讀一讀,,齊讀。

出示:張衡 漢朝 刻苦鉆研 著名天文學(xué)家

誰(shuí)能用上這些詞來(lái)向大家介紹一下張衡,。

師:讓這些詞回到句子當(dāng)中,,一起來(lái)讀。

(2)師:天文學(xué)家是研究什么的,?

漢朝:中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代,,離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

著名的天文學(xué)家板書:天文學(xué)家

(研究天上的太陽(yáng),、星星,、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運(yùn)行的專家,,叫天文學(xué)家,。)

給"著名"找個(gè)近義詞。

(3)師:張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢?(板書:刻苦鉆研)

師:刻苦鉆研是怎樣地鉆研,?

非常認(rèn)真,、非常細(xì)心地研究,不怕苦,,不怕難,,一天到晚、忘記吃飯,、忘記睡覺(jué),,遇到困難,他都想辦法克服,。)

教寫"鉆研"兩個(gè)字,。

給"鉆"換偏旁,利用熟字記住新字,;"研"一邊范寫,,一邊說(shuō)"鉆呀鉆,鉆呀鉆,,把石頭都鉆開來(lái)研究呢,。"

生練習(xí)書寫。

(4)師:張衡是天文學(xué)家,,還發(fā)現(xiàn)了著名的地動(dòng)儀呢,。請(qǐng)看--

出示:地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的,可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的,,地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震,、測(cè)定地震方向的儀器,看來(lái)張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家,。

其實(shí),,張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家、畫家呢,。

3.師:真了不起,,那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的?請(qǐng)自由讀第一自然段,,找出句子,,用"--"畫出來(lái)(指名說(shuō))[出示2、3兩句話]

一個(gè)孩子坐在院子里,,靠著奶奶,,仰起頭,指著天空數(shù)星星,。一顆,,兩顆,,一直數(shù)到幾百顆。

(1)師:好,,句子讀對(duì)了,。"仰"字讀后鼻,誰(shuí)有好辦法記住它,?(跟"迎"比較)

師:仰起頭是怎樣的,,做做動(dòng)作看。

師:有些同學(xué)只是稍稍抬起頭,,仰起頭要抬得高高的,。

(2)師:那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞,你能圈出來(lái)嗎,?

反饋,,找到了嗎?指名說(shuō),,點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞

(3)老師讀句子,,請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢(shì)嗎?師讀句子,,生擺動(dòng)作,。

師:從你們的動(dòng)作中,我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思,,讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。

(4)師:一顆,,兩顆,,我們?cè)俾龜?shù)下去,一顆,,兩顆,,三顆……(約20多顆)

指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn),指出句中是用了",,",。

你知道為什么是慢慢數(shù)嗎?

師:嗯,,張衡是一邊數(shù),,一邊觀察,一邊思考呢,。(繼續(xù)數(shù))

(5)指名問(wèn):"小張衡,,你數(shù)了20多顆,感覺(jué)怎么樣,?"

預(yù)設(shè):生:手痛

師:為什么手痛,?你是怎么指的,?

是啊,一顆一顆地指,,要指準(zhǔn)了

生:脖子痛

師:怎么會(huì)脖子痛,?

仰著頭,仰了那么久,,當(dāng)然痛了

生:腰酸了

師:是啊,,張衡只是靠著,而不是躺著,。

師:就這樣,,張衡數(shù)到了--幾百顆。他會(huì)感覺(jué)怎么樣,?(生:手痛,、脖子痛、腰酸……)

那么累,,中間有沒(méi)停下來(lái)休息呢,?(沒(méi)有)你怎么知道?生:一直

(6)從這里,,你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子,?(師隨機(jī)板書:不怕累、認(rèn)真,、有耐心……)

總結(jié):像他這樣不怕累,、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星,,難怪說(shuō)他刻苦鉆研,,也只有像他這樣的刻苦鉆研,才能成為著名的天文學(xué)家呢,。

(7)讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀,,拿起書來(lái)。

師小結(jié):多少個(gè)夜晚,,小張衡就是這樣耐心,、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星,。奶奶見了,,說(shuō)他傻,他真傻嗎,?爺爺見了,,又告訴了他哪些天文知識(shí)呢?我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)

第二課時(shí)

一,、鞏固字詞

出示詞語(yǔ):撒滿,、無(wú)數(shù),、數(shù)不清、仰起頭,、張衡,、碧玉盤、漢朝

刻苦鉆研

齊讀兩次,。

二,、品讀“祖孫三人議星星”。

1,、品讀奶奶與張衡的對(duì)話,。

師:多少個(gè)夜晚,小張衡就是這樣仔細(xì),、耐心,、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星,。奶奶可心疼了,,怎么說(shuō)呢?齊讀(傻孩子,,又在數(shù)星星了,。那么多星星,一閃一閃地亂動(dòng),,眼都看花了,,你能數(shù)得清嗎?)奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎,?(數(shù)不清)張衡是怎樣回答奶奶的,?齊讀(奶奶,能看得見,,就能數(shù)得清,。星星是在動(dòng),,可不是亂動(dòng),。您看,這顆星和那顆星,,中間總是隔那么遠(yuǎn),。)張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎?(數(shù)得清)張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢,?(堅(jiān)定)誰(shuí)能用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀一讀,?指名學(xué)生讀。

男女生讀,。

2,、品讀爺爺與張衡的對(duì)話,。

(1)找出爺爺?shù)脑挘杂衫首x,。

師:是呀,,從張衡堅(jiān)定的回答中,我們知道了張衡數(shù)星星怎樣,?(板書:認(rèn)真)而且在數(shù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么,?(星星是在動(dòng),可不是亂動(dòng),。還發(fā)現(xiàn)了,,這顆星和那顆星,中間總是隔那么遠(yuǎn),。)是呀,,注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽見了可高興了,,走過(guò)來(lái)告訴了張衡一些新的知識(shí),。是什么呢?請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑?,用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí),。

(2)指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀,質(zhì)疑問(wèn)難,。

出示爺爺說(shuō)的話:

孩子,,你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng),,可是看起來(lái)它們之間的距離是不變的,。我們的祖先把它們分成一組一組的,還給起了名字,。你看,,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,,叫北斗七星,。勺口對(duì)著的那顆星,就是北極星,。

指名讀爺爺講的話,,一人讀一句,用講話的語(yǔ)氣來(lái)讀,,向大家介紹自己讀懂了什么,,還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問(wèn)的?(讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針?lè)较蚶@著北極星轉(zhuǎn)的,。在地球上看北極星,,它幾乎是不動(dòng)的,。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。)

(3)品讀張衡怎樣數(shù)星星,?

師:爺爺說(shuō)的話是真的嗎,?張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪兀质窃鯓幼龅哪??老師給你們開個(gè)頭,,“張衡聽了爺爺?shù)脑挕,!蹦銈兘酉氯プx,。

師:這里的“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”能省掉嗎?指點(diǎn):一夜起來(lái)幾次,,他觀察星星多么細(xì)致,,多么有恒心啊,!指導(dǎo)朗讀:“這孩子一夜沒(méi)睡好,,幾次起來(lái)看星星?!薄皫状巍币怀?,這句后面還得停頓長(zhǎng)些,說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星,?!八辞宄恕币@出高興的心情。

(4)學(xué)生有感情的齊讀第四段,。

三,、拓展視野,激發(fā)興趣,。

師:張衡仔細(xì)觀察,,發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分,于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座,,(出示天蝎座,、獅子座、天鵝座,、天龍座等等)

四,、再次通讀全文,,體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系,。

1、回讀課文,,再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真,。

師:大家和張衡一樣都愛(ài)星空,,都對(duì)星星感興趣。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,,細(xì)細(xì)讀每一段課文,,每讀一次書,都會(huì)有一次新的感受,,再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的,,并做上記號(hào)。

2,、總結(jié):一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆,,說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星,;他自己說(shuō)的話,,說(shuō)明他數(shù)星星,認(rèn)真仔細(xì),。爺爺告訴他天文知識(shí)之后,,他認(rèn)真看,認(rèn)真想,,告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,。正因?yàn)樗麖男?ài)好天文,長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文,,所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,,這就是長(zhǎng)大了的張衡。(出示,,張衡頭像,。)還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。(出示地動(dòng)儀的圖片),。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí),,長(zhǎng)大了刻苦鉆研,也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家,。

五,、寫字指導(dǎo):

六、實(shí)踐活動(dòng)

選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上,,到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空,。找找北斗七星、北極星,,然后用筆把它們的位置畫下來(lái),。

數(shù)星星的孩子反思

課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì),。課文語(yǔ)言生動(dòng),、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美,,處處透著童趣,,顯著童真,又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí),,對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力,。所以,教學(xué)這篇課文時(shí),,我讓孩子們真正走進(jìn)文本,,體會(huì)星空的美,感受張衡勤于觀察,,樂(lè)于思考的品質(zhì),,盡情地讓他們自讀、自悟,、自得,。具體表現(xiàn)在:

一、注重識(shí)字,、寫字教學(xué)的有效性和扎實(shí)性,。

這篇課文有九個(gè)生字,我沒(méi)有一個(gè)字一個(gè)字平均用力,,而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),。先是學(xué)習(xí)句子“晚上,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,?!敝械膬蓚€(gè)生字“撒”、“玉”,,我讓學(xué)生用動(dòng)作,,加上語(yǔ)言“用手輕輕一撒,珍珠四處散落”記住“撒”字,,當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后,,再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后,,要求記住字形,,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難記的生字,一起想辦法記,。學(xué)生都認(rèn)為“楚,、傻,、衡”比較難記,經(jīng)過(guò)學(xué)生們自己動(dòng)腦,,也想出了幾個(gè)很有效的方法,既形象,,又記憶深刻,,還讓人忍俊不禁,。最后安排了寫“鉆研”兩個(gè)字,,我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁,利用熟字記住新字,,在臨寫完“鉆”字后,,為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫成“并”,,我一邊寫,一邊說(shuō)“鉆呀鉆,,鉆呀鉆,,鉆得石頭開了花?!本瓦@樣,,學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。

二,、用多種途徑感受文本的美,。

課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美,,直觀,,我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本,感受語(yǔ)言的魅力,。如“晚上,,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?!蔽易寣W(xué)生自讀自悟,,并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子,,說(shuō)說(shuō)你有什么感受,?再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盤”指什么,?然后通過(guò)生動(dòng)的描述,,讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上,,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,,感受星空的美,星星的多,星星的亮,。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn),,又將體驗(yàn)融入朗讀中,都將這些詞語(yǔ)讀出來(lái)了,,將這一句也讀美,、讀出感情了。

又如“一個(gè)孩子坐在院子里,,靠著奶奶,,仰起頭,指著天空數(shù)星星,。一顆,,兩顆,一直數(shù)到了幾百顆,?!边@句話,在教學(xué)時(shí),,我遵循“以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),體驗(yàn)為主線”的原則,,組織課堂教學(xué),。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí),沒(méi)有“紙上談兵”講意思,,而是讓學(xué)生自己讀一讀,、自己做一做、自己數(shù)一數(shù),,在情境中體驗(yàn),。這樣,有動(dòng)有靜,,動(dòng)靜搭配,,既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),又通過(guò)情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ),。學(xué)生們表演讀,,數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了,他們不僅從“一顆,,兩顆,,一直數(shù)到了幾百顆?!敝畜w會(huì)到了張衡的認(rèn)真,,耐心,,甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡,他數(shù)星星時(shí)的困難,,星星不停地在動(dòng),,眼都看花了,手都酸了……

三,、在教學(xué)手段的運(yùn)用上,,我精選媒體,系統(tǒng)設(shè)計(jì),,寓教于樂(lè),,樂(lè)中求學(xué),。

這篇課文滲透著科學(xué)知識(shí),,有必要讓學(xué)生知道一些,如:一組一組的星星,、北斗七星和北極星,,我用課件讓學(xué)生欣賞美麗的星星。為了更形象地知道“北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)”,,我根據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來(lái)像一把勺子,,叫北斗七星。勺口對(duì)著的一顆星,,就是北極星,。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?!庇煤?jiǎn)單的剪紙,,先貼在黑板上觀察位置,再移動(dòng)北斗七星,,讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星是如何繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的,。通過(guò)媒體化抽象為形象,既突破了重難點(diǎn),,又使學(xué)生不受時(shí)間,、空間的限制,觀察力,、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展,。

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、初步認(rèn)讀本課的生字,、新詞。

2,、理解課文內(nèi)容,,學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

3、分角色有感情地朗讀課文,,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

二、教具準(zhǔn)備

星空?qǐng)D,,有關(guān)張衡的資料,,課件

三、教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)

四,、教學(xué)過(guò)程:

(一),、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們,,你們看見了什么?有什么感受,?星星多極了,,如果對(duì)著藍(lán)天讓你數(shù)星星,你愿意嗎,?為什么呢,?在很久以前,卻有一個(gè)數(shù)星星的孩子(板書課題),,他到底是誰(shuí)呢,?讓我們來(lái)讀讀課文了解一下吧。

(二),、初讀課文,,了解大意,認(rèn)讀生字,。

1,、(出示學(xué)習(xí)要求)你找到了哪幾個(gè)生字?能讀給大家聽一聽嗎,?

2,、讀后檢查,重點(diǎn)檢查讀音,。

(1)認(rèn)讀生字,。

述:瞧!老師把天上的星星也邀請(qǐng)下來(lái)做客了,,它們是太陽(yáng)系中的九個(gè)行星,,老師根據(jù)他們離太陽(yáng)的距離從近到遠(yuǎn)地排列了一下,[點(diǎn)擊行星的名稱,,逐個(gè)出示生字],,誰(shuí)來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些“星星”,?(指名讀,齊讀)你發(fā)現(xiàn)了什么,?

(2)去音節(jié)認(rèn)讀生字,。

(3)利用拼圖游戲來(lái)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

(4)讀含有生字的句子,。

(三),、學(xué)習(xí)課文

1、師:現(xiàn)在老師要到科學(xué)知識(shí)的王國(guó)去,,你們想去嗎,?那就快來(lái)讀讀課文吧!看看課文中都告訴了我們哪些知識(shí),?自由朗讀課文,。

2、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段,。

讀了課文,,你知道了什么,?(板書:張衡天文學(xué)家)

(1)你是從哪個(gè)自然段知道的,?(指名讀最后一段)

(2)你還能向大家介紹張衡其他的資料嗎?(出示課件)

(3)提問(wèn):張衡小時(shí)候數(shù)星星跟長(zhǎng)大后成為著名的天文學(xué)家有聯(lián)系嗎,?讓我們繼續(xù)學(xué)完課文就會(huì)明白了,。

3、學(xué)習(xí)第一自然段,。

(1)指名讀第一自然段,,把自己最喜歡的句子用“——”劃下來(lái)。根據(jù)學(xué)生的回答,,出示句子“晚上,,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里”。你讀得真美,,你是怎么想的,?(視情況隨機(jī)指導(dǎo):感悟星星很多,星星很美,,星星很亮,。)這么美的夜空,你愿意讀讀嗎,?(讀出喜歡,、贊美)

面對(duì)這么美的夜空,小張衡開始數(shù)星星了,,他是怎么數(shù)的呢,?默讀書中的句子,,圈出描寫張衡數(shù)星星時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ),并學(xué)張衡的樣子數(shù)星星,,說(shuō)出自己的感覺(jué),?可是張衡就是這樣一直數(shù)到了幾百顆。這說(shuō)明了什么,?(板書:數(shù)一直)指導(dǎo)朗讀,。

4、學(xué)習(xí)二,、三自然段

(1)那么多的星星,,你覺(jué)得能數(shù)得清嗎?為什么,?奶奶和張衡是怎么認(rèn)為的呢,?從奶奶和張衡的話中,你讀懂了什么,?

(2)指導(dǎo)朗讀,。

5、學(xué)習(xí)第四自然段,。

(1)爺爺聽了奶奶和張衡的話,,同意誰(shuí)的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)一名學(xué)生讀這段,,其他的邊聽邊看屏幕想一想這幾個(gè)問(wèn)題,?

(2)指名讀爺爺?shù)脑挘寣W(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星,。

(3)出示投影,,比較兩組句子有什么不同。(第二句話運(yùn)用了比喻的手法,,把北斗星比作勺子,,使句子更生動(dòng)、具體了)并用投影演示北斗星,、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況,。

(4)聽了爺爺?shù)脑捘阕钕敫墒裁矗啃埡馐窃趺醋龅??他發(fā)現(xiàn)了什么,?“果然”說(shuō)明了什么?

(四),、分角色朗讀,,體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

指名分角色讀全文,,說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文,,你明白了什么,?

板書:29數(shù)星星的孩子

數(shù)一直

張衡看幾次

鉆研

天文學(xué)家

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇六

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、理解課文內(nèi)容,,體會(huì)故事的情趣和人物的品質(zhì)。

2,、有感情地分角色朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

從人物的言行體會(huì)人物的品質(zhì),。

三,、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

開門見山,提出本課學(xué)習(xí)任務(wù),。

(二)新課

第一段:

1,、出示星空?qǐng)D,看圖說(shuō)話:你看到了什么,?

2,、從文中找出描寫星空的句子,理解比喻句,,體會(huì)星空的美,。

3,、導(dǎo)讀:你們喜歡這美麗的星空嗎,?是啊,這迷人的星空也深深吸引了和我們一般大的一個(gè)孩子,,他就是張衡,。

4、出示文中插圖,,瞧:張衡在干什么,?

5、從文中找出寫張衡數(shù)星星的句子,,圈出張衡的動(dòng)作詞,。體會(huì)課文表達(dá)地準(zhǔn)確性。

6,、創(chuàng)設(shè)情境:我們也來(lái)像張衡那樣一顆一顆地?cái)?shù)星星,。并談?wù)剶?shù)星星的感受。

7,、張衡又是怎么數(shù)的,?理解:一直,、幾百顆,體會(huì)張衡數(shù)的認(rèn)真,、細(xì)致,!

8、齊讀課文第一自然段,。

第二,、三段:

1、設(shè)疑:張衡數(shù)星星,,他能數(shù)得完嗎,,能數(shù)得清嗎?

2,、自由發(fā)言,。

a、預(yù)設(shè)一:不能數(shù)得清,。

(1)引讀課文第二自然段,,理解奶奶說(shuō)的話,弄清數(shù)不清的原因:星星多,、亂動(dòng),。

(2)有感情朗讀,感受奶奶的慈愛(ài),。

b,、預(yù)設(shè)二:能數(shù)得清。

(1)引讀課文第三自然段,,理解張衡說(shuō)的話,,弄清數(shù)得清的原因:中間總是隔那么遠(yuǎn)。(理解“遠(yuǎn)”指的是兩顆星之間的距離 ,,不是很遠(yuǎn)的意思——這是課堂上出現(xiàn)的嚴(yán)重理解偏差,,建議簡(jiǎn)筆畫說(shuō)明)

(2)體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

(3)感受張衡的自信,、肯定的語(yǔ)氣,,練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

第四段:

1,、導(dǎo)讀:正在這時(shí),,爺爺走了過(guò)來(lái),他聽到了張衡說(shuō)的話,,那他對(duì)張衡的看法贊同嗎,?你能從文中找到有關(guān)的句子來(lái)說(shuō)明嗎?

2、默讀課文第四自然段,,找出爺爺說(shuō)的第二句話,,理解“它們之間的距離好像是不變的?!斌w會(huì)“好像”一詞所表達(dá)的意思,。(好象——總是)

3、導(dǎo)讀:爺爺還告訴張衡哪些有關(guān)星星的知識(shí)呢,?

自由反饋,,認(rèn)識(shí):(1)祖先給星星分組起名,教師借機(jī)介紹有關(guān)星座的知識(shí),。

(2)看圖認(rèn)識(shí)北斗星與北極星,。

(3)認(rèn)識(shí)北斗星與北極星之間的活動(dòng)方式。

4,、聽完?duì)敔斦f(shuō)的話,,張衡是怎么想,怎么做的呢,?(聯(lián)系自身理解,、明理。)

(1)想:爺爺說(shuō)的話是真的嗎,?—— 體會(huì)張衡不輕易相信爺爺?shù)脑?,想自己親眼去證實(shí)。

(2)做:一夜沒(méi)睡好,,幾次起來(lái)看星星,。——體會(huì)張衡愛(ài)觀察,,愛(ài)思考,,對(duì)科學(xué)的執(zhí)著探索的品質(zhì)。

5,、經(jīng)過(guò)一夜的觀察,,張衡有什么收獲?

(1)學(xué)生自由發(fā)言,。

(2)理解課文第四段的最后一句。

果然——說(shuō)明張衡觀察的結(jié)果與爺爺說(shuō)的一致,。(比較爺爺?shù)脑捙c張衡的觀察發(fā)現(xiàn))

慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)——了解北斗星轉(zhuǎn)動(dòng)的緩慢,,體會(huì)張衡觀察的仔細(xì)。

6,、學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文第四自然段,。

第五段:

1、談話:學(xué)到這而兒,你喜歡小時(shí)侯的張衡嗎,,為什么,?

2、教師小結(jié):就是因?yàn)閺埡鈴男?ài)觀察,,愛(ài)思考,,有著一顆對(duì)科學(xué)、對(duì)天文的無(wú)比熱愛(ài)之心,,長(zhǎng)大以后,,他通過(guò)刻苦鉆研,成了一位著名的天文學(xué)家,。

3,、齊讀課文最后一段。

(三)總結(jié)課堂,,練習(xí)分角色有感情地朗讀課文,。

(四談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。

(五)作業(yè)設(shè)計(jì):1,、查找有關(guān)星星的知識(shí),,作好筆記

2、觀察星空,,寫寫觀察日記

(六)板書設(shè)計(jì):

坐靠仰指數(shù)(幾白顆)

數(shù)星星的孩子 發(fā)現(xiàn)中間總是隔那么遠(yuǎn) 愛(ài)觀察愛(ài)思考

一夜沒(méi)睡好,,幾次起來(lái)看星星(果然)

《數(shù)星星的孩子》教案反思篇七

課件:

1.多媒體課件:星空?qǐng)D配上輕音樂(lè):星光閃爍,漸漸地有9顆星星慢慢變大,,其中有七顆構(gòu)成北斗七星,,一顆為北極星,一顆在旁邊,,定格,。(注:1.2兩個(gè)課件可以合在一起)

2.(緊接著課件1,星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字(撒玉仰傻距組楚衡漢),?!坝瘛弊忠旁诒睒O星上,“組”字在旁邊的一顆星星上,。

3.掛圖:北斗七星和北極星(參照課本p135右上角)

4.“我會(huì)寫”圖標(biāo),。

5.田字格中本課要求寫的12個(gè)字:勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離

6.ppt課件:

課外閱讀短文:一個(gè)晴朗的夜晚,我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星,。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),,但我也能看得非常清楚??窗?,星光閃爍,,如同課文里寫的一樣,像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,,好美哦,,簡(jiǎn)直把我給看傻了!我仰著頭,,看啊,,數(shù)啊,數(shù)啊,,看啊,,原來(lái)星星也分成小組坐在一起,不過(guò),,它們的組太大了,,組員多得數(shù)不清。(注:全文為藍(lán)色,,黑色的字變成紅色)

1.認(rèn)識(shí)“撒,、玉”等9個(gè)生字。會(huì)寫“勺,、斗”等12個(gè)字,。

2.有感情地朗讀課文。

3.培養(yǎng)善于觀察,、善于思考的習(xí)慣,。

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

情境導(dǎo)入

初讀課文

1.請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上,先聽聽優(yōu)美的音樂(lè)吧,。

2.(課件1──星光閃爍,,漸漸地有9顆星星慢慢變大,其中有七顆構(gòu)成北斗七星,,一顆為北極星,,一顆在旁邊,定格,。)請(qǐng)大家睜開眼睛,,我們一起觀賞美麗的星空。

3.漂亮嗎,?

4.再看看,,星空開始發(fā)生變化了。(課件2──星星內(nèi)出現(xiàn)本課9個(gè)生字:撒玉仰傻距組楚衡漢,,“玉”字放在北極星上,,“組”字在旁邊的一顆星星上。)這九顆星星,,等待小朋友們摘取呢。現(xiàn)在,老師還沒(méi)教大家,,哪位小朋友能自己摘取一顆,?小朋友,這些字你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)呢,?

5.誰(shuí)還能再摘一顆,?

6.你怎么認(rèn)識(shí)的?

7.還有誰(shuí)認(rèn)識(shí),?

8.還有認(rèn)識(shí)的嗎,?

9.呵,你就是小男子漢,。

10.你也是小男子漢,。

11.還有幾課星星等待著我們摘取,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真讀讀課文,,這些星星都藏在我們今天要學(xué)的課文里,,這篇課文的題目就是──《數(shù)星星的孩子》(板書課題)我們把課文讀熟了,就能摘下這些星星了,。小朋友們,,一起讀課文吧。

2.觀看星空動(dòng)畫,。

3.漂亮,!

4.我摘取最上面的一顆,那里邊的字是玉,,玉石的玉,。

5.我認(rèn)識(shí)小組的組。

6.我是小組長(zhǎng)啊,。

7(都舉手)我認(rèn)識(shí),。

8.(明瀟)我認(rèn)識(shí)漢,男子漢的漢,。

9.(炎地)我也認(rèn)識(shí),。

11.學(xué)生自讀課文。

自主識(shí)字

1.(出示課件2)現(xiàn)在,,我想大家應(yīng)該能把這些星星摘下來(lái)了,。不過(guò),這次摘有個(gè)特別的要求,,就是不光要認(rèn)識(shí)這些生字,,還要說(shuō)出一個(gè)記住它們的好辦法,最好能組一兩個(gè)詞語(yǔ)?,F(xiàn)在,,我們分小組討論討論,,看那個(gè)小組的方法最巧妙。小朋友們,,請(qǐng)你們也開始討論吧,。

2.好了,現(xiàn)在開始摘星星,。誰(shuí)先來(lái),?

3.注意,這可不是灑水的灑,。灑水的灑是三點(diǎn)水的灑,。

4.什么是仰望?

5.對(duì),,看星星是要向天上看,。

6.怎樣記住的?

7.呵呵,,這個(gè)方法好,。如果把足字旁換成提手,一邊擺手一邊說(shuō)“不要不要”,,那就是──

8.對(duì),!真聰明!看來(lái)同學(xué)們都有很好的認(rèn)字方法,。小朋友,,你認(rèn)字的方法一定更巧妙吧,說(shuō)給你的同桌聽聽吧,!

1.討論

2.(1)大魚藏在行里頭──衡,,張衡、平衡,。(2)從用手一散就是撒,,撒開、撒水,。

3.(1)仰:歡迎的迎把走之換成單立人就是仰,,仰頭、仰望,。

4.(作動(dòng)作)就是抬頭向上看,。

5.我記住了距離的距。

6.左邊是個(gè)足字旁,,右邊是個(gè)巨大的巨,,足就是腳,抬腳走開,,就有距離,。

7.拒絕,。

寫字

1.剛才大家的小腦袋開動(dòng)地特別快,現(xiàn)在該動(dòng)動(dòng)手了,。(課件:“我會(huì)寫”圖標(biāo))小朋友,,把本子和鉛筆拿出來(lái),,準(zhǔn)備寫字,。

2.(課件出示:勺斗玉組珍珠數(shù)鉆研睡距離)我們先讀讀吧。請(qǐng)注意,,“數(shù)”是個(gè)多音字,。

3.仔細(xì)看看,寫這些字應(yīng)該注意什么,?

4.小朋友們看的真仔細(xì)?,F(xiàn)在老師寫兩個(gè)字大家看看,看完后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么,??吹臅r(shí)候要特別注意老師寫字的筆順惡哦。(范寫:距離)

5.說(shuō)的真好,。請(qǐng)大家再看一遍,,小朋友,請(qǐng)你們也看準(zhǔn)了,。(將“巨”字描成紅色)

6.再看離字的這里,。(將倒數(shù)第二筆:撇折──描成紅色)這是幾筆寫成的?

7.對(duì),。請(qǐng)記住,,這是撇折,一筆寫成,。好了,,請(qǐng)大家一起把這些字寫兩遍吧。

2.自由讀字

3.觀察后述說(shuō),,如斗的兩點(diǎn)是上下的,,不能寫成左右的;玉的第三橫最長(zhǎng),;睡字是目字旁加上垂下來(lái)的垂(注:教師強(qiáng)調(diào)一下垂字的筆順),。“數(shù)”字左下的女書寫時(shí)橫變成提,。

4.巨大的“巨”的筆順應(yīng)該是橫,、橫折、橫,,最后在寫豎折,。

6.一筆,。

7.寫字

生字復(fù)現(xiàn)鞏固識(shí)字

3分鐘

1.上節(jié)課我們一起摘了很多星星,不知大家丟掉了沒(méi)有,。

2.沒(méi)丟好?。‖F(xiàn)在我要把這些星星放在另一個(gè)地方了,,看看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí),。請(qǐng)看大屏幕。(課件6──短文:一個(gè)晴朗的夜晚,,我也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星,。盡管星星和我的距離很遙遠(yuǎn),但我也能看得非常清楚,??窗。枪忾W爍,,如同課文里寫的一樣,,像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,好美哦,,簡(jiǎn)直把我給看傻了,!我仰著頭,看啊,,數(shù)啊,,數(shù)啊,看啊,,原來(lái)星星也分成小組坐在一起,,不過(guò),它們的組太大了,,組員多得數(shù)不清,。

3.小朋友們,我們一起讀讀吧,。

1.沒(méi)有,。

3.自由讀──個(gè)別讀──齊讀

朗讀感悟

3分鐘

1.嗬,讀得真美,!課文的文章都讀的這樣美,,那課文一定會(huì)讀的更美。想把課文讀得美美的嗎,?

2.那就的先把課文讀懂,。這樣吧,我們和小朋友一起默讀課文,讀完后說(shuō)說(shuō),,你都知道了什么?,F(xiàn)在開始吧。

3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道了什么,?

4.你從哪兒知道的,?能讀讀有關(guān)的課文嗎?

5.這么說(shuō),,這個(gè)填空題你也會(huì)了,?出示課件──填空題:那七顆星,連起來(lái)像(),,叫(),。(教師根據(jù)學(xué)生回答當(dāng)場(chǎng)打字輸入)我們連起來(lái)讀讀這句話吧。小朋友,,我們一起讀。

6.(出示掛圖)請(qǐng)看,,這幅畫上畫的什么,?

7.那這一顆是什么星?(指示北極星)

8.你從哪兒知道的,?

9.同學(xué)們讀書這樣仔細(xì)認(rèn)真,,我想下面這題填空一定會(huì)。(出示填空題:北斗七星()繞著()慢慢地(),。

10.根據(jù)學(xué)生回答輸入括號(hào)內(nèi),,形成“北斗七星(果然或總是)繞著(北極星)慢慢地(轉(zhuǎn)動(dòng))?!比缓笾笇?dǎo)學(xué)生讀句子,。

11.請(qǐng)大家看書上的插圖。插圖的背景就是浩瀚的星空,,誰(shuí)能找到北斗七星和北極星,?小朋友,請(qǐng)你們也找找看,。

12.同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容大都集中在課文的第四段,,看來(lái)這一段是課文的重點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們找到第四段,。啊,,這段優(yōu)美的文字正好印在美麗的星空畫面上,讀著課文的同時(shí)還能不知不覺(jué)地觀賞星空,。這樣吧,,咱們美美地讀讀這段課文吧,看誰(shuí)讀的美,。先練習(xí)一下,。小朋友,,請(qǐng)你們也練練,待會(huì)兒我們一起讀,。

13.誰(shuí)來(lái)美美地讀讀,?

14.誰(shuí)還想讀?啊,,都想讀,,那我們就和小朋友們一起朗讀一遍吧?!盃敔斪哌^(guò)來(lái)……”預(yù)備起,!

15.下面我們要進(jìn)行分角色朗讀了。誰(shuí)愿意當(dāng)張衡,?都想當(dāng)?。∧沁@樣吧,,比賽,,看誰(shuí)回答問(wèn)題最準(zhǔn)確,就讓他當(dāng)張衡,。我問(wèn)的問(wèn)題是:你覺(jué)得張衡是個(gè)什么樣的孩子,?從哪里看出來(lái)的?開始默讀思考,。

16.誰(shuí)先來(lái)說(shuō),?

17.從哪兒看出來(lái)的?

18.有道理,。誰(shuí)接著說(shuō),。

19.喔?為什么,?

20.你能看出這一點(diǎn),,也很聰明啊,!

21.是啊,。光聰明,不觀察,、不思考,,怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是在亂動(dòng)?怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是那么遠(yuǎn),?說(shuō)的多好?。】磥?lái)你也是個(gè)善于觀察和思考的好孩子。這樣吧,,張衡就由你來(lái)當(dāng),!小朋友,你認(rèn)為張衡是個(gè)怎樣的孩子,,可以向你的同學(xué)和老師說(shuō)說(shuō),。

22.誰(shuí)當(dāng)奶奶、爺爺,?(相繼分配好角色)

23.小朋友們,,先聽聽這幾個(gè)小朋友是怎樣分角色朗讀的,然后你們也分角色朗讀,。

24.嗬,,奶奶的慈祥、爺爺?shù)哪托慕虒?dǎo),、張衡的聰明好學(xué)全被你們給讀出來(lái)了,。幾個(gè)讀敘述部分的同學(xué)也讀的很美。特別是第一句:晚上,,滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。啊,美極了,!大家都來(lái)讀讀這一句好嗎?小朋友,,一起讀,。

25.讀的這樣美,課后有個(gè)填空,,你們一定能填好,。翻到136頁(yè),看看我會(huì)填的第一題,。拿出筆來(lái),,填填再讀讀。

26.誰(shuí)能讀讀,?

27.多美啊,。天上的北斗七星和北極星到底是什么樣子的呢?北斗七星真的繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)嗎,?今天晚上,,大家也做一個(gè)數(shù)星星的孩子,仰起小腦袋,,睜開大眼睛,,好好地看一看,愿意嗎?

28.下課,。

1.想,!

2.默讀課文,動(dòng)筆勾畫重點(diǎn)內(nèi)容,。

3.(1)我知道張衡是漢朝人,,還是著名的天文學(xué)家。(2)我知道了什么是北斗七星和北極星,。

4.你看,,那七顆星,連起來(lái)像一把勺子,,叫北斗七星,。

5.填空練習(xí)。

讀句子,。

6.北斗七星,。

7.北極星。

8.勺子口對(duì)著的那顆星,,就是北極星,。

9.口頭填空。

10.用兩種不同的方法填空,。

11.找北斗七星和北極星,。找到后左手拿書右手指著向老師和同學(xué)展示。

12.練習(xí)讀書,。

13.(鄧子天)讀課文第四段,。

14.齊讀課文第四段

15.默讀思考。

16.我覺(jué)得張衡是個(gè)做事認(rèn)真的孩子,。

17.第四段最后:這孩子一頁(yè)沒(méi)睡好,,幾次起來(lái)看星星。

18.我從課文的前三段看出,,張衡是個(gè)聰明的孩子,。

19.奶奶說(shuō)星星一閃一閃地在亂動(dòng),數(shù)不清,,可是張衡卻能數(shù)到幾百顆,。還有,他還看出星星不是在亂動(dòng),。多聰明啊,。

20.老師,我覺(jué)得這三段不光能看出張衡聰明,。還能看出他是一個(gè)善于觀察,、認(rèn)真思考的孩子,。

24.分角色朗讀課文。張衡:鄧子天,;奶奶:張瑞娜,;爺爺:程智逸;其余的同學(xué)讀旁白,。

25.讀句子,。

26.填空。

27.讀句子,。

28.愿意,!

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