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數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇一

全文共有6段,。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細(xì)心觀察天象,，琢磨星星的運行規(guī)律,，第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家,。課文緊扣題目用五段寫張衡小時候的故事，重點突出,，同時也告訴人們,，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的,。

二年級的學(xué)生具有好動,、好問,、好奇等心理特點,，容易被新鮮的事物和活動所吸引,，他們已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生對自然科學(xué)知識懂得較少,，需要在教學(xué)上涉及到這些知識。二年級上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法,，包括提出問題,，想辦法解決問題等，教學(xué)時應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

1． 認(rèn)讀9個生字,，會寫生字“數(shù)”。

2．正確朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文第1,、5自然段。

1．認(rèn)讀9個生字,，會寫 “數(shù)”字

2．學(xué)習(xí)比喻句,，理解張衡小時侯怎樣數(shù)星星。

歌曲《小星星》,、課文插圖,、卡片

課前：欣賞歌曲《小星星》,；交流自己所觀察到的星空。

一,、激趣導(dǎo)題

1,、師：知道課前聽的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星）

2,、交流自己觀察到的星星,。

3、引出課題,。

師引：在這晴朗的夜空中,，星星一閃一閃的，真多呀,！平時我們說天上的星星多,，是用哪些詞語的？（結(jié)合學(xué)生回答,，出示：“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音“數(shù)”是多音字,，齊讀1次）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時候有個孩子最喜歡數(shù)星星,，而且把滿天的星星數(shù)清楚了,，你們想認(rèn)識他嗎？（想） 這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個——shǔ星星的孩子（板書）,。 齊讀課題,，正音：“孩子”的“子”讀輕聲。

2．學(xué)習(xí)“數(shù)”：出示卡片,，你用什么方法記住這個“數(shù)”字,？（根據(jù)學(xué)生回答，師范寫,，生書空,。臨寫1個）

二、聽故事,，初步感知課文,。

過渡語：這個數(shù)星星的孩子到底是誰？請同學(xué)們邊聽故事《數(shù)星星的孩子》邊想,。

師朗讀課文后生答,，板書：張衡

三、初讀課文,，自學(xué)生字詞

1．師：那張衡是個什么人呢,？請打開課文第29課，自己輕聲地讀,，要求：

（1）用序號標(biāo)出課文有幾個自然段,。

（2）碰到生字寶寶就請課文下面的小動物來幫忙讀準(zhǔn)字音,，并在文中圈出來，想辦法記住它的字形,。

（3）張衡是個什么人,？在文中找到有關(guān)的句子。

2．學(xué)生自學(xué)

3．讀后檢查

（1）找到這些生字寶寶了嗎,？（卡片出示星星寶寶）

sǎ yù yǎng shǎ jù zǔ chǔ héng hàn

撒 玉 仰 傻 距 組 楚 衡 漢

誰能叫出它們的名字,？（小老師領(lǐng)讀，指兩名讀,，齊讀）

重點指導(dǎo)平翹舌音,、后鼻音。

（2）這些生字寶寶感到很孤單,，想請你們幫忙找個朋友,，誰愿意？（學(xué)生為生字組詞）

師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，拼音不見了,，你們還認(rèn)識它嗎？

（3）去拼音讀（分組讀,，齊讀）

（4）你用什么方法記住這些生字寶寶,？給“撒 仰”做個動作。

（5）開火車讀 齊讀

（6）讓學(xué)生找出書上含有生字的句子讀一讀,。

三,、學(xué)習(xí)課文最后一段

過渡語：大家把生字認(rèn)識得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了,，誰能說說張衡是個什么人呢,？

1．指名答，出示最后一段

（1）誰喜歡讀這段話,？指名讀,。

（2）自由讀，你讀懂了什么,？請告訴老師,。

（3）根據(jù)學(xué)生已有的知識情況適度指導(dǎo)

教學(xué)漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年,。

教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真,、非常細(xì)心地研究，不怕苦,，不怕難,。

教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,，怎么運行的專家,，叫天文學(xué)家。

（4）誰能給“著名”換個詞,？

2．齊讀課文最后一段,。

師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻(xiàn),，而且在其他方面也很出色,，我們一起讀讀這段話

四、學(xué)習(xí)第一段

（一）,、過渡：這篇課文就是寫張衡小時侯是怎樣數(shù)星星的呢,？我們先來學(xué)習(xí)第一段課文。

學(xué)生默讀課文,，要求：

1．找出描寫美麗星空的句子,，用“——”畫下來。

2．張衡是怎樣去數(shù)星星的,，請圈出動詞,。

（二）、反饋

1．美讀星空的奇妙

（1）找出描寫美麗星空的句子（生答）出示：晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。（男、女生讀）你讀懂了什么,？（如：比喻句,，把什么比作什么？）“碧玉盤”是怎樣的,，在文中“碧玉盤”指什么,？

視情況隨機(jī)指導(dǎo)：讀出星星很多，很美,，很亮,。

星星很多，從哪幾個詞語可看出來,？（滿天 無數(shù)）

小結(jié)：星星就像——珍珠一樣美/亮,；不僅是星星很美，夜晚的星空也很美,，就像——碧玉盤一樣,。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。

（2）“滿天的星星”還像什么,？（生答）

（3）那么美的星空,，那么美的句子，誰能美美地讀一讀？指導(dǎo)朗讀：“珍珠碧玉盤”要讀的親切,、可愛,。（指3名讀，生評價誰讀得好,，齊讀）

（4）誰還能用“像”來說一句話,？

2．感悟張衡如何數(shù)星星

（1）體會數(shù)星星的動作

師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀,！他是怎么去數(shù)星星的,？（生答）

1）表示動作的詞有哪些？并圈出來,。（生答）板書：坐 靠 仰 指 數(shù)

2）師：看看自己,，這些動詞都圈出了來沒有？跟老師的對一對,。課件出示句子：一個孩子坐在院子里,，靠著奶奶，仰起頭,，指著天空數(shù)星星,。一顆，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。（師依次圈出來）

2）讀一讀句子，全班同學(xué)做“坐,、靠,、仰、指,、數(shù)”的動作：

3）一個學(xué)生來表演張衡數(shù)星星,，老師當(dāng)奶奶——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個動作數(shù)星星。

（2）比較句子

對比讀：

“一顆,、兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>

“一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,。

這兩句有什么不一樣,？哪一句好？

讓學(xué)生體會：用逗號停頓的時間較長,，表示張衡一邊數(shù)一邊想,，一邊數(shù)一邊記，小張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！（分組讀,，齊讀）

（2）讓我們帶著對張衡的敬佩有感情地朗讀這一段,。

3．小練筆

（1）讀著讀著，你想對小張衡說點什么嗎,？（動筆寫出自己想說的話）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察,、耐心、細(xì)心,、能干,。）課件出示：

小張衡，我想對你說：“ ,?！保?）反饋

五,、總結(jié)過渡

同學(xué)們,，多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì),、耐心,、認(rèn)真、刻苦地數(shù)星星,。奶奶,、爺爺見了，又是怎么說的,？小張衡又是怎樣數(shù)星星的,？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書： 數(shù)星星的孩子

↓ 數(shù)

張衡 → 坐 ☆ 指

,，29數(shù)星星的孩子

↓ 靠 仰

天文學(xué)家

一,、識字與閱讀結(jié)合，充滿情趣,，體現(xiàn)識字效率,。

識字教學(xué)是重點，但已不是難點,。故在課堂上要提高識字的效率,，力求扎實有效。我采用三步識字法：第一步,，在初步感知課文時,，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,。第二步,，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)，讓學(xué)生通過做一做體會字義,，如“撒 仰”的教學(xué),。第三步，二下年級的學(xué)生已具備—定的識記字形的能力,，我就讓學(xué)生用學(xué)過的偏旁部首,、熟字、猜字謎,、做游戲,、分辨書寫的正誤等方法來分析生字的字形。這樣,，使音,、義、形有機(jī)結(jié)合,，形成整體,，達(dá)到會讀、會講,、會寫,、會用、事半功倍的目的,。

二,、圖文結(jié)合的方法，多元感悟,，感受星空的美

在教學(xué)時,，我以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，悟出感情，在讀中品詞析句,，進(jìn)行語言訓(xùn)練,。

三、創(chuàng)設(shè)情境來體驗,，讀讀悟悟,，深化學(xué)生的感受。

在教學(xué)時,，我從學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā),，并遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以體驗為主線”的原則,，采用表演法,，讓學(xué)生在輕松、愉快,、民主,、和諧的課堂教學(xué)氛圍中理解課文內(nèi)容。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇二

１,、理解課文內(nèi)容,。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究,，長大以后成為著名的天文學(xué)家,。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,。

２,、學(xué)會本課的12個生字和用這些字組成的新詞。

３,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

理解課文內(nèi)容,，學(xué)會本課12個生字,。

啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣,。

２課時。

字詞卡片課件,。

１,、引導(dǎo)學(xué)生觀察“星空圖”（課件一），說說你看到了什么,？

（星星多,、美）

２、品句美讀（課件二）,。指名讀兩個句子,，思考：哪句更美？為什么,？通過比較,，體會比喻句生動形象的特點。指導(dǎo)朗讀：師范讀,，生齊讀,。

３、過：是呀,！夜晚的星空多美呀,！難怪有許多人被它陶醉,，為它癡迷。今天,，我們就來認(rèn)識一位喜歡數(shù)星星的孩子,。

４、板題,、齊讀,。質(zhì)疑。

１,、帶著剛才的問題自由讀課文,，看看你能不能找到答案。要求：讀準(zhǔn)字音,，不掉字添字,。讀完后標(biāo)出自然段。

２,、檢查生字,。

出示字卡，指名認(rèn)讀,。帶讀,。師指生讀。

看北斗星讀課文中的句子,。

３,、課文共５段。

１,、這個數(shù)星星的孩子是誰,？板：張衡。你從課文第幾段知道,？

２,、指名讀５段。思考：你還知道什么,？板：天文學(xué)家,。

３、介紹漢朝,。

４,、出示課文，齊讀,。

５,、過：他小時侯是怎樣呢？

１,、看課件三：晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。瞧！張衡在干什么呢,？

２,、課文里怎樣描寫這孩子的動作呢？自由讀第一段,，找出表示動作的詞,，打點。從這些表示動作的詞中,，你體會到什么,？怎樣才能把他認(rèn)真的樣子讀出來呢？指名讀,。讓我們學(xué)著他認(rèn)真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧?。▌幼黧w驗）你有什么感受？（累）課文里哪個詞看出張衡不怕累,？（一直換詞經(jīng)常）怎么讀,？板：觀察仔細(xì)

３、齊讀第一段,。

１,、張衡是不是只有一個晚上這么認(rèn)真的數(shù)星星？讓我們來聽聽奶奶怎么說的,？

２,、指名讀。

３,、你從哪個詞可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星,？（又）

４、張衡怎么說,？指名讀。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星,？

５,、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清，可張衡卻認(rèn)為能看得見,，就能數(shù)得清,。

６、分角色讀二,、三段,。

１、爺爺走過來,，說了什么,？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎,？

２、爺爺講的知識你們讀懂了嗎,？（不要求回答,。）

創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件,，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星,。

我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星,，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星,。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝,，就叫天鵝星,。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星,、和織女星,。 星星一閃一閃是在動，瞧,！北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn),，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的。

現(xiàn)在你們說說,，爺爺告訴張衡哪些天文知識,？指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>

３、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的,？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘酉氯プx,。

這里“幾次”起來看星星的“幾次”,，能省掉嗎？

（一夜起來幾次,，他觀察星星多么細(xì)致,，多么有恒心啊?。?/p>

理解“果然”：爺爺?shù)脑拰?？哪個詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣？指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星”“幾次”要突出,，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星,?！八辞宄恕币@出高興的心情,。

４、男女生對讀本段,。

你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎,？為什么？

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇三

1,，面向?qū)W生： 小學(xué)

2,，學(xué)科：語文

3，課時：1

4,、課前準(zhǔn)備：多媒體 生字卡片

《數(shù)星星的孩子》是人教版二年級下冊的一篇課文,。通過合作學(xué)習(xí)孩子自主識記生字認(rèn)識“撒、玉,、仰”3個字,，會寫“數(shù)、玉,、珍,、珠”4個字，體會比喻句的作用,，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀,，體會星空的美。

《數(shù)星星的孩子》是一篇記敘文,，講的是我國漢朝的天文學(xué)家張衡小時候愛好天文,，細(xì)心觀察天文現(xiàn)象的故事。課文先講有個孩子坐在院子里數(shù)星星,；接著寫這個孩子發(fā)現(xiàn)了星星的一些運行規(guī)律,；然后具體寫了爺爺告訴他關(guān)于北斗七星的知識，他為了驗證爺爺?shù)脑?，一夜未睡,；最后講這個數(shù)星星的孩子叫張衡，長大后成了著名的天文學(xué)家,。它告訴我們成年的成就與童年的愛好有密切的關(guān)系,。

全文共有6段。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文,，細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律,。第6段主要講這是張衡小時候的故事,，重點突出；同時也告訴人們,，張衡能夠成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外,，跟從小就愛好天文是分不開的,。

教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”,，再到課文里找“星星”（生字）,，如，“撒” “衡” ……哪個孩子找到并認(rèn)識了一個,，就獎他一顆“星星”,；。在生字的教學(xué)中采用集中識字和分散識字相結(jié)合,。整合其它學(xué)科,，借助古詩、成語等學(xué)生平日的語文素養(yǎng),，積極發(fā)揮孩子的想象力,，鼓勵孩子創(chuàng)新識字方法：編兒歌、編小故事 猜字謎,。激發(fā)孩子大膽求異的想象,，學(xué)生識字的興趣高，識字的實效性強(qiáng),。

講授法,、自主識記法、分組討論法

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，歌曲導(dǎo)入

課件出示歌曲《我和星星打電話》

隨著優(yōu)美的兒童歌曲《我和星星打電話》，播放《星夜圖》的動畫,，讓學(xué)生一邊觀看,，一邊隨音樂唱歌。

夜晚的星空怎么樣,？

老師：有一個小男孩,，他對著夜空數(shù)星星，他說星星能看的見,，就能數(shù)的清,，讓我們一起走進(jìn)課文認(rèn)識一下這個了不起的孩子。

二,、初步感知,，認(rèn)讀生字

多媒體出示課文第一段：

晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭,，數(shù)著天空的星星,。一顆，兩顆,，一直數(shù)到幾百顆,。

1,、你能自己試著讀好這一段話嗎,？先把不認(rèn)識的字用喜歡的符號畫出來。學(xué)生自由朗讀,。借助拼音自己讀準(zhǔn),，或同桌互幫讀準(zhǔn)字音,。

三、讀文識字

課件出示生字

撒 仰 玉 數(shù) 珍 珠

1,、動腦筋想一想,，該用什么辦法記住它？

小組內(nèi)識記生字,，把你的好方法和小組里的同學(xué)說一說,。

2,、集體匯報識字方法

（1）星星撒在碧玉盤里,，一個孩子仰著頭指著天空數(shù)星星，“仰”“撒”怎么讀,？怎么記?。?/p>

指生領(lǐng)讀“仰”“撒”三遍,， 提醒大家注意：“仰”是后鼻音,；撒是平舌音，讀的時候注意讀準(zhǔn),。

“仰““撒”是怎樣記住的,？學(xué)生可能回答：做動作認(rèn)識的。如仰頭,、撒米粒喂鴿子,。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生集體表演仰頭 ,、撒手的動作,，加深認(rèn)識,。也有的學(xué)生回答在詞語或一句話中認(rèn)識。如：我仰起頭看到天空有許多星星,。小朋友撒米粒喂鴿子,。教師予以肯定。

（2）“數(shù)”這一段中出現(xiàn)了幾個讀音,？怎么記?。?/p>

引導(dǎo)學(xué)生回答：“數(shù)”在無數(shù)星星中讀shù,；在數(shù)星星中讀shǔ,。讓學(xué)生在語言環(huán)境中區(qū)分多音字。

（3）怎樣才能快速的記住“數(shù)”這個字呢,？學(xué)生可能會聯(lián)系日常生活來回答：在歡快的兒童歌曲《數(shù)鴨子》中見過這個字,。老師讓學(xué)生隨機(jī)唱一唱，演一演,?；蛘邔W(xué)生回答：結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)課來認(rèn)識。如：數(shù)學(xué),。數(shù)小棒,。老師予以表揚(yáng)。

（4）滿天星星撒在碧玉盤里,。玉：怎么記,？

讓學(xué)生自主識記生字，說說在哪里見過這個字,？學(xué)生可能會聯(lián)系在平時的語文素養(yǎng)中認(rèn)識：如成語： 亭亭玉立,、 金口玉言 冰清玉潔。也可能想到古詩：碧玉妝成一樹高,。萬條垂下綠絲絳,。“小時不識月,，呼作白玉盤”,。老師趁機(jī)表揚(yáng)，鼓勵孩子們多讀書,，才能多認(rèn)識生字,。

還有的會聯(lián)系電視劇《西游記》中的“玉皇大帝”來識記。教師還可以鼓勵學(xué)生借助字謎“寶寶丟了帽子”來認(rèn)識,。

（5）“珍 珠”這兩個字怎么記,？學(xué)生可能會結(jié)合詞語“珍珠”或句子：媽媽有一根珍珠項鏈。教師可以引導(dǎo)學(xué)生看著偏旁來記憶，這兩個字都有一個“王”字旁,，與寶貝有關(guān),。

出示句子：滿天星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。教師借機(jī)讓學(xué)生讀一讀這個比喻句,，采用比賽讀,、男女讀等形式，鼓勵學(xué)生把夜空的美讀出來,。

四,、發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌,，集中識字,。

1、你能把這些生字試著編一首兒歌嗎,？學(xué)生在小組內(nèi)自由編寫,。

學(xué)生匯報自編的兒歌，學(xué)生的作品可能會很幼稚,，但老師應(yīng)該鼓勵他們的創(chuàng)作熱情,。

2、教師整理,，用課件出示創(chuàng)編兒歌,。

滿天星星亮晶晶， 好像珍珠撒天庭,。

張衡仰頭數(shù)星星,， 仔細(xì)觀察數(shù)得清。

嫦娥玉兔笑盈盈,， 星星樂得眨眼睛,。

學(xué)生齊讀兒歌，邊做動作邊在愉快的兒歌誦讀中認(rèn)識了生字,。

五,、書寫生字：

“數(shù)“這個字怎么寫？（1）觀字 ：學(xué)生仔細(xì)觀察：“數(shù)”左右結(jié)構(gòu),，寫時重點指導(dǎo)“攵”,， 不要寫成“夂”。米和女兩部件緊靠在一起,。（2）范字：教師示范寫（3）描紅 (4) 臨字（5）評字（同桌互評寫的漂亮的字）“珍 珠” “ 玉”學(xué)生在小組內(nèi)按照寫字五步法進(jìn)行書寫,。

在閱讀中隨文識字，學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運用已有的生活經(jīng)驗,，整合其它學(xué)科,，借助古詩,、成語等學(xué)生平日的語文素養(yǎng)，積極發(fā)揮孩子的想象力,，鼓勵孩子創(chuàng)新識字方法：編兒歌,、編小故事 猜字謎。激發(fā)孩子大膽求異的想象,，學(xué)生識字的興趣高,，識字的實效性強(qiáng)。學(xué)生主動識字的積極性高,。教師在課堂上激活了學(xué)生的思維。采用了分散識字到集中識字,。學(xué)生的思維產(chǎn)生了飛躍,。真正給孩子一片閱讀識字的藍(lán)天。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇四

同學(xué)們,，在晴朗的夜晚,，我們抬起頭，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星,，一閃一閃的，非常有趣,，也非常美麗，你們數(shù)過星星嗎,？古時候有一個孩子也很愛數(shù)星星，你們想去認(rèn)識他嗎,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第１２課《數(shù)星星的孩子》

1,、現(xiàn)在請大家讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音，不丟字,，不加字,。

１、出示詞語：無數(shù)?難以計算出數(shù),，形容非常多。 刻苦?很能吃苦,，生活儉樸,。祖先?一個民族或家族的上代，特指年代比較久遠(yuǎn)的,。

著名?有名鉆研?非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究,，不怕苦，不怕難,。

天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的？

２,、數(shù)星星的孩子是誰,？你從哪段知道的？再讀讀這段,，看看從這段還知道了什么,？你對張衡還有那些了解？

你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎,？那么讓我們一起到書中去尋找答案,。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么,？比較句子：你覺得哪個句子寫得更好,？

星星在天空中。

晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

(你們看，天空就像是一顆顆珍珠,，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛,，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個句子,！)張衡在做什么呢,？

３、在對待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢,？請你們讀２,、３段。

范讀奶奶的話：（丟又）提示學(xué)生張衡經(jīng)常數(shù)星星,。

４,、問答式朗讀三段：師：那么多星星，一閃一閃的亂動,，眼都看花了,，你能數(shù)得清嗎？生：奶奶,，能看得見,，就能數(shù)得清。星星是在動,，可不是亂動,。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：您看,，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn),。

讀完張衡的話，你們覺得張衡是個怎樣的孩子,？

５,、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢？請你們默讀4段,，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識？然后和小組同學(xué)交流一下,。

（出示北斗星,、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn)）

你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識？（出示大熊座,。）齊讀

６,、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪耄趺醋龅哪?？請你讀讀第五段,。

出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星,。

從這個句子你感覺到了張衡是個怎樣的孩子,？從哪幾個詞看出來的？張衡看清楚了嗎,？讀讀這個句子,，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個詞來說嗎,？（竟然,、真的）

7、用果然造句

例子：

1,、他說要下雪了,，今天果然就下雪了。

2,、我想今天姑姑會來,，姑姑果然來了,。

默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的,？

你現(xiàn)在最想說些什么,？

9、作業(yè)：請你自己給自己留一份作業(yè),。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇五

１,、知識：理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,，喜歡研究,，長大以后成為著名的天文學(xué)家。

２,、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、研究自然現(xiàn)象的興趣。

３,、情感：學(xué)習(xí)張衡從小愛好天文,，刻苦鉆研的精神。

學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研,、持之以恒的精神,，培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)觀察事物、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣,。

１,、師生共同查閱、收集天文知識,、圖片,。

２、學(xué)生觀察星空,，記錄自己觀察的結(jié)果,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１,、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么？（張衡是漢朝人,，后來成了著名的天文學(xué)家,。）小朋友很會讀課文，確實張衡是一位了不起的人物,，他長大后成為了著名的天文學(xué)家,，讓我們一起再來讀讀課文最后一段。

２,、齊讀第６自然段：

長大后的張衡刻苦鉆研,，小時候的他又是怎么樣的,？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。

二,、學(xué)習(xí)１,、２、３自然段

１,、學(xué)習(xí)第１自然段第１句,，體會夜空的美麗：（１０分）

（課件出示星空圖）：請小朋友看，你看見了什么,？有什么感受,？──生說。

⑴ 這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子,，用“──”劃下來,。

⑵ 請一生反饋，（課件出示：晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。）真巧，我也劃了這一句,。

⑶ 誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看,。

⑷ 逐個請學(xué)生站起來讀一讀,。師評價。（你讀得真美,；聽了你的朗讀,，我仿佛看到了一樣；我聽出來了,，你的星星真多,；你的星星很美；你的星星最亮了,。）小朋友個個是朗讀高手,，真棒！

讀讀這兩句,，你更喜歡哪一句,？為什么？

① （星星很美或很亮）是的,，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮,。珍珠是什么樣兒的,？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠,。

還有嗎,？你覺得這句話美在哪里？

② （星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來,？（滿天,，無數(shù)）請你來讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美,？

③ （星空很美）不僅是星星很美,，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣,。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了,。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

⑸ 那么美的星空,，那么美的句子,，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎,？師讀“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里?！弊x掉不行嗎,？為什么？

⑹ 讓我們再一起來看看星星“撒”滿天空的樣子,。（課件出示：星星撒滿夜空）,。

⑺ 全班齊讀這句話。

２,、張衡看到這么美的夜空會怎么樣呢,？（５分）他是怎樣的呢？

⑴ 請小朋友自己讀讀二,、三兩句,。

⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動詞圈出來,，(板書：坐,、靠、仰,、指,、數(shù))，讀一讀，做一做,。

⑶ 看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個詞語了,，好，保持這個姿勢,，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星,，一顆，兩顆,，三顆……（約２０多顆）

⑷ 你們數(shù)了多少顆,？覺得怎么樣啊,？小張衡呢,？這“一直”是什么意思？（板書,；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂,，手酸了，脖子酸了,，頭也仰疼了,，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會更加怎樣,？ （課件出示：一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,。）說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答,，板書：認(rèn)真)誰來學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真，來讀讀這句話,。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇六

1.認(rèn)識生字13個,，在語言環(huán)境中積累詞語“珍珠、仰著頭,、撒在、一直,、應(yīng)當(dāng),、祖先、認(rèn)識,、不肯,、注視、刻苦鉆研”等,。

2.正確流利地讀好難讀或重點語句,。

3.結(jié)合第一自然段的學(xué)習(xí)，認(rèn)識“……像……”等句式，理解“仰”,、“”“一直”等詞語,，及其表達(dá)的意思，初步體會人物形象,。

一,、 猜謎語導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎,？今天，老師帶來個字謎：一天一天又一天,，太陽天天都見面,。（晶）真棒！看到晶字,，你想到什么詞,？（亮晶晶）什么東西是亮晶晶的？（板書：星星）

這節(jié)課,，讓我們在美麗的夜空開始學(xué)習(xí)吧！（課件:星空圖）,，在晴朗的夜空中有許多一閃一閃的星星,，你覺得這滿天的星星像什么,？（珍珠、寶石,、小眼睛）,，就在這美麗的夜空下有個數(shù)星星的孩子（板書課題）

大家伸出小手,，跟我一起寫,，“數(shù)”數(shù)”是左右結(jié)構(gòu)，左上角是個“米”,，右下角是個“女,，右邊是反文旁。指名讀課題,，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個輕聲詞）

老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個多音字,，（數(shù)）,，它還有另外一個音讀“sh?”，出示詞語卡片（無數(shù),、數(shù)不清）

二,、 初讀課文，掃除字詞障礙

師：這位數(shù)星星的孩子是誰呢,？就讓我們打開課文,，

課件出示:

自讀要求：

1. 自由讀課文，圈出課文中的生字,，多讀幾遍,，讀準(zhǔn)字音。

2. 把課文讀通順,，讀正確,。（4分鐘）

師：這位數(shù)星星的孩子是誰呢？（出示卡片：張衡）指名讀,、注意正音,，讀好后鼻音（板書：張衡）

你對張衡有什么了解嗎？（引出“天文學(xué)家”和“漢朝”）（板書：天文學(xué)家）

介紹：漢朝是我國古代的一個朝代,，距今1900多年,。你還知道哪些朝代？

出示：

這個數(shù)星星的孩子名叫張衡,，是漢朝人,。他長大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家,。

（指名讀,、齊讀）

師：課文中的生字寶寶急著與我們見面呢!

課件出示:

猜一猜

兩個人在土上面（坐）

演一演（老師做一做“仰”的動作）

讀一讀（做課件）

組 顆 教 極 斗 先

重 直 織 注 視 張

生字寶寶跑進(jìn)句子里，你們還認(rèn)識嗎,？

誰愿意來挑戰(zhàn)一下？

課件出示：

1. 晚上，滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。

2. 我們的祖先把星星分成一組一組的,，給它們起了名字,。

3. 夜深了,，孩子還不肯睡，仍然注視著夜空,。

交流第一句

指名讀（讀得真棒，你很努力）

大家與老師來做做“撒”的動作。

這個句子很美，老師也想來讀一讀（邊讀邊比撒的動作）

指導(dǎo)全班表演讀

交流第二句

指名讀（讀準(zhǔn)“組”和“祖”，兩個都是平舌音）

我們的祖先把什么分成一組一組的,？

是的,，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）

那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)

架子上的葡萄是,？（一串一串的）

我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）

出示課件

一組一組的 一顆一顆的 一群一群的 一串一串的

一排一排的 一行一行的 一遍一遍的 一片一片的

“組”,，你們有什么好辦法記住它？

這個句子中有兩個字長得很像，是（出示：組 祖）

它們偏旁不同,，換偏旁識字也是種好方法,。

出示(姐 粗 組)

師：有“女”變成“姐”

有“米”變成“粗”

有“絲”變成“姐”

這個字書寫時要注意什么,？（指導(dǎo)書寫）

第三句交流

指名讀（讀準(zhǔn)“仍然”和“注視”）

注視是什么意思,？怎樣地看？（專心,、認(rèn)真）

張衡這么認(rèn)真地看,，發(fā)現(xiàn)了什么？

出示（句子與圖片）

啊，他發(fā)現(xiàn)北斗星圍繞著北極星在移動呢,！

同學(xué)們真棒,，都能把句子讀通順、正確,。

三,、 再讀課文，體會人物形象

師：讓我們再一次走進(jìn)課文,，看看張衡是怎樣數(shù)星星的,？

出示課件：

1. 用自己喜歡的方式再讀讀課文,。

2. 用“△”標(biāo)出表示張衡動作的詞,。

師：你能找到張衡是怎樣數(shù)星星的句子？（出示句子：一個孩子跟爺爺坐在院子里,，仰著頭,，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆,。）

有幾個動作呢,？（坐 仰 數(shù)）

師生共同表演：坐好、仰著頭,、數(shù)星星（一顆,、兩顆、三顆……）

這樣數(shù)，你們有什么感受呢,？（眼睛都看花了,、仰著頭脖子）挺酸的,，感覺挺疲勞）

這樣不舒服，張衡停下來休息嗎,？你從這句話中哪個詞知道,？（一直）

師：盡管滿天繁星，密密麻麻的,，他沒有停下來,，一直數(shù)到幾百顆，可見張衡是個多么有耐心的孩子（板書：耐心）

師：爺爺說：（課件出示：星星那么多,，一閃一閃的,，你能數(shù)得清嗎？）

師：孩子說(生接著讀) （課件出示：能看見,，就應(yīng)當(dāng)能數(shù)得清。我怕數(shù)重了,，所以數(shù)得很慢,。）

從孩子的回答中，可以看出他是個怎樣的孩子,？（板書：有信心 認(rèn)真）

分角色讀爺爺和孩子的話

自信讀讀“能看見,，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清?！?/p>

師：張衡之所以長大以后能成為著名的天文學(xué)家,，這證實了他小時候?qū)π切堑南矏邸⒛托?、認(rèn)真觀察是分不開的,，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過程中又會有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí),。

這節(jié)課最后,，讓我們乘坐著小白船在優(yōu)雅的音樂中結(jié)束吧！（播放歌曲《小白船》）

板書：

數(shù)星星的孩子

張衡 耐心 天文學(xué)家

信心

認(rèn)真

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇七

1．認(rèn)識本課的9個生字,，會寫“珍珠”兩個字,。

2．能正確地朗讀全文，分角色有感情地朗讀一二三自然段,。

3．通過朗讀體會張衡從小會堅持,、會觀察、會思考的品質(zhì)。

一,、導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣。

1．小朋友們,，在晴朗的夜晚,，我們抬起頭，就能看見藍(lán)天上有許許多多一閃一閃的星星,。（課件出示滿天星星閃爍圖）

2．小朋友們驚嘆,。師：你想說什么 ？（學(xué)生：這片夜空真美啊,，天上有很多星星很漂亮,。）

是啊，晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。（課件出示這個句子）

3．（1）誰能來把這個句子讀正確。（你真能干,！撒是平舌音,，珍珠兩個字都是翹舌音的，你把它們讀準(zhǔn)確了,。你來讀讀,，你也讀正確了。你也來試試,。你也讀得很好,。）

（2）到第4、5個學(xué)生讀得好時：你不僅讀得正確,，還把這片夜空讀得那么美,，能說說你的感受嗎？

a：學(xué)生說到珍珠：是啊,，這里把星星比作了珍珠,，珍珠你見過嗎？它是什么樣的,？（圓圓的,，白白的）你們看，珍珠還是怎么樣的,？（引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)是光澤的）這個詞怎么讀呢,？（珍珠 珍珠，一起讀：珍珠）

碧玉盤在這里指的就是夜空,，這夜空加上了星星的點綴就更美倫美煥了,。

誰再來讀這個句子（評價：天上的星星就像珍珠那么有光澤,，亮晶晶的，真美啊,。你讓夜空更亮了,。）

b：你還讀懂了什么？學(xué)生重讀了無數(shù)的或滿天,，你為什么這樣讀,？你是個會讀書的孩子，還從哪個詞發(fā)現(xiàn)星星多,，滿天就是：天上全部都是星星,。無數(shù)：天上的星星多得數(shù)都數(shù)不清。還有一個詞：機(jī)動：撒,，撒也表示很多很多,。你再來讀讀這個句子。誰也能這樣讀好,？（評價：請原來的學(xué)生：你讀得比剛才更好了,！這么多星星都一閃一閃的，多好看??！這么多亮閃閃的星星，都在朝我們眨眼睛呢,，多迷人?。。?/p>

4．看著這么美麗的夜空,，有個孩子數(shù)起了星星。我們就來認(rèn)識認(rèn)識他（出示課題,，指名讀讀課題）這個字剛才在句子中讀無數(shù),，第四聲，在這里讀——數(shù),，讀第三聲,，數(shù)表示動作。我們再來讀一讀課題（齊讀課題）

二,、初讀課文,，掃除生字2，

1,、現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示自己讀讀這個故事,，誰能清楚地把閱讀提示讀給大家聽聽（出示閱讀提示：1、自由讀讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。2,、讀通句子，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍,，爭取讀流利,。）清楚了嗎？開始（學(xué)生自由讀課文）

2,、讀了課文,，小朋友們都知道了這個數(shù)星星的孩子就是——張衡。（出示詞語卡片,，貼在數(shù)星星的孩子下面）誰來親切地叫叫他（正音）你叫得真好聽,！你把后鼻音讀得真準(zhǔn)確！

3,、同學(xué)們讀得真好,，這些詞，你能不能也像剛才那樣讀正確

（1）（大屏幕出示詞語：仰起頭,、傻孩子,、距離、分組,、清楚,、漢朝）我請同學(xué)來讀一讀，讀對了我們跟他讀,。（指名當(dāng)小老師帶讀,，不對的糾正，尤其注意平翹舌音,。）

（2）（去拼音）誰全都會讀了,？（指名讀全部）

（3）我們來開開小火車

（4）摘星星比賽。

三,、研讀文本

1,、聽，（一段輕音樂把學(xué)生仿佛帶到一個寧靜的夜晚）,?？矗谶@樣一個寧靜的夜晚,，張衡正在數(shù)星星呢（出示第一自然段）自由讀讀第一自然段,，找一找他是怎樣數(shù)星星的。

學(xué)生讀完后,，師問：他是怎樣數(shù)星星的,，你找到課文中的句子了嗎？

（學(xué)生說到這句話,，單獨出示這一句）你說得對,，你再來說說,，是的，他就是這樣是數(shù)的,。（將動詞點紅）

我請個小朋友做著動作來讀讀這句話,，我就是奶奶。（評價：真是個聰明的孩子,！你也很能干,！真是我的好孫子。）

我們一起來邊做動作邊讀讀這句話,。

2,、教師指大屏幕，一顆,，兩顆,，三顆……快來數(shù)一數(shù)

學(xué)生數(shù)（數(shù)的時間要長一些），師走到學(xué)生身邊問：你怎么了,？你想說什么（星星一閃一閃的,，眼睛看花了，數(shù)不清,，手酸了）

3,、看，張衡他一直數(shù)到了（幾百顆）現(xiàn)在老師這里還有一句話,，學(xué)生讀,，你喜歡哪一句，為什么,？（一直看出他不怕累,，堅持，始終在數(shù),，不斷地在數(shù),，花了很長時間）

誰能把這句話讀好。（評價：你讀出了他數(shù)了很久很久,。數(shù)到幾百顆真不容易??！他不停地在那兒數(shù)著,。

我們一起來把第一自然段讀一讀

4、數(shù)著數(shù)著,，奶奶和張衡說起了悄悄話,，知道他們在說什么嗎？自己讀讀課文二三自然段,，去了解一下,。

奶奶說了什么,，張衡呢（課件出示）

祖孫倆在討論什么話題？是啊,，他們就在討論星星數(shù)得清還是數(shù)不清,。奶奶認(rèn)為：數(shù)不清，張衡認(rèn)為：數(shù)得清,。

同學(xué)們,，剛才咱們也數(shù)了星星，同學(xué)們都說星星數(shù)不清,，眼都看花了,，張衡為什么說星星數(shù)得清呢？請你到張衡的話里去找找答案（因為張衡發(fā)現(xiàn)星星是在動,，可不是亂動,，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)）

原來，張衡在數(shù)星星的時候還有了自己的發(fā)現(xiàn)呢,！

那你想想,，張衡當(dāng)時是用怎樣的語氣說的？（肯定的,，有把握的,，自信地）那你來讀讀他的話。師起頭,，張衡肯定地說……

奶奶是怎么樣地說的,？（笑著說，和藹地說,，親切地說）請你親切地讀讀奶奶的話……

那就請同桌兩個一個做做親切的奶奶,，一個做做自信的張衡，來讀讀他們的對話吧,。（自由練后指名讀,，獎勵朗讀星）

你們都讀得很好，聽了你們的朗讀,，老師也想來讀讀,，老師來當(dāng)奶奶，你們來做張衡,，好嗎,？師生對讀

6、孩子們,，一個坐在院子里數(shù)星星的孩子張衡,，當(dāng)時可能只有八九歲，又生活在漢朝（卡片）離現(xiàn)在有一千八百多年,，他說的話你們認(rèn)為可信嗎,？告訴你們,，科學(xué)家們通過天文望遠(yuǎn)鏡勘測以后，發(fā)現(xiàn)星星的運動是有規(guī)律的,，所以張衡的話是可信的,。

一個生活在漢朝的八九歲的孩子，張衡,，他怎么就能發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律,？

經(jīng)常數(shù)星星！

這樣的孩子我們喜歡嗎,？讓我們再來親切地叫他一聲：張衡

7,、（機(jī)動環(huán)節(jié)）最后我們把我們今天學(xué)過的一二三自然段連起來讀一讀

四、小結(jié)內(nèi)容

今天這節(jié)課,，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真,，認(rèn)識了這個數(shù)星星的孩子——張衡。張衡還會有什么新發(fā)現(xiàn)呢,？讓我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí),。

上這堂課之前，我一直記得上個月童老師跟我許下的美好祝愿,，希望我的課堂常規(guī)越來越好,，將半堂課的精彩擴(kuò)大到整堂課。對于這,，我也是充滿期待,。在這一個月中，我一直關(guān)注著孩子課上回答問題的過程,，希望孩子能有點點進(jìn)步,。另外，對我一年來會所課上一直有著的第二個遺憾——生字書寫的完成,，我一直耿耿于懷,。在這堂課的設(shè)計前后，我硬是要求自己要將生字的書寫完成擠進(jìn)課堂,。所以,，數(shù)星星前，我已經(jīng)給自己定下了本堂課的兩大目標(biāo),。

事情總沒有按照我的美好愿望進(jìn)行著,。不知道是什么原因，孩子剛走進(jìn)報告廳,，就有些心浮氣躁,，課堂從一開始就處于一種靜不下來的狀態(tài),。所以從課前到課后,，這節(jié)課的常規(guī)不盡人意,。我想，這跟本堂課的教學(xué)設(shè)計和我的教學(xué)都有一些定的關(guān)系,。對于我們班的課堂常規(guī)的改觀,，真是任重而道遠(yuǎn)，我得一步一個腳印慢慢改正,、整頓,。

對于本堂課，我覺得自己很對不起孩子,，因為期末復(fù)習(xí)時間緊迫,，本堂課的教學(xué)設(shè)計我借鑒了前輩的設(shè)計，沒能將設(shè)計理解透,，上課時總在回憶教案,，回憶著下一步該做些什么，以至于我沒有更多的精力來注意孩子在課堂上的表現(xiàn),，才最終導(dǎo)致課堂上的一塌糊涂,。

對于本堂課，因為沒能好好的研讀文本,，以至于沒能好好領(lǐng)著孩子去領(lǐng)會課本中的語言文字,。比如，奶奶為什么覺得星星是數(shù)不清的,，這一個問題上,，我忽視了文本詞語的理解與體會，這對孩子以后的閱讀學(xué)習(xí)很不利,。對章,、段、句,、詞的感悟,，是孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力，而我這堂課就切斷了孩子領(lǐng)悟詞的機(jī)會,，所以孩子在表演朗讀時因為理解不夠充分,，讀時感情就不到位。

這堂課是本學(xué)期最后一次會所課,，自己沒能好好把握機(jī)會,，讓一學(xué)年的培訓(xùn)畫上圓滿的句號，這就是一大遺憾,。希望下一學(xué)年,，我能將自己的遺憾一點點彌補(bǔ)，也希望自己在閱讀教學(xué)方面能取得更快的成長！

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇八

《數(shù)星星的孩子》是新課改教材中的課文,，在教學(xué)中我做了以下設(shè)計：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，練習(xí)熟讀成誦,。《數(shù)星星的孩子》是一篇孩子喜歡的文章,，內(nèi)容貼近兒童的生活,。教師在黑板上畫了許多的小星星，還畫上了奶奶和孩子這兩個人物,，整個版面給學(xué)生一個想象的空間,，仿佛讓學(xué)生置身于夏天的晚上，便于學(xué)生情感的投入,。文章的第一段,，教師先用生動、優(yōu)美的語言,，加上恰當(dāng)?shù)膭幼鹘o學(xué)生范讀,。（其實教師是背著朗誦下來的。）讓學(xué)生模仿,，激起學(xué)生的情感,。關(guān)于“晚上，滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,?！敝械摹罢渲椤钡慕忉專處熡殖鍪玖苏娴恼渲?，讓學(xué)生觀察想象,。最后，教師出示一些提示語,，讓學(xué)生邊演示,，邊背誦，最終達(dá)到教學(xué)要求,。

二,、在教學(xué)其它自然段時，教師根據(jù)學(xué)生的思維一環(huán)緊扣一環(huán),。這篇文章較長,，內(nèi)容比較復(fù)雜，學(xué)生不易理解,，于是教師給學(xué)生出示一條情感線：“夏天的晚上,，一個孩子靠者奶奶數(shù)星星,，奶奶的看法是什么？孩子怎么認(rèn)為,？當(dāng)奶奶的看法與孩子產(chǎn)生分歧時,，爺爺又是怎么說的？對于爺爺?shù)目捶?，孩子又是怎么認(rèn)為？怎么做的,？”這一系列的問題,，使文章穿成一串，學(xué)生理解起來比較容易,。

三,、對學(xué)生進(jìn)行思想教育。張衡成了天文學(xué)家,，這與他從小喜歡觀察星星是分不開的,。教師利用這個契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生從小有各種愛好，長大后刻苦鉆研,，就一定能成功,。

四、知識的延伸,。這篇文章內(nèi)容涉及到“北斗星,、北極星、北斗星繞著北極星轉(zhuǎn)”等知識,。教師多給學(xué)生一些星象知識,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,，關(guān)于張衡這個人物,，文章介紹較少，教師也補(bǔ)充了一些知識,，便于學(xué)生更深的理解文章內(nèi)容,。

附教案：

教學(xué)要求： １、學(xué)會１１個生字,，認(rèn)讀３個字,。認(rèn)識“皿字底”。

２,、能正確讀寫課后練習(xí)中的詞語,。

３、能有感情地朗讀課文,。能背誦第一自然段,。

４、了解張衡從小喜歡觀察星星，長大后刻苦鉆研,，成了著名天文學(xué)家的故事,。產(chǎn)生觀察自然現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)內(nèi)容：第二課時：理解課文內(nèi)容

教學(xué)過程：一 談話導(dǎo)入：

１,、看到老師黑板上這么多的小星星,，同學(xué)們就知道我們今天要學(xué)習(xí)什么？（板書：１０ 數(shù)星星的孩子）

２,、讀了課題,，你們想知道什么？或你們有什么問題,？

３,、帶著這些問題，我們逐段默讀,，找出答案,。（默讀時不出聲，不指讀,。）

二 逐段學(xué)習(xí)

１,、老師范讀第一段，聽后你知道了什么,？（夜空很美,，孩子在數(shù)星星。）

“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。”這句話中的“滿天”和“無數(shù)”各說明什么,？

“珍珠”是什么,？

什么像“珍珠”,？“碧玉盤”指的是什么,？

閉上眼睛,，想象一下這句話的景象。然后讀一讀,。

“一直數(shù)到了幾百顆,。”中的“一直”是什么意思,？

請同學(xué)們邊想象邊朗讀第一段,。

根據(jù)提示練習(xí)背誦：晚上，（）撒在（）,。一個孩子坐在院子里,，（ ），（）,，（）,。一顆，兩顆,，（）,。

２、孩子不停的數(shù),，可把奶奶逗壞了,，奶奶是怎么說的,？讀第二自然段,。

通過奶奶的話，有誰明白奶奶的意思,？（那么多的星星,，一閃一閃的是數(shù)不清的。）

３,、那我們看看孩子是怎么認(rèn)為的,？誰能讀讀第３自然段？

孩子認(rèn)為星星數(shù)的清,，不是亂動,，它們中間總是隔那么遠(yuǎn)。

４,、奶奶的看法和孩子的看法產(chǎn)生了分歧,，怎么辦呢？正在這時候,，爺爺走過來了,，看看爺爺是怎么認(rèn)為的？（爺爺肯定孩子的看法,，還告訴孩子一些新的知識――北斗星 北極星 北斗星總是繞著北極星轉(zhuǎn),。）

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇九

教學(xué)目標(biāo)：

⒈ 分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

⒉學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

教學(xué)方法：以讀為本，在讀中感悟人物的品質(zhì),，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

教學(xué)輔助設(shè)備：課文插圖,、多媒體。

教學(xué)過程：

一,、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了《數(shù)星星的孩子》,，知道了這個孩子的名字

叫——（板書）“張衡”。還認(rèn)識了不少生字朋友,。這節(jié)課它們又來到了大家面前，并且還帶來了許多好朋友,。

（大屏幕顯示：“一個晴朗的夜晚,，一位叫玉鶯的小姑娘也像漢朝的張衡一樣坐在院子里看星星。盡管星星和她的距離很遙遠(yuǎn),，但她也能看得非常清楚,。看啊,，星光點點,，撒滿了天空，好美,！簡直把她給看傻了,！她仰著頭，看啊,，數(shù)啊,，數(shù)啊，看啊,，原來星星也分成小組坐在一起,，不過，它們的組太大了,，組員多得數(shù)不清,。”）

⒈ 比一比,，看誰讀得又準(zhǔn)又好,，第一個和它們成為最好的朋友。

⒉ 指讀,。

⒊ 齊讀,。

二、 讀懂課文

過渡語：為了獎勵大家剛才精彩的朗讀,，老師給大家放一個動畫片看看,，喜歡嗎？

⒈ 播放沒有聲音的動畫片,。

⒉ 動畫片真有意思,，要是有聲音就更好了,，這節(jié)課老師要從你們中間選出最優(yōu)秀的配音員給它配上聲音，然后再把它發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上,，讓全世界的孩子都能欣賞到有聲有色的動漫,。你們高興嗎？要想把音配好,，我們就要了解他們,。

⒊ 請孩子們快速瀏覽課文，找一找需要幾個角色,，都是誰,？

（板書：奶奶、爺爺,、[旁白]）

⒋ 讓我們一起來研究一下這三個人物吧,。首先我們先來研究一下

（大屏幕出示：數(shù)星星的孩子究竟是個怎樣的孩子？用筆畫出有關(guān)的語句并把你的理解讀出來,。）

小組交流自己的看法,。

集體交流時老師隨機(jī)出示大屏幕上的語句并指導(dǎo)朗讀。

（“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。一個孩子坐在院子里,，靠著奶奶,，仰起頭，指著天空數(shù)星星,。一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,?！保?/p>

（“奶奶，能看得見,，就能數(shù)得清,。星星是在動，可不是亂動,。您看,，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn),?！保?/p>

（爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星,。他看清楚了,，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動。）

（視覺廣角：北斗七星的轉(zhuǎn)動圖,。）

（這個數(shù)星星的孩子名叫張衡,，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研天文,，成了著名的天文學(xué)家,。）

⒌ 研究奶奶和爺爺

（大屏幕出示：爺爺和奶奶喜歡這個孩子嗎？從哪里讀出來的,？）

指導(dǎo)讀出奶奶的慈祥,，爺爺對孩子的耐心教導(dǎo)。

三,、競選配音演員,，給動漫配音。

1,、小組合作分角色朗讀,，找出本組中最優(yōu)秀的配音員。

2,、推薦本小組最好的配音員,。

3、把19個孩子按角色分成幾大組,，每組中選兩個最好的,。

4、給動漫配音,。

四,、總結(jié)課文

讀了課文，看了動漫,，你最喜歡誰,？想對他說些什么？

五,、課堂作業(yè)（用作業(yè)紙的形式）

這節(jié)課你們的表現(xiàn)可真出色,！

（一） 我會填。

1,、滿天的（）像（）撒在碧玉盤里,。

2、那七顆星,，連起來像（ ）,，叫（ ）。

3,、北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）,。

（二）我會寫,。

六、知識拓展

張衡發(fā)明的地動儀（yí）,，是世界上第一臺測（cè）定地震（zhèn）方向的儀器,。

張衡的文章寫得也很好，他還是個杰（jié）出的文學(xué)家呢,！

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇十

數(shù)星星的孩子

《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目,。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識,、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材,。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì),。

這篇課文語言生動、簡潔,，故事性強(qiáng),，蘊(yùn)含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力,。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系,。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察,、樂于探究的精神,，從讀中受到良好的教育和熏陶,，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果,。

1．會認(rèn)9個生字，會寫12個字,。

2．分角色有感情地朗讀課文,，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

1,、識字、寫字,，通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考,、觀察的好品質(zhì)。

2,、小星星形狀的字詞卡片,、收集張衡和星空的有關(guān)資料,、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）,。

兩課時

切入舉偶

1．情景導(dǎo)入：課件演示（夜空,、閃動的星星、《小星星》樂曲）,。師生隨著課件演示,，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們,，你們喜歡星星嗎,？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星,，他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星,，你們想認(rèn)識他嗎？（板書課題） （美麗的夜空,，閃爍的星星,，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景,。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離,，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂,。）

2．資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個人嗎,？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān),，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡,。 （培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一,，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個舞臺,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理,。同時為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備,。）

1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文,，讀準(zhǔn)發(fā)音,，了解含義。

2．游戲識字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式,，檢查識字情況,，重點進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗,，教師相機(jī)點撥重點字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項,，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。

（識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ),，同時也是低年級語文教學(xué)的重點所在,。以自主識字、游戲檢查,、充分交流相結(jié)合的方式,，有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字,，活躍了思維,，豐富了積累。以人為本,，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時空,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。）

3．組內(nèi)互讀課文,，進(jìn)一步鞏固識字成果,，了解課文大意。

1．出示“我會寫”中的生字“勺,、斗,、玉、組,、數(shù),、睡”。

指讀,，組詞。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察,，找出難寫的部分,，交流書寫中應(yīng)注意的事項。

3．教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個字,。強(qiáng)調(diào)重點筆畫的寫法,。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等,。

4．學(xué)生練習(xí)書寫,，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評議。

（寫字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用,。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實,，充分尊重學(xué)生的觀察體驗，進(jìn)行指導(dǎo),，并讓學(xué)生在扎實的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高,。）

1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容,。推選出“閱讀小能手”,，準(zhǔn)備在全班朗讀。

2．組間朗讀比賽,，把自己喜歡的段落讀給大家聽,，互評，交流體會,。

3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么,？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？

（在識字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn),，同時在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度,，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂的地方時,，如果是簡單的可以當(dāng)堂解決,，其他的內(nèi)容引入下一課時教學(xué)）

1．出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞,。

2．指讀課文,，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。

（打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，復(fù)現(xiàn)了對課文內(nèi)容的體會和理解,，同時突出學(xué)生在閱讀中的焦點問題,，為教學(xué)活動的展開確定方向。）

1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書,，請告訴大家你感受到了什么,？

2．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會,。 如：“晚上,，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里?！币龑?dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的,，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美?！耙活w,，兩顆，一直數(shù)到幾百顆,，”通過“閃”和上文的“撒”字,，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難,，從而對張衡,、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。

（讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話的過程,，同時也是教師實施有效指導(dǎo)的過程,。讀書活動的設(shè)計充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在尊重學(xué)生對課文個性化解讀的基礎(chǔ)上,，加深了對文中人物的理解,，提高了讀書活動的實效性。）

1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí),，合作讀書,。研讀課文2－4自然節(jié)。重點從人物的對話入手,，體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì),。

2．研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么,？你是從哪些語句中體會到的,？說說自己的理由。

3．學(xué)生分組研讀課文,，交流讀書體會教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),。

4．學(xué)習(xí)匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上,，適時點撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法,，并指導(dǎo)有感情地朗讀,。

如要學(xué)會提問題：“奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法,？你贊成哪種看法,？”

要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好,，幾次醒來看星星,。”從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（讓學(xué)生學(xué)會讀書,，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗讀書方法,、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。）

1．教師利用課件出示“星空圖”,。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，邊感悟當(dāng)時的情境,，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認(rèn)識北斗星,、北極星,。

2．練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí),，分角色朗讀課文,。

3．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會“果然的意思。

（情境朗讀,，加深感悟,，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平,，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴,，豐富了學(xué)生的情感體驗。）

討論

1．用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因為??長大后??,，所以??”和“張衡成了??是因為??”,。

2．從小張衡的`身上你得到了什么啟示？

（將語文訓(xùn)練與思想教育有機(jī)地結(jié)合,，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的融合,。在練習(xí)與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶,。）

《數(shù)星星的孩子》這篇課文蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識,，對孩子們充滿著無窮的吸引力,。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會星空的美,，感受張衡勤于觀察,，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下進(jìn)行深入地閱讀,。讓學(xué)生在讀中獲得愉悅地享受,，在讀中受到良好的教育和熏陶。 為了達(dá)到教學(xué)目的,，在教學(xué)時,，我就緊緊圍繞著“以識字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線,，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開,。

1、主線清楚,。整個課堂教學(xué)用兩個問題進(jìn)行貫穿：數(shù)星星的孩子是誰,？小時候的他是怎樣一個人？所有教學(xué)活動緊緊圍繞主線索展開,，一氣呵成,。

2、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，以訓(xùn)練為主線，設(shè)計的教學(xué)過程,。這樣,，有動有靜，動靜搭配,，既使學(xué)生學(xué)得快樂,，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。

3,、在教學(xué)手段的運用上,，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計,，寓教于樂,，樂中求學(xué)。通過媒體化抽象為形象,，既突破了,，重難點，又使學(xué)生不受時間,、空間的限制,，觀察力,、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。同時,，我還利用音樂創(chuàng)設(shè)情境,、渲染氣氛、激發(fā)感情,，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，真正做到了電化教學(xué)的經(jīng)濟(jì),、必要,、準(zhǔn)確。

但在這節(jié)課的教學(xué)中,，還是有很多不足的地方,，比如，缺少有張有弛的課堂張力,，不能靈活處理課堂上生成的問題等,，這都需要，我在今后的教學(xué)中,，多多揣摩,，多多鍛煉。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇十一

同學(xué)們,，在晴朗的夜晚,，我們抬起頭，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星,，一閃一閃的,，非常有趣，也非常美麗,，你們數(shù)過星星嗎,？古時候有一個孩子也很愛數(shù)星星，你們想去認(rèn)識他嗎,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第１２課《數(shù)星星的孩子》

現(xiàn)在請大家讀課文,，注意讀準(zhǔn)字

音，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍,。

１、字寶寶已經(jīng)迫不及待要和大家見面了,，同桌相互檢測生字,。

2、師出字謎,、做動作讓大家猜猜生字,，如;差點稱王,，不能做主。做“撒”的動作等,，引導(dǎo)學(xué)生用更多方法記生字,。

3、老師用送星星回家的方式檢測生字,。

4,、讀了課題之后你最想知道什么呢？引導(dǎo)生質(zhì)疑,。

1,、數(shù)星星的孩子是誰？你從哪段知道的,？再讀讀這段,，看看從這段還知道了什么？你對張衡還有那些了解,？

2,、學(xué)生交流資料

3、你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎,？那么讓我們一起到書中去尋找答案,。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什么,？比

較句子：你覺得哪個句子寫得更好,？

星星在天空中。

晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

(你們看，天空就像是一顆顆珍珠,，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛,，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個句子,！)張衡在做什么呢,？

３、在對待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢,？請你女生讀奶奶說的話,，男生讀張衡說的話。

４,、說說奶奶和張衡的看法一樣嗎,？不一樣在哪？

5、讀完張衡的話,，你們覺得張衡是個怎樣的孩子,？

6、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢,？小組合作學(xué)習(xí),，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識？

7,、出示學(xué)習(xí)要求

a,、爺爺同意誰的意見？從什么地方可以看出來,？用直線畫出來,。 b、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識,？用波浪線劃出來,。

8、小組匯報交流

9,、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪耄趺醋龅哪?？請你讀讀第五段,。 出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星,。

從這個句子你感覺到了張衡是個怎樣的孩子,？從哪幾個詞看出來的？張衡看清楚了嗎,？讀讀這個句子,，再想想爺爺說過的話，這如果不用“果然”你能換一個詞來說嗎,？（竟然,、真的）

10、用果然造句

例子：1,、他說要下雪了,，今天果然就下雪了。2,、我想今天姑姑會來,，姑姑果然來了。

默讀全文,，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的,？你現(xiàn)在最想說些什么？

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇十二

1,、知識和能力：會認(rèn)9個字,，會寫12字,。正確流利有感情的朗讀課文。

2,、過程和方法：通過集體讀,、指名讀、分角色朗讀等多種形式,，有感情的朗讀課文,，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3,、情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考,、善于觀察、樂于探究的精神,。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

重點：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形,，并能正確,、美觀的書寫生字；能正確,、流利,、嘗試有感情地朗讀課文。

難點：體會課文中蘊(yùn)含的道理,，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考,，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。

生字卡片,、圖片

2課時

1,。[出示星空圖]同學(xué)們，在晴朗的夜晚,，我們抬起頭,，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的,，非常好看,。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么,？覺得怎么樣,？

2。這星空真美??！老師也送你一句很美的句子。

出示晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

誰來讀讀這句話,。師：真棒啊，你把句中的兩個生字都讀準(zhǔn)了,。

出示：撒碧玉盤指名讀,，撒字平舌音

師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話,。師：真好,，都讀對了。

3,。誰還愿意美美地讀一讀,。

自己讀，指名讀,。師：你讀得真美,，你是從哪兒感受到美？

4,。感悟星星很多,，星星很美，星星很亮,。

a,。感悟星星美，星空也美,。

預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮

師：是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮,。

生2：像無數(shù)珍珠一樣

師：這里的珍珠指的是——滿天的星星

師：你見過珍珠嗎,？什么樣的？出示圖片

滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美,，一樣亮,。

師：除了星星美，還有什么也很美,？生：碧玉盤,。

師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片——用碧玉做成的盤子,。

珍珠撒在碧玉盤里,，那這里的碧玉盤又是指什么呢？

生：是天空,。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢,？

師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是——（碧玉盤）

師：不僅是星星很美,，夜晚的天空也很美,。

誰能美美地讀——指名讀

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

b,。感悟星星很多

預(yù)設(shè)：師：星星除了美,，你還讀出了什么？（星星很多）

從哪幾個詞語中可以看出來,？（滿天,，無數(shù)）

師：請你來讀讀這句話。師：是啊,，多得數(shù)都數(shù)不清了,。

還有哪里讓你感到星星很多？生：撒

師：誰能做做"撒"的動作,？

師：嗯,，做得好，字典上解釋,，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去,，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣,，把星星撒出去,，感覺星星特別多，到處一閃一閃的,，真美,！

誰能做上動作來讀讀這句話。

5,。讓我們一起來把星星"撒"滿天空,，讀——（全班齊讀這句話）

6。在這么美的星空下,，有個孩子特別喜歡數(shù)天上的星星,。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個故事。[出示課題]

發(fā)現(xiàn)了嗎,？課題里藏著多音字"數(shù)",，還有一種讀音讀"shù"，剛才的句中就有一個詞是"無數(shù)",，那什么時候讀"shǔ",，表示數(shù)東西的時候，我們把它送到田字格里,。

看老師把課題寫完整,，指導(dǎo)寫"數(shù)"字,。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字,，一捺變成點,，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇,。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清,，右邊寫個"反文旁"。

1,。數(shù)星星的孩子是誰呢,？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn),，句子要讀通,，能干的孩子試著把課文讀動聽。

誰能說說這個故事寫的是誰,？

出示：張衡,，誰來叫叫他？注意這兩個生字都是后鼻音,。

這"衡"字比較復(fù)雜,，誰有好辦法記住它。板書：張衡

2,、學(xué)習(xí)課文最后一段,，教學(xué)一部分生字新詞。

（1）師：張衡是一個什么樣的人呢,？

你從哪兒知道的,？出示最后一段。我們也來讀一讀

師：老師挑出其中重要的詞,，誰來讀一讀,，齊讀。

出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家

誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡,。

師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來讀,。

（2）師：天文學(xué)家是研究什么的,？

漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年,。

著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家

（研究天上的太陽,、星星、月亮這些天體分布在哪兒,，怎么運行的專家,，叫天文學(xué)家,。）

給"著名"找個近義詞。

（3）師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢,？（板書：刻苦鉆研）

師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研,？

非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究,，不怕苦,，不怕難，一天到晚,、忘記吃飯,、忘記睡覺，遇到困難,，他都想辦法克服,。）

教寫"鉆研"兩個字。

給"鉆"換偏旁,，利用熟字記住新字,；"研"一邊范寫，一邊說"鉆呀鉆,，鉆呀鉆,，把石頭都鉆開來研究呢。"

生練習(xí)書寫,。

（4）師：張衡是天文學(xué)家,，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動儀呢。請看——

出示：地動儀是張衡發(fā)明的,，可能觀察天上日月星辰運動的,，地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報地震、測定地震方向的儀器,，看來張衡確實是一個著名的天文學(xué)家,。

其實，張衡還是個著名的文學(xué)家,、畫家呢,。

3。師：真了不起,，那小時候的張衡又是怎么數(shù)星星的,？請自由讀第一自然段，找出句子,，用"——"畫出來（指名說）[出示2,、3兩句話]

一個孩子坐在院子里，靠著奶奶,，仰起頭,，指著天空數(shù)星星,。一顆，兩顆,，一直數(shù)到幾百顆,。

（1）師：好，句子讀對了,。"仰"字讀后鼻,，誰有好辦法記住它？（跟"迎"比較）

師：仰起頭是怎樣的,，做做動作看,。

師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的,。

（2）師：那像句子還有幾個數(shù)星星的動作的詞,，你能圈出來嗎？

反饋,，找到了嗎,？指名說，點出五個動詞

（3）老師讀句子,，請你根據(jù)這幾個動詞擺好姿勢嗎,？師讀句子，生擺動作,。

師：從你們的動作中,，我知道你已經(jīng)理解了動作的意思，讓我們做上動作和張衡一起數(shù)星星吧,。

（4）師：一顆,，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去,，一顆,，兩顆，三顆……（約20多顆）

指導(dǎo)數(shù)得慢一點,，指出句中是用了",，"。

你知道為什么是慢慢數(shù)嗎,？

師：嗯,，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察,，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)）

（5）指名問："小張衡,，你數(shù)了20多顆,，感覺怎么樣,？"

預(yù)設(shè)：生：手痛

師：為什么手痛？你是怎么指的,？

是啊,，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了

生：脖子痛

師：怎么會脖子痛,？

仰著頭,，仰了那么久，當(dāng)然痛了

生：腰酸了

師：是啊,，張衡只是靠著,，而不是躺著。

師：就這樣,，張衡數(shù)到了——幾百顆,。他會感覺怎么樣？（生：手痛,、脖子痛,、腰酸……）

那么累，中間有沒停下來休息呢,？（沒有）你怎么知道,？生：一直

（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子,？（師隨機(jī)板書：不怕累,、認(rèn)真、有耐心……）

總結(jié)：像他這樣不怕累,、認(rèn)真,、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研,，也只有像他這樣的刻苦鉆研,，才能成為著名的天文學(xué)家呢。

（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀,，拿起書來,。

師小結(jié)：多少個夜晚，小張衡就是這樣耐心,、認(rèn)真,、刻苦地數(shù)星星。奶奶見了,，說他傻,，他真傻嗎？爺爺見了,，又告訴了他哪些天文知識呢,？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)

出示詞語：撒滿,、無數(shù)、數(shù)不清,、仰起頭,、張衡、碧玉盤,、漢朝

刻苦鉆研

齊讀兩次,。

1、品讀奶奶與張衡的對話,。

師：多少個夜晚,，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心,、認(rèn)真,、刻苦地數(shù)星星。奶奶可心疼了,，怎么說呢,？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了,。那么多星星,，一閃一閃地亂動，眼都看花了,，你能數(shù)得清嗎,？）奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）張衡是怎樣回答奶奶的,？齊讀（奶奶,，能看得見，就能數(shù)得清,。星星是在動,，可不是亂動。您看,，這顆星和那顆星,，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎,？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時態(tài)度怎樣呢,？（堅定）誰能用堅定的語氣讀一讀？指名學(xué)生讀,。

男女生讀,。

2、品讀爺爺與張衡的對話。

（1）找出爺爺?shù)脑?，自由朗讀,。

師：是呀，從張衡堅定的回答中,，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認(rèn)真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么,？（星星是在動,，可不是亂動。還發(fā)現(xiàn)了,，這顆星和那顆星,，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）是呀,，注意到了星星的運行規(guī)律,。爺爺聽見了可高興了，走過來告訴了張衡一些新的知識,。是什么呢,？請同學(xué)默讀爺爺?shù)脑挘谩啊眲澇鰻敔敻嬷獜埡獾男轮R,。

（2）指導(dǎo)用說話的語氣朗讀,，質(zhì)疑問難。

出示爺爺說的話：

孩子,，你看得很仔細(xì),。天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離是不變的,。我們的祖先把它們分成一組一組的,，還給起了名字。你看,，那七顆星,，連起來像一把勺子，叫北斗七星,。勺口對著的那顆星,，就是北極星。

指名讀爺爺講的話,，一人讀一句,，用講話的語氣來讀，向大家介紹自己讀懂了什么,，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問的,？（讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時針方向繞著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它幾乎是不動的,。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時間,。）

（3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？

師：爺爺說的話是真的嗎,？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪?，又是怎樣做的呢？老師給你們開個頭,，“張衡聽了爺爺?shù)脑?。。,。,。?！蹦銈兘酉氯プx,。

師：這里的“幾次”起來看星星的“幾次”能省掉嗎？指點：一夜起來幾次,，他觀察星星多么細(xì)致,，多么有恒心啊,！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星?！薄皫状巍币怀?，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星,?！八辞宄恕币@出高興的心情。

（4）學(xué)生有感情的齊讀第四段,。

師：張衡仔細(xì)觀察,，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座,，（出示天蝎座,、獅子座、天鵝座,、天龍座等等）

1,、回讀課文，再次體會張衡數(shù)星星的認(rèn)真,。

師：大家和張衡一樣都愛星空,，都對星星感興趣。讓我們再次走進(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文,，每讀一次書,，都會有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的,，并做上記號,。

2、總結(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆,，說明數(shù)得認(rèn)真,；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話,，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì),。爺爺告訴他天文知識之后,，他認(rèn)真看，認(rèn)真想,，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文,，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能,，這就是長大了的張衡。（出示,，張衡頭像,。）還創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動儀。（出示地動儀的圖片）,。如果同學(xué)們小時候認(rèn)真學(xué)習(xí),，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家,。

選一個天空晴朗但沒有月光的晚上,，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星,、北極星,，然后用筆把它們的位置畫下來。

數(shù)星星的孩子

張衡———————————天文學(xué)家

（刻苦鉆研）

認(rèn)真,、不怕累,、有耐

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇十三

1.理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,，喜歡研究,，長大以后成為著名的天文學(xué)家。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,。

2.學(xué)會本課的12個生字和用這些字組成的新詞,。

3.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字,。

啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

2課時

字詞卡片課件

1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察“星空圖”（課件一）,，說說你看到了什么？

（星星多,、美）

2、品句美讀（課件二）,。指名讀兩個句子,，思考：哪句更美,？為什么,？通過比較,，體會比喻句生動形象的特點。指導(dǎo)朗讀：師范讀,，生齊讀。

3,、過：是呀,！夜晚的星空多美呀,！難怪有許多人被它陶醉，為它癡迷,。今天,，我們就來認(rèn)識一位喜歡數(shù)星星的孩子。

4,、板題,、齊讀,。質(zhì)疑,。

1、帶著剛才的問題自由讀課文,，看看你能不能找到答案,。要求：讀準(zhǔn)字音,，不掉字添字,。讀完后標(biāo)出自然段,。

2,、檢查生字。

出示字卡,，指名認(rèn)讀。帶讀,。師指生讀。

看北斗星讀課文中的句子,。

3,、課文共5段,。

1、這個數(shù)星星的孩子是誰,？板：張衡。你從課文第幾段知道？

2,、指名讀5段,。思考：你還知道什么？板：天文學(xué)家

3,、介紹漢朝

4,、出示課文，齊讀,。

5、過：他小時侯是怎樣呢,？

1,、看課件三：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。瞧！張衡在干什么呢,？

2、課文里怎樣描寫這孩子的動作呢,？自由讀第一段,，找出表示動作的詞,，打點,。從這些表示動作的詞中,，你體會到什么,？怎樣才能把他認(rèn)真的樣子讀出來呢,？指名讀,。讓我們學(xué)著他認(rèn)真的樣子也來數(shù)一數(shù)吧！（動作體驗）你有什么感受？（累）課文里哪個詞看出張衡不怕累,？（一直換詞經(jīng)常）怎么讀？板：觀察仔細(xì)

3、齊讀第一段

1,、張衡是不是只有一個晚上這么認(rèn)真的數(shù)星星,？讓我們來聽聽奶奶怎么說的,？

2,、指名讀

3,、你從哪個詞可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星？（又）

4,、張衡怎么說？指名讀,。思考：你還從哪些詞句可以看出張衡經(jīng)常數(shù)星星,？

5、所以奶奶認(rèn)為星星多得數(shù)不清,，可張衡卻認(rèn)為能看得見，就能數(shù)得清,。

6,、分角色讀二、三段,。

1,、爺爺走過來，說了什么,？自由讀四段你能把爺爺說的話都找出來劃上橫線嗎,？

2、爺爺講的知識你們讀懂了嗎,？（不要求回答,。）

創(chuàng)設(shè)情境。出示星空課件,，結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星,。

我們看這七顆星連起來成為一組，叫北斗星,，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星,。這里幾顆星連結(jié)起來又是一組，樣子挺像天鵝,，就叫天鵝星,。這兩組星在銀河兩岸，就是牛郎星,、和織女星,。

星星一閃一閃是在動，瞧,！北斗星就總是繞著北極星轉(zhuǎn),，而這顆星到那顆星之間的距離是不變的,。

現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名讀爺爺?shù)脑挕?/p>

3,、張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪?，又怎么做的？老師給你們開個頭,，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕蹦銈兘酉氯プx

這里“幾次”起來看星星的“幾次”,，能省掉嗎？

（一夜起來幾次,，他觀察星星多么細(xì)致,，多么有恒心啊?。?/p>

理解“果然”：爺爺?shù)脑拰?？哪個詞說明張衡看見的和爺爺說的一樣？指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星”“幾次”要突出,，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星,?！八辞宄恕币@出高興的心情。

4,、男女生對讀本段

1,、你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么,？