無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇一

《數(shù)星星的孩子》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級下冊第29課,。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識,、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材,。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì),。

網(wǎng)絡(luò)以它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢起到了其它教學(xué)手段無法替代的作用。它豐富了學(xué)習(xí)資源,，開闊了學(xué)生的眼界,，開放了課堂；改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法,，也改變了教師的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，有效地拓展課文內(nèi)容,，加深學(xué)生對課文的理解,，并能培養(yǎng)學(xué)生信息的獲取能力和利用能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。我在教學(xué)這篇課文前,，就要求同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)收集張衡和星空的有關(guān)資料，自己也制作了相關(guān)的多媒體課件,，以輔助課堂教學(xué),，收到了很好的效果,。

1、理解課文內(nèi)容,。了解張衡從小愛好天文,，喜歡研究，長大以后成為著名的天文學(xué)家,。啟發(fā)學(xué)生觀察,、研究自然現(xiàn)象的興趣。

2,、學(xué)會本課的10個(gè)生字和用這些字組成的新詞,。

3、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容,，學(xué)會本課10個(gè)生字,。

啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

學(xué)生課前收集有關(guān)張衡的資料,，課件,。

第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、復(fù)習(xí)生詞

課件出示詞語：珍珠,、鉆研,、距離、玉盤,、清楚,、漢朝

男生讀→女生讀→齊讀

2、同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎,？（生自由發(fā)言）

3,、我們一起讀讀課文的這一段吧（齊讀最后一段）

4、課前大家還收集到張衡的什么資料了,，誰來讀讀,？（生匯報(bào)交流課前查找到的有關(guān)張衡的資料。）

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1,、這節(jié)課,，就讓我們穿越時(shí)空隧道，和一千多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧,！

2,、（出示夜空美景，并配上輕音樂）說說你們看到了什么,？（生自由說說星空的美景）

3,、你們想得太美了,，我們來看看作者寫得怎么樣？請同學(xué)們自由讀課文第1自然段,，找出你喜歡的句子多讀幾遍,。

4、有誰把自己喜歡的句子讀給大家聽聽,。

5、理解句子：晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

（1）喜歡讀這句的同學(xué)一起來讀讀。（齊讀）

（2）你們?yōu)槭裁聪矚g讀這句,？

交流：寫得很美,；“滿天、無數(shù),、撒”這幾個(gè)詞語寫出了星星的多,；用上擬人的手法，把滿天的星星比作無數(shù)珍珠,，把天空比作碧玉盤,，既形象又生動(dòng)。

（3）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們,，這么美的句子,，想不想再美美地讀一讀啊,？（齊讀）

6,、張衡就在這美麗的星空下數(shù)星星呢！他是怎樣數(shù)的呢,？請同學(xué)們邊讀邊動(dòng)筆把描寫張衡動(dòng)作的詞圈出來,。（坐、靠,、仰,、指、數(shù)）

7,、是啊,，張衡就這樣不停地?cái)?shù)著星星——引讀：“一顆，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。”

8,、（多媒體出示滿天星空圖）讓我們學(xué)著小張衡的樣子,，仰起頭,，指著天空，數(shù)一數(shù)天上的星星吧?。〝?shù)1分鐘星星）你們數(shù)出了多少顆星星呀,？（生爭先恐后地回答。）此時(shí)你有什么感覺呢,？（指名說說感受）

9,、此時(shí)，你們想對張衡說點(diǎn)什么呢,？（生暢所欲言）

（二）學(xué)習(xí)第二,、三自然段

1、說得多好呀,！那奶奶怎么說呢娞,？（指名讀奶奶說的話）從奶奶的話里可以看出什么？（張衡經(jīng)常這樣數(shù)星星）

2,、我們看看奶奶和張衡他們說了些什么呢,？找出他們的對話和同桌分角色練習(xí)一下。（指名讀→男女讀）

3,、從對話里你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子,？（善于觀察）是啊，沒有細(xì)心的觀察,，怎么可能發(fā)現(xiàn)——引讀：“星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)。您看,，這顆星和那顆星,，中間總是隔那么遠(yuǎn)?！?/p>

（三）學(xué)習(xí)第四自然段

1,、這時(shí)，爺爺也來了,，他告訴了我們哪些天文知識,？請大家默讀課文，然后勾畫出有關(guān)語句,。（學(xué)生默讀課文,，邊讀邊勾畫。）

交流：現(xiàn)在你們說說,，爺爺告訴張衡哪些天文知識,？（指名說說。多媒體出示有關(guān)句子，請大家齊讀,。）

2,、爺爺說的話是真的嗎？（是真的）可是張衡一開始相信嗎,？（不相信）那他到底是對爺爺?shù)哪木湓挳a(chǎn)生了懷疑呢,？（北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)。）對于這樣的疑問,，他是怎么做的,？（他幾次起來看星星。）

3,、出示句式：這個(gè)孩子沒睡好,，起來看星星。

這個(gè)孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星。

比較：誰來說說這兩句話有什么不一樣,？這里的“幾次”能省掉嗎,？（不能，因?yàn)閹状握f明他觀察星星多么細(xì)致,，多么有恒心?。。?/p>

4,、經(jīng)過張衡這樣堅(jiān)持不懈地觀察之后,，他還懷疑爺爺?shù)脑拞幔浚ú粦岩桑奈闹械哪膫€(gè)詞可以看出來,？（理解“果然”）

5,、我們來看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空圖1”：北斗星和北極星）

6,、出示填空：那七顆星,，連起來像（ ），叫（ ）,。

北斗七星（ ）繞著（ ）慢慢地（ ）,。

指名填空→齊讀這兩句話。

1,、我們都知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是漢朝人,，名叫張衡，他長大以后成了著名的天文學(xué)家,。學(xué)了這篇課文,，你從小張衡身上得到了什么啟示？（我們做事要像張衡一樣善于觀察，刻苦研究,，才能取得成功,。）

2、宇宙中的星球就是這么奇妙無窮,，但是課文只給我們介紹北極星和北斗七星,，你們還知道哪些星星的名字？（牛郎星,，織女星……）

3,、老師這里正好有一些其它星座的圖片，你們想欣賞嗎,？（課件出示星座圖,，學(xué)生欣賞）

總結(jié)全文：其實(shí)，天空中還有許多神秘有趣的天文現(xiàn)象等著我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn),，去研究。只要我們像小張衡一樣仔細(xì)觀察,，刻苦研究,，一定會發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識。希望你們能通過課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)資源增長更多的知識,。

1,、朗讀課文。

2,、課外閱讀科普方面的文章,，了解身邊的科學(xué)常識。以小組為單位,，編寫一張手抄報(bào),。

〔板書設(shè)計(jì)〕

29數(shù)星星的孩子

善于觀察

張衡——著名的天文學(xué)家

刻苦鉆研

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇二

1、識字,，讀通課文,。

2、分角色有感情地朗讀課文,，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品讀感悟,，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解“北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)”,。

白天無人下種,，晴夜處處開花,，過了五更一夜，天明就不見它,。（謎底：星星）天上一把斗,，星宿里邊有，宗師它為尊,，文才它為首,。（謎底：北斗星）千顆星，萬顆星,，滿天星星數(shù)它明,，有它給人指方向，夜里航行不用燈,。（謎底：北極星）不行船,，卻叫河，沒有水,，閃銀波,，河身長長連廣宇，嵌滿星斗億萬顆,。（謎底：銀河）

是啊,，天上星，亮晶晶,，就像同學(xué)們忽閃忽閃的小眼睛。古時(shí)候就有個(gè)愛數(shù)星星的孩子,，你們知道他的名字嗎,？（張衡）昨天，布置同學(xué)們了解張衡,，看來收獲不小啊,，老師已經(jīng)迫不及待想要分享你們的成果了。誰先來,？

（交流課前查找的資料,，了解張衡，激發(fā)學(xué)生積極探究情緒）

生：我聽爸爸說,，張衡是我國東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家,，為我國天文學(xué)的發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；在數(shù)學(xué),、地理,、繪畫和文學(xué)等方面，張衡也表現(xiàn)出了非凡的才能和廣博的學(xué)識,?！臼前。粋€(gè)博學(xué)多才的張衡！】

生：我通過上網(wǎng),，知道了張衡觀測記錄了兩千五百顆恒星,，創(chuàng)制了世界上第一架能比較準(zhǔn)確地表演天象的漏水轉(zhuǎn)渾天儀，第一架測試地震的儀器——候風(fēng)地動(dòng)儀,，這標(biāo)志著人類開始了用儀器記錄研究地震的新紀(jì)元,。他還制造出了指南車、自動(dòng)記里鼓車,、飛行數(shù)里的木鳥等等,。【一個(gè)會創(chuàng)造,、發(fā)明的張衡,！】

生：我從書上看到，張衡制造的地動(dòng)儀是用青銅制造的,，形狀有點(diǎn)像一個(gè)酒壇,，四圍刻鑄著八條龍，龍頭向八個(gè)方向伸著,。每條龍的嘴里含了一顆小銅球：龍頭下面,，蹲了一個(gè)銅制的蛤蟆，對準(zhǔn)龍嘴張著嘴,。哪個(gè)方向發(fā)生了地震,，朝著那個(gè)方向的龍嘴就會自動(dòng)張開來，把銅球吐出,。銅球掉在蛤蟆的嘴里,，發(fā)出響亮的聲音，就給人發(fā)出地震的警報(bào),。這臺地動(dòng)儀,，相當(dāng)靈敏準(zhǔn)確。公元138年2月的一天,，張衡的地動(dòng)儀正對西方的龍嘴突然張開來,，吐出了銅球。精確的測知距離洛陽一千多里的隴西發(fā)生地震,，表明他的精密程度達(dá)到了相當(dāng)高的水平,。歐洲在1880年才制造出類似的地震儀，距張衡已經(jīng)晚了一千七百多年,?！臼前。瑥埡饪烧媪瞬黄?！】

……

師：同學(xué)們真不錯(cuò),，通過上網(wǎng),、查書、向大人請教學(xué)到了這么多知識,，你們和張衡一樣,，都是了不起的人！今天我們就一起學(xué)習(xí)寫張衡小時(shí)候的一篇課文——《數(shù)星星的孩子》,。（板書課題）指名讀,，生評價(jià)：他讀得好嗎？好在哪里,？（輕聲讀得好）聽得真仔細(xì),，你愿意讀讀嗎？（生讀）,，齊讀課題,。

師：上節(jié)課咱們認(rèn)識了不少生字，還讓它們和星星交了朋友,，瞧,，他們手牽手出來了！快和他們打招呼吧?。R讀詞語）拼音沒有了,，還能認(rèn)識他們嗎？男女生賽讀,。星星想回家了,，咱們送送他們，要讀準(zhǔn)詞語才能安全到家哦?。ㄩ_火車讀）

星星回家了,，詞語寶寶也該回到課文中了，請同學(xué)們打開書133頁,，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。想想，課文寫了張衡一件什么事,？他取得了什么成績,？

生：課文講了張衡小時(shí)候在院子里數(shù)星星的事。（真是個(gè)會概括的孩子）（師將課題中“數(shù)星星”做記號）

生：張衡后來成了一名天文學(xué)家,。（板書）

師：是啊,，小張衡特別愛數(shù)星星，數(shù)著數(shù)著,，就成了著名的天文學(xué)家,，多神奇啊?，F(xiàn)在，就讓我們穿越時(shí)空隧道,，回到1800年前的那個(gè)夜晚,，一起走進(jìn)張衡家的院子。請同學(xué)們閉上眼睛,，感受星空的璀璨……（播放配樂朗讀）

師：睜開眼睛,，你們仿佛看到了什么？

生：

1,、無數(shù)星星掛在天上,，照亮了美麗的夜空。（老師也看到了）

2,、滿天的星星一閃一閃地好像在向我眨眼睛,，我真想和他們交朋友。（相信,，你會和他們玩得很開心,。）

師：你們想得太美了，作者是怎樣描寫夜空的呢,？請同學(xué)們自由讀第一自然段,，找出相關(guān)句子。

師：找出來了嗎,？誰來讀讀,？（讀得真好）（課件出示句子——滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里）

師：誰再來讀讀？

師：夜空美嗎,？（美）我也同意,。

（課件出示句子比較）1、天空中有無數(shù)顆星星,。

2,、滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

我們將第2句換成第1句好嗎,？

生：不好,。第二句是比喻句，把星星比作珍珠,，把天空比作碧玉盤,，既形象又生動(dòng)。（你真是會學(xué)習(xí)的孩子）

師：星星和珍珠有哪些相似之處呢,？

生：都很亮,，一閃一閃的。（真聰明）

師：是啊,，藍(lán)藍(lán)的天空像碧玉盤,，無數(shù)的星星像撒在碧玉盤里的珍珠,，多美的夜色啊,！誰來讀讀,，讀出美美的感覺。（指名讀）

師：聽了你的朗讀,，仿佛把老師帶到了那個(gè)美麗的夜晚,。這么美的夜空，你們喜歡嗎,？誰再來讀,，讀出美美的感覺，讀出你的喜歡,。（老師感受到了你的喜悅）還有誰想讀讀,？都想讀嗎？那舉手的同學(xué)都站起來美美的讀讀,。

這么多同學(xué)都喜歡這繁星點(diǎn)點(diǎn)的美麗夜空,，小張衡也很喜歡，他在干什么呢,？（數(shù)星星）[課件出示課文插圖]他是怎樣數(shù)的,？請同學(xué)們找出相關(guān)句子。（指名讀）

師：誰愿意上臺來表演張衡數(shù)星星的樣子,？其他同學(xué)和老師一起讀句子,，好嗎？

師：你簡直就是當(dāng)年的小張衡??！謝謝。（師手指天花板）看,，天上好多星星啊,，咱們和小張衡一起數(shù)數(shù)吧！（時(shí)間為一分鐘）

師：時(shí)間到,，你數(shù)得最起勁,，數(shù)了多少顆？（120）感覺怎樣,？

師：你呢？（40）怎么那么少,？（眼花繚亂的,，數(shù)著數(shù)著，亂了,，只好重新數(shù),。）【你很誠實(shí)也很認(rèn)真】感覺怎樣,？（頭仰疼了，脖子也酸了……）

師：可是,，小張衡數(shù)了幾百顆,，他的手會更（酸），脖子會更（疼）,，他會更（累）,，說明他數(shù)星星是多么地（認(rèn)真）。多少個(gè)夜晚,，小張衡就是這樣細(xì)心,、耐心、認(rèn)真地?cái)?shù)星星,。同學(xué)們,，他可不光是計(jì)算星星的數(shù)量呢，請同桌分角色讀第2,、3自然段奶奶和張衡的對話,，邊讀邊想，看看張衡發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：1,、能看得見，就能數(shù)得清

2,、星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)

3、這顆星和那顆星,，中間總是隔那么遠(yuǎn)

師：真是一群會讀書的孩子,，我們一起讀讀——

師：張衡小小年紀(jì)，沒人教就知道這么多,，你們覺得他是個(gè)什么樣的孩子,？

生：1、聰明【對,，你也很聰明】

2,、不光聰明，他還善于觀察,，善于思考

師：是啊,，光聰明，不觀察,，不思考,，怎么能發(fā)現(xiàn)星星不是亂動(dòng)的呢？又怎么能發(fā)現(xiàn)星星之間的距離總是隔那么遠(yuǎn)呢,？說得多好啊,，看來你們也是善于觀察和思考的好孩子,。請大家默讀課文第四自然段，看看小張衡還發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：他還發(fā)現(xiàn)了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),。

師：為什么要用“果然”，小張衡看到的和誰說的一樣嗎,？

生（齊）：爺爺,。爺爺說北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

師：張衡聽了爺爺?shù)脑?，是怎樣做的,？老師起個(gè)頭，同學(xué)們接一接,?！奥犃藸敔?shù)脑挘@孩子（一夜沒睡好,，幾次起來看星星）,，花了一夜的功夫來觀察，小張衡是多么有恒心啊,。孩子們,，讓我們和小張衡一起數(shù)星星吧，邊數(shù)邊聽聽爺爺?shù)慕虒?dǎo),，誰來扮演爺爺,？孩子們，找到北斗七星和北極星了嗎,？怎樣找到的,？【那七顆星連起來像一把勺子，叫北斗七星,，勺口對著的那顆星叫北極星】

【邊說邊演示】：我們看,，這七顆星連起來像一把勺子，叫（北斗七星）,，勺口對著的那顆星是（北極星）,。要是你在野外迷了路，可千萬別慌張,，北極星是盞指路燈,，它永遠(yuǎn)高掛在北方。瞧,，北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),，它轉(zhuǎn)動(dòng)一圈需一天一夜。同學(xué)們，今天天氣晴朗,，晚上咱們也去觀察北斗七星和北極星好嗎？

師：同學(xué)們,，通過學(xué)習(xí)課文,，你們知道張衡為什么會成為著名的天文學(xué)家嗎？因?yàn)椤?/p>

生：1,、因?yàn)樗r(shí)候就特別喜歡星星,，所以……

師：僅僅喜歡就能成為天文學(xué)家嗎？

生：因?yàn)樗麖男【蜕朴谟^察,，善于思考,，長大后刻苦鉆研，所以……

師：說得好,，怎么知道的,？（生讀最后一段）

師：喜歡這個(gè)數(shù)星星的孩子嗎？咱們再來聽聽他數(shù)星星的故事——欣賞全文

滿天的星星,，寄托著小張衡天文學(xué)家的夢想,，同學(xué)們，你們想讓美麗的星星把自己的心愿掛在夜空,，閃耀在浩瀚的宇宙空間嗎,？小星星已經(jīng)來到我們身邊，快在抽屜里找找,，向它傾訴你的心聲吧,！寫好了的同學(xué)請上臺來大聲宣讀你的理想，然后把它貼在黑板上你覺得最合適的地方,?！旧鷮憽靶切窃竿ā保吓_貼卡,。課件播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴分黝}曲】

同學(xué)們,，老師也有個(gè)愿望，我并不想做天上的明星,，只想做一個(gè)數(shù)星星的老師,。在每一個(gè)晴朗的夜晚，數(shù)著美麗的星空,?！皵?shù)學(xué)家星座”中有“××星”；“文學(xué)家星座”中有××星,；“醫(yī)學(xué)家星座”中有××星,；“舞蹈家星座”中……；“音樂家星座”中……；“藝術(shù)家星座”中……滿天的星星讓我怎么也數(shù)不清,。你們說,，老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？（能）真是一群自信的孩子,，老師真誠地祝同學(xué)們夢想成真,！希望再見面時(shí)，同學(xué)們都是天上璀璨的明星,！

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識和能力：會認(rèn)9個(gè)字，會寫12字,。正確流利有感情的朗讀課文,。

2、過程和方法：通過集體讀,、指名讀,、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文,，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考,、善于觀察,、樂于探究的精神,。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì),。

在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形,，并能正確,、美觀的書寫生字;能正確,、流利、嘗試有感情地朗讀課文,。

體會課文中蘊(yùn)含的道理,，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì),。

生字卡片,、圖片

1、1900多年前,，就在這美麗的星空下(課件出示星空圖)有一個(gè)數(shù)星星的孩子,。

2、板書課題,，指導(dǎo)寫“數(shù)”

3,、指名讀課題,，齊讀課題

1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡,。),，指名讀詞語，注意“衡”是后鼻音

2,、張衡是漢朝人,，(卡片出示：漢朝)生齊讀

漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了,，再讀。(生齊讀)

1,、自由讀課文,，遇到不認(rèn)識的字，找一找下面的拼音,，遇到難讀的句子多讀幾遍,，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、(課件出示“我會認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽,，讀不對的,，幫他糾正。

3,、生提示哪些字音需要特別注意的,。

“傻”是翹舌音 “撒”是平舌音

4、去拼音,，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字

5,、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞,。

a.晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

(卡片出示：無數(shù))師提示“數(shù)”是多音字

比喻句,，把星星比作珍珠

感受“撒”這個(gè)動(dòng)作

(課件出示：繁星圖)師范讀句子,，生美美地讀句子

b.天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的,。

學(xué)習(xí)詞語“距離”,，理解詞語意思

距是形聲字

c.他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),。

指名讀句子

依次出示：楚,、清楚,、清清楚楚，指名讀,、齊讀

1,、指名讀第一自然段。

2,、學(xué)習(xí)詞語“仰起頭”

3,、師帶著孩子一起數(shù)星星，體會星星很難數(shù)

4,、課件出示：一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,。(指名讀,、齊讀)

1、指名讀課文,，奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子) 你覺得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢?

2,、女生讀奶奶說的話

1、男生讀課文,。

2,、小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn),，就是它們之間的什么沒有變?(生：距離,。)

1、爺爺聽了奶奶和小張衡的對話,，他又說了什么呢? (生齊讀)

(課件出示：孩子,，你看得很仔細(xì)……)

2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)砹藥捉M星,，瞧,，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座,。)

師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的,。)還給起了名字。天上的星星是——(生：一組一組的,。)

3,、識記“組”字?

“絞絲旁”加一個(gè)“且”。

“祖先”的“祖”,，“示字旁”換成“絞絲旁”,。

(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”,，有米便是“粗”,，有示便是“祖”,。

4、爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看,，那七顆星,，連起來像一把勺子……)生齊讀

(生動(dòng)手畫)。

5,、 (課件出示：北斗圖)仔細(xì)看,，這北斗七星多像一把勺子啊!

(課件出示：那七顆星，連起來( )叫( ),。

(課件出示：“勺”字的演變過程)我們的祖先是這樣寫“勺”字的,，現(xiàn)在我們這樣寫——(師范寫)

6、爺爺說的話張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說的話是真的嗎?——(生讀)

7,、(課件出示：這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星。他看清楚了,，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)生齊讀

這個(gè)孩子名叫——(生：張衡,。)是——(生：漢朝人,。)他長大以后，刻苦鉆研天文,，成了的——(生齊：天文學(xué)家,。)

下面我們好好寫字，一定要把字寫正確,，寫規(guī)范,。這節(jié)課我們要寫這些字。(課件出示“我會寫”的字詞)

(師指導(dǎo)書寫)

師：請小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書上描一遍,，寫一遍,。記住：一看二寫三對照,，一個(gè)要比一個(gè)好,。(學(xué)生寫字)

小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

28,、數(shù)星星的孩子

張衡 漢朝 天文學(xué)家

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇四

同學(xué)們,，在晴朗的夜晚，我們抬起頭,，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星,，一閃一閃的，非常有趣,，也非常美麗,，你們數(shù)過星星嗎,？古時(shí)候有一個(gè)孩子也很愛數(shù)星星，你們想去認(rèn)識他嗎,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第１２課《數(shù)星星的孩子》

現(xiàn)在請大家讀課文,，注意讀準(zhǔn)字

音，讀通句子,，難讀的地方多讀幾遍,。

１、字寶寶已經(jīng)迫不及待要和大家見面了,，同桌相互檢測生字,。

2、師出字謎,、做動(dòng)作讓大家猜猜生字,，如;差點(diǎn)稱王，不能做主,。做“撒”的動(dòng)作等,，引導(dǎo)學(xué)生用更多方法記生字。

3,、老師用送星星回家的方式檢測生字,。

4、讀了課題之后你最想知道什么呢,？引導(dǎo)生質(zhì)疑,。

1、數(shù)星星的孩子是誰,？你從哪段知道的,？再讀讀這段，看看從這段還知道了什么,？你對張衡還有那些了解,？

2、學(xué)生交流資料

3,、你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎,？那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段,，看看你都知道了什么,？比

較句子：你覺得哪個(gè)句子寫得更好？

星星在天空中,。

晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。

(你們看,，天空就像是一顆顆珍珠,，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛,，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個(gè)句子,！)張衡在做什么呢,？

３、在對待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢,？請你女生讀奶奶說的話,，男生讀張衡說的話。

４,、說說奶奶和張衡的看法一樣嗎,？不一樣在哪？

5,、讀完張衡的話,，你們覺得張衡是個(gè)怎樣的孩子？

6,、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢,？小組合作學(xué)習(xí)，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識,？

7,、出示學(xué)習(xí)要求

a、爺爺同意誰的意見,？從什么地方可以看出來？用直線畫出來,。 b,、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識？用波浪線劃出來,。

8,、小組匯報(bào)交流

9、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪?，怎么做的呢,？請你讀讀第五段。 出示句子：這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星,。

從這個(gè)句子你感覺到了張衡是個(gè)怎樣的孩子？從哪幾個(gè)詞看出來的,？張衡看清楚了嗎,？讀讀這個(gè)句子，再想想爺爺說過的話,，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來說嗎,？（竟然,、真的）

10、用果然造句

例子：1,、他說要下雪了,，今天果然就下雪了。2,、我想今天姑姑會來,，姑姑果然來了。

默讀全文,，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的,？你現(xiàn)在最想說些什么？

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇五

一,、識字：重點(diǎn)是后鼻音和翹舌音的生字,；要掌握的詞語：“總是、刻苦鉆研,、著名”,；句子：“滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！薄翱吹靡?，就能數(shù)得清?！薄靶切鞘窃趧?dòng),，可不是在亂動(dòng)?！薄盃敔斦f的話是真的嗎,？”

二、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

三,、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想,，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神,。

多媒體課件

二課時(shí)

第一課時(shí)：導(dǎo)入新課,。講讀課文最后一小節(jié)。教學(xué)生字詞,。范讀課文,。再學(xué)生字詞。鞏固生字詞。寫字,。讀講課文一,、二、節(jié)

第二課時(shí)：讀講三,、四,、五小節(jié)。鞏固生字詞,。增讀《天上的街市》,。

小朋友，在晴朗的夜晚,，我們抬起頭,，就看見藍(lán)天上有許許多多的明亮的星星，一閃一閃的,，非常有趣,。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,，用哪些詞語,？

結(jié)合學(xué)生回答，提示卡片：無數(shù),、數(shù)不清,。（正音）導(dǎo)讀“天上有無數(shù)的星星”、“天上的星星數(shù)不清”,。

天上星星真的數(shù)不清嗎,？小朋友，你們有沒有數(shù)過,？

古時(shí)候就有個(gè)小孩子,，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星,。

今天我們就來《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事,。

看誰能把這篇課文讀了以后,，知道寫的是誰,。生字要讀準(zhǔn)字音，想記住字形,。

學(xué)生自學(xué),。

1、這篇課文你們喜歡讀嗎,？課文中還有幾個(gè)字不認(rèn)識,，我們再來學(xué)習(xí)。

2,、出示新詞,、生字,，指名讀——開火車讀——齊讀

3、誰能說說這個(gè)故事寫的是誰,？張衡是個(gè)什么人呢,？

四、學(xué)習(xí)課文最后一段,，教學(xué)一部分生字新詞,。

把生字組成句子。出示句子：

“張衡是漢朝人,。他刻苦鉆研天文,，成了著名的天文學(xué)家?！?/p>

教學(xué)張衡：注意這兩個(gè)生字都是后鼻音,。“張”字什么旁,？這是什么“張”,？（弓、長）

教學(xué)漢朝：中國有時(shí)候的一個(gè)朝代,，離我們現(xiàn)在有一千七八百年,。

教學(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究,，不怕苦,，不怕難。（舉陳景潤叔叔鉆研數(shù)學(xué)的例子,。）

教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽,、星星、月亮這些天體分布在哪兒,，怎么運(yùn)行的專家,，叫天文學(xué)家。

齊讀課文最后一小節(jié),。

指點(diǎn)：這篇課文就是寫張衡小時(shí)候怎么數(shù)星星的故事,。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文,。（很自然地導(dǎo)入課文,。）

（生字詞的學(xué)習(xí)，必然涉及課文最后一段,，這樣就不必拘泥于“從頭到尾”的數(shù)學(xué)順序,，而先學(xué)最后一段，把課文學(xué)習(xí)與學(xué)詞學(xué)字結(jié)合起來，這樣既省時(shí),，效果又好,。）

1、夜晚,，張衡在院子里數(shù)星星,，那是什么樣的情景。（提出一個(gè)問題,，把閱讀課文和想象結(jié)合起來,，引導(dǎo)兒童進(jìn)入課文描寫的情境。）

2,、試讀第一段,。

指名輪讀每一句，要求讀正確,。

正音：碧玉盤

3,、誰能把這個(gè)情景講出來？要求講清楚什么時(shí)候在哪兒,，什么人,，做什么。

學(xué)生各自讀課文,，準(zhǔn)備講述,。

學(xué)生口述。

4,、齊讀第一段,。

1）張衡靠著奶奶，仰著頭,，指著天空數(shù)星星,。

教學(xué)靠：分析字形，復(fù)習(xí)“非”的筆順,。

教學(xué)仰：頭抬著叫“仰”,。（動(dòng)作演示）抬頭看叫“仰望”。

教學(xué)指：讓學(xué)生（手指,、指導(dǎo),、指引等）。

2）“一顆,，兩顆”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號,？指名上黑板加標(biāo)點(diǎn),。出示：

一顆 兩顆 一直數(shù)到了幾百顆

對比讀：

“一顆,、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！?/p>

“一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,?！?/p>

讓學(xué)生體會：用逗號停頓的時(shí)間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想,，一邊數(shù)一邊記,，張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！

1,、奶奶怎么說,。小朋友自己讀讀看。

2,、現(xiàn)在請女同學(xué)當(dāng)奶奶,，讀奶奶說的話，注意奶奶是笑著說的,，要讀得親切,。

女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

3,、奶奶說的話里,，哪個(gè)詞兒說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

指點(diǎn)：“又”,，說明他經(jīng)常數(shù)的,，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆,。張衡數(shù)星星真刻苦?。?/p>

說說張衡怎么數(shù)星星的,。

數(shù)

張衡〔〕看 星星,。

如果加上“一邊。,。,。,。,。。一邊,。,。,。。,。,?！保挚梢栽趺凑f,？ （把體會課文內(nèi)容,，指導(dǎo)朗讀，說話訓(xùn)練結(jié)合,。）

你們看天上這么多星星。（星座教具上星星全亮了,，閃閃爍爍,，誰能用“星星”說一句話?？梢哉f星星眨眼可以打比方,，（憑借學(xué)生觀察所得，及時(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,。）

（板書：星星_______,。）

結(jié)合學(xué)生說話的內(nèi)容，講讀第一段的一個(gè)比喻句：

“滿天的星星,，像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。”

延伸：爺爺會告訴張衡哪些天文知識,？張衡又會發(fā)現(xiàn)什么呢,？

識記字形。抄寫生字,。

板書：

數(shù)星星的孩子

張 衡 著名的天文學(xué)家

數(shù)星星 仔細(xì)觀察

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因而,，閱讀教學(xué)要重視朗讀,，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中有所感悟，在朗讀中來表達(dá)出情感,。

我引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟語言文學(xué)所表達(dá)的意思,，在朗讀中表達(dá)出自己個(gè)性化的體驗(yàn),，在朗讀中促進(jìn)學(xué)生情感的升華。學(xué)生在朗讀中提高了朗讀能力,、思維能力、表達(dá)能力,。能取得這樣的效果是因?yàn)椋何恼碌膬?nèi)容是由語言表情達(dá)意,，其意境是讀出來的，讀能發(fā)現(xiàn)美,、讀能產(chǎn)生美,、讀能欣賞美，學(xué)生在讀中悟義,、悟情,、悟境，在生活中他才能用自己的感官和心靈去感受美,、創(chuàng)造美,，從而逐步形成并提高學(xué)語文、用語文,、愛語文的素養(yǎng),。

1、尊重學(xué)生的主體地位,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，對文本的理解有自己的思維方式，他們會結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去感受,、去朗讀,、去表達(dá)自己的意思。

2,、要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。教師在閱讀教學(xué)的過程中，要給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生感受到教師的尊重,，從而激發(fā)學(xué)生大膽閱讀的積極性，同時(shí)還要發(fā)揮引導(dǎo)的功能,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化閱讀。學(xué)生年齡小,，具有一定依附性和從屬性,，他們的心目中，教師是神圣的,，教師的言行都是正確的,，所以模仿成了學(xué)生天性,。如果教師此時(shí)不放權(quán)，學(xué)生的個(gè)性閱讀就無法發(fā)展,，教師要鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性,。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇六

今天朱老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方。（出示星空圖）

在這美麗的星空下,，你想做什么呢,！

一千多年前，在滿天繁星的夜晚我們常常會看到一個(gè)孩子在數(shù)星星《數(shù)星星的孩子》,。

指名讀,，齊讀。

播放課件,，整體感知

數(shù)星星的孩子是誰,？張衡，對,！他是誰,，課文里邊是怎么說的？打開書一起來讀一讀,，這個(gè)數(shù)星星的孩子成了著名的天文學(xué)家,。板書（天文學(xué)家）

讓我們來更多地了解了解他吧！指名讀,。

張衡是我國漢朝偉大的科學(xué)家,、文學(xué)家、思想家,。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀,。他還是東漢六大畫家之一,。

導(dǎo)入：張衡這么了不起，他為什么能成為著名的天文學(xué)家,？小時(shí)候的張衡是一個(gè)怎樣的孩子呢,？

1、默讀課文,，想想張衡是一個(gè)怎樣的孩子,，把你找到的句子畫下來！

勤于觀察,、善于觀察,、樂于探究

2、分組討論交流：

張衡是一個(gè)怎樣的孩子,？

①我認(rèn)為張衡是一個(gè) 的孩子,，“ ”這句話就可以體會出來,。

②帶著你的理解讀一讀句子。

匯報(bào)：研讀重點(diǎn)句子

①一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆。

朱老師也想讀一讀,，師慢速范讀（表示張衡一邊數(shù)一邊想,，一邊數(shù)在一邊觀察！）

你體會到了什么,？

你認(rèn)真地來數(shù)一數(shù),！

他一邊數(shù)還在一邊——他到底在想什么,，他又在觀察什么呢,？

還有嗎？

②能看得清,，就能數(shù)得清,。星星是在動(dòng)可不是在亂動(dòng)。您看,，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn),。（善于觀察）

你來帶著你們這一組的同學(xué)讀一讀這句話。

哪個(gè)組能比他們更仔細(xì),，更認(rèn)真,？再讀。

那么多的星星一閃一閃的,，張衡發(fā)現(xiàn)了什么奧秘,？看來你也是個(gè)善于觀察善于思考的好孩子。（板書）那么在奶奶星星是怎樣的呢,？讓我們來讀讀奶奶的話,，自由練習(xí)，指名讀,。有的同學(xué)還帶上他的表情呢,。誰愿意做張衡？和奶奶對話,！大家都情不自禁想把掌聲送給你們,！誰能比奶奶更慈祥，誰能比他更善于觀察,？男同學(xué)是張衡,，女同學(xué)是奶奶。分角色讀對話,。

你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)張衡是一個(gè)怎樣的孩子呢,？

③為了觀察星星,，這個(gè)孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星,。他看清楚了,，北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

你來讀這句話,！果然是什么意思,？誰能用果然說一句話（果然：表示事情真與所說的相符合、與爺爺說的一樣）爺爺說了什么,？“北斗星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”,，這個(gè)孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星呢,？他就是想去探究一下,，因?yàn)闋敔斦f是不是真的呢？他真是一個(gè)（板書樂于探究）的孩子,。結(jié)果他發(fā)現(xiàn)—— “北斗星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”,。課件播放，他此時(shí)心情怎樣,？把你的感覺送進(jìn)去讀一讀,。

爺爺?shù)脑掃€告訴了張衡哪些是天文知識？我們再來讀爺爺?shù)脑挕?/p>

完成填空：

那七顆星,，連起來像（ ）,，叫（ ）。

對比句子：

那七顆星叫北斗七星,。

那七顆星,，連起來像一把勺子，叫北斗七星,。

哪個(gè)句子好,，理由？

觀察細(xì)心的小朋友就能發(fā)現(xiàn),，文中插圖中還藏有北斗七星呢,？動(dòng)筆連一連看看像什么？

這美麗的夜空在小張衡的眼里是怎樣的呢,？

（晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）

這個(gè)句子美嗎,？美在哪里,？除了把星星比作珍珠，還把什么比作什么？（同桌互讀,、交流）多美妙的比喻呀,！ 讓我們美美地讀一讀。

2,、看到這美麗的星空—— 他總喜歡坐在院子

一個(gè)孩子坐在院子里,，靠著奶奶，仰起頭,，指著天空數(shù)星星,。

這個(gè)句子中，藏著許多表示動(dòng)作的詞語,，你能找到它嗎,？

我們邊做動(dòng)作，邊讀讀這句話,。

一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,。

多美的畫面呀,！你能通過朗讀把這美麗的畫面讀出來嗎,？

讀了這兒,，你知道張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家？

“因?yàn)椤浴?“之所以……因?yàn)椤?的句式總結(jié)課文,。

讀著本文,，仿佛回到了兒時(shí)，也像張衡一樣,，偎依在媽媽懷里,，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星,，那是啟明星……心中充滿了好奇,，人們總是說天上的星數(shù)不清，其實(shí),，凡是用肉眼能看見的星,，還是可以數(shù)得清的。用肉眼所能看到的星星的總數(shù)僅僅大約為6000顆,，通過望遠(yuǎn)鏡看到的星星的數(shù)目就大得多了?，F(xiàn)在老師有了新的愿望，想做一個(gè)數(shù)星星的老師,，如果大家也像張衡一樣養(yǎng)成這么多的優(yōu)秀品質(zhì),，那么在美麗的星空下，我就能數(shù)到數(shù)學(xué)家星座中有“”星、“”星……,；醫(yī)學(xué)家星座中有“”星,、 “”星……；軍事家星座中有“”星,；文學(xué)家星座中有“”星……

滿天的星星讓我怎么也數(shù)不清,，你們說，老師的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎,？

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇七

1．認(rèn)識本課的9個(gè)生字,，會寫“珍珠”兩個(gè)字。

2．能正確地朗讀全文,，分角色有感情地朗讀一二三自然段,。

3．通過朗讀體會張衡從小會堅(jiān)持、會觀察,、會思考的品質(zhì),。

一、導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣,。

1．小朋友們，在晴朗的夜晚,，我們抬起頭,，就能看見藍(lán)天上有許許多多一閃一閃的星星。（課件出示滿天星星閃爍圖）

2．小朋友們驚嘆,。師：你想說什么 ,？（學(xué)生：這片夜空真美啊，天上有很多星星很漂亮,。）

是啊,，晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。（課件出示這個(gè)句子）

3．（1）誰能來把這個(gè)句子讀正確,。（你真能干！撒是平舌音,，珍珠兩個(gè)字都是翹舌音的,，你把它們讀準(zhǔn)確了。你來讀讀,，你也讀正確了,。你也來試試。你也讀得很好,。）

（2）到第4,、5個(gè)學(xué)生讀得好時(shí)：你不僅讀得正確,，還把這片夜空讀得那么美，能說說你的感受嗎,？

a：學(xué)生說到珍珠：是啊,，這里把星星比作了珍珠，珍珠你見過嗎,？它是什么樣的,？（圓圓的，白白的）你們看,，珍珠還是怎么樣的,？（引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)是光澤的）這個(gè)詞怎么讀呢？（珍珠 珍珠,，一起讀：珍珠）

碧玉盤在這里指的就是夜空,，這夜空加上了星星的點(diǎn)綴就更美倫美煥了。

誰再來讀這個(gè)句子（評價(jià)：天上的星星就像珍珠那么有光澤,，亮晶晶的,，真美啊。你讓夜空更亮了,。）

b：你還讀懂了什么,？學(xué)生重讀了無數(shù)的或滿天，你為什么這樣讀,？你是個(gè)會讀書的孩子,，還從哪個(gè)詞發(fā)現(xiàn)星星多，滿天就是：天上全部都是星星,。無數(shù)：天上的星星多得數(shù)都數(shù)不清,。還有一個(gè)詞：機(jī)動(dòng)：撒,，撒也表示很多很多,。你再來讀讀這個(gè)句子。誰也能這樣讀好,？（評價(jià)：請?jiān)瓉淼膶W(xué)生：你讀得比剛才更好了,！這么多星星都一閃一閃的，多好看??！這么多亮閃閃的星星，都在朝我們眨眼睛呢,，多迷人?。。?/p>

4．看著這么美麗的夜空,，有個(gè)孩子數(shù)起了星星,。我們就來認(rèn)識認(rèn)識他（出示課題，指名讀讀課題）這個(gè)字剛才在句子中讀無數(shù)，第四聲,，在這里讀——數(shù),，讀第三聲，數(shù)表示動(dòng)作,。我們再來讀一讀課題（齊讀課題）

二,、初讀課文，掃除生字2,，

1,、現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示自己讀讀這個(gè)故事，誰能清楚地把閱讀提示讀給大家聽聽（出示閱讀提示：1,、自由讀讀課文,，讀準(zhǔn)字音。2,、讀通句子,，難讀的地方反復(fù)多讀幾遍，爭取讀流利,。）清楚了嗎,？開始（學(xué)生自由讀課文）

2、讀了課文,，小朋友們都知道了這個(gè)數(shù)星星的孩子就是——張衡,。（出示詞語卡片，貼在數(shù)星星的孩子下面）誰來親切地叫叫他（正音）你叫得真好聽,！你把后鼻音讀得真準(zhǔn)確,！

3、同學(xué)們讀得真好,，這些詞,，你能不能也像剛才那樣讀正確

（1）（大屏幕出示詞語：仰起頭、傻孩子,、距離,、分組、清楚,、漢朝）我請同學(xué)來讀一讀,，讀對了我們跟他讀。（指名當(dāng)小老師帶讀,，不對的糾正,，尤其注意平翹舌音。）

（2）（去拼音）誰全都會讀了,？（指名讀全部）

（3）我們來開開小火車

（4）摘星星比賽,。

三,、研讀文本

1、聽,，（一段輕音樂把學(xué)生仿佛帶到一個(gè)寧靜的夜晚）,。看,，在這樣一個(gè)寧靜的夜晚,，張衡正在數(shù)星星呢（出示第一自然段）自由讀讀第一自然段，找一找他是怎樣數(shù)星星的,。

學(xué)生讀完后,，師問：他是怎樣數(shù)星星的，你找到課文中的句子了嗎,？

（學(xué)生說到這句話,，單獨(dú)出示這一句）你說得對，你再來說說,，是的,，他就是這樣是數(shù)的。（將動(dòng)詞點(diǎn)紅）

我請個(gè)小朋友做著動(dòng)作來讀讀這句話,，我就是奶奶,。（評價(jià)：真是個(gè)聰明的孩子！你也很能干,！真是我的好孫子,。）

我們一起來邊做動(dòng)作邊讀讀這句話。

2,、教師指大屏幕,，一顆，兩顆,，三顆……快來數(shù)一數(shù)

學(xué)生數(shù)（數(shù)的時(shí)間要長一些）,，師走到學(xué)生身邊問：你怎么了？你想說什么（星星一閃一閃的,，眼睛看花了,，數(shù)不清，手酸了）

3,、看，張衡他一直數(shù)到了（幾百顆）現(xiàn)在老師這里還有一句話,，學(xué)生讀,，你喜歡哪一句，為什么,？（一直看出他不怕累,，堅(jiān)持,，始終在數(shù)，不斷地在數(shù),，花了很長時(shí)間）

誰能把這句話讀好,。（評價(jià)：你讀出了他數(shù)了很久很久。數(shù)到幾百顆真不容易??！他不停地在那兒數(shù)著。

我們一起來把第一自然段讀一讀

4,、數(shù)著數(shù)著,，奶奶和張衡說起了悄悄話，知道他們在說什么嗎,？自己讀讀課文二三自然段,，去了解一下。

奶奶說了什么,，張衡呢（課件出示）

祖孫倆在討論什么話題,？是啊，他們就在討論星星數(shù)得清還是數(shù)不清,。奶奶認(rèn)為：數(shù)不清,，張衡認(rèn)為：數(shù)得清。

同學(xué)們,，剛才咱們也數(shù)了星星,，同學(xué)們都說星星數(shù)不清，眼都看花了,，張衡為什么說星星數(shù)得清呢,？請你到張衡的話里去找找答案（因?yàn)閺埡獍l(fā)現(xiàn)星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng),，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)）

原來,，張衡在數(shù)星星的時(shí)候還有了自己的發(fā)現(xiàn)呢！

那你想想,，張衡當(dāng)時(shí)是用怎樣的語氣說的,？（肯定的，有把握的,，自信地）那你來讀讀他的話,。師起頭，張衡肯定地說……

奶奶是怎么樣地說的,？（笑著說,，和藹地說，親切地說）請你親切地讀讀奶奶的話……

那就請同桌兩個(gè)一個(gè)做做親切的奶奶,，一個(gè)做做自信的張衡,，來讀讀他們的對話吧,。（自由練后指名讀，獎(jiǎng)勵(lì)朗讀星）

你們都讀得很好,，聽了你們的朗讀,，老師也想來讀讀，老師來當(dāng)奶奶,，你們來做張衡,，好嗎？師生對讀

6,、孩子們,，一個(gè)坐在院子里數(shù)星星的孩子張衡，當(dāng)時(shí)可能只有八九歲,，又生活在漢朝（卡片）離現(xiàn)在有一千八百多年,，他說的話你們認(rèn)為可信嗎？告訴你們,，科學(xué)家們通過天文望遠(yuǎn)鏡勘測以后,，發(fā)現(xiàn)星星的運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，所以張衡的話是可信的,。

一個(gè)生活在漢朝的八九歲的孩子,，張衡，他怎么就能發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律,？

經(jīng)常數(shù)星星,！

這樣的孩子我們喜歡嗎？讓我們再來親切地叫他一聲：張衡

7,、（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）最后我們把我們今天學(xué)過的一二三自然段連起來讀一讀

四,、小結(jié)內(nèi)容

今天這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真,，認(rèn)識了這個(gè)數(shù)星星的孩子——張衡,。張衡還會有什么新發(fā)現(xiàn)呢？讓我們下節(jié)課再去學(xué)習(xí),。

上這堂課之前,，我一直記得上個(gè)月童老師跟我許下的美好祝愿，希望我的課堂常規(guī)越來越好,，將半堂課的精彩擴(kuò)大到整堂課,。對于這，我也是充滿期待,。在這一個(gè)月中,，我一直關(guān)注著孩子課上回答問題的過程，希望孩子能有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。另外,，對我一年來會所課上一直有著的第二個(gè)遺憾——生字書寫的完成，我一直耿耿于懷,。在這堂課的設(shè)計(jì)前后，我硬是要求自己要將生字的書寫完成擠進(jìn)課堂。所以，數(shù)星星前,，我已經(jīng)給自己定下了本堂課的兩大目標(biāo),。

事情總沒有按照我的美好愿望進(jìn)行著,。不知道是什么原因,，孩子剛走進(jìn)報(bào)告廳,，就有些心浮氣躁,，課堂從一開始就處于一種靜不下來的狀態(tài),。所以從課前到課后,，這節(jié)課的常規(guī)不盡人意,。我想,，這跟本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)和我的教學(xué)都有一些定的關(guān)系,。對于我們班的課堂常規(guī)的改觀,，真是任重而道遠(yuǎn),，我得一步一個(gè)腳印慢慢改正、整頓,。

對于本堂課,，我覺得自己很對不起孩子，因?yàn)槠谀?fù)習(xí)時(shí)間緊迫,，本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)我借鑒了前輩的設(shè)計(jì)，沒能將設(shè)計(jì)理解透,，上課時(shí)總在回憶教案,，回憶著下一步該做些什么,，以至于我沒有更多的精力來注意孩子在課堂上的表現(xiàn),，才最終導(dǎo)致課堂上的一塌糊涂。

對于本堂課,，因?yàn)闆]能好好的研讀文本,，以至于沒能好好領(lǐng)著孩子去領(lǐng)會課本中的語言文字。比如,，奶奶為什么覺得星星是數(shù)不清的,，這一個(gè)問題上，我忽視了文本詞語的理解與體會,，這對孩子以后的閱讀學(xué)習(xí)很不利,。對章、段,、句,、詞的感悟，是孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力,，而我這堂課就切斷了孩子領(lǐng)悟詞的機(jī)會,，所以孩子在表演朗讀時(shí)因?yàn)槔斫獠粔虺浞?，讀時(shí)感情就不到位。

這堂課是本學(xué)期最后一次會所課,，自己沒能好好把握機(jī)會,，讓一學(xué)年的培訓(xùn)畫上圓滿的句號，這就是一大遺憾,。希望下一學(xué)年,，我能將自己的遺憾一點(diǎn)點(diǎn)彌補(bǔ)，也希望自己在閱讀教學(xué)方面能取得更快的成長,！

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇八

同學(xué)們,，在晴朗的夜晚，我們抬起頭,，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星,，一閃一閃的，非常有趣,，也非常美麗,，你們數(shù)過星星嗎？古時(shí)候有一個(gè)孩子也很愛數(shù)星星,，你們想去認(rèn)識他嗎,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第１２課《數(shù)星星的孩子》

1、現(xiàn)在請大家讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，不丟字，不加字,。

１,、出示詞語：無數(shù)?難以計(jì)算出數(shù)，形容非常多,。 刻苦?很能吃苦,，生活儉樸。祖先?一個(gè)民族或家族的上代,，特指年代比較久遠(yuǎn)的,。

著名?有名鉆研?非常認(rèn)真，非常細(xì)心的研究,，不怕苦,，不怕難。

天文學(xué)家 師：天文學(xué)家是研究什么的,？

２,、數(shù)星星的孩子是誰？你從哪段知道的,？再讀讀這段,，看看從這段還知道了什么,？你對張衡還有那些了解,？

你們想知道張衡是怎樣成為天文學(xué)家的嗎,？那么讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段,，看看你都知道了什么,？比較句子：你覺得哪個(gè)句子寫得更好,？

星星在天空中。

晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

(你們看，天空就像是一顆顆珍珠,，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛,，又像在對我們說悄悄話呢？誰愿意讀讀這個(gè)句子,！)張衡在做什么呢,？

３、在對待數(shù)星星的這件事上奶奶和張衡有什么不同的看法呢,？請你們讀２,、３段。

范讀奶奶的話：（丟又）提示學(xué)生張衡經(jīng)常數(shù)星星,。

４、問答式朗讀三段：師：那么多星星,，一閃一閃的亂動(dòng),，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎,？生：奶奶,，能看得見，就能數(shù)得清,。星星是在動(dòng),，可不是亂動(dòng)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么,？生：您看,，這顆星和那顆星中間總是隔那么遠(yuǎn)。

讀完張衡的話,，你們覺得張衡是個(gè)怎樣的孩子,？

５、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣說的呢,？請你們默讀4段,，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什么知識,？然后和小組同學(xué)交流一下。

（出示北斗星,、北極星讓學(xué)生據(jù)文辨認(rèn)）

你還知道關(guān)于北斗星和北極星的什么知識,？（出示大熊座。）齊讀

６,、張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪?，怎么做的呢？請你讀讀第五段,。

出示句子：這孩子一夜沒睡好,，幾次起來看星星。

從這個(gè)句子你感覺到了張衡是個(gè)怎樣的孩子,？從哪幾個(gè)詞看出來的,？張衡看清楚了嗎？讀讀這個(gè)句子,，再想想爺爺說過的話,，這如果不用“果然”你能換一個(gè)詞來說嗎？（竟然,、真的）

7,、用果然造句

例子：

1、他說要下雪了,，今天果然就下雪了,。

2、我想今天姑姑會來,，姑姑果然來了,。

默讀全文，結(jié)合我們剛才的學(xué)習(xí)想想張衡是怎樣成為天文學(xué)家的,？

你現(xiàn)在最想說些什么,？

9、作業(yè)：請你自己給自己留一份作業(yè),。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇九

１,、知識：理解課文內(nèi)容。了解張衡從小愛好天文,，喜歡研究,，長大以后成為著名的天文學(xué)家。

２,、能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、研究自然現(xiàn)象的興趣。

３,、情感：學(xué)習(xí)張衡從小愛好天文,，刻苦鉆研的精神,。

學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研、持之以恒的精神,，培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)觀察事物,、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

１,、師生共同查閱,、收集天文知識、圖片,。

２,、學(xué)生觀察星空，記錄自己觀察的結(jié)果,。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么,？（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家,。）小朋友很會讀課文,，確實(shí)張衡是一位了不起的人物，他長大后成為了著名的天文學(xué)家,，讓我們一起再來讀讀課文最后一段,。

２、齊讀第６自然段：

長大后的張衡刻苦鉆研,，小時(shí)候的他又是怎么樣的,？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。

二,、學(xué)習(xí)１、２,、３自然段

１,、學(xué)習(xí)第１自然段第１句，體會夜空的美麗：（１０分）

（課件出示星空圖）：請小朋友看,，你看見了什么,？有什么感受？──生說,。

⑴ 這星空真美?。≌埿∨笥炎x讀課文,，找找描寫美麗星空的句子,，用“──”劃下來,。

⑵ 請一生反饋，（課件出示：晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。）真巧，我也劃了這一句,。

⑶ 誰能把這句話美美地讀一讀,，自己先試試看。

⑷ 逐個(gè)請學(xué)生站起來讀一讀,。師評價(jià),。（你讀得真美；聽了你的朗讀,，我仿佛看到了一樣,；我聽出來了，你的星星真多,；你的星星很美,；你的星星最亮了。）小朋友個(gè)個(gè)是朗讀高手,，真棒,！

讀讀這兩句，你更喜歡哪一句,？為什么,？

① （星星很美或很亮）是的，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮,。珍珠是什么樣兒的,？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠,。

還有嗎,？你覺得這句話美在哪里？

② （星星很多）從哪幾個(gè)詞語中可以看出來,？（滿天,，無數(shù)）請你來讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美,？

③ （星空很美）不僅是星星很美,，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣,。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了,。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

⑸ 那么美的星空，那么美的句子,，老師也忍不住想來讀一讀,，可以嗎？師讀“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里,。”讀掉不行嗎,？為什么,？

⑹ 讓我們再一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。（課件出示：星星撒滿夜空）,。

⑺ 全班齊讀這句話,。

２、張衡看到這么美的夜空會怎么樣呢,？（５分）他是怎樣的呢,？

⑴ 請小朋友自己讀讀二、三兩句,。

⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的,？邊讀邊把他數(shù)星星的動(dòng)詞圈出來，(板書：坐,、靠,、仰、指,、數(shù)),，讀一讀，做一做,。

⑶ 看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了,，好，保持這個(gè)姿勢,，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星,，一顆，兩顆,，三顆……（約２０多顆）

⑷ 你們數(shù)了多少顆,？覺得怎么樣啊,？小張衡呢？這“一直”是什么意思,？（板書,；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了,，脖子酸了,，頭也仰疼了,，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會更加怎樣,？ （課件出示：一顆,，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆,。）說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答,，板書：認(rèn)真)誰來學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真，來讀讀這句話,。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇十

1．學(xué)會本課12個(gè)生字和由這些字組成的新詞,，并了解它們在本課中的意思。

2．在理解課文的基礎(chǔ)上,，能正確回答課后練習(xí)1的三個(gè)問題,。

3．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個(gè)句子有什么不同,。

4．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．了解張衡能成為著名的天文學(xué)家,，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模L大以后具有刻苦鉆研的精神,。培養(yǎng)自己觀察,、研究自然現(xiàn)象的興趣。

1．理解課文內(nèi)容,，學(xué)會本課12個(gè)生字,。

2．啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。

三課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會本課12個(gè)生字,，掌握它們的音形義。

（二）能正確認(rèn)讀本課生詞并理解詞意,。

（三）初讀課文,，了解課文內(nèi)容。

（四）指導(dǎo)書寫生字,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解課文主要內(nèi)容,，學(xué)會本課12個(gè)生字,。

三、教學(xué)過程

（一）寫出課題。提示“數(shù)”（sh(）的讀音,。齊讀課題,。

（二）初讀課文，大致了解課文內(nèi)容,。

1．自由讀課文,，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語,，并標(biāo)出自然段,。

2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段,，4～5自然段和第6自然段,。說說這課主要講了誰的什么事。

（這課講了張衡數(shù)星星的事,。）

3．老師簡介張衡生平事跡,。

張衡（公元78年～139年），是我國漢朝偉大的科學(xué)家,、文學(xué)家,、思想家。河南南陽人,。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能,，創(chuàng)制了世界上最早用水力推動(dòng)的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動(dòng)儀,。他還是東漢六大畫家之一,。

由于張衡在天文、地理,、歷法,、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻(xiàn),，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家,，政府于1956年重修了他的.墳?zāi)梗茖W(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物,，在世界史中亦屬罕見,，萬祀千齡，令人敬仰,。

今天我們要學(xué)的這篇課文,，就是張衡小時(shí)候的一件事。

（三）學(xué)習(xí)本課生字詞,。

1．自學(xué)生字,，了解音形義,。

2．檢查自學(xué)效果。

（1）字音：

數(shù)：它是一個(gè)多音字,，在“無數(shù)”中讀sh)，在“數(shù)星星”中讀sh(,。

斗：它是一個(gè)多音字,，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u,。

（2）字形：

最后一橫略短些,。

楚：上半部分是一個(gè)“林”，注意兩個(gè)捺都改成點(diǎn),，下邊的筆順是：

（3）詞意：

一閃一閃：本課形容星星的光,，忽明忽暗。

之間：表示在兩個(gè)事物或時(shí)間的中間,。

距離：在空間或時(shí)間上的相隔,。在本課是指兩顆星相隔。

北斗星：由七顆明亮的星星組成的,，分布呈勺子的形狀,。

無數(shù)：難計(jì)算出數(shù)，形容非常多,。

清楚：事物容易讓人辨認(rèn),、了解。在本課中是“明白”的意思,。

3．讀生字,，口頭給生字組詞。然后再讀字詞,，記憶字音,、字形、詞意,。

4．指導(dǎo)書寫,，讓學(xué)生寫字頭。

（四）作業(yè),。

1．寫生字各一行,。

2．熟讀課文。

【板書設(shè)計(jì)】

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）在理解課文的基礎(chǔ)上,，能正確回答課后練習(xí)1中的三個(gè)問題。

（二）了解張衡從小愛好天文,，喜歡研究,，長大以后才成為著名的天文學(xué)家,。

（三）能正確、流利地朗讀課文,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（一）理解課文第一至五自然段的內(nèi)容,，了解張衡在小時(shí)候是怎樣愛好天文,，喜歡研究的。

（二）啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣,。

三,、教學(xué)過程

（一）先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容,。

1．課文的哪段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰,？（第6自然段直接告訴我們這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡。）

2．讀了這段你還知道了些什么,？

（張衡是漢朝人,，后來成了著名的天文學(xué)家。）

3．齊讀第6自然段,。

（二）學(xué)習(xí)1,、2、3自然段,。

1．學(xué)習(xí)第1自然段,，體會夜空的美麗。

（1）出示投影,。（課文第一幅插圖,，即夜空的美景。）

（2）指名用自己的話說說夜空的美麗,。然后再讀書里寫夜空的話,。

（3）出投影，比較兩句話有什么不同,。

（這兩句話的意思基本一樣,，但第二句更具體、生動(dòng),，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法,，把星星比作了珍珠那么美麗。）

（4）范讀這句,，自己練讀,，齊讀。

2．出示投影,。（課文第二幅圖,。）

（1）找書上有關(guān)的句子,，說說誰在干什么？

（2）指名有語氣地讀第1自然段,。

3．學(xué)習(xí)2,、3自然段。

（1）指名讀奶奶的話,，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”,，“又”說明了什么？

（“傻孩子”說明奶奶對張衡很疼愛,，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣,，所以他不止一次這樣做,。）

（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話,。再指三人每人讀一句并說出句意,。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清,。第二句說星星不是亂動(dòng),。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）

問：從張衡說的這三句話中,，你看出什么,？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律,。）

（3）指名分角色讀奶奶和張衡的話,，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法。

（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng),，根本數(shù)不清,。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清,。）

（三）學(xué)習(xí)4,、5自然段。

1．默讀第4自然段,，看看爺爺說了幾次話,。

2．指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘f說爺爺同意誰的觀點(diǎn),，他告訴了張衡什么知識,？（天上的星星是在動(dòng)，它們之間的距離好像是不變的,。）

3．指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影,。

讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。

4．出示投影,，說說這組句子有什么不同,。

（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子,，使句子更生動(dòng),、具體了。）

5．齊讀第4自然段,，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律,。

6．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀,。

7．張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么,？

8．如有條件,，用投影演示北斗星、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況,。

（四）總結(jié)全文,。

1．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家,。

2．總結(jié)：

張衡長大以后之所以能成為著名的天文學(xué)家,，是因?yàn)樗麖男【蛺酆锰煳模哂锌炭嚆@研精神,。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神,，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣,，長大才能成為有所作為的人,。

（五）作業(yè)。

1．寫字詞各三遍,。

2．抄寫課后作業(yè)

（3）的句子,。

3．讀課文兩遍。

【板書設(shè)計(jì)】

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）鞏固并聽寫本課生字詞,。

（二）完成課后練習(xí)（2）。

（三）有語氣地朗讀課文,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鞏固本課所學(xué)生字新詞,，能看拼音填詞語,，完成課后練習(xí)2,。

三、教學(xué)過程

（一）分角色有語氣地朗讀課文,。

（按小組讀,，全班讀）

再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家。

（二）鞏固字詞的訓(xùn)練,。

1．看拼音寫詞語,。

（出示小黑板，指名一人到前邊做,，其他同學(xué)做在書上,。）

做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍,。

2．給下面的宇換部首,，組成新字，再組詞語,。

錘（）________

祖（）________

棵（）________

炬（）________

3．用多音字組詞語。

4．選字填空,。

棵顆組祖斗抖

一（）星星

?。ǎ?/p>

發(fā)（）

一（）樹苗

（）國

一（）米

一（）小草

（）合

北（）星

一（）珠子

（）傳

煙（）

一（）紅豆

（）先

（）動(dòng)

（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生,，說說每組字的字意,，區(qū)別一下用法的不同。）

（三）進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計(jì),。

1．照樣子把兩句話合成一句話,。

例：蜜蜂采了蜜。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房,。

蜜蜂采了蜜飛進(jìn)了蜂房,。

（1）張衡坐在院子里。

張衡指著天空數(shù)星星,。

_____________________________________

（2）天上的星星一閃一閃,。

天上的星星數(shù)也數(shù)不清。

_____________________________________

2．按課文原句填空,。

（1）滿天的星星像（）撒在（）里,。

（2）那七顆星，連起來像（）叫（）,。

（3）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn),。

（四）聽寫字詞。

（五）作業(yè),。

1．訂正錯(cuò)字,，各改三遍,。

2．把課上沒做完的練習(xí)題做完。

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇十一

放音樂《閃爍的小星》

同學(xué)們,，這節(jié)課老師要先帶你們?nèi)タ纯疵利惖男强?，你們愿意?（放課件：美麗的星空）

誰能談?wù)勀愦藭r(shí)此刻的感受 （生暢談）

師：閃爍的星星把我們帶到了一個(gè)美麗的境界中，那么就讓我們帶著這種美好的感覺走進(jìn)今天的課堂吧,！很久以前,，有個(gè)孩子也特別喜歡觀察星空，還喜歡數(shù)星星,，想認(rèn)識他嗎 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第29課數(shù)星星的孩子,。師板書課題，生齊讀課題

1,，師：同學(xué)們,，題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 （生：數(shù)）

師：誰能用數(shù)的兩個(gè)讀音分別組幾個(gè)詞

2，師：讀了課題你最想知道的是什么 （生暢談）

這個(gè)數(shù)星星的孩子到底是誰呢 （出示張衡圖片）

3,，師：你們誰能談?wù)剬埡獾牧私?（生互相交流資料）

師放課件并敘述：張衡是我國偉大的天文學(xué)家,，思想家，他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的地動(dòng)儀,，還發(fā)明了世界上第一臺用水力推動(dòng)觀測天體的渾天儀,。（出示最后一個(gè)自然段內(nèi)容）

這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容，誰愿意大聲的讀給大家聽 讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問號了嗎

4,，師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢 讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴?！請同學(xué)們自由讀文，你愿意怎樣讀都行,，朗讀,，默讀，小組讀都可以,，不過,，一定要聽清讀文要求。

（放課件,，師讀要求：讀準(zhǔn)字音,。把句子讀通順。遇到不認(rèn)識的字問老師或同學(xué),，然后多讀幾遍,。）

師：開始讀吧！（師巡視,，相機(jī)指導(dǎo),。）

5，師：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，接下來,，我們來看大屏幕,，老師把生字鑲在了星星卡片里，你們愿意和這些星星交朋友嗎 你想和誰交朋友,，你是怎么記住這個(gè)朋友的樣子的 （生相互交流記字方法,，師相機(jī)播放動(dòng)畫演示）

師：你們用這么多方法交到這么多朋友，可真了不起?，F(xiàn)在,，老師想考考大家，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎 我們來開小火車讀一讀吧,！哪列小火車想最先開起來 （師隨便指,，生讀）

師：接下來，老師想請一位小老師考考大家,，老師要請一位剛才聽講最認(rèn)真的同學(xué)當(dāng)小老師,。（指名到前面考大家）

6，師：同學(xué)們,，看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了,，相信在課文中你們也能認(rèn)出它們，對嗎 老師要請5個(gè)同學(xué)讀課文,，其他同學(xué)邊聽邊體會：你對文中的哪部分最感興趣,。一會我們來交流。

估計(jì)學(xué)情：

a,，學(xué)生對"祖先把星星分成了一組一組的，還給起了名字"這段感興趣,。

師：我們的祖先把星星分成了一組一組的,，還給起了名字，都起了什么名字呢 你們想知道嗎 可要瞪大你的眼睛呦?。ǚ判亲恼n件）

拓展：你們還知道有哪些星座 （激發(fā)興趣）

師：如果你們對星空感興趣,，也可以繼續(xù)觀察星空，了解星空,，說不定我們班也能出幾個(gè)天文學(xué)家呢

b ,，學(xué)生對第四自然段最感興趣。他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的

師放課件：北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),，并配上爺爺?shù)脑挕?/p>

師：為了驗(yàn)證爺爺這句話,，小張衡是怎么做的 （小張衡一夜沒睡好，幾次起來看星星,。）師板書：一夜,，幾次

師：請大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢

（生暢談）

師：通過小張衡的做法,，你覺得他什么地方值得你學(xué)習(xí) （善于觀察,，勤于思考，仔細(xì),，認(rèn)真,，有耐心）學(xué)生根據(jù)答案寫板書。

師：為了驗(yàn)證爺爺這句話,，小張衡一夜沒睡好,，幾次起來看星星，他這種樂于探索的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀?。ò鍟簶酚谔剿鳎?/p>

c,，師：現(xiàn)在你最想對張衡說什么

d，師：其實(shí),，張衡值得我們學(xué)習(xí)的地方還有很多,，我們下節(jié)課會繼續(xù)學(xué)習(xí)。

師：從古到今,，有很多科學(xué)家都是因?yàn)閺男蹌?dòng)腦筋,，愛思考，愛觀察才有所成就的,，現(xiàn)在,，老師給大家推薦幾本書，希望大家從中有所收獲,。（放課件）

師：最后讓我們帶著對張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧,！可以加上喜歡的動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì)：

29,，數(shù)星星的孩子

張衡圖片 一夜

幾次

認(rèn)真 仔細(xì) 有耐心 樂于探索

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇十二

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、 認(rèn)識9個(gè)生字，會寫12個(gè)字,，同時(shí)習(xí)得識字,、寫字的方法。

2,、 學(xué)習(xí)并積累詞語,。如：無數(shù)、珍珠,、漢朝,、天文學(xué)家、距離,、清楚,、鉆研等。 3、 把課文讀正確,，讀流利,，讀好長句子中詞語之間的停頓。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)

生讀好人物對話,。

4,、 學(xué)習(xí)張衡從小細(xì)心觀察，樂于探究的美好品質(zhì),。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文,，觀察星空 教師：課件、生字卡片

【教學(xué)過程】

1,、猜字謎：太陽底下過生日,。（星）

iq題：過年時(shí)放煙花，為什么射不到星星,？（因?yàn)樾切菚W）

2,、知道你們很喜歡星星，今天,，老師就帶大家坐上飛船,，一起去看看美麗的星星。（課件出示月夜星空圖）

3,、喜歡嗎,？數(shù)過星星嗎？1800多年前,，一個(gè)孩子很喜歡星星,，還數(shù)過星星，一起來認(rèn)識一下（生齊讀）——數(shù)星星的孩子,。

4,、板書課題，范寫“數(shù)”,， 題目中有個(gè)多音字——數(shù)。誰會組詞,？要求再讀課題,。

１、課題讀得好,，課文一定讀得更棒,。

２、讀好課文的小竅門：難讀的字,，課文下面的小卡片可以幫助你,；遇到難讀的

句子，多讀幾遍。爭取讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

3、 檢查預(yù)習(xí),，找準(zhǔn)起點(diǎn)——出示生字：撒,、玉、衡,、漢,、仰、傻,、距,、組、楚

這些字沒在課文中出現(xiàn)之前,，你在生活中認(rèn)識它們嗎,？怎么認(rèn)識的？指名說,。

了解學(xué)情,，指生讀，互幫互助識生字,。

4,、 生字藏到句子里面，你還認(rèn)不認(rèn)得它,？快點(diǎn)自己讀一讀吧,。（課件出示三個(gè)

句子。）變紅句子中的生字,，指名讀句子,。

出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。

天上的星星是在動(dòng),，可是看起來他們之間的距離好像是不變的。 他看清除了,，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng),。

1） 自讀句子

2） 誰來讀第一句，“無數(shù)”,，指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字“數(shù)”,；撒的動(dòng)作；范讀,，生讀,。 3） 指導(dǎo)讀好句子,，無數(shù)的星星像珍珠撒在夜空中，多美呀?。▽W(xué)法指導(dǎo)：讀長

句子要注意詞語之間的停頓,！多讀幾遍就讀好了。）

4） 就像這樣再讀讀這兩句話,，注意生詞,。

5） 讀第二句，學(xué)習(xí)“距離”（請距離我近的孩子先讀,，距離遠(yuǎn)的再讀,，一起讀。） 6） 讀第三句話,，學(xué)習(xí)“清楚”（輕聲的詞語讀法指導(dǎo)：前面一個(gè)字讀重一點(diǎn),，輕聲的那個(gè)字讀起來就容易讀了！）,，“清清楚楚”不用輕聲哦,。

5、 課文就是這樣由一句句話組成的,，讓我們再讀課文,，讀通讀順吧。

1,、課文里面出現(xiàn)幾個(gè)人物,？主要講了關(guān)于誰的什么事情？

2,、你從課文的哪個(gè)自然段知道這個(gè)小朋友叫張衡,？

3、全班齊讀第五自然段,。

4,、讀了這一自然段，你知道了什么,？

5,、師順著學(xué)生的匯報(bào)板書：數(shù)星星的孩子——〉張衡——〉天文學(xué)家。張衡是怎樣成為天文學(xué)家的,？讓我們坐上時(shí)空飛船,，回到他的小時(shí)候去看一看。

師出示第一自然段：

晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。一個(gè)孩子坐在院子里,，靠著奶奶,，仰起頭,，指著天空數(shù)星星。一顆,，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆。

6,、想不想讀這一段,？生自由讀。

7,、 讀了這一自然段,，你感受到什么？生：一直數(shù),，數(shù)了幾百顆,，想數(shù)完天上的星星。師：非常認(rèn)真,、有耐心,。讀——

8、 讓我們放下書本,，仰起頭,，天上的星星可不好數(shù)啦，我們一起仰起頭來數(shù)星星吧?。ㄖ笇?dǎo)讀好“仰起頭”,、“一顆，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆”,，體會逗號后面停頓要稍長。）

9,、你還感受到什么,？覺得哪句很美？

10,、老師特別喜歡這個(gè)句子：晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠??（課件出示畫有停頓符號的句子）指導(dǎo)讀好句子。理解比喻用法,。

第二自然段,，糾正讀音。

師：奶奶笑著說,，請你瀆課文——(生讀)

第三自然段,，理解“距離”，識記“距”字,。

師：孩子說——你接著讀,。(生讀全段)

師：你讀得聲音響亮,，語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn),，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn),，就是它們之間的什么沒有變?

生：距離。

師：是呀,！咱們看這個(gè)“距”字,，它是個(gè)形聲字。左邊是——(生：足字旁),。右邊是——(生：巨),。哪個(gè)巨—— (生：巨人的巨)。

師：對,！右邊的筆順可不好寫了,，伸出小手跟老師書空：橫，橫折,，橫,，最后一筆是—— (生：豎折)。再讀這個(gè)詞,。

第四自然段,，識記“勺”“組”，理解“一組一組的”,。

師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話,，他又說了什么，請同學(xué)們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么,。(生自由讀)

(課件出示：你看，那七顆星,，連起來像一把勺子??)

師：誰來讀讀爺爺說的這三句話,？(生讀)

師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找,，連一連—— (生動(dòng)手畫),。

師：老師也連了起來，(課件出示：北斗圖)仔細(xì)看,，這北斗七星多像一把勺子啊!

(課件出示：那七顆星,，連起來( )，叫(),。

師：這樣你還會讀嗎?(生讀)

這是什么句子,？你會說比喻句嗎？

讓我們記住爺爺說的話——學(xué)生齊讀,。

1,、 配樂,，師范讀課文，學(xué)生仔細(xì)聽,，認(rèn)真看。

2,、 自由練讀,，展示朗讀：（如果你笑著讀，你能讀得更棒,！看清楚了,，奶奶可是笑著讀的。指導(dǎo)奶奶的話,，練讀奶奶和小張衡的對話）,，師生練讀；生讀對話,，師旁白,。

1、 積累詞語,，鞏固識字：課文讀到這兒,，我相信這些詞語肯定難不倒你們，一組一組詞語讀,。

2,、 指導(dǎo)書寫“睡”“距離”：這兩個(gè)字可不好寫啦，讓我們仔細(xì)觀察,，眼皮垂下來就要睡覺啦,，把手伸出來跟電腦老師一起寫一遍，再跟老師寫一遍,。寫“距離”,，注意：距字左窄右寬，離字上窄下寬,。（一看二寫三對照,，一個(gè)要比一個(gè)好。）

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇十三

1．學(xué)會“珍,、靠,、仰、百,、傻”等生字,，理解詞語。

2．讀懂課文1,、2,、3自然段,，能正確、流利,、有感情地朗讀這三個(gè)自然段,。

3．感受星空的美。

教學(xué)過程：

[出示星空圖]

你看見了什么,？有什么感受,？（一個(gè)問題）

a．學(xué)習(xí)第一自然段

1．這星空真美啊,！請小朋友讀讀課文,，找找描寫美麗星空的句子，用“——”劃下來,。

2．請一生反饋,，[出示“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,?！盷

一起來讀讀這句話——指名讀（同時(shí)及時(shí)糾錯(cuò)）

3．誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看,。

4．逐個(gè)請學(xué)生站起來讀一讀,。師評價(jià)，你讀得真美,，你是怎么想的,？

視情況隨機(jī)指導(dǎo)：感悟星星很多，星星很美,，星星很亮,。

a.（星星很美或很亮）是的，這里的星星就象——珍珠一樣美/亮,。珍珠是什么樣兒的,？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作——珍珠,。

還有嗎,？你覺得這句話美在哪里？

b.（星星很多）從哪幾個(gè)詞語中可以看出來,？（滿天,，無數(shù)）請你來讀讀這句話。

還能從哪里感受到星空的美,？

c.（星空很美）不僅是星星很美,，夜晚的天空也很美，就象——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了,。

讓我們大家一起美美地讀讀這句話,。

5．那么美的星空，那么美的句子,，老師也忍不住想來讀一讀,，可以嗎？師讀“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里,。”讀掉不行嗎,？為什么？

6．讓我們一起來看看星星“撒”滿天空的樣子,。[出示撒的課件],。

7．全班齊讀這句話。

8．今天我們就要來認(rèn)識一位喜愛——《數(shù)星星的孩子》[出示課題]

他就是——張衡,。

9．他是怎么數(shù)星星的,？（指名說）[出示2、3兩句話]

打開書本,，自己讀讀這兩句話,，圈出表示動(dòng)作的詞語。

10．反饋,，找到了嗎,？請你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢。生擺動(dòng)作,，師讀句子,。[邊讀邊點(diǎn)紅三個(gè)動(dòng)詞]

11．看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了，好,，保持這個(gè)姿勢,，讓我們也學(xué)著張衡來數(shù)一數(shù)星星，一顆,，兩顆,，三顆……（約20多顆）

12．覺得怎樣？（累）可是張衡卻一直數(shù)到了——幾百顆,。讓我們連起來把這一自然段讀一讀,。[出示第一自然段]

b．學(xué)習(xí)2、3自然段

1．那么多的星星,，你覺得能數(shù)清嗎,？（不能，能）追問“為什么”？

2．張衡的想法跟你一樣,，他還是挺有信心的,，從書上哪里可以看出來？[出示“能看得見,，就能數(shù)得清]

請生讀一讀（指名——火車——齊讀）

3．[出示2,、3自然段]

把這兩段連起來讀一讀，（男女生分角色讀一讀）

4．那么,，天上的星星究竟能不能數(shù)清呢,？我們下節(jié)課再去仔細(xì)探討吧！接下來我們繼續(xù)去數(shù)星星,，好不好,？

1．瞧！黑板上也閃耀著亮晶晶的星星,。[逐個(gè)出示生字],，誰能來數(shù)一數(shù)？（“逐個(gè)”指名讀——“五個(gè)”開火車讀）

2．都念對了,，下面我們來摘星星,，誰要是也能把字寫得很漂亮，那么你就摘到這顆星星了,。你想先摘哪一顆,？

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：傻—傻字在寫的時(shí)候要注意什么？師范寫,，生仿寫,。

傻：注意右半部分的筆順，比較難寫,，一起來書空右半部分,。

注意結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候傻的右上部分要寫得緊湊一些,。

靠：因?yàn)楣P畫比較多,，所以上半部分尤其要寫得緊湊，告字寫得扁扁的

珍：右下部分的三撇各不相同

數(shù)星星的孩子教學(xué)目標(biāo) 數(shù)星星的孩子課件篇十四

我所執(zhí)教的是二年級下冊第八單元中的第29課《數(shù)星星的孩子》,。本單元是以走進(jìn)科技世界為專題的課文,，生動(dòng)的文字，精美的插圖,，可謂是圖文并茂,，篇篇文章引人入勝，本單元的學(xué)習(xí),，我們與學(xué)生一起走進(jìn)科學(xué)世界,，用智慧的目光去觀察,，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。在本課所講的是我國漢朝的張衡從小就愛好天文,，具有認(rèn)真鉆研的精神,，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。

全文共有6段,。前五段具體寫出張衡小時(shí)候如何愛好天文,、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運(yùn)行規(guī)律,。第六段主要講張衡長大經(jīng)后成為著名的天文學(xué)家,，課文緊扣題目用五段寫張衡小時(shí)候的故事，重點(diǎn)突出,，同時(shí)也告訴人們,，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的,。

二年級的學(xué)生具有好動(dòng),、好問、好奇等心理特點(diǎn),，容易被新鮮的事物和活動(dòng)所吸引,，我們知道,，那是孩子們探求未知世界的天性,，使孩子懂得自然科學(xué)常識的好教材。根據(jù)教材的特點(diǎn),，采用“電教演示法”和“朗讀法”來教學(xué)本課,，引導(dǎo)學(xué)生采用說說、讀讀,、議議,、寫寫、操作等學(xué)習(xí)方法,，用感情朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，刻苦鉆研的精神,，從小熱愛自然科學(xué)的興趣,，讓孩子感到學(xué)習(xí)是多么的輕松！

１,、知識目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,。了解張衡從小愛好天文，喜歡研究,，長大以后成為著名的天文學(xué)家,。

２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、研究自然現(xiàn)象的興趣,。

３,、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)張衡從小愛好天文，刻苦鉆研的精神,。

學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研,、持之以恒的精神，培養(yǎng)學(xué)仔細(xì)觀察事物,、認(rèn)真觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣,。

１、師生共同查閱,、收集天文知識,、圖片。

２,、學(xué)生觀察星空,，記錄自己觀察的結(jié)果。

一,、激趣導(dǎo)入：

1,、同學(xué)們喜歡數(shù)星星嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》,。

2,、學(xué)生齊讀課題。

3,、老師：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫什么,？是什么時(shí)候的人？長大以后成為怎樣的人,？請大家自由讀最后一段,，找找老師剛才的問題好嗎？

4,、學(xué)生回答后,，教師隨即板書。過渡語：長大后的張衡成為著名的天文學(xué)家,，這跟他小時(shí)候數(shù)星星有什么聯(lián)系呢,？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。

二,、探究新知：

（一）,、學(xué)習(xí)１自然段

１、學(xué)習(xí)第１自然段第１句,，體會夜空的美麗：

2,、老師：（課件出示星空圖）：

3,、老師：請小朋友看，你看見了什么,？有什么感受,？

4、學(xué)生：根據(jù)自己看到的展開討論,，暢所欲言,。

5、⑴這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子,，用“──”劃下來,。

⑵請一生反饋，（課件出示：晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里,。）

⑶誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看,。

⑷逐個(gè)請學(xué)生站起來讀一讀,。師評價(jià)。（你讀得真美,；聽了你的朗讀,，我仿佛看到了一樣；我聽出來了,，你的星星真多,；你的星星很美,；你的星星最亮了,。）小朋友個(gè)個(gè)是朗讀高手，真棒,！

①是的,，這里的星星就象──珍珠一樣美/亮。珍珠是什么樣兒的,？（珍珠是一顆顆的,，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。

老師：你覺得這句話還美在哪里,？學(xué)生：自由回答

②這里的星星不但美麗,，而且也很多，從哪幾個(gè)詞語中可以看出星星比較多呢,？（滿天,，無數(shù)）請學(xué)生來讀讀這句話,。

③不僅是星星很美，夜晚的天空也很美,，就象碧玉盤一樣,。星星在碧玉盤一樣的夜空的襯托下顯得更美了。讓我們大家一起美美地讀讀這句話,。

⑸那么美的星空,，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀,，可以嗎,？師帶有感情的朗讀此句，“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里,。”

⑹學(xué)生聽完老師朗讀,，自己也帶感情的朗讀這兩句,，體會句子的優(yōu)美。

⑺讓我們再一起來看看星星“撒”滿天空的樣子,。（課件出示：星星撒滿夜空）,。

２、張衡看到這么美的夜空他會怎么樣呢,？

⑴請學(xué)生自己讀讀

二,、三兩句。

⑵他又是怎么去數(shù)星星的,？邊讀邊把他數(shù)星星的動(dòng)詞圈出來,，(板書：坐、靠,、仰,、指、數(shù)),，讀一讀,，做一做。

⑶看來你們已經(jīng)能夠理解這幾個(gè)詞語了,，好,，保持這個(gè)姿勢，讓我們也學(xué)著張衡的樣子一起來數(shù)一數(shù)星星,，一顆,，兩顆，三顆（約２０多顆）

⑷你們數(shù)了多少顆,？覺得怎么樣??？小張衡呢？這“一直”是什么意思,？（板書,；一直）你們數(shù)了幾十顆就覺得眼花繚亂，手酸了,，脖子酸了,，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆,，他會更加怎樣,？（課件出示：一顆，兩顆,，一直數(shù)到了幾百顆,。）說明張衡數(shù)星星是多么的(根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真)誰來學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真,，來讀讀這句話,。

⑸讓我們一起來讀一讀第一自然段。

（二）,、學(xué)習(xí)２,、３自然段：

⑴這么多的星星，你覺得能數(shù)清嗎,？（學(xué)生：不能,，能）

⑵多少個(gè)夜晚，張衡就是這樣仔細(xì),、耐心,，不厭其煩地?cái)?shù)星星，你覺得他是個(gè)怎樣的孩子,？

⑶（課件出示第

2,、3自然段）請你讀讀第

2、3自然段,。老師：你讀完后覺的張衡是個(gè)什么樣的孩子呢,？

學(xué)生：認(rèn)真,、執(zhí)著,、一絲不茍、刻苦鉆研等,，學(xué)生各抒己見,，答案可以不唯一。奶奶跟你的想法一樣嗎,？奶奶是怎么想的呢,？（不一樣,，奶奶認(rèn)為他很傻）那么張衡到底傻不傻？奶奶為什么說他傻,？你為什么認(rèn)為他不傻,？（學(xué)生可以根據(jù)自己的理解展開討論）。你們跟張衡一樣聰明,，我相信你們的朗讀會更棒,。

⑷

請同桌兩人一個(gè)學(xué)奶奶，一個(gè)學(xué)張衡,，合作朗讀對話,，指名分角色讀奶奶和張衡的話。男女生分角色讀一讀,。

⑸說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法,。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動(dòng)，根本數(shù)不清,。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的,，所以可以數(shù)得清。）

（三）,、學(xué)習(xí)４,、５自然段

１、學(xué)習(xí)第５自然段：

⑴這么多星星到底有沒有規(guī)律,？張衡有沒有發(fā)現(xiàn),？你從課文的哪里看出來張衡發(fā)現(xiàn)了？

⑵張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的,，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。

⑶張衡觀察的結(jié)果是什么,？理解“果然”,。“果然”說明了什么,？（事實(shí)觀察到的與爺爺說的一樣,。）

⑷學(xué)生用“果然”聯(lián)系說話。 ⑸齊讀第５段,。

２,、學(xué)習(xí)第４自然段：

⑴那爺爺說了些什么呢？（課件出示：第4段）請小朋友用自己喜歡的方式讀第４自然段,，看看爺爺一共說了幾次話,？

⑵指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧挘渌瑢W(xué)思考爺爺同意誰的觀點(diǎn),，他告訴了張衡什么知識,？（天上的星星是在動(dòng),，它們之間的距離是不變的。）指名說,，齊讀,。

⑶爺爺還告訴了張衡什么？張衡聽了爺爺?shù)脑?，他是怎么想的,？怎么做的？結(jié)果怎么樣呢,？指名讀第二次話,。讓學(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星。（課件演示北斗星,、北極星運(yùn)轉(zhuǎn)的情況）,。

⑷（課件出示兩句子）說說這組句子有什么不同。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法,，把北斗星比作勺子,，使句子更生動(dòng)、具體了,。）

⑸齊讀第４,、5自然段。

三,、拓展練習(xí)：

１,、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們說說看：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家,？這跟他小時(shí)候數(shù)星星有什么關(guān)系呢,？

2、我們學(xué)習(xí)了這篇課文,，你知道應(yīng)該學(xué)習(xí)張衡什么樣的精神嗎,？

3、擴(kuò)展：你認(rèn)識北極星和織女星嗎,？你還知道哪些星座,？（學(xué)生根據(jù)課前收集的資料來說。）

四,、教師總結(jié)：

同學(xué)們,，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們張衡之所以能成為著名的天文學(xué)家,，是跟他從小愛好天文,，善于觀察和思考，刻苦鉆研是分不開的,。我們也要象他一樣刻苦鉆研,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

五,、播放課件：讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束本節(jié)課,。

六、板書設(shè)計(jì)：

數(shù)星星的孩子

張衡

坐,、靠,、仰、指,、數(shù)

（傻,？）

一直，認(rèn)真

天文學(xué)家

數(shù)星星,，果然

老師們,，通過教學(xué)實(shí)踐，我覺得這節(jié)課的目標(biāo)明確,、難,，易適度、內(nèi)容具體,、方法得當(dāng),、思路清晰、組織嚴(yán)格,、過程完整,、密度合理、手段多樣,、負(fù)擔(dān)合理,、效果顯著。在規(guī)定的時(shí)間里,，出色地完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到本課規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，并且不同程序的學(xué)生都能受到訓(xùn)練，有所收獲,。值得一提的是,，教材中有許多值得深究的地方。如“晚上,，滿天的星星像無數(shù)珍珠撤在碧玉盤里,。”許多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的興趣,，這當(dāng)然不錯(cuò),。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會作者的意圖,，還沒有真正理解作者寫這句話的匠心所在,。那就是通過“無數(shù)、滿天,、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多,，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)則,。這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的,，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆。憑著對教材的理解,，再從低年級學(xué)生的認(rèn)識水平和思維能力考慮,，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時(shí)候如何喜歡,、認(rèn)真,、刻苦地觀察星星，難點(diǎn)是比喻句的理解,。為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí),，我從概括到具體,，從最后一段著手，先展示結(jié)果,，再推導(dǎo)原因,，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏,。當(dāng)然,，這節(jié)課還有一些不足之處：課堂內(nèi)有限的時(shí)間與課文內(nèi)容豐富之間的矛盾，課堂由于時(shí)間短,，或許我還沒有充分地發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。