作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇一

活動目標(biāo)：

1、能隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙,，并感受在游戲中和同伴比賽所帶來的快樂。

2,、在游戲中學(xué)會控制自己的動作，發(fā)展想象力,。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

活動準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī),、故事圖片重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：隨音樂有節(jié)奏地抖動報(bào)紙和撕報(bào)紙。

難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏,，并能控制自己的動作。

活動過程：

一,、聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)場,，并做出各種夸張的拉扯動作,，引發(fā)幼兒興趣,。

二、復(fù)習(xí)游戲《縣官判罰》

三,、故事導(dǎo)入,，引出主題老師：你們看，我手里拿的是什么,？

老師：今天，我就講一個(gè)有關(guān)報(bào)紙的`故事,。心故事引出：在一座房子里，住著一個(gè)男主人，這天,，男主人在看報(bào)紙，看著看著就睡著了,；這時(shí)，出來了一群小家伙,，他們在屋子里大鬧天宮，把主人的報(bào)紙玩的滿地都是,，而且還做了一頓豐盛的大餐……

四,、想想玩玩

1、請幼兒討論報(bào)紙的玩法,。

2、說說小老鼠是怎么玩報(bào)紙的,？

3,、隨音樂有節(jié)奏地玩報(bào)紙創(chuàng)編不同的抖動報(bào)紙的節(jié)奏，在音樂的長音“5~~~”處,，幼兒開始撕報(bào)紙，音樂“3”處,，幼兒停止撕報(bào)紙,。

4、比賽：看誰撕得最長,，看誰堅(jiān)持到最后,？

活動反思：

本次活動，我采用“環(huán)環(huán)相扣,，層層深入”的原則來組織，以《綱要》為指導(dǎo),，從“理解――感受――體驗(yàn)”三大塊,，由淺入深,，從理解到感受,，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,，讓幼兒在互動式,、開放式,、直觀式的教育活動中，自主地,、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。設(shè)計(jì)程序?yàn)椋呵榫硨?dǎo)入―故事講述―情境體驗(yàn)―角色表演―活動延伸,。

《綱要》指出“教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者” ,?；顒又校彝ㄟ^游戲“猜猜我是誰”導(dǎo)入活動,，讓幼兒在有趣而又充滿神秘的狀態(tài)中專注地參與活動,；運(yùn)用直觀的的教具――報(bào)紙、插圖,、老鼠圖片一遍講述一遍直觀演示，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,；并通過音樂游戲鼓勵幼兒大膽主動地與客人老師問好，交流,，讓幼兒在親身實(shí)踐中客服膽小害羞心理，掌握了一些與客人交流的禮貌用語,，基本達(dá)到了活動目標(biāo)。

同時(shí)也存在幾點(diǎn)不足之處：一是教學(xué)語言不夠簡練,，隨意性強(qiáng)；二是缺乏教育機(jī)智,，不敢超越“教學(xué)設(shè)計(jì)”而是自始至終嚴(yán)格按教案執(zhí)行,。比如：有的小朋友就是膽小的幼兒之一,，在音樂游戲中,，抗拒與客人老師交流，我擔(dān)心分散其他幼兒注意力而沒有抓住這一契機(jī),，耐心引導(dǎo)。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇二

活動目標(biāo)

1,、欣賞理解故事內(nèi)容，通過觀察畫面,，嘗試用完整語言表述。

2,、通過邊玩邊閱讀，體驗(yàn)故事的樂趣,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

4,、體會做事要仔細(xì),，不要粗心大意,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，嘗試用完整語言表述,。難點(diǎn)：愿意參與游戲,，表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

ppt音樂

書報(bào)紙,、紙球,、紙背心、紙片若干

活動過程

一,、導(dǎo)入1、師：咦,，她在干什么?(小女孩在玩積木)，正在這是他聽見了一個(gè)聲音?(沙拉沙拉嘶啦嘶啦)

2,、大膽猜測，引起興趣

師：咦這是什么聲音,，(幼兒猜想)小女孩也很好奇，讓我們一起去看看吧,。(出示報(bào)紙)咦你們知道這是什么嗎?(哦原來是報(bào)紙呀，簡單介紹報(bào)紙)

二,、講述故事

1、師：小女孩跑來一看,，呀,，朋友們都在干什么呢?(玩報(bào)紙)真好玩,，真好玩,，我也想玩一玩,。

她問朋友們,，你們在做什么呀?(觀察畫面猜想,，并用語言表述)

2、朋友們說：“長方的報(bào)紙對折疊,，慢慢撕出個(gè)大半圓，圓圓的腦袋套進(jìn)去,。漂亮的背心做好了!”(教師一邊講故事一邊做小背心)呀,，他們做了一個(gè)什么呀?真好玩,，你們想穿上試試嗎?(請個(gè)別幼兒穿上看,，激發(fā)幼兒對故事的喜歡)

3,、小女孩也好喜歡,，她說我也要和小兔子變變變,，瞧“嘶啦嘶啦,，看看我的魷魚背心!”貓頭鷹和小熊也變變變“沙拉沙拉，瞧瞧我的皺紋背心!快來比比誰的背心最有趣的!”

4,、接下來他們“把好看的背心晾在衣繩上，用花花綠綠的夾子夾好,。衣服啊衣服，快快干吧!在呼啦呼啦飄揚(yáng)的報(bào)紙背心后面,，玩有趣的捉迷藏吧?！?與幼兒一起游戲，朋友們,，你們在哪里呀?)(找朋友的音樂)

5,、接下來，朋友們又想到了一個(gè)好玩的游戲,，瞧,，他們在干什么呢?(觀察畫面猜想,，

并用語言表述))

哇“把報(bào)紙撕成小碎片，撒向空中,。天上下報(bào)紙雪啦”

6突然,，小女孩想到了一個(gè)更好的游戲,，瞧?這是什么游戲?(雪球)“用手捏捏報(bào)紙雪,，做成圓乎乎的雪球,。朋友們,，快來打雪仗啦”(與幼兒嘗試拋接紙球)

7,、小雪球真好玩,，看“滾動的小雪球,，變成雪人啦”

8、完整欣賞故事《玩報(bào)紙》

小朋友們,，玩報(bào)紙開心嗎?我們都玩了什么游戲呀?還記得故事是從哪里開始的嗎?

(回憶故事)最后“雪球咕嚕咕嚕滾來滾去，滾進(jìn)了大籃子里!地板亮晶晶的,，啊好干凈呀。”讓我們也一起收拾雪球吧,。玩完了就收起來,。

三,、故事結(jié)束1,、玩報(bào)紙可真開心呀，小小報(bào)紙手中拿,，變背心,、變雪花、變雪球,、變雪人，最后回到籃子里,，太好玩了,，小女孩回到家中,，咦?什么聲音?沙拉沙拉,，(幼兒猜想)又有報(bào)紙的聲音啦?報(bào)紙還能玩什么呢?(創(chuàng)想………………)

結(jié)束,，讓我們回到家中一起在玩玩報(bào)紙吧,。

活動總結(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是運(yùn)用故事中主人公小女孩驚訝的表情,，引起幼兒對故事的關(guān)注，再利用聲效(撕紙的音效)激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，讓幼兒猜一猜咦是什么聲音，然后將幼兒帶入情景在去講述故事,。其次是欣賞故事《玩報(bào)紙》,，理解故事內(nèi)容，讓幼兒通過閱讀感知小女孩和朋友們都在干什么?在看到制作報(bào)紙小背心并穿上的時(shí)候,，能有想表現(xiàn)和想穿的欲望，并能跟隨音樂舞動起來,，感受故事中朋友們的快樂。最后在根據(jù)故事中朋友們的報(bào)紙游戲,，而一起玩起來,，如：跳舞、捉迷藏,、玩報(bào)紙球等,，感受報(bào)紙?jiān)瓉磉@么好玩，和朋友玩真的很開心呀,，從而喜歡閱讀,。

本次活動幼兒大部分都能通過觀察大膽表述自己的想法，并根據(jù)情節(jié)中的游戲參與游戲活動,，做到了理解故事內(nèi)容，并嘗試說短句,，同時(shí)在游戲中體驗(yàn)繪本的樂趣，還激發(fā)了幼兒的三個(gè)興趣點(diǎn)：1,、背心舞，2,、捉迷藏,，3,、玩紙球，最后還從中培養(yǎng)了幼兒收放整理的好習(xí)慣,。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行,，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景,。

2、喜歡聽音樂,，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受音樂,，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的愉快情景。

難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

紙盒,、小動物若干,，滑梯音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一,、出示紙盒制作的滑梯,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、教師搭建一個(gè)滑梯,，集體數(shù)一數(shù),。

2、說一說像什么?(念兒歌)

二,、小動物玩滑梯

1、分別出示三只小動物玩滑梯

2,、幫助幼兒理解音樂。

三,、通過自身的身體動作表現(xiàn),，感受上行與下行,。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍,。

2,、幼兒自己創(chuàng)編各種動作,。

四,、小朋友玩滑梯

1,、教師用自身動作示范玩滑梯,。

2,、帶領(lǐng)幼兒用身體動作表現(xiàn)玩滑梯的情景,。

五,、延伸活動

教學(xué)反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn),，是值得提倡的,。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí),。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇四

音樂活動：

小小動物出來玩(韻律)

活動目標(biāo)：

1.能隨樂有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳,，小鳥飛，小魚游等常見動物的基本動作,。

2.體驗(yàn)隨樂律動及集體游戲的快樂,。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4.隨歌曲旋律唱出來,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會歌曲《小小動物出來玩》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1) 幾種常見動物的頭飾,，ppt課件,。

(2) 音樂《小小動物出來玩》,，播放器,。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲,。

1.跟隨音樂錄音唱,。

師：之前我們學(xué)了一首好聽的歌曲，叫《小小動物出來玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂來唱一遍。

2.跟隨音樂伴奏帶唱,。

師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請小朋友們跟著伴奏音樂自己來唱一遍,，要用好聽的聲音來唱，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽,。

二,、隨音樂做動作。

1.分段邊唱邊做,。

(1)出示小雞圖片，隨樂動作,。

師：小動物們想要來跟小朋友們一起玩，讓我們來看看是誰先出來了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演,，跟著音樂學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子,。

全體幼兒隨樂表演,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏,。

(2)出示小兔圖片,，隨樂動作。

師：還有一只小動物也來了,，讓我們來看一看,。這是誰啊?(小兔)它是怎么出來玩的?哦,，原來它是這樣走的?，F(xiàn)在呢，請所有小朋友站起來跟著音樂邊唱歌邊表演,，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

全體幼兒隨樂表演,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動態(tài)以及節(jié)奏。

(3)出示小鳥圖片,，隨樂動作,。

師：小兔出來了之后,，是誰要出來了啊?(小鳥)它是怎么出來玩的?小朋友們飛的真漂亮,，讓我們跟著音樂邊唱歌邊表演，來學(xué)一學(xué)小鳥出來玩的樣子,。

全體幼兒隨樂表演,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥走路的動態(tài)以及節(jié)奏。

(4)出示小魚,，隨樂動作,。

師：最后是誰來了呢?(小魚)它是怎么出來玩的?小朋友們可真像小魚呀,，那我們就跟著音樂邊唱歌邊表演，來學(xué)一學(xué)小魚游的樣子吧,。

全體幼兒隨樂表演,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚游的動態(tài)以及節(jié)奏。

2.完整表演歌曲,。

師：小朋友們剛剛學(xué)小動物出來玩的樣子的可真漂亮,，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊表演吧,。

3.分角色表演。

師：剛剛小朋友們表演的真棒,，老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞,、小兔,、小鳥、小魚的胸牌,。請小朋友們從自己的小椅子下面拿出來，看一看自己手上的小動物是什么然后掛在自己的脖子上,。

提出表演要求：

在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的,，要站起來表演,，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家,，如果唱到自己的小動物的時(shí)候就要出來表演，要是唱完了就要回家?，F(xiàn)在我們請小朋友們來表演一下這首歌。

評價(jià):剛剛有些小朋友在沒有注意看自己表演的小動物,，在表演小兔子的時(shí)候小鳥也出來了，等下呢要請小朋友們記住自己扮演的小動物,，等唱到你的小動物的時(shí)候要記得起來表演,，還沒有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來,。

交換角色。

幼兒交換角色再次表演,，強(qiáng)調(diào)跟著音樂,，輪到自己再站起來,。

三,、創(chuàng)編動作,。

1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們,，想一想還有什么小動物也會出來玩?

2.幼兒創(chuàng)編動作,。

師：它們是怎么出來的?請小朋友來表演一下。(舉手表演)

3.跟隨教師的歌唱動作,。

師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動物唱出來,，請小朋友們呢,，跟著老師唱的歌跟著一起來表演吧。

4.自然結(jié)束,。

師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂一起來表演一下剛剛小朋友們說的這些小動物吧,。

讓我們一起到外面去玩吧。

教學(xué)反思：

反思整個(gè)教學(xué)活動過程,，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：

1. 整個(gè)活動過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,，他們是在快樂中學(xué)習(xí),。

2. 整個(gè)活動層次分明,，請出幾種動物的時(shí)候，幼兒精力很是集中,，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

3. 整個(gè)活動師生互動配合默契,，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體,，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間,。

4. 整個(gè)活動下來,，幼兒學(xué)的開心,，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

我認(rèn)為活動中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),，比如：出示動物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾,，教師讓她找朋友,，教師說，幼兒找其它的動物,，這樣對幼兒加深的認(rèn)識動物更好。

通過這次的活動讓我認(rèn)識到自己的教學(xué)活動臨場發(fā)揮不行,。所以，今后要更加的努力,，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1.觀察畫面,，理解小豬用報(bào)紙上的洞洞幫助小兔克服膽小的缺點(diǎn)。

2.體驗(yàn)和好朋友在一起的快樂,。

3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體

活動過程：

一、認(rèn)識小兔(價(jià)值分析：認(rèn)識小兔,，發(fā)現(xiàn)小兔的膽小特點(diǎn)。)

1.出示圖一,、二：認(rèn)識小豬和小兔，引導(dǎo)幼兒打招呼,。

你們站在窗前看過風(fēng)景嗎?看到過什么風(fēng)景?

2.你們覺得，當(dāng)有人走過的時(shí)候,，兩個(gè)好朋友會怎樣呢?

3.小豬很大方，可是小兔呢?它怎么樣?為什么要躲到窗簾后面呢?

小結(jié)：用小兔喜歡的東西吸引它出來,，真是好辦法!

二,、報(bào)紙上的洞洞(價(jià)值分析：觀察畫面，理解小豬作為好朋友幫助小兔克服膽小的過程,。)

1.出示圖三、四：我們來看看小豬和你們想的辦法一樣嗎?

聰明的小豬找來了一樣?xùn)|西,，它能幫助小兔,，我們來看它是什么 ?

這張有洞洞的報(bào)紙能怎么幫助小兔呢?看就看唄，干嘛從洞洞往外看?

2,、出示圖五、六：

你看到了什么?你能找到小兔嗎?它在哪兒?在干什么?

3.出示圖七至圖九：

你發(fā)現(xiàn)洞洞有什么不一樣嗎?

4.觀察圖七：

第一天的洞洞最小,，小兔看見了什么?

5.觀察圖八：

洞洞大一點(diǎn)了，小兔看見了什么?

6.觀察圖九：

洞洞更大了,，小兔看見了什么?它心里會怎么想?

7.出示圖八、九：

報(bào)紙上的洞洞那么大了,，小兔的臉都露出來了，可是它一點(diǎn)兒也不知道,。大家發(fā)現(xiàn)小兔了嗎?猜猜大家會說什么?

8.出示圖十：

現(xiàn)在小兔還會害羞嗎?

小結(jié)：小兔扔下報(bào)紙，它不再害羞了,，笑嘻嘻地跟大家打招呼,。

三,、變化的洞洞(價(jià)值分析：和朋友做游戲,，體驗(yàn)從害羞到大方的變化,。)

1.這個(gè)故事有趣嗎?這么有趣的故事,，會叫什么名字呢?我們一起來聽聽這個(gè)有趣的故事吧!

2.我們的寶貝也和老師一起去看看,，和好朋友們大方打招呼吧!

3.游戲：變化的洞洞,。(孩子選擇一個(gè)尺寸的洞洞,，站在洞后,，和好朋友說一句話,，看看誰說的話能得到最響亮的掌聲,。)

小結(jié)：大方的朋友大家都喜歡,，寶貝們，和好朋友要一起大方相處和玩耍哦!

活動反思：

日常教學(xué)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),，關(guān)注到孩子間的差異,。主動打招呼對小班孩子來說不難，難就難在如何理解丑小兔心理的轉(zhuǎn)變過程,。《指南》中語言領(lǐng)域提出要“引導(dǎo)孩子清楚的表達(dá)”，作為語言活動,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在與孩子運(yùn)用語言進(jìn)行交流和表達(dá)時(shí)需要加強(qiáng)引導(dǎo),。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)拋,、跳,、跑等基本動作,，促進(jìn)手,、腿等大肌肉動作的發(fā)展。

2,、能積極參加游戲，體驗(yàn)愉快的情緒,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

人手一份報(bào)紙

活動過程：

一,、熱身運(yùn)動,。

坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動作：長長的（腳伸直）,、寬寬的（兩腳分開）,、山洞（雙手抱住膝蓋）,、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟著腳動起來）、由慢變快的動作

兒歌：“兩腳長長的,，變成寬寬的,，鉆過小山洞,，變成蝴蝶飛呀飛”

二,、練習(xí)跳的動作

1,、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2,、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3,、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三,、自由探索

1、幼兒自主玩報(bào)紙,，教師適時(shí)引導(dǎo),。

2,、介紹自己的玩法,?！澳愫蛨?bào)紙是怎么玩的,？

3,、教師介紹自己的玩法――和報(bào)紙賽跑

四,、報(bào)紙游戲：《看誰跑得快》

將報(bào)紙貼在胸前,，向前奔跑,，不讓報(bào)紙掉落，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,，看誰跑得最快！

1,、教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙

2、3―5個(gè)幼兒示范后,，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則：“雷聲”、“雨聲”時(shí),，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,，集中到老師身邊,，蹲下來“躲雨”

五、游戲：比一比誰的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),，拋得高

“太陽公公又出來了，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會,，怎么辦？―――――往上拋

1,、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高

2,、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里（由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試）

六,、放松運(yùn)動

你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎,？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚

教學(xué)反思：

1,、教師即不是幼兒游戲的主宰者,，也不是游戲的局外人,。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀察,，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時(shí),；當(dāng)游戲無法深入時(shí),；當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí),，我及時(shí)給予鼓勵。

2,、能力弱的孩子總是失敗，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感,，最后導(dǎo)致對整個(gè)游戲失去興趣,。對于這些孩子,，我一方面要對他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，幫助他掌握一定的技能,，使他對自己的表現(xiàn)有信心,，另外請能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的成功,。

3,、如果重新上這節(jié)課,，我會搜集更多的活動設(shè)計(jì)內(nèi)容來進(jìn)行,，覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些,，活動會開展的更好。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇七

一,、活動目標(biāo)

1,、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,，體驗(yàn)集體活動與創(chuàng)造的快樂,。

2、在報(bào)紙上探索各種玩法,，掌握跳,、鉆,、爬等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

二,、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)

1,、材料準(zhǔn)備

（1）收集,、利用廢舊報(bào)紙制作的物品。

（2）舊報(bào)紙若干張,，錄音機(jī),、音樂磁帶,。

三,、活動過程

1,、熱身運(yùn)動

（1）幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操,。

2,、嘗試活動

（1）參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展,。

（2）討論怎樣玩報(bào)紙？需要注意什么問題,？

（3）自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩,，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

（4）鼓勵幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法,。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn),，橫躺在報(bào)紙上滾動等等,。

3、結(jié)伴玩

幼兒結(jié)伴展示不同的.玩法,，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵,。

（1）練習(xí)輕輕落地跳

請能力強(qiáng)的幼兒示范,，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,，不把報(bào)紙弄破,，幼兒自主練習(xí),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳,。

（2）練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對半折后平鋪在地,，請練得好的幼兒示范,，可隨意調(diào)節(jié)距離,，幼兒分散練習(xí),，教師鼓勵能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些,。

（3）練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,，變成一座“山洞”,，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲,。

（4）練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,，請一名幼兒示范,，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,，小心不能弄破報(bào)紙。幼兒分散練習(xí),，教師及時(shí)鼓勵有進(jìn)步的幼兒。

4,、集體游戲：橫躺滾比賽

（1）方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì),，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上,。游戲開始,，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上,，手腳伸直,，和身體保持一條直線,，連續(xù)做橫躺滾動的動作,，直到滾到最后一張報(bào)紙,，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,，自己站到隊(duì)伍最后,，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動,，速度快,，方法對者為勝。

（2）幼兒練習(xí)橫躺滾動的動作。

（3）幼兒橫躺滾動比賽,，以快者為勝,。

（4）在比賽中增加難度，并增加幼兒對游戲的興趣,，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝,。

5,、游戲結(jié)束

在優(yōu)美的音樂聲中,，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束,，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍,。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)親子活動的快樂,，體會親子共同游戲時(shí)的平等,、和諧。

2,、在玩報(bào)紙的過程中,，引導(dǎo)幼兒練習(xí)拋,、跳,、跑,、等基本動作,，促進(jìn)幼兒手,、腿等大肌肉動作的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格，幼兒對游戲能產(chǎn)生興趣,。

活動準(zhǔn)備：人手一份報(bào)紙,、美洋洋和灰太狼頭飾各一個(gè),。墊子每個(gè)家庭一個(gè).學(xué)前班幼兒情景表演.

活動過程：

一、出示報(bào)紙,，告訴幼兒報(bào)紙的玩法,。家長和幼兒人手一張報(bào)紙跟著老師一起做報(bào)紙操,。

師：報(bào)紙寶寶和我們一起玩游戲,你們高興嗎？看報(bào)紙變成了什么（帽子）<頂著帽子轉(zhuǎn)一圈>→望遠(yuǎn)鏡(把報(bào)紙卷起來)→拐杖→夾報(bào)紙→荷葉跳

二,、坐在報(bào)紙上回憶報(bào)紙的玩法,。

師：請大朋友和小朋友把報(bào)紙當(dāng)做墊子坐在上面.

剛才報(bào)紙是怎么玩的,？

家長和幼兒:荷葉,、望遠(yuǎn)鏡,、拐杖------

師總結(jié),家長和幼兒跟著邊說邊做:頂帽子,、夾報(bào)紙、把報(bào)紙卷起來還可以變成拐杖和望遠(yuǎn)鏡,可以變成荷葉跳來跳去.

三,、玩情景游戲喜洋洋和灰太狼。

學(xué)前班兩個(gè)幼兒表演情景游戲:美洋洋喊救命啊!救命啊!灰太狼我要吃了你!

師：聽什么是聲音呀!灰太狼把美洋洋抓去了,，你們愿意去救它嗎,？(愿意).師范一遍.（游戲中的動作包括前面的玩法,。捏、拋,、踢,、滾）,，在游戲的最后把報(bào)紙團(tuán)起來仍進(jìn)垃圾筐里敢走灰太狼,。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇九

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒在操作活動中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2.帶幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)感受到知識帶來的快樂,。

3.在游戲活動中感受到了與同伴合作的快樂,。

活動重點(diǎn)：通過揉報(bào)紙的活動體驗(yàn)操作活動的快樂。

活動難點(diǎn)：揉報(bào)紙的方法。

活動準(zhǔn)備：每人一張舊報(bào)紙,，各種顏料,，小簍筐數(shù)個(gè),，排刷數(shù)把。

活動課時(shí)：一課時(shí)

活動理論依據(jù)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,；依據(jù)啟蒙式教育理念,。

活動過程：

一,、出示報(bào)紙,，讓幼兒認(rèn)識（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么？）

師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游戲,。

二,、揉報(bào)紙

1.教師出示一張報(bào)紙,，用夸張的手勢揉報(bào)紙，讓幼兒觀察教師揉報(bào)紙的動作,。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球，而不用語言說明,。給幼兒一個(gè)思考事情的空間,。）

2.教師把揉好的紙球展示給孩子們,。

師：紙球有的邊角露出來了怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒思考問題解決的辦法）

幼兒1：用手把露出來的塞進(jìn)去。

幼兒2：再用雙手使勁把它揉平了,。

3.教師再次用手揉紙球露出來的部分壓好,。

三、玩紙球

1.教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會不會掉下來,，幼兒跟著老師一起玩同樣的游戲,。

2.教師再把紙球放在肩膀上,，胳膊輕輕的擺動看紙球會不會掉下來,。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂）

3.教師再把紙球放在背后的椅子上,，伸出雙手問幼兒紙球到哪兒去了？再依次藏在椅子后面,、前面、左面,、右面的不同位置讓幼兒找一找，說一說紙球在什么地方,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動,，讓幼兒說一說紙球在什么位置）

4.幼兒自由組合，伙伴之間互相藏一藏再說一說把紙球藏在什么位置了,。

5.找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置,，其他幼兒閉上眼睛,，藏好了再開始找,，并邊找邊說誰誰的紙球藏在什么地方,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識了對方的名字，是一個(gè)親社會實(shí)踐活動,，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂）

四,、投紙球

在教室的一邊放上一排小筐簍,，讓幼兒排成一排站在離筐簍一定距離的位置進(jìn)行投擲 ，數(shù)一數(shù)誰投進(jìn)去的多,，投進(jìn)去了幾個(gè)？

（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動的教育理念）

五,、染紙球

教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色,，并把染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬,。

六、拓展

1.可以把紙球當(dāng)做“食物”,，模擬用紙球給張開的“大動物”的嘴巴喂食物,。

2.帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲,。

活動評析：

在這個(gè)實(shí)踐活動中嚴(yán)格依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的主導(dǎo)思想,，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩,，在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識,，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念,，在這節(jié)課中幼兒的動手動腦能力得到了充分的培養(yǎng),。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇十

小班降活動教案：玩報(bào)紙教案

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)拋、跳,、跑等基本動作,，促進(jìn)手,、腿等大肌肉動作的發(fā)展,。

2、能積極參加游戲,，體驗(yàn)愉快的情緒,。

3、發(fā)展幼兒的動手能力,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

活動準(zhǔn)備：

人手一份報(bào)紙

活動過程：

一,、熱身運(yùn)動,。

坐在報(bào)紙上跟著教師做各種動作：長長的（腳伸直）,、寬寬的(兩腳分開),、山洞（雙手抱住膝蓋）,、蝴蝶（兩腳交叉雙手跟著腳動起來）,、由慢變快的動作

兒歌：“兩腳長長的，變成寬寬的`,，鉆過小山洞，變成蝴蝶飛呀飛”

二,、練習(xí)跳的動作

1、引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上跳上跳下

2,、教師示范并說明雙腳并攏跳過“荷葉”

3,、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過“荷葉”

三,、自由探索

1,、幼兒自主玩報(bào)紙，教師適時(shí)引導(dǎo),。

2,、介紹自己的玩法,。 “你和報(bào)紙是怎么玩的,？

3,、教師介紹自己的玩法――和報(bào)紙賽跑

四,、報(bào)紙游戲：《看誰跑得快》

將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑,，不讓報(bào)紙掉落,，奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙,，看誰跑得最快,！

1、教師示范并重點(diǎn)說明雙手離開報(bào)紙

2,、3-5個(gè)幼兒示范后,，請全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)則： “雷聲”,、“雨聲”時(shí),，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘,，集中到老師身邊，蹲下來“躲雨”

五,、游戲：比一比誰的報(bào)紙扔的遠(yuǎn),，拋得高

“太陽公公又出來了,，我們的好朋友報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會,，怎么辦,？-----往上拋

1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋,，教師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高

2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

六,、放松運(yùn)動

你把報(bào)紙成功扔進(jìn)紙簍了嗎？扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑,，沒扔進(jìn)的做傷心樣唔嗚嗚嗚

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇十一

《和報(bào)紙玩》大班教案

設(shè)計(jì)意圖：

愛玩是孩子的天性，在童年時(shí)期,，每個(gè)兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,，電動玩具,、遙控玩具已比比皆是，家長不惜代價(jià)為孩子購買,。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視，如：報(bào)紙,、紙箱,、塑料瓶等,。針對這種情況,，我設(shè)計(jì)了“和報(bào)紙玩游戲”的教育活動,，通過玩游戲,，幫助幼兒在探索,、實(shí)踐中了解廢舊報(bào)紙的多種玩法,。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報(bào)紙的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2,、通過游戲活動,，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力,、跳的能力以及各種運(yùn)動能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣，以及活動中愉快的情緒體驗(yàn),。

4、對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索，尋找答案,，感受探索的樂趣,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙若干,，將每張報(bào)紙卷成小棒。

音樂材料,，磁帶,、錄音機(jī),。

活動過程：

一,、熱身運(yùn)動,，激發(fā)興趣

教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地,，做熱身操,。

師：孩子們,，今天老師給大家?guī)砹硕Y物,。瞧瞧這是什么,？（出示用報(bào)紙做的小棒）天氣真好,，我們拿著小棒一起到外面去玩吧,。（引導(dǎo)幼兒跑步進(jìn)入場地）老師和幼兒一起隨音樂活動身體,，做熱身操。（反復(fù)兩遍）

二,、實(shí)踐活動,，探索報(bào)紙的玩法

教師請幼兒將報(bào)紙打開,，在場地上自由坐下：“孩子們,，剛才大家跳舞跳得真好,，我們坐下休息一下吧”,。

1、引導(dǎo)幼兒討論：“報(bào)紙可以怎么玩”,？

教師：“咦，孩子們,，剛才我們的小棒怎么不見了”,？（幼兒回答）

教師：“報(bào)紙可真有趣啊,，我們想想報(bào)紙可以怎么玩”？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)（幼兒討論情況）：報(bào)紙有好多種玩法,，有的小朋友說可以做成球來踢著玩,，有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,，孩子們可真聰明,，現(xiàn)在我們就比一比,，看誰和報(bào)紙玩得最高興,。

2、自由玩報(bào)紙

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報(bào)紙,，剛開始可以探索一個(gè)人玩報(bào)紙的.方法,，然后探索兩個(gè)人玩報(bào)紙的方法,，最后可以探索許多個(gè)人一起玩報(bào)紙的方法。

每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),，教師可以先請這個(gè)幼兒示范,，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩,。

三,、游戲練習(xí)

一個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：當(dāng)作小河跳著玩,。

兩個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：做成小路,，走著玩,。

多個(gè)孩子與報(bào)紙的游戲：連成長城走著玩、做成小球踢著玩,、做成木樁跳著玩……

活動延伸：

談話：我們和報(bào)紙玩了很多游戲,，你還能想出和報(bào)紙新的玩法嗎？表揚(yáng)幼兒自己創(chuàng)造的玩法,，鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí),。

教師：“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報(bào)紙?jiān)趺崔k呢”,？（幼兒回答）

教師：“對,，我們一起把報(bào)紙帶回家,，再和報(bào)紙玩游戲吧！希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”,。

活動反思：

幼兒對報(bào)紙的認(rèn)識和玩法也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和興趣,，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽探索,、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈敏性，并通過這些游戲活動來增強(qiáng)幼兒自身的平衡能力和手臂的控制力及目測力,。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇十二

教學(xué)背景：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的,，隨處可見,。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來畫畫、折紙,、做紙球等,，只是停留在一些簡單的用途上。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法,。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了,。報(bào)紙作為幼兒游戲的對象,，通過幼兒自由的嘗試,，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次教學(xué)的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動作，使動作更加熟練和不斷提高,。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平,，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量,。,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、能開動腦筋,，嘗試報(bào)紙的多種玩法,。

2,、提高走,、跑,、傳,、投,、鉆等動作的質(zhì)量,，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一張報(bào)紙,。

2,、音樂磁帶及錄音機(jī)。

三,、教學(xué)過程：

（一）開始部分

1,、幼兒入場,，和老師們打招呼,。

2,、幼兒站成圓圈，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》,。

（二）基本部分

1,、教師打開報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報(bào)紙可以怎么玩？讓幼兒試一試,。

讓幼兒先說一說，再讓幼兒自由分散的教學(xué)。

2,、試后，請幼兒集中,，談?wù)剣L試的結(jié)果,。

選擇一些有特點(diǎn)的玩法,，讓個(gè)別幼兒來教,，幼兒集體試一試,。如:頭頂報(bào)紙快速走,、胸貼報(bào)紙快跑,、做成紙球投擲等,。

3、小結(jié),，組織幼兒參加集體游戲,。如：小魚游,、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲,。

（三）結(jié)束部分：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”、“大哭”的表情,，以放松肌體和情緒，對幼兒教學(xué)情況作簡單評價(jià),。

2,、幼兒坐下：師：太陽很大,，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽帽吧,！幼兒一起折,，戴好帽子回教室休息,。邊走邊和其他老師說再見,。（老師們再見）,。

《體育玩報(bào)紙》教學(xué)反思：

本次體育教學(xué)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象,，通過幼兒自由的嘗試,，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。同時(shí)，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西,，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,，而且一物多用。

原本一張舊報(bào)紙就沒什么吸引力,，但是要來玩它居然也能玩,？怎么玩呢？這時(shí),，教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象,、創(chuàng)造,，給他們充分的自由,，讓他們自己嘗試,，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維,。

整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,，活躍幼兒的思維,，培養(yǎng)其主動性,，創(chuàng)造性,，發(fā)展其能力,。教學(xué)中我主要采用游戲法,，和練習(xí)法。整個(gè)教學(xué)我選擇在戶外進(jìn)行,，在音樂聲中組織幼兒教學(xué),，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,，以此來達(dá)到該次教學(xué)的最終目標(biāo),。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇十三

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲教學(xué),，在教學(xué)中,，鼓勵幼兒積極思考,、嘗試，動手,。教學(xué)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦,，大膽參與,，主動地探索報(bào)紙的不同玩法,，在不斷地嘗試,、游戲中,，提高幼兒對體育教學(xué)的興趣,，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識和自表現(xiàn)意識,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、綜合發(fā)展幼兒頭腦靈活性、動作的協(xié)調(diào)性,，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)

2,、通過教學(xué),，體驗(yàn)合作游戲的快樂,，成功的快樂,。培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,， 教學(xué)準(zhǔn)備： 報(bào)紙若干 小圓球若干 膠帶

教學(xué)過程：

1準(zhǔn)備教學(xué)：

在音樂的情境和節(jié)奏下,，教師引導(dǎo)幼兒做走,、跑等準(zhǔn)備動作,，活躍教學(xué)的氣氛,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

師：報(bào)紙是們生活中常見的紙，除了閱讀,，增長知識外，它還是一個(gè)很好的`玩具,，小朋友你們想想,，報(bào)紙能怎樣玩呢？

然后把本班幼兒分為四個(gè)小組,，每個(gè)小

組發(fā)報(bào)紙若干,，教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言,，激勵幼兒思考報(bào)紙的玩法,，教師來回巡視,，做及時(shí)的指導(dǎo),，糾正,。發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)鼓勵,，使幼兒在游戲中與同伴交流玩法,，嘗試別人的玩法,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新,，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法,，主要有以下幾種,。

（1）、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),，在地上滾,，

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩,，

（2）,、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動,，

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲,。

（3）,、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型,，

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注,，很有成就感,。

（4）、把報(bào)紙卷成小棍,，扮孫悟空做搏打游戲,，

這個(gè)游戲很新穎，獨(dú)特,。吸引了很多幼兒的注意力,，特別是小男孩非常的喜歡，爭相效仿,，參與到游戲中來,。

3、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個(gè)游戲,，把幼兒重新分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競賽,。

幼兒在游戲中,，自主的參與意識被充分的調(diào)動起來，游戲熱烈而有序,，有而在游戲中獲得了滿足與快樂,。

整理教學(xué)：

收拾物品，結(jié)束教學(xué),。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué),，鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)新，再大膽的嘗試中提高幼兒參與教學(xué)的興趣和信心,，并通過和同伴的合作交流,，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在教學(xué)中增強(qiáng)信心,，強(qiáng)化幼兒的集體意識和責(zé)任感,。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見到的，是生活中非常熟悉的物品,，但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高,，孩子們也不會意識到，廢報(bào)紙還有很有趣的用途,?；c以上原因，我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》,，從身邊的小事入手,，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，知道“變廢為寶”再利用的道理,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道廢報(bào)紙能再利用，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2,、嘗試?yán)脧U報(bào)紙進(jìn)行作品創(chuàng)造。

3,、體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)造教學(xué)的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集廢報(bào)紙,。

2,、幼兒觀賞作品若干幅。

重點(diǎn)領(lǐng)域

科學(xué)、藝術(shù)

預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)

設(shè)想和意圖

1,、展示作品,。（今天老師給小朋友們帶來了一些東西，看這是什么,？這些東西都是用什么材料做的呢,？）

2、出示報(bào)紙,，我用報(bào)紙做了這么多好玩的東西,，那我要考考你們了，你們能用報(bào)紙做出哪些好玩的東西呢,？說說給大家聽聽,。

3、小結(jié)：在我們身邊,，除了報(bào)紙之外,，還有很多廢舊的東西，如：牙膏盒,、牛奶瓶等,，也可以變出很看的、很好玩的東西,。以后我們用完之后不要隨便丟到,，注意保護(hù)環(huán)境，小朋友要從小有環(huán)保意識,，變廢為寶,。

4、幼兒操作,。（今天老師為小朋友準(zhǔn)備了干報(bào)紙,、濕報(bào)紙、紙泥,、剪刀,、膠水、雙面膠等,，把剛才想到的那些好玩的東西來做做看,。做之前，老師有三件事情要小朋友記住了：a,、請小朋友不用搬蹬子,，輕輕地走到后面。b,、到筐子了找材料時(shí),，不要大家擠在一起,，如果不夠用，大家也不要搶,，請告訴老師,。c、完成之后,，請拿好自己的作品輕輕地回到自己的位置上,。）

5、簡單講評幼兒作品,。

6、展示幼兒作品,。

延伸教學(xué)：幼兒作品,，放到教學(xué)區(qū)做游戲材料用。

了解廢報(bào)紙（廢舊物品）可再利用,，激發(fā)孩子的環(huán)保意識,。

了解報(bào)紙的普通用途和變廢為寶的創(chuàng)造性用途。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望,。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),、交流探索的過程和結(jié)果。

老師根據(jù)幼兒的興趣和需要進(jìn)行講解,、示范,，有利于孩子主動的學(xué)習(xí)。

有目的的制作自己喜愛的作品,，嘗試用廢報(bào)紙進(jìn)行創(chuàng)造教學(xué),。

讓孩子們感受到“變廢為寶”再利用的樂趣，引發(fā)孩子對生活中廢舊物品的再利用,。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇十五

活動目標(biāo)

1,、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度,。

2,、能開動腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑,。

3,、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》，培養(yǎng)幼兒機(jī)智,、勇敢,、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

4,、樂于參加體育活動,，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

5、增強(qiáng)合作精神,，提高競爭意識,。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手一張報(bào)紙,。

2,、韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。

活動過程

(一),、開始部分

1,、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動,。

幼兒手拿卷好的報(bào)紙,，在音樂聲中有精神地入場。

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動：韻律操,。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽著音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,，有精神地做操,。

(二)、基本部分

1,、教師打開報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動,。

2,、試后，請幼兒集中,，談?wù)剣L試的結(jié)果,。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑,。

3,、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次,，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快,，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉,。

4,、幼兒再次自由嘗試數(shù)次。

5,、復(fù)習(xí)游戲《沖過封鎖線》,。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力,。以競賽的形式進(jìn)行。

(三),、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”,、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒,，對幼兒活動情況作簡單評價(jià),。幼兒在音樂聲中步回教室。

活動反思

活動以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,，但還是有少部分幼兒不愿意玩,。活動滿足了幼兒的自我探索能力,。

不足之處

準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,，這需在以后的活動中多加注意。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報(bào)紙,。是大眾傳播的重要載體,，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇十六

1,、練習(xí)走,、跑、跳,、單腳跳等基本動作,。

2、對自主玩報(bào)紙活動感興趣,，大膽探索,、發(fā)現(xiàn)各種新玩法，體驗(yàn)愉快情緒,。 準(zhǔn)備：報(bào)紙若干,，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)(或哨子）,，用報(bào)紙做的紙球,。 重點(diǎn)：利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法,。

活動過程：

（一）,、開始部分

1,、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動,。

幼兒手拿報(bào)紙球,，在音樂聲中有精神地入場。

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動

幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，聽著音樂有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操,。

（二）,、基本部分

1、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說說這是用什么材料做的,？會用它怎樣玩,？（讓幼兒暢想暢說并動作示范）

師： 小運(yùn)動員們真神氣，你們手里拿的是什么呀,？（紙球）

它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙球可以怎么玩呢,。（幼兒發(fā)言討論）

師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙,，它可以好多玩法呢,？你們想不想來玩玩？

（2）請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去,，塑料框的編號與各小組的編號相對應(yīng),，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來,。

2,、集體游戲，增加趣味,。

師：先跟我一樣玩一玩,。（請幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立,，播放音樂,，跟老師一起單腳跳，音樂停,，誰跳出報(bào)紙外算輸,。然后請剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對折，播放音樂,，單腳跳,，音樂停,，看誰還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來越大,，看誰成為最后的優(yōu)勝者。）

3,、自主,、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

（1）教師出示一張報(bào)紙,，請小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球,，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎,？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法,，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵。并請小朋友上來示范練習(xí),。如,，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動等,。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo),，開始游戲。

教師在游戲過程中注意觀察,，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全,。練習(xí)輕輕落地跳,；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”,；橫躺滾比賽,。

（三）、結(jié)束部分

1,、結(jié)束活動,，放松身體。

師：除了剛才小朋友玩方法外,，還有很多呢,！我們回去好好想想玩玩再來教葉老師玩好嗎? 現(xiàn)在我們來一個(gè)報(bào)紙舞吧。

2,、在優(yōu)美的音樂聲中,，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。

（四）延伸部分

孩子有很大的潛能,，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng) 新意識,， 活動后讓幼兒自主去玩，鼓勵他們繼續(xù)“一物多玩”,，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙,、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳,、輕輕落地跳,、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”,、橫躺滾,、將報(bào)紙折成長條、揉成紙球投擲等,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇十七

設(shè)計(jì)背景：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的，隨處可見,。平時(shí)我們也用舊報(bào)紙來畫畫,、折紙、做紙球等,，只是停留在一些簡單的用途上,。其實(shí)報(bào)紙有著許多的不同玩法。探索報(bào)紙的玩法就成了這堂課的實(shí)質(zhì)內(nèi)容了,。報(bào)紙作為幼兒游戲的對象,，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法,，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

教學(xué)重點(diǎn)：

本次活動的重點(diǎn)是鞏固和提高已掌握的動作，使動作更加熟練和不斷提高,。根據(jù)幼兒運(yùn)動能力發(fā)展水平,，該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。,。

一,、活動目標(biāo)：

1、能開動腦筋,，嘗試報(bào)紙的多種玩法,。

2、提高走,、跑,、傳,、投、鉆等動作的質(zhì)量,，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂,。

二、活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一張報(bào)紙,。

2、音樂磁帶及錄音機(jī),。

三,、活動過程：

（一）開始部分

1、幼兒入場,，和老師們打招呼,。

2、幼兒站成圓圈,，在音樂聲中大家一起做熱身操《健康操》,。

（二）基本部分

1、教師打開報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：報(bào)紙可以怎么玩,？讓幼兒試一試。

讓幼兒先說一說,，再讓幼兒自由分散的活動,。

2、試后,，請幼兒集中,，談?wù)剣L試的結(jié)果。

選擇一些有特點(diǎn)的玩法,，讓個(gè)別幼兒來教,，幼兒集體試一試,。如:頭頂報(bào)紙快速走,、胸貼報(bào)紙快跑、做成紙球投擲等,。

3,、小結(jié)，組織幼兒參加集體游戲,。如：小魚游,、紙球投擲入簍、報(bào)紙傳遞等有趣的游戲,。

（三）結(jié)束部分：

1,、教師帶領(lǐng)幼兒集中到圓圈上做“大笑”,、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒,，對幼兒活動情況作簡單評價(jià),。

2、幼兒坐下：師：太陽很大,，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽帽吧,！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息,。邊走邊和其他老師說再見,。（老師們再見）。

《體育玩報(bào)紙》教學(xué)反思：

本次體育活動利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象,，通過幼兒自由的嘗試,，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。同時(shí),，也讓幼兒體會到：只要肯動腦，日常生活中有許多東西,，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,，而且一物多用。

原本一張舊報(bào)紙就沒什么吸引力,，但是要來玩它居然也能玩,？怎么玩呢？這時(shí),，教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo),，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象,、創(chuàng)造,，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試,，親身體驗(yàn),。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性,，發(fā)展其能力,。活動中我主要采用游戲法,，和練習(xí)法,。整個(gè)活動我選擇在戶外進(jìn)行，在音樂聲中組織幼兒活動,，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動氛圍,，以此來達(dá)到該次活動的最終目標(biāo)。

小班玩報(bào)紙游戲教案反思篇十八

教學(xué)目標(biāo)

1,、鞏固幼兒正確的跑步姿勢,，訓(xùn)練跑步的速度。

2,、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?,、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢,，訓(xùn)練跑步的速度

難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

教學(xué)過程

（一）開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做器械操,，也就是本節(jié)體育教學(xué)的準(zhǔn)備教學(xué),，同時(shí)器械就是報(bào)紙，對幼兒比較新鮮,，引起幼兒興趣,。

（二）基本部分：

1、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械,，它還可以變魔術(shù),，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來,，不信你們試試看,。（在此給足幼兒時(shí)間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力,，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué),，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。）

2,、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報(bào)紙就越不會掉下來,。

3,、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上,，不能用手幫忙，不能掉地上,。游戲重復(fù)進(jìn)行。

（三）,、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理教學(xué),，動靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,，教師對教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，教學(xué)結(jié)束,。