總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(1)、(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學(xué),，努力提高課堂效率。根據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀況,，我精心編寫好教案,，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，并在教學(xué)中隨時加以修改,，課后做好簡單筆記，積累經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)過程中，貫穿德育思想,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生動手潛力,，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考。初三年段的數(shù)學(xué)資料多,，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段,，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大,。因此,，我在課堂上采取分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí),，采用多樣化教法,，讓學(xué)生多動腦多動手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康?，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作,，分層次教學(xué)只是一個組成部分，此外對選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批,，每次課前先溫習(xí)舊知識,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率,?；A(chǔ)較好的同學(xué)，鼓勵他們努力透過自學(xué)爭取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書刊,，擴(kuò)大其知識面;同時對后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量,，促使其學(xué)有所得,。

服從年級工作安排，利用課余時間,，開展第二課堂活動,，為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，但成績還是不夠理想,，有待于繼續(xù)努力,。

重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改善教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)各種新知識,，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

一,、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成績不理想,，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng),。

二,、推進(jìn)課改，更新教學(xué)觀念,，用心參于課改,，充分發(fā)揮學(xué)生的個性;有效地提高學(xué)生的動手潛力、分析潛力,、觀察潛力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步研究和探索的方向,。

三,、社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為祖國完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

今后努力的方向：

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)，從而提高業(yè)務(wù)水平,。

2,、新教學(xué)觀念，用心參于課改,。

3,、對學(xué)困生多加照顧。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

今年我擔(dān)任初三（5）班的班主任,。我第一次體會到,，做一個名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的,。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特殊,，是由原先的初二（1）班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理,、樹立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級凝聚力方面,，我做了超多工作。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班,，對科目的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控潛力不強(qiáng),，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育,。增強(qiáng)群眾觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，構(gòu)成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的群眾,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運(yùn)動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣,、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn),。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，構(gòu)成正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原先的班干狀況,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手,。我認(rèn)為班主任對班干部,，不能只是使用，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)狀況,，總結(jié)得失,，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作。

班上大部分同學(xué),，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動力不足,，目標(biāo)不明，無心向?qū)W,。針對這些狀況,，我鼓勵好生帶動和幫忙學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，構(gòu)成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績,。

做班主任前，我就深深明白,，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一向思考和努力的,。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的狀況,；午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài),。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅(jiān)持批注家課冊,，給孩子鼓勵，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善。

一個學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實(shí)和價值的實(shí)現(xiàn),。同時也有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫忙和精神支持，感激之情不是只字言語能夠表達(dá),，唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心,。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

作為一名班主任,，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷,。做一名班主任不難,，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易,。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,，其實(shí)一個班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多,。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

一,、尊重學(xué)生，一視同仁

尊重學(xué)生,，說起來容易,，做起來很難。尊重學(xué)生,，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,，要能眼睛里揉進(jìn)沙子,。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師,?！蔽艺J(rèn)為尊重不分先后，不分高下,。身居高位更要體恤民情,，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上,，要俯下身子和學(xué)生親近,。我尊重你，你尊重我,，而不是你先尊重我,，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,，學(xué)生能有平等的意識嗎?老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人,，需要得到老師的欣賞、贊美,、尊重,，即使他有錯，也值得尊重,，因?yàn)闆]有不犯錯誤的學(xué)生,。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生,。

二,、多鼓勵，少批評

給學(xué)生成長的空間和成才的機(jī)會,，對學(xué)生的評價要多幾把尺子,，平時更要多鼓勵，少批評,。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，對學(xué)生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看,，學(xué)習(xí)的能力固然重要,，其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西,。所以我在教育學(xué)生時,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之,，改進(jìn)之,。唯有如此，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”,。

三,、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣

腿勤,、口勤,、手勤，以身作則,，有條有理,。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。

四、弘揚(yáng)正氣,，遏止不良苗頭

班主任要教會學(xué)生做人,。在班級管理中，要求每一位學(xué)生認(rèn)真對照自己的行為習(xí)慣,，反思自己,，提升自我的人格魅力，學(xué)會堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事,。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,。針對我們學(xué)生基礎(chǔ)差,、底子薄的情況,，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學(xué)生,，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵他們,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力,。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心,，及時找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正,，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失,。

五、不放棄一個學(xué)生,、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

要想提高班級成績,，必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在這個學(xué)期的后進(jìn)生工作中,，讓我深深感覺到每個后進(jìn)生,，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問題,，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系,。在學(xué)校因?yàn)樗某煽儾缓脮艿酵瑢W(xué)的白眼，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題,，本來是關(guān)心他的,，在他看來卻是討厭。所以在這方面要與家長溝通,，讓家長改變教育的方式，老師也要改變教育的方式,。

六,、繃緊安全弦，加強(qiáng)對學(xué)生安全的教育

每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生注意安全,，這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,，用電安全，實(shí)驗(yàn)安全,，交通工具安全這四個方面教育,。

七、察顏觀色,，重視強(qiáng)化學(xué)生心理健康的教育

初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，升學(xué)的壓力，往往容易導(dǎo)致心里失衡,。作為一個與學(xué)生接觸最為密切的師長,，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者,，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,，有效地把握學(xué)生的心理,，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常,，如：好動,、多話、厭學(xué),、打架等并不是單純的品行問題,，而往往是由心理問題引起的，因此,，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,，顯得尤為重要。

八,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，取得家長的配合與支持

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。

以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法,，當(dāng)然我做得還不夠,，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

一個學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,，順利走過了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一,、我所做的主要工作

初三是整個初中重要的時期,，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢,。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,，對于這一變化,，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從,。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù),。

我當(dāng)班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個學(xué)生,，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運(yùn)動空間;二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過,，努力使其達(dá)到卓越,。我班的肖佳同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。

針對這一點(diǎn),，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善,。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習(xí)很差,，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上,、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生。

對于這樣的孩子如果只是批評,、指責(zé),，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄,。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步,。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時發(fā)現(xiàn),，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生,，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組,。經(jīng)過大家的共同努力,，有了很大的進(jìn)步。

二,、主要收獲和體會

我覺得當(dāng)初三班主任應(yīng)該做到以下三點(diǎn)：

1,、把微笑送給學(xué)生

很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實(shí)，“微笑”的力量才是無窮的,。每天給學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展,。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”,。因?yàn)?，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

我們班有個學(xué)生,，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做,，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,，劉**愛勞動，每次教室里的飲用水一吃完,，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了,。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼,。

于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了,?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,，久而久之，找到了自身的價值,，后來還變得在課上敢于發(fā)言,，在考試中取得了好成績。

在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。因此,，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說：微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開啟教育成功的大門，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

2,、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

如今的孩子已經(jīng)今非昔比,，他們接觸面廣,，思維活躍，自尊心強(qiáng),，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,，這些都表現(xiàn)在一言一行中。為了幫助他們明確目標(biāo),，克服懶惰的習(xí)慣，我在班上進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查和了解，提前明確目標(biāo),，給了他們壓力的同時又有了一定的動力,。事實(shí)證明，這樣做效果很好,。

3,、班級管理“嚴(yán)”為主

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字,。對學(xué)生的熱愛不可無,，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,，但我要求的還不很嚴(yán),。在班內(nèi)實(shí)行了幾次嚴(yán)打，把所有問題扼殺在搖籃里,，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀念,，一旦出現(xiàn)問題學(xué)生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,，是很累,，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的成功,，但面對學(xué)

生,，我可以說一句：你們的老師面對過去，將無怨無悔!我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，但我永不放棄。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

班主任老師工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,。班主任老師既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會的橋梁,，班主任老師既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任老師辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對我的工作做一些總結(jié)：

在平時的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外，班主任老師幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任老師不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

原先總認(rèn)為班主任老師在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼,，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任老師放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任老師。班主任老師便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會更樂意接受班主任老師善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

每到初三,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任老師,，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，班主任老師要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時班主任老師應(yīng)多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對待這些學(xué)生更需要班主任老師傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。

2,、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”,。比如，我班上有幾個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚,，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,，并和他們約法三章,，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多,。

3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任老師也多了表揚(yáng)的依據(jù),。

4,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用,。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任老師循循善誘，天長日久,，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任老師可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

2,、鼓勵競爭，強(qiáng)大自我,。沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感,，班主任老師應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀、默寫競賽,，利用活動課適當(dāng)開展作文,、演講、書寫,、辯論比賽,，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

今年我擔(dān)任初三(4)班的班主任,，對我而言是一份非常有挑戰(zhàn)性的工作,。我第一次體會到，做一個名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的,。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的,。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,，知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理,、樹立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級凝聚力方面，我做了大量工作,。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時部分學(xué)生來到國際班,，對科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),，自控能力不強(qiáng),，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng)，思想上有波動,。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育,。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎,。在運(yùn)動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn),。

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu),、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。開學(xué)前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手,。我認(rèn)為班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作,。

班上大部分同學(xué)，對學(xué)習(xí)和成績比較重視,，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動力不足，目標(biāo)不明，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績,。

做班主任前，我就深深知道,，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài),。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅(jiān)持批注家課冊,，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善,。

一個學(xué)期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實(shí)和價值的實(shí)現(xiàn),。同時也要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，給我這個能夠提升能力的工作,。有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達(dá),，唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求問心無愧,。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

在這里,，我最想說的話就是感謝我班的每位科任老師。沒有各位老師的支持,，就不會有九(2)班現(xiàn)在的進(jìn)步,。

周建偉老師一直帶我們班，對學(xué)生比較熟悉,，和學(xué)生的溝通較好,，加上周老師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對學(xué)生影響較大,，有助于良好班風(fēng)的形成,。劉麗君老師對我班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更是花了不少心血，經(jīng)常下班督促輔導(dǎo),，我們之間也經(jīng)常有溝通,，針對英語學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定的學(xué)生及時引導(dǎo)。李淑芳老師趙建國老師在物理語文學(xué)習(xí)方面也特別注意了對優(yōu)生的輔導(dǎo),，給他們揚(yáng)起了更足的信心,。高成斌老師也注重了對問題學(xué)生的幫教，要求他們守紀(jì)勤學(xué),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。總之,，在這里我向各位老師說聲謝謝了!

盡管我付出了很大的努力,，但是直到學(xué)期結(jié)束個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然很差，學(xué)習(xí)態(tài)度還是不夠積極,，如部分學(xué)生心浮氣躁,，心神不寧,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),，自我感覺良好等，這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學(xué)習(xí)成績看似還不錯,，但一到考試就現(xiàn)原形的同學(xué)身上,，另有各別男生還在混日子,，不愿勤學(xué)深鉆，缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情,。

今后的工作中,，還要加強(qiáng)工作方法的研究，尤其是在怎樣建設(shè)班級學(xué)風(fēng)問題上多探索,，多努力,，并有效轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，做一個優(yōu)秀的班主任,。

“工作就是人生的價值,，人生的快樂，也是幸福之所在”,。我用自己的實(shí)際行動印證了這句話,。我工作著，我快樂著,。在今后的班主任工作中,，我會不斷地完善自我，在平凡的三尺講臺,，以春蠶的精神,、蠟燭的品格，為大壩電廠學(xué)校的發(fā)展,，盡自己的一份力量與責(zé)任,。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年,。創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,，將有助于學(xué)生們以后的升學(xué)和生活。在多年的班主任工作中,，我總結(jié)出以下三點(diǎn)：

首先,，讓學(xué)生自己來管理自己，讓所有的學(xué)生都參與到自己的班級管理中,，讓他們明白班級是每一個人的,，任何一個學(xué)生都不是在別人的管理下學(xué)習(xí)。我在班上培養(yǎng)了兩位精干的班干部,，制定了切實(shí)可行的“班級考評制度”,。班干部為了證明他們的能力，盡其所能,，把工作做得非常到位,，這樣也給我有更多的時間和精力來考慮其他事情。

就拿棘手的排座位來說吧,，班里的紀(jì)律委員張夢云說了算,。我當(dāng)著全班同學(xué)的面說過：紀(jì)律委員絕對要遵守公平,、公開、公正的原則,，如果大家覺得哪次不夠公平,，私下可以來找我。至今,，從來沒有學(xué)生在座位問題上鬧過情緒,。

其次，引導(dǎo)學(xué)生自覺地將“快樂學(xué)習(xí)”理念融入到學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生自己喜歡學(xué)習(xí),，喜歡超越別人。我一向反對死看著學(xué)生,，嚇唬學(xué)生去聽講,，去完成作業(yè)。試想,，每天在老師的看守下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力能堅(jiān)持多久呢？我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂”,，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂,。但是，快樂學(xué)習(xí)的前提必須是對每一位老師,、每一門學(xué)科感興趣,。我經(jīng)常利用班會課，讓學(xué)生們談?wù)勎覀兊娜握n老師,，當(dāng)然最終要逐漸引導(dǎo)他們感受老師的辛苦,，并更多地看到老師的優(yōu)點(diǎn)，他們喜歡老師了,，才能喜歡這門功課,，自覺地聽好課。

第三,，教學(xué)生學(xué)會做人,。我傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息：老師評價一個好學(xué)生不是看你考試成績的好壞，而是看你是否誠實(shí)正直,、努力上進(jìn),、熱愛班級。我常在歷史課,、班會課上講一些偉人的故事,，拋磚引玉后讓學(xué)生進(jìn)行討論，討論中他們就能總結(jié)出最基本的做人道理,，做事原則,。所以，我們班的學(xué)生,，無論是成績優(yōu)劣,，家境貧富，他們基本都能做到平等的,、友好的交往,。

現(xiàn)在我們的班級在老師和學(xué)生的共同管理下，比過去已有了很大的進(jìn)步,，基本能做到：沒有老師的課堂,，學(xué)生也能主動學(xué)習(xí)；對于學(xué)校的集體活動,，學(xué)生能踴躍參與,；區(qū)運(yùn)動會上，我們班王晨,、苗杰兩位同學(xué)分別取得跳遠(yuǎn),、800米第一名的好成績，為學(xué)校為班級贏得了榮譽(yù),！

——應(yīng)對早戀

早戀在校園已不再是什么新鮮詞語了,，對于中學(xué)的班主任，對學(xué)生之間的早戀,，仍頗為頭疼,。因?yàn)橄翊祟愂虑椋嘀魅谓槿胧巧畈坏?，淺不得,。

戀愛本身是一件美好的事情，愛情本來就是千百年來人類亙古不變的主題,。而中學(xué)生又處于青春期,，隨著身體、生理的成長,。對異性他們渴望了解,、渴望交往。人是情感動物,，在交往過程中難免產(chǎn)生感情,，而對感情他們又是無法把握，于是,，早戀了,。

早戀的情況有許多中，對待這樣的事情一定不要急,，切忌方法簡單粗暴,。曾經(jīng)我的一個男同學(xué)和一個女同學(xué),，兩人的關(guān)系很好，但沒有到戀愛的關(guān)系,，只是整天打打鬧鬧,，玩玩笑笑。但我們的班主任確認(rèn)為他們戀愛了,，談過幾次話,，效果不佳，于是就在班會上,，含沙射影,，甚至點(diǎn)名批評。最后,，這兩個同學(xué)像是報復(fù),，竟真地談起了戀愛。畢業(yè)后就結(jié)了婚,，現(xiàn)在他們說起還是班主任做的媒,。如何鑒定學(xué)生之間的關(guān)系，是比較難的,，兩人的關(guān)系到底是友誼還是愛情,，靠主觀的判斷是很難完成的。與其對這類問題回避,，不如擺出來大大方方的談,，談透談明白。

于是我在本學(xué)期的一次班會上,，開了題為：“我真的愛你,，畢業(yè)后我們再相愛”的主題班會，在這次班會上我與學(xué)生平等交流,，就愛情這個問題大家暢所欲言,。我不知道是誰了，記得她說：“我喜歡與男孩子交往,，因?yàn)樗麄儗捄甏罅?，不斤斤?jì)較，要說到戀愛好像頭腦里沒有這個概念,?！庇幸粋€同學(xué)這樣問我：“我們在語文課中經(jīng)常學(xué)習(xí)愛情作品，愛情都是神圣的,，那為什么對我們談戀愛如此反對,？”我很感謝這位同學(xué)的問題，于是借此機(jī)會，我說：“我們每個人,，在人生中都有不同的階段,，在每個階段中都有不同的生活內(nèi)容，而此時我們的生活目標(biāo)是努力充實(shí)自己,，首先讓自己心身成熟,。而愛情遲早都會來的，但學(xué)習(xí)的機(jī)會卻是一縱即失,，抓住機(jī)會，才能贏得明天,?！?/p>

在全班講透戀愛后，還對個別有此類苗頭的同學(xué)重點(diǎn)幫助,。我班里有一個女生,，一次偶爾的機(jī)會，她在作文透漏她在苦惱中,，開始我沒有理只是在給他推薦了些文學(xué)作品,。后來從側(cè)面打聽了他們二人的事，然后就事論事與她談了許多,。這是一次非常成功的談話,，因?yàn)檎勗捴袥]有武斷地訓(xùn)斥，也沒有不分青紅皂白的批評,，而是以“理”打通學(xué)生的思想,，使這位男生沿著“理”的道路重新找回了自我的位置，重又回到正確的軌道上來,。這一番談話產(chǎn)生了巨大的效果,，因?yàn)椋训览碚f得透,，講得清,。用道理解開了學(xué)生心中的"死疙瘩"，自然會取得好效果,。 許多班主任在實(shí)際工作中忘記了這個教育原理,，在實(shí)際工作中，不通情理,，不講道理,，只會發(fā)脾氣。動不動就是請家長,，動不動就把矛盾上交政教處,。學(xué)生口服心不服，表面服從，而內(nèi)心逆反,。

唐代偉大詩人杜甫一首“好雨知時節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”經(jīng)常被我們的班主任老師引用來說明班主任工作的滲透藝術(shù),，我認(rèn)為非常貼切。我們大都有過雨中春游的經(jīng)歷,，細(xì)細(xì)的春雨,，柔柔的春風(fēng)，說是雨又像霧,，說是霧又分明聽到了雨聲,。不用打傘，但過不了多久,，衣卻濕透了,。這就是春雨。班主任的工作應(yīng)該像春雨一般滋潤學(xué)生的心田,。 班主任對待學(xué)生,，尤其是對那些感情迷茫的學(xué)生，不要簡單粗暴,，不管學(xué)生接得接不住,，受得受不了。

列·尼·托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛,，那么他是一個好教師,，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么,，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好,。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師,?！?/p>

我做不了完美的教師，但我會努力使自己成為一個親近學(xué)生的教師,。

我認(rèn)為做好班主任工作的前提是具有高度責(zé)任心,，同時還要有愛心,，并講究科學(xué)的管理方法,。我在工作中主要從兩方面著手：

第一方面是老師：

也就是與各任課老師協(xié)調(diào)好關(guān)系，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,，經(jīng)常與各科老師溝通,，了解每個學(xué)生作業(yè)情況，聽課狀態(tài)，最近表現(xiàn)等,，為了深入了解有時還隨堂聽課,。每次開學(xué)初我都向?qū)W生介紹我班任課老師都有哪些優(yōu)勢，讓學(xué)生仰慕老師并留下第一好印象,，協(xié)調(diào)好學(xué)生與各科老師關(guān)系,，這樣為良好課堂紀(jì)律奠定基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律課代表要充分發(fā)揮作用,，每科代表不僅配合老師布置并收發(fā)作業(yè),，而且負(fù)責(zé)課堂情況記錄，記錄課堂表現(xiàn)積極同學(xué),，還有違反課堂紀(jì)律名單,，每天放學(xué)前各課代表把本學(xué)科作業(yè)、課堂表現(xiàn)好,、壞名單交給班主任,，我再匯總找出特別好的以及不好的典型,，第二天早自習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評,。這樣一般在開學(xué)一個月左右班級管理工作就基本上路了。

第二方面是學(xué)生：

作為班主任,，要平等對待學(xué)生,、要有愛心是搞好工作的前提，而選好班干部是做好班級工作的關(guān)鍵,。我既擔(dān)任過實(shí)驗(yàn)班班主任也擔(dān)任過普通班班主任,，工作側(cè)重點(diǎn)不一樣，實(shí)驗(yàn)班抓成績,、普通班抓穩(wěn)定,，對于實(shí)驗(yàn)班學(xué)生紀(jì)律不成問題但要提高成績難度較大，因?yàn)樗麄冊谛W(xué)只是中等偏上成績,，基礎(chǔ)薄弱,，方法不當(dāng)，家庭條件較差,，姊妹多,，家長又忙，而花在孩子身上精力少,，通過家訪看到學(xué)生家庭處境有時真是感到心寒又心疼,。我經(jīng)常利用思品課、班會課給學(xué)生講勵志故事,，教育他們不與別人比父母,，要與別人比明天，講道理學(xué)生聽不進(jìn)去，哲理故事還能接受,，不能講一個兩個,，要經(jīng)常講反復(fù)講，從內(nèi)心激發(fā)學(xué)生求知欲望,，變被動為主動,，從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，態(tài)度一轉(zhuǎn)變其他工作就水到渠成,。

對于普通班班主任花費(fèi)精力更多,，既要當(dāng)老師又要當(dāng)父母、警察,、法官等不同角色,，角色越多承擔(dān)責(zé)任更多，比如今年我班35人,，男生25人,，女生才10人，連座位都不好排,，紀(jì)律難管,，又加上好幾個特頑皮學(xué)生，更是雪上加霜,，對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,，我本著這個原則，智商不行抓情商,，我側(cè)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì),，講誠信，知羞恥,、要有愛心,，同時鼓勵他們做好事，養(yǎng)成愛勞動習(xí)慣,，知道為集體爭光,，同時學(xué)會感恩，感恩父母,、感恩老師,、回報社會。我給他們講《瘋娘》故事,，我告訴他們這樣道理：從小貪玩,、長大沒法玩，老來看人玩,。情商提高了,，學(xué)生也變得懂事多了,，工作起來才能得心應(yīng)手。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

一轉(zhuǎn)眼兩年過去了,，今年到了初中的最后一年,。我也繼續(xù)擔(dān)任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時刻,，現(xiàn)在的三（4）班班風(fēng)比較穩(wěn)定,，各方面在全級也是不錯，所以這個學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，爭取取得更大的進(jìn)步,。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我制定了以下計(jì)劃,。

1,、充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立專人負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,，并在第二天晨會中進(jìn)行總結(jié),，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點(diǎn)撥,、指導(dǎo),，加強(qiáng)教育,。

2,、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用勞動節(jié)、黨的生日,、團(tuán)隊(duì)日等重大活動舉行一些有意義的主題班會,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,。

3,、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體,。

一個班級，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1,、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是學(xué)生們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到,?！?/p>

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩,、做游戲、打球”等活動,，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間,。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”,，桌箱勤清,，物品勤擺，兩操勤做,。

2,、班級衛(wèi)生：每天早、中,、晚分派值日生清掃,，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督,。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的好助手,。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)有能力的班干部，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展,。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動。充分鍛煉學(xué)生自己,，提高學(xué)生的自信心,。另外，充分利用班級板報中的德育陣地,，加強(qiáng)管理,。

這學(xué)期，我將會用心去與學(xué)生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn),。我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。以上是我對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評,、指正。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,，回顧本學(xué)期我九二班表現(xiàn),，有成長，有收獲,，也有不足,。學(xué)生大多已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)方向，班干部凝聚力也逐漸增強(qiáng),，班風(fēng)逐漸加強(qiáng),，學(xué)風(fēng)逐漸濃厚……這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理、教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的,。我校學(xué)生入學(xué)時普遍起點(diǎn)低,、基礎(chǔ)差、差生面大,。針對如此現(xiàn)狀,，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入,，更用心,。九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生,、對家長負(fù)責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求升學(xué)率是我們一貫的目標(biāo)，對學(xué)生來說,取得好成績就是最重要的事情,。為了使下學(xué)期工作能夠做的更好,，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、德育工作

本學(xué)期時間短,，任務(wù)重,，活動多,。因此在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務(wù)，及時穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,，使每個同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),，在心中有了一個大略的計(jì)劃。在隨后的幾個月里,，隨時關(guān)注學(xué)生的思想動向,，和學(xué)生談心，了解他們的想法,，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開學(xué)至今,，不少學(xué)生的成績都有了較大幅度的提高，大多同學(xué)對前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁,。

(一)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題,。到了九年級,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。所以每每趁著召開主題班會的機(jī)會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中,，配合政教處狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對他們思想復(fù)雜偏激,、情緒多變的特點(diǎn),，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

(二)培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。本期主要抓了兩個方面的工作：

一是依據(jù)學(xué)校政教處的量化考核，健全,、完善班內(nèi)評估機(jī)制,，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng),。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理,，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強(qiáng),，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,，把競爭機(jī)制引入班級,，讓學(xué)生在各項(xiàng)評比中鍛煉自己的意志，并做到取長補(bǔ)短,。用量化的形式進(jìn)行管理,，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識,，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈,，從值日生到每個學(xué)生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力,。

第三就是注重創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。最后,，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,，烏申斯基說過：“教師個人的范例,，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模,。因此，在班級工作中我時刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

這學(xué)期初三又從新分班了,，學(xué)校決定要我當(dāng)初三（6）班的班主任，這個班的學(xué)生和家長是比較挑剔老師的,，我準(zhǔn)備用熱情的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)感動學(xué)生和家長,。在教學(xué)過程中我始終向?qū)W生、家長傳遞著這樣一個信息：我會比前任班主任更加努力工作,、關(guān)心學(xué)生,；我衷心希望成為你的朋友；你是我以后開展班級工作的得力助手,；我們共同努力,，爭取在初三最關(guān)鍵的一年，交出一份滿意的答卷,。家長覺得老師非常關(guān)注自己的孩子,，各方面工作積極配合，這為我接下來的工作打下了一個良好的基礎(chǔ),。

通過對每個學(xué)生有了一定的了解后,，良好的開端是成功的一半。尤其是作為一個接任的新班主任,，積極做好一系列的開學(xué)準(zhǔn)備工作是很重要的,。學(xué)生剛?cè)氚辔艺J(rèn)定了班干部，,；落實(shí)班干部的工作職責(zé),；值日生、開學(xué)大掃除按排,，出黑板報,；由于工作做在前，學(xué)生分班以后能盡快進(jìn)入狀態(tài),，班級面貌比原先有了明顯的進(jìn)步,。學(xué)生從內(nèi)心真正認(rèn)可了我,，認(rèn)為我是一個很棒的班主任，為我接下去的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

俗話說：新官上任三把火,。我認(rèn)為一個新接任的班主任,，千萬不要亂燒“火”,。否則很容易形成一種學(xué)生與你對立的局面。中學(xué)生由于正處于身心急劇發(fā)展的變化時期,，一般還很不成熟,，自我調(diào)控能力相對較弱，難免在各種活動中發(fā)生某些行為偏差,，作為新接任的班主任千萬不要亂發(fā)火,，對學(xué)生一定不能太嚴(yán)厲，尤其不能發(fā)脾氣,。對于違反紀(jì)律,，犯了錯誤的同學(xué)，給予批評教育無疑是必要的,，它可以加深學(xué)生對行為規(guī)范的印象,，不犯或少犯同樣的錯誤，同時,，對其他同學(xué)也是很好的教育,，但一定要分清是初犯還是又犯，對初犯的同學(xué)一定要給他一個改正錯誤的機(jī)會,。我認(rèn)為一個新接任的班主任,，一開始對學(xué)生要和藹可親，平易近人,；批評學(xué)生時一定要注意方式方法,，以免引起學(xué)生的對立情緒。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，教師切不可因?yàn)樵跉忸^上,，不分青紅皂白沖動地說過頭話，而對學(xué)生犯錯的原因知之不全或知之不深,，這樣不僅不能給學(xué)生以正確的教育,，效果也往往適得其反。此時,，老師應(yīng)冷靜地了解實(shí)情,，客觀地分析學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況？是故意的還是無意的,？是偶爾為之還是經(jīng)常發(fā)生,？然后再向?qū)W生指出差錯的性質(zhì)和造成的后果,，并據(jù)此作出相應(yīng)的處理決定，這樣做能使受教育者心悅誠服,，主動改進(jìn),，同時，也能使其他學(xué)生得到相應(yīng)的教育,。要及時制定一些操作性較強(qiáng)的班規(guī),，并認(rèn)真檢查執(zhí)行，及時反饋,，做到言行一致,，說話算數(shù)。剛開始制定的班規(guī)宜少而不宜多,，一定要有可操作性,，使學(xué)生感到你是一個有令必行、說話算數(shù)的班主任,。

做為一個新接任的班主任對待學(xué)生,，不能厚此薄彼，有錯誤不庇護(hù),，不夸大,，盡量做到公平公正。尤其對好學(xué)生不能偏袒,，對班干部更要嚴(yán)格要求,。但同時要針對學(xué)生的個別差異，采用多種教育方式,。對于因粗心,、貪玩等引起出錯的同學(xué)，多是自我控制能力弱,，是非分辨能力差,，喜愛模仿，老師應(yīng)注意幫助他們分析出錯的原因,，平時多給以善意的提醒,。對于心理活動十分敏感的學(xué)生，要格外注意保護(hù)他們的自尊心,，有時投以意味深長的責(zé)備眼光,，比當(dāng)眾呵斥或者繁瑣的訓(xùn)誡效果要好。批評要選擇合適的時機(jī)和適當(dāng)?shù)膱龊?，有些同學(xué)的錯誤清楚明了,，當(dāng)場批評，作“熱處理”的效果好,，而有些問題,，原因復(fù)雜,，不能急于了斷，需要作進(jìn)一步的分析,，“冷處理”可能更妥當(dāng),。有些差錯具有代表性，全體同學(xué)應(yīng)引以為戒,，在公開場合批評,，有些個別的、偶然發(fā)生的差錯,，不必興師動眾,，只需在小范圍內(nèi)解決就可達(dá)到預(yù)期目的,。批評還要嚴(yán)格把握好輕重尺度,，要防止嚴(yán)重的負(fù)面效應(yīng)，著名心理學(xué)家ji·弗里斯曼通過實(shí)驗(yàn)證明,，懲罰的強(qiáng)度達(dá)到剛能喚起所需要的行為和阻止不需要的行為時最理想,。

衡量初三的班主任工作做得好壞有一個重要的指標(biāo)：你所帶的班級學(xué)習(xí)成績有否較大的提高？如何在不到一年的時間里,，使班級的整體學(xué)習(xí)成績有一個較大的提高呢,？這是每一個班主任都要認(rèn)真思考、要想辦法解決的問題,。尤其是作為一個新接任的初三班主任,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把重?fù)?dān)交給你，你一定要采取一些好的辦法來提高班級的學(xué)習(xí)成績,。那么培養(yǎng)學(xué)生的效率感是很重要的,。教學(xué)中，我們經(jīng)常目睹這樣的現(xiàn)象：學(xué)生寫兩遍就能記住的生字,，也非要寫10遍不可,；有的教材上的習(xí)題還沒有弄清楚，卻忙著解<全國數(shù)學(xué)競賽試題）,；有的一篇作文寫兩周還沒有結(jié)尾,；有的一節(jié)自習(xí)課什么都想學(xué)，主意還沒拿定下課鈴響了,；更有的學(xué)生廣播不聽,，報紙不看，歌曲不唱,，體育不上,，埋頭在書堆里，成績卻不好,。這些現(xiàn)象向我們提出了兩個問題：首先,，學(xué)生所付出的勞動是不是都有效,？其次，單位時間的利用率究竟有多高,？這兩個問題,，中學(xué)生特別是初中學(xué)生很少想到。這兩個問題若不解決,，學(xué)生便無法擺脫學(xué)習(xí)時間長而效果不好的局面,。假如，我們的學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)前分析一下學(xué)習(xí)產(chǎn)生的效果如何再做,，都知道計(jì)算時間的利用率,，那么，無論教師還是學(xué)生,，都會減輕很多負(fù)擔(dān),。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的效率感。從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看,，一個有效率感的人和一個沒有效率感的人在事業(yè)上的差異也將是很大的,。特別是在當(dāng)前知識陳舊率高，知識量激增的形勢下,，培養(yǎng)學(xué)生的效率感尤為重要,。進(jìn)入初三后，學(xué)生學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)越來越重,，如果不會合理地按排自己的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效率低下，那是非?？膳碌?。我經(jīng)常利用班會課的時間給學(xué)生講如何提高學(xué)習(xí)效率：有效學(xué)習(xí)==學(xué)習(xí)時間×效率，學(xué)習(xí)時間最長,，如果效率不高,，有效學(xué)習(xí)就不高，發(fā)動全班同學(xué)找出影響學(xué)習(xí)效率提高的一些行為和做法,，同學(xué)們一共找出了100多項(xiàng),，大致可分為兩大類：一類是顯而易見的，如：被各種不利的心理因素所左右的灰心,、憂慮,、嫉妒、驕傲,、背各種思想包袱等,。另一類是如：抄別人的作業(yè)，作業(yè)不及時上繳,，錯誤不及時訂正,，已經(jīng)會了的題目還反復(fù)做,，而不會做的題目不會問老師和同學(xué)。做作業(yè)的時候一邊講話或聽其他,。違背學(xué)習(xí)規(guī)律,，教材還沒弄通，就去摳偏,、難,、怪、嘎的題,，也屬于無效學(xué)習(xí),。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了許多減少無效學(xué)習(xí)的措施,。我在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)：向有限的學(xué)習(xí)時間要效率,。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，對每一個學(xué)生必須要一視同仁,，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,，樹立為振興中華而奮發(fā)向上的思想,。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時,，要有的放矢，按照德育方法和原則,，動之以情,，曉之以理，導(dǎo)之以行,，持之以恒,。

班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方,，要想把班級建設(shè)成一個生動,、活潑、健康向上的班級,，除了班主任盡心盡力外,，班干部的選擇和培養(yǎng)十分重要,。班干部的好壞直接關(guān)系到整個班的質(zhì)量。因此,，開學(xué)初,，我經(jīng)過細(xì)心，觀察及多方面了解,，精心挑選了一批熱情奔放,，責(zé)任心強(qiáng)，樂意為同學(xué)服務(wù),，有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任班干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)們的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一方面我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則,，鼓勵他們大膽開展工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部,，自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作。另一方面：增強(qiáng)班級的凝聚力,，我組織互幫互學(xué)活動,。學(xué)習(xí)上好生帶動差生；紀(jì)律上互相提醒,；勞動生活上互相幫助,。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的同時，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實(shí)踐活動,。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，增加社會知識,，掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,，增長實(shí)際才干，在嚴(yán)格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚(yáng)他們,，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán),。

本學(xué)期,，即使我做了一些工作，但還是有很多不足的地方,。在今后的班主任工作中會多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

記得在一本書上看到,，教師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應(yīng)付型。兩年以來,，我一向進(jìn)取思考如何做好班主任工作,，期望自我成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。但此刻看來,，我頂多算愛心勤勞型班主任,。

我沒有早讀，但我每一天都在7：20分之前走進(jìn)教室,，我要求學(xué)生不能遲到,，我首先不能遲到，中午,，我也會提前20分鐘走進(jìn)教室,，在講臺上備課、看作業(yè),，慢慢的,，我的學(xué)生也明白進(jìn)教室就是看書和學(xué)習(xí)了。每一天放學(xué),，我也總是等到絕大部分學(xué)生離開教室時,，我才走出教室，當(dāng)聽到學(xué)生們那一聲聲“教師再見,！”,、“教師，路上注意安全”的.問候時，我心中涌動的是歡樂和感動,。我期望經(jīng)過我的言行告訴學(xué)生們：“勤能補(bǔ)拙”,。

我和學(xué)生之間，有三個共同——共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程,；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的完美；共同分享：分享學(xué)習(xí)的歡樂,，分享友情的歡樂,，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識,，更新觀念,，和時代同步和學(xué)生共同成長。

班級管理千頭萬緒,，班主任不可能每時每刻都守候在班級里,，所以，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生和班干部的模范帶頭作用十分重要,，這學(xué)期,，班里在各方面都涌現(xiàn)出了很多模范榜樣學(xué)生，張潤清,、張琳,、王夢曼、張振國學(xué)習(xí)的踏實(shí),、認(rèn)真,；韓星宇、王時朝完成作業(yè)的進(jìn)取,、迅速,，帶動了周圍同學(xué)學(xué)習(xí)、做題的熱情,；鄭淑玉每一天主動打掃教室,、排桌椅、每一天放學(xué)關(guān)窗和電扇,，辛如藝每一天主動擦窗臺，李荊鐸每一天打掃講臺,、清理講桌,；謝慶欣、張琳,、李明雪,、高金嵩、許磊等同學(xué)做操的一絲不茍；這些學(xué)生的行為都是自發(fā)的,、久而久之構(gòu)成了習(xí)慣,，“星星之火能夠燎原”，是這些同學(xué)帶動了班級,，創(chuàng)立了良好的班風(fēng),。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮這些學(xué)生的模范帶頭作用。

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的,，并且,，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長,。在第一次的家長會上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣,，這愛是無法代替的,，可是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢這是因?yàn)槲覀兗议L落后了,，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的,，那么,，什么是愛呢愛，就是共同感受,，共同分享,，共同成長?！?/p>

我給每個家長打了電話,，交換了意見，此刻還建立了飛信,，這學(xué)期很多家長能夠主動與我堅(jiān)持經(jīng)常地聯(lián)系,，能夠主動地關(guān)心孩子的作業(yè)和學(xué)習(xí)，這對我的班主任工作有很大的幫忙,。

（1）立刻就要升入高中了,，還有些學(xué)生只明白完成作業(yè)，并且作業(yè)完成的質(zhì)量不高,，應(yīng)付跡象比較明顯,，不知在完成作業(yè)后，再主動地查漏補(bǔ)缺,；

（2）自習(xí)課紀(jì)律較差,，很多學(xué)生還沒有養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，總愿意商量做題。

（3）部分學(xué)生不在家吃早餐,，總是買一些沒營養(yǎng),、高熱量的垃圾食品，構(gòu)成了不好的飲食習(xí)慣,。

這些需要在初三這學(xué)年進(jìn)一步關(guān)注,，協(xié)同家長一齊來幫忙學(xué)生改正。

當(dāng)班主任工作很累,，事情很多,，很操心，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，可是，當(dāng)你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑,，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界,，要想成為每一個學(xué)生的朋友,，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,?？墒牵@一切都很值得,，因?yàn)?，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的,！

初三班主任工作總結(jié) 初三班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

各位同事：

大家好,！我是初三（19）班班主任z，我今天發(fā)言的題目是《讓學(xué)習(xí)和考試成為孩子成長的鋪路石》,。

轉(zhuǎn)眼,，秋意漸濃，初三正不緩不疾地鋪陳開來,，初中三年教學(xué)循環(huán)開始奏起高潮,。這是一個不同于以往的制高點(diǎn)，站在初中的尾巴上,，難免回首眺望,，亦難免或憧憬或憂慮于前路，面對小小教室里朝夕相對的一張張無比熟悉卻又悄悄變化的臉龐,，面對一張張牽動著家長老師學(xué)生心弦的成績單,，作為一名班主任，我心中的起落喜憂如此清晰地每日上演,。

這必將又是一場為分離為目的的相遇,。

英國一位女心理學(xué)博士曾說過：“這個世界上所有的愛都是以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的,，那就是父母對孩子的愛,。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早成為一個獨(dú)立的個體從你的生命中分離出去,，這種分離越早,，你就越成功?！边@是一句相當(dāng)經(jīng)典的話,，推而廣之，老師對學(xué)生也是如此,。

這個學(xué)期語文課講《傳雷家書》,，讀到那位父親對兒子的勉勵：“……只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗,，不怕挫折,，不怕打擊……從此以后你就可以孤軍奮戰(zhàn)了?！敝挥X得感情翻涌幾不能自持,，想那位父親寫下“孤軍奮戰(zhàn)”四個字時，必然停頓,，必然有深沉的感慨與不舍,，再想想自己眼前這五十多個正走向花季的孩子，他們將在這一年褪去童年最后的稚氣,，別離近在眼前,，那么，分離之前,，我們都曾給過他們什么樣的磨練什么樣的積累,，以應(yīng)對日后所謂“孤軍奮戰(zhàn)”的日子？

以下是我對這個問題的一些淺薄的思考,。

我以為,，在初中階段,，要提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生社會競爭力,，應(yīng)以學(xué)生的日常學(xué)習(xí)為主要依憑,，指導(dǎo)他們從讀書與考試中積累成功的必備素質(zhì)。

或者有老師會對此不以為然,，因?yàn)槲覀兛倳牭皆S多關(guān)于當(dāng)前教育制度的埋怨,，許多人都會認(rèn)為，當(dāng)前的學(xué)校教育沒有辦法給孩子提供足夠的實(shí)踐機(jī)會,，沒有給孩子提供發(fā)展綜合素質(zhì)的條件,。

其實(shí)這種說法籠統(tǒng)而包含太多牢騷成分，如果說我們的學(xué)生在學(xué)校沒有獲得實(shí)踐的機(jī)會,，那么他們每天忙忙碌碌在干了些什么,？實(shí)踐的形式是多種多樣的，并不只是到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)或者走出校門搞調(diào)查才叫實(shí)踐,，而且,，在我們不具備某些條件的情況下，更應(yīng)充分分析得用眼前資源,，不去想“我不能做什么”而更多思考“我可以做什么”,，洋思中學(xué)的那本小冊子上，有六個字令我印象深刻,，“不等不靠不要”,，我想，要磨練學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，我們也不應(yīng)該空等制度改變或?qū)W校條件改善，最應(yīng)該好好關(guān)注和利用的,，應(yīng)該是占有我們學(xué)生每天絕大部分精力的日常學(xué)習(xí),，只要引導(dǎo)得當(dāng)，這其實(shí)就是我們的學(xué)生的極好的實(shí)踐機(jī)會,。

學(xué)校是一個小社會,，日常學(xué)習(xí)能夠帶給學(xué)生的，絕對不僅僅是一個個單調(diào)簡單的分?jǐn)?shù),，“高分低能”只是個別極少的特例,，那個大學(xué)畢業(yè)才學(xué)會削蘋果的女孩更是用實(shí)實(shí)在在的成績告訴我們：與她一起畢業(yè)的同學(xué)，會削蘋果的人一定不在少數(shù),，但是畢業(yè)時能夠跟她一樣,，與導(dǎo)師一起承擔(dān)國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目的人能有幾個？削蘋果只能為自己或身邊的少數(shù)人服務(wù),，而她的課題卻可以為社會造福,！事實(shí)告訴我們,，“分?jǐn)?shù)”與“能力”之間，絕對不是反比關(guān)系,，07年的一份調(diào)查有這樣的數(shù)據(jù)：我國當(dāng)時政治局常委全都是重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè),，3個清華的，還有兩位是碩士學(xué)歷,。，而在當(dāng)時的商業(yè)界,，中國約有20xx家上市公司,，它們的高層資料都必須公布，這些上市公司的老總其中80%是本科以上學(xué)歷,，其中還有10%是碩士或者博士,。

讀書考試其實(shí)也是能夠體現(xiàn)一個人綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動，一個人要想在大考中考高分,，單純死讀書是不行的,，高分的背后，除了基礎(chǔ)知識扎實(shí)外,，還隱藏著以下這些才能,，這些才能和我們班主任努力培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)完全一致：

1。專心致志,，排除干擾專心做事的能力,。

2。持之以恒的能力,。

3,。較高的自我控制能力。

4,。能夠?yàn)榱艘粋€目標(biāo)付出精力和汗水的能力,。

5。較強(qiáng)的理解能力和邏輯思維能力,，可理解多個知識點(diǎn)并把握內(nèi)在聯(lián)系,。

6。有效利用自己的時間的能力,。

7,。面對考試時候保持心態(tài)平穩(wěn)的能力。

在當(dāng)今這個競爭激烈的社會,，一個人,，想在任何方面取得成功，不具備以上七種能力是不可能的,。

麥肯錫是世界上最大的戰(zhàn)略咨詢公司,，總部在美國,，世界五百強(qiáng)企業(yè)有一半以上是它的客戶，它在中國的分公司,，新進(jìn)去的本科生年薪超過20萬,。在它的招聘條件中說得很明白，要求應(yīng)聘者在大學(xué)期間“必須有非常出色的成績和表現(xiàn)”,，而且還有一條不便說明的規(guī)則——“只從中國最優(yōu)秀的大學(xué)中招聘”,。

如果按照一些高考的批判性觀點(diǎn)來看，高考是中國幾千年科舉制度的延續(xù),，中國的傳統(tǒng)文化特征導(dǎo)致我們對高考存在畸形心態(tài),。那么從未經(jīng)歷過科舉制度的、來自美國的大公司還要如此重視成績看重高考,？在人才招聘中,，歐美跨國公司對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國企業(yè)。

學(xué)生在校期間最大比例的時間與精力花在教室的學(xué)習(xí)上,，過多地抱怨當(dāng)下教育制度不能給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會,，不如好好地利用日常學(xué)習(xí)這個最直接的實(shí)踐活動好好給學(xué)生應(yīng)有的磨練，讓他們在一次一次的考試,、一科又一科的學(xué)習(xí)的摸爬滾打中練歷意志并學(xué)習(xí)運(yùn)籌帷幄,。

而且，當(dāng)學(xué)生開始理解學(xué)習(xí)考試的刺激與精彩后,，當(dāng)他們的心思集中于學(xué)習(xí)之上后,，我們的班主任工作將會變得更加的輕松自如。這也就是我們常說的“學(xué)風(fēng)建設(shè)推動班風(fēng)健康發(fā)展”,。

我的發(fā)言到此結(jié)束,，請大家多多指教，謝謝,！