在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

20xx年3月13日下午，陽光明媚,，我校五年級(jí)同學(xué)在操場(chǎng)上展開了一場(chǎng)別開生面的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

在與五年級(jí)班主任毛蕾老師的溝通下,，我們針對(duì)五年級(jí)班級(jí)團(tuán)體的特點(diǎn)以及學(xué)生面臨的問題，初步確立了本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),，挖掘出班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，讓班級(jí)成員體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作在一個(gè)班級(jí)中的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。結(jié)合五年級(jí)的心理輔導(dǎo)目標(biāo),，我選定了“盲人方陣”這一主體游戲，并邀請(qǐng)五年級(jí)一班的班主任毛蕾老師,、語文劉紅霞老師以及大隊(duì)部曹克俊老師,、莊毅老師共同參與做各小組的指導(dǎo)老師。

3月13日下午,，五年級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)在我校操場(chǎng)上展開,。501班的學(xué)生們胸前貼著自己名字的卡片，整齊地列隊(duì)站在操場(chǎng)上,。熱身活動(dòng)“桃花朵朵開”由我主持,，“桃花朵朵開”是“喊數(shù)抱團(tuán)”游戲的引申版本，目的活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛,，讓學(xué)生以一種輕松自然的方式進(jìn)入接下來的心理輔導(dǎo)主題,，在春意中增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。接下來主體活動(dòng)“盲人方陣”,，要求每組的學(xué)生蒙住眼睛,，將一根繩子拉成一個(gè)等邊三角形，并且要有一頂點(diǎn)對(duì)著東方,，所有的成員要平均分布在繩子的里面,，限時(shí)20分鐘。

游戲開始后,，四個(gè)小組分別由各位老師帶領(lǐng)來到繩子旁開始比賽,。這次的任務(wù)不僅是在學(xué)生被蒙住眼睛的條件下進(jìn)行的，更是被設(shè)置了很多障礙,，等邊三角形,、頂點(diǎn)方向、成員平均分布,，時(shí)間限制等等,，都是團(tuán)隊(duì)中成員要積極思考和共同處理的問題。這就給團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員如何理解自己在團(tuán)隊(duì)中的位置,、知覺自己的作用以及作出怎樣的努力埋下了伏筆,。

我?guī)У倪@一組有兩個(gè)特別突出的學(xué)生，從最初的討論到實(shí)施都在領(lǐng)導(dǎo)、指揮大家,，怎樣平均分繩子,，怎樣定點(diǎn)，其間也有爭(zhēng)論和分歧,，最后還是找到了解決方法,，可以說相當(dāng)順利地提前完成了任務(wù)。其他的各組也在之后陸續(xù)順利完成,。

游戲只是一種載體,，更重要的是學(xué)生參與過程之后身心的變化。因此討論分享是非常重要的過程,。老師和同學(xué)們一起討論,，主要有這些問題：

一、大家是怎么拉正三角形的?

二,、游戲中最大的困難是什么?

三,、游戲中有沒有發(fā)生意見沖突，怎么解決的?

四,、你在這個(gè)活動(dòng)中是起什么作用?評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)是不是可以做的更好?

五,、有沒有核心人物在起作用是誰?

六、什么樣的人才能適合做領(lǐng)導(dǎo)者?你想不想成為核心人物呢?

針對(duì)這些問題,，輔導(dǎo)老師與同學(xué)們展開了認(rèn)真而熱烈的討論,，每個(gè)人都交流了自己在完成任務(wù)過程中的感受與心得，使得大家認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的作用;認(rèn)識(shí)到如何運(yùn)用有效的溝通的方式,，正確而清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，在溝通時(shí)冷靜、認(rèn)真地傾聽都是非常重要的且必要的;有些同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己身上的閃光點(diǎn),，比如領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì),，良好的溝通能力，說服別人的能力,，積極思考并且準(zhǔn)確把握問題關(guān)鍵的能力……這些都讓同學(xué)們收獲頗多,。

在完成任務(wù)的總結(jié)過程中，我發(fā)現(xiàn)幾乎每組中都會(huì)跳出一些學(xué)生來自覺地扮演“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色,，這些學(xué)生有的是平時(shí)在班級(jí)中一貫有威信的孩子,，也有一些成績(jī)平平，并未被大家看好的學(xué)生,。這一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)也給了這些孩子一次展示自己的機(jī)會(huì),，體會(huì)自己的個(gè)人特質(zhì)，面對(duì)問題時(shí)自己的思考與反應(yīng),，增強(qiáng)個(gè)人的自信,，也發(fā)掘出他們身上的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí),。

本活動(dòng)的順利完成離不開各位指導(dǎo)老師的支持與幫助，我與老師們前期良好的溝通和活動(dòng)過程中學(xué)生和老師的積極配合,，使得這次活動(dòng)得以順利完成,。

通過這次的活動(dòng)我也有很大的收獲和感悟,，當(dāng)然也體會(huì)到一些不足：

第一,、活動(dòng)時(shí)間要求控制在一堂課內(nèi)，但這就會(huì)使得團(tuán)隊(duì)的建立顯得過于粗糙,，在團(tuán)隊(duì)關(guān)系建立的時(shí)候沒有做得很好,。在團(tuán)體輔導(dǎo)過程中，團(tuán)體的建立對(duì)整個(gè)團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的順利推進(jìn)是很重要的,。應(yīng)該花更多的時(shí)間來建立團(tuán)體關(guān)系,，讓每個(gè)組的成員都能更好地融入團(tuán)隊(duì)中，在團(tuán)隊(duì)中獲得安全感,。

第二,、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我更多的注意力放在了對(duì)整個(gè)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和活動(dòng)流程的關(guān)注上,，對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理關(guān)注不夠多,，對(duì)組內(nèi)成員的心理活動(dòng)沒有過多的關(guān)注。這一點(diǎn)我會(huì)在今后的心理輔導(dǎo)活動(dòng)中加以重視,。

這次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的成效也非常顯著,，第二天五年級(jí)班主任毛老師就和我說起了他們班的有趣的變化：早讀時(shí)英語課代表無法維持好班級(jí)早讀秩序，便找老師訴苦,，老師說：這應(yīng)該是你自己要想辦法解決的事情,。于是班上有幾個(gè)在昨天的活動(dòng)中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生便自覺地站出來維護(hù)班級(jí)的秩序，看來已經(jīng)樹立起了他們主動(dòng)參與班級(jí)管理的意識(shí)和“領(lǐng)導(dǎo)者”意識(shí),。

我校學(xué)生的心理健康工作還需大家的共同努力,，為學(xué)生提供更多的心理層面的幫助，促進(jìn)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

5月中旬懷著激動(dòng)的心情,，我代表白馬山小學(xué)附屬幼兒園才加了本區(qū)的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。由起初的一無所知到有所了解再到輕車熟路,。其中我感悟很多,，反思更大。下面我簡(jiǎn)單說一說我對(duì)本次活動(dòng)的心得體會(huì),。

第一次培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀儗ｉT聘請(qǐng)優(yōu)秀老師講解什么是真正的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。讓我明白了：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)功能在于：發(fā)展和預(yù)防,、活動(dòng)基本設(shè)計(jì)框架為：團(tuán)體暖身階段—團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段—團(tuán)體工作階段—團(tuán)體結(jié)束階段,。以玩游戲?yàn)橹?，將活?dòng)穿插其中。并請(qǐng)七里山小學(xué)的丁琪老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)具有啟發(fā)性和學(xué)習(xí)性的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《解囚大行動(dòng)》,，并對(duì)他本次活動(dòng)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的說課,。為了幫助我們更好的了解本活動(dòng)，老師們還專門為我們推薦了優(yōu)秀的書籍和電影,。如李鎮(zhèn)西的《愛的教育》,、電影《放牛班的春天》等等，幫助我們慢慢走近團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。通過第一次培訓(xùn)我對(duì)班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)有了大體的了解,。但對(duì)于幼兒園的活動(dòng)怎樣開展卻有些迷茫。

第二次培訓(xùn),，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，請(qǐng)經(jīng)五路小學(xué)的老師繼續(xù)為我們展示了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)多了一個(gè)任務(wù),，就是在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上,，以小組為單位，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)課,。課上的很成功,。到評(píng)課的時(shí)候，看著大家評(píng)的頭頭是道,，我便有點(diǎn)手足無措,。這也讓我看到了自己的不足，自己可能也看到了活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足,，但是不敢說,、和不知道怎樣去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是我現(xiàn)今存在的最大問題,，也這充分反映了作為年輕教師的我,，知識(shí)儲(chǔ)備的明顯不足。需要學(xué)習(xí)的還有太多,。通過觀察其他老師,，也讓我看到了優(yōu)秀老師的評(píng)課技巧，這是我以后需要多多學(xué)習(xí)和磨練的,。

第三次培訓(xùn),，教科室的王茹老師，針對(duì)我們幼教組提出的問題,，請(qǐng)經(jīng)五路幼兒園的陳梅老師為我們進(jìn)行了一次《大家一起分享》的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。目的是通過本次活動(dòng)，讓大家更為清晰的了解,，幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)是怎樣開展的,，并為大家解開之前存在的疑惑,。通過和各位老師的交流，讓我明白了其實(shí)我們幼兒園存在很大的優(yōu)勢(shì),，平時(shí)的游戲很多,，就看我們?cè)鯓永谩Ａ鞒痰恼归_和幼兒園的教學(xué)活動(dòng)基本沒有什么區(qū)別,。這讓我松了口氣,。

經(jīng)過三次培訓(xùn)和大家的各自消化、吸收,、學(xué)習(xí),。我們進(jìn)行了說課匯報(bào)展示,。目的是考察一下我們學(xué)習(xí)的情況,、存在的問題。我們七組的組員在王茹老師和臧曉霞老師的帶領(lǐng)下,，以“亮點(diǎn)我欣賞”展開了本次活動(dòng)的說課,。通過說課，看到了他人的亮點(diǎn),。其中,，經(jīng)五路幼兒園的婁寧和育賢第一幼兒園的王會(huì)的說課很是精彩，很值得學(xué)習(xí),。說課稿和課件一體,，精彩的詮釋了他們說課的內(nèi)容。

通過本次說課明白了：

1,、自己在團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)和幼兒園的心理健康還存在很大的誤區(qū),。

2、在之前的調(diào)查分析中,，做的不夠細(xì)致,，沒有做好相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。

3,、理論不夠扎實(shí),，對(duì)幼兒的心理學(xué)還不夠了解，需要多閱讀,、多研究,。

五、活動(dòng)建議

希望在以后的培訓(xùn)中,，能夠?qū)⑿W(xué)和幼兒園的分開,。這樣在起初的培訓(xùn)就是幼兒園，不容易出現(xiàn)混淆,。對(duì)幼兒園的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀察起來更直觀,、明了,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

活動(dòng)的目的是：

1、幫助新生盡快相互認(rèn)識(shí),，減少孤獨(dú)感,，建立基本的信任和友誼；

2,、幫助新生學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,，從而更快、更好地適應(yīng)大學(xué)生活,；

3,、鼓勵(lì)新生投入各種有意義的集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)宿舍,、班級(jí)和學(xué)校的歸屬感及自身凝聚力,。

四個(gè)游戲的形式各不相同，但目的都是為了讓大一的新生更快,、更好的適應(yīng)大學(xué)生活,，希望新生能在未來的四年里相互珍惜，彼此寬容,、理解和接納,。要明白到每個(gè)人都有缺點(diǎn)，包括自己,，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),，當(dāng)然也包括自己。當(dāng)埋怨,、懷疑自己的時(shí)候,，想想自己并不是一無是處的。當(dāng)別人犯錯(cuò)的時(shí)候,，想想自己也不是完美的,。希望新生們能在這四年里可以相處愉快，彼此扶持,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，這次的新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)取得圓滿成功,。我們很好的達(dá)到了團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)的既定目的,，促使新生在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，來認(rèn)識(shí)自我,，探討自我并接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系,，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式,。

在新生所填寫的內(nèi)容之中,，我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)入大學(xué)之后，她們大部分的人最興奮的一件事便是可以獨(dú)立生活,，最滿意的一件事就是我們師兄師姐的熱情與關(guān)照,，最煩惱的一件事怕自己不適應(yīng)大學(xué)的生活，最擔(dān)心的一件事便是軍訓(xùn)；在面對(duì)學(xué)校生活環(huán)境方面，也有很多新生寫道,，雖然宿舍很舊很小，但都會(huì)努力去適應(yīng)它,，和舍友們一起去經(jīng)營它，如果可以的話,，最希望我們的宿舍是一個(gè)五星級(jí)的宿舍,，姐妹們的友誼天長地久！

通過這次活動(dòng),，我們不難發(fā)現(xiàn)新生們的心態(tài)是很樂觀積極的,，雖然遇到生活環(huán)境上的一些小困難,，但她們都想著會(huì)去適應(yīng)去改善,，而不是光顧著抱怨，這也是我們感到很欣慰的地方,。當(dāng)然,，我們此次活動(dòng)也存在某些方面的不足，譬如是有些工作做得還不夠細(xì)致全面,，有些宿舍的活躍氣氛還帶動(dòng)的不夠,，有些通知說明還不夠詳細(xì)到位，但我們相信,，經(jīng)過這次的經(jīng)驗(yàn),，我們以后的工作能做的更好，我們會(huì)努力改進(jìn),！

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

1.教練帶領(lǐng)同學(xué)們宣讀活動(dòng)契約

2.找零錢游戲

隊(duì)員隨機(jī)拉手,，女生代表一元，男生代表五角,。在教練員的指揮下,，大家圍圈走動(dòng)起來。根據(jù)教練員口令：“找啊找啊找零錢,，找到1.5塊錢……”隊(duì)員自行組合達(dá)到要求,，失敗者要接受小懲罰。游戲結(jié)束后,，教練帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵,，并總結(jié)出：游戲里每種面值都很有價(jià)值,，在班級(jí)里每個(gè)人都一樣重要；不起眼的每個(gè)小零錢可以匯總成大額票值,，團(tuán)隊(duì)即班級(jí)團(tuán)結(jié)起來可以一起成長,。

大家圍圈而坐，前兩個(gè)人產(chǎn)生后,，就這個(gè)人開始,，以第二個(gè)人的順序依次請(qǐng)每個(gè)人用一句話介紹自己，這句話中必須包含三個(gè)內(nèi)容：

姓名,、所屬地,、自己與眾不同的特征，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人說完后,，第二個(gè)人必須從第一個(gè)開始講起：“我是來自xx地區(qū)的,，喜歡xx的xx旁邊的……”游戲結(jié)束后，教練帶領(lǐng)同學(xué)們領(lǐng)悟游戲內(nèi)涵,，同學(xué)們認(rèn)真領(lǐng)悟思考,，總結(jié)出：

要學(xué)會(huì)向別人介紹自己，這本身就是一種能力,，盡早記住新同學(xué)的名字,，能拉進(jìn)距離。

教練將全體隊(duì)員分為兩組,，分別拉手圍成圓圈站立,。并讓隊(duì)員牢記自己左右兩邊的.隊(duì)員，然后松開雙手,，將圓圈徹底打亂,，使左右兩邊隊(duì)員不再相鄰。保持后續(xù)隊(duì)形同時(shí)再用雙手尋找最初左右兩邊隊(duì)員并握好雙手,。所有的隊(duì)員手牽手結(jié)成了一張網(wǎng),。隊(duì)員們此時(shí)是親密無間緊緊相連的，但是這個(gè)時(shí)候的親密無間緊緊相連卻限制了大家的行動(dòng),。我們需要的是一個(gè)圓,，一個(gè)聯(lián)系著大家，能讓大家朝著一個(gè)統(tǒng)一方向滾動(dòng)前進(jìn)的圓,。

游戲結(jié)束后,，教練帶領(lǐng)同學(xué)們體會(huì)游戲深意，總結(jié)出：

領(lǐng)袖的產(chǎn)生與責(zé)任,，樹立團(tuán)隊(duì)的制度是很重要的,，個(gè)人首先明確并關(guān)注好自己的職責(zé)，這樣才有利于團(tuán)隊(duì)的溝通和協(xié)作。

每組利用報(bào)紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán),，將圓環(huán)立起來全隊(duì)成員站到圓環(huán)上邊邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán),，向前行進(jìn)8米，期間如果報(bào)紙斷開需回到起點(diǎn)重新開始,。率先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)伍勝利,。游戲結(jié)束后，同學(xué)們積極主動(dòng)回答出這個(gè)游戲主要在于培養(yǎng)隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致,，密切合作,，克服困難的團(tuán)隊(duì)精神；提高團(tuán)隊(duì)計(jì)劃,、組織,、協(xié)調(diào)能力；樹立隊(duì)員服從指揮,、一絲不茍的工作態(tài)度,，增強(qiáng)隊(duì)員間的相互信任和理解。

每個(gè)組員都要用手接觸小球,，但前后接觸球的人不能是相鄰者,，以每個(gè)成員均接觸過球的總時(shí)間計(jì)算，用時(shí)短的一隊(duì)即為勝利,。通過這個(gè)游戲,，也讓大家理解到：團(tuán)隊(duì)進(jìn)度由弱勢(shì)隊(duì)員決定，但任何人都會(huì)有優(yōu)勢(shì),，也會(huì)有弱勢(shì),，只是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同，優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)有時(shí)可以相互轉(zhuǎn)換,，尊重生命中的每一個(gè)人，感謝生命中的每次陪伴,。

通過本次活動(dòng)促進(jìn)了大一新生的快速成熟,，增進(jìn)了對(duì)彼此的相互了解和信任，在游戲中增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感,，形成了良好的班級(jí)意識(shí),，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)結(jié)就是力量，促進(jìn)了班級(jí)成員的融合,。讓剛剛告別父母的大一新生感受到了來自新集體的溫暖,，使他們更快地適應(yīng)新的生活環(huán)境，更好地融入集體,，幫助他們成長,。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

從事教學(xué)工作已經(jīng)快六年了，在教育教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)自身和有些學(xué)生,，存在著一定的心理問題,，由于本人沒有很好的心理輔導(dǎo)技能與技巧，因此,，有時(shí)不知如何更好地解壓,，一直希望有機(jī)會(huì)能參加心理輔導(dǎo)方面的培訓(xùn)，以便更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的我所存在的一些心理問題及部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的一些心理問題,，最后提高自身的素養(yǎng),，促使自己和學(xué)生生理、心理方面健康成長,，同時(shí)提高教育教學(xué)能力,。

雖然培訓(xùn)時(shí)間只有三天，但每一天都很充實(shí),，不是純粹的理論知識(shí)培訓(xùn),，而是結(jié)合案例分析，使我們學(xué)到了許多,，以下將談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì),。

以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯(cuò)的事情都是道德上的錯(cuò)誤,，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣,，覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè),，上課認(rèn)真聽講,，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應(yīng)該做到的，也是必須做到的,，而學(xué)生不做作業(yè),，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)該的,，就是學(xué)生的錯(cuò),，老師應(yīng)該批評(píng)，教育其做好,。但通過心理輔導(dǎo)后,，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們心理上存在著一定的心理問題,，而不是道德上的問題,。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的情況,，具體分析,，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q學(xué)生所存在的問題。

在心理輔導(dǎo)的過程中,，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽、共情,。說說很容易,，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難,。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時(shí),，老師首先要做到接納對(duì)方，即無條件的積極關(guān)注對(duì)方,，認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情,，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受,，了解其情況,，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討,，最后解決問題,。

因此，教師要改變一下心態(tài),，無條件的積極關(guān)注著,，傾聽，共情等方式,，真誠地對(duì)待別人,，促進(jìn)其人格的健康成長。

通過寫出20個(gè)“我是一人”描述自己,，對(duì)自己進(jìn)行自我探究,，可以使自己對(duì)自身存在的一些特征，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等,，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。從20個(gè)我中了解自己的心態(tài)是怎樣的，是積極向上的還是自卑的,，有無需要改進(jìn)等。人無完人,，首先我們要接納自己,，對(duì)于存在的不足，也要改善,，向好的方面發(fā)展,。

通過說說選擇做教師這個(gè)職業(yè)的原因，工作中快樂與不快樂的事情，是否想換工作等,，剖析自己的一些想法,，使我更加堅(jiān)定了當(dāng)老師的信念，雖然當(dāng)一名教師是件容易的事情,，但當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，讓學(xué)生、同事,、領(lǐng)導(dǎo)和家長等都喜歡的老師不是很容易的事情,，而我愿意嘗試，盡自己最大的努力,，做好每一件事情,。

這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)別，那就是在培訓(xùn)過程中,，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外,，還精心設(shè)計(jì)了一些游戲，讓我們更加深刻地體會(huì)了心理輔導(dǎo)的重要性,。

例如：千千結(jié)游戲

老師讓我們每一個(gè)人手拉手圍成一圈,，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手,，自由走動(dòng),，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住,，發(fā)現(xiàn)有許多結(jié),，這時(shí)候老師要求我們?cè)诓凰墒值那闆r下，把結(jié)解開,，發(fā)現(xiàn)由于個(gè)別成員沒有記清,，不能完全解開千千結(jié)。老師給了我們第二次機(jī)會(huì),。這次,，我們記清楚了，大家合作,，發(fā)揮個(gè)人的智慧,，指揮其他人如何快速解開千千結(jié)，發(fā)現(xiàn)效果很好,。通過活動(dòng)培養(yǎng)了我們的合作能力,，發(fā)揮成員的個(gè)人智慧，可見他們的組織能力很強(qiáng),。因此,，這類活動(dòng)可以在剛接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)采用,，選出具有一定組織能力的班干部。

又如：盲人與拐杖的游戲

老師要求兩人一組,，一個(gè)把眼睛蒙住,，扮演盲人，一個(gè)充當(dāng)其拐杖,，拐杖不可以說話,，但可以通過肢體語言來提示或暗示盲人，體驗(yàn)盲人生活,。從被蒙上眼睛的那一刻起,，發(fā)現(xiàn)眼前一片黑暗，感到很無助,，多么希望能有人幫助自己,。但得到別人的幫助后，覺得生活有了希望,，感到很快樂,。然后換位繼續(xù)做游戲，自己也去幫助盲人,，覺得幫助別人是件快樂的事情,。從中，我感到生活中應(yīng)該是互幫互助的,，雖然我們是健全人,，但有時(shí)我們就像盲人一樣失去了方向，需要?jiǎng)e人的幫助,，同時(shí)我們也可以去幫助別人,，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂,，那是好事,。同時(shí)，我想對(duì)殘疾人說,，不要自卑,，要有自信，要對(duì)生活充滿希望,，并不斷努力,，改變生活現(xiàn)狀，讓生活充實(shí),，有意義,。

在培訓(xùn)過程中有一個(gè)環(huán)節(jié)，要求每一位成員寫出自己的爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽等和自己生活了很多年的人的三個(gè)值得我欣賞的地方和我不喜歡的三個(gè)缺點(diǎn),，說說自己的發(fā)現(xiàn),。然后小組交流討論。通過大家各自的介紹,，發(fā)現(xiàn)有一定的共同點(diǎn),，家庭成員的一些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，或多或少的對(duì)自己產(chǎn)生了影響,，有的是優(yōu)點(diǎn),，也有的是缺點(diǎn)?？傊?，家庭的影響對(duì)孩子的成長有一定的影響。聯(lián)想到生活實(shí)際中,，我們的孩子生活的環(huán)境,，給他的成長也帶來了一定的影響，因此,，家長的一些行為習(xí)慣等,，都會(huì)給孩子產(chǎn)生影響，要注意言傳身教,，使孩子健康成長,。

通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要,。心理輔導(dǎo)是教師與學(xué)生共同成長的過程,。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展,，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最后促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。