每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四下語文我的動物朋友教學(xué)反思 我的動物朋友教學(xué)反思成功與不足篇一

這節(jié)課我一開始打算和學(xué)生以玩魔術(shù)和看視頻的情景方式導(dǎo)入的，目的是創(chuàng)設(shè)學(xué)生“認(rèn)識動物”的情景,，讓學(xué)生在認(rèn)識的'過程中,，學(xué)會關(guān)注“動物朋友”的頭部、五官的特點(diǎn),。后來發(fā)現(xiàn)這樣做有點(diǎn)累贅而且時間也不夠所以就把玩魔術(shù)給刪除了,。縱觀整個教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實(shí)踐活動過程,，我認(rèn)為這堂課根據(jù)美術(shù)新課標(biāo)的要求,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、想象力為目標(biāo),，是一堂成功的美術(shù)課。主要成功之處體現(xiàn)在以下幾方面：

“興趣是最好的老師”,，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一部分是來自學(xué)生自身，一部分來自外在刺激,，另一部分則來自教師的激發(fā)與調(diào)動,。這樣師生互動進(jìn)入到一個有趣的課堂，因?yàn)橛幸粋€良好的開端,，同學(xué)們在課堂上爭先恐后的發(fā)表自己的看法,，從各個角度來觀察動物的特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,。教學(xué)中充分運(yùn)用課件展示欣賞圖片，適時有效的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，節(jié)約了課堂時間,，增加了學(xué)習(xí)知識面,。為創(chuàng)造出好的美術(shù)作品打下了良好基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)的輕松自如,，并取得了事半功倍的教學(xué)效果,。

審美能力的培養(yǎng)既是美術(shù)課堂的出發(fā)點(diǎn)又是歸宿。它貫穿本課的始終,，本課前后共有三次欣賞活動,。首先是學(xué)習(xí)新知識前的欣賞，在引導(dǎo)談話引起學(xué)習(xí)興趣之后,，直接展示多張動物圖片,，讓學(xué)生直觀感受這種獨(dú)特的美感，產(chǎn)生美的體驗(yàn),，激起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使新知的教學(xué)水到渠成,；其次是學(xué)生觀察動物特征欣賞,，通過與學(xué)生之間的交流，賞析每個動物的獨(dú)特特征之處,，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，促使審美體驗(yàn)的升華,；最后是新課結(jié)束后的作業(yè)交流活動,，這既能進(jìn)一步鞏固新知，又能起到放松學(xué)生的情緒作用,，由于每個學(xué)生的經(jīng)歷,、知識面、個性,、情感,、繪畫技能，基礎(chǔ)等方面的差異,，每個學(xué)生完成的形象設(shè)計都是不同的,。因此，這時的欣賞還拓寬了學(xué)生的眼界,，促使審美體驗(yàn)轉(zhuǎn)化審美能力,，通過這種由淺入深、循序漸進(jìn),、層層遞進(jìn)的教學(xué),，綜合、整體,、系統(tǒng)的培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美能力,。

本課教學(xué)面向全體學(xué)生,，教學(xué)活動以學(xué)生為主體,，師生互動將每個學(xué)生對美術(shù)

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本課教學(xué)有一個明顯的特色就是重視了課堂教學(xué)評價學(xué)科性,。學(xué)生是一個有個性的主體,，對學(xué)生的發(fā)言有一個不同以往的評價,，因此,，我在評價學(xué)生時,，積極尋找具有美術(shù)特色的因素加以肯定,，例如：你觀察的真仔細(xì),，你的色彩感覺真好,，你的想象力真豐富，你真會用顏色,，你的造型能力很強(qiáng),，等等。另一個明顯的特色就是重視作業(yè)練習(xí)的評價過程,，評價不是為了選拔,，而是為了改善和促進(jìn)，要使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,。練習(xí)是一種最有效的檢驗(yàn)方式,，對學(xué)生作業(yè)的忠肯的評價更是鞏固新知，形成能力的重要環(huán)節(jié),，我讓學(xué)生參與評價,，采用自評、互評,、他評等多種形式,，建立綜合評價制度，讓他們在評價中感受到成功快樂和喜悅,。

本課針對學(xué)生的年齡差異和心理差異,，認(rèn)知技能差異制定不同的目標(biāo)，運(yùn)用不同形式的教學(xué)活動,，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，把主動權(quán)交還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)師生平等和諧的氛圍,，互相商討交流,。我還重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生感受,、觀察,、體驗(yàn)、探究表現(xiàn),，努力創(chuàng)造一個師生間平等,、和諧,、輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的思維調(diào)整到最佳狀態(tài),，發(fā)揮最好的水平,。

當(dāng)然本節(jié)課還存在一些不足之處，例如：教學(xué)機(jī)智還有所欠缺,；由于課堂活動時間有限,，個別學(xué)生發(fā)言機(jī)會較少。從這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐和實(shí)施過程,，我得到了啟示：興趣是最好的老師,，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在動力，把握好這一點(diǎn),，才能取得事半功倍的教學(xué)效果,。在今后的工作實(shí)踐中我還應(yīng)不斷努力，了解學(xué)生,、提高自我努力上好每一節(jié)美術(shù)課,。

四下語文我的動物朋友教學(xué)反思 我的動物朋友教學(xué)反思成功與不足篇二

在本次教學(xué)學(xué)中，我是這樣做的：

及時捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分,。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動物朋友時,，我及時捕捉他們語言描述中能體現(xiàn)親密關(guān)系，朋友情誼的詞或句,，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),，增強(qiáng)語言感受，為接下來的動筆做好鋪墊,。

及時歸納和整理學(xué)生的習(xí)作特點(diǎn)。學(xué)生介紹自己的動物朋友時往往比較隨意,，沒有按一定的順序介紹動物的樣子,、生活習(xí)性等。我在傾聽的過程中及時引導(dǎo)梳理,，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,，分別納入“觀其形、知其性,、述其事”三個方面,，便于學(xué)生形成合理的習(xí)作思路。

在反復(fù)的對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺,，對情感的知覺,。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過與老師,、同學(xué),、文本互動,，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運(yùn)用有把握,，對朋友間的情誼有知覺,。

在交流與評改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題和閃光點(diǎn),，讓學(xué)生明白該如何修改,、完善自己的習(xí)作。通過交流和展示,，實(shí)現(xiàn)了增加學(xué)生的習(xí)作語言積累,、提升其習(xí)作水平的目標(biāo)。

四下語文我的動物朋友教學(xué)反思 我的動物朋友教學(xué)反思成功與不足篇三

本次習(xí)作教學(xué),，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動物,、動物與動物之間的情感世界。教學(xué)下來,，有以下四點(diǎn)感受：

1,、及時捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動物朋友時,，我及時捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系,、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),，增強(qiáng)語言印象,，為接下來的動筆作好鋪墊。

2,、及時歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維,。學(xué)生在介紹自己的動物朋友時往往內(nèi)容比較散亂，動物的樣子,、生活習(xí)性等穿插其中,。我在傾聽的過程中及時引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,，分別納入“觀其形”,、“知其性”、“述其親”三方面,，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成,。

3、在反復(fù)對話中喚醒學(xué)生對語言的感覺,，對情感的知覺,。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動、生生互動,、生本互動,，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對語言的運(yùn)用有感覺,，對朋友間的情誼有知覺,。

4、在交流與評改中,，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn),，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示,，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量,，習(xí)作水平的提升。

沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計,。

1,、對小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好,，主要是評價的不及時,，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動起來。

2,、教師對學(xué)生的親和力不夠,，師生之間還是有距離感。