為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

制定員工培訓(xùn)方案篇一

員工培訓(xùn)方案需求分析需從多維度來(lái)進(jìn)行,，包括組織,、工作、個(gè)人三個(gè)方面,。

組織分析指確定組織范圍內(nèi)的培訓(xùn)需求,，以保證培訓(xùn)計(jì)劃符合組織的整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求。根據(jù)組織的運(yùn)行計(jì)劃和遠(yuǎn)景規(guī)劃,，預(yù)測(cè)本組織未來(lái)在技術(shù)上及組織結(jié)構(gòu)上可能發(fā)生的變化,，了解現(xiàn)有員工的能力并推測(cè)未來(lái)將需要的知識(shí)和技能，從而估計(jì)出哪些員工需要在哪些方面進(jìn)行培訓(xùn),。

工作分析指員工達(dá)到理想的工作績(jī)效所必須掌握的技能和能力,。

個(gè)人分析是將員工現(xiàn)有的水平與預(yù)期未來(lái)對(duì)員工技能的要求進(jìn)行比照，發(fā)現(xiàn)兩者之間是否存在差距,。研究工作者本人的工作行為與期望行為標(biāo)準(zhǔn)之間的差異,，當(dāng)工作大于能力時(shí),，則需要進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)提高能力,，達(dá)到員工的職務(wù)與職能相一致,。

培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)層次，即知識(shí)培訓(xùn),、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn),。

通過(guò)講授書本或講座，獲得知識(shí),。知識(shí)培訓(xùn)有利于理解概念,，增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力，減少企業(yè)引進(jìn)新技術(shù),、新設(shè)備,、新工藝的障礙和阻撓,。同時(shí),，要系統(tǒng)掌握一門專業(yè)知識(shí),，則必須進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn),，如要成為x型人才,，知識(shí)培訓(xùn)是其必要途徑。

就是指能使某些事情發(fā)生的操作能力,。抽象的知識(shí)培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作,，無(wú)論你的員工是多么優(yōu)秀，一般來(lái)說(shuō)都不可能不經(jīng)培訓(xùn)就能立即操作得很好,。

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是指?jìng)€(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價(jià)值觀，有積極的態(tài)度,，有良好的思維習(xí)慣,，有較高的目標(biāo),。

培訓(xùn)資源可分為內(nèi)部資源和外部資源。

內(nèi)部資源包括組織的領(lǐng)導(dǎo),、具備特殊知識(shí)和技能的員工;

外部資源是指專業(yè)培訓(xùn)人員,、學(xué)校、公開研討會(huì)或?qū)W術(shù)講座等。

在眾多的培訓(xùn)資源中,，選擇何種資源，最終要由培訓(xùn)內(nèi)容及可利用的資源來(lái)決定,。

組織培訓(xùn)的方法有多種，如講授法,、演示法,、案例法,、討論法,、視聽法,、角色扮演法等，各種培訓(xùn)方法都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn),，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量,，達(dá)到培訓(xùn)目的，往往在培訓(xùn)時(shí)可根據(jù)培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的而擇一或擇多種配合使用,。

要制定完善的員工培訓(xùn)方案,，員工培訓(xùn)自身性質(zhì)特點(diǎn)不可忽略。員工培訓(xùn)性質(zhì)包括：

其一，員工培訓(xùn)的全員性,。培訓(xùn)的對(duì)象上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通的員工,，這樣通過(guò)全員性的職工培訓(xùn)極大地提高了組織員工的整體素質(zhì)水平，有效地推動(dòng)了組織的發(fā)展,。同時(shí),，管理者不僅有責(zé)任要說(shuō)明學(xué)習(xí)應(yīng)符合戰(zhàn)略目標(biāo)，要收獲成果,，而且也有責(zé)任來(lái)指導(dǎo)評(píng)估和加強(qiáng)被管理人員的學(xué)習(xí),。另外，培訓(xùn)的內(nèi)容包括生產(chǎn)培訓(xùn),、管理培訓(xùn),、經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)等組織內(nèi)部的各個(gè)環(huán)節(jié)。

其二,，員工培訓(xùn)的計(jì)劃性,。即組織把員工培訓(xùn)已納入組織的發(fā)展計(jì)劃之內(nèi),，在組織內(nèi)設(shè)有職工培訓(xùn)部門，負(fù)責(zé)有計(jì)劃,、有組織的員工培訓(xùn)教育工作,。

其三，員工培訓(xùn)的.多樣性,。就是培訓(xùn)的范圍已從企業(yè)擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì),，形成學(xué)校,、企業(yè),、社會(huì)的三位一體的龐大的完整的職工培訓(xùn)網(wǎng)。培訓(xùn)的方式有企業(yè)組織的培訓(xùn),、有社會(huì)組織的業(yè)余培訓(xùn),、有大學(xué)為企業(yè)開辦的各類培訓(xùn)班,。

其四,，員工培訓(xùn)的終身性。單憑學(xué)校正規(guī)教育所獲得的一點(diǎn)知識(shí)不能迎接社會(huì)的挑戰(zhàn),，必需實(shí)行終身教育,，不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù),、新經(jīng)營(yíng)理論,。

制定員工培訓(xùn)方案篇二

以新課程改革理論為先導(dǎo),，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，把學(xué)校當(dāng)作教師成長(zhǎng)的搖籃,，把課堂當(dāng)作教師發(fā)展的舞臺(tái),。以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)一批專業(yè)型,、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。

1．干部隊(duì)伍,。領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，勤政廉潔,，以身作則,，真抓實(shí)干,，在全校師生員工中有較高的威信,。

2．教師隊(duì)伍,。我校的教師隊(duì)伍,，是一支相對(duì)年輕,、充滿活力的隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工44名,，其中專任教師37名。專任教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率90%.

培訓(xùn)對(duì)象是指學(xué)校的所有教師,。根據(jù)我校教師的特點(diǎn),，將教師分為五部分：

（1）班主任教師。

（2）教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師,。

（3）新調(diào)入學(xué)校的教師,。

（4）具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>

（5）區(qū)級(jí)骨干教師。

1,、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。理論學(xué)習(xí)必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合,，必須與學(xué)校發(fā)展與教師自身需要相結(jié)合，做到培訓(xùn)教育教學(xué)化,，培訓(xùn)教研

科研化,；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

2,、堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性原則,。學(xué)習(xí)教育理論,，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為,，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造,。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,，提高自己的教育創(chuàng)新能力。

3,、堅(jiān)持教師主體性原則,。在校本教育中要發(fā)揮教師的主體性，實(shí)際上就是要將教師從制度和權(quán)力的桎梏中解放出來(lái),，讓教師的個(gè)性得到充分張揚(yáng),，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識(shí),，鼓勵(lì)主體性的成長(zhǎng),，才能真正達(dá)到校本培訓(xùn)演變?yōu)樾１景l(fā)展，才能使培訓(xùn)變?yōu)榻處熤鲃?dòng)學(xué)習(xí),、敢于創(chuàng)新的自覺(jué)行為,。

（一）目標(biāo)

教師群體政治思想及道德修養(yǎng)好，師德水平高,；具有扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,，掌握先進(jìn)的教育理念，能創(chuàng)新教育教學(xué)方法,。

1,、新上崗的教師，以樹立正確的職業(yè)信念,，鞏固專業(yè)思想,，熟悉有關(guān)教育

政策法規(guī)，熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能,、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo),。

2、教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師,，以轉(zhuǎn)變教育觀念,、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量,，適應(yīng)教改需要為目標(biāo)；

3,、新調(diào)入學(xué)校的教師,，以熟悉了解學(xué)校、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo),；

4,、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由"經(jīng)驗(yàn)-技術(shù)型"向"實(shí)踐-反思型"轉(zhuǎn)變,。

5,、省、市級(jí)骨干教師,。以發(fā)揮他們的帶頭和示范作用,，盡快成長(zhǎng)為市骨干教師或?qū)W科帶頭人，促其這部分教師盡快由"反思型"向"學(xué)科專家型"的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo),。

（二）內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念

認(rèn)識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo),，我們本著“觀念先行、行動(dòng)跟進(jìn)”的要求,，以積極主動(dòng)的態(tài)度學(xué)習(xí)新理念,、新思想?；谖覀兌嗄陮?duì)教育的認(rèn)識(shí)理解,，我們確立了“讓每個(gè)學(xué)生擁有主動(dòng)發(fā)展的品質(zhì)，為每個(gè)學(xué)生奠定生涯成功的基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念,，并把實(shí)踐這一辦學(xué)理念申報(bào)為科研課題加以研究,。在教育教學(xué)活動(dòng)中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一教育的基本特征,，要求把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、全面、充分地發(fā)展上。為此,，每一個(gè)教師都要深刻領(lǐng)會(huì)這一辦學(xué)理念的科學(xué)特質(zhì),，積極實(shí)踐這一教學(xué)理念。學(xué)校要求每一位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論著作,。積極撰寫學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié),，努力提高自己的理論素養(yǎng)，特別是通過(guò)學(xué)習(xí),，樹立科學(xué)的教師觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。

2．開展課題研究

課題研究是教育科研的靈魂,，教育科研只有扎根于教育實(shí)踐的土壤上才能枝繁葉茂,。開展以校為本的教學(xué)研究，必須將校本教研,、課改實(shí)驗(yàn),、素質(zhì)教育與課題研究融為一體，提高實(shí)效性,，使校本教研有效促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革的發(fā)展,。我校開展了“成功教育”、“留守生心理教育”,、“雙導(dǎo)師制”等課題,，

3.課堂教學(xué)有效性研究

在實(shí)行新課程的教學(xué)過(guò)程中，我校教師由于受到觀念,、施教水平以及學(xué)生基礎(chǔ)等因素的影響,，教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了“穿新鞋、走老路”的現(xiàn)象,，用舊方法教新教材,，課堂教學(xué)不能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三維目標(biāo)得不到

落實(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)等問(wèn)題,。教師和學(xué)生普遍感到不適應(yīng)，教師教得累,，學(xué)生學(xué)得苦,。為此我們必須大力加強(qiáng)高效課堂教學(xué)的研究。為此必須做好兩個(gè)方面的工作：一是抓好公開課教學(xué),，每學(xué)期舉辦優(yōu)質(zhì)課預(yù)賽決賽,，加強(qiáng)集體備課，積極開展集體聽課評(píng)課活動(dòng),，努力提高自身素質(zhì)，促使教師之間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改意識(shí),，進(jìn)而爭(zhēng)取在教學(xué)領(lǐng)域中呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的大好局面,。二是大力進(jìn)行教學(xué)策略和教學(xué)方法的研究，特別是學(xué)生的學(xué)法和良好行為習(xí)慣的研究,。

4.抓好集體研討備課

集體備課是交流教學(xué)內(nèi)容,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，各個(gè)組除了參與市里組織的教研活動(dòng)外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動(dòng),。在集體備課中進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),。或就某一個(gè)專題,，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講,，每次確定一個(gè)主題，講過(guò)以后進(jìn)行交流討論,，有記錄,，有主持，人人有機(jī)會(huì),，人人都參與,，形成一種集體研究的氛圍。

5.教師培訓(xùn)具體內(nèi)容

(1)師德師風(fēng)培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律法規(guī)等內(nèi)容,。

(2)教育理論培訓(xùn),。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景目標(biāo),、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)策略、課程評(píng)價(jià),、課程管理以及結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程等,，目的在于更新教師觀念，吃透課改精神,。

(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。重點(diǎn)學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)內(nèi)容、評(píng)價(jià)要求,、教學(xué)方法和手段,。利用暑假組織骨干教師參加省市教師培訓(xùn)，開學(xué)初利用4天時(shí)間組織全體教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教學(xué)策略,、班主任藝術(shù),、新教材學(xué)習(xí)體會(huì)等。

(4)教材培訓(xùn),，目的是提高教師駕取教材的實(shí)際能力,。

(5)科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法,，從教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)教師的科研能力。

(6)教學(xué)基本功培訓(xùn),。內(nèi)容包括備課上課,、說(shuō)課、批改,、輔導(dǎo)評(píng)價(jià),、普通話比賽、粉筆字比賽等,。

(7)信息技術(shù)培訓(xùn),。重點(diǎn)包括兩方面內(nèi)容。一是信息技術(shù)的使用,。二是信息

技術(shù)與學(xué)科整合相關(guān)知識(shí),，目的培養(yǎng)教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)服務(wù)教學(xué)能力。

（8）新教師拜師結(jié)對(duì),。每學(xué)年組織新上崗教師和老教師學(xué)習(xí)拜師拜師結(jié)對(duì),，學(xué)習(xí)老教師的、備,、教,、改、輔,、批等技能,。

制定制度和獎(jiǎng)勵(lì)政策，采用學(xué)歷進(jìn)修,、專題學(xué)習(xí),、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,。

（1）提高對(duì)教師培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái),，切實(shí)搞好培訓(xùn)工作,。

（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,，做好相關(guān)記錄,，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。

（3）走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),。與外界建立廣泛聯(lián)系，交流教改觀念→互聽教改課并進(jìn)行研討→教改展示課,。

（4）發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，指派他們承擔(dān)學(xué)校子課題負(fù)責(zé)人之任，設(shè)計(jì)方案,，組織實(shí)施,，在理論與實(shí)踐兩層面都提高，促其向研究型教師發(fā)展,。

（5）教師培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組,，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組,，定期開展活動(dòng)，加強(qiáng)交流,，互幫互學(xué),，共同提高。

（6）師徒結(jié)對(duì),。秋季學(xué)期拜師結(jié)對(duì),，春季學(xué)期青年教師獻(xiàn)上一節(jié)匯報(bào)課。

（7）推動(dòng)"五個(gè)一"活動(dòng),。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著,；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)心得,；每天寫教學(xué)隨筆；每學(xué)期開放一節(jié)教改課,。

（8）充分利用教師例會(huì)時(shí)間組織教師培訓(xùn),、研討。

（9）為每位教師建立繼續(xù)教育檔案,，及時(shí)收集相關(guān)資料和成果,。

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

具體負(fù)責(zé)：xxx

學(xué)校教師培訓(xùn)方案

制定員工培訓(xùn)方案篇三

優(yōu)勢(shì)：大部分員工大學(xué)時(shí)英語(yǔ)過(guò)了四六級(jí)，讀寫能力能夠應(yīng)付,，英文詞匯,、語(yǔ)法,、理解能力、聽力屬于中上水平,。

弱勢(shì)：但由于在"說(shuō)"時(shí)處于緊張狀態(tài),，不了解西方人的禁忌，因此其語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速,、流利程度處于劣勢(shì)，甚至由于過(guò)分緊張而說(shuō)不出口,。

二,、重點(diǎn)解決的問(wèn)題：

突破心理障礙，消除緊張感,，增強(qiáng)口語(yǔ)流利度,。

利用洋話連篇特有的生存英語(yǔ)、情景授課,，中外教同堂授課等教學(xué)優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)英語(yǔ)情景對(duì)話演練，附加有關(guān)西方文化及電器行業(yè)特用詞匯的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)其"說(shuō)"的信心,。

1、培訓(xùn)級(jí)別：中級(jí),。

2,、培訓(xùn)時(shí)間：三個(gè)月，80課時(shí),。

3,、培訓(xùn)地點(diǎn)：企業(yè)內(nèi)部職教室。

4,、培訓(xùn)教材：1),、《洋話連篇商務(wù)美語(yǔ)》--是語(yǔ)言與管理、商務(wù)綜合在一起的一本內(nèi)部教材,。本書分為三部分,，第一部分是基本的商務(wù)介紹(包括工作環(huán)境、工作任務(wù),、時(shí)間管理等),；第二部分為商務(wù)及管理用語(yǔ)(包括商業(yè)建議、項(xiàng)目管理,、解決沖突等),；第三部分為高層管理用語(yǔ)(包括金融管理、商務(wù)談判,、市場(chǎng)營(yíng)銷等),。

2),、《洋話連篇口語(yǔ)晉階寶典》--其特點(diǎn)是用現(xiàn)代美語(yǔ)描述了生活當(dāng)中常見的100多個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景只需10個(gè)最常用的句子就可以完成,。

3),、《洋話連篇輔助教材》是在《洋話連篇寶典》的基礎(chǔ)上專門為學(xué)員編寫的行業(yè)專業(yè)用書，分為初,、中,、高三個(gè)級(jí)別，與寶典內(nèi)容相對(duì)應(yīng),，并對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充,，使教學(xué)針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)更具有系統(tǒng)性。

5,、授課教師：中教,、外教同堂授課。

6,、上課方式：教學(xué)課堂輕松活躍,、互動(dòng)性強(qiáng)，課程中穿插角色扮演,。

7,、授課內(nèi)容：

1)part one: warm up (10分鐘)

發(fā)音其實(shí)很重要，準(zhǔn)確的語(yǔ)音,、優(yōu)雅的語(yǔ)調(diào)是衡量一個(gè)人語(yǔ)言水平的基本條件,，同時(shí)也是與外國(guó)人交流時(shí)一種身份的象征。學(xué)習(xí)每一個(gè)場(chǎng)景中的重點(diǎn)詞匯及專業(yè)詞匯,，教師將幫員工糾正發(fā)音,，讓員工的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)更為地道,，詞匯量更豐富,。

2)part two: modern top ten十大洋話(10分鐘)

在選定的場(chǎng)景中，選出10個(gè)經(jīng)典的句子,，通過(guò)這10個(gè)典型句子的學(xué)習(xí),，可以解決80%-90%的該場(chǎng)景的基本交流問(wèn)題，學(xué)到西方人的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和方式,，從而提高聽力,，使語(yǔ)言更加地道和現(xiàn)代。

3)part there: more fantastic sayings更多絕妙洋話(10分鐘)

本部分將以更多絕妙洋話的方式,，補(bǔ)充在該場(chǎng)景中美國(guó)人正在使用的表達(dá)方式以及這些句子的用法。通過(guò)這些句子的學(xué)習(xí),，進(jìn)行吞音和連讀的訓(xùn)練,。

4)part four: culture shock文化沖擊(10分鐘)

學(xué)習(xí)該場(chǎng)景的文化背景知識(shí),，掌握相關(guān)文化鏈接，了解西方人的禁忌及思維模式,。

5)part five: conversation情景對(duì)話(20分鐘)

課程中的重點(diǎn)部分,。在學(xué)員掌握課程單詞和典型句式的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)情景對(duì)話,，更好地掌握所學(xué)內(nèi)容,。

6)part six: role-play角色扮演(30分鐘)

用role play(角色扮演)來(lái)幫助學(xué)習(xí)者更快、更輕松的融入到全新的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中,。充分調(diào)動(dòng)自已的想象力來(lái)模擬一個(gè)場(chǎng)景,，鮮活的語(yǔ)言將會(huì)加深記憶，同時(shí)培養(yǎng)英語(yǔ)思考能力,，現(xiàn)場(chǎng)的糾正與模仿是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳途徑,。

在輕輕松松中度過(guò)了90分鐘(兩個(gè)課時(shí))的口語(yǔ)學(xué)習(xí)。

在80課時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中穿插四次學(xué)習(xí)效果評(píng)估,，主要由外教與員工們進(jìn)行隨意聊天(工作,、家常、話題等),，觀察員工的緊張度,、語(yǔ)言流利程度及發(fā)音準(zhǔn)確性。根據(jù)每次評(píng)估情況,，微調(diào)授課內(nèi)容,。