當(dāng)品味完一部作品后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀書筆記篇一

讀了《做卓越的教師》一書,，我從中找到了心靈的共鳴,，找到了管理中的智慧，一個個鮮活的事例,，一個個富有哲理的小故事,，給我們今后的工作指明了方法。

要讓學(xué)生幸福,，教師首先要幸福,；試想一個每天愁眉苦臉、怨天尤人的老師,，怎么會讓孩子們感到幸福呢,？不能“選你所愛”那就“愛你所選”吧！既然我們選擇了教師這個育人的職業(yè),，我們就選擇了清貧,，選擇了奉獻。當(dāng)別人滿足于金錢時,，我們也有“桃李滿天下的芬芳”,；當(dāng)別人滿足于高官厚祿時，我們自有“采菊東籬下,，悠然見南山”的閑適,。誰說我們不幸福呢，讓我們都遠離“庸人自擾”吧,！

做老師要有三心,，即愛心、童心,、責(zé)任心,。并且時刻把教育工作作為一項事業(yè)、一門科學(xué),、一種藝術(shù),，終身去研究它。讀到這項內(nèi)容,，給我印象最深的是已經(jīng)參加工作的學(xué)生寫得一篇《老師,，我銘記您的笑容》，對于那個美術(shù)老師的寬容,、尊重學(xué)生的人格讓我深深的敬佩,，試想：如果換做是我的話，同樣是老師遇到同樣的事情我能否做到呢,！想到此不僅有些汗顏,，是啊,，我是老師，面對問題學(xué)生,，我能否那么冷靜,，所以一個優(yōu)秀的教師必須具有良好的修養(yǎng)和高超的教育藝術(shù)啊,！

我們每天都在做一些瑣碎的事情,，但這些都是我們寶貴的財富，它代表的是經(jīng)驗是反思是總結(jié),，我們應(yīng)該學(xué)會寫作,，哪怕一開始我們記錄的是流水賬，但是天長日久,、日積月累,，我們的寫作會有很大的進步，更重要的是我們積累了一批巨大的財富,，所以我們應(yīng)該做一個有心人,，把課堂教學(xué)中的心得或者班級管理中的小事大事都記錄下來。

總之,，通過閱讀這本書,，讓我重新審視自己，更引起我的深思,，如何做一名合格的優(yōu)秀的人民教師,，還有很多問題值得探討！只有更加努力的學(xué)習(xí)才有可能取得教育的成功,！

做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀書筆記篇二

《做卓越的的教師》,，一聽書目就知道這是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”、“做幸福的教師”,、“做會育人的教師”,、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”,、“做會當(dāng)家長的教師”……每一個題目都那么吸引,，于是靜下心來,，慢慢翻閱,、品味。

教師特有的幸福感,，來自于教師職業(yè)的特有價值,，如果一位教師能夠得到教師職業(yè)的特有價值感，那么所產(chǎn)生的幸福是無以比較的,。這種幸福感不會因為教師的收入,、勞動工作量與其他社會職業(yè)的比較而改變,。這種幸福也與其他的幸福一樣，也只有經(jīng)歷過這種生涯的人才能有同感,，至于別人——沒有這種生涯或雖然有這種生涯而沒有實際感悟的人,，他即使不理解，又有何妨,？畢竟幸福是自己的事,，是與自己有相同感受的人的事。

當(dāng)一天的工作結(jié)束后,，走在上下班的路上,，一聲聲“老師好”、“老師再見”,，一天的工作所帶來的疲勞感會一下子消失不見,，然后又幸福地踏上回家的路上，師生的問候,，簡短卻有甜甜的感覺,，我覺得挺幸福的。

當(dāng)收到學(xué)生的來信時,，“老師你最近工作辛苦嗎,，身體還好嗎.......”一句句親切的問候，雖然來信不多,，但讀信的感覺卻有一些甜甜的感覺,，我覺得挺幸福的。

當(dāng)學(xué)生來探望我時,，“老師你好,，我放假了，來看看你,，最近還好吧.....”學(xué)生的看望,，我心里有一些甜甜的感覺，我覺得挺幸福的,。

當(dāng)我正走路的時候,，突然一個人給我打招呼，我抬頭一看,，只是覺得他有些面熟而實在又想不起他究竟是誰的時候,，他說是我的學(xué)生，哪一屆哪一班,，再拉上一會他還能說到在哪節(jié)課上我講到了某個問題,，而他現(xiàn)在還記憶猶新，并且還對他的人生起到了一定的作用。當(dāng)這個時候,，我的心里則充溢著幸福,。

對于教師來說，只有我們感到幸福,，學(xué)生才會感到幸福,。教師首先要在一個普通人的層面上善待自己，過好日子,，成就自我,，而后才有資格去做一名好教師。教師從事自己的職業(yè)活動“不只是為學(xué)生成長所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成,，同時也是自己生命價值和自身發(fā)展的體現(xiàn)?！苯處熡欣碛梢矐?yīng)當(dāng)理直氣壯的追求自己的人生幸福,！

校園是學(xué)生幸福的樂園，也是教師幸福的樂園,，“做幸福的教師,，幸福地做教師”應(yīng)該成為我們每個教育工作者的共同追求。

做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀書筆記篇三

“做一個卓越的教師”——我想每個人都想做這樣的一位老師,，但這句話看似簡單,。其實要做到并不容易。在這次書籍推薦中我看到了這一本書《做一個卓越的教師》,，我的感觸頗深,。

這本書中沒有高深的理論，而是通過一個個具體生動的教學(xué)事例的剖析,，從思維方式的角度切入,，向我們闡述著做為一名老師應(yīng)該如何來看待自己在教學(xué)工作中遇到的問題，改進自己的教學(xué)行為,。

“教師思考和敘述問題的時候,，只喜歡朝一個方向走……”“多數(shù)老師很不習(xí)慣在矛盾中思考，很不習(xí)慣在事物的互相聯(lián)系中思考,，很不習(xí)慣刨根問底的思考,，很不習(xí)慣在思考中反駁自己?！薄敖處熎毡槿狈Ψ此家庾R,，很少有解剖自己的認(rèn)知沖動，結(jié)果就是嚴(yán)重缺乏自知之明,，不是盲目自信,，就是盲目自卑?！敝T如此類的話語在書中多處可見,。

看著書中的一個個案例總覺得自己曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷，但是自己的處理方式有時候幾乎也是沒有科學(xué)研究,，缺乏人文關(guān)懷,。對于那些喜歡惹事的孩子，我會缺乏耐心,，有時候根本就不愿意聽他們多解釋就把他們“制裁”了,，真的像是“教書的警察”?？戳诉@些案例分析后,，我覺得我們作為老師在接手一個班后要盡快了解每個學(xué)生，在遇到問題時首先自己要心平氣和,，了解清楚整個事情的來龍去脈,，在沒有結(jié)果前不亂下定論，有的孩子的行為是需要時間來改正的,，在處理班級問題時需要多一份理智,。

看了這本書后，當(dāng)我再碰到違紀(jì)學(xué)生,，我都會動一番腦筋再作處理,。有次，上體育活動課時,，我要求學(xué)生分組活動,，有一個學(xué)生跑過來告狀，說有同學(xué)在扯校園綠化樹的樹葉,。我跑過去一看,，那幾個學(xué)生還在用力的向上跳，再看地下,，到處都是被扯下的樹葉,，我大聲訓(xùn)斥：“過來，看看你們在干什么,，損壞花草樹木,，到處亂扔垃圾！”要在平時,，我一定會把他們課后留下來批評一頓,。可現(xiàn)在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴(yán)”,，我提醒自己要變得“聰明些”,，于是要他們每人去撿三十片垃圾為清潔校園出點力。后來只要遇到犯事的學(xué)生，我就采取這樣的方法,。校園自然清潔多了,，效果也不錯。

李鎮(zhèn)西老師說過：“做最好的老師,！是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放棄,，也是對某種理想的追求,；是平凡的細(xì)節(jié)，也是輝煌的人生,；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,，也是‘驚濤拍岸，卷起千堆雪’的蕩氣回腸,?！倍嘁馕渡铋L的描述啊,！的確是,，《做卓越的教師》，讓我知道如何更好的面對問題,，那就是多問幾個為什么,。遇到問題，必須要保持平和的心態(tài),，選擇適當(dāng)?shù)臅r機,，用普遍聯(lián)系的觀點探究現(xiàn)象背后的原因。雖然我不能說自己在這方面表現(xiàn)很出色,，但起碼我也在不斷的努力,，因為我明白聰明的教師是特別受學(xué)生歡迎的。

教育是一種行動的藝術(shù),，而不是靠嘴巴吃飯的職業(yè),，我們要做一個智慧型的、研究型的教師,，要不斷地讀書學(xué)習(xí),，要時常重新認(rèn)識自己，在工作中思考,，在思考中不斷提升自己的專業(yè)水平,。

做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀書筆記篇四

最近我讀了一本《做卓越的教師》一書，頗有感觸,。文章內(nèi)容豐富,，文筆清晰,，構(gòu)思精巧。該書給我們年輕的教師指明了一條成長之路,，如何做一名卓越的教師,。

愛，能產(chǎn)生力量,。因為愛,，自己才會樂意去做,，自己愿意做的事情才會覺得不累,，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家,，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶,。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進行正常的交流,，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生,，進而幫助學(xué)生。愛要面向全體學(xué)生,。我們面對的是一個個活生生的個體,，教師要眼中無差生，只有差別的學(xué)生,。教師的工作就是培養(yǎng)他們,，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們,。只有明確了這一點,，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里,，所有學(xué)生都是自己的孩子,。

深厚的教學(xué)底蘊、超前的教學(xué)理念和高超的授課技藝,，是優(yōu)秀教師的追求,。“人不學(xué)不如物”,。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生,。要提高素質(zhì)，必須從自主學(xué)習(xí)抓起,。教育者必須先學(xué)習(xí),，教育在不斷發(fā)展,，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn),，自覺,、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集,，才能厚積薄發(fā),。加強學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí),，是優(yōu)秀教師必備的條件,。所謂“師傅領(lǐng)進門，修行在個人”,，平時觀摩,、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材,，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課,，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機會。只有勤于思考,，善于思考,，認(rèn)真分析，不斷總結(jié),，才能獲得收益,，是自己得到提高。只有善于分析自己工作的教師,，才能成為有得的,、有經(jīng)驗的教師。研究教學(xué)的得與失,，找出閃光點,，指出不足之處，教師在研究中不斷進步,。

教育工作是一個全方位的系統(tǒng)工程,，需要各個方面相互配合。認(rèn)真對待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,，促使學(xué)生珍惜時間,、自覺學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀和世界觀,。凡事無小事，簡單不等于容易,。把小事做細(xì)致了,，工作效率自然就提高了,。一名教師要想成為名師，沒有絕招,，也沒有捷徑,。沒有哪一位名師是在幾年之內(nèi)一步登天的。他也是從每一次認(rèn)真研讀教材,，用心地進行每堂課的教學(xué)設(shè)計,，寫好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的,。從備課,、上課到聽課、評課,，從問題設(shè)計到板書設(shè)計等小事做起,?！皬男∈伦銎稹?，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀，也能造就優(yōu)秀教師,。

如何成為一名優(yōu)秀教師,，那就是每天多做一點點，就是從成功開始,；每天創(chuàng)新一點點,，就是領(lǐng)先的開始；每天進步一點點,，就是卓越的開始,；每天謙虛一點點，就是被接納的開始,。只要我們朝著優(yōu)秀教師這一目標(biāo)不斷前進,，相信我們一定能取得成功！

富有哲理,交朋友,教育家,因為愛,文章

做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀書筆記篇五

“腹有詩書氣自華”,，作為一個教師,，更應(yīng)該以書為友，促進自己的專業(yè)成長,。這學(xué)期開學(xué),，學(xué)校安排我們讀一本書：《做卓越的教師》。

翻開書目,，我就被吸引了,，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”,、“做幸福的教師”,、“做會育人的教師”,、“做會上課的教師”、“做會寫作的教師”,、“做會當(dāng)家長的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,，于是靜下心來，慢慢翻閱,、品味,。

要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師,？作者引用了一個個短小精悍,、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,，如開發(fā)潛能,，愛崗敬業(yè)，勇于實踐,、善于反思,、博覽群書、加強研究等,。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”,。回想自己從教20年的經(jīng)歷,，雖然有過跳槽的念頭,，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒有離開教育崗位,，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線,，憑的是什么？還不就是對教育事業(yè)的熱愛,！是?。〖热徊荒堋斑x我所愛”,，那就干脆“愛我所選”,，因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè)；是一種不僅具有越來越重要的社會價值,，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè),。”今后,，我將一如既往愛崗敬業(yè),，無私奉獻，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束,。

本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”,。作者用輕松活潑的筆調(diào),，生動流暢的.語言，巧妙地將教育學(xué),、心理學(xué),、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適,，如何學(xué)做幸福的教師,。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考，學(xué)會人際交往,，學(xué)會開心工作,，學(xué)會開心生活，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大,。作為一名教師,，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考試，難免有些枯燥乏味,。但是,，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求,，我們就會覺得生活是那么的美好,，工作是那么的快樂！在工作中我們要學(xué)會承受冷落,，學(xué)會歷經(jīng)磨難,，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的,！”的內(nèi)涵,。

“教而不研則淺，研而不教則浮,?！?/p>

有同行說：“讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,，一會兒激情澎湃,，一會兒娓娓細(xì)語,，一會兒諄諄教誨，一會兒促膝談心,?！毕Ｍ覀兠總€人都要珍惜這次“全校同讀一本書”的機會，好好研讀,，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng),，不斷促進自己的健康成長。

做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀書筆記篇六

放假時間讀了教委推薦的《做卓越的教師》一書,。書中,，彭興順教授以教育踐行者的眼光和頭腦，詮釋了他對于教師專業(yè)成長的一些理解和思考,，給我很多啟迪,。古代有教育家告誡說：“道之未聞，業(yè)之未精,，有惑不能解,，非師也?！泵献釉唬骸叭瞬粚W(xué)不如物”,。只有高素質(zhì)老師才能帶出高素質(zhì)學(xué)生，要提高教師素質(zhì),，必須從自身抓起,。教育者必須善于學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念,，不斷學(xué)習(xí)和積累,，挖掘潛能、勤學(xué)廣集,，才能厚積薄發(fā),。

在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學(xué)實踐中,。把課堂當(dāng)成實驗的“一畝三分地”,，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進行歸納和提升,?！敖虒W(xué)有法，教無定法”,，教學(xué)需要創(chuàng)新,，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本。學(xué)生存在個體差異,，教學(xué)中,，如果拘泥于條條框框，習(xí)慣于照本宣科,，不創(chuàng)新,，不開拓，則再好的教育資源也是白搭,。教師應(yīng)善于創(chuàng)新,、勇于實踐、勤于反思,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

電視上經(jīng)常會聽到“沒有最好、只有更好”這樣一句廣告語,。雖然只是一句口號,，但它卻折射了一個深刻的道理。好與壞是相對而言的,，“最好”是一種境界,，一種追求。而“更好”才能讓我們每天都能有所期望,，才會去不懈地努力,。教育也是如此。沒有最好的教育,，只有更好的教育,。在教育的過程中，我們千萬不要去追求教育的完美,。而應(yīng)在教育中求反思,，在反思中求變化，才得以尋求更好的教育手段,。記得有一位教育家曾經(jīng)說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思則可能成為名師,?！背砷L是無止境的，反思也不應(yīng)有休止符,。在反思中提升教育品質(zhì),，在反思中豐富教育智慧，只有這樣,，才能把“更好”的教育留給學(xué)生,，讓“更好”無限接近“最好”。

思想家老子曾經(jīng)說過：“天下難事，必做于易,，天下大事,，必做于細(xì)”，想成為一名卓越的師者,，必須從簡單的事情做起,，從細(xì)微之處著手。認(rèn)真對待關(guān)于學(xué)生的每一件小事,，凡事無小事,，簡單不等于容易。任何一個環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)的.失敗,。因此,，把小事做細(xì)致了，工作效率自然就提高了,。記得彭曉玫說過,，即使是名師，他們也是從每一次認(rèn)真研讀教材,，用心地進行每堂課的教學(xué)設(shè)計,，寫好每一篇教學(xué)隨筆，批改好每一份學(xué)生試卷和每一本作業(yè)開始的,。從備課,、上課到聽課、評課,，從問題設(shè)計到板書設(shè)計等小事做起,。“從小事做起”,，小事能體現(xiàn)教師是否優(yōu)秀,，也能造就優(yōu)秀教師。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上愛讀書的道路上來”。讀書是學(xué)習(xí),，有一種有效的學(xué)習(xí),，它能使教育不滿足于走馬觀花的游覽。養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣,，會使我們更用心地去體味生活,，洞察世事，從廣闊的生活中捕捉到益人心智,、怡人性情的知識與信息,。我們的總結(jié)可以是一次頓悟、一縷思緒或一個念頭，以教育隨筆的形式記錄下來,，閑暇之余整理和錘煉寫成案例供自己回味,，或與同事分享，也是人生一大樂事,。

追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界,。作為一名教師，要走向卓越,，就要做好書中所提到的六個方面的修煉,。要知道一個人的差異是有限的，潛能是無限的,，工作中,，我們應(yīng)當(dāng)要學(xué)習(xí)怎樣成就偉大的夢想和人生的卓越，而不是附會平庸,！當(dāng)你不停地朝前走,，就會有不斷的驚喜；當(dāng)你充分挖掘你的潛能,，你就無所不能,；因此，我想我會竭盡全力的,。

做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀書筆記篇七

“腹有詩書氣自華”,，作為一個教師，更應(yīng)該以書為友,，促進自己的專業(yè)成長,。今年暑假，我讀了一本書：《做卓越的教師》,。

翻開書目,，我就被吸引了，從目錄上看,，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉”,、“做幸福的教師”、“做會育人的教師”,、“做會上課的教師”,、“做會寫作的教師”、“做會當(dāng)家長的教師”……每一個題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容,，于是靜下心來，慢慢翻閱,、品味,。

在第一輯的開篇絮語中，作者談到，“讓每一個學(xué)生都渴望事業(yè)的成功,、渴求人生的卓越,、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo),，這才是把我們國家和民族引向騰飛和強盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志,，那么，這將是最失敗的教育!”真是語出驚人!原來我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會孩子如何學(xué)習(xí),，如何做人呢,。作者高瞻遠矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界,。是啊!作為教師如果沒有這樣的思想和意識,，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!

要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師,。如何做卓越的教師?作者引用了一個個短小精悍,、富有哲理的故事，告訴我們要進行專業(yè)發(fā)展的六項修煉,，如開發(fā)潛能,，愛崗敬業(yè)，勇于實踐,、善于反思,、博覽群書、加強研究等,。其中對我思想觸及最大的是第二項修煉“愛我所選終不悔”,。因為“教師是一種使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來越重要的社會價值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂的職業(yè),?！苯窈螅覍⒁蝗缂韧鶒蹗従礃I(yè),，無私奉獻,，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。

本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”,。作者用輕松活潑的筆調(diào),，生動流暢的語言，巧妙地將教育學(xué),、心理學(xué),、社會學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M行心理健康的調(diào)適,，如何學(xué)做幸福的教師,。如作者說：“不是你面對的東西決定你的幸福,，而是你面對的方式?jīng)Q定你的幸福”,。作者教給我們的方法有：學(xué)會陽光思考,，學(xué)會人際交往，學(xué)會開心工作,，學(xué)會開心生活,，尤其是如何學(xué)會開心地工作對我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師,，我們每天重復(fù)著許多相同的工作,，備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試,，難免有些枯燥乏味,。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究,，去追求,，我們就會覺得生活是那么的美好，工作是那么的快樂!在工作中我們要學(xué)會承受冷落,，學(xué)會歷經(jīng)磨難,，學(xué)會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的!”的內(nèi)涵,。

“尊重,、信任、理解,、是每一個孩子精神生命所必需的陽光,、空氣和水，是孩子心靈健康成長的必要條件”,。

“沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,。教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融”,。

“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。成長是一個過程,，永無止境;反思也是一個過程,，永無終點”,。

“教而不研則淺，研而不教則浮”,。

讀《做卓越的教師》，如同聽一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講,，一會兒激情澎湃,，一會兒娓娓細(xì)語，一會兒諄諄教誨,，一會兒促膝談心,。“希望我們每個人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機會,，好好研讀,，相信每個人都能從中吸取自己所需要的營養(yǎng)，不斷促進自己的健康成長,。

做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀書筆記篇八

當(dāng)賞讀完一本名著后,，你有什么總結(jié)呢？現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧,。那么你會寫讀后感嗎,？下面是小編為大家整理的《做卓越的教師》讀后感范文，希望對大家有所幫助,。

《做卓越的教師》一書,，以例舉鮮活的事例，引用哲理小故事的形式,，引發(fā)對教師和教育工作的深入思考,。全書行文灑脫地敘述了八個專題，即做卓越的,、幸福的,、會育人的、會上課的,、會當(dāng)家長的,、會培訓(xùn)教師的教師和卓越教師的培訓(xùn)，涵蓋了教師的生涯規(guī)劃,、心理健康,、班級管理、課堂教學(xué),、論文寫作,、研修組織、家庭教育,、魅力師訓(xùn)等,，讀來受益匪淺,。

第一章《做卓越的教師》，主要講述教師專業(yè)發(fā)展的六項修煉,，分別是教育情懷,、愛崗敬業(yè)、實踐積累,、博覽群書,、善于反思、勤于寫作方面,。掩卷沉思,，印象最深刻的有五個方面。

在本書中,，“為人師表”不僅指教師在教書育人方面要為人師表,，在衣著打扮、日常生活中的言行舉止方面,，均要為人師表,。學(xué)生是一張白紙，他們的未來將描繪成怎樣的畫面,，很大程度上受到老師的影響,。因此教師，更應(yīng)該注重為人師,、以身作則,，要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到,，要求學(xué)生不做的,，自己帶頭不做,。教師為人師表,，應(yīng)該給學(xué)生樹立一個好的.形象，這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展,。

“立身以立學(xué)為先,，立學(xué)以讀書為本”這是中華民族延綿千年的優(yōu)良傳統(tǒng),。作為教師要有豐富的知識、要有高度的涵養(yǎng),，就需要遵循多讀書,、讀好書、好讀書,，我們只有多讀書才能更貼近學(xué)生,，才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田,；只有讀好書才能為自己打下深厚的精神底蘊,，引領(lǐng)學(xué)生豐富的精神世界,；只有好讀書我們才能感染學(xué)生讀書的興趣，營造出良好的學(xué)習(xí)與生活氛圍,，一名知識功底深厚,、教育觀念、教法靈活的教師,，在課堂上方能拔動學(xué)生的心弦,，才能滿足學(xué)生的求知欲。

曾看過一部電視劇,，一位老者對一個年青的創(chuàng)業(yè)者說：“你要時刻提醒自己，除此以外,，我一無所有,！要多想想，今天,，你為別人做了些什么,？”這一句話不正道出了一個真理嗎？那就是要愛崗敬業(yè),，要有責(zé)任感,。

要愛崗敬業(yè)，有責(zé)任感,，也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作,。教師的工作是平凡的、平淡的,，然而在這平凡與平淡的背后,，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血,，進行持久不懈的探索,。這需要強烈的事業(yè)心和責(zé)任心，需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛,。不論是遇到挫折還是險阻,，都決不放手，決不回頭,。

一代代卓越的教師,，大都是全身心地投入，才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè),，這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛,。只有熱愛，才會全身心投入,；只有熱愛,，才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，把握教育真諦；只有熱愛,，才能擔(dān)負(fù)起培育新時代人才的重任,。

做老師要有三心，即愛心,、童心,、責(zé)任心。時刻把教育工作作為一項事業(yè),、一種藝術(shù),，終身去研究它?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，沒有愛就沒有教育,。愛是一種信任,，愛是一種尊重，愛是一種鞭策,，愛是一種激情,，愛更是一種能觸及靈魂的教育過程。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,，才會平等的對待每一位學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友,，才能成為學(xué)生的良師益友,。

蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來”,。

每天走進教室之前，問問自己：今天,，你準(zhǔn)備帶給孩子們什么,？準(zhǔn)備引領(lǐng)他們走向哪里？每天走出教室之后,，也問問自己：今天,，你引領(lǐng)孩子追尋幸福的效果怎樣？孩子們是否都感到幸?？鞓?？給孩子帶來快樂，我們也能從工作中得到快樂。

我們要學(xué)會做教育生活的有心人,，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉快樂,。教育生活中，有很多細(xì)節(jié),，只要注意去挖掘,，張開一雙慧眼，你也一定會發(fā)現(xiàn)和擁有許多的快樂,。

凡夫俗子的我們沒有出類拔萃的才華,，有的只是平平常常和平淡如水的生活，雖然做不出驚天動地的大事,，但一樣可以做最優(yōu)秀的自己,。

做卓越的教師讀后感做卓越的教師讀書筆記篇九

“做一個卓越的教師”——我想每個人都想做這樣的一位老師，但這句話看似簡單,。其實要做到并不容易,。在這次書籍推薦中我看到了這一本書《做一個卓越的教師》，我的感觸頗深,。

這本書中沒有高深的理論，而是通過一個個具體生動的教學(xué)事例的剖析,，從思維方式的角度切入,，向我們闡述著做為一名老師應(yīng)該如何來看待自己在教學(xué)工作中遇到的問題，改進自己的教學(xué)行為,。

“教師思考和敘述問題的時候,，只喜歡朝一個方向走……”“多數(shù)老師很不習(xí)慣在矛盾中思考，很不習(xí)慣在事物的互相聯(lián)系中思考,，很不習(xí)慣刨根問底的思考,，很不習(xí)慣在思考中反駁自己?！薄敖處熎毡槿狈Ψ此家庾R,，很少有解剖自己的認(rèn)知沖動，結(jié)果就是嚴(yán)重缺乏自知之明,，不是盲目自信,，就是盲目自卑?！敝T如此類的話語在書中多處可見,。

看著書中的一個個案例總覺得自己曾經(jīng)也有這樣的經(jīng)歷，但是自己的處理方式有時候幾乎也是沒有科學(xué)研究,，缺乏人文關(guān)懷,。對于那些喜歡惹事的孩子，我會缺乏耐心，有時候根本就不愿意聽他們多解釋就把他們“制裁”了,，真的像是“教書的警察”,。看了這些案例分析后,，我覺得我們作為老師在接手一個班后要盡快了解每個學(xué)生,，在遇到問題時首先自己要心平氣和，了解清楚整個事情的來龍去脈,，在沒有結(jié)果前不亂下定論,，有的孩子的行為是需要時間來改正的，在處理班級問題時需要多一份理智,。

看了這本書后,，當(dāng)我再碰到違紀(jì)學(xué)生，我都會動一番腦筋再作處理,。有次,，上體育活動課時，我要求學(xué)生分組活動,，有一個學(xué)生跑過來告狀,，說有同學(xué)在扯校園綠化樹的樹葉。我跑過去一看,，那幾個學(xué)生還在用力的向上跳,，再看地下，到處都是被扯下的樹葉,，我大聲訓(xùn)斥：“過來,，看看你們在干什么，損壞花草樹木,，到處亂扔垃圾,！”要在平時，我一定會把他們課后留下來批評一頓,?？涩F(xiàn)在我想到王老師在書中說到的一種思維誤區(qū)便是“迷信師嚴(yán)”，我提醒自己要變得“聰明些”,，于是要他們每人去撿三十片垃圾為清潔校園出點力,。后來只要遇到犯事的學(xué)生，我就采取這樣的方法,。校園自然清潔多了,，效果也不錯。

李鎮(zhèn)西老師說過：“做最好的老師,！是一種平和的心態(tài),，也是一種激情的`行動,；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求,；是平凡的細(xì)節(jié),，也是輝煌的人生；是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,，也是‘驚濤拍岸,，卷起千堆雪’的蕩氣回腸?！倍嘁馕渡铋L的描述?。〉拇_是,，《做卓越的教師》,，讓我知道如何更好的面對問題，那就是多問幾個為什么,。遇到問題,，必須要保持平和的心態(tài)，選擇適當(dāng)?shù)臅r機,，用普遍聯(lián)系的觀點探究現(xiàn)象背后的原因,。雖然我不能說自己在這方面表現(xiàn)很出色，但起碼我也在不斷的努力,，因為我明白聰明的教師是特別受學(xué)生歡迎的,。

教育是一種行動的藝術(shù)，而不是靠嘴巴吃飯的職業(yè),，我們要做一個智慧型的、研究型的教師,，要不斷地讀書學(xué)習(xí),，要時常重新認(rèn)識自己，在工作中思考,，在思考中不斷提升自己的專業(yè)水平,。