時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教學計劃數(shù)學 教學計劃名詞解釋篇一

課前大家都誦讀了柳永的《雨霖鈴》,，下面請大家完成一道高考題,，請一名同學將答案寫在黑板上，其余同學寫在自己的課堂作業(yè)本上

（20xx年江蘇卷）閱讀下面這首詩,，然后回答問題

送魏二 王昌齡

醉別江樓橘柚香,，江風引雨入舟涼

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長

（1）找出詩中點明送別季節(jié)的詞語由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子,？（2分）

學生寫出答案：多情自古傷離別,，更那堪、冷落清秋節(jié)?。ń處熞⒁馓嵝褜W生書寫正確,，“那”不能寫成“哪”）

問題：為什么詞人說“更那堪”？

“黯然銷魂者,，唯別而已矣”,，人世間往往如此，為什么柳永說他“更那堪”,，有什么非常之處呢,？

學生走進文本，尋找“更”的佐證依據(jù)

點撥：這句話是通過直抒胸臆的方式抒發(fā)了詞人對離別的感傷之情但詩詞中的情感表達方式是多種多樣,，這首詞在詞的下闋開始就直接表達出情感,，它是建立在上闋重點描寫的基礎(chǔ)上的大家要對上闋進行仔細閱讀和分析，才能體會到“更那堪”的含義

明確：這首詞上闋是描寫了離別的場面,，這是“即事抒情”的表達方式詞人把離別之事選擇在一個深秋的傍晚的一場暴雨之后,，“寒”字更顯離別場面的凄清，“初”字更能突出離別的急促與無奈離別之時告別話語千萬句齊涌心頭,，但一個“竟”字的轉(zhuǎn)折又道出離別之人的心情傷悲,，“無語”則是一個極致，用“無聲勝有聲”可謂恰如其分

除眼前之景外,，詞人還通過想象別后情境,，遙遠的行程之后，前途未卜,，世事難料,，“千里煙波”、“暮靄沉沉”綿長無期有了這樣“冷落的清秋節(jié)”,，自然這種離別的感傷則顯不同尋常了

不僅如此,，下闋所寫“今宵酒醒何處”，酒深情更重,，即便“良辰好景”也是虛設(shè)徒勞,，因為今日一別，從此知音難覓

通過以上的分析,，“更”字才有據(jù)可依,，才有根可尋

文本的學習不是一個固定的學習，教師要善于培養(yǎng)學生挖掘文本,，研究文本,，運用多角視覺，進行專題式閱讀專題式閱讀可以指定式閱讀和自助式閱讀指定式閱讀是教師確定主題,，學生根據(jù)主題進行閱讀,，開展討論，再總結(jié)出閱讀體會,，這種閱讀,，具有鮮明的指向性，體現(xiàn)學生的學習是在教師引導(dǎo)下的學習的主體,，而不是放任自流,，中學階段學生的學習更多的是需要教師引導(dǎo)點撥的自助式主題閱讀是讓學生根據(jù)自己的個體閱讀選擇和確定主題，進行探究,，這種閱讀比較強調(diào)學生的自主和主動意識,，自助式閱讀不是學生天生具有的，它是在指定式閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)起來的,，而且在學生自助式閱讀的過程中,，學生也離不開教師提供的幫助

1.指定式閱讀

舉例：“今宵酒醒何處,？楊柳岸、曉風殘月”,，人稱“千古俊句”,，“俊”在何處？明確（要點）：運用“點染”,，意象鮮明,，情景交融

2.自助式閱讀

在大家自主閱讀的基礎(chǔ)上，每個人自己確定一個主題,，查閱資料,，準備交流閱讀主題不要求大，可以是對本詞的整體欣賞,，或與其他詞的比較,，也可以對一句話或一個字詞進行局部推敲

操作：每個學生根據(jù)確定的主題列成提綱，將班級學生分成四人一組,，每個人先在小組內(nèi)進行一次交流,，交流后再由小組推薦一名代表參加班級交流每個學生將自己的主題閱讀寫成書面文字

這樣的閱讀指導(dǎo)非常有利于學生增強閱讀意識，培養(yǎng)閱讀能力但在實際過程中,，比較多的可能會出現(xiàn)學生沉默,、教師急躁的情況，學生發(fā)現(xiàn)不了問題或不能有效回答問題,，教師按捺不住,，缺少“等待心理”，急于代替學生在這里,，教者覺得有幾個方面需要注意：1.發(fā)現(xiàn)與駕馭教師要善于將預(yù)設(shè)與生成進行有機地結(jié)合,，要巧妙地發(fā)現(xiàn)學生提出的能激發(fā)思考的問題，同時面對學生的問題,，尤其是在討論過程中,，教師要具備足夠的駕馭能力，既要能放得開,，又要能收得回2.積極嘗試與循序漸進無論是指定式閱讀,，還是自助式閱讀，教師要帶領(lǐng)學生勇于嘗試,，讓學生在嘗試中培養(yǎng)閱讀意識,，對于這種嘗試教師要有循序漸進的意識，不能苛求一蹴而就,，無論是對于指定的問題,，還是學生自己發(fā)現(xiàn)的問題，學生的見解與看法可能都會是膚淺的,，學生的能力就是從膚淺走向成熟的過程中練就的3.放手與點撥指定式閱讀與自助式閱讀的閱讀主體是學生,，教師要有放手的意識,，要調(diào)動學生閱讀的主動性與積極性，也要有過程把控,、適時點撥的意識,，表面看兩種閱讀研究的方式，前者傾向于教師,，后者傾向于學生，但實際上是我中有你,、你中有我,，教師的點撥是貫穿于學生閱讀研究的全過程中的

教學計劃數(shù)學 教學計劃名詞解釋篇二

依照生物教學大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學生實際,，為高考打下堅實基礎(chǔ),、順利完成教學目標.由于生物新課內(nèi)容快要全部授完，本學期安排為完成第一輪復(fù)習,。具體打算是根據(jù)授新課時的速度,、學生掌握程度以及備考重要性等情況，有所側(cè)重地進行第一輪復(fù)習,。同時穿插理綜考試訓(xùn)練,，讓學生提前熟悉高考題型和建立整體印象，從而有針對復(fù)習.

1.認真學習xx年浙江省《考試說明》(還未到手),，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治,、經(jīng)濟、文化等方面的特點,，以取得一定的課外知識量.

2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題,，試卷結(jié)構(gòu)、題型比例,、難易比例,、題型等都有可能微調(diào)。

3.本學期生物復(fù)習要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓(xùn)練，強調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

4.要特別注重對學生生物復(fù)習方式方法的指導(dǎo),，把不同層次的學生在生物復(fù)習沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習水平作為本學期教學工

合理、周密地安排下學期的生物教學計劃,。本學期按三個階段安排教學工作,，具體安排如下：

第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學,。并盡可能的穿插一些練習.

第二階段：9月22日至月,，進行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習.要點：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項復(fù)習為主，綜合復(fù)習為輔,，注重能力訓(xùn)練,。

第三階段：5月10日至5月24日，進行一些綜合練習考試,。

1,、認真抓好生物學基礎(chǔ)知識的復(fù)習。

高中生物學的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng),、全面。復(fù)習時認真分析,，掌握教材的重點,、難點，研究學生的生理,、心理的特點和學習規(guī)律,，通過課堂復(fù)習，啟發(fā)學生學習的自覺性,，在充分調(diào)動學生積極性的情況下,，引導(dǎo)他們認真復(fù)習好生物學基礎(chǔ)知識，做到正確理解,，鞏固記憶,，舉一反三，為他們第二輪復(fù)習打下較好的知識基礎(chǔ),。

2,、重視對學生進行思想教育。

高中生物學的教學內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的,，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學生進行辯證唯物主義教育,。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就,，對學生進行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習時要強調(diào)的.

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。

教師通過復(fù)習,，努力培養(yǎng)學生的自學生物學知識的能力、觀察能力,、科學地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力,。

4、加強直觀教學,、堅持理論密切聯(lián)系實際

復(fù)習時要幫助學生更好地理解教學內(nèi)容,、調(diào)動學生學習積極性、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實際進行,，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操，引導(dǎo)學生學會做人,、學會做事、學會學習,、學會共處,。

教學計劃數(shù)學 教學計劃名詞解釋篇三

班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好,，把班級管理好,，必須不斷地學習和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，，才能把班主任工作做好,。筆者認為,，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

這就決定了作為班主任,，接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛護、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學生是學生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的,、精深的愛,，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人,；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人,；愛后進生是神,。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動,，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進步,。

班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中學生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方,？班主任是他們走向理想之路的引路人,。對中學生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對話，伴他成長的引路者,，解惑人,。

作為班主任要善于把問題擺在學生面前，引導(dǎo)學生出主意,，想辦法,，這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學生自主管理的能力,。面對一個個活蹦亂跳的學生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學生的言行,，隨時以組織紀律管束之,，而應(yīng)當是做細致地疏導(dǎo),。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍,。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”,。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的，必須講究科學,，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗,；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀,；建立班級量化考核管理制度,；開展“比、學,、趕,、幫、超”的競賽活動,；發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會；正確使用表揚和批評這一武器,，建立問題集體評議制度,；按學生類型，召開教導(dǎo)會或個別談話,；建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建,。

教學計劃數(shù)學 教學計劃名詞解釋篇四

一,、基本情況

1、學生情況 三年級學生以男生居多,，大多數(shù)學生身體健康,，無運動技能障礙。

2,、技能情況 三年級學生喜歡跑,、跳、投擲,、攀登,、追逐、跳繩,、踢毽子等大肌肉活動,。但動作則顯得僵硬呆板。

二,、教材分析

由于教育委員會并沒有編寫小學三年級體育教材,，所以只能根據(jù)義務(wù)教育小學階段的培養(yǎng)目標,、《九年義務(wù)教育全日制小學體育教學大綱》以及本校實際情況，有目的,、有計劃地進行教育教學工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育,，使每個學生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學生。

三,、教學目的和要求

1,、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、初步學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力,。

3、培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢、頑強,、勝不驕,、敗不餒、自覺遵守規(guī)則,、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)品質(zhì),。

四、教學措施

1,、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關(guān)心自身健康的社會責任感,。

2,、運用體育對學生特有的影響,，培養(yǎng)學生的美感和文明行為，逐步提高,，培養(yǎng)遵守紀律,，尊重他人，團結(jié)友愛,，互相幫助等集體意識和良好作風,。

3、發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)勇敢,、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神,，注意能力的培養(yǎng),，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性,、創(chuàng)造性,。

4、特別加強對廣播體操的教學,。

五,、教學內(nèi)容及重點難點

1、教學內(nèi)容

2,、重難點

在以上七點內(nèi)容當上,，a、d,、g為重點內(nèi)容,，其中d、g為難點,。體育衛(wèi)生保健知識是貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，建立體育鍛煉與衛(wèi)生保健教育相結(jié)合的重要措施之一。根據(jù)小學生的年齡特點和認識水平,，體育課的理論教學主要是通過通俗易懂的講述,，使學生懂得粗淺的體育鍛煉衛(wèi)生保健常識。而第九套廣播體操學生都還不會做,，應(yīng)作為重點內(nèi)容,，組織好課堂教學。

教學計劃數(shù)學 教學計劃名詞解釋篇五

為了使學校的音樂教學工作再上一個新臺階,，實現(xiàn)教學任務(wù)和目標,，特作計劃如下：

二年級：本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高,，大部分孩子學習興趣濃厚,、愛學習,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一小部分孩子行為習慣差,，在學習中至今沒有一個良好的習慣,，需要教師的細心和耐心。

三年級：三年級共有三個班,，這一年級的學生生性活潑,、好動，因此教學中要設(shè)計活潑,、輕松的教學方式才能吸引他們的學習興趣,。要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的手段進行教學。

四年級：四年級共有三個班,，這一年級的學生對音樂的理解力很強,，大部分孩子對歌曲的演唱充滿了很大的興趣，節(jié)奏,、音準都把握的很好,。

二、三,、四年級的教材內(nèi)容都是以單元為主題,，其中二年級上冊六個單元，三年級上冊八個單元,，四年級上冊七個單元,。每個單元除了歌曲還包括“聆聽”、“表演”,、“編創(chuàng)與活動”等等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂、視譜等,，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒,。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏的能力,。

二年級：

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲,，每學年背唱歌曲4-6首,。

3、認識課本中的幾種音樂學習標志,。

4,、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒,。

5,、初步了解簡單的音樂知識。

6,、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏,。

三年級：

唱歌：1、注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法,。2、教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準,、節(jié)奏和正確的情緒。

聽賞：1,、了解人聲分類和演唱形式,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。2,、進一步加強情感體驗的能力,，加深對音樂形象的感受,。

識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏,，并能在活動中靈活運用,。

四年級：

1、通過學習歌曲,，學會用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，學會簡易的輪唱,，二部合唱，做到聲部間的和諧,，均衡,，看得懂一些簡單的指揮手勢。

2,、通過學習本冊教材,，認識一些樂器，學習演奏方法,。

3,、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度，節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。

4、通過樂器的訓(xùn)練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力,。

本學期我將針對所教年級各班級學生學習的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系，提倡民主教學,，使學生的心情愉快,、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的.學習,。

教學計劃數(shù)學 教學計劃名詞解釋篇六

一,、六年級學生對學習計算機有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想,，但大部分學生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄,，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,，考慮到六年級學生本學期的上課特點,，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外,，提高學生對計算機的應(yīng)用能力,，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎(chǔ),。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強鞏 ,。

《小學信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮明,，主題明確,內(nèi)容貼近學生生活,，取材學生生活實際。六年級上冊分總共有三個單元,，三個單元講本冊內(nèi)容劃分為三大塊內(nèi)容,！ 第一單元 走進電腦世界 本單元教學內(nèi)容以計算機理論知識為主，通過教學,，使學生對計算機得組成,、應(yīng)用、防護等方面有更深刻的了解,。第一課《走進計算機》,，通過教學使學生對計算機硬件有初步認識，并了解計算機的工作流程,。第二課《未來得計算機》,，通過了解計算機得發(fā)展歷史，感受科學技術(shù)得飛速發(fā)展,，并設(shè)想自己理想中的未來計算機,。第三課《小小工程師》，通過了解環(huán)境對計算機得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得重要性，使學生養(yǎng)成良好得計算機使用習慣,。第四課《安全小博士》,，讓學生了解計算機病毒的危害及防治方法、培養(yǎng)學生良好的計算機安全意識,。 第二單元 探索網(wǎng)絡(luò)奧秘 本單元教學內(nèi)容以網(wǎng)絡(luò)中得各種實際應(yīng)用為主線,，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中得實際應(yīng)用。從學生認識網(wǎng)絡(luò)以來,，對網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章,、圖片、玩玩游戲,，聊聊天的層面上,，很容易給學生造成網(wǎng)絡(luò)就只有這些用處得印象。事實上,，網(wǎng)絡(luò)可以做得事情還很多,，比如查天氣、交通,、網(wǎng)上購物等,，網(wǎng)上還有各種各樣得學習小工具，只要有心,，就可以發(fā)現(xiàn)更多得功能和應(yīng)用,。 第三單元 研究生活點滴 本單元教學內(nèi)容以簡單得研究性學習為主線，通過“早餐與茶”的兩個主題研究,，讓學生體會一般得研究方法,。早餐得研究，其實是對學生生活中的小事進行研究,，在教學中,，注意讓學生體會，只要自己有心,，研究的課題是很多的,。 從內(nèi)容上看，有以下特點： 1.知識點介紹重點突出,，有詳有略,，適當分散、更易入門,。 2.學習方式為學生構(gòu)想,，更多樣。 學生的學習內(nèi)容可以有所選擇,，尊重學生個性,。注重引導(dǎo)學生觀察和思考(如：電子小助手 ),，注重知識點的聯(lián)系、遷移和歸納（如：旅游計劃書）,。 3.與學科結(jié)合更緊密,。（如：早餐的學問） 4.激發(fā)學生想象，發(fā)揮學習主動,。 (如：茶中知真味),。 5.注重習慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好素質(zhì),。

1.讓學生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識，掌握基本的windows操作技能,。 2.讓學生進一步了解計算機的廣泛用途,，并從小樹立學科學、愛科學,、用科學的方法處理信息的意識,。 3.從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法,。 4.培養(yǎng)學生處理信息的能力,，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐,。 5.能針對相關(guān)的練習進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學以致用,。

6.學生在信息技術(shù)教學中會從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量的信息,這些信息需要教師進行篩選和過濾,。篩選的工作,需要我們認真?zhèn)浜谜n,精心組織和準備好教學內(nèi)容,從大量的信息中選取有教育意義、內(nèi)容健康,、積極向上的,讓學生體驗,從而進行心靈上的凈化與熏陶,。

重點： 1.了解計算機的構(gòu)成，了解計算機得歷史發(fā)展,。 2.了解網(wǎng)絡(luò)的用途,，正確地使用網(wǎng)絡(luò)。 3. 用電腦查詢生活中的常識,，讓學生體會到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)的強大功能 難點： 1.計算機的結(jié)構(gòu),，計算機得簡單的工作原理。 2.引導(dǎo)學生正確地使用網(wǎng)絡(luò),，正確合理地使用各種資源,。 3.引導(dǎo)學生如何快速準確的篩選資料，并對資料進行分析整理,。

1.以計算機理論知識為主,，通過教學,、使學生對計算機的組成、應(yīng)用,、防護等方面有更深刻的了解,。 2.以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用,，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對生活的改變以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值,。 3.能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。 et：瀏覽網(wǎng)頁,。 采用任務(wù)驅(qū)動的等多種教學方法,，鼓勵學生自己動手操作。 1.多動手實踐,，掌握基本的技能與操作技巧,，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段,，為適應(yīng)信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。 2.應(yīng)用知識,，形成能力,，通過上機實踐，課后作業(yè)練習,，解決實際問題,，減少再現(xiàn)式學習，以培養(yǎng)學生的能力,。 3.以學生上機操作為主,，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度,，做到熟練的掌握所學的知識,。認真組織信息技術(shù)操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析,、指正,、查漏補缺。 4.注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。認真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因,，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心,、多提問幫助學困生,，激發(fā)學困生的學習興趣,。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長,。 5.注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 6.結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學生的興趣,。 7.有意識地注重學生之間的互幫互助,，培養(yǎng)學生的合作精神。