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最新二年級上冊秋游教學反思 二上秋游教學反思4篇(實用)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 14:54:25
最新二年級上冊秋游教學反思 二上秋游教學反思4篇(實用)
時間:2023-04-07 14:54:25     小編:zdfb

范文為教學中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

二年級上冊秋游教學反思 二上秋游教學反思篇一

1,、感受秋天的美麗,、迷人,真誠贊美秋天,,激發(fā)熱愛大自然的情感,。

2、通過多向互協(xié)的討論交流,,設(shè)計出組織秋游的方案,。

3,、鼓勵學生積極參加討論,培養(yǎng)學生說話時態(tài)度自然大方,,聲音響亮的習慣,,樂于表達自己的想法,學會傾聽,,養(yǎng)成尊重別人的好習慣,,并培養(yǎng)與他人合作的意識。

感受秋天的美麗,、迷人,,真誠贊美秋天,激發(fā)熱愛大自然的情感,。通過多向互協(xié)的討論交流,,設(shè)計出組織秋游的方案。

鼓勵學生積極參加討論,,培養(yǎng)學生說話時態(tài)度自然大方,,聲音響亮的習慣,樂于表達自己的想法,,學會傾聽,,養(yǎng)成尊重別人的好習慣,并培養(yǎng)與他人合作的意識,。

課件,、課前收集資料

動態(tài)修改

一、談話激趣

1,、同學們,,這一段時間,我們每天都在與“秋姑娘”做朋友,,并且積累了許多和秋天有關(guān)的優(yōu)美的詞語,,朗讀了很多描寫秋天優(yōu)美的詩文,還找了秋天,,畫了秋天,,大家對秋姑娘已經(jīng)非常熟悉了,誰能用自己的話來說說秋天留給你的印象呢,?

學生各抒己見,,發(fā)表自己的看法。

2,、是?。∏锾爝@么美,,金色的稻海,、火紅的楓林、蒼翠的松柏……她是多彩迷人的季節(jié),,同時她又是豐收的季節(jié),,五谷豐登、瓜果飄香,、碩果累累,。大家想不想出去秋游呢?走進秋天,,感受秋天,,捕捉秋天的美景呢?

3,、這節(jié)課,,同學們就一起商量商量,我們怎么來組織這次秋游活動,,好嗎,?

二、交流,、分組

1,、秋天的景色這么美,我們?nèi)ツ膬河瓮婧媚??(學生交流課前搜集有關(guān)景點或秋游路線的資料)

2,、剛才的交流讓我們認識了許多好玩的地方,請大家根據(jù)自己的意愿,,自由組成幾家旅行社,,為我們的秋游各做一個計劃。

3,、成立小小旅行社

旅行社已經(jīng)成立,,請大家施展自己的智慧,先給自已的旅行社起個名字吧,!

三,、制定計劃

1、組內(nèi)商定比較詳細的秋游活動計劃,。如:

秋游的時間:幾月幾日幾點在某處集合

秋游的地點:某公園,、某旅游景點、某山……

秋游前的準備:聯(lián)系各項事宜,、旅游所需物品,、食品

秋游的活動內(nèi)容:游覽、做游戲,、爬山……

秋游后的成果展示:繪畫,、日記,、照片、標本……

(師深入小組指導,,關(guān)注學生的參與程度,,語言表達、談話態(tài)度及傾聽程度)

2,、全班交流

(1)班長主持全班討論,,小組推選代表、陳述本組的想法和理由,。

(2)其他同學傾聽,,等代表陳述結(jié)束后提出自己的建議或評議計劃的合理性。

3,、從秋游的地點,、線路中、活動安排來看,,各“旅行社”真是八仙過?!黠@神通。不過,,秋游出發(fā)前,,你們還應(yīng)該提醒游客們要做好哪些準備呢?可以把討論的事項寫下來,。

(1)學生討論注意事項

(2)采用游客提問,、導游回答的形式從衣食住行幾方面談秋游準備

4、評出最佳創(chuàng)意,、最佳策劃獎,,并頒發(fā)證書

四、總結(jié)

通過各“旅行社”的研究討論,,我們的秋游活動出現(xiàn)了很多可行的方案,,下一步,我們將選定一個方案,,快快樂樂地去秋游,。其他的方案我建議送給其他年級的小朋友,供他們安排秋游活動時參考

根據(jù)學生發(fā)言,,板書:地點,、內(nèi)容。

鼓勵意見相同或相近的同學組成小組,。

采用靈活的開放式組織教學,,讓學生自由組合,在和諧的氣氛中產(chǎn)生交際的欲望,,鼓勵學生自由,、愉快地參與口語交際,。

跟爸爸媽媽說說秋游的活動計劃

口語交際 秋游

時間 地點 準備 活動內(nèi)容 成果展示

班上的每一個學生都真正參與了這次口語交際,引導學生充分地說,。我在教學訓練中采用了組內(nèi)商定,、全班交流,、質(zhì)疑,、補充、互問互答,、評價等多種形式,,把任務(wù)落到每一個學生身上,強化了學生參與意識,。學生良好合作行為的培養(yǎng)是一項長期的工作,,既需要教師從點滴抓起,更要求教師以身示范,。培養(yǎng)口語交際能力,,應(yīng)重點培養(yǎng)學生的傾聽、表達和語言組織的能力,。因此,,這節(jié)課我注意讓學生在交際過程中多發(fā)言、多傾聽,、多質(zhì)疑,,以便全面提高交際能力。這節(jié)課突出口語交際的自主性與實踐性,,讓口語交際回歸生活,。在生活中去實踐,在實踐的過程中使學生受到教育,,學會方法,,形成能力。

二年級上冊秋游教學反思 二上秋游教學反思篇二

1.學會本課生字,,理解生字組成的詞語,。

1. 能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2. 感受秋天的美好景象,激發(fā)熱愛大自然的思想感情,。

識字,、寫字。

投影,、生字卡,。

主要板書:1 秋游

天空 藍藍 一望無邊

郊外 白云 有時像…… (美)

同學們 農(nóng)田 黃 紅 白

游玩 有的……有的……有的 …… (開心 )

奔跑 奔逐 笑 喊

課內(nèi):抄寫字詞,、組詞、說話,、擴詞,。

課外:抄字詞,聽寫生字詞,。

教學時間:三課時,。

一. 導入新課

1. 齊背練習1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么,?

2. 過渡:秋天這么好,,你們都想出去玩玩嗎?

二.板書課題,,解題

"秋游"是秋天出去游玩的意思,。

秋天到哪兒去游玩?看些什么,,玩些什么,,看看圖,讀讀課文就知道了,。(出示投影)

三.指導看圖

1. 秋天的天空怎么樣,?你們看白云像什么?

2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了,?你是怎么看出來的,?

3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的( ),,有的( ),,有的( )。要求學生用"有的"組成句式說話)

四.初讀指導

1. 自學生字詞,。

(1).給每個自然段寫上序號,。

(2).輕聲讀課文,畫出不認識,,不理解的詞,。

(3).識記生字。

2. 檢查自學情況,。

(1).出示詞語,,指名讀。重點領(lǐng)會"郊外,、追逐,、打滾兒"的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3. 各自輕聲讀課文,。

4. 分自然段指名讀課文,。

5. 理清脈絡(luò),出示思考題:課文四個自然段的意思分別寫在了下面,,對照課文想一想,,在前面的括號里填上序號。

( )同學們玩得很高興,。

( )同學們跟老師到郊外游玩,。

( )天空美。

( )農(nóng)田美,。

指名到前面填寫,。

6. 齊讀課文

五.讀抄詞語(課后第三題)

一. 聽寫生字詞

二. 精讀訓練

1. 指名讀,。

2. 分自然段講讀,。

第一自然段

(1).指名讀。

(2).這一段有幾句話,?第一句說了什么,?這一句能不能先說"天氣漸漸涼了",再說"秋風起了",?

(1) 比較加了"漸漸"有什么不同,。

(2) 第二句說了什么?為什么秋游要到郊外呢,?

(3) 過渡:同學們?nèi)ソ纪庥瓮?,看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

第二自然段

(1).指名讀,。

(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子,。

(3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?

(4).有感情地朗讀,。

第三自然段

(1).指名讀,。

(2).這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣,?

(3)比較:a.稻子黃,,高粱紅,棉花白,。

b.稻子黃了,,高粱紅了,棉花白了,。

這兩句話的意思相同嗎,?為什么?

(4)齊讀第三段。

第四自然段

(1).老師范讀,。

(2).這個自然段有幾句話,?第一句話說了什么?想想"向著藍天亮開了嗓子"是指做什么,?

(3).第二句說了什么,?"奔跑"和"追逐"兩個詞語完全相同嗎?

(4).這一段第一句用"有的……有的……",,第二句用"大家",,想想有什么不同?

(5)."多開心呀"表示什么樣的語氣,?學生練讀,。

(6).齊讀第四段。

1. 總結(jié),。

這篇課文寫同學們?nèi)ソ纪庥瓮?,秋天的天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開心,。你讀了有什么感受,?

2. 齊讀課文。

三.布置作業(yè)

朗讀課文,。

一. 朗讀指導

1. 指名讀課文,。

2. 這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀,。

3. 第一自然段用陳述口吻,,要讀得平緩。教師范讀,。學生試讀,。

4. 第二自然段的"藍藍"、"白",、要重讀,;"一望無邊"、"有時像"要讀得慢,;"幾朵白云",、"一群白兔"、"幾只綿羊"要讀得輕快,,流露出喜悅心情,。

5. 第三段的"黃了"、"紅了",、"白了"要重讀,。教師范讀,,學生試讀。

6. 第四段中三個"有的",,聲音要逐步提高,,語速加快;"大家",、"多開心"要重音讀,,讀得緩慢。

7. 個人練讀,。

8. 指名讀,。

9. 齊讀。

二.寫字指導

三.作業(yè)

1. 描紅練習,。

2. 比一比,,再組詞。

交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

3.根據(jù)提供的句式說話,。

在操場上,,小朋友們有的( ),有的( ),,有的.( ),。大家( ),多開心呀,!

二年級上冊秋游教學反思 二上秋游教學反思篇三

1.學會本課生字,理解生字組成的詞語,。

1). 能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2). 感受秋天的美好景象,,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

識字,、寫字,。

投影、生字卡,。

課內(nèi):抄寫字詞,、組詞、說話,、擴詞,。

課外:抄字詞,聽寫生字詞,。

教學時間:三課時,。

第一課時

一. 導入新課

1. 齊背練習1中的小詩《秋天到》,并說說這首詩歌里主要講的是什么?

2. 過渡:秋天這么好,你們都想出去玩玩嗎?

二.板書課題,,解題

秋游是秋天出去游玩的意思,。

秋天到哪兒去游玩?看些什么,玩些什么,,看看圖,,讀讀課文就知道。(出示投影)

三.指導看圖

1. 秋天的天空怎么樣?你們看白云像什么?

2. 秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟?你是怎么看出來的?

3. 草地上小小朋友怎么玩?(出示小黑板:小朋友有的(),,有的(),,有的()。要求學生用有的組成句式說話)

四.初讀指導

1. 自學生字詞,。

(1).給每個自然段寫上序號,。

(2).輕聲讀課文,畫出不認識,,不理解的詞,。

(3).識記生字。

2. 檢查自學情況,。

(1).出示詞語,,指名讀。重點領(lǐng)會郊外,、追逐,、打滾兒的意思,。

(2).齊讀田字格里的生字。

3. 各自輕聲讀課文。

4. 分自然段指名讀課文,。

5. 理清脈絡(luò),,出示思考題:課文四個自然段的意思分別寫在下面,,對照課文想一想,,在前面的括號里填上序號。

()同學們玩得很高興,。

()同學們跟老師到郊外游玩,。

()天空美。

()農(nóng)田美,。

指名到前面填寫,。

6. 齊讀課文

五.讀抄詞語(課后第三題)

第二課時

一. 聽寫生字詞

二.精讀訓練

1. 指名讀。

2. 分自然段講讀,。

第一自然段

(1).指名讀,。

(2).這一段有幾句話?第一句說什么?這一句能不能先說天氣漸漸涼,再說秋風起?

(3) 比較加漸漸有什么不同,。

(4) 第二句說什么?為什么秋游要到郊外呢?

(5) 過渡:同學們?nèi)ソ纪庥瓮?,看到些什美麗的景象呢》請讀第二段,。

第二自然段

(1).指名讀。

(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子,。

(3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣?

(4).有感情地朗讀,。

第三自然段

(1).指名讀。

(2).這一段說的是秋天哪里的景象?秋天農(nóng)田的景象怎么樣?

(3)比較:a.稻子黃,,高粱紅,,棉花白。

b.稻子黃,,高粱紅,,棉花白。

這兩句話的意思相同嗎?為什么?

(4)齊讀第三段,。

第四自然段

(1).老師范讀,。

(2).這個自然段有幾句話?第一句話說什么?想想向著藍天亮開嗓子是指做什么?

(3).第二句說什么?奔跑和追逐兩個詞語完全相同嗎?

(4).這一段第一句用有的有的,第二句用大家,,想想有什么不同?

(5).多開心呀表示什么樣的語氣?學生練讀,。

(6).齊讀第四段。

3. 總結(jié),。

這篇課文寫同學們?nèi)ソ纪庥瓮?,秋天的天空和農(nóng)田都很美,大家玩得很開心,。你讀有什么感受?

4. 齊讀課文,。

三.布置作業(yè)

朗讀課文。

第三課時

一. 朗讀指導

1. 指名讀課文,。

2. 這篇課文里哪一句表達人們歡樂的心情?所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀,。

3. 第一自然段用陳述口吻,要讀得平緩,。教師范讀。學生試讀,。

4. 第二自然段的藍藍,、白、要重讀;一望無邊,、有時像要讀得慢;幾朵白云,、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快,,流露出喜悅心情,。

5. 第三段的黃、紅,、白要重讀,。教師范讀,,學生試讀。

6. 第四段中三個有的,,聲音要逐步提高,,語速加快;大家、多開心要重音讀,,讀得緩慢,。

7. 個人練讀。

8. 指名讀,。

9. 齊讀,。

二.寫字指導

三.作業(yè)

1. 描紅練習。

2. 比一比,,再組詞,。

交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )

郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )

3.根據(jù)提供的句式說話。

在操場上,,小朋友們有的( ),,有的( ),有的( ),。大家( ),,多開心呀!

二年級上冊秋游教學反思 二上秋游教學反思篇四

1.知識與技能:會筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)(調(diào)商)、商一位數(shù)的除法,。

2.過程與方法:通過學生自主探索,、小組交流筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商的方法。

3.情感態(tài)度與價值觀:積極參與數(shù)學學習活動,,在試商,、調(diào)商的過程中感受數(shù)學學習的挑戰(zhàn)性和樂趣。

掌握“改商”的方法,。

掌握“改商”的方法

一,、創(chuàng)設(shè)情景

同學們你們喜歡去郊游嗎?告訴老師你們到哪里秋游.老師前幾天也和同學們到郊游,并且拍了一些照片回來,大家想欣賞嗎?(出示風景幻燈片)這地方美嗎?老師把這些圖片都洗出來了想要嗎?比一比哪一組表現(xiàn)最好,就獎勵給哪一組.大家加油哦!

二、建立模型

1,、你們想去嗎?公交車站有兩種車可

供大家住租用大客車限乘客46人,小客車限乘客34人.(出示公交車幻燈片)

2,、實驗小學三年級師生共272人,四年級師生共230人,五年級共有師生368人..(電腦出示書中的情境圖),,學生根據(jù)情景圖,,提出有關(guān)除法的數(shù)學問題。

(1)說一說從圖上你得到了哪些數(shù)學信息,。

3,、同桌討論如何安排車輛.

4、解決問題

(1):三年級師生共272人都坐小客車,需要租幾輛?

①引導學生列出算式,272÷34=

②讓學生猜得數(shù),

③討論如何估計試商,。

④學生試著獨立計算,,(一名學生板演)

⑤引導學生發(fā)現(xiàn)問題:除數(shù)與商的積大了,說明什么?該怎么辦?以小組合作的方式進行探究,。

⑥全班交流,找到解決問題的關(guān)鍵,。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商,,初商“9”大了,改商“8”的原因,。

(2):四年級師生共230人都坐大客車,需要租幾輛?

①引導學生列出算式230÷46=

②讓學生猜得數(shù),

③討論如何試商,。

④學生試著獨立計算,(一名學生板演)

⑤引導學生發(fā)現(xiàn)問題:余數(shù)等于除數(shù),說明什么?該怎么辦?以小組合作的方式進行探究,。

⑥全班交流,,找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“46”看作“50”來試商,,初商“4”小了,,改商“5”的原因。

5,、啟發(fā)學生想一想,,我們用了哪些方法試商?你發(fā)現(xiàn)了什么?,。

(學生自由發(fā)言,,或者小組內(nèi)互相說一說。什么時候商會???)

(1)、由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答:積大了說明什么,?為什么會大呢,?

學生用自己的話說一說怎樣確定商?

(2),、繼續(xù)完成學生自己提出的問題,,在解題的過程中由學生發(fā)現(xiàn)提出并解答:余數(shù)大余或等于除數(shù)說明什么?為什么會小呢,?

(3),、

小結(jié),師引導學生說出:我們在試商的過程中遇到商大了就調(diào)小,商小了就調(diào)大,,這就叫做“調(diào)商”(板書“調(diào)商”)也是我們今天學習的內(nèi)容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,須調(diào)大.翻倍法,積要接近被除數(shù).

三,、應(yīng)用拓展,。

1、完成“試一試”

第1題:計算下列各題.先讓學生說一說商的大小情況,。什么情況下商可能小了?什么情況下商可能大了?然后再計算:361÷54342÷43272÷26448÷89

第2題:(機動)認真觀察,,小組內(nèi)說一說,,解決五年級師生如果都坐大客車,需要幾輛車,?

2,、完成“練一練”

第1題:不用計算,在○里填入“>”、“<”或“=”.

263÷27○10602÷31○20487÷18○30

第2題(提高題):先估算,再計算.233÷34=351÷58=

840÷35=630÷31=

3,、幫幫老師,。(機動)(課后延申)

老師帶來了128張精美的小圖片,

(1)如果獎勵給第一組16位同學,平均每人能分得幾張,?還剩幾張,?

(2)如果獎勵給第二組15位同學,平均每人能分得幾張?還剩幾張,?

(3)如果獎勵給四(3)的61位同學,。平均每人能分得幾張?還剩幾張,?

四,、學生質(zhì)疑

對于本節(jié)課的知識你還有什么問題嗎?

五、課堂

小結(jié)

今天你有什么收獲?

作業(yè)布置

完成“練一練”第3,4題,。

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