作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇一

1,、通過幼兒嘗試操作，能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單,、雙數(shù),。

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力,。

1,、課件、音樂《小樹葉》,、玩具小火車,。

2、幼兒分組操作材料(樹葉,、小貓小狗圖片,、紐扣、瓶蓋)

正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，知道兩相配的是雙數(shù),，余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù),。

一、以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。

二、學(xué)習(xí)新知,，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù),、雙數(shù)。

1,、出示掛圖,，讓幼兒感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù),。

2,、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣,、瓶蓋廢舊品),，嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),。

三,、開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂，結(jié)束教學(xué),。

首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣，自然導(dǎo)入新知,，其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,，最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇二

1,、復(fù)習(xí)7的組成,，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行7的加減運(yùn)算,。

2,、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)推理列算式,，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,，得數(shù)不變的規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件,、幼兒用書第1冊(cè)第47頁,、鉛筆,。

1,、復(fù)習(xí)7的組成,，列出7的分合式。

（1）拍手對(duì)數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下,。

（2）填數(shù)活動(dòng),。給7的組成填上合適的數(shù)。

2,、新授7的加減法：

（1）教師演示課件出題,，請(qǐng)幼兒列算式。先列加法,，再列減法,。

①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥,，請(qǐng)問,，現(xiàn)在書上一共有幾只小鳥？"引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥,，有飛來了1只小鳥呢,？"怎么列算式？6+1=7,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,，總數(shù)不變。

②引導(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法,，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)7的分合式,，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導(dǎo),。

（3）利用快問快答的形式,，反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。

3,、組織幼兒翻開幼兒用書,，觀察圖意，填寫正確的數(shù)字或算式,，鞏固7的加減法,。

請(qǐng)幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法，學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問題,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇三

1,、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊,。

2,、能遵守活動(dòng)規(guī)則，聽到信號(hào)后及時(shí)做出反應(yīng),。

3,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)左右,。

1,、課件

2、幼兒數(shù)學(xué)用書第七頁,，筆人手一支

一,、謎語激趣

謎語：一棵小樹五個(gè)杈，不長樹葉不開花,。從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它。

二,、區(qū)別以自己身體為中心的左右

1,、區(qū)別左右手。

（1）請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手,，招招手并交流做哪些事情需要右手,。

（2）請(qǐng)伸出左手搖一搖。

（3）游戲：聽口令舉手

（游戲中增加難度,，說相反：我說左手,，你舉右手等。）

2,、區(qū)別左右腳,。

（1）交流身體上除了左手、右手,，還有什么有分左和右的,？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛,，踏踏腳）

（2）競賽游戲：點(diǎn)鼻子,。

（游戲中增加難度，說相反：我說左眼,，你點(diǎn)右眼等,。

（3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊,，右手這邊是右邊,。

三、感知左右

1,、交流左邊有什么,，右邊有什么？

（1）你的左邊是誰？在活動(dòng)室里你的左邊有什么,？

（2）你的右邊是誰,？在活動(dòng)室里你的右邊有什么？

2,、改變方位再交流左右邊有什么？

四,、感知以客體為中心的左右

1,、教師用左手拿一本書，請(qǐng)幼兒說說書在老師的哪只手,。

2,、討論：書是在老師的左手，為什么許多小朋友會(huì)認(rèn)為書是在老師的右手呢,？

（讓幼兒知道：當(dāng)自己和別人面對(duì)面的時(shí)候,，自己的左邊和別人的左邊不在一個(gè)方向）

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿書,，大家分辨他是用哪只手拿書的,。

五、幼兒操作

1,、打開幼兒用書,，說說圖畫里的小朋友是用哪只手拿書的。

2,、將用左手拿書的小朋友圈出來,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇四

復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的形成活動(dòng)重難點(diǎn) 能進(jìn)行20以內(nèi)的加法。

加法板,、紅藍(lán)定規(guī)尺,、題卡 。

前經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行10以內(nèi)的加法,。

一,、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

二,、在線上活動(dòng):問答游戲---10的合成

三,、蒙氏數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—20以內(nèi)的加法1、介紹活動(dòng)名稱與使用教具,并將教具端放于桌上,。

2,、將紅藍(lán)定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側(cè);以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側(cè)。

3,、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方,。

4、將藍(lán)色定規(guī)尺4排在第一行,左側(cè)與方格對(duì)齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍(lán)色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格)。此時(shí)紅色定規(guī)尺的右端對(duì)著數(shù)字11,。

5,、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認(rèn)自己的計(jì)算結(jié)果,。

6、對(duì)照后,請(qǐng)幼兒將結(jié)果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置,。

7,、教師出示另一張題卡,請(qǐng)幼兒自己獨(dú)立計(jì)算。

8,、幼兒自己繼續(xù)進(jìn)行練習(xí),直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯,。

四、幼兒自由工作,、教師指導(dǎo),。

活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒相互配合進(jìn)行出題做題。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇五

1,、根據(jù)自己和客體為中心,，能區(qū)分左右，并感知左右的相對(duì)性,。

2,、嘗試用語言來表達(dá)左右及相對(duì)關(guān)系。

《小朋友的書數(shù)學(xué)》

（一）以自己為中心區(qū)分左右

1,、找自己的好朋友

請(qǐng)幼兒圍成半圓而坐,。伸出自己的右手。

t：右手能做哪些事呢,？左手又能做什么,？兩只手一起就可以搬東西、吃飯,、穿衣等等,，所以它們是一對(duì)好朋友。

請(qǐng)幼兒伸出右手,，再伸出左手,，握手、拍手,。

t：右手,、左手，握握手,；左手,、右手,，拍拍手。

t：再在你們的身上找找,，還有這樣的一對(duì)好朋友嗎,？（左腳、右腳,，左腿,、右腿，左眼,、右眼,，左耳、右耳等）

2,、聽口令做動(dòng)作

t：現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友,，那么老師來說口令,，你們來做動(dòng)作,。看看哪個(gè)小朋友能最快地找到,。

口令：伸出你的左手,，伸出你的右手；

聳聳你的左肩,，聳聳你的右肩,；

跺跺你的右腳，跺跺你的左腳,；

摸摸你的右耳,，摸摸你的左耳；

用你的左手摸摸你的右耳,，

用你的右手摸摸你的左手……

（二）以客體為中心區(qū)別左右

1,、好朋友面對(duì)面

教師請(qǐng)摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對(duì)面，成為一對(duì)好朋友,。（各一個(gè)摸）

2,、區(qū)別客體的左右

（1）請(qǐng)幼兒舉起自己的右手

t：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎？為什么,？（不是,，相對(duì)坐的）

t：那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢？（站在同一個(gè)方向看）

（2）觀察自己和好朋友的右腳,、右眼,、右肩等。

3,、做游戲“用你的x手摸摸好朋友的xxx”

兩兩相對(duì)坐,，根據(jù)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

t：現(xiàn)在老師來考考你們能不能區(qū)分好左右。聽老師的口令,，用你的右手摸摸好朋友的左耳,。

好朋友之間相互檢查是否做對(duì)動(dòng)作。

口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳,。

用你的左手拍拍好朋友的右腿,。

（三）看圖練習(xí)

坐回半圓，每人分發(fā)《小朋友的書數(shù)學(xué)》,，翻到第6頁“區(qū)分左右”,，進(jìn)行左右練習(xí)，進(jìn)一步鞏固關(guān)于左右的方位,。

t：小雞的左邊是誰,？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬的叫聲。

小雞的右邊又是誰,？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小鴨的叫聲,。

小貓的左邊是誰？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小兔是怎么跳的,。

小鴨的右邊是誰,？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小牛的叫聲。

t：考考你的好朋友,，你還有什么樣的問題呢,？

幼兒相互提問：

小貓的右邊是誰？請(qǐng)你學(xué)學(xué)小狗的叫聲,。

小兔的右邊是誰,？請(qǐng)你做一個(gè)小貓的動(dòng)作。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇六

大班幼兒的`認(rèn)知,、操作,、邏輯思維能力在不斷提高;同時(shí)，他們不僅僅滿足于老師所告訴的,、所傳授的,，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此,，他們對(duì)操作比較感興趣,。但由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對(duì)某一事物也許明白,，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念,，所以通過活動(dòng)我希望他們能把自己對(duì)事物的外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考,。

1,、通過活動(dòng)使幼兒能從生活,、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類,。

2,、通過幼兒的操作、探索,，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

紅、黃,、藍(lán)不同顏色的傘圖片各2張,，小動(dòng)物圖片各一張，各種水果圖片若干,、大小不同的球若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情境

說呀!在美麗的大森林里,，森林動(dòng)物超市開業(yè)了,，營業(yè)員小熊把一堆亂亂的傘放好,，可突然聽見這些傘說話了,，“喂喂喂，你可別把我們這么放,，我們不這樣住,，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵,，小熊可急壞了,，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊,，好嗎?

1,、出示圖片——紅、黃,、藍(lán)不同樣色的傘

2,、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細(xì)觀察下我們?cè)摪褌阍趺捶鸥线m呢?(要求幼兒分成三份,，到黑板上粘貼)

3,、讓幼兒說

出自己分類的理由。

1、出示圖片——小白兔,、小花貓,、啄木鳥、小喜鵲,、小山羊,、大老虎、大獅子,、小麻雀,、小蜻蜓、大象,、小青蛙,、小海豚、小烏龜

2,、師：只有三間房,，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了,，請(qǐng)小朋友幫忙分一下,。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3,、幼兒小組討論分法,。

4、找幼兒試著分類并說出分類的理由,。

師

總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色,、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的,、空中的,，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分,。

“小喜鵲、小麻雀,、百靈鳥,、啄木鳥、貓頭鷹,、小蜻蜓一間屋,，他們都會(huì)飛”

“小青蛙,、小海豚、小烏龜一間屋,，他們都會(huì)游泳”……

小朋友們替小動(dòng)物分好房子,，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧!

三,、游戲——分球

游戲要求：找三組幼兒進(jìn)行比賽,，把放在一起的球按大、中,、小不同分類,，那組分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅花,。

四,、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大,，來幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的各種水果,、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類,。

2,、讓幼兒說出分類理由。

3,、師

總結(jié)：我們應(yīng)該按照水果類,、文具類和球類，也可以說是吃的,、玩的,、用的分類,。

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令,，男孩站一隊(duì),、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇七

1,、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果，初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,、合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

2、學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字6,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力,。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1,、重點(diǎn)：初步感知兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置、合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄分解的結(jié)果。

六面小旗,，兩團(tuán)橡皮泥,，每人一套1—6的數(shù)字卡片，筆

一,、講解演示,，把6面小旗分成兩個(gè)不同的部分?jǐn)?shù)。

1,、出示6面小旗和兩團(tuán)橡皮泥,，把這6面小旗插在兩團(tuán)橡皮泥上，有幾種不同的分法?

請(qǐng)幼兒個(gè)別演示,，并根據(jù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)量,，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團(tuán)橡皮泥上的小旗,，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面,，可以用數(shù)字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字,，教師在黑板上寫出分合式,。

2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來,，幾面和幾面合起來是6面?

3,、教師把一團(tuán)橡皮泥上的小旗和另一團(tuán)橡皮泥上的小旗交換位置，并寫出分合式,，請(qǐng)幼兒找一找,，兩個(gè)分合式什么地方相同和不同。

小結(jié)：分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)可以交換位置,，合起來總數(shù)不變,。

4、同上形式,，練習(xí)其他幾種分的方法,。

二,、練習(xí)6的組成和書寫數(shù)字6。

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇八

設(shè)計(jì)意圖：

基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)教育要求幼兒能解決問題,，通過參與實(shí)踐活動(dòng),，在利用和運(yùn)用數(shù)學(xué)方面的能力得到發(fā)展。數(shù)數(shù)是日常生活中常用的技能,，而對(duì)于有一定數(shù)概念的大班孩子有必要探索,、學(xué)習(xí)群數(shù)的方法，選擇自己喜歡的群數(shù)方法來解決生活中數(shù)數(shù)問題,。本次活動(dòng)根據(jù)孩子對(duì)糖果很喜愛這一特點(diǎn),，并充分利用了羅山的糖果資源，以讓幼兒當(dāng)"小工人"幫忙數(shù),、裝糖果的方式,，積極踐行《指南》精神，在輕松的氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂,、自主地學(xué)習(xí)群數(shù),，并引導(dǎo)幼兒在操作中探索群數(shù)的方法，找出自己喜歡的群數(shù)方法,，以便應(yīng)用到生活中,。

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法,。

2,、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

3,、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)不同方法數(shù)數(shù)的樂趣,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：糖果圖片、糖果,、盤子若干,；記錄表,、筆人手一份；

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：小朋友有吃過糖果嗎？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,，他很著急,，想邀請(qǐng)小朋友當(dāng)小工人把糖果裝進(jìn)盒子里。

（二）提出要求,，初次探索

1,、教師出示糖果圖片（10個(gè)）引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)數(shù)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看,，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個(gè)糖果,？你是怎么數(shù)的？

2,、引導(dǎo)幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快,。

師：小朋友們，你們覺得一個(gè)一個(gè)數(shù)比較快,，還是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比較快呢,？為什么？我們動(dòng)手試一試就知道了,。

3,、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準(zhǔn)備了一些糖果和一個(gè)小盤子，等等請(qǐng)用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進(jìn)盤子里,。

(1)在數(shù)糖果時(shí),，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友,。

(2)要積極開動(dòng)腦筋,，用多種辦法來裝糖果。

4,、幼兒集體操作驗(yàn)證,，教師分別觀察指導(dǎo)。

（1）幼兒操作,，教師重點(diǎn)觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎,？還有其他的方法嗎,？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結(jié)。

師：王老師準(zhǔn)備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下,。

小結(jié)：因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)數(shù)要數(shù)10次，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)只要數(shù)5次,，所以用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)比一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法來得快一些,。

（三）再次探索，提升經(jīng)驗(yàn)師：老板看到剛剛小朋友都做得很好,，所以又給我們新的任務(wù)啦,，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵危笪覀冇煤芸斓乃俣劝烟枪麛?shù)出來,。

1,、引導(dǎo)幼兒討論，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快,。

師：除了按一個(gè)一個(gè)數(shù),、兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢,？

2,、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請(qǐng)你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,，比如：你是用兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的辦法,，就用筆把兩個(gè)兩個(gè)的糖果圈在一起，然后,，在后面寫出總共圈了幾次,，并看看，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快,。

3,、幼兒嘗試記錄，教師全面觀察指導(dǎo),。

師：你們看,，每個(gè)小朋友的位置上已經(jīng)準(zhǔn)備記錄表和筆。等會(huì)裝糖果的時(shí)候,，請(qǐng)小朋友控制好自己的聲量,，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法。

4,、集體分享記錄的方法和結(jié)果,。

師：請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的。

（四）活動(dòng)延伸,，遷移運(yùn)用

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了用兩個(gè)兩個(gè)數(shù),、五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法來數(shù)數(shù),。以后在我們的生活中,，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù),。比如100、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會(huì)更快呢,？小朋友可以把這個(gè)問題帶回家,，跟爸爸媽媽一起來想一想！

教學(xué)反思：

能將物體以2,、5,、10單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。讓幼兒當(dāng)糖果廠的小工人,，在數(shù)糖果的過程中,，幼兒也初步了解了按群數(shù)數(shù)的含義，本次活動(dòng)我以設(shè)計(jì)糖果廠的場景切入主題,，幼兒都能積極回答,，說出自己的想法，以游戲形式幼兒很感興趣,，提供的讓幼兒操作的糖果幼兒都很感興趣,，在操作探索的時(shí)候積極性都比較高，但是在讓幼兒操作環(huán)節(jié)前提的要求不夠詳細(xì),，常規(guī)的要求也是要提,，比如我沒有說操作完的糖果要排整齊放框框里，個(gè)別幼兒就開始玩,，雖然是大班但是我發(fā)現(xiàn)常規(guī)的要求還是要求,，有時(shí)就因?yàn)樾⌒〉沫h(huán)節(jié)，以前好不容易建立起來的常規(guī)又慢慢的松散掉,，本節(jié)課還存在著一點(diǎn)不足是：我沒有把握整個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),，讓幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到進(jìn)一步的提升，這也是數(shù)學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn),，接下去我會(huì)觀摩平行班的數(shù)學(xué)活動(dòng),，思考我設(shè)計(jì)的合理嗎，考慮周全了嗎,？

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇九

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1.能將物體按兩個(gè)一組,、一個(gè)一個(gè)間隔的規(guī)律進(jìn)行排序。

2.嘗試通過自己的排序活動(dòng),，體驗(yàn)操作的樂趣,。

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課件,積木，雪花片,，筆,，彩紙,，剪刀等若干。

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一,、談話導(dǎo)入,，尋找圖片上的規(guī)律。

1.今天老師給你們準(zhǔn)備了很多的東西,，請(qǐng)你們猜一猜我可能跟你們玩什么游戲呢,？幼兒猜測。告訴你們哦,，其實(shí)我今天要跟你們來玩一個(gè)排一排的游戲,。

2.首先我們先來看幾張圖片，這個(gè)是什么,？（太陽）這是一個(gè)紅紅的太陽,，那請(qǐng)你們看看這個(gè)太陽上的光芒按什么規(guī)律再排呢？（長短長短）你們看出來了嗎,？我們來說說看,，一根長，一根短,，從上面開始說,。 （一根長，一根短,，一根長,，一根短.....）這個(gè)太陽好看吧。如果這個(gè)一根長一根短隨便排排,，那這個(gè)太陽還會(huì)好看嗎,？（不好看）所以它有規(guī)律，你們發(fā)現(xiàn)這個(gè)長和短是幾個(gè)一組的,，一長一短,，一長一短？（2個(gè)一組）你們來看看是不是,？一長一短一長一短,，2個(gè)是吧，而且還是間隔排的,。

3.我們?cè)賮砜纯吹诙垐D片,，這是什么？（欄桿）仔細(xì)看好哦,，這個(gè)欄桿上的顏色有什么規(guī)律呢（紅藍(lán)紅藍(lán)）一根紅一個(gè)藍(lán)接著看一根紅一個(gè)藍(lán),，一根紅一個(gè)藍(lán)，它們又是幾個(gè)一組的,？（2個(gè)一組）如果這個(gè)欄桿紅的歸紅的,，隨便它一會(huì)紅一會(huì)藍(lán)整齊嗎,？（不整齊）

4.再來看看最后一張圖，這是什么地方,？（花園）這個(gè)花園有圓圓的花壇,，長長的凳子，我想問問看這個(gè)花壇和凳子它的排列有什么規(guī)律,？（一個(gè)凳子,，中間有個(gè)花壇再接一個(gè)凳子）我們一起來看看從花壇開始,，一個(gè)花壇一個(gè)長凳一個(gè)花壇一個(gè)長凳,，你們猜猜看接下去會(huì)是什么？它是兩個(gè)一組一個(gè)花壇一個(gè)長凳是吧,？

5.教師小結(jié)：這幾張圖片告訴我們,，欄桿有規(guī)律了就好看了，因?yàn)樘柕墓饷⒁灿幸?guī)律都是兩個(gè)一組,，一個(gè)一個(gè)間隔,，一長一短一長一短，欄桿呢一紅一藍(lán)一紅一藍(lán),，花園里一個(gè)花壇一個(gè)長凳,，一個(gè)花壇一個(gè)長凳，它們都是兩個(gè)一組,，一個(gè)一個(gè)間隔的,。

二、提供材料,，按規(guī)律進(jìn)行排列,。

1.今天我給你們準(zhǔn)備了一點(diǎn)東西，你們能不能把這些材料也來按這個(gè)規(guī)則排一排,，行嗎,？一定要像圖片上一樣兩個(gè)一組，一個(gè)一個(gè)間隔的,。但是作為大班的孩子我是有規(guī)則的,，聽清楚：1.隨便選材料在自己的位置上排列。2.必須按兩個(gè)一組,，一個(gè)一個(gè)間隔有規(guī)律的排,。行不行？有問題嗎,？好,，再想想第一個(gè)規(guī)則是什么？第二規(guī)則是什么,？然后排在哪里呢,？

2.幼兒找材料排列,，教師指導(dǎo)。

3.排出來真好看,，有沒有都按兩個(gè)一組的規(guī)律來排呢,？誰來說說看？彩紙是誰排的,？你是怎么排的,？（一個(gè)紅一個(gè)粉）我們幫她一起來檢查一下（一張紅一張粉一張紅一張粉）有規(guī)則嗎？再來檢查花片,，我們一起來說（紅藍(lán)紅藍(lán)）是不是一個(gè)一個(gè)間隔,，兩個(gè)一組的？她選的是花片按照顏色來排的,，花片還有嗎,？你怎么排的？（一白一紅）接著我們來說說別的,？這是什么,？（水杯和筆）誰排得？（一水杯一筆）同意嗎,？他選了幾種材料,？（2種）但是也可以2個(gè)一組一支筆一個(gè)水杯一支筆一個(gè)水杯也可以這樣間隔。真了不起,，一種材料可以按顏色,，兩種材料可以按照它的名稱來說。

4.剪刀還沒有說過,？誰排得,？（一把粉一把藍(lán)一把粉一把藍(lán)）怎么樣？同意嗎,？如果接下去排應(yīng)該是粉剪刀還是藍(lán)剪刀,？我再想啊，如果今天我沒有粉剪刀,，只有藍(lán)剪刀,，那應(yīng)該怎么排呢？能按兩個(gè)一組,，一個(gè)一個(gè)間隔排嗎,？請(qǐng)幼兒示范（一把朝上一把朝下）如果不能朝上朝下，你們還有辦法嗎,？（一把左一把右）這樣也是兩個(gè)一組,，一個(gè)一個(gè)間隔的，還有辦法嗎,？怎么樣才能兩個(gè)一組,？（一把開一把合）嘴巴一起說（一把開一把合一把開一把合）如果還有一把是什么,？

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣,，在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣,。

2、在購物中學(xué)習(xí)算賬,，懂得貨幣面值的換算,。

3、了解錢幣與我們生活的密切關(guān)系,，對(duì)錢幣的運(yùn)用產(chǎn)生興趣,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

1,、一元、五元,、十元,、五十元、一百元的錢幣,。（一元的人民幣十張和五元的人民幣兩張）

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：孩子已有一定的數(shù)的組成和分解及加法運(yùn)算的能力。

3,、燒烤店和快餐店學(xué)習(xí)資源中心

1,、談話活動(dòng)：談?wù)撳X幣——老師出示錢幣，問問孩子這是什么,？你在哪里見過,？家里有嗎？它有什么用,？在什么時(shí)候我們要用到錢,？請(qǐng)孩子說一說自己身上的衣服、書包,、鞋,、家里的玩具都是怎么來的？

2,、認(rèn)識(shí)錢幣面值

（1）教師：這些錢幣一樣嗎,？哪兒不一樣？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察錢幣,，從錢幣的大小,、顏色,、花紋、數(shù)字等方面分辨錢幣,。

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錢幣,，如紙幣——1元、5元,、10元,、20元、50元,、100元,；硬幣——一角、5角,、1元,。能根據(jù)紙幣和硬幣正確的區(qū)分。

3,、錢幣比大小

（1）出示10元和1元,，教師：這兩張錢哪張面值大？買點(diǎn)東西多,？

（2）引導(dǎo)幼兒比較1元,、5元、10元錢幣面值的大小,，知道他們的兌換關(guān)系,。

（3）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)了解：5元比1元買到的東西多，10元等于兩個(gè)5元,。

4,、數(shù)數(shù)多少錢

（1）教師將錢幣隨意組合，引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)一數(shù)一共多少錢,。

（2）多次組合錢幣,，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)多少元錢，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同面值的錢,。

5,、付錢的方法

（1）教師出示帶有價(jià)格標(biāo)簽的各種物品，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)的貨幣,，加深幼兒對(duì)不同面值人民幣的認(rèn)識(shí),。（操作活動(dòng)可反復(fù)進(jìn)行）

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不同的付錢方法。

6,、分組游戲活動(dòng)

（1）場地有各種燒烤用具,、物品，上面標(biāo)有價(jià)格，有的幼兒做售貨員,，有的幼兒做顧客,，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

（2）快餐店,。

（3）鞏固幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用,。

7、師幼共同收拾學(xué)具,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案篇十一

1,、學(xué)習(xí)5的減法，學(xué)會(huì)正確計(jì)算5的四組減法,。

2,、幼兒通過操作，理解加法的計(jì)算過程,，體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5的減法是最簡單的方法,。

3、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)自信心。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的興趣,。

學(xué)習(xí)5的減法。難點(diǎn)：在操作中掌握5的減法運(yùn)算,。

反思：幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物,，從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè)，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過操作幼兒能掌握5的減法,。

5的組成列式若干,，5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干，背景圖一幅,，1—5數(shù)字操作卡片若干,、操作卡片(、松鼠五只,、蝴蝶五只,、小鳥五只、小鴨五只)

反思：幼兒對(duì)抽象的減法運(yùn)算如“5-2=3”不能理解,，也不感興趣,。但如果借助一些實(shí)物，并放入常情中，幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算,，因此準(zhǔn)備了以上教具,。

一：開始部分

奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場。

反思：用歌曲與數(shù),、形知識(shí)巧妙地結(jié)合在一起,，律動(dòng)進(jìn)來，提高幼兒興趣,。

二,、基本部分

1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成,。

現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們一起玩“開火車”的游戲,，游戲中答對(duì)的小朋友可以跟老師一起開動(dòng)火車。

“開火車”游戲——老師“嘿嘿,，我們的火車幾點(diǎn)開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿,，我們的火車××點(diǎn)開”

請(qǐng)部分積極發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(配合音樂)教師：火車要開，請(qǐng)你上來,。

游戲重復(fù)玩兩次,，讓每位幼兒都參與。

反思：著名教育家克魯斯卡婭說過：“游戲?qū)和菍W(xué)習(xí),，是勞動(dòng),，是重要的教育形式?！苯Y(jié)合游戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念,，從而提高對(duì)5組成的復(fù)習(xí)的興趣。在玩開火車游戲中,，幼兒積極參與回答問題,，通過幼兒自己努力終于坐上長長的火車。

2,、出示背景圖

1,、老師：我們開火車來到一片草地，草地上有樹有花好漂亮,，小朋友們看看,，大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時(shí)走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號(hào)來表示(一號(hào))我們用算式來表示：5—1=4

2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子,，你們看誰來了?(教師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花,，有兩只蝴蝶飛走了，(以下過程同上)

3,、過了一會(huì),，小鳥也飛來玩游戲,，小朋友看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)

4,、小朋友猜猜誰來了，(教師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會(huì),，又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)

反思：對(duì)于這些比較抽象的5的減法，適當(dāng)?shù)闹v解演示,，可以幫助幼兒克服困難,，引導(dǎo)思路，使幼兒獲得科學(xué)的,，系的知識(shí)和分析推理的方法,。在一邊講解一邊演示中，幼兒比較容易理解“在原來基礎(chǔ)上,，走了,，含有減的意思”。反復(fù)講解操作,，本次活動(dòng)的重點(diǎn)也在此得到解決,。實(shí)物加情景出來，也容易集中幼兒的注意力,。

3,、、出示操作材料,，老師交代要求,，幼兒做題并講解

反思：在講解中發(fā)現(xiàn)有些幼兒開始沒有理解減法，但通過自己數(shù)實(shí)物可以慢慢體會(huì)到“原來有5個(gè)氣球飛走了1只,，現(xiàn)在剩下多少只?”題中含有減少之意,，應(yīng)用減法進(jìn)行運(yùn)算。

4,、：游戲“放鞭炮”

教師：小朋友過年時(shí)最喜歡玩什么?(放鞭炮)現(xiàn)在老師和小朋友一起玩放鞭炮的游戲,。

放鞭炮游戲——玩法1(出示剛剛學(xué)過的5的減法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式)老師“過年了，放鞭炮,，鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對(duì)了幼兒一起說“嘭”，老師答錯(cuò)了幼兒一起說“唏”,。玩法2(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來,，頭一人當(dāng)導(dǎo)火線，)出示剛剛學(xué)過的5的加法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式,，老師“過年了,，放鞭炮，鞭炮鞭炮響幾聲”,，下面的幼兒當(dāng)裁判,，答對(duì)了幼兒一起說“嘭”，臺(tái)上的幼兒鞭炮爆炸，答錯(cuò)了幼兒一起說“唏”,。(可以再給幼兒糾正的機(jī)會(huì))

反思：數(shù)學(xué)游戲是塑造幼兒認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的有力杠桿,，“放鞭炮”游戲內(nèi)容完全依從本次教學(xué)，促進(jìn)幼兒對(duì)5的減法認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學(xué)習(xí),，并喜歡數(shù)學(xué)。

三,、結(jié)束部分

歌曲游戲《新年真熱鬧》結(jié)束活動(dòng),。