作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小熊的尾巴教案及反思篇一

《小熊的尾巴》本身就是一本充滿童趣的`故事書,，很適合幼兒閱讀這本書。這本書主要講的是以小熊的心理過(guò)程為主線的故事,，從小熊一開始非常喜歡自己的尾巴到后來(lái)羨慕朋友們的尾巴而討厭自己的尾巴，到最后重新喜歡上自己的尾巴,。通過(guò)活動(dòng),，能讓幼兒意識(shí)到過(guò)分地羨慕別人并不好，做自己才是最好的!

1,、通過(guò)故事感受故事的童趣

2,、感受小熊的心理變化，知道不要過(guò)分羨慕別人,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的尾巴有了一定的了解

教具教材準(zhǔn)備：

1,、每位幼兒都有一條短尾巴和小熊的裝飾圖像。(讓孩子融入情節(jié),，激發(fā)活動(dòng)欲望與興趣)

2,、普羅米修斯電子白板課件。

一,、我和幼兒一起以小熊的形象到草地上玩一玩,，通過(guò)音樂《洋娃娃和小熊跳舞》讓孩子們合著音樂學(xué)學(xué)小熊走,、碰碰小尾巴等動(dòng)作，讓孩子進(jìn)入情境,。我覺得只有在幼兒感興趣的情況下,，他們才會(huì)學(xué)的輕松,、愉快!

二、當(dāng)孩子們比較歡快輕松的時(shí)候,，讓孩子們猜猜小熊想了什么?以此導(dǎo)入活動(dòng)主題"尾巴"。從他的表情不滿意自己的尾巴,，猜猜為什么?大家一起來(lái)問問小熊想了什么?引入下一環(huán)節(jié)。

三,、我利用普羅米修斯電子交互白板的頁(yè)面鏈接動(dòng)能出示狐貍、蛇,、小豬的畫面，通過(guò)觀察畫面,、提問等了解三種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)、功能,、趣味性等。其中我通過(guò)自身的動(dòng)作引領(lǐng),、語(yǔ)言啟發(fā)讓孩子們動(dòng)一動(dòng)、玩一玩,、學(xué)一學(xué),，加強(qiáng)師生互動(dòng),，活躍課堂氣氛,。

四、通過(guò)音效,、畫面引入下一個(gè)環(huán)節(jié)：小熊羨慕別人的尾巴能干,，我怎么就不行呢，想著想著就睡著了,。當(dāng)小熊醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己有了一條融合了狐貍,、小蛇,、小豬三種動(dòng)物的長(zhǎng)長(zhǎng)的怪怪的尾巴,。帶著一種好奇心進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),。接著提問"接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事兒呢?"充分發(fā)揮他們的想象。從而突出了主題"羨慕別人并不好,，做自己才是最好的!"

五,、小熊帶著這么長(zhǎng)的尾巴怎么辦呢?現(xiàn)在他怎么想的呢?孩子們會(huì)想到要變回自己的尾巴,。接下來(lái)我用孩子們熟悉的動(dòng)畫形象《巴拉拉小魔仙》變魔術(shù)將小熊的尾巴去除，增加了課堂的活躍性,，體現(xiàn)了以幼兒為主體,、普羅米修斯交互電子白板課件為載體的這一原則。小熊去掉尾巴很開心,，從而讓幼兒真正地理解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目地羨慕別人,。

以上是我課程的大體構(gòu)思，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、老師多提寶貴意見，讓我有機(jī)會(huì)得到更高的提升!

在一月初,，我進(jìn)行了本學(xué)期的匯報(bào)課,，在師父的幫助下，我不僅選好了課,，而且?guī)煾赴盐业慕贪敢彩歉牡挠新曈猩?，把原本一?jié)枯燥無(wú)味的語(yǔ)言課變成了一節(jié)生動(dòng)活潑、孩子們都感興趣的語(yǔ)言活動(dòng),。

活動(dòng)初,，我以玩猜尾巴的游戲形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣,。通過(guò)猜猜尾巴,，我自然地從小熊的尾巴導(dǎo)入故事,，幼兒主要觀察課件中的圖片猜測(cè)故事的發(fā)展、感受小熊的心理變化,。大部分幼兒能自主觀察圖片，說(shuō)說(shuō)自己的想法,。

在之后小熊變出長(zhǎng)尾巴之后，雖然小熊當(dāng)時(shí)玩的很開心,，但是長(zhǎng)尾巴也會(huì)給小熊帶來(lái)很多的不方便，為了能夠讓孩子們更加深刻的體會(huì)到長(zhǎng)尾巴為什么會(huì)給小熊帶來(lái)不方便,，我采用了讓孩子們向小熊一樣玩一玩,，從中體會(huì)到長(zhǎng)尾巴確實(shí)是會(huì)給我們帶來(lái)許多的不方便,，隨后引出接下來(lái)的故事內(nèi)容,。接著,，幼兒觀看課件，完整欣賞故事《小熊的尾巴》,，鞏固對(duì)故事的印象。最后,，幼兒討論“小熊最喜歡自己的尾巴,，你最喜歡自己身體的什么地方,？為什么,？”在討論的過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步感知原來(lái)的自己才是最棒的,。

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒,。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò),。但是,，在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉,，還需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改善,、不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,。

小熊的尾巴教案及反思篇二

1,、看看、猜猜,、講講,，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動(dòng),、有趣。

2,、嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述,。

3、感受小熊的情緒變化過(guò)程,，在思辨中,，知道適合自己的才是最好的。

課件ppt,。

一,、談話導(dǎo)入,，引入課題。

大班的孩子都研究過(guò)動(dòng)物,，我們來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴,。你喜歡哪種動(dòng)物的尾巴？為什么,？今天，老師帶了一個(gè)關(guān)于尾巴的有趣故事《小熊的尾巴》,。

二、引導(dǎo)觀察畫面,，嘗試連貫描述，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化,。

1,、小熊的尾巴是什么樣的,？

2,、短尾巴小熊在干什么？（引導(dǎo)幼兒用一會(huì)兒……一會(huì)兒……連貫,、恰當(dāng)講述畫面中小熊的動(dòng)作,。）

3、瞧,，誰(shuí)來(lái)了,？狐貍在干什么？它在用什么樣的尾巴掃地,？小熊看了真是羨慕極了,，猜猜它會(huì)說(shuō)什么？（先猜測(cè),，再傾聽,，然后學(xué)說(shuō)小熊的話“如果……就”）

4、聽,，誰(shuí)又來(lái)了,？小豬在用怎樣的尾巴干什么？小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么,？

5,、（同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物）松鼠、蛇在用怎樣的尾巴干什么,？小熊會(huì)羨慕地說(shuō)些什么,？請(qǐng)看看、想想,，再相互講講,。

6、動(dòng)物朋友尾巴可真有趣,，狐貍用粗粗的尾巴掃地,、小豬用卷卷的尾巴拉鉤,，松鼠用大大的尾巴拍球,，蛇用彎彎的尾巴拎包,，小熊看了心里羨慕急了，它急急忙忙跑回到家里,，把屁股對(duì)著鏡子一照了又照,，覺得自己的短尾巴好難看。它迫不及待地想改變自己,，孩子們,，你們有辦法幫助小熊嗎？

7,、我們一起來(lái)幫小熊長(zhǎng)出長(zhǎng)尾巴,。（播放動(dòng)感音樂，激發(fā)孩子幫助小熊長(zhǎng)尾巴的欲望,。）

8,、小熊有沒有成功,？現(xiàn)在的小熊心情怎樣,？

9,、小熊是怎樣玩長(zhǎng)尾巴的？請(qǐng)你用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”這樣的話來(lái)完整地說(shuō),。

三,、質(zhì)疑小熊的長(zhǎng)尾巴，在思辨中引發(fā)討論,，明白短尾巴才適合小熊,。

1、小熊終于如愿以償?shù)亻L(zhǎng)出了神奇的尾巴,，他也非常開心地和長(zhǎng)尾巴玩游戲,，可是，你們認(rèn)為長(zhǎng)期擁有這么長(zhǎng)的尾巴,，對(duì)于小熊來(lái)說(shuō)是一件好事還是不好的事,？為什么？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨,，討論）

2,、我們看看現(xiàn)在的小熊的表情是怎樣的？你們猜猜,，長(zhǎng)尾巴可能給小熊的生活帶來(lái)哪些不方便,？

3、請(qǐng)你仔細(xì)觀察畫面中的小熊,，然后用連貫的話來(lái)講講小熊遇到了哪些不方便,。

4、你有好辦法幫助小熊嗎,？大家一起來(lái)試一試,。

5、重新?lián)碛卸涛舶偷男⌒苄睦飼?huì)怎么想,？怎么說(shuō),？

6、：小熊也明白了,，朋友的尾巴再有趣,，但不一定適合自己。自己的的尾巴雖然短小,，但卻是最適合自己的,。

小熊的尾巴教案及反思篇三

小熊的尾巴

1、能有興趣地觀察畫面,，理解小熊因“尾巴”帶來(lái)的情緒變化,，知道“還是自己尾巴好”的道理。

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單地表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解,。

3,、學(xué)會(huì)欣賞自己，喜歡自己,。

1,、幻燈片課件

2、音樂《我真的很不錯(cuò)》

一,、出示小熊圖片,，引起幼兒興趣。

老師播放第一張幻燈片：“看,，這是誰(shuí),？（幼兒回答）一只小熊。它可愛嗎,？

二,、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察故事內(nèi)容,。

1,、老師播放第二張幻燈片：“這只小熊還有自己的本領(lǐng)哦，看,，它在干嘛,？（幼兒回答）它能倒立，翻跟頭,，還能打滾呢,。”

2,、老師播放第三張幻燈片：“有一天,，小熊在草地上玩，看到草地上有好多小動(dòng)物,，都有誰(shuí)呢,？這是誰(shuí)？（播放幻燈片）它在干嘛,？（幼兒回答）狐貍在用自己的尾巴掃地呢,。這是誰(shuí)呢？（播放幻燈片）它在干嘛,？（幼兒回答）松鼠正在用自己的尾巴打球呢,。這又是誰(shuí)啊,？（播放幻燈片）它在干嘛,？它正在用自己的尾巴拎包這個(gè)時(shí)候啊,，（播放幻燈片）還有誰(shuí)啊,？它們?cè)诟陕?？小豬們正在用尾巴拔河呢。他們是怎么拔的?。俊?/p>

3,、（1）老師播放第四張幻燈片：“小熊回到家里,，看著自己又短又小的尾巴，什么都做不了,。心想：狐貍的尾巴多好,，松鼠的尾巴多好，小豬的尾巴多好,，蛇的尾巴多好,，真羨慕他們，如果我的尾巴能再長(zhǎng)一點(diǎn)該多好??！小熊很羨慕小動(dòng)物們的尾巴，那小動(dòng)物的尾巴都有什么本領(lǐng)呢,？小狐貍的尾巴有什么本領(lǐng),？（幼兒回答）小狐貍的尾巴可以掃地。我們小朋友沒有尾巴,，可是我們可以把手放在身后當(dāng)做尾巴,，誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)小狐貍？那小松鼠的尾巴有什么本領(lǐng),？（幼兒回答）小松鼠的尾巴可以打球,。蛇的尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）蛇的尾巴可以拎包,。那小豬的尾巴有什么本領(lǐng),？小豬的尾巴可以拔河？誰(shuí)想來(lái)試一試,？（老師指導(dǎo)：小豬只有一條尾巴,，我們把手背到身后握起來(lái)）小熊也想有像小動(dòng)物那樣的尾巴，于是小熊開始想辦法,，你們覺得小熊想什么辦法來(lái)讓自己的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)呢,？”（幼兒回答）“小熊為了讓自己的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)，開始做尾巴操,，（播放幻燈片）它是怎么做的,？我們來(lái)學(xué)一學(xué),，“尾巴伸一伸，尾巴翹一翹,，尾巴長(zhǎng),、長(zhǎng)、長(zhǎng),！這個(gè)辦法有沒有用呢,？一起去看一看！”

4,、老師播放第五張幻燈片：“這個(gè)辦法真有用,，小熊真長(zhǎng)出尾巴了，看,，它長(zhǎng)出了什么尾巴,？（狐貍的尾巴）”

5、老師播放第六張幻燈片：“小熊又接著做操,，我們跟他一起做一做,，小熊又長(zhǎng)出了什么尾巴？（松鼠的尾巴）”

6,、老師播放第七張幻燈片：“小熊覺得尾巴還不夠長(zhǎng),，又開始做操，一起做,，小熊又長(zhǎng)出了什么尾巴,？（蛇的尾巴）”

7、老師播放第八章幻燈片：“小熊覺得再長(zhǎng)一點(diǎn)會(huì)更好,，我們跟他再做一次,，小熊還長(zhǎng)出了什么尾巴,？（豬的尾巴）長(zhǎng)出尾巴的小熊開心嗎,？對(duì)，長(zhǎng)了尾巴的小熊可開心了,?！?/p>

8,、老師播放第九張幻燈片：“瞧，他正在玩自己的尾巴呢,！他是怎么玩的呀,？你從哪里看出來(lái)的？（老師指導(dǎo)：注意引導(dǎo)和提升幼兒的語(yǔ)言）（甩起來(lái)玩,，抱著玩,，拉著玩）如果你也有一條這樣的尾巴？你會(huì)做什么呢,？小熊有了那么多小動(dòng)物的尾巴,，應(yīng)該很開心對(duì)不對(duì),？”

9、老師播放第十張幻燈片：“可是,，小熊看起來(lái)怎么一點(diǎn)也不開心呢,？因?yàn)榘。L(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴卻讓小熊覺得越來(lái)越麻煩,，有什么麻煩呢,？（播放幻燈片）

（1）小熊睡覺的時(shí)候，長(zhǎng)尾巴有什么麻煩,？（長(zhǎng)尾巴把整張床都占滿了）

（2）小熊走路的時(shí)候,，長(zhǎng)尾巴有什么麻煩？（長(zhǎng)尾巴就把小熊絆倒了）

（3）你覺得長(zhǎng)尾巴還會(huì)給小熊帶來(lái)什么麻煩呢,？（比如小熊進(jìn)屋的時(shí)候關(guān)門，尾巴會(huì)被夾??；跳繩的時(shí)候，尾巴會(huì)纏住繩子,；走路的時(shí)候,，長(zhǎng)尾巴很容易被踩到。）

（3）長(zhǎng)出來(lái)的尾巴這么麻煩,，小熊該怎么辦呢,？（幼兒回答）于是啊，小熊想做一個(gè)相反的尾巴操,，這個(gè)辦法有用嗎,？我們一起和小熊試一試吧。

10,、老師播放第十一張幻燈片：?。⌒⌒艿奈舶驼娴淖兓厝チ?。小熊開心嗎,？瞧，小熊和媽媽一起出門去,，小熊是怎么出門的?。浚ǜ吲d,，露出尾巴來(lái)走路的）小熊看著自己的尾巴,，高興地說(shuō)：“原來(lái)啊，還是自己的尾巴好,?！?/p>

三,、討論活動(dòng)

老師：小熊喜歡別人的尾巴，可是當(dāng)他有了狐貍的尾巴,，小松鼠的尾巴,，蛇的尾巴，豬的尾巴的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)別人的尾巴給自己帶來(lái)那么多麻煩,。最后,，他還是變回了自己的尾巴，因?yàn)樗€是喜歡自己的樣子,。我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，你們喜歡自己?jiǎn)幔磕悄阆矚g自己的哪一點(diǎn)呢,？（幼兒回答）我們每個(gè)人都是不同的,，不要去羨慕別人，因?yàn)樽鲎约翰攀亲詈玫?，才是被別人喜歡的,。”

四,、律動(dòng)活動(dòng),。

老師：“我們每個(gè)小朋友都是很棒的，老師都很喜歡你們,，那現(xiàn)在我們來(lái)夸夸自己,，讓自己變得更棒，好嗎,？”（律動(dòng)操《我真的很不錯(cuò)》）

小熊的尾巴教案及反思篇四

1.看看,、猜猜、講講,，理解故事內(nèi)容,，感受故事的生動(dòng)、有趣,。

2.嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述,。

3.感受小熊的情緒變化，在思考中,，知道適合自己的才是最好的,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展過(guò)動(dòng)物主題，對(duì)動(dòng)物的尾巴有一定了解,；物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,。

一、談話導(dǎo)入,，引出課題t:你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴,？為什么,？

：大家都喜歡動(dòng)物的尾巴，尾巴們各不相同,，都有自己的本領(lǐng),。

二、引導(dǎo)觀察畫面,，嘗試連貫描述,，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化。

1.t：今天,，老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物的尾巴,？（小熊）小熊的尾巴是什么樣的？（短短的）有了這條短尾巴,，小熊做任何事情都很方便,。

t：瞧，短尾巴小熊在干什么,？誰(shuí)能用一會(huì)兒干什么…一會(huì)兒干什么…這樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（2—3個(gè)，集體說(shuō)）：小熊真有本領(lǐng),。

2.瞧,誰(shuí)來(lái)了,？（狐貍）狐貍在干什么,？（掃地）狐貍在用什么樣的尾巴掃地,？誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（2人）t：尾巴還能掃地,，真有趣,。猜猜，短尾巴小熊看了會(huì)說(shuō)什么,？我們來(lái)聽一聽小熊到底說(shuō)了什么,？（直接聽）（學(xué)習(xí)用“如果……就……的句式來(lái)表達(dá)）3.誰(shuí)也來(lái)了？小豬的尾巴是怎樣的,？小豬在用卷卷的尾巴干什么,？（2-3）t：小豬用卷卷的尾巴拉勾，真好玩,！小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么,？(幼兒講)我們來(lái)聽一聽。（傾聽并用“如果……就……的句式表達(dá)）4.（同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物）松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么,？小熊又會(huì)羨慕地說(shuō)什么,？請(qǐng)大家仔細(xì)看一看、想一想,，再和旁邊的朋友一起講講,。（先相互講述,，再分享交流。）：動(dòng)物朋友尾巴可真有趣呀,。狐貍用粗粗的尾巴掃地,，小豬用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球,，蛇用彎彎的尾巴拎包,，小熊看了心里羨慕極了。

5. 小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的,，他想把尾巴變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,，你們有辦法幫助小熊嗎？

6.（尾巴翹一翹,，尾巴翹一翹,；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸,；尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。）t：小熊也想了一個(gè)好辦法,，來(lái)做魔力操,，讓我們一一看吧。

t：呀,！長(zhǎng)出了一條（狐貍）的尾巴,！小熊想把尾巴變得更長(zhǎng)，我們和它一起來(lái)做做魔力操吧?。◣熒黄鹱?遍）7.看,，小熊成功了嗎？它的尾巴變得越來(lái)越長(zhǎng),！現(xiàn)在的小熊心情怎樣,？

8.小熊是怎么玩長(zhǎng)尾巴的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來(lái)連貫講述,。）三,、引發(fā)思辨，并在韻律中變回短尾巴,。

1. 對(duì)于小熊來(lái)說(shuō),，長(zhǎng)時(shí)間擁有這么長(zhǎng)的尾巴到底是一件好事還是壞事呢？為什么,？（引導(dǎo)孩子進(jìn)行思辨）2.小熊怎么啦,？它遇到了哪些不方便？

：看來(lái)，這么長(zhǎng)時(shí)間擁有長(zhǎng)尾巴不是件好事,。

3.你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎,？

t：那魔力操該怎么說(shuō)呢？把我們想到的魔力操一起來(lái)做一做（引導(dǎo)幼兒做縮尾巴動(dòng)作,，韻律中變回短尾巴,。）（尾巴縮一縮，尾巴小一小,，尾巴短短短）四,、完整欣賞故事，遷移,，表達(dá)自己的感悟,。

1.t：小朋友們，我們成功了嗎,？小熊看著自己的短尾巴會(huì)說(shuō)什么呢,？（還是短尾巴好）我們也來(lái)夸夸小熊的短尾巴。（小熊,，還是你的短尾巴好,。）2.t：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來(lái)完整地聽一聽吧?。ㄍ暾蕾p）：每種動(dòng)物的尾巴都不一樣,，都有各自的本領(lǐng)。我們小朋友也有自己的本領(lǐng),，我們不要去羨慕別人,，因?yàn)橹挥羞m合自己的才是最好的。

t：那你們有什么本領(lǐng)呢,？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),。

：你們都有自己的本領(lǐng),。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信,，更快樂！