總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)篇一

侯俊伶的變化很大,，在劉亞妃的帶領(lǐng)下變得開(kāi)朗積極了,，不再像以前沉默了,，特別是他的字寫(xiě)的很好很好，比我好多了,。陳愛(ài)琳在語(yǔ)文課上十分積極的舉手發(fā)言,，雖然說(shuō)話(huà)有些不流利，但依然為她的勇氣而贊賞,。劉亞妃也很樂(lè)于助人,，組員問(wèn)他english,她會(huì)不遺余力的幫助我們。

組長(zhǎng)周煜博是個(gè)強(qiáng)悍并且負(fù)責(zé)的組長(zhǎng),，我愛(ài)講話(huà)的毛病都被他制服了,，雖然我們兩個(gè)有時(shí)有些矛盾，讓我有些恨他,，但我依然敬佩他,。陸星耀便一直是井水不犯河水。他其實(shí)很開(kāi)朗的,，只不過(guò)表面看起來(lái)有一些文靜,，每次時(shí)政都是他搜的，也立了不少功,。對(duì)于我來(lái)說(shuō),，雖然和幾個(gè)組員有些合不來(lái)，但組里依然是快樂(lè)的,，我依然愛(ài)這個(gè)組,，我希望我們這組能奮發(fā)向上,，在期中得到好成績(jī)，我也希望我們3組能一直得星,，讓星星閃耀,。加油！

八組總結(jié)（劉思濃）

這周進(jìn)行了兩次考試,，政治和物理,。政治八組的全體同學(xué)都還理想，全部上了32分（80分）,，尤其是李臻睿和陳偉航同學(xué)是40分的滿(mǎn)分,，為八組的其他同學(xué)樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣，在這里對(duì)彭宇同學(xué)提出特別表?yè)P(yáng),，有非常大的進(jìn)步,！物理考試就不是非常的理想了，大概是因?yàn)榇蠹也粔蜃屑?xì),，心不夠沉靜吧,！試卷發(fā)下來(lái),，大家也對(duì)試卷進(jìn)行了分析,，望大家在期中考試中考出理想的好成績(jī)！

我們能夠好好學(xué)習(xí)的時(shí)間不多了,，在校的時(shí)間也在一點(diǎn)點(diǎn)的縮短,，同學(xué)們也應(yīng)該有緊迫感，畢竟中考決定著我們以后的學(xué)習(xí)生涯,，就像張媽媽說(shuō)的一樣,，九年級(jí)了，我們不再是小孩子,，是大哥哥大姐姐了,，而下星期馬上面臨著期中考試，我們應(yīng)該把心沉下來(lái)好好復(fù)習(xí),，珍惜每一秒時(shí)間,，要知道，那一秒秒時(shí)間累積起來(lái)也許我們能背一個(gè)單詞或是一個(gè)句子,。

沖刺吧,！加油吧！不知道看了以后,，你有所感悟或決定嗎,？（寫(xiě)得好！）

六組總結(jié)（肖雨）

本周我們進(jìn)行了兩次考試,，同時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)也出來(lái)了,。政治我們組考的也不錯(cuò),。但在數(shù)學(xué)與物理上就有些慘不忍睹了。物理上的歐姆定律很多人都沒(méi)有搞清楚,，但他們也都積極的問(wèn),，比如楊雅蓉，這種對(duì)于知識(shí)的渴望是值得贊揚(yáng)的,。本組的數(shù)學(xué)也是很差,。這也直接反映了我們平常上課的狀態(tài)，也為我們敲響了警鐘,。下周4,、5就要期中考試了，時(shí)間不等人,，不僅我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),，還要珍惜與同學(xué)們相處的日子。那些7年級(jí)的日子也都?xì)v歷在目,。

這一周里,，鄧道銘還是一如既往的沉默，不夠活躍,，沒(méi)有把本組同學(xué)帶動(dòng)起來(lái),。而楊雅蓉的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，或許成績(jī)不如別人好,，但是態(tài)度決定高度,，希望她能堅(jiān)持。明智上課有事要發(fā)呆,，開(kāi)小差,，上課時(shí)要睡覺(jué)。這一點(diǎn)需要及時(shí)改正,。九年級(jí)了,，任何時(shí)候的小差都有可能錯(cuò)過(guò)很重要的知識(shí)點(diǎn)。肖雨上課時(shí)也有事要開(kāi)小差,，但坐姿的問(wèn)題也在慢慢改正,。龔鈺喬在學(xué)習(xí)上也很認(rèn)真。下課時(shí)我也看見(jiàn)他在做一些物理題,。所以學(xué)習(xí)上求知欲是一個(gè)很重要的動(dòng)力來(lái)源,。寧蕓最大的毛病就是沒(méi)有鉆研的精神。但她上課也較為專(zhuān)注,，也會(huì)幫助其他組員,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)篇二

一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作,，在教學(xué)工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5、課堂上的情況,。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6,、積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。

在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績(jī)：陳智慧獲片聯(lián)賽語(yǔ)文第三名，連夢(mèng)婷的文章多次在《七彩校園》上發(fā)表等等,。但金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩，普通話(huà)不夠準(zhǔn),，語(yǔ)言不夠生動(dòng),，考試成績(jī)不穩(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

一年多來(lái),，我政治立場(chǎng)堅(jiān)定,，熱愛(ài)教育事業(yè),，不斷提高自己的思想覺(jué)悟,時(shí)刻銘記自己是一位光榮的人民教師,。

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天,，既教書(shū)又育人!

(1)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂(lè)充實(shí);同時(shí)他們?cè)讷@取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人,。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),，也是我做班主任一生的重點(diǎn)。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活,。注意規(guī)范學(xué)生的行為,，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動(dòng),。對(duì)于后進(jìn)生,，我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

(2)我時(shí)刻注重言傳身教,，為人師表。平時(shí),，凡是要求學(xué)生做到的,，我首先做到。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我每天堅(jiān)持中午12點(diǎn)40到班里監(jiān)督學(xué)生做值日的情況并讓學(xué)生堅(jiān)持上午自習(xí),。

在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體,，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐，不斷更新教育教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。一年來(lái),，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍資料，取其精華,，付之實(shí)踐;積極參加各類(lèi)各級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)課,，課改示范課等，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)篇三

師愛(ài)是師德的核心,，熱愛(ài)學(xué)生是每一位教師的天職，也是教師必須具備的情感品質(zhì),。但現(xiàn)實(shí)生活中許多教師“愛(ài)的付出”,，并未在學(xué)生心靈中引起預(yù)期的反響。要讓師愛(ài)真正滲入學(xué)生的心田,，并對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步產(chǎn)生巨大的感召力,、推動(dòng)力，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

青少年學(xué)生最討厭虛偽,，最瞧不起口稱(chēng)“一切為了學(xué)生”而實(shí)際只為自己利益和名譽(yù)考慮的教師,。一位小學(xué)教師為了讓一堂公開(kāi)課萬(wàn)無(wú)一失，上課前她在學(xué)生中篩掉了幾個(gè)“不放心”的孩子,。結(jié)果,，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她都無(wú)法消除這幾個(gè)孩子對(duì)她產(chǎn)生的敵意,。所以,，教師不能搞形式主義的“做秀”來(lái)吸引人的眼球，而是要憑著實(shí)實(shí)在在的奉獻(xiàn)精神和春風(fēng)化雨般的言行,，贏得學(xué)生由衷的敬意,。這樣，師愛(ài)才會(huì)有意義,。

教師熱愛(ài)學(xué)生,，就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個(gè)性,、愛(ài)好和隱私。師愛(ài)只有在不傷害學(xué)生自尊心的基礎(chǔ)上才能產(chǎn)生效果,，才會(huì)有意義,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才會(huì)建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系。一位年輕教師經(jīng)歷了這樣的教訓(xùn)：一個(gè)進(jìn)步中的學(xué)生突然疏遠(yuǎn)了他,，他試著通過(guò)其它方式再接近這個(gè)學(xué)生,，但沒(méi)有成功，他百思不得其解,。后來(lái)，還是學(xué)是偶然的機(jī)會(huì)告訴了他,，因?yàn)槔蠋煱阉鳛椤巴ㄟ^(guò)幫教而轉(zhuǎn)化的典型”大加宣傳,，深深地傷害了他的自尊心,。所以，教師在實(shí)施教育的過(guò)程中需要時(shí)刻對(duì)自己的言行進(jìn)行自律,，要學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)學(xué)生個(gè)性和自尊,。這樣，師愛(ài)才會(huì)有效果,。

教師對(duì)不同個(gè)性,、不同品質(zhì)、不同家庭,、不同表現(xiàn)的學(xué)生應(yīng)“一視同仁”,。一位班主任曾積累了這樣的經(jīng)驗(yàn)：在一次以“我為奧運(yùn)添光彩”的主題演講班會(huì)上，全班同學(xué)一致推舉班里平時(shí)最淘氣的一名學(xué)生代表班里參加全校的演講,，當(dāng)時(shí),，這位班主任顯得很猶豫，但瞬間的思考之后他毫不動(dòng)搖地舉起了贊同的手,。這之后的事情讓班主任很感慨,，自從代表集體參加了學(xué)校的演講會(huì)，這位淘氣的學(xué)生變了,，不僅遵守紀(jì)律,，而且愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以,，沒(méi)有等級(jí)的教育會(huì)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),，但教師如果做不到對(duì)學(xué)生的公正、平等,，即使你在教育工作中努力去表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛(ài),，收獲往往甚微。

教育是一項(xiàng)效果“滯后”的工作,，師愛(ài)要“滲入學(xué)生心田”也需要長(zhǎng)期的積累,。因此,，面對(duì)學(xué)生受教育過(guò)程中的種種心態(tài)，教師既要及時(shí)調(diào)整方式改進(jìn)工作，也要不急不躁,，堅(jiān)信播撒愛(ài)心必會(huì)獲得碩果。急功近利,，過(guò)分看重師愛(ài)的回響,，收獲的不一定是學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)篇四

“傳幫帶”既是教師業(yè)務(wù)提高的主要手段,，也是我校教學(xué)方面的優(yōu)良傳統(tǒng),。本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展骨干教師傳幫帶工作，制訂了具體的計(jì)劃，在實(shí)際工作中實(shí)施有力,，取得了較好的效果?，F(xiàn)將這方面的工作總結(jié)如下。

在開(kāi)學(xué)之初,，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)會(huì)議上就傳達(dá)了這學(xué)期傳幫帶工作的主要內(nèi)容,，使教師明確應(yīng)該怎么做，目標(biāo)是什么,。采用共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)是工作方式,，促進(jìn)骨干教師、非骨干教師的快速成長(zhǎng)是工作目標(biāo),。在實(shí)際內(nèi)容指導(dǎo)上,，主要研究能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材,，駕馭課堂,，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高,，效果好,。在科研上具有積極的教學(xué)研究態(tài)度和較強(qiáng)的教研能力，能承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)教研課題,。這些具體的內(nèi)容,，結(jié)合結(jié)成的傳幫帶對(duì)子，工作可操作,，實(shí)施起來(lái)就容易多了,。

為了工作開(kāi)展得順利并且取得實(shí)效，我們要求骨干教師做到“三帶”：帶師魂—愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),；帶師能—掌握教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德—為人師表,，育人之道,。要求骨干教師指導(dǎo)被幫扶教師備課、講課,，幫助修改教案,，指導(dǎo)教法；每學(xué)期聽(tīng)被幫扶教師課3節(jié)以上,，及時(shí)交流,，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)；向被幫扶教師提供信息,，推薦經(jīng)驗(yàn)文章,，開(kāi)闊視野,，不斷充實(shí)；每學(xué)期指導(dǎo)被幫扶教師上一節(jié)匯報(bào)課,；指導(dǎo)被幫扶教師練功,，針對(duì)被幫扶教師的基本功弱項(xiàng),，有針對(duì)性的指導(dǎo),，促進(jìn)被幫扶教師教學(xué)基本功的提高。而被幫扶教師則要做到尊重指導(dǎo)教師,，謙虛謹(jǐn)慎,，接受批評(píng)、指正,；虛心接受指導(dǎo)教師對(duì)上課,、備課、教研,、教改,、班級(jí)管理等方面的指導(dǎo)和檢查；認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，寫(xiě)詳案,，主動(dòng)求教，及時(shí)反思,；主動(dòng)聽(tīng)骨干教師的課（每學(xué)期不少于4節(jié)）,，做好跟蹤記錄；做個(gè)有心人,，注重積累各種資料和教學(xué)心得,；每學(xué)期上一節(jié)高水平的匯報(bào)課或公開(kāi)課。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的工作,，主要任務(wù)都已經(jīng)完成,。

我們計(jì)劃用三年時(shí)間，幫扶學(xué)校的非骨干教師,，使他們逐步具備較扎實(shí)的教育理論基礎(chǔ),，專(zhuān)業(yè)知識(shí)較新的現(xiàn)代教育觀念，較豐富的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，較高的教育教學(xué)水平,，較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，在教書(shū)育人,、教育教學(xué)研究與改革中成果顯著，逐漸成為本校教學(xué)骨干?，F(xiàn)在,，我們已經(jīng)有省級(jí),、市級(jí)骨干教師3名，縣級(jí)骨干教師25名,，一些青年教師正充滿(mǎn)了干勁,，朝向縣級(jí)骨干教師邁進(jìn)。這些工作成績(jī)的取

得,，和廣大教師的努力分不開(kāi),，但是成績(jī)里也包含了領(lǐng)導(dǎo)小組的辛勤耕耘的汗水。

當(dāng)然,，我們的工作仍然有一些不足之處,，比如材料的整理，傳幫帶模式的升級(jí),，向理論層面的提升仍舊做的不夠,，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有相當(dāng)大的距離。今后,，我們?nèi)匀挥性S多工作要做,，我們一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo),，提升我校的教育教學(xué)水平,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)篇五

讀書(shū)、求知,，本應(yīng)跟吃飯充饑,、穿衣御寒一樣，是必然,、自然之需,。鬧到要用各種手段去逼、去誘,，已是一件悲哀的事,；而更為悲哀的是，我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因,，或是找到些而不思解決,，反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制造上。

我們常說(shuō)推己及人,、將心比心,。教育孩子也用得上這八個(gè)字。如果作家長(zhǎng)的多想想自己做小孩時(shí)的心情,，當(dāng)教師的多想想自己做學(xué)生時(shí)的心情,，我們的教育就會(huì)要理性、本性,、自然的多,。

比較而言,，一方面，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多,；另一方面,，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以,，現(xiàn)在作家長(zhǎng)和當(dāng)教師的,，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰明,，辨識(shí)能力就相對(duì)要強(qiáng)些,。這就要求作家長(zhǎng)和當(dāng)教師的,，要盡量少使“巧”法,，要盡可能多的講真話(huà)、付真心,。家長(zhǎng)和孩子,、教師和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實(shí)意的基礎(chǔ)上，其教育就會(huì)收到事半功倍的效果,。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們：會(huì)打球的教師能吸引一些學(xué)生,，會(huì)唱歌的教師能吸引一些學(xué)生，字寫(xiě)得好的教師也能吸引一些學(xué)生……學(xué)生愿與你接近,，你的教學(xué)就相對(duì)要輕松些,，效果肯定就要好些。所以,，教師不僅要有過(guò)硬的本科知識(shí),，還要有盡可多的愛(ài)好。

課堂上,，教師問(wèn)：“1＋1=2,，對(duì)不對(duì)？”如果學(xué)生異口同聲的.回答：“對(duì),！”這不能算好的教學(xué),。如果有學(xué)生問(wèn)：“為什么等于2？”如果還有學(xué)生在教師舉例后問(wèn)：“父親加母親生出了我,，是不是1＋1=3,？”也許正是這類(lèi)幼稚、荒唐的討論,，才是真正的有效課堂,。

過(guò)去那些一天書(shū)都沒(méi)念的人，到了一定年齡,，生活中的收支賬目也算得清楚,，待人接物,、品行操守也不比讀書(shū)的人差多少，有些人還能粗通文墨,。于是我就想,，我們的教學(xué)安排是否有些多余的東西，無(wú)故耗費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力,。

我是教文科的,。我常想，要是在教會(huì)學(xué)生的拼音和使用工具書(shū)以后,，就按級(jí)別定出一些考核的篇目,，讓學(xué)生自己去學(xué)，是否可行,？真希望教育專(zhuān)家和權(quán)威人士做些此類(lèi)的嘗試,。

“教師是辛勤的園丁?！蔽覀兺ǔ＠斫鉃榻處煹墓ぷ餍量嗪椭匾?，而忽略了另一層意思，那就是園丁的工作性質(zhì)和范圍,。作為一個(gè)好的園丁,，既培育鮮花，也培育樹(shù)苗,，還培育小草,；既培育牡丹、桂花,、菊花等,，也培育帶刺的玫瑰；既培育高且直的棟梁之材,，也培育結(jié)實(shí)彎曲樹(shù)木,。曾聽(tīng)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的木匠說(shuō)，沒(méi)有沒(méi)用的樹(shù)木,，大的做梁,，小的做椽子，直的做腳檔,，彎的做犁彎或椅靠,。生活中需要各式各樣的材料，缺少那樣都不行的,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)篇六

音樂(lè)課是實(shí)施美育的學(xué)科,，是讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況下，真實(shí)地感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的長(zhǎng)期過(guò)程,，本學(xué)期我的音樂(lè)教學(xué)工作遵循了以下三個(gè)原則：

一、從日常生活著手,，充分挖掘音樂(lè)與生活的關(guān)系,。

要研究音樂(lè)與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜s又最不經(jīng)意的事情著手,，才最有說(shuō)服力,。例如我在上《音樂(lè)與生活》一課中新課的導(dǎo)入語(yǔ)后安排了兩位同學(xué)做一段走路的示范，同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察走路同學(xué)從無(wú)音樂(lè)到樂(lè)伴奏后發(fā)生了哪些變化,？是什么使他們起了變化,？很顯然。從隨意走到昂首闊步,、精神抖擻,，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂(lè)在這里起了非凡的作用,。

二,、注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的個(gè)體感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

“沒(méi)有創(chuàng)造力的民族是沒(méi)有前途的民族?！痹谛蕾p音樂(lè)作品中,，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)欣賞的結(jié)果是仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,。藝術(shù)教育要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都有自己獨(dú)特感受,，都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有一定的豐富和提高,。為了完成這個(gè)教學(xué)目的，我在每首作品欣賞后都設(shè)計(jì)了學(xué)生的參與活動(dòng),，這既可以檢查學(xué)生對(duì)作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對(duì)音樂(lè)作品的想象力,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

三,、突出學(xué)生的主體地位,，加強(qiáng)課堂里的民主意識(shí)。

美育核心是對(duì)美的感知和理解,，對(duì)音樂(lè)作品的理解是建立在對(duì)作品感知的基礎(chǔ)上,，通過(guò)對(duì)幾首作品欣賞，同學(xué)們已能充分感受到“生活中處處有音樂(lè)”,，“音樂(lè)伴隨人的一生”的道理,。為加深理解,，我鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，暢所欲言,，各抒己見(jiàn),，同時(shí)參加各種活動(dòng)讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識(shí),，每位學(xué)生均有發(fā)表自己見(jiàn)解和上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),，教師在這里只起穿針引線(xiàn)的作用，并沒(méi)有像以往那樣整堂課老師站在講臺(tái)上,，以專(zhuān)家演講的姿態(tài)出理,。那樣的課堂氣氛只會(huì)令學(xué)生感到緊張，不利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,。尤其是音樂(lè)課，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),，音樂(lè)課是在美妙的音樂(lè)聲中不知不覺(jué)地體現(xiàn)其教育功能,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、道德觀教育,、人生觀教育,、勞動(dòng)紀(jì)律教育等等，學(xué)生通過(guò)這樣的潛移默化,，逐步樹(shù)立正確的審美觀,。

反思和改進(jìn)：

本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)方面感到不足的是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)練上沒(méi)有做到細(xì)心、耐心的指導(dǎo),，只是用自己的體會(huì)來(lái)強(qiáng)加于學(xué)生,，而沒(méi)有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣，然后再結(jié)合做具體的練習(xí),，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸,。

今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思,，及時(shí)回顧和整理,，所謂“他山之石，可以攻玉”,。自我反思,，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上,，而許多事情還是旁觀者清,。總之，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步,。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)篇七

按照尚教發(fā)20xx年68號(hào)文件

精神和市進(jìn)修校新學(xué)期

工作計(jì)劃布署,。我鎮(zhèn)本學(xué)期對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四,、五,、六章，《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七,、八,、九、十章,。培訓(xùn)方式：(1)集中培訓(xùn),、(2)教研培訓(xùn)、(3)校本培訓(xùn),。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì),。5月20日在

網(wǎng)上對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》,，大約3學(xué)時(shí),，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體討論,，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試,，效果較好。通過(guò)反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)思路,，這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的

思想。讓學(xué)生做課堂的主人,。給學(xué)生

提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與,、探究,，主動(dòng)獲得的知識(shí)。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系,，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。

領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康,，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性,，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來(lái)抓。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)

工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù),，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則,，?"自修--反思--實(shí)踐--研究"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐,，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新,，在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式,。

2、反思,。反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,，教師結(jié)合《自修教程》中的觀點(diǎn)及案例,，找

出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成?個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式,。

篇幅數(shù)量足,，有針對(duì)性，值得借鑒,，能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮明的案例,。并上升到理論進(jìn)行案例分析。

3,、實(shí)踐,。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試,。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地,。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué),。增大各校每學(xué)期都要搞評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，教師帶著問(wèn)題聽(tīng)課,，找出得與失,，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評(píng)課，教師們通過(guò)評(píng)課既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

4、研究,。研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文,、隨感、案例分析,、優(yōu)秀

教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育

思想的過(guò)程,，教師們都能寫(xiě)

出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗(yàn)

總結(jié),。將學(xué)到的新

思想加以消化,，并形成自己的教學(xué)理念。

上課之初,，我組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),，通過(guò)默讀課文，找出可以體現(xiàn)柳樹(shù) “ 神奇 ” 特點(diǎn)的句子,，并在句子旁寫(xiě)出柳樹(shù)神奇表現(xiàn)在哪些方面,。然后組織小組交流，讓學(xué)生將自己找到的句子,，在組內(nèi)進(jìn)行交流分享,。交流結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生感受青海高原環(huán)境的惡劣,，感受這株柳的神奇,。緊接著就請(qǐng)同學(xué)們隨著作家的視角親眼目睹這株柳樹(shù)，看看這是一株怎樣“神奇”的柳樹(shù),？在細(xì)讀課文第五自然段的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“粗實(shí)而堅(jiān)硬”、“蒼郁”等感受柳樹(shù)外在的神奇,。然后用一句話(huà)“這株柳樹(shù)在這青海高原是如何度過(guò)的呢,？”過(guò)渡到第六、七小節(jié),，抓住“干旱”,、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不可思議的奇跡?！薄敖?jīng)受一次又一次”,、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基礎(chǔ)上讀句子,，讓學(xué)生了解這株柳樹(shù)在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次干旱,、嚴(yán)寒,、高原風(fēng)雪和雷轟電擊卻又能一次次活過(guò)來(lái)，從而更深刻地感悟到這株柳樹(shù)頑強(qiáng)的生命力和內(nèi)在的神奇,！

在教學(xué)中,，通過(guò)讓學(xué)生講述青海高原的這株柳樹(shù)，在一年四季中有可能會(huì)遇到哪些艱難險(xiǎn)阻,，讓學(xué)生感受那風(fēng)刀雪劍的青海高原,，讓學(xué)生想象如果自己身處高原將會(huì)看到怎樣的景象，從而感受柳樹(shù)所處環(huán)境之惡劣,，生命力之頑強(qiáng),。然后采用了對(duì)比的方式，讓學(xué)生想像家鄉(xiāng)灞河柳樹(shù)和青海高原的這株柳樹(shù),，生存在不同的環(huán)境情況下之間的差別,，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)青海高原一株柳給自己帶來(lái)了怎樣的啟發(fā)，從而使情感又一次升華,，逐步滲透到人生哲理的感悟,，得到情感上的升華。

本節(jié)課由xx校長(zhǎng)和xx主任對(duì)我進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo),，教學(xué)結(jié)束后,，兩位專(zhuān)家給予了我深刻而詳實(shí)的指導(dǎo)。首先,，作為高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),，不需要將感受文本作為教學(xué)難點(diǎn)，比文本寫(xiě)了什么更重要的是文本是如何寫(xiě)的,。在感悟文本的基礎(chǔ)上需要上升一個(gè)層次,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo)，以便讓學(xué)生學(xué)以致用,。其次,，板書(shū)問(wèn)題，這次教學(xué)板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)潔,，不能顯示教學(xué)重點(diǎn),。第三，作為語(yǔ)文課堂,，學(xué)生明顯朗讀不夠,，必須讓學(xué)生在讀中感悟，體會(huì)情感,，進(jìn)而體會(huì)出的主旨,。第四，文本挖掘不夠細(xì)致深入,，有點(diǎn)浮于表面,，可以指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去體會(huì)。同時(shí),，這里可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解文本的方法指導(dǎo),。

舞蹈教師教學(xué)總結(jié) 家長(zhǎng)學(xué)校教師教學(xué)總結(jié)篇九

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就結(jié)束了,。由于我是中途接班,，所以一些教學(xué)工作沒(méi)有能從頭至尾，但在尾聲的教學(xué)工作,，我很認(rèn)真的去完成,。后期的教學(xué)工作我主要是負(fù)責(zé)拼音，數(shù)學(xué),，寫(xiě)字的教學(xué),。教學(xué)工程中我認(rèn)真的備好每一節(jié)課，探索各種教學(xué)方法,，大膽的創(chuàng)新,。

拼音：我后期主要負(fù)責(zé)前鼻韻母與后鼻韻母的教學(xué)，讓幼兒學(xué)會(huì)前后鼻韻母的發(fā)音,，認(rèn)清形,，學(xué)習(xí)它們四聲的發(fā)音。懂得與聲母的拼讀,。認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié),，復(fù)習(xí)所有的聲母與韻母。教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了直觀教學(xué)法,，利用圖片的展示,，讓幼兒記住它們的形。讓幼兒聽(tīng)辨讀音,，區(qū)分,、學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。讓幼兒運(yùn)用嘗試法,，多練習(xí)聲母與韻母的拼讀,。重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音字母的能力關(guān),，拼音作業(yè)布置要適量,，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教育教學(xué)方面,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,，提早備好課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)在課堂上結(jié)合游戲,，讓幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中也能愉快的玩,。保持課堂愉悅的氛圍,。

數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)等分,、學(xué)習(xí)分類(lèi)等,。能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減運(yùn)算?？磮D口編應(yīng)用題,。認(rèn)識(shí)錢(qián)幣及錢(qián)幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。數(shù)學(xué)的教學(xué)我主要結(jié)合日常生活,，讓幼兒能很好的認(rèn)識(shí)鐘表,、時(shí)間。認(rèn)識(shí)錢(qián)幣,，還有錢(qián)幣的兌換等等,。利用一些教學(xué)教具讓幼兒懂得20以?xún)?nèi)的加減計(jì)算。結(jié)合情境圖,，日常生活情景讓幼兒嘗試學(xué)習(xí)口編應(yīng)用題,。

寫(xiě)字：主要練寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字體，讓幼兒懂得給生字注音,，組詞,，讓幼兒能按照筆順筆畫(huà)來(lái)書(shū)寫(xiě)生字。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中一定要強(qiáng)調(diào)孩子的坐姿,、寫(xiě)姿,、握筆姿勢(shì)，如有不端正的一定要及時(shí)更正孩子,。教師的板書(shū)范寫(xiě)一定要正確規(guī)范,。

在這一個(gè)多月的教學(xué)中，我與孩子相互配合的很好,，感到很滿(mǎn)足,，在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷進(jìn)取，刻苦專(zhuān)研,，認(rèn)真地上好每一堂課,，讓孩子們能學(xué)到更多的知識(shí)。