當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

《如果我當(dāng)老師》讀后感500字篇一

首先,，小學(xué)教師怎么做？葉老認(rèn)為應(yīng)該真心認(rèn)學(xué)生作朋友,。是的,，真正的朋友是無(wú)話不說(shuō)，肆無(wú)忌憚的,。記得在幼兒園的時(shí)候園長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“站著給孩子上課和蹲下來(lái)給孩子上課效果是不一樣的,，蹲下來(lái)和跪著又是截然不同的?！逼鋵?shí)這句話就是在說(shuō)拉近和孩子的距離,，你的課堂會(huì)更精彩。所以,，老師和學(xué)生之間只有建立了朋友關(guān)系,，才能更好的溝通和交流。放下架子,，蹲下身來(lái),，真正做到民主和尊重,，為與學(xué)生成為真正的朋友而努力！

二,、培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)人的一生有著重要的影響,，因此,，平時(shí)我們要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)，從點(diǎn)滴小事做起,。這與我們學(xué)校推行的“行為習(xí)慣養(yǎng)成”活動(dòng)恰好符合,。我相信只要我們堅(jiān)持下去，一定會(huì)取得意想不到的成效,，對(duì)孩子們以后的發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。還要特別注意養(yǎng)成孩子語(yǔ)言的好習(xí)慣，也就是思想的好習(xí)慣,，發(fā)展他們的意識(shí),，培養(yǎng)他們的情緒。

三,、把時(shí)間留給孩子,。葉老說(shuō)：“教育——造成健全的公民?！闭n堂上與他們共同探討,，交給他們學(xué)習(xí)的方法，教他們處于主動(dòng)的地位,，把更多的時(shí)間交給孩子們,，讓他們自己去實(shí)踐,，自己去學(xué)習(xí)，自己解決更多的問(wèn)題,。

四、杜絕體罰,。葉老說(shuō)：“打了他們的身體,，同時(shí)也打了他們的自尊心。身體上的痛或紅腫，固然不久就會(huì)消失,，而自尊心所受的損傷,，卻永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅?！睂?duì)于特殊的孩子，切記不能沖動(dòng),，找出原因?qū)ΠY下藥，用心去和他們交流,。在孩子們的眼里,，老師就是愛(ài)的化身，孩子們需要愛(ài)的陽(yáng)光普照,，沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育,。

五,、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，待其如友,。孩子們的時(shí)間幾乎都是在學(xué)校和家庭中度過(guò),，家庭教育對(duì)孩子的影響也是很重要的,。做好家長(zhǎng)工作,，及時(shí)溝通,，做到教育上的一致,，有助于孩子們好習(xí)慣的養(yǎng)成,。與他們做朋友,，就像葉老說(shuō)的：從行為,、語(yǔ)言,、態(tài)度上表現(xiàn)我要小朋友好，也就是要他們的子女弟妹好,，誰(shuí)不愛(ài)自己的子女弟妹,？還肯故意與我不一致。

葉老所處的時(shí)代逐漸遠(yuǎn)去,，但他的教育思想永遠(yuǎn)新潮,，永遠(yuǎn)適用，作為一名新教師,，我還要虛心學(xué)習(xí),，不驕不躁，做好自己的本職工作,，向著合格教師的方向前行,！

《如果我當(dāng)老師》讀后感500字篇二

葉圣陶先生《如果我當(dāng)老師》一文寫(xiě)于1941年，時(shí)隔七十年,，今天讀來(lái)仍是振聾發(fā)聵,、引人思考。

葉先生此文從“我如果當(dāng)小學(xué)老師”“我如果當(dāng)中學(xué)老師”“我如果當(dāng)大學(xué)老師”三個(gè)方面對(duì)如何當(dāng)老師闡述了自己的觀點(diǎn),，從中我們不難領(lǐng)悟葉先生“為人生”的教育本質(zhì)觀,，也就是“學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)使受教育者一輩子受用”。

小學(xué)老師怎么做,？葉先生認(rèn)為要與小學(xué)生成為朋友,，而不應(yīng)該把他們稱(chēng)為討厭的小家伙和惹人心煩的小魔王：“而是出于衷誠(chéng)，真心認(rèn)他們作朋友,，真心要他們作朋友的親切表示,。”是的,，老師和學(xué)生之間應(yīng)該就是朋友之間的關(guān)系,，因?yàn)橹挥信笥验g的關(guān)系，才有可能無(wú)話不說(shuō)，朋友之間的關(guān)系,，是最有利于溝通和交流的?，F(xiàn)在我們很多老師與學(xué)生之間之所以存在著“代溝”，其實(shí)就是沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成朋友的緣故,。

葉先生認(rèn)為,，做一個(gè)小學(xué)老師要“養(yǎng)成小朋友的好習(xí)慣”，而要做到這一點(diǎn),，就要“從最細(xì)微最切近的事物入手”,，哪怕是關(guān)門(mén)、開(kāi)門(mén)這樣的小小的細(xì)節(jié),，“對(duì)于開(kāi)門(mén)關(guān)窗那樣細(xì)微的事,，尚且不愿意擾動(dòng)人家的心思，還肯作奸犯科,，干那些擾動(dòng)社會(huì)安寧的事嗎,？”對(duì)于這樣的小小細(xì)節(jié)，我們的小學(xué)老師有多少在關(guān)注呢,？好的習(xí)慣還反映在教小朋友識(shí)字讀書(shū)上,，“養(yǎng)成小朋友語(yǔ)言的好習(xí)慣”，葉先生感覺(jué)到“教識(shí)字教讀書(shū)只是手段,，養(yǎng)成他們語(yǔ)言的好習(xí)慣,，也就是思想的好習(xí)慣，才是終極的目的”,。

對(duì)于頑皮的小孩子，葉先生不主張“體罰”的,，因?yàn)椤斑@一下子不只是打了他們的身體,，同時(shí)也打了他們的自尊心；身體上的痛和紅腫,，固然不久就會(huì)消失,，而自尊心所受的損傷，卻是永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的”,。我們身邊的后進(jìn)生是怎么產(chǎn)生的,？我想，這與父母對(duì)孩子的打罵,、與老師對(duì)孩子的打罵分不開(kāi)的,，打罵傷了孩子的自尊，孩子也就一日日地不當(dāng)回事了,，也就“后進(jìn)”了,。面對(duì)調(diào)皮的孩子，更需要我們的心平氣和。

葉先生還談到,，作為小學(xué)老師,，還要“作小朋友家屬的朋友，對(duì)他們的親切和忠誠(chéng)和對(duì)小朋友一般無(wú)二”,，葉先生覺(jué)得“做家屬的親切忠誠(chéng)的朋友,，我想并不難；拿出真心來(lái),，從行為,、語(yǔ)言、態(tài)度上表現(xiàn)我要小朋友好,，也就是要他們的子女弟妹好,。誰(shuí)不愛(ài)自己的子女弟妹？還肯故意與我不一致”,。如何與家長(zhǎng)處理好關(guān)系,？一句話，就是要與家長(zhǎng)成為朋友,。

中學(xué)老師怎么做,？葉先生從以下幾個(gè)方面作了闡述：

一是“決不將我的行業(yè)叫做‘教書(shū)’，猶如我決不將學(xué)生入學(xué)校的事情叫做‘讀書(shū)’一個(gè)樣”,。葉先生認(rèn)為,，說(shuō)成“教書(shū)”，把當(dāng)教師的意義抹殺了,；說(shuō)成“讀書(shū)”,，就把古人今人的經(jīng)驗(yàn)消化成自身的經(jīng)驗(yàn)?zāi)⒘恕Ｔ趺醋?？就是“幫助學(xué)生得到做人做事的經(jīng)驗(yàn)”,。

二是“我不想‘忠’、‘孝’,、‘仁’,、‘愛(ài)’等等抽象德目向?qū)W生的頭腦里死灌”，實(shí)在的做法是“為了使學(xué)生存心和表現(xiàn)切合著某種德目,，而且切合得純?nèi)巫匀?，毫不勉?qiáng)，我的辦法是在一件一件事情上,，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣”,，也就是從小事做起。葉先生還特別強(qiáng)調(diào)教師要以身作則,，要求學(xué)生怎么做,，教師首先要做到：“我認(rèn)為自己是與學(xué)生同樣的人，我所過(guò)的是與學(xué)生同樣的生活，凡希望學(xué)生去實(shí)踐的,，我自己一定實(shí)踐,；凡勸戒學(xué)生不要去做的，我自己一定不做,?！钡掠皇呛?jiǎn)單的寫(xiě)在紙上、貼在墻上,、喊在嘴上的口號(hào),，而體現(xiàn)在身邊的每一件小事每一個(gè)細(xì)節(jié)中；德育也不只是只強(qiáng)求學(xué)生去做的而教師可以違背的事情,，德育必須得有教師的榜樣作用才行,。

三是“我不想教學(xué)生有名無(wú)實(shí)的事情”，做事情,，必須得名副其實(shí),，設(shè)立的自治組織、圖書(shū)館,、種植園等一定要有名有實(shí),，不然就不足以養(yǎng)成學(xué)生的好習(xí)慣。放眼我們的旁邊,，有多少花架子的事情,，有了開(kāi)頭，也再也見(jiàn)不到下文的書(shū)寫(xiě)了,。

四是“我不會(huì)忘記各種功課有個(gè)總目標(biāo),，那么就是‘教育’——造成健全的公民”?！爸R(shí)與技能,，過(guò)程與方法，情感,、態(tài)度和價(jià)值觀”這三維目標(biāo)，在我們的課堂上有多少老師在真正踐行“態(tài)度和價(jià)值觀”,？為了考試,，我們大多數(shù)老師看重的或者說(shuō)剩下的就就是求得一個(gè)高分?jǐn)?shù)的解題的“方法”和“技能”了。

五是“我無(wú)論擔(dān)任哪一門(mén)功課,，決不專(zhuān)做講解工作”,。葉先生反對(duì)“滿堂灌”，好的做法是：“只是待他們自己嘗試之后,，領(lǐng)導(dǎo)他們共同討論：他們?nèi)缬绣e(cuò)誤,，給他們糾正；他們?nèi)缬羞z漏，給他們補(bǔ)充,；他們不能分析或綜合,，替他們分析和綜合?！狈駝t,，課堂教學(xué)的效果就會(huì)不好，因?yàn)椤氨粍?dòng)的事情做得太久了,，便不免有受刑罰似的感覺(jué)”,。葉先生說(shuō)：“我不怕多費(fèi)學(xué)生的心力，我要他們?cè)囎x,，試講,，試作探討，試作實(shí)習(xí),，做許多的工作,，比僅僅聽(tīng)講多得多，我要教他們處于主動(dòng)的地位,?！薄拔抑唤o他們糾正，給他們補(bǔ)充,，替他們分析和綜合”,。自主、合作,、探究應(yīng)該成為課堂流程的必須,，可是至今仍有老師持懷疑態(tài)度，認(rèn)為離開(kāi)了老師的講,，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從,。其實(shí)，只要我們思考一個(gè)問(wèn)題就足矣：作為老師,，你會(huì)隨著學(xué)生一輩子么,？我們總得要學(xué)生自主去學(xué)習(xí)的，總得要學(xué)生自主地與他人合作的,，總得要學(xué)生在遇到問(wèn)題的時(shí)候自主去探索解決的,。老師們，課堂上還是少講一點(diǎn)為好,。放手給學(xué)生,，相信學(xué)生，這是一件多么功德無(wú)量的事,。

大學(xué)老師怎么做,？葉先生還是強(qiáng)調(diào)“不將我的行業(yè)叫做‘教書(shū)’”,，要“幫助學(xué)生為學(xué)”，也就是重在引導(dǎo),。要傾其所有,，向?qū)W生傳授知識(shí)，決不留一手,。不用禁遏的方法,，阻止學(xué)生的思想和閱讀：“學(xué)生在研究之中鍛煉他們的辨別力和判斷力，從而得到結(jié)論,，凡真是要不得的,，他們必將會(huì)直指為要不得。這就不禁遏而自禁遏了,；其效果比一味禁遏來(lái)得切實(shí),。”葉先生主張“我要做學(xué)生的朋友,，我要學(xué)生做我的朋友”,，與學(xué)生“稱(chēng)心非而談，絕無(wú)矜飾”,。教學(xué)中,，不忘教育的總目標(biāo)，要以身作則,，獲得學(xué)生的敬重,。

葉先生在這篇文章的開(kāi)頭說(shuō)：“我現(xiàn)在不是教師。如果我當(dāng)教師的話,，在‘教師節(jié)’的今日,，我想把以下的話告訴自己，策勵(lì)自己,，這無(wú)非‘以后種種譬如今日生’的意思,。”葉先生關(guān)于中小學(xué),、大學(xué)教師的種種,，不只是在策勵(lì)他自己，更是在策勵(lì)著今天仍在教育戰(zhàn)線上前行的我們以及后來(lái)人,。

《如果我當(dāng)老師》讀后感500字篇三

鄰居對(duì)我說(shuō)當(dāng)教師真好,，特別是幼兒園老師整天和孩子打交道，無(wú)憂無(wú)慮的,。一年兩個(gè)假,，是??！在一年最寒冷與最炎熱的日子里,，可以悠然地享受生活的閑適與自在，是愜意,！又被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”,，是高尚。近日讀葉圣陶先生的《如果我當(dāng)老師》后愜意少了,，慚愧多了,。我覺(jué)著離先生要求的老師差之甚遠(yuǎn)。

當(dāng)教師首先是要博愛(ài)和耐心,，葉先生在文中說(shuō),，如果當(dāng)老師，絕不將投到學(xué)校的兒童認(rèn)作討厭的小家伙,，惹人心煩的小魔王,；無(wú)論聰明的、愚蠢的,、干凈的,、骯臟的，都要稱(chēng)他們?yōu)樾∨笥?，那不是假意殷情,，而是出于忠誠(chéng)，真心認(rèn)他們做朋友,。這篇文章寫(xiě)于20世紀(jì)四十年代,，與今天的社會(huì)環(huán)境不同，在今天特別是小學(xué)以上的高等學(xué)府以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生老師的背景下,，老師往往為學(xué)生幾本作業(yè)大動(dòng)肝火,，甚至為零點(diǎn)幾分焦急萬(wàn)分，愛(ài)聰明的成績(jī)好的學(xué)生很容易,，成績(jī)差的邋遢學(xué)生可就沒(méi)人愛(ài)了,，所以當(dāng)老師必須懂得愛(ài)所有的學(xué)生，寬容羸弱拙鈍的學(xué)生,，以情感動(dòng)人,，讓學(xué)生知錯(cuò)、改過(guò)進(jìn)步,。其實(shí)幼兒園也是如此,，老師往往特別喜歡那些聰明、能干,、乖巧的小朋友,，對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的小朋友往往很頭疼，各方面的壓力迫使他們很難做到真正的平等對(duì)待每一位幼兒,。

其次,，教師必須嚴(yán)于律已,，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。葉先生說(shuō)做教師最要注意培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,。好習(xí)慣使人終身受益,，簡(jiǎn)單一句話，所耗費(fèi)的心血是無(wú)窮的,。怎樣才能養(yǎng)成習(xí)慣,？老師要身體力行，一進(jìn)入學(xué)校,，教師一言一行,、一顰一笑都受學(xué)生關(guān)注、給學(xué)生以影響,，學(xué)生不僅聽(tīng)你說(shuō)教,，更在看你的行為。

言傳不如身教,，從身邊的小事做起,，凡要求學(xué)生做到的，自己要先做好,；要求學(xué)生不做的,，你自己首先不做。特別是對(duì)于幼教來(lái)說(shuō)更要身體力行,，嚴(yán)于律己,。因?yàn)樾∨笥巡荒芾斫饫蠋熂冋Z(yǔ)言的說(shuō)教，模仿又是幼兒的一大特點(diǎn),，不夸張的說(shuō),，你的一言一行真的可能影響孩子一生的行為習(xí)慣。就如葉圣陶所描述的那樣：“要從最細(xì)微最貼近的事物做起,，絕不馬虎了事,，例如門(mén)的開(kāi)關(guān)，我要叫他們輕輕的,，“砰”的一聲固然要不得,，知道他們隨時(shí)隨地開(kāi)關(guān)門(mén)總是輕輕的，才認(rèn)為一種好習(xí)慣養(yǎng)成”,?！胺蚕Ｍ麑W(xué)生去實(shí)踐的，我自己一定實(shí)踐,；凡勸學(xué)生不要做的,，我自己一定不做。我希望從小就給小朋友建立良好的意志品質(zhì),，從小事細(xì)微之處,，慢慢培養(yǎng)他們各方面好的品質(zhì),。

在以后的教育教學(xué)中我要用自己的真心、愛(ài)心,、耐心、智慧去對(duì)待每一個(gè)小朋友,，時(shí)刻謹(jǐn)記葉老的教導(dǎo),，時(shí)刻謹(jǐn)記：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。