作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級上思想品德教案及反思篇一

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛,，理解父母對我們的愛,，以實際行動增進(jìn)與父母的情感。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確處理與父母之間沖突,，掌握與父母溝通技巧,。

知識目標(biāo)：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣,，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害,，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突,。

重點：溝通傳遞愛。

難點：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突,。

情景導(dǎo)入,、生成問題

課前活動（調(diào)查）

1．在家庭中，你愛所有的親人嗎,？為什么,？

2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎,？

3．翻翻自己和家人的照片,，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受,。

學(xué)生回答案提示：

師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情,，蘊(yùn)含著濃濃的情，深深的愛,。

今天我們學(xué)習(xí)愛在家人間,，讓我們的家庭更和諧，更溫馨,。

自學(xué)互研,、生成能力

（一）自主預(yù)習(xí)

1．每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛,。

2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同,。

3．作為兩代人，由于我們與父母在心智,，學(xué)識,，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解,，感受等方面必然存在差異,，沖突難以避免。

4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情,，影響家庭的和睦,。

5．互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑,。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決,。

6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法,。

（二）合作探究

知識模塊一,、體味親情。

探究一：教材第x頁探究與分享,。

找一位你認(rèn)為重要的家人,，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。

答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深,，關(guān)心不夠,。

第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化,。因為父母是愛我們的,，我們要理解，體諒父母,。

第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情,。

探究二：教材第x頁閱讀感悟。

教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”

（1）學(xué)生分享這兩篇文章,。

（2）從這兩篇文章中,，你感受到了什么？

答案提示：（1）略,。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情,，深深的愛。家中有親情,，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛,。

知識模塊二、愛的碰撞,。

探究三：教材第x頁探究與分享,。

（1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎,？請選擇兩三件,，記錄下來。

（2）想起這些,，你心里的感受是怎樣的,？

答案提示：（1）略,。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情,。父母是愛我們的,，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母,。

探究四：教材第x頁下面的探究與分享,。

（1）結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容,。

（2）在上述情境中,，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題,？與父母交流時,，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么,？按照這些提示,，完成表格,。

（3）審視表格中填寫的內(nèi)容,，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享,。

答案略,。

知識模塊三、溝通傳遞愛

探究五：教材第x頁下面的探究與分享

（1）如果你是小強(qiáng),，你會怎么做,？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽進(jìn)行情境表演,。

（2）反思同學(xué)們的表演,，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。

（3）討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢,。

探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧

（1）分享教材“和父母溝通的技巧”,。

（2）實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位,，模擬子女和父母之間的溝通,。

交流展示、生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,，此部分可以一組展示,，另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完后,，必須有一定時間強(qiáng)化記憶,，鞏固基本知識點,。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭,、評比,。

七年級上思想品德教案及反思篇二

1.我們生活在一個班級中，如果沒有____________,，各想各的,，各做各的，班級就像一盤_____,，不可能成為一個我們?yōu)橹甠____的集體,。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后，我們就擁有了_____不懈動力,。

2.彩虹的美麗在于它的七色光彩,，班級的美麗在于我們每個人的_____。每個人都能在班級中找到_____,，誰都無法替代,。

3.俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫,。沒有班級中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的,，也只能是雜亂無章的噪音,。我們只有_____，_______________,，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章,，在集體中不斷成長。

4.(1)要有_________,，前進(jìn)的動力,。(2)要_________。(3)要_________,，互助前行,。

七年級上思想品德教案及反思篇三

第一課時

課題：“播種友情”

1、情感,、態(tài)度,、價值觀：初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué),、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛同學(xué),，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2,、能力：積極與同學(xué),、朋友交往,，養(yǎng)成熱情開朗的性格;學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通,，提高與同學(xué),、朋友交往的能力。

3,、知識：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害,。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會與同學(xué),、朋友正確交往的方式,。

教學(xué)重點：使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對自身成長和發(fā)展的重要作用。

教學(xué)難點：使學(xué)生明確閉鎖心理,，積極尋找朋友,，并能認(rèn)識應(yīng)交什么樣的朋友。

事例引導(dǎo)式,，討論式

(一)預(yù)習(xí)問題設(shè)計

1,、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？

2,、青春期閉鎖心理的危害,？

3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些,？

4,、我們在尋找友情的過程中應(yīng)注意什么,？

(二)自主學(xué)習(xí)

2,、談?wù)剬Α敖煺叱啵吆凇钡睦斫狻?/p>

3,、(1)你喜歡和什么樣的同學(xué)交往,？

(2)你和朋友交往中對你產(chǎn)生了什么影響？

(三)合作學(xué)習(xí)

1,、《中國青年報》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過專門調(diào)查。在你有知心朋友嗎,？這一欄的回答中,，2500多名中學(xué)生，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂的、美好的,。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友,。

28%的回答自己沒有知心朋友的同學(xué)，也并不是不想有朋友,，而主要是因為自己的個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故,，暫時沒有找到。

2,、閱讀教材p75頁許娜的事例,。討論以下問題：

(1)你有和許娜類似的煩悶和苦惱嗎？

(2)象許娜這樣有什么危害,？

(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱,？

3、當(dāng)遇到下列情況時應(yīng)該怎樣做,？

(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時,，你

(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時，你

(3)當(dāng)班級組織集體活動時,，你

(4)當(dāng)遇到煩心事時,，你

(5)當(dāng)同學(xué)邀請自己結(jié)伴去郊游時，你

七年級上思想品德教案及反思篇四

情感,，態(tài)度,，價值觀：

1熱愛生活、自信開朗,，興趣廣泛,、情趣高雅，樂觀向上,、全面發(fā)展,，積極地追求美好生活。

2.樹立正確的道德觀念和法律意識,，不妨礙他人,，尊重和關(guān)心他人。

理解情緒的多樣性,，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒,，保持樂觀心態(tài)。

辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果,，克服考試焦慮,。

1知道人的基本情緒種類，了解不同情緒的外在表現(xiàn),。

2懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因,，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果

調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒

情緒產(chǎn)生和變化的原因

每一個人都始終處在一定的情緒之中，或平靜,，或快樂,，或傷心,。我們會因一些事情而滿懷喜悅，也會因一些事情而煩惱萬分,。有句話說得好：“生活中并非全是玫瑰花,，還有刺人的荊棘?！币粋€人有時心情不好是難免的,，但是，生活中的成功者,，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，做情緒的主人，讓快樂永駐心間,！

做情緒的主人,，就必須了解情緒，你了解自己的情緒嗎,？

情境活動一：生活中的不同情緒

想一想：漫畫中同學(xué)的情緒有何不同,？

說一說：生活中自己有過類似的情緒嗎？

情緒是我們對客觀事物與自身需要關(guān)系的反映,，即人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為方式,。

在喜、怒,、哀,、懼這四類情緒基礎(chǔ)上，還可能派生出許多種類,，組成復(fù)合的形式,，形成高級的.情感。比如：驚喜,、悲憤,、喜憂參半,、悲喜交集等,。所以說，人的情緒是多種多樣的,，也是復(fù)雜多變的,。（板書）

人的情緒可以通過眉、眼,、嘴等面部表情表現(xiàn)出來,，請在觀察他人和自己的基礎(chǔ)上，畫出人在不同情緒下的各種表情,。（學(xué)生回答）

寫一寫：不同的情緒又不同的表現(xiàn)形式,，即使是同一種情緒,，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。同樣是喜,，有的人眉飛色舞,、手舞足蹈；有的人捧腹大笑,；有的人則可能只是喜在心中,，比較含蓄。

有的人則可能只是喜在心中,、不動聲色,。

同樣是悲，有的人痛不欲生,，嚎啕大哭,、；有的人唉聲嘆氣,；有的人則可能只是心中不快,、目光暗淡。

同樣是怒,，有的人暴跳如雷,，有的人卻是怒目圓睜，一言不發(fā),。

同樣是懼,，有的人心驚膽戰(zhàn)，大聲尖叫,；有的人卻是心底一沉,，并不言語。

由此可見,，情緒是復(fù)雜的,，也是多變的，它是怎么樣產(chǎn)生,，為什么又會發(fā)生變化呢,！

接下來，我們共同來了解“情緒產(chǎn)生變化的原因”,！

討論：面對同樣的天氣,，兩個人的情緒反應(yīng)為何不同？

（兩人的主觀愿望不同,。女孩需要雨水來澆灌小苗使之快快成長,，而下雨正好滿足了她的這一愿望，所以她對下雨持肯定態(tài)度；男孩需要干燥的場地去踢球,，而下雨卻讓他的愿望落空了,，所以他對下雨持否定態(tài)度。）

小結(jié)：通過以上的分析,，我們可以得出結(jié)論：每個人的需要不一樣,，對事物所持態(tài)度不同，在情緒上就會有很大差別,，也就是說：人的需要是否得到滿足,，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因。（板書結(jié)論）

一般來講,，人的需要得到滿足就會產(chǎn)生積極的情緒,，得不到滿足就會產(chǎn)生消極的情緒。

探究活動——填一填（見教材）（指導(dǎo)學(xué)生討論填寫,，教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論）

板書：不同情境下情緒反應(yīng)不同不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒

每個人每天都可能會遇到不同的事情,，處于不同的情境，情緒自然會隨著情境的變化而發(fā)生一定的變化,。

相關(guān)鏈接：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料）

（指名學(xué)生朗讀材料,，體會人生境遇的變化特別是境遇的轉(zhuǎn)折對個人情緒的影響。）

呢?

（指名學(xué)生閱讀材料后,，討論問題,。）

李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結(jié)果,？

（活動目的：通過李琳情緒前后變化和所帶來的不同結(jié)果的對比,，認(rèn)識到不同情緒對人的智力、能力水平發(fā)揮和行為表現(xiàn)的不同影響,。并認(rèn)識到積極情緒和消極情緒這兩種截然不同的情緒狀況,，最后得出自己的結(jié)論——不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。）

情境活動五：（教材材料）

（學(xué)生討論回答后教師講述,。）

人的認(rèn)知活動的積極性,、創(chuàng)造性往往受到情緒的影響和調(diào)節(jié)。情緒對人們的學(xué)習(xí),、工作起著組織與協(xié)調(diào)作用,，影響人的學(xué)習(xí)、工作效率,。積極的情緒能使人的感知,、記憶、思維語想象敏銳,、牢固、活躍，體力充沛,，精力旺盛,。消極情緒的作用則正好相反。不同的情緒會影響人的認(rèn)知,、分析和解決問題的能力,，從而導(dǎo)致行為的結(jié)果超出或低于自己的正常水平。

中學(xué)生常見的考試時的過分緊張焦慮導(dǎo)致對知識的暫時性遺忘,，影響了知識,、能力水平的正常發(fā)揮就是這個道理。（如上述情景材料）

相關(guān)鏈接：中學(xué)生容易出現(xiàn)的四大情緒問題

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接材料）

（活動目的：引發(fā)學(xué)生對情緒與健康關(guān)系的思考,，感悟積極情緒對保持身心健康的促進(jìn)作用和消極情緒對人身心健康造成的不利影響,。）

冰心老人“在微笑中寫作”給我們什么啟示？（引導(dǎo)學(xué)生討論交流）

（見教材——巴浦洛夫）

想一想,，寫一寫（教材材料）

（課后讓學(xué)生搜集相關(guān)諺語或俗語2——3句）

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)情緒的有關(guān)內(nèi)容,，認(rèn)得情緒是豐富多彩的，需要不同,，情境不同情緒也不同,，不同的情緒給我們帶來了不同的影響和結(jié)果，希望學(xué)生好好總結(jié),。

七年級上思想品德教案及反思篇五

1,、用實際行動孝敬父母

(1)為什么?

(2)怎樣?

2、掌握與父母交流的技巧

(1)“愛的沖突”如何發(fā)生?

(2)怎樣化解?

3,、體會老師的多重角色與工作特點

4,、學(xué)會科學(xué)處理與老師的關(guān)系

(1)新的師生關(guān)系①老師對我們要求的變化

②我們對老師要求的變化

(2)怎樣處理?

5、掌握基本的交往禮儀與技巧

(1)交往是人的基本需要

(2)與人交往必須具有的條件①尊重是交往的前提

②禮貌是交往的“名片”

(3)掌握文明交往的藝術(shù)

(1)孩子與父母有哪些沖突?

(2)孩子與父母發(fā)生沖突的原因有哪些?

(3)在家中與父母發(fā)生沖突時,，作為兒女,，應(yīng)該怎么做?

(4)寫給父母的心里話。

(1)座談會的主題：

(2)座談會的目的：

(3)座談會的步驟：

(4)座談會圍繞討論的問題：

小明是一位初中生,，學(xué)習(xí)成績很好,，但他人向他請教問題，他不喜歡幫助別人,，總是說：“你自己去想!”有時欺騙同學(xué)說：“我不會!”他平時經(jīng)常叫同學(xué)外號,，對待同學(xué)之間的小問題總是大吵大鬧。為此,，同學(xué)們都不喜歡和他交往,，他也感到別人不愿意理他，可他不知道是什么原因,。

(1)小明做的對嗎?

(2)請你幫幫小明,，告訴他該怎樣做才能重新獲得友誼?

1、懂得用實際行動孝敬父母，認(rèn)識與父母間“愛的沖突”,，學(xué)會積極與父母溝通,，化解和消除存在的矛盾。

2,、認(rèn)識教師工作特點及在我們成長中發(fā)揮的多種作用,，與教師建立尊重、愛護(hù),、平等,、民主的新型師生關(guān)系。

3,、認(rèn)識交往是人的基本需要,，學(xué)會尊重，養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,，掌握文明交往的藝術(shù),，做到文明交往。

七年級上思想品德教案及反思篇六

“我與他人的關(guān)系”部分：“理解生命是父母賦予的,，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,，能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長輩”。

“心靈導(dǎo)航”欄目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,，是父母把我們帶到這個美好的世界,。十幾年過去了，父母的臉上有了皺紋,，我們漸漸長大成人,。通過活動引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷,，理解生命是父母給予的,，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞，讓學(xué)生在享受愛,、讀懂愛的基礎(chǔ)上學(xué)會感恩,，學(xué)會回報愛，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會孝敬父母,，以實際行動回報父母的關(guān)愛。

建構(gòu)主義理論認(rèn)為,，人是通過體驗事物和反思自己的經(jīng)驗,，構(gòu)建自己對世界的理解和認(rèn)識。新的課程改革理念更注重思想品德課教學(xué)要從學(xué)生生活出發(fā),，從學(xué)生認(rèn)識出發(fā),，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā),，堅持知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀的和諧統(tǒng)一,。

本課教學(xué)設(shè)計重心是讓學(xué)生學(xué)會愛,，學(xué)會理解,，學(xué)會感恩，激發(fā)學(xué)生對父母的親情和孝敬父母的真情,，在日常生活中,，從小事做起，用實際行動回報父母的養(yǎng)育之恩,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、情感態(tài)度價值觀：

通過一系列活動讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對子女的愛是天底下最無私、最偉大的,。學(xué)會愛,，學(xué)會理解，學(xué)會感恩,，激發(fā)學(xué)生對父母的感激之心和孝敬父母的真情,。在日常生活中，盡自己所能孝敬父母和長輩,，用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩,。

2、過程與方法：

通過欣賞《母親》及相關(guān)圖片,，引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù),、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的,，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞,；通過活動“說一說我的爸爸媽媽”，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心,，懂得我們應(yīng)該孝敬父母,；通過欣賞《感恩的心》及相關(guān)圖片，讓學(xué)生懂得孝敬父母應(yīng)從小事做起,；當(dāng)父母年老,，我們長大成人時，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù),；《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是我們做人的本分；學(xué)生討論：作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩,？學(xué)生回答,，總結(jié),，得出結(jié)論。

3,、知識與技能：

認(rèn)識生命是父母賦予的,，體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會父母之愛是人世間最偉大的愛,。知道孝敬父母,，能夠尊重父母和長輩。

教學(xué)重點：讓學(xué)生感悟父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞,，體會父母之愛的無私和偉大,，產(chǎn)生感恩的心，懂得要用實際行動報答父母的養(yǎng)育之恩,。

教學(xué)難點：對父母能做到心存孝敬,，以禮敬奉，一言一行都深懷敬意,。

1,、在教學(xué)過程中，本人以設(shè)計活動為主,，題材貼近生活,、貼近實際、貼近心靈,，努力做到讓學(xué)生在活動中體驗,、感受，進(jìn)而改變自己,，達(dá)到愛父母,、感謝父母、用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩的目的,。

2,、運用多媒體，以學(xué)生為主體,，采用啟發(fā),、活動、討論,、等多種教學(xué)方法,。

2、播放《母親》一歌同時觀看相關(guān)圖片,。引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù),、關(guān)愛而健康成長的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的,，體會父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞,；渲染氣氛,，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3,、說一說：我的爸爸媽媽……通過學(xué)生的口說出自己的父母每天都做些什么……體會父母的辛苦，感受父母對自己的愛,，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心,，懂得自己應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽。

(學(xué)生回答略)

老師講自己的親身經(jīng)歷,。（略）

4,、欣賞《感恩的心》,，懂得孝敬父母應(yīng)從生活小事做起,，當(dāng)父母年老，我們長大成人時,，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù),。

5、學(xué)習(xí)《黃香溫席》的故事,，得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是我們做人的本分。

提問：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩,？

調(diào)動學(xué)生的視覺,、聽覺等感官參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗和感悟,，啟迪學(xué)生的思維,。

教師總結(jié)：略

7、作業(yè)：回家后為父母做一件力所能及的事,。

報答父母的養(yǎng)育之恩

1,、天下父母無不疼愛自己的子女，這是一種天然的情感,。

2,、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分,。

3,、孝敬父母在人生不同階段內(nèi)容不同。

(1),、作為中學(xué)生應(yīng)如何報答父母的養(yǎng)育之恩,？

(2)、當(dāng)父母年老,，我們長大成人時,，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù),，這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定,。