每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評課心得篇一

1,、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，老師提出疑問，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。

2,、在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。

3、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念. 在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展. 讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),使數(shù)學(xué)更貼近生活,才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活,而又為生活服務(wù).我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,讓學(xué)生認(rèn)識到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理.加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,給數(shù)學(xué)找到生活的原型,讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué),背數(shù)學(xué),練數(shù)學(xué),考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”. 在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識.充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的.讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識,將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力.

4,、對認(rèn)識《新課標(biāo)》的感受. 通過一天的學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識,即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際,呈現(xiàn)方式豐富多彩,重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力.

總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人.

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評課心得篇二

上一周我有幸在西安聽了十四節(jié)非常精彩的數(shù)學(xué)課,，讓我感到收獲很大,。不僅領(lǐng)略了各市頂尖教師及全國特級教師朱德江老師出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中感受到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的靈活多變,。同樣也見識了交大附小學(xué)生的精彩表現(xiàn),。下面就從一下幾點(diǎn)談?wù)劚救诉@幾節(jié)課感受最為深刻的地方。

一,、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力感染了我,，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”從這幾節(jié)課中我真正體會(huì)到了滴水穿石的精神,，從點(diǎn)滴做起,，堅(jiān)持不懈積累經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)闆]有點(diǎn)滴的積累就不會(huì)有豐富的經(jīng)驗(yàn),。比如張德江老師的正負(fù)數(shù)一課,，將四年級的知識引入三年級,，通過靈活有序的教學(xué)程序，在課堂中取得了滿意的效果,。

二,、課前準(zhǔn)備過程很有特點(diǎn)，同樣一節(jié)課不同老師所采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),。比如兩節(jié)百分?jǐn)?shù)的意義一位老師是以分?jǐn)?shù)的比較逐漸過渡到百分?jǐn)?shù),，而另一位則直接通過兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的比較引入百分?jǐn)?shù)的意義，收到的效果卻是一樣的好,。都能把學(xué)生的注意力從課間吸引到課堂中來,，只有集中的注意力才是學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

三,、教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用。無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動(dòng),，吸引著學(xué)生的注意力。(比如五年級的“展開與折疊”利用動(dòng)畫將正方體的平面圖形折疊成立體圖形,，生動(dòng)形象;二年級的“重復(fù)的奧妙”利用白板的功能將課件制作的惟妙惟肖,。)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

四,、課堂設(shè)計(jì)圍繞四基(基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))四能(操作技能,、心智技能、一般教學(xué)技能,、特殊教學(xué)技能)展開教學(xué),。整堂課沒有了華麗的設(shè)計(jì)，以實(shí)效出發(fā),，讓學(xué)生輕松掌握知識,。尤其是田鑫老師的“展開與折疊”運(yùn)用想象加動(dòng)作在結(jié)合實(shí)際操作與課件展示，一堂如此抽象難懂的課竟這樣讓學(xué)生輕松掌握,。

五,、練習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)效，新課過后的練習(xí)及時(shí)鞏固基礎(chǔ),。每位授課教師都給學(xué)生留有足夠的練習(xí)時(shí)間,，讓學(xué)生在課堂中及時(shí)鞏固并牢記所學(xué)知識,。

六、討論交流的主體是學(xué)生,。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式,，以前聽課觀到的合作交流，多是師生的對話,，老師對學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行匯總或評價(jià)訂正,。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流,。而這些課有一個(gè)共同的特點(diǎn),，就是在學(xué)生的討論交流中能自己獲取知識，掌握知識,。

六,、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價(jià)及時(shí),，關(guān)注了學(xué)生的情感,。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位教師都能對學(xué)生的來回答做出積極的評價(jià),，尤其是賈曉麗老師的上課策略，老師親切和藹的教態(tài),、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào),、給孩子們積極向上的鼓勵(lì)使得整節(jié)課都充滿著活力,。

通過這兩天的聽課中，我深深的感到作為一名年青教師我們所欠缺的太多太多,，只有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而服務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評課心得篇三

3月22日至23日，我們有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下桂林參加了“小學(xué)數(shù)學(xué)20xx年改革經(jīng)典課例展示暨廣西小學(xué)數(shù)學(xué)特色教學(xué)研討會(huì)”的學(xué)習(xí),。在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了6節(jié)展示課和3節(jié)同課異構(gòu)課《垂直與平行》,。并聆聽了錢金鐸,、吳正憲,、牛獻(xiàn)禮,、俞正強(qiáng)、黃愛華,、江萍六位數(shù)學(xué)專家結(jié)合自己的課堂教學(xué)、以及教學(xué)實(shí)踐中的問題,，為老師們做的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。這些名師精湛的教學(xué)藝術(shù),、巧妙的教學(xué)構(gòu)思,、深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng),、真實(shí)的教學(xué)感悟，無不給人留下深刻的印象,，讓人耳目一新、豁然開朗,。更重要的是,，他們讓人在不經(jīng)意間受到觸動(dòng),、受到啟迪，細(xì)細(xì)品味他們的話語,，讓我受益匪淺,。同時(shí)也從這些名師身上,，學(xué)到了許多。現(xiàn)在談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,，不追求花樣，華而不實(shí),。講課的6名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，了解學(xué)生的起點(diǎn),，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。給我印象特別深刻的著名特級教師吳正憲老師執(zhí)教的《乘法分配律》和俞正強(qiáng)老師的報(bào)告《來自學(xué)生的動(dòng)力》以及示范課《用字母表示數(shù)》。

俞老師在課堂上的一個(gè)眼神,、一個(gè)手勢、一個(gè)動(dòng)作,，都充滿著啟發(fā)與挑戰(zhàn)，將數(shù)學(xué)思想融于課堂之中,。不僅使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力,，同時(shí)也使聽課的教師們感受到：原來數(shù)學(xué)課還可以這樣上!回想起來：原來每一個(gè)看似隨意的環(huán)節(jié),，其實(shí)都是徐老師刻意的設(shè)計(jì)，真可謂是“隨意中的刻意”!

我在課堂上有時(shí)也用小故事來創(chuàng)設(shè)情境,，而徐老師在課堂上講述“用字母表示數(shù)” 時(shí)卻別有一番味道，他居然降到了自己的頭發(fā),，如何用字母來表示,。猶如一位相聲演員在說相聲,，幽默、風(fēng)趣,。一下子就把學(xué)生帶進(jìn)教學(xué)情境之中，

課上,，俞老師讓學(xué)生猜信封里的粉筆有多少,，大概在什么范圍內(nèi)可以怎樣表示,， 把預(yù)設(shè)與生成緊密地聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣,，甚至讓人無法斷定它們的分界,，如行云流水給人耳目一新的感覺,。善于把握學(xué)生思維進(jìn)程的節(jié)奏,，在一步一步引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時(shí)候,，他總是嘎然停止,，在等待中使學(xué)生一步一步靠近事物的本質(zhì)，從而領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦,。

徐老師在報(bào)告中對中數(shù)學(xué)課的獨(dú)特理解,，對自我教學(xué)實(shí)踐的理性提升以及極富感染力的的語言,，使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如臨甘露,。他的講座,，自然中流露真情,，幽默中激情生動(dòng)，生成中啟迪智慧,，愿我們都能成為徐老師的“同路人”，學(xué)會(huì)取舍,、篩選和提煉,，一起追尋樸素靈動(dòng),、反璞歸真的課堂教學(xué)!”

總之，這兩天的學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感。在此,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在以后的教學(xué)中,，我要吃透教材，讀懂學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師,，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯,。