范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學教師先進事跡材料小學高級教師個人簡介篇一

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，我踏入了教育工作這片熱土,，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中,，我始終熱愛黨的教育事業(yè),，為人師表,、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣,、最偉大的職業(yè),?！笔前。瑹釔圩晕业谋韭毠ぷ?，從自我喜歡的工作中感受快樂,，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動力,。在工作中,，我認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責,，嚴格服從學校的工作安排,，團結(jié)同志，關(guān)心學生,，工作勤奮,，樂于奮獻，嚴于律己,，受到了學生的喜愛,，家長的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任,。

我能夠堅持終身學習,，崇尚科學精神，樹立終身學習理念,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,，用心參加學校組織的校本培訓,。在學習過程中，善于積累經(jīng)驗,，不斷摸索探討,，總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,，教學中以學生為主體,，構(gòu)建自學、自思,、自練,、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑,。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,，透過人人動腦,、人人動手、人人動口,、邊學邊思的學習方法,，經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅,。這樣,，不僅僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣,，這樣的教學形式取得了良好的效果,，學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā),、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,，結(jié)合當前形勢,，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操,。

平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理,，不輕易放過任何一個教育時機,。一次交談不行，就來第二次,、第三次,，還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他,。使他受到強烈震動,。他愧疚地說：“老師，從今以后,，你就看我的行動吧,。”從那以后,，他真像變了個人似的,。學校多數(shù)學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況,，我班的一名女同學,，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身,，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向,，看到她有不對的時候,，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院,，給予特殊的照顧,，開藥，吊針等,，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等,。為了對留守學生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流,，和學生的祖父母,、外祖父母們交流、談心,，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心,，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,，解除學生的一些心理困惑,，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,，我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式,，制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,，做到了寓教于樂,，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生的自我管理潛力,。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作,，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿,。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美,?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時,，擁有健全的`人格,。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對學生進行禮貌行為習慣的養(yǎng)成教育和職責心的培養(yǎng),。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,，教育學生從只會關(guān)心自我的圈子里跳出來，學會關(guān)心和愛護他人,。在持久的,、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,，班級群眾素質(zhì)有了很大的提高,。

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書,，更重要的是育人,，育人者必先行為師范，為人師表,，教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性,。因此,，古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,，從思想作風到生活作風，從言行到舉止,，從心靈到外表,，都作凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人,，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,，所以，教師應模范履行師德規(guī)范,，以身作則,，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,，以自我高深的人格和品德去教育,、影響學生。

小學教師先進事跡材料小學高級教師個人簡介篇二

帶著青春的無限激情,，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中,，我始終熱愛黨的教育事業(yè),，為人師表、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻,。有人說：“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣,、最偉大的職業(yè),。”是啊,，熱愛自我的本職工作,，從自我喜歡的工作中感受快樂，分享成功是我在平凡崗位上超越自我,，走向成功的動力,。在工作中，我認真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責,，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志,，關(guān)心學生,，工作勤奮，樂于奮獻,，嚴于律己,，受到了學生的喜愛，家長的尊重;得到了同事的贊許,，領(lǐng)導的信任,。

我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神,，樹立終身學習理念,，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務,，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。工作之余始終堅持學習,，用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中，善于積累經(jīng)驗,，不斷摸索探討,，總結(jié)教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,，教學中以學生為主體,，構(gòu)建自學、自思,、自練,、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑,。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,，透過人人動腦、人人動手,、人人動口,、邊學邊思的學習方法，經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,，使學生在精神上獲得成功感的喜悅,。這樣，不僅僅使學生學有所得,，還激發(fā)學生自主學習的興趣,，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習潛力逐步提高,。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響,。我還注重課堂教學的德育滲透,，結(jié)合當前形勢，要求學生努力學習科學文化知識,，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。

平時認真觀察這名學生的言行,，把握他的心理,，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,，就來第二次,、第三次，還經(jīng)常打電話勸導他,、鼓勵他,。使他受到強烈震動,。他愧疚地說：“老師，從今以后,，你就看我的行動吧,。”從那以后,，他真像變了個人似的,。學校多數(shù)學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況,，我班的一名女同學,，因為家中無人，是留守學生,，本人又有胃病在身,，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向,，看到她有不對的時候,，或身體不舒服的狀況下,，帶她去醫(yī)院,，給予特殊的照顧，開藥,，吊針等,，給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解,，經(jīng)常和他們的家長電話交流,，和學生的祖父母、外祖父母們交流,、談心,，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向,。對留守學生時常進行心理輔導,，解除學生的一些心理困惑，切實幫忙學生及他們的家庭解決困難,。在班主任工作中,，我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度,。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學生的主動性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生的自我管理潛力,。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作,，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿,。”我最喜歡一句話：“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美,?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時,，擁有健全的人格,。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,，對學生進行禮貌行為習慣的養(yǎng)成教育和職責心的培養(yǎng),。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關(guān)心自我的圈子里跳出來,，學會關(guān)心和愛護他人,。在持久的、有意識的引導下,，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,，班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅僅要教書,，更重要的是育人，育人者必先行為師范,，為人師表,，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對學生具有示范性,。因此，古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表,。在教育的歷史發(fā)展中,，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風,，從言行到舉止,，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率,?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人,?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,，所以，教師應模范履行師德規(guī)范,，以身作則,，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,，以自我高深的人格和品德去教育,、影響學生。

小學教師先進事跡材料小學高級教師個人簡介篇三

夢想雄鷹的翅膀,，夢想超越的輝煌,，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,，我聽見理想扣擊天堂的回響,。這就是我———一名普通小學語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作,，至今已經(jīng)整整13年了,。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放,。下面,，結(jié)合自身這一年的辛勤工作,，談一談認識和體會,。

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命,。早在孩提時代,，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時,，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望,。大學畢業(yè)后，夢想成真,，我成為一名光榮的人民教師,。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言,，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心,。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感，我在平凡的教學工作中永遠持續(xù)著一種崇高的敬業(yè)精神,、忘我的犧牲精神,、無私的奉獻精神,。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題,、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈,。我播種陽光，收獲了春天,。學生才是我最好的榮譽證書,。所以，我應對世人的不解不曾退卻,；應對眾多的誘惑不曾動搖,；應對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里,、腳步堅定,、豪情滿懷！

在教育學生時,，我想“喊破噪子,，不如做出樣貌，要想正人,，必先正己”,。所以，無論是課上還是課下,，我總是以自己的人格力量感染學生,，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,，做的每一件事都能嚴于律己,、率先垂范。這一年來,，我明顯地感覺到：我的言談舉止,，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中,。所以,，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神,；當我教育學生熱愛勞動時,，我沒有指手劃腳、拈輕怕重,，而是和學生一齊參與勞動的全過程,；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……最后,，有人主動彎腰揀廢紙了,；有人早晚主動開關(guān)電燈了,；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”,。這句話震撼著我的心靈,，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子,，同時也驗證了“言傳身教,、身行一例、勝似千言”的至理名言,。

班主任工作是一門藝術(shù),，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴,，走進孩子們的心靈,，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂,，他們才會學著去愛別人,。“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”更要愛,。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生,，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心,。我深深地懂得：學困生的自尊心是十分脆弱的。對他們,，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外留意,，做到了多談心、多家訪,、多幫忙、多鼓勵,，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,，促其發(fā)光?！吧险n提問多鼓勵,；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁,；錯誤嚴重不發(fā)火,；屢次不改不灰心,；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學困生最深的體會,。

在關(guān)愛學困生的同時,，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中,，我結(jié)合教材的難度和學生的實際水平,，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽,，學困生理解得了,，爭取立足中等生，扶持差生,，滿足優(yōu)生,。

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生構(gòu)成良好的習慣,，我常常在充分了解學生的基礎上,，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī),、集會常規(guī),、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)、路隊常規(guī),，并設立“衛(wèi)生星”,、“守紀星”、“禮貌星”,、“安全星”,、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從群眾,、服從命令”的思想,，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌,，又具有“個性張揚,、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日,，開展了“好習慣伴我行”,、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并透過小品,、兒歌等形式,，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為,，而且使班級活動開展有序,，學生個體特征得到了充分展示，構(gòu)成了“收放自如,，張馳有度”的治班方略,，把素質(zhì)教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一齊來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎,，做出了貢獻,。

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水,。我深深體會到,，在當今科研興教，呼喚反思型教師,、研究型教師的新形勢下,，作為一名青年教師，務必是不竭之泉,，時時奔涌出清新的,、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習,，以此提高自己的文化素質(zhì),。教學中，我潛心鉆研教材,，反復研討新課標,，超多訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學,，認真做好筆記,，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律,，大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法,，提高自己的教學潛力和業(yè)務水平,。同時用心參加各個公開研討課，教學技能不斷提高,。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫忙下,，我的教學工作取得了較好的成績：20xx年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎,，小學作文教學優(yōu)秀案例設計《xx》榮獲一等獎,，20xx年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，20xx年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導教師”,，教學成績突出,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界,。作為一名教育工作者,，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠,，我深知后面的路還很長,。在今后的教育教學工作中，我將立足實際,，認真搞好教學,，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,，在教育這片田園里勤奮耕耘,，用心探索，奉獻我無悔的青春,。我堅信“癡心一片終不悔,，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘,，揮灑汗水,。必須能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下,！

小學教師先進事跡材料小學高級教師個人簡介篇四

從教以來,，他熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,，關(guān)心國家大事,，熱愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進取,，無私奉獻,，嚴于律己，為人師表,，師德高尚,，安教樂教，積極工作,，自覺遵守《教師法》,、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務，探索教育規(guī)律,，改進教學方法,，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家,，一心撲在工作上,，服從學校領(lǐng)導的分工，做好畢業(yè)班的工作,，為普及九年義務教育和全面提高學生的素質(zhì)作出了較大的貢獻,。

在長期的教學工作中，林科老師深深感受到,，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力,。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻,，他邊教邊學，積極參加各級單位舉辦的教研活動,。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動,，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學中的問題,，不斷地更新知識,，豐富了自己的專業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗,。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評,。

在教書育人工作中，他始終堅持“德育為首,，智育為主,，全面發(fā)展，育人為本”的方針,，做到因材施教,，面向全體,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導;做到一切為了學生,，全面推進素質(zhì)教育,，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體,，訓練為主線”的特點，抓住基本知識,，基本技能的教學,，充分調(diào)動學生的學習積極性，學生學習熱情高漲,。

長期以來,，他堅持用普通話教學，做到語言準確,，節(jié)奏分明,，重點突出，方法得當,，而且具有較強的教學能力,。

在教學工作中，他根據(jù)教學大綱和教材的要求,，制定切實可行的教學目標和教學計劃,，把握每節(jié)課的教學要求和重難點，選取恰當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)浜谜n,。教學過程中，他以備好的教案為依據(jù),，結(jié)合學生的特點,，運用藝術(shù)語言，靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,，優(yōu)化課堂效率,。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋，每單元測驗是對學生整個單元知識的考核,。因此,，他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補救措施,。他還合理利用課余時間對學生進行輔導,，收到了良好的效果。

總之,，他在教學活動中,，大膽地進行創(chuàng)新教學,，認真處理好老師主導和學生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應試教學,，采用自主創(chuàng)新的新模式教學,，讓學生分小組進行“手拉手”學習，積極調(diào)動學生學習的主動性和積極性,，提高了學生的思維能力,。

工作以來，由于他的不懈努力,，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,。

在轉(zhuǎn)化后進生方面，他經(jīng)常聯(lián)系家長,，做好雙邊教育,，用師愛感化后進生，對差生進行“賞識教育”,，在感情上不嫌棄,，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘,，因勢利導,，想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”，對他們進行“適應性教育”,，收到良好的效果,，差生轉(zhuǎn)化率達100%，如他班的馮偉雄同學,，原來無心向?qū)W,，常常遲到，曠課,，即使來上課也常常打瞌睡,、玩東西，成績很差,。為此,，林科老師多次找偉雄同學談心，耐心地教育他,、關(guān)心他,，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,，輔導他畫畫,，借此引導他轉(zhuǎn)上正確的學習態(tài)度，結(jié)果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎,，而成績也有了很大提高,。

在培優(yōu)工作中,，他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導，取得顯著成績,。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫,、書法、歌詠比賽中,，他所輔導的馮偉雄,、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,，他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中,。

在對學生進行個別輔導的同時，林科老師還注意班的整體教學成績,。他前年所擔任的六年級數(shù)學，在陽春市抽檢中名列全市排名第一,，成績非常優(yōu)異,。

總之，林科老師工作認真,，所擔任的班科成績優(yōu)異,，為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。