隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大學生就業(yè)問題的調研報告篇一

20xx年應屆畢業(yè)生求職旺季已經來到,，為了避免企業(yè)過早進入校園招聘而影響學校的教學秩序，多數高校采取措施,，以應對即將到來的求職旺季,。據統(tǒng)計，從20xx年畢業(yè)生求職者人數突破600萬大關以來,，求職者數量逐年增加,，據初步統(tǒng)計結果顯示，僅江蘇省xx屆高校畢業(yè)生就有53.2萬人,，均達到了歷史最高點,。

筆者從知名社會招聘網站前程無憂了解到，目前有很多xx屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問題,，被迫把目光放到社會招聘中,，而社會招聘大多需要一定的工作經驗，這也導致很多畢業(yè)生花費了很多時間精力卻依然無法解決就業(yè)問題;此外,，筆者還從上了解到一組數據,，20xx年全國高校應屆畢業(yè)生預計將達到700萬人，比去年增加了10%,，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數就將達到65萬-70萬,，不少應屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價，期望以降低薪資水平的代價求得一個工作機會,。

對此,，筆者在前程無憂、智聯招聘,、中華英才,、等招聘類網站上整理出四條求職建議，希望能對讀者有所幫助,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是對個人職業(yè)生涯發(fā)展道路進行規(guī)劃的一個過程,，作為當代大學生更需要對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃。

在做個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候,，一個時常困擾大學生的問題是：我要進入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求?

從營銷學的角度看,，大學生要找到工作,，必須滿足用人單位的需求。用人單位需求何在?有一點是很明確的,，它不是教育機構,，旨在讓你進去進修然后成為“全面發(fā)展的人”;它也不是慈善機構，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責,。它是什么?是勞動機構,，是雇傭你進去“干活”的，因為你付出了它所需要的`勞動從而以工資作為交換的合作方式,。遺憾的是,，不少大學生卻不明白這個道理，一廂情愿地把用人單位當做配合自己實現個人職業(yè)生涯目標的工具,，喜歡就進去帶著，不喜歡就一走了之,。根據上用人單位反饋回來的信息,，大學生就業(yè)后一年內的流失率竟高達50%，兩年內更是達到了75%!

那么,，大學生在做職業(yè)規(guī)劃時應如何結合用人單位的需求呢?

在作出應聘選擇前,，大學生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達到什么目的,，有哪些具體的招聘條件,，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。千萬不要抱著“隨便做一做,、大不了再換”的心態(tài),，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己,。

用人單位在不同的發(fā)展時期有不同的重點需求,，大學生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行,。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應成果的話,，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時,，在不同發(fā)展階段,，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說,，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考,，在成熟期需要員工思考了再干。

如果你希望在本單位有更好的發(fā)展,，那就需要對用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進行研究,，對用人單位的未來業(yè)務重點和崗位要求作出預測,，并據此制定自己的中長期規(guī)劃。

總而言之,，雖然20xx屆應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢依然非常嚴峻,，但是只要大學生找準自己的定位，做好職前的自我提升,，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問題,。

大學生就業(yè)問題的調研報告篇二

近年來，大學生的就業(yè)問題顯得越來越突出,。一般來講,，大學生畢業(yè)后有兩個選擇：一是找工作，二是繼續(xù)升學進修,，最起碼選擇繼續(xù)進修的同學已不算是失業(yè),。而對于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生，就業(yè)難無疑就成為了他們面臨的頭等問題,。

20xx年,，全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模達630萬余人，社會就業(yè)壓力大,，很多畢業(yè)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是:先就業(yè)后擇業(yè),，先擇業(yè)后就業(yè)，繼續(xù)深造,。有過四分之一的學生希望繼續(xù)學習,，而且此風近年經久不衰，且愈演愈烈,、究其原因：

一是經濟知識時代的影響和人才素質要求的提高,；

二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層人才,；

三是心理素質,，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)問題等因素,。

中國人民大學勞動人事學院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告20xx》一書中指出,，大學生就業(yè)難，主要表現在三個方面：

一是大學生需求增長速度趕不上大學畢業(yè)生增加的速度,。與發(fā)達國家比較,，美國約有2、7億人口,，大學近4000所,，若要達到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學,；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平,，中國也要辦近10000所大學才夠,。國內總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校,，也不過3000多所,，大學在校生的人數還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

二是大學生的預期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難,。調查發(fā)現,，我國應屆大學畢業(yè)生收入預期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右,。薪水是人們對一份工作最基本的要求,。在北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調查中表明，大學生們對薪水要求并不低,，在回答“您求職要求的工資底線”時,，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000—1500元,，兩成人可以接受自己的工資在1500—20xx元,，認為20xx—3000元比較合理的占21%。

三是大學生大多選擇在發(fā)達地區(qū),、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少,。北京大學畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任李國忠指出：“其實現在我國的很多地方還是很需要大學畢業(yè)生的,，比如說基層單位、中西部地區(qū),、低收入的技術工作等等,，從這個意義上講，大學畢業(yè)生也并不過剩,！”山東中醫(yī)藥大學校長王新陸認為,，大學畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結構性問題,，人才過剩只是相對的現象,。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%,，首選去中西部地區(qū)的僅有2%,。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月20xx至4000元，低于月薪20xx元堅決不干,。這就表明大學畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性,。北京某高校的調查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中,，準備考研究生,、博士生者占總人數的比例高達40.8%,。同時，大學畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在,，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計,。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作,；

1,、學生就業(yè)信息不足

目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹,、校園和社會的招聘會,、人才或就業(yè)網站、報考公務員,，服務西部等,。但是，學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會,；報考公務員受專業(yè),、志趣、是否黨員限制,，這些只適用于特定人群,。對大多數人來說，網站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道,，還不能滿足畢業(yè)生的需求,。那么用人單位發(fā)布信息的時效性就很大程度上影響了大學生就業(yè)，而且人才交流市場開發(fā)的時間和地點有限,，不能充分滿足大學生就業(yè)信息的篩選,。

2、用人單位方面原因

首先,，政府機關,、國有企事業(yè)單位進行的機構改革大大沖擊了大學生就業(yè)。政府機關,、國有企事業(yè)單位曾經是接收大學畢業(yè)生的主渠道,，主力軍。以后,，隨著政府機關進行機構改革,，精簡人員。精簡下來的人員多數要流向事業(yè)單位,，而事業(yè)單位本身也在進行定編定員,，另外，國有大中型企業(yè)多數存在冗員過多，超編運轉,，包袱過重的問題,，繼而實行分流下崗，減員增效,。市場經濟的游戲規(guī)則是“適者生存,，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經營不善也在面臨著破產倒閉,。面臨著自身的生存危機,，接納大學畢業(yè)生的容量相當有限，很難給大學生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路,。

其次,，多數用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈,。隨著大學生就業(yè)市場由“賣方市場”轉化為“買方市場”,，用人單位也逐漸提高了用人的標準。他們將目光鎖定在少數的名牌大學畢業(yè)生身上,，放在了研究生,、博士生身上。相對于名牌,、重點院校的大學生而言,，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生,，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學校的發(fā)展現狀分析,，高等學校之間的資源分配不均，辦學質量差異較大,，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現象找到理由和借口,。

3、高校方面原因

高校大規(guī)模擴招,，造成就業(yè)市場“供大于求”,。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況,，許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了,，用不完了，過剩了,。其實,，我國受過高等教育的人口僅占總人口的5%左右，而發(fā)達國家的這個數字己經達到1/3。因此,，我國的人才過剩是相對過剩,。而且，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴招的步伐,，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象,。我國的大學畢業(yè)生在大城市、大企業(yè),、大公司,，人才濟濟，人滿為患,，是過剩了,。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位,，偏遠地區(qū),，經濟不發(fā)達地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏,。

高等學校的專業(yè)設置,、層次結構、課程內容,、教學水平與社會需求不相適應,。在大學生就業(yè)己經市場化的情況下，大學的專業(yè)設置和調整卻顯得十分滯后,，致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現了錯位,，從源頭講，這已成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因,。大學的專業(yè)及課程設置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點,，但沒能夠以市場需求為導向進行規(guī)劃并主動調整，進一步放大了專業(yè)及課程設置的盲目性,，專業(yè)趨同現象十分嚴重,，造成供給結構嚴重失衡。不少學校專業(yè)劃分過細,，難以跟上市場變化的步伐,；一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色,，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng),，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力,、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求,。

4、學生方面原因

i、學生缺乏就業(yè)培訓機會,。

不少企業(yè)拒絕承擔大學生就業(yè)后的“在崗培訓”費用,，招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上,，一個理工科畢業(yè)的大學生,，需要在畢業(yè)后的工作崗位經過一定時間的繼續(xù)學習，才能成為一個合格的工程師,。要達到這一要求,，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話,，在時間和金錢上都將是非常不經濟的,。

ii、學生仍然期望過高,。

大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū),，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”,，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,，“就業(yè)難不如再考研”等。此外,，據大學生就業(yè)調查報告顯示,，目前六成大學生月薪期望值低于20xx元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象,，主要表現在薪酬,、地域、個人發(fā)展機會,、職位要求,、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面,。而不少大學生對此感到很委屈,，由于低工資難以滿足他的'基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵,，結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理,?！吨袊髮W生就業(yè)》雜志對全國28所大學,、3萬多名大學生作過“您最想到下列哪個城市工作”的調查。在列出的分布在全國各地的八大城市中,，想到上海發(fā)展的大學生最多,，獲選率為32.3%，緊隨其后的是北京（27.7%），兩個城市的獲選率之和達到了60%,，成為大學生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外,，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.%：但是一些欠發(fā)達的西部地區(qū)和內陸開放程度較小的城市則對大學生的吸引力很小,，只有0.94%和0.52%的大學生愿意到重慶和武漢去上作,。而目前實際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了,，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇,。于是出現了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現象,。

同時現在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質水平都提出了越來越高的要求,，不僅要求畢業(yè)生誠實守信,，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團隊精神,。良好的心理素質和社會適應能力也是用人單位看好的主要方面,。用人單位重視人品和能力，對專業(yè)的要求反而有所淡化,。不少用人單位對畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度,。因此，學生干和學生黨員以及那些綜合素質好,、動手能力強,、敬業(yè)精神好以及“一專多能”的畢業(yè)生越來越受歡迎。用人單位看重的是高素質的復合型人才,。很多畢業(yè)生自身素質達不到用人單位要求卻不能正確認識,，盲目一味要求工作待遇，期望過高,。

iii,、學生缺乏求職技巧。

用人單位表示,，部分學生在求職時往往表現得不夠自信,，過分緊張，回答問題時支支吾吾,，表現不出自己的實力,。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關,，誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿,，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓,。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心,。

1,、改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制。

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制必須加大人事制度,、戶籍制度和社會保障制度的改革力度,。要加大用人機制、單位編制等制度的改革,，擴大機關,、事業(yè)、企業(yè)單位的用人自主權,，使用人單位真正做到有用的人進,，無用的人能出；加強戶籍制度的改革,，為邊遠地區(qū),、小城鎮(zhèn)、農村的大學畢業(yè)生開方便之門,，使人才能合理流動,；要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關的社會保障制度，成立專門的管理部門,，對未就業(yè)的大學生提供服務,。

2、調整高校專業(yè)和課程設置,。

在當前飛速變化的時代,，大學要適應時代的要求，就必須把握時代的脈搏,，不斷調整課程結構和內容,。當今世界正由工業(yè)化社會走向市場、信息社會,，科技發(fā)展日新月異,，各國間生產、流通,、運輸,、資訊領域的相互依存關系日益緊密，整個世界將如同一個地球村,，誰都無法完全正確的預料未來世界的變化,。這就決定現代大學必須是面對未來開放式的，其課程也應從過去那種封閉狀態(tài)走出來,。

在課程布局上,，應適當減少某些必修課，增加選修課的比重,。一方面,，讓學生根據自身的需要和興趣來選擇學習內容，有利于發(fā)展學生個性,，發(fā)揮他們的所長,。另一方面，這也有利于向學生提供反映社會文化各個領域發(fā)展的最新成果,。因為現代社會知識急劇增加和迅速老化,，選修課的開設有助于彌補必修課無法及時反映這一動態(tài)的缺陷。

3,、把就業(yè)指導工作貫穿于大學生活的始終,。

當前我國很多高校的就業(yè)指導課都是針對畢業(yè)生開設的，通過幾次的座談會,、報告會,、講座等等就算完成就業(yè)指導上作了。

對于一年級的新生,，應該著重進行心理指導,，重點幫助大學生盡快了解自己的個性特點，結合入學的專業(yè)思想教育,，逐步引導他們根據自身的特點初步設計職業(yè)發(fā)展的方向,。在這個階段，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況,，讓他們了解自己所學專業(yè)及適應職業(yè)的特點和對人才素質的要求,，引導他們盡早適應大學學習生活，養(yǎng)成獨立思考,、自覺學習,、努力奮斗的良好習慣。

對于二年級的學生,，應著重綜合能力的培養(yǎng),。在這個階段，要通過對社會各種職業(yè)的全面了解,，幫助他們分析自我的能力,、優(yōu)勢和存在的缺陷，引導大學生要根據未來社會發(fā)展的需要完善自己,，培養(yǎng)科學的思維方式,，打好專業(yè)基礎，建立合理知識和能力結構,。要對其加強理想信念教育,，樹立正確的成才觀,，激發(fā)成才意識和行為。

對于三年級的同學,，要給予一定的實習和鍛煉的機會,，讓他們直接地去體會社會對人才的要求，幫助他們認清專業(yè)所適應的工作領域,，并與自己的特點和能力相對照,，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標相適應的素質優(yōu)勢，對其原定的職業(yè)目標做出適當的調整,。對于大三的學生,，還有一個重要指導內容就是要逐漸分析整個社會及大學生就業(yè)形勢，對大學生進行就業(yè)觀教育,，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀,。對畢業(yè)生的指導是大學生就業(yè)指導的重點，這一階段,，指導的重點在于傳達就業(yè)方針政策,、分析預測就業(yè)形勢、指導大學生作好如何獲取就業(yè)信息,、如何進行面試,，如何克服心理障礙等就業(yè)準備，處理大學生就業(yè)過程中出現的各種臨時性問題,。

大學生就業(yè)問題的調研報告篇三

對于就業(yè)市場供求的雙方,，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己,，才能更具有競爭力,，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力,，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關于這方面企業(yè)的態(tài)度,。

問：你認為“人才”的概念應該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的,，人才的概念太大,， 其實所謂的人才應該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現的潛力、動力,。我個人認為人才即把應該做的做好同時發(fā)揮自己的所長,，向其它方向延伸。一般人才應具有的能力為專業(yè)知識,、發(fā)展眼光,、動作能力，指揮能力,、協(xié)調能力,、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力,。

問：貴公司中，招聘應屆畢業(yè)生的數量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多,，如果要招聘應屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通,、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞,，溝通、演講基本一個人的可塑性,。還會注意一些人接物的'細節(jié)問題,，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性,。

問：您認為當代大學生應具備那些素質?其中您認為最重要的是哪一點?答：當代大學生普遍較浮躁,。我認為當代大學生應具備以下素質： ① 所學專業(yè)性知識;② 與人溝通、交流,、協(xié)調的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣,，專業(yè)性要強;⑤ 良好的個人養(yǎng)成習慣;⑥ 良好的動手、動腦能力,，學以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調整能力;我認為較全面發(fā)展比較好,，當然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調力較強,。

在解決問題的所有方面而言,，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內功才能在應對競爭時占據主動地位置,，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變,。

從文章的第一部分我們可以看到,，其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的,，但是,，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠,，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時,，仍然有大量的職位空缺的現狀,。我們說,，與其不停地成天怨天尤人,，浪費了時間、影響了自己心情,，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現實,，徹底打破以往的美好想象,，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法,。這就要求我們調整就業(yè)的期望值。

當下,，很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經濟收入,、工作條件、地點等因素,，其實不然,，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力,，能否幫助實現自我價值,。對于那些雖然現在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大,，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現在經濟發(fā)展水平不太高,，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視,。

除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外,，能力是面對競爭脫穎而出的更為關鍵的決定因素。修煉好內功,，才擁有談判的籌碼,。在大學期間，我們大學生就應該樹立一個明確的方向,，這個方向應細致到具體的行業(yè)與職位,，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏,、深化,，讓自己具備這些方面的技能，當我們在畢業(yè)應聘的時候,，哪怕面對著激烈的競爭,，修煉過內功的我們會贏在起跑線上。

我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力,，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路,，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性,，在大學期間沒有為生存做好必要準備,，導致很多學生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強,，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應該具備一般的知識結構,、思想品質和心理素質外,，還應具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,，這就導致了只有極少數的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè),，而許多人錯失了機會,。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè),，只是在有條件的情況下,，應該正視這方面的選擇,。

大學生的就業(yè)問題從大的方向上說,，這關乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展;從小的方面說,，它關乎著我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題,，因而全社會需要不斷地探討和關注這個問題,，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內在的素質,，為不久后迎接激烈的競爭做好準備,。

大學生就業(yè)問題的調研報告篇四

近期，一篇名為《江蘇4萬xx屆畢業(yè)生未就業(yè) 應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢或更嚴峻》的文章發(fā)布后,，引起了社會各界的強烈反響,，各大門戶網站紛紛轉載，報道稱：據中國之聲《新聞晚高峰》報道,，xx屆高校畢業(yè)生離開校園已經有4個月了,，xx屆新的畢業(yè)生也已經開始考慮找工作了。但目前江蘇仍有4萬名xx屆畢業(yè)生未就業(yè),。xx年,，新的高校畢業(yè)生將達到53。2萬人,，比去年多6萬人,，就業(yè)形勢更加嚴峻。 xx年應屆畢業(yè)生求職旺季已經來到,，為了避免企業(yè)過早進入校園招聘而影響學校的教學秩序,，多數高校采取措施，以應對即將到來的求職旺季。據統(tǒng)計,，從xx年畢業(yè)生求職者人數突破600萬大關以來,，求職者數量逐年增加，據初步統(tǒng)計結果顯示,，僅江蘇省xx屆高校畢業(yè)生就有53,。2萬人，均達到了歷史最高點,。

筆者從知名社會招聘網站前程無憂了解到,，目前有很多xx屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問題，被迫把目光放到社會招聘中,，而社會招聘大多需要一定的工作經驗,，這也導致很多畢業(yè)生花費了很多時間精力卻依然無法解決就業(yè)問題；此外,，筆者還從上了解到一組數據,，xx年全國高校應屆畢業(yè)生預計將達到700萬人，比去年增加了10%,，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數就將達到65萬—70萬,，不少應屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價，期望以降低薪資水平的代價求得一個工作機會,。

對此,，筆者在前程無憂、智聯招聘,、中華英才,、等招聘類網站上整理出四條求職建議，希望能對讀者有所幫助,。

在做個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候,，一個時常困擾大學生的問題是：我要進入怎樣的用人單位？但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我,？我怎樣才能符合用人單位的要求,？ 從營銷學的角度看，大學生要找到工作,，必須滿足用人單位的需求,。用人單位需求何在？有一點是很明確的,，它不是教育機構,，旨在讓你進去進修然后成為“全面發(fā)展的人”；它也不是慈善機構,，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責,。它是什么,？是勞動機構，是雇傭你進去“干活”的,，因為你付出了它所需要的勞動從而以工資作為交換的合作方式,。遺憾的是，不少大學生卻不明白這個道理,，一廂情愿地把用人單位當做配合自己實現個人職業(yè)生涯目標的工具,，喜歡就進去帶著，不喜歡就一走了之,。根據上用人單位反饋回來的信息,，大學生就業(yè)后一年內的流失率竟高達50%，兩年內更是達到了75%,！ 那么,，大學生在做職業(yè)規(guī)劃時應如何結合用人單位的需求呢？

在作出應聘選擇前,，大學生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工,，希望通過招聘這些員工達到什么目的，有哪些具體的招聘條件,，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合,。千萬不要抱著“隨便做一做、大不了再換”的心態(tài),，那樣受傷的.是用人單位,，浪費寶貴光陰的是你自己,。

用人單位在不同的發(fā)展時期有不同的重點需求,，大學生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行,。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應成果的話,，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時,，在不同發(fā)展階段,，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說,，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考,，在成熟期需要員工思考了再干。

如果你希望在本單位有更好的發(fā)展,，那就需要對用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進行研究,，對用人單位的未來業(yè)務重點和崗位要求作出預測，并據此制定自己的中長期規(guī)劃,。 總而言之,，雖然xx屆應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢依然非常嚴峻，但是只要大學生找準自己的定位，做好職前的自我提升,，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問題,。

大學生就業(yè)問題的調研報告篇五

為更具體、準確地反映大學畢業(yè)生畢業(yè)時的狀況,，本次調查將畢業(yè)生被調查時的狀況分為10類,，每一類畢業(yè)生所占的比例如表1所示。

從被調查的畢業(yè)生總體統(tǒng)計來看,，畢業(yè)生畢業(yè)時“已確定單位”的比例為43.5%,，“升學”與“出國/出境”的比例合計為16.8%。如果將表1中第1～6項均視為“確定去向”的話,，則剛畢業(yè)的大學生“就業(yè)率”達到了71.9%,。

從學歷層次的比較來看，就業(yè)率呈現兩頭高中間低的特點：博士生和碩士生的就業(yè)率最高,，均為86.2%;其次是?？粕瑸?9.7%;本科生的就業(yè)率最低,，為67.4%,。

從性別之間的比較來看：男性大學生就業(yè)率顯著高于女性。男性大學生就業(yè)率為77.3%,，女性為65.9%,，兩者相差11.4個百分點。性別差距主要體現在“已確定單位”和“自主創(chuàng)業(yè)”兩項上,，男性分別高出9.8和1.3個百分點,。

從學校類型的比較來看：高職大專院校的大學生就業(yè)率最高，為78.1%;其次是“211”(包括“985”)重點大學,，為75.5%;普通本科院校排第三,，為75.4%;獨立學院和民辦高校的就業(yè)率最低，僅為44.3%,。

從學校所在地的比較來看：東,、中、西部地區(qū)高校之間存在顯著差異,，西部地區(qū)高校的大學生就業(yè)率遠低于東部和中部,。東、中,、西部高校的就業(yè)率分別為80.3%,、74.0%、58.1%,。

收入是反映就業(yè)狀況的關鍵指標之一,。在本次調查中,，由已經確定就業(yè)單位的畢業(yè)生對自己的起薪進行了估計。為了排除奇異值,，我們只統(tǒng)計了月起薪在500～20000元之間的觀測值,。統(tǒng)計結果顯示，20xx年高校畢業(yè)生月起薪的算術平均值為3378元,。

畢業(yè)生的起薪具有以下特點：

第一,，學歷越高起薪越多。從算術平均值看,，?？粕鸀?285元;本科畢業(yè)生為3278元;碩士為5461元;博士為8800元。

第二,，性別之間存在差異：從算術平均值看,，男性為3579元，女性為3094元,，兩者相差485元,。

第三，學校類型之間存在差異：從算術平均值看,，“211”重點高校為3157元,，一般本科院校為3793元，高職院校為3291元,，民辦高校和獨立學院為2610元,。這一結果表明學校層次高并不能直接帶來高收入，收入差異主要因學歷,、職業(yè),、就業(yè)地點等而不同。另外,，統(tǒng)計結果也與所選樣本有關,。

第四,，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：從算術平均值看,，京津滬為5419元，東部地區(qū)為3148元,，中部地區(qū)為2882元,，西部地區(qū)為3167元。地區(qū)之間呈現中部低,、兩頭高的特點,。最高與最低收入之比為1.88倍。

第五,，就業(yè)地點之間存在差異：省會城市或直轄市的平均收入最高,，為3791元;地級市的平均收入為3033元;縣級市或縣城的收入平均為2656元;鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農村的收入分別為2518元和2485元,。最高與最低收入之比為1.53倍。

第六,，工作單位性質之間存在差異,，11個單位類型按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：(1)科研單位4620元;(2)三資企業(yè)4420元;(3)高等學校4025元;(4)國有企業(yè)3703元;(5)國家機關3536;(6)其他事業(yè)單位3195元;(7)其他企業(yè)3121元;(8)醫(yī)療衛(wèi)生單位3030元;(9)中小學2983元;(10)私營企業(yè)(民營、個體)2914元;(11)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)2347元,。最高與最低收入之比為1.97倍,。

第七，工作類型之間存在差異：企業(yè)管理工作,、專業(yè)技術工作,、國家機關黨群組織事業(yè)單位管理人員的收入位居前三甲，分別為3724元,、3597元和3577元;商業(yè)和服務人員,、辦事人員和有關人員的收入居中，分別為3139元和3012元;最低的是生產運輸設備操作人員及有關人員,、農林牧漁水利業(yè)生產人員,，收入分別只有2577元和2386元。最高與最低收入之比為1.56倍,。

第八,，行業(yè)之間存在差異，19個行業(yè)按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：(1)信息傳輸,、計算機服務,、軟件業(yè)為4501元;(2)金融業(yè)為4181元;(3)科學研究、技術服務,、地質勘查為3770元;(4)房地產為3590元;(5)水利環(huán)境公共設施管理為3576元;(6)文化體育娛樂為3469元;(7)電力,、煤氣和水的生產和供應業(yè)為3310元;(8)公共管理與社會組織為3285元;(9)采礦業(yè)為3221元;(10)衛(wèi)生、社會保障與福利為3109元;(11)教育為3090元;(12)建筑業(yè)為2956元;(13)制造業(yè)為2935元;(14)交通運輸,、倉儲和郵政為2907元;(15)農林牧漁為2876元;(16)租賃和商務服務業(yè)為2736元;(17)批發(fā)零售為2718元;(18)居民服務為2708元;(19)住宿餐飲為2600元,。最高與最低收入之比為1.73倍。

由于高校畢業(yè)生找工作有充分的選擇權,，因此畢業(yè)生對自己所找到工作的滿意程度較高,。在已經確定就業(yè)單位的畢業(yè)生中，有13.7%的畢業(yè)生對找到的工作感到非常滿意;51.1%的畢業(yè)生感到滿意;32.4%的畢業(yè)生感到一般;2.5%的畢業(yè)生感到不太滿意;只有0.4%的畢業(yè)生很不滿意自己的工作,。

畢業(yè)生的就業(yè)滿意度具有以下特點：

第一,，學歷之間存在差異：博士生的滿意度最高，其次是碩士生,，再次是?？粕究粕臐M意度最低,。

第二,，就業(yè)地區(qū)之間存在差異：在京津滬地區(qū)就業(yè)的.滿意度最高,，在中部地區(qū)就業(yè)的滿意度最低，東部地區(qū)與西部地區(qū)之間沒有顯著的差異,。

第三,，就業(yè)地點之間存在差異：城市越大滿意度越高，在省會城市或直轄市就業(yè)的滿意度最高,，其次是地級市,，第三是縣級市或縣城，第四是鄉(xiāng)鎮(zhèn),，在農村就業(yè)的滿意度最低,。

第四，工作單位性質之間存在差異,，11個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：(1)國家機關;(2)高等學校;(3)科研單位;(4)國有企業(yè);(5)三資企業(yè);(6)其他事業(yè)單位;(7)私營企業(yè)(民營,、個體);(8)其他企業(yè);(9)醫(yī)療衛(wèi)生單位;(10)中小學;(11)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。

第五,，工作類型之間存在差異,，7個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：(1)國家機關、黨群組織,、事業(yè)單位管理人員;(2)企業(yè)管理人員;(3)專業(yè)技術人員;(4)商業(yè)和服務人員;(5)辦事人員和有關人員;(6)農,、林、牧,、漁,、水利業(yè)生產人員;(7)生產、運輸設備操作人員及有關人員,。

第六,，行業(yè)之間存在差異，19個行業(yè)按照滿意度由高到低的排列順序依次為：(1)公共管理與社會組織;(2)農林牧漁;(3)文化體育娛樂;(4)電力,、煤氣和水的生產和供應業(yè);(5)金融業(yè);(6)教育;(7)房地產;(8)科學研究,、技術服務、地質勘查;(9)信息傳輸,、計算機服務,、軟件業(yè);(10)建筑業(yè);(11)水利環(huán)境公共設施管理;(12)采礦業(yè);(13)批發(fā)零售;(14)交通運輸、倉儲和郵政;(15)衛(wèi)生,、社會保障與福利;(16)制造業(yè);(17)居民服務;(18)住宿餐飲;(19)租賃和商務服務業(yè),。

此外，性別之間,、學校類型之間的就業(yè)滿意度差異不大。

根據已經確定就業(yè)單位者的回答,，20xx年高校畢業(yè)生的就業(yè)分布狀況如下：

第一,，按就業(yè)地區(qū)劃分：在京津滬地區(qū)工作的畢業(yè)生占12.8%,，在東部地區(qū)工作的畢業(yè)生占46.0%，在中部地區(qū)工作的畢業(yè)生占22.2%,，在西部地區(qū)工作的畢業(yè)生占19.0%,。

第二，按就業(yè)地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業(yè)生占52.6%,，在地級市工作的占33.4%,，在縣級市或縣城工作的占11.2%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的占2.2%,，在農村工作的占0.5%,。

第三，按工作單位性質分：11個單位類型按照比例由高到低的排列順序依次為：(1)私營企業(yè)占38.2%;(2)國有企業(yè)占30.2%;(3)三資企業(yè)占7.6%;(4)國家機關占5.8%;(5)其他企業(yè)占4.0%;(6)其他事業(yè)單位占3.9%;(7)醫(yī)療衛(wèi)生單位占3.5%;(8)科研單位占1.6%;(9)高等學校占1.4%;(10)中小學占1.2%;(11)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占0.6%,。

第四,，按工作類型劃分：7個工作類型按照比例由高到低的排列順序依次為：(1)專業(yè)技術人員37.7%;(2)商業(yè)和服務人員16.2%;(3)國家機關、黨群組織,、事業(yè)單位管理人員12.4%;(4)企業(yè)管理人員11.6%;(5)辦事人員和有關人員10.9%;(6)生產,、運輸設備操作人員及有關人員4.7%;(7)農、林,、牧,、漁、水利業(yè)生產人員0.9%,。從分布結構看,，畢業(yè)生就業(yè)的工作類型比較分散，有5個類型的工作比例達到兩位數,。

第五,，按行業(yè)劃分：在19個行業(yè)中按比例由高到低的行業(yè)順序是：(1)制造業(yè)為13.9%;(2)金融業(yè)為13.0%;(3)建筑業(yè)為11.5%;(4)信息傳輸、計算機服務,、軟件業(yè)為11.1%;(5)電力,、煤氣和水的生產和供應業(yè)5.5%;(6)教育為5.0%;(7)衛(wèi)生、社會保障與福利4.9%;(8)科學研究,、技術服務,、地質勘查3.6%;(9)房地產3.3%;(10)交通運輸、倉儲和郵政為3.1%;(11)批發(fā)零售3.1%;(12)農林牧漁3.0%;(13)公共管理與社會組織3.0%;(14)采礦業(yè)2.2%;(15)租賃和商務服務業(yè)2.0%;(16)文化體育娛樂2.0%;(17)住宿餐飲1.5%;(18)居民服務0.9%;(19)水利環(huán)境公共設施管理0.7%,。

前4個行業(yè)比例合計達到49.6%，接近一半,。這4個行業(yè)分別屬于以下兩種類型：工業(yè)(制造業(yè)和建筑業(yè))、新興服務業(yè)(信息傳輸、計算機服務和金融業(yè))。教科文衛(wèi)體等事業(yè)部門合計占比為15.4%。

畢業(yè)生就業(yè)受多種因素的影響,，各種因素的相對重要性如何，應該從用人單位和畢業(yè)生供給和需求兩種角度綜合考慮，但是本次問卷調查對象只包含畢業(yè)生，因此統(tǒng)計結果只是畢業(yè)生的看法。問卷包含的影響就業(yè)的各種因素共有20種，調查統(tǒng)計結果中按照影響程度從重到輕的排列順序為：1、工作能力強;2、有相關實習和工作經歷;3,、了解自己,，揚長避短;4,、了解求職崗位的要求及特點;5、形象氣質好;6、學歷層次高;7,、應聘技巧好;8,、就業(yè)信息多;9,、學校名氣大;10,、熱門專業(yè);11、學習成績好;12、老師的推薦;13,、朋友的幫助;14,、親戚的幫助;15,、往屆畢業(yè)生的聲譽好;16,、學生干部;17,、擁有就業(yè)地戶口;18、性別為男性;19,、是黨員;20,、送禮買人情。

上述統(tǒng)計結果表明,，工作能力,、實習經歷、求職技巧等與就業(yè)直接相關的因素顯得最為重要,。學校名氣,、熱門專業(yè)、學習成績等與高等教育直接相關的因素的重要性一般,，排在中間位置,。親朋好友、黨員干部,、性別等與社會資本,、政治資本、人口特征等相關的因素最不重要,。

本次調查也對高校畢業(yè)生求職時的狀況進行了調查,，統(tǒng)計結果顯示：

擇業(yè)意向 就業(yè)對每一位畢業(yè)生來說都是人生中的一件大事。在擇業(yè)過程中,，畢業(yè)生們普遍重視的是哪些因素?本次調查共涉及16種因素,，按照影響程度從重到輕的順序排列如下：1,、發(fā)展前景好;2、利于施展個人的才干;3,、福利待遇好;4,、工作穩(wěn)定;5、經濟收入高;6,、符合自己的興趣愛好;7,、工作單位的聲譽好;8、能獲得權力和社會資源;9,、對社會的貢獻;10,、工作自由;11、工作舒適,、勞動強度低;12,、工作單位的規(guī)模大;13、工作單位在大城市;14,、專業(yè)對口;15,、可兼顧親友關系;16、能夠解決戶口問題,。可見,，畢業(yè)生最看重的是個人發(fā)展和福利待遇,。

求職渠道 畢業(yè)生求職與用人單位聘用畢業(yè)生是一個互動的過程，在此過程中,，畢業(yè)生需要通過各種渠道獲得就業(yè)信息,，并需要通過一定的途徑向有關單位發(fā)出求職信息。已確定單位者的求職渠道被選的比例由高到低依次排列為：1,、學校(包括院系)就業(yè)指導機構發(fā)布的需求信息34.0%;2,、網絡招聘信息27.0%;3、父母,、親戚介紹的信息8.8%;4,、朋友或熟人介紹的信息8.1%;5、從企業(yè)得到的招聘廣告7.8%;6,、在人才洽談會獲得的信息4.7%;7,、實習單位提供的信息4.4%;8、專門性的人才招聘信息刊物2.2%;9,、從職業(yè)介紹機構獲得的信息1.6%;10,、新聞媒介的零散招聘廣告1.3%。

求職數量 在需要求職的畢業(yè)生中,，在擇業(yè)過程中畢業(yè)生遞交過求職簡歷的單位數平均為12.9個,，接受過面試的單位數平均為5.3個,，曾表示愿意接收的單位數平均為2.6個。進一步的分析發(fā)現,，求職單位的數量與求職成功率有一定的聯系,，求職成功者付出了較大的努力?！耙呀洿_定單位”的畢業(yè)生平均求職單位數為14.1個,，“待就業(yè)”者為9.9個;“已經確定單位”的畢業(yè)生參加面試的單位數為6.0個，“待就業(yè)”者為3.8個;“已經確定單位”的畢業(yè)生獲得接受的單位數為2.9個,，“待就業(yè)”者為1.9個,。統(tǒng)計數據還顯示出“待就業(yè)”者存在“有業(yè)不就”的現象。

求職費用 排除求職總費用在0元以下和10000元以上的奇異值后,，20xx年高校畢業(yè)生為求職而花費的相關費用人均為1766元,。其中，求職簡歷的制作130元;交通費258元;招聘會門票142元;通信費用170元;購置服裝費313元;人情,、禮品費用438元;其他相關費用349元,。“已確定單位”者的總求職費用為1749元,，而“待就業(yè)”者為1791元,，說明求職結果與求職費用之間沒有顯著的相關聯系，在求職過程中過分地增加支出并不一定能夠提高求職的成功率,。

就業(yè)指導課程 從畢業(yè)生對學校開設的就業(yè)指導課或講座的幫助程度看,，有8.2%的畢業(yè)生認為幫助很大，有19.0%的畢業(yè)生認為幫助較大,，有50.4%的畢業(yè)生認為幫助一般,，有15.3%的畢業(yè)生認為幫助較小，有7.1%的畢業(yè)生認為沒有幫助,。

本次調查的樣本包括我國東,、中、西部地區(qū)21個省份的30所高校,，東部地區(qū)包括北京,、天津、河北,、遼寧,、江蘇、浙江,、山東,、廣東和海南等9個省份的11所高校;中部地區(qū)包括吉林、黑龍江,、安徽,、江西,、河南和湖北等6個省份的7所高校;西部地區(qū)包括重慶、四川,、云南,、陜西、甘肅和寧夏等6個省份的12所高校,。其中“985”重點高校5所,、“211”重點高校4所、一般本科院校9所,、高職院校7所,、民辦高校2所、獨立學院3所,。每所高校根據畢業(yè)生學科和學歷層次按一定比例發(fā)放500～1000份問卷,。調查共回收有效問卷15060份。

在有效樣本中,，?？飘厴I(yè)生占22.4%，本科畢業(yè)生占68.0%,，碩士畢業(yè)生占9.2%,，博士畢業(yè)生占0.4%;男、女畢業(yè)生比例分別為52.7%和47.3%,?！?85”重點高校學生占19.9%、“211”重點高校學生占9.4%,、一般本科院校學生占28.9%、高職院校學生占28.1%,、民辦高校學生占7.7%,、獨立學院學生占6.0%。

大學生就業(yè)問題的調研報告篇六

近期,，一篇名為《江蘇4萬20xx屆畢業(yè)生未就業(yè)應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢或更嚴峻》的文章發(fā)布后,，引起了社會各界的強烈反響，各大門戶網站紛紛轉載,，報道稱：據中國之聲《新聞晚高峰》報道,，20xx屆高校畢業(yè)生離開校園已經有4個月了，20xx屆新的畢業(yè)生也已經開始考慮找工作了,。但目前江蘇仍有4萬名20xx屆畢業(yè)生未就業(yè),。20xx年，新的高校畢業(yè)生將達到53.2萬人,，比去年多6萬人,，就業(yè)形勢更加嚴峻,。

20xx年應屆畢業(yè)生求職旺季已經來到，為了避免企業(yè)過早進入校園招聘而影響學校的教學秩序,，多數高校采取措施,，以應對即將到來的求職旺季。據統(tǒng)計,，從20xx年畢業(yè)生求職者人數突破600萬大關以來,，求職者數量逐年增加，據初步統(tǒng)計結果顯示,，僅江蘇省xx屆高校畢業(yè)生就有53.2萬人,，均達到了歷史最高點。

筆者從知名社會招聘網站前程無憂了解到,，目前有很多xx屆的畢業(yè)生由于在校園招聘中未解決就業(yè)問題,，被迫把目光放到社會招聘中，而社會招聘大多需要一定的工作經驗,，這也導致很多畢業(yè)生花費了很多時間精力卻依然無法解決就業(yè)問題;此外,，筆者還從上了解到一組數據，20xx年全國高校應屆畢業(yè)生預計將達到700萬人,，比去年增加了10%,，僅在廣東求職的高校畢業(yè)生人數就將達到65萬-70萬，不少應屆畢業(yè)生甚至愿意自降身價,，期望以降低薪資水平的代價求得一個工作機會,。

對此，筆者在前程無憂,、智聯招聘,、中華英才、等招聘類網站上整理出四條求職建議,，希望能對讀者有所幫助,。

職業(yè)生涯規(guī)劃是對個人職業(yè)生涯發(fā)展道路進行規(guī)劃的一個過程，作為當代大學生更需要對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃,。

在做個人職業(yè)生涯規(guī)劃的時候,，一個時常困擾大學生的問題是：我要進入怎樣的用人單位?但卻很少有人從對方的角度去考慮：用人單位為什么要聘用我?我怎樣才能符合用人單位的要求?

從營銷學的角度看，大學生要找到工作,，必須滿足用人單位的需求,。用人單位需求何在?有一點是很明確的，它不是教育機構,，旨在讓你進去進修然后成為“全面發(fā)展的人”;它也不是慈善機構,，因為悲憐你找不到工作而履行神圣的社會職責。它是什么?是勞動機構，是雇傭你進去“干活”的,，因為你付出了它所需要的`勞動從而以工資作為交換的合作方式,。遺憾的是，不少大學生卻不明白這個道理,，一廂情愿地把用人單位當做配合自己實現個人職業(yè)生涯目標的工具,，喜歡就進去帶著，不喜歡就一走了之,。根據上用人單位反饋回來的信息,，大學生就業(yè)后一年內的流失率竟高達50%，兩年內更是達到了75%!

那么,，大學生在做職業(yè)規(guī)劃時應如何結合用人單位的需求呢?

在作出應聘選擇前,，大學生要認真分析一下：用人單位為什么要招聘員工，希望通過招聘這些員工達到什么目的,，有哪些具體的招聘條件,，用人單位的這些信息與自己的職業(yè)發(fā)展方向和戰(zhàn)略是否吻合。千萬不要抱著“隨便做一做,、大不了再換”的心態(tài),，那樣受傷的是用人單位，浪費寶貴光陰的是你自己,。

用人單位在不同的發(fā)展時期有不同的重點需求,，大學生要做的是思考并找出滿足這些重點需求的方法，并努力身體力行,。如果你能為滿足這些重點需求而作出相應成果的話,，你就有機會得到用人單位的賞識和重用。同時,，在不同發(fā)展階段,，用人單位對員工的期望也是不同的，在創(chuàng)始期更多的是需要員工多干少說,，在迅速發(fā)展期需要員工邊干邊思考,，在成熟期需要員工思考了再干。

如果你希望在本單位有更好的發(fā)展,，那就需要對用人單位的戰(zhàn)略發(fā)展需求進行研究，對用人單位的未來業(yè)務重點和崗位要求作出預測,，并據此制定自己的中長期規(guī)劃,。

總而言之，雖然20xx屆應屆畢業(yè)生就業(yè)形勢依然非常嚴峻,，但是只要大學生找準自己的定位,，做好職前的自我提升，依然可以順利地解決自己的就業(yè)問題。