我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇一
作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等。所以,，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn),，對新教材、新大綱有了一個全新的了解,?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W(xué)習(xí)，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話,，能學(xué)到不少的東西。
同時,，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的“生本教育”的專題講座,，確立“教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想。
對于教學(xué),，我是一個新手;對于新大綱,、新教材，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此,，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊，透過各種途徑去研究新大綱,。
在每一個學(xué)期初,，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的資料和各個知識的關(guān)聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材,。
當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年,。作為一個新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和用心進(jìn)行課堂改革。
因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來,，踏上講臺的教師來說,，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,，教學(xué)模式尚未定下來,。
因此，在平時的教學(xué)當(dāng)中,，我都是注意不斷探索各種新的,，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。
學(xué)生是教學(xué)的對象,，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是十分適當(dāng)?shù)摹?/p>
所以，在平時,，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的資料，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時,，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法,，這樣,，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握,。
對于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對他們說：抄答案是沒有用的,，書本上的答案老師都明白,，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問題你又不會做了,。就好像這天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時,，是先套上頭,，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服,。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。
同時，因為我還兼任班主任工作,。所以,，對學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一。平時,，我除了利用品德課和班隊課對學(xué)生進(jìn)行德育教育外,，在平時我教學(xué)中我也注重對學(xué)生的德育滲透。
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣,，工作成果也不一樣。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品,，而教師如果不留意的話，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績不好差生,，還有可能是為害社會,、為害人民的社會敗類。所以,，在教學(xué)中我很注意對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。
比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲一課時，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解“害蟲”這兩個字的意思，當(dāng)學(xué)生明白害蟲對人類有害以后我就反問：既然“害蟲”對人類有害,，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后,，我又反問，那青蛙幫我們?nèi)祟愊麥绾οx,，你說青蛙是對人類有好處的還是對人類有害的?等等,。從而，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲,。
當(dāng)講到買文具這一課時,，我結(jié)合實際對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、愛護(hù)人民幣的教育和不亂花錢,，勤儉節(jié)約的教育,，等等。
總之,，一有機(jī)會,，我就抓住時機(jī)進(jìn)行思想教育。
作為班主任我除了抓學(xué)生的'德育外,，我還從以下幾個方面進(jìn)行班級管理,。
我對學(xué)生闡明：我們64個同學(xué)從以前互不相識到此刻在同一個學(xué)校、同一個教室共同學(xué)習(xí),，那么大家就是有緣,，我們一年《3》班就像是一個大家庭，那里就是我們的“家”,，我們在座的每一個同學(xué)就是這個家庭的一分子,。并透過學(xué)校的“星級班評比”和“六一”文藝匯演等活動培養(yǎng)學(xué)生的群眾榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹立“我班光榮,，我光榮,。”,、“我為我班爭光榮”的群眾職責(zé)心,。
平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑,，我對這些感到深惡痛絕,，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以,，我經(jīng)常利用班會課和其它適當(dāng)機(jī)會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如,，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等,，使他們懂得祖國弱小,，個人就會被欺凌等道理,，讓他們記住歷史的教訓(xùn)。
我還對學(xué)生講革命烈士為了祖國的解放,，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事,，讓他們懂得這天的幸福生活是來之不易的，讓他們明白紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的,。并利用升旗儀式,、入隊儀式等活動激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
首先,，我先讓學(xué)生明白什么是公物,，再讓學(xué)生指出哪些是公物，并舉一些事例說明這些公物為我們帶給了許多方便,，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了,、沒了，自己會覺得怎樣,。讓他們體會一下沒有公物后的不方便,。
以上是我在這一學(xué)年度中的工作總結(jié)，如有不當(dāng)之處,，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo),、老師批評指正。
六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇二
20xx年9月20日,，xx大學(xué)文學(xué)院教授,、碩士生導(dǎo)師潘蒞臨xx師專學(xué)術(shù)報告廳為小學(xué)語文置換脫產(chǎn)班學(xué)員做了題目為《語詞的驚異入口與文本的八種解讀》的專題講座，該講座分上,、下午兩場進(jìn)行,。
潘教授從七大主題開展他的講座，分別是：
一,、兒童視角與符號世界;
二,、消除心靈驚異的課堂;
三、語文本體的哲學(xué)思考;
四,、閱讀教學(xué)的解讀要求;
五,、文本解讀的八個維度;
六、對話式語文教學(xué)設(shè)計;
七,、傳統(tǒng)語文課堂的回眸,。
潘教授由顧城的《楊樹》、《星月的由來》等作品的普遍人性和道德的評判為切入點,，引出對語詞驚異力量的發(fā)掘和拓展這一命題，指出語言不是一種單純的交際符號和思維工具,，而是一種獨(dú)特的民族(個體)精神架構(gòu)和文化歷史(生命體驗)的存在與表達(dá)方式,。它要求研究者(執(zhí)教者)從人的存在的角度,，展開與作者、文本和世界的對話,，去感悟和挖掘語文的歷史與文化空間,。他指出把語文作為知識這只是結(jié)果，把語文理解為符號,、激發(fā)人的潛能,，“景在途中”，語文就是一路走來的風(fēng)光與體驗,。教育教學(xué)有法可循,，然而確無定法一成，為人者需要活道,，從教者更當(dāng)如此,。教育之道在“四達(dá)之衢”而不在“一達(dá)之道”，在“環(huán)中”而不在“圓周”,。所以,，聽講座也好，閱讀也罷,，都需要把知識內(nèi)化成自己的血液,，然后再外化成自覺主動的行為。
潘教授還引用愛因斯坦的話說,，“教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切后剩下的東西”,。他希望教師在語文教學(xué)過程中，盡量多地從語文工具論中解脫出來,，引領(lǐng)兒童區(qū)去感受語言的美,，體驗作者創(chuàng)造的神奇獨(dú)特的審美世界，去觸摸世界本身的復(fù)雜微妙和變化萬千,，進(jìn)行無限,、自由想像力的鍛煉。我們該去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的高明,，理解文章就是與上帝的對話是對物的表述,。語文教育的使命就要喚醒人自身。人是符號的動物,。
潘教授在對語文閱讀教學(xué)的解讀提出了三點要求：尊重文本的運(yùn)用,，精確定位教學(xué)的解讀目標(biāo)，要從指向性,、背景性和梯度性上把握,。避免割裂文本的整體語境，遵循作者文脈情思的自然發(fā)展,，要發(fā)現(xiàn)文章的脈絡(luò),，需要對文本背景材料的拓展,。避免抽象的、機(jī)械的概念化的圖解,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性體驗和想象,，不要鉆進(jìn)各種修辭格的墓地，要打開修辭背后的心理世界,，要用最少的言辭表達(dá)最多的'事情,。
他還以《采蓮》、《木蘭辭》,、《十八歲出門遠(yuǎn)行》,、《背影》、《荷塘月色》等古代,、現(xiàn)代和當(dāng)代的作品文本為例,，詳細(xì)闡釋了閱讀教學(xué)的解讀要求：喚醒感覺、解放物象,、移情入境,、剖視社會、鉤沉歷史,、洞悉文化,、抽繹人性、沉思存在等八種解讀維度,。鼓勵教師的感官打開,、引起學(xué)生的感覺;感覺的喚醒文本才能豐潤;還指出教學(xué)需要深度，對簡單物象的剖析;沒有社會的視覺,，文學(xué)就根本讀不懂,。
潘教授是霍英東教育基金第九屆高等院校青年教師基金獎獲得者，山東省課程與教學(xué)專業(yè)委員會副秘書長,，全國統(tǒng)一高考(山東卷)基本能力測試科目研制專家組組長,，江南大學(xué)、西南大學(xué)“國培計劃”主講專家,。他的講座給予學(xué)員所思考的是：語文教師不要成為符號的奴隸,，要永遠(yuǎn)在路上領(lǐng)略思想的美，領(lǐng)略語文的美;語文教材是語言的世界,，因為語言,，人不僅是短暫現(xiàn)實性的存在，也是永恒歷史性的存在,，不僅是自然生物性的存在,，也是文化價值性的存在,，而且也是自由意志的存在,。潘教授的寓意深刻、妙語連珠,，告訴我們語文教師要對詞語有新的感悟，對語言文字這個符號所存在的的內(nèi)在生命力有了新的認(rèn)識,，只有把握“語詞的驚異”才能不斷提升自己的語文素養(yǎng)。
20xx年10月18日至20日,，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動,。本次大會由教育部語用所指導(dǎo)，由語文出版社主辦,，以媒體推廣,、專家引領(lǐng)、交流互動,、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗,，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語文教師專業(yè)化自我發(fā)展,。
三天緊張而充實的培訓(xùn),，讓我有機(jī)會與中國當(dāng)代著名的教育家、名師,、教授等零距離接觸,。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識和輝煌的成就;感動于他們幾十年如一日的不懈堅守;驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣;陶醉于他們流暢跌宕的演講聆聽了他們對語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見;更感受到了他們對學(xué)生、對教育,、對語文的那份深沉博大的愛!參加這樣高檔次,，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野,，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識,，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實踐指明了方向,。此次無錫之行,，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財富,，欣喜極,，思索至深，意義至大!
六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇三
作為一名小學(xué)語文教師,，每個學(xué)期初,，我都在認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期得失的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和要求,，以及學(xué)生的知識狀況,，制定教學(xué)計劃，并在實施過程中根據(jù)實際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,，以保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行,。
從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,，把學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來了，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,。我體會到最重要的一點就是向四十分鐘要效率,，我在課堂教學(xué)中，建立起以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心,、探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的最終目的。為此,，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切,、和諧、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾,，師生互動,，生生互動，在有限的.時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn),，教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”。
教學(xué)有法,，教無定法,，我采用了生動、活潑,、扎實,、系統(tǒng)、有序,、有恒訓(xùn)練等方法,，讓學(xué)生自主探究,小組合作,使學(xué)生開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了語文實踐能力,。
興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維、探求知識的內(nèi)在動力。有了興趣,，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受。在教學(xué)實踐中,，要注意選擇適合兒童年齡特征的話題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，使之樂意學(xué),。
低年級的孩子天真活潑,，合群，愛交朋友,。根據(jù)這一特點，教學(xué)時,，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”,，讓學(xué)生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程,。親切自然的稱呼自然喚起了學(xué)生的注意力,，學(xué)習(xí)的興趣也隨之調(diào)動。低年級學(xué)生最容易受感情因素的感染,。順應(yīng)兒童的心理,，結(jié)合學(xué)生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,，能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去,。
心理學(xué)研究表明：小學(xué)兒童的有意注意時間短，無意注意占優(yōu)勢,。根據(jù)這一特征,，要想在整個活動中保持學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，就不能只以單一形式進(jìn)行,，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅,。引導(dǎo)學(xué)生變換形式，不斷滿足學(xué)生的好奇心,，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要措施,。游戲是孩子樂意為之的活動。在課堂中,，教師要找準(zhǔn)游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合開展游戲,，使學(xué)生真正“動”起來，做到在玩中學(xué)習(xí),，玩中思考,，玩中創(chuàng)新。如在教學(xué)新課程“二年級冊識字7”時，教師可穿插以下活動輔導(dǎo)教學(xué)：出示課文左上方插圖,，讓學(xué)生“看一看”,、“說一說”；在理解“兒歌,，”的含義,。使學(xué)生主動參與到課堂中來，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。針對學(xué)生的年齡特征和注意特征,，在教學(xué)中，要經(jīng)常變換不同的教學(xué)方法進(jìn)行鞏固識字練習(xí),。復(fù)習(xí)生字筆順時,，可以用“對口令”的游戲。如“斗”字的筆順,，口令如下：“斗”字怎么寫,？“斗”字這樣寫：點點橫豎。這就是“對口令”,。復(fù)習(xí)組詞可以用“找朋友”,、“詞語開花”、“摘蘋果”等游戲,。
我覺得,，語文教學(xué)是一個紛繁復(fù)雜[語文教學(xué)心得體會(共2篇)]的工作，在今后漫長的教學(xué)生涯中,，我還要不斷努力,，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平,，更好的為語文教學(xué)服務(wù),。
六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇四
光陰似箭，任時光飛逝,，辛勤工作了一年,，驀回首，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。以下是我的幾點心得體會。
由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求字跡工整,，并努力克服錯別字。又如,，對修辭手法的判斷運(yùn)用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的.看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。
六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇五
本屆這個班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平很差,。全班有五位學(xué)生對漢語拼音幾乎是一竅不通,，還有的學(xué)生更不知道什么是作文，更有一部分學(xué)生對語文不感興趣,。大部分學(xué)生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè),，懶得看課外書,，懶得在早讀、晚讀時讀書,，懶得在上課回答問題,，懶得動腦思考問題。這樣的學(xué)生,，也許是從小養(yǎng)成的一個“習(xí)慣”吧,。想想，要把這樣的學(xué)生教好,，就要盡自己最大的努力,，對得起自己的良心，對得起孩子的父母,，對得起自己領(lǐng)取的薪水,，對得起祖國的未來，對得起新世紀(jì)的接班人,。
有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功,。有人說，孩子不聰明,，無論如何也是學(xué)不好知識的,。也有人說，學(xué)生的智力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。的確如此,，但還有一點大家都忽略了?！皩W(xué)習(xí)”最重要的莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來,，在第二天的時間里就要完成當(dāng)天的任務(wù)，然后在睡前再回想今天的任務(wù)是否完成了,，完成得怎樣,，是否達(dá)到自己的要求，最后作好明天的計劃,，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣,。兩天后，大概有八位學(xué)生做到,，一周后,，只有一位學(xué)生做到。這說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識最重要的前提之一,，也是最有效之法。
還對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，把自己在坐在教室,，四面有墻壁擋風(fēng)遮雨，什么風(fēng)雨都不怕,，而自己的父母此時正在何處呢,？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎？自己花父母的一元錢,，是父母用了多少滴汗水換來的呢,？讓學(xué)生體會到父母的辛苦。從而能更好的投入到學(xué)習(xí)中去,。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。
語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。因此,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。采取了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。
語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。
這次期末考試試題容易,，使學(xué)生在這次考試中,，取得了超過自己想象的成績。
再想想自己的努力也沒有白費(fèi),，這個班學(xué)生的基礎(chǔ)與另一個班學(xué)生的基礎(chǔ)相比,，是差了一大截的距離。取得的成績,，也許是這學(xué)期試題過于容易,，老師、學(xué)生都不能掉以輕心,。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績。
六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇六
在小學(xué)六年級的語文教學(xué)中應(yīng)該體現(xiàn)出教師與學(xué)生之間的個性融合,，師生能夠共同享受愉悅,、享受自由,、享受人生，六年級的語文課堂應(yīng)該是充滿詩意,、生機(jī)盎然的,。但是，綜觀今天小學(xué)六年級語文教學(xué)的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn),，教師仍然沒有擺脫應(yīng)試教育的束縛,，甚至有種愈演愈烈的發(fā)展趨勢，小學(xué)語文教學(xué)的詩意和魅力在逐漸喪失,，其結(jié)果是學(xué)生失去了自己的個性,，學(xué)生的語文素養(yǎng)不能得到提高。在閱讀課上,，很少有學(xué)生能夠發(fā)表自己的獨(dú)立見解,，在作文課上，很少有學(xué)生能夠表達(dá)出自己的真實情感,。那么,，如何才能改變這種現(xiàn)狀，解決其中存在的問題,，進(jìn)而提高小學(xué)六年級語文教學(xué)的有效性呢,？筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐，提出以下六點經(jīng)驗和體會,。
六年級的學(xué)生處于小學(xué)階段的末期,，即將踏入初中階段，學(xué)生的身體和心理都開始發(fā)育,，人格開始走向獨(dú)立發(fā)展,，所以，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該把學(xué)生看成是一個獨(dú)立的個體,。教師只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才會認(rèn)識到自身的重要性，才會更加親近教師,，從而對語文學(xué)習(xí)更加感興趣,，尊重學(xué)生對于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還有具有重要意義。比如,，筆者在教學(xué)生學(xué)習(xí)每一篇文章之前,，都非常注重讓學(xué)生自己明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)自學(xué)情景,，給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的氣氛,，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生能夠自主參與到學(xué)習(xí)中去,。在課堂上,，對于那些學(xué)生通過自己的努力就能解決的問題，教師應(yīng)該讓學(xué)生自主解決,，例如,，碰到難以理解的字詞，就應(yīng)該讓學(xué)生通過查字典等方式解決,，這樣對于加深學(xué)生的印象,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心具有重要意義,。
語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)性,、工具性的學(xué)科，所以積累是語文學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ),，教師應(yīng)該教學(xué)生學(xué)會進(jìn)行知識積累,，加強(qiáng)語文知識的積累，首先應(yīng)該重視讀,。早上或者上課之前教師可以鼓勵學(xué)生大聲朗讀需要背誦的課文,、古詩、名言警句等,；課外閱讀也是提高學(xué)生閱讀能力的重要方式,，教師應(yīng)該給學(xué)生指定一些具有教育意義的經(jīng)典名著，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀,；此外,，教師還應(yīng)該教學(xué)生把平時看到的好的句子和段落摘抄到集錦本上，在課余時間進(jìn)行反復(fù)朗讀和背誦,。
其次,，教師還應(yīng)該重視學(xué)生的寫作能力。寫作能力的提高也是一個過程,，不是一朝一夕能夠完成的事情,，所以教師應(yīng)該幫助學(xué)生積累寫作水平和寫作素材，可以通過讓學(xué)生每個周寫幾篇隨筆,、在作文課上加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),、讓學(xué)生創(chuàng)建自己的集錦本等方式加強(qiáng)學(xué)生的寫作積累。
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語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：
導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此,，導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？
1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點,，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。
2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識,。
3、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴,。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的`教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。
六年級語文教學(xué)心得體會免費(fèi) 六年級語文教學(xué)心得體會簡短版篇八
暑往寒來，年末歲尾,，一個學(xué)期即將結(jié)束?；厥走@些年帶過得六年級,，感慨良多，成績,，成績,，我們怎么去抓成績呢？我覺得應(yīng)做到以下幾點：
因為今年我剛接到這一班,，學(xué)生與我之間都互不了解,，鑒于此，首先必須要建立良好的師生關(guān)系,?；ハ嗳谇⒌膸熒P(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容能提高教學(xué)效果,。學(xué)生親其師,，方能信其道；樂其道,，才能積極的接受教師傳授的知識,，提高學(xué)習(xí)興趣。
對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)一刻也不能放松,，我常常告誡自己要用一百次的努力去點燃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,，我們要學(xué)會煸情，我們要用百倍的耐心去誘導(dǎo)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫,、聽課,、筆記、觀察,、思考,、閱讀、寫作等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這種習(xí)慣的養(yǎng)成比教給他們的答案更為重要,。
課堂教學(xué)在于著力營造民主平等，和諧活躍的教學(xué)氛圍,。充分調(diào)動學(xué)生積極性,，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正還給學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要始終突出能力訓(xùn)練和方法指導(dǎo)，方法指導(dǎo)要能舉一反三,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。切記板著一張臉上課。
對于課外的閱讀和方法,，我們要學(xué)會在激發(fā)閱讀和寫作興趣上下功夫,。讓學(xué)生把生活感受和閱讀感受結(jié)合起來，把它變成閱讀和寫作的血液,。教師要做個有思想的人,，也要引導(dǎo)學(xué)生做個有思想的人?？鬃邮莻€教育家,，是因為他先是一個思想家。晨讀必須有質(zhì)量,，讀課文和對寫作有幫助的作品,。
縱觀平時的考試和學(xué)生以后的發(fā)展。能寫出一篇好的作文不言而喻地為學(xué)好語文又增加了一道法寶,。這就要求學(xué)生每天一篇日記,，每周一篇周記，記敘自己身邊的好人好事和不尋常的'事,；記敘自己看到的,、聽到的、讀到的,、感悟到的和精彩的瞬間,。可以發(fā)表議論,，也可以談感想,。平時注意積累一些好詞好句，為寫出一篇優(yōu)美的作文打下良好基礎(chǔ),。
大教育家孔子說“溫故而知新”,。的確，對于即將面臨畢業(yè)考試的學(xué)生來講,。復(fù)習(xí)顯得尤為重要,，更是打開考試大門的鑰匙。復(fù)習(xí)有很多種,，我把它分為：分散學(xué)習(xí),、集中復(fù)習(xí)、期末大盤點等幾方面,。就分散復(fù)習(xí)來看,，給平時課上所設(shè)及到的以前的知識點進(jìn)行重申,，以達(dá)到鞏固的目的。集中復(fù)習(xí)方面,，有必要利用早讀,，給學(xué)生講一講課堂練習(xí)上的相關(guān)內(nèi)容，還利用午唱,，定時和不定時抄一些課外題給學(xué)生練習(xí),，同時狠抓單元測試。期末進(jìn)行大盤點,。復(fù)習(xí)以前所設(shè)及的所有知識點,，一個都不放過，腳踏實地,，一步一個腳印，爭取沒有漏網(wǎng)之魚,。
總之,，做一件事不容易，做好一件事就更不容易了,。為了我們的學(xué)生能掌握更多的語文知識,，在教學(xué)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，逐步探索,，那么我們一定會成長,！有用可試試，無用當(dāng)吹牛,。
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