人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

青春舞曲教學(xué)反思100字篇一

1、在審美中發(fā)展內(nèi)心聽覺,。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：音樂是聽覺的藝術(shù),，在感受《青春舞曲》之前，我先用多媒體來展示新疆的美麗畫面,，讓學(xué)生更多的從視覺上去感受新疆的風(fēng)土人情,，然后我通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在一次次的聽賞中感受到音樂的內(nèi)涵,，感受到歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),。

2、在審美中學(xué)唱歌曲,。音樂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生完整的音樂形象，在學(xué)唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我通過讓學(xué)生欣賞不同的唱法,，感受分析歌曲的風(fēng)格和情緒，使學(xué)生在美的享受中學(xué)習(xí)歌曲,。

3,、在創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn)。音樂教育的核心是審美教育,，在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情緒意境中，運(yùn)用多種形式積極創(chuàng)編表演,，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗(yàn),，提高對音樂的表現(xiàn)力,。

本課的不足之處：

1、本課涉獵的內(nèi)容有點(diǎn)多,，是我備課的時(shí)侯設(shè)計(jì)的,，為避免面面俱到，要突出重點(diǎn),，我在課堂上特別注意了這點(diǎn),，但感覺做的還不夠，有待加強(qiáng),。

2,、因?yàn)槭鞘褂猛庑W(xué)生上課，在 師生配合默契度上差了一點(diǎn),，課堂氣氛沒有達(dá)到我想要的沸點(diǎn),。

3學(xué)生的演唱基礎(chǔ)差，在唱歌環(huán)節(jié)也沒有達(dá)到我預(yù)想的效果,。

4課件的制作應(yīng)該再豐富一點(diǎn),。

青春舞曲教學(xué)反思100字篇二

《青春舞曲》為的歌舞綜合課，使學(xué)生在影像結(jié)合的氛圍中感受體驗(yàn)作品不同的表現(xiàn)形式,，使學(xué)生在作品中尋味：世界上有兩種東西當(dāng)你失掉后才會發(fā)現(xiàn)其價(jià)值,，那就是—青春和健康?；ㄓ兄亻_日,，人無再少年；青春的腳步如云行水流,，生活的道路靠我們探求,，趁風(fēng)華正茂，莫讓年華付水流,，莫等閑百了少年頭,，空悲切。讓我們抓住青春大好時(shí)光,，努力學(xué)習(xí),，朝著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)吧。我知道,，此課對學(xué)生的思想是一次洗滌,；對學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)又是一次機(jī)會。

本節(jié)課是以演唱為主線的綜合課,，在整個(gè)教學(xué)中,，通過《青春舞曲》這首歌曲，將教學(xué)課程中的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來,，并做到息息相通,，環(huán)環(huán)相扣,；以通過情境創(chuàng)設(shè)，使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作,，輕松活潑,、友愛融洽的氛圍中進(jìn)行。

課堂常規(guī)教學(xué)是檢驗(yàn)一個(gè)教師教學(xué)能力,、水平的試金石,。在每節(jié)音樂課后，我常常問自己：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容明確否,？對學(xué)生的要求是否清晰,？我的教學(xué)方法設(shè)計(jì)是否妥當(dāng)？課堂上我的語言是否生動,、確切精練,？把學(xué)生“學(xué)”的效果和我“教”的效果相互聯(lián)系比較，細(xì)心找出問題,，及時(shí)糾正,。教學(xué)中，能堅(jiān)持正確的教學(xué)方式,，能大膽采取生動啟發(fā),，研究探索式的教學(xué)方法，把知識教學(xué)依賴于學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)方面上來,，教學(xué)中,，能注重建立新型師生關(guān)系，自覺改變角色,，以“朋友”的形象與學(xué)生真誠相對,。

一、注重興趣愛好,，鼓勵學(xué)生積極參與音樂創(chuàng)作活動

在教學(xué)方法上,，變難為易，變厭為趣,、變被動為主動,、變機(jī)械為靈活。多變富于創(chuàng)造,，既能促進(jìn)學(xué)生智能最大限度發(fā)展，又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，特別是情感上使學(xué)生的積極性得到激發(fā),，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，很好地完成教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在合作探究中獲得知識,，得到音樂體驗(yàn),。

例如:在創(chuàng)編活動中,，把同學(xué)們分成3組，創(chuàng)編歌詞的,，打擊樂伴奏的,，創(chuàng)編舞蹈動作的，讓學(xué)生在音樂中盡情揮灑,，這時(shí)的課堂氣氛應(yīng)該是輕松和富有青春活力的,。及時(shí)“鼓動”口號：（音樂擂臺，組組精彩）

創(chuàng)編舞蹈動作：說明可以是新疆的,，也可以是其他的,，只要與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。也可這樣做：在興趣班教過的新疆舞的動作,，找?guī)讉€(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,，讓他們小組合作編排練習(xí)后向?qū)W生展示。

創(chuàng)編節(jié)奏：老師提供一些打擊樂器：鈴鼓,、碰鈴,、木魚、響板等,，在加上學(xué)生自己制作的串鈴,、沙棰等，還可以擊掌,、跺腳,。然后分組進(jìn)行自編節(jié)奏，師巡回并做相應(yīng)的輔導(dǎo),。評價(jià)的時(shí)候讓學(xué)生自己評,，主要是看哪一組的節(jié)奏與歌曲配起來音響效果最好。

創(chuàng)編歌詞：教師出示先自己創(chuàng)編的歌詞讓同學(xué)們視唱,，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編,，內(nèi)容可以是表現(xiàn)青春的，還可以是反映校園生活的,。

教學(xué)中,，努力實(shí)踐以音樂審美為核心，以音樂興趣為動力,，面向全體學(xué)生,，注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂實(shí)踐的基本理念,，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。

二、 讓學(xué)生感受到了怎樣才是課堂的主人

及時(shí)評價(jià),，是激發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)作的良方,，（你真了不起,、你真博學(xué)、你的音樂素養(yǎng)真好）現(xiàn)在的學(xué)生有個(gè)性,，膽大,，上課不能總讓學(xué)生圍繞著自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行，必須時(shí)刻關(guān)注關(guān)注學(xué)生的真實(shí)想法,。教師要為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)陌l(fā)表自我見解的機(jī)會與民主,、平等、和諧的心理氛圍,。有時(shí)放下老師的架子,，樂于聽取學(xué)生的不同見解，平等地參與討論,。要適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見,，讓學(xué)生分享自己的感情與見解。有時(shí)還必須直面學(xué)生的疑難問題,。學(xué)生有自己的情感與思維,，有自己的觀察和感受，有自己的疑惑和迷惘,。如果脫離學(xué)生的思想實(shí)際,，無視學(xué)生的精神需求，只是一味地進(jìn)行空洞的說教,，甚至于回避問題,，就達(dá)不到教育學(xué)生的目的。

上好課的主要根源是要對課標(biāo)精神把握準(zhǔn),，吃得透,，不要在追求新形勢、新潮流上下文章,，而忽視了音樂課的性質(zhì)及精神的落實(shí),。在音樂課改這股春風(fēng)中，每一個(gè)音樂教師都應(yīng)在實(shí)踐中處理好發(fā)展與繼承的關(guān)系,。多一些塌實(shí)的作風(fēng),，少一些形式主義的花架子；多一些理性的思考,，少一些盲目的追風(fēng),。這樣，我們的音樂教學(xué)改革才能更好地實(shí)施促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，使學(xué)生既熱愛音樂課,，掌握一定的音樂基礎(chǔ)知識與音樂基本技能，又能在音樂課中實(shí)現(xiàn)對生活、對藝術(shù)的熱愛,，更好更全面地促進(jìn)學(xué)生的人格發(fā)展！

青春舞曲教學(xué)反思100字篇三

1,、感受新韁歌曲的情緒及風(fēng)格,，能夠用自然圓潤的聲音清晰的“文字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》并北唱這首歌,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣,。

3,、了解王洛賓的概況，主要作品及新疆民歌

整理創(chuàng)編的歌曲,。

難點(diǎn)：用打擊樂器為《青春舞曲》配伴奏,。

電子琴,、手鼓、鈴鼓,、錄音機(jī),、新韁帽。

一,、用錄音機(jī)播放新疆民族《我們新疆好地方》,，感受歌詞賦予的情緒的風(fēng)格。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

師：“我們新疆好地方,，天山南北好風(fēng)光,，葡萄瓜果香又甜，煤鐵金銀遍地葳”優(yōu)美的歌聲向我們傳遞著新疆的神奇和美麗,，新疆地域遼闊,，特產(chǎn)資源十分豐富。周恩來總理生前曾贊美新疆為祖國的“一塊寶地”,，你能談一談你所知道的新疆維吾爾自治區(qū)嗎,？

學(xué)生交收集到的材料（材料來源：八年級

中國地理教科書）從以下幾個(gè)方面加深對新疆的了解。

②新疆盛產(chǎn)的家作物。

③新疆蘊(yùn)含的主要資源。

④新疆的民族風(fēng)土人情及服飾特點(diǎn),。

（師生共同體驗(yàn)歌曲風(fēng)格,，掌握維吾爾族舞蹈的主要步伐。）

（錄音機(jī)播放歌曲）教師戴著新疆帽隨著音樂律動,。學(xué)生通過觀看師的“微顫”,、“繞腕”、“托帽式”,、“移頸”等新疆舞的基本動作,。再一次感受新疆舞別具一格的獨(dú)魅力。

三,、學(xué)唱歌曲

（1）師激情范唱

（師邊彈邊唱,，學(xué)生

總結(jié)：歌曲情緒歡快、跳躍,、充滿青春活力的風(fēng)格）

播放錄音機(jī),，請學(xué)生隨歌曲歌詞的節(jié)奏朗讀，理解歌詞內(nèi)涵,。

（3）自學(xué)歌曲

①聽錄音,，用“啦”模唱。

聽師彈歌曲旋律一小節(jié)一小節(jié)的填詞

③演唱,，找出難點(diǎn),。（歌曲中重復(fù)成相近的旋律較多，如：第一小節(jié)的前兩拍

常常出現(xiàn)唱成

注意引導(dǎo)學(xué)生在速度,、情緒,、咬字吐字等方面對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理。

四,、表現(xiàn)歌曲

（教師引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的打擊樂器讓學(xué)生為歌曲伴奏,。）

①節(jié)奏練習(xí)（略）

②節(jié)奏練習(xí)（樂器敲擊體驗(yàn)）

角色分配：手鼓敲擊節(jié)奏①鈴鼓敲擊節(jié)奏②沙錘敲擊節(jié)奏③學(xué)生表演時(shí)師引導(dǎo)學(xué)生按歌曲歌緒做到自信，有表情的演唱,。

五,、拓展延伸

（1）了解“西部歌王”王洛賓的概況及主要作品

（2）欣賞王洛賓的作品之一《半個(gè)月亮爬上來》。

六,、

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