當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

師風(fēng)師德教育總結(jié) 師德師風(fēng)系列活動(dòng)總結(jié)篇一

教書是手段,，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”,。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。他對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化,、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn),。教師是園丁，學(xué)生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上,、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師風(fēng)師德教育總結(jié) 師德師風(fēng)系列活動(dòng)總結(jié)篇二

本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。通過自查,，我對(duì)自己的表現(xiàn)有了一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí),。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈,，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下：

1,、要熱愛教育事業(yè)。從教初期,，我缺少這種熱情,，只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作。隨著與學(xué)生的接觸,，他們的笑臉,，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我,，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作,。有了這種愛,，付出再多也不會(huì)覺得累。

2,、要有一顆寬容的心,。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段，犯錯(cuò)誤是難免的,。我們要公正地對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生,，給予他們改過的機(jī)會(huì),。一學(xué)生挨批評(píng)背后罵人，得知這個(gè)情況我卻一笑置之,。雪上加霜的批評(píng),，只會(huì)讓他們更沖動(dòng)，激化矛盾,，師生關(guān)系還會(huì)出現(xiàn)危機(jī),。

3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，畢竟全能全才的人只是少數(shù)，包括我自己在內(nèi),，在許多方面都是個(gè)門外漢,。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不會(huì)只關(guān)注結(jié)果,，更看重過程,。學(xué)生善于思考，我就表?yè)P(yáng),；學(xué)生善于表演,，我就稱贊；學(xué)生善于創(chuàng)新,，我就鼓勵(lì),。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì)學(xué)的更投入,。

4,、要尊重學(xué)生人格。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣的生命個(gè)體,，這樣我們才能成為他們的朋友,。每次找學(xué)生幫忙我都會(huì)說謝謝，形成一種習(xí)慣,，就會(huì)不自覺地滲透在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,。和諧的課堂氣氛怎樣形成，就來源于對(duì)學(xué)生的尊重,。教育名家的課之所以上的精彩,，原因之一我想就是對(duì)學(xué)生隨處可見的尊重，“請(qǐng)坐”,、“謝謝”,、“對(duì)不起”之類的話,，在課上會(huì)發(fā)揮更強(qiáng)大的功效，讓學(xué)生放松情緒,，積極參與到學(xué)習(xí)中來,。

1、自身素養(yǎng)不夠,，易受情緒控制,。在面對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的冷靜,。在面對(duì)不愛說話的學(xué)生時(shí),，缺少足夠的耐性。

2,、教學(xué)水平還有待提高?，F(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師,。如果總是一種教學(xué)形式,、教學(xué)風(fēng)格，必然會(huì)讓學(xué)生感到倦怠,。

3,、缺少研究精神，只滿足于現(xiàn)狀,。常以自己能力有限為借口,，不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學(xué)新理論的熱情,。

1,、多讀教育方面的書籍，多進(jìn)行反思,，積累經(jīng)驗(yàn),，以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育、幫助學(xué)生,。

2,、豐富自己的課余生活，與學(xué)生多溝通,，尋找默契點(diǎn),。多看教育名家的課，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。

3、多思考,、勤動(dòng)腦,，從教學(xué)實(shí)踐入手,，在細(xì)節(jié)中找問題，在問題中找解決方法,，從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ),。

今后，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自查,、反思,，努力塑造良好的教師形象，做一個(gè)同事敬佩,、學(xué)生喜愛,、家長(zhǎng)歡迎的好老師。

師風(fēng)師德教育總結(jié) 師德師風(fēng)系列活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期學(xué)校組織開展了師德師風(fēng)的系列學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。通過自查,，我對(duì)自己的表現(xiàn)有了一個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下：

1、要熱愛教育事業(yè),。從教初期,，我缺少這種熱情，只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作,。隨著與學(xué)生的接觸,，他們的笑臉，他們的問好,，他們的愛心深深地感染了我,，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作,。有了這種愛,，付出再多也不會(huì)覺得累。

2,、要有一顆寬容的心,。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段，犯錯(cuò)誤是難免的,。我們要公正地對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生,，給予他們改過的機(jī)會(huì)。一學(xué)生挨批評(píng)背后罵人,，得知這個(gè)情況我卻一笑置之,。雪上加霜的批評(píng)，只會(huì)讓他們更沖動(dòng),，激化矛盾，師生關(guān)系還會(huì)出現(xiàn)危機(jī),。

3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，畢竟全能全才的人只是少數(shù)，包括我自己在內(nèi),，在許多方面都是個(gè)門外漢,。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不會(huì)只關(guān)注結(jié)果,，更看重過程,。學(xué)生善于思考，我就表?yè)P(yáng),；學(xué)生善于表演,，我就稱贊；學(xué)生善于創(chuàng)新,，我就鼓勵(lì),。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì)學(xué)的更投入,。

4,、要尊重學(xué)生人格。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣的生命個(gè)體,，這樣我們才能成為他們的朋友,。每次找學(xué)生幫忙我都會(huì)說謝謝，形成一種習(xí)慣,，就會(huì)不自覺地滲透在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,。和諧的課堂氣氛怎樣形成，就來源于對(duì)學(xué)生的尊重,。教育名家的課之所以上的精彩,，原因之一我想就是對(duì)學(xué)生隨處可見的尊重，“請(qǐng)坐”,、“謝謝”,、“對(duì)不起”之類的話，在課上會(huì)發(fā)揮更強(qiáng)大的功效,，讓學(xué)生放松情緒,，積極參與到學(xué)習(xí)中來。

1、自身素養(yǎng)不夠,，易受情緒控制,。在面對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的冷靜,。在面對(duì)不愛說話的學(xué)生時(shí)，缺少足夠的耐性,。

2,、教學(xué)水平還有待提高。現(xiàn)在的孩子喜歡多才多藝,，花樣翻新的老師,。如果總是一種教學(xué)形式、教學(xué)風(fēng)格,，必然會(huì)讓學(xué)生感到倦擔(dān)

3,、缺少研究精神，只滿足于現(xiàn)狀,。常以自己能力有限為借口,，不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學(xué)新理論的熱情,。

1,、多讀教育方面的書籍，多進(jìn)行反思,，積累經(jīng)驗(yàn),，以多樣的方法和自己良好的心態(tài)來教育、幫助學(xué)生,。

2,、豐富自己的課余生活，與學(xué)生多溝通,，尋找默契點(diǎn),。多看教育名家的課，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。

3,、多思考、勤動(dòng)腦,，從教學(xué)實(shí)踐入手,，在細(xì)節(jié)中找問題，在問題中找解決方法,，從而奠定教學(xué)研究的基矗

今后,，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自查、反思，努力塑造良好的教師形象,，做一個(gè)同事敬佩,、學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)歡迎的好老師,。

師風(fēng)師德教育總結(jié) 師德師風(fēng)系列活動(dòng)總結(jié)篇四

有人說,，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。愛學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,，愛得深，愛得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng),，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功,，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識(shí),，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛,。核心,，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心,，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。,，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私,、寬廣無邊的，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹立威信,，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛崗敬業(yè),。

在學(xué)校“科研興校,，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下,，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求,。我認(rèn)真鉆研,，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂實(shí)效,，

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文》?！苯逃龑?shí)踐表明,，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用,。

師風(fēng)師德教育總結(jié) 師德師風(fēng)系列活動(dòng)總結(jié)篇五

教師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此，我時(shí)刻以"德高為師,，身正為范"這八個(gè)字提醒自己,。無私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生,，管而不死，嚴(yán)而不厲,，愛在其中。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒,?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處,，尊重學(xué)生、信任學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的,，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn),。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛,，對(duì)學(xué)生的愛,，對(duì)事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

沒有無私奉獻(xiàn),、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長(zhǎng),，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應(yīng)該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上,。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上,、政治上、文化上充實(shí)自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,，以真誠(chéng)的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師風(fēng)師德教育總結(jié) 師德師風(fēng)系列活動(dòng)總結(jié)篇六

強(qiáng)化師德,、鑄造師魂。我校教師進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，大家清楚為而又深刻地認(rèn)識(shí)到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事,，是德育工作順利進(jìn)行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中我們著重抓了以下幾項(xiàng)工作,。

師德是教師職業(yè)道德的靈魂,，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識(shí)的基礎(chǔ)上,，我校要求每一位教師時(shí)刻做好表率,，在學(xué)生面前樹立“嚴(yán)師慈母”的形象，在家長(zhǎng)面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會(huì)上樹立“最文明群體形象”,，展示坦誠(chéng)向上、整潔的精神風(fēng)貌,。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們制定了《孫板初中師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案,，制定教師一日規(guī)范要求,，建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，靠正面教育,，靠榜樣引導(dǎo),，靠制度約束。該方案對(duì)教師從正面提出了要求,。又從反面劃出了禁區(qū),。始終使教師以“傳道,、授業(yè)、奉獻(xiàn)”為己任,，視“正己,、愛生、敬業(yè)”為天職,。我們還采取多種形式,，主動(dòng)出擊，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督和支持,。對(duì)學(xué)生采取問卷調(diào)查,，隨機(jī)調(diào)查。

成立了師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，做到三落實(shí)：組織機(jī)構(gòu)落實(shí)。制度落實(shí),?；顒?dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)。全體教師參與,，以德治校,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅(jiān)持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”,、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念,。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系,，發(fā)揮實(shí)干的工作作風(fēng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導(dǎo)都兼課,，工作量比較大,，校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課。

一是：工作中執(zhí)行從嚴(yán)治校的原則：（1）嚴(yán)在明處,。學(xué)校的每一項(xiàng)工作都努力使每位教職工明確意義、要求,、方法,、步驟、結(jié)果,。既使教職工有條不紊地參與工作,，又得到了教職工的廣泛支持和參與。（2）嚴(yán)在細(xì)處,。工作中將問題盡可能想得多,，過程盡可能想得細(xì),，辦法盡可能想得實(shí)。既使教師工作按部就班,，又使學(xué)校工作井然有序,。（3）抓行動(dòng)。大興三風(fēng),。一是：團(tuán)結(jié)風(fēng),。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí),、講正氣,。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢(shì),。體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)際中。

二是：民主風(fēng),。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能,。謀事求詳，監(jiān)督求廣,，評(píng)議求實(shí),。確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。擬定適時(shí)召開職工代表大會(huì),，搞好基層工會(huì)工作落實(shí)與校務(wù)公開,，做到有條不紊。

三是：關(guān)懷風(fēng),。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬,，及時(shí)了解群眾的疾苦，及時(shí)為群眾排憂解難,，春節(jié)期間領(lǐng)導(dǎo)深入特困教師家慰問,，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上,，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。

教育的實(shí)踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化,、教育化抓起,。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神,，強(qiáng)化校園制度,，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程,，努力創(chuàng)造教師新形象,。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。

在校風(fēng)建設(shè)中,，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生,，學(xué)校活潑緊張的生活作風(fēng),，有條不紊的教學(xué)秩序,，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強(qiáng)烈的求知?jiǎng)?chuàng)新的讀書風(fēng)氣,，以及學(xué)生因?qū)W校的光榮傳統(tǒng)而產(chǎn)生的光榮感,，自豪感。已經(jīng)形成不可抗拒的正義的力量,。

良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生,，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中,，我們看到,，學(xué)校對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準(zhǔn)則,，行為規(guī)范的`培養(yǎng),。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”,。就是說善于當(dāng)老師的,，要使他的理論和知識(shí)完美，又要使他的行為謹(jǐn)慎,，做到言行一致,，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個(gè)重要方面,。

這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)的效果顯著,，群眾反映良好。但也存在一些問題：

1．少數(shù)教師對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義認(rèn)識(shí)不足,，認(rèn)為是老生常談,，是軟任務(wù)，因而學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)效果不理想。

2．部分教師在自我剖析評(píng)價(jià)時(shí)避重就輕，整改決心不大,。