時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇一

提升價值觀,鞏固專業(yè)知識,。作為一名教師,首先應認真學習,德才兼?zhèn)?體現(xiàn)出高尚的人格魅力。真正具備骨干教師的資格,。

1,、認真學習領會新課標,掌握自己所學和所教學科特點,形成自己獨特的教學風格。

2,、繼續(xù)探索生活化,情境化的創(chuàng)設方法,掌握生活化,實際化的課堂教學風格,。

3、具備一定的教學科研能力,。

4,、在現(xiàn)代化的教學模式下,能獨立制作電子教案和一系列教學課件。

1,、通過學習加強自我?guī)煹滦摒B(yǎng),對學生要付諸于博大的愛心,。

2、樹立堅固的終身樂教的思想觀念,。,、

3、不斷反思,不斷進取,自我調(diào)控,開拓視野,。

1,、xx年7月~9月,認真鉆研《教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2,、xx年9月~10月,認真鉆研新教材,研究教法,體會新課程的理念和價值,。

3、xx年10月~11月,體育教育是塑造人的工程,是完善學生人格魅力的一種重要途徑,。在教學中堅持發(fā)展學生的美感,使之心靈達到凈化,。

4、xx年11月~09年1月,繼續(xù)探討情境化課堂教學,。

5,、xx年3月~5月,著力于學生的體育基本技能和身體素質(zhì)的教學,形成一種獨特的教學風格。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇二

為進一步推進提高課堂的教學效果,，切實提高自身專業(yè)水平,，我將以學習為主題，做到時時充電,，閱讀適合教師的書籍,、按學校要求做一冊初中的語文資料,，來增加自己的閱讀面，豐富自己的知識儲備,，把提高教學質(zhì)量作為我個人發(fā)展的新目標,。

1、加強學習,，掌握正確的教育觀點,。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4,、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

1,、強化學習,，堅持每月進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結構,、班級常規(guī)管理,、班集體建設的論文和課改研究課題結合。

2,、認真學習,，和骨干教師進行漫談、討論和研究,。同時自學自練相結合,，理論聯(lián)系實際，開展嘗試教學,，探索教學方法,。

3、及時對每天的教育教學活動進行反思,，隨時記錄下來,，并爭取與同行們進行交流，共同切磋,，共同進步,。

4、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗,，提高自身的業(yè)務水平,。加強校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。

5、本學期認真做一套初中語文的復習資料,，來豐富自己的知識儲備,。

總之，通過個人自學保證自身的自學效率,，在自學過程中,，針對工作實際，要堅持以自修為主,，轉變觀念,；以過程為主，提高能力,；以實踐為主,，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法,，用教育教學的理論指導自己的教學實踐,，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向,。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇三

我們作為教師,，應該掌握新的方法，努力探索,，創(chuàng)新課堂教育教學模式和方法,，在教學中多采用啟發(fā)式、探究式,、參與式,、討論式、案例式等教學方法,，改進課堂教學組織方式 ,，充分調(diào)動和激發(fā)學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,。實現(xiàn)“以學生成長為中心”的教學目標,。為了提升自己的教育教學水平特擬以下計劃：

服從上級領導安排，提高認識,，端正學習態(tài)度,，積極參加培訓。 在培訓中聽從培訓教師安排，按時到培訓班上課,，不遲到,、不早退、遵守班上紀律,，認真聽講,。

認真做好學習筆記，教師專業(yè)化既是教師隊伍建設的時代主題,，又是教師個體履行專業(yè)責任,，提升專業(yè)地位的重要途徑，抄寫每一次學習的重點,、難點,，然后，針對自己的實際工作進行反思,，從而加深對所學內(nèi)容的理解,，掌握所學知識的內(nèi)容。

多聽教學水平較高的教師上公開課,，優(yōu)質(zhì)課,，通過集體備課，交流學習等形式,，從而不斷地增加自己的教學方法,。

認真完成第一次學習，每一次的作業(yè),，特別要探討上課的,，紀律問題，師生關系問題,，怎樣使用教材問題,，還要加強討論成長的方法，討論怎樣反思,，怎樣研究,，怎樣促進同伴互助，怎樣觀課和論課等,，并把學到的知識用于工作實踐從而鞏固所學內(nèi)容,。

根據(jù)上級文件精神，結合學校培訓計劃,，特擬定個人繼續(xù)教育學習計劃如下：

樹立以人為本,、以學生為本的教育觀念增強服務于經(jīng)濟、服務于社會,、服務于學生的意識,。提高認識更新教育觀念。以提升自我育德能力、創(chuàng)新精神,、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心,。

通過學習力求達到:

1、用新方法指導教學工作,，并得到學生的認可,。

2、根據(jù)新方法理論做好學生的德育工作,。

3,、用新方法更新教育教學觀念。

1,、積極參與校本培訓，以實踐為老師,，認真學習努力實踐,，合作交流，充實專業(yè)知識,，培養(yǎng)專業(yè)技能,。

2、按學校繼續(xù)教育指南自學規(guī)定的繼續(xù)教育教材,。

3,、利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。

4,、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習,。

5、積極撰寫教育教學論文,、教育教學經(jīng)驗文章等,。

在以后教育教學過程中，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角,、多層次的分析和反思,，不斷學習，不斷更新知識結構的視角進行反思,，為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗,。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇四

通過培訓和跟崗學習，努力使本人在思想政治與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學術水平,、教育教學能力與水平等方面有顯著提高，能成為有一定影響的學科帶頭人和教書育人的專家,。

做一名優(yōu)秀的名教師首先要有良好的道德品質(zhì),，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起,，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,，為人師表和獻身教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),。加強師德建設,，樹立崇高的教育理想。

1,、 平時要謙虛好學,，多實踐，多多鉆研課件制作的方法,，努力掌握一種制作課件的方法,，提高動手操作能力。 努力學習現(xiàn)代教育技術和手段,，掌握和熟悉信息技術,，運用多媒體教學，使課堂教學更直觀,、生動,，突破重難點，優(yōu)化課堂教學,，提高教學效率,。

2、大膽創(chuàng)新與嘗試,，提高閱讀時政材料和綜合探究的能力,，激發(fā)學生學習政治的興趣，變苦學為樂學,。

3,、在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程,；教學中反思,，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣,；教學后反思,，隨時審視，隨時修正,，形成自己的教學個性,。

4,、認真聽好課和評好課，爭取開發(fā)較多優(yōu)秀課例,，及時做好教學反思和總結,。

通過培訓和跟崗學習，加強對國內(nèi)外教育教學理論的研究和學習,，不斷豐富自己的理論知識和專業(yè)知識,，并將理論、知識,、技術融入自身教學實踐,，提高從事教學工作的有效性；積極進行教學改革,，提煉獨特的教學風格,，展示教學研究成果，形成示范輻射作用,。

1,、 堅持不斷學習，提高教育教學能力,。包括全面了解學生的能力,、正確評價學生的能力,、轉化后進生的能力,、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等,。力爭多閱讀學校教務科教研室推薦的閱讀書目,，特別加強對現(xiàn)代教育學、心理學的學習,。因為有了理論的支撐才有底蘊,，只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果,。

2,、 學習和運用發(fā)展性評價的理論及方法，采用多種評價手段,，讓學生正

確認識自己,，使學生得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,。

3,、做好課題研究工作，通過開展政治學科教學科研工作,，進行反思和總結,，對教學實踐中的鮮活經(jīng)驗及時和認真地進行總結和提升,。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇五

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！痹谥R更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的?教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的,。因此,，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長,，拓寬“活水”渠道,，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知,。厚積而薄發(fā)適應時代的需要,，成為新時期有良好師德的教師，制定個人學習計劃如下：

1,、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要,，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書,、好讀書”的良好習慣,，促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力,、人文素養(yǎng)的整體提升,，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時,。

2,、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書,，研究問題,，解決問題；讀書要與相結合,，學以致用,，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高,，理解新課程,，融入新課程，實施新課程,；

1,、通過學習教育經(jīng)典理論,，轉變教育觀念，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

2、通過學習教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

3,、通過學習教育經(jīng)典理論活動，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，塑造良好的教師形象,。

4、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)。

5,、讀寫結合,，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習慣,。養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,，養(yǎng)成固定時間讀書的習慣,，從書中反思自己,。重點談學習體會、感悟,，提出思考性問題,。

1、《小學教學設計》,、《小學數(shù)學教師》,、《聽竇桂梅老師講課》

2、教育類的書籍：《家庭教育》,、《夸贊孩子的藝術》

3,、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜志《讀者》、《家庭》,、《女報》外國經(jīng)典名著等,。

4,、兒童文學：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列

1,、個人自學為主,，集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關書目,，做好讀書筆記,，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思,。讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要。

2,、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合

3,、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,，轉變教育觀念,，邊自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思,。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇六

作為一名教師,，首先，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

1,、認真學習領會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格,。

2、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化,、情境化的課堂風格。

3,、使自己具備一定的教學科研能力,。

4、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合,。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生,。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感,。

2,、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。

３,、更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

1,、認真鉆研新教材,，研究教法，體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念，提高自己的執(zhí)教能力,，幫助學生全面發(fā)展,。

2、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化、情境化的課堂風格,。

散文是指以文字為創(chuàng)作,、審美對象的文學藝術體裁，是文學中的一種體裁形式,。

六朝以來,，為區(qū)別于韻文、駢文,，而把凡是不押韻,、不重排偶的散體文章，概稱散文,。隨著文學概念的演變和文學體裁的發(fā)展,，散文的概念也時有變化，在某些歷史時期又將小說與其他抒情,、記事的文學作品統(tǒng)稱為散文,，以區(qū)別于講求韻律的詩歌。現(xiàn)代散文是指除小說,、詩歌,、戲劇等文學體裁之外的其他文學作品。其本身按其內(nèi)容和形式的不同,，又可分為雜文,、小品、隨筆等,。散文形散而神不散,，有一個明確的主旨貫穿全文。

短小優(yōu)美,，生動有趣,。它的歷史可以追溯到甲骨文，是和詩歌、戲劇,、小說并列的文學體裁,；它包括政論、史論,、傳記,、游記、書信,、日記,、奏疏、小品,、表,、序等各體論說、雜文,， 是語言藝術文學體裁的典范,，并具有很高的審美價值，在長期流傳過程中,，它澆灌了各個時代的文學園地,，也灌溉了歷代文人，至今仍使人們受益,。

散文是“集諸美于一身”的文學體裁,。文學是表達人生和傳達思想感情的。通常來說,，小說,、詩歌、戲劇無論是在結構上,，還是在格律,、剪裁、對話等安排布局上,，都有很嚴格的要求：而散文,，卻可以自由些，看起來只是不經(jīng)意地抒寫著一己的經(jīng)歷和感受,，所表現(xiàn)的多是零星雜碎的片段人生,。語言詩意優(yōu)美。

散文主要分敘事性散文,、抒情散文,、哲理散文、議論性散文,。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇七

教育是民族之魂,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。為了系統(tǒng),、明確地進行教育教學工作，提高自身綜合素質(zhì),，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，提升教育教學水平,，努力成為學習型、研究型,、專家型教師，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

(一)自身成長歷程和素質(zhì)分析

本人參加工作以來,，我立足本職工作，教書育人,，為人師表,，尊師愛生，真誠待人,，做到敬業(yè)愛業(yè),，能很好地完成校領導分配的各項工作，受到原學校領導,、老師及學生的一致好評,。我現(xiàn)擔任育才中學的語文教師工作，工作細致,，循循善誘,、注重與學生之間的溝通;管理嚴格，備課認真,，努力上好每一堂課,。

在新形勢下，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我,，不斷提出新的要求,，完善自我，充實自我,，以適應新形勢,，使自己勝任本職工作，成為全能型教師,。

(二)個人發(fā)展優(yōu)勢及特長

1,、具有較扎實的中學語文教學的專業(yè)素質(zhì);

2、具有一學期的教學實踐經(jīng)驗;

3,、具有一定的電腦操作知識,，能夠較熟練操作辦公自動化系統(tǒng);

4、能利用網(wǎng)絡進行專業(yè)教學知識的自主學習;

5、普通話水平達二甲(90分);

(三)存在問題或不足

本人的不足在于：

1,、課堂教學水平有待進一步提高,。

2、課題研究方面經(jīng)驗不足,。

3,、對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導經(jīng)驗不足。

4,、分析講解尚缺乏行之有效的方法,。

5、加強學生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性,。

(一),、二年總體發(fā)展目標：

1、多鉆研,，精心備課,，認真設計每一篇教案;

2、勤學習,，探究教學方法和藝術,，提高學生學習積極性;

3、錘煉課堂教學能力,，增長教育智慧;

4,、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累;善反思自身的教育

教學實踐,，努力成為一個優(yōu)秀的中學語文教師,。

(二)、具體目標

1,、師德目標：

加強自我?guī)煹聨燂L的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取之心,。熱愛學生,，對學生有博愛之心，寬容,、有強烈的責任感,。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力,。積極配合學校的各項工作,，與任課老師相互協(xié)作，認真踏實地工作,，完成一系列的教育教學工作,。嚴于律己,，提高自身修養(yǎng)，爭做師德標兵,。

2,、教學目標：

熟練掌握語文教學常規(guī);熟練應用計算機技術為教學服務;鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容;在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝

術,，提高應變能力,。認真貫徹國家教育方針,，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教學成績力爭不斷提高,。

總之,，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊,。實踐中,，不斷探求、感悟,、反思,，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上,、能力上,、品德上讓社會、學校,、家長滿意的教師,。

(一)進一步更新觀念，熟悉新教材,，領會課改精神,，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力,，提高課堂教學效率,。

(二)努力探索，提高課堂教學藝術強化教學反思能力,。在日常教學活動中,，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想，學會積累,。

(三)加強學習,，提高信息技術的應用能力,。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續(xù)學習計算機技術如ppt的使用,。

(四)加深對教材的理解和挖掘,，博取眾長，學習他人的教學特色,，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題,。

(五)爭取外出學習培訓的機會，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，進一步充實自己,，開闊自己的思路。

1,、鉆研中學語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容;

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法,，提高應變能力;

3,、勤于動筆，善于思考;

教師專業(yè)成長不是簡單的一句話,，要學會規(guī)劃自身的教師生涯,，然后按照計劃一步一步扎扎實實的努力。我深愛著教師這個職業(yè),。希望學校領導多多指導,，給我提供一些學習、交流,、鍛煉的機會,，我會用我的努力實現(xiàn)我的教育理想，成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇八

1,、使青年教師不斷轉變教育教學觀念，主動掌握現(xiàn)代教育理論,。

2,、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材,、教法研究,、深入進行課改實驗。

3,、讓青年教師多次指教公開課和研討課,，寫出自己的教學反思，提高他們的綜合素質(zhì),。

1,、給機會,。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力,。

2,、給動力。這種動力主要是精神的,，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情,。

3、給時間,。對青年教師的成才不能急于求成,，要給予他們充分的信任，允許他們失敗,，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間,。

1,、樹立終生學習的觀念,，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學習新理論,、新理念,，提升自己的知識素養(yǎng)。

2,、堅持每天讀書兩小時,，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客,，提高自己閱讀的能力,。

3、重視對有效課堂的研究,、實踐,，在探索、感悟,、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,，使自己成為一個學習型老師。

4,、利用現(xiàn)代化設備,，借鑒網(wǎng)絡資源，加強對教材體系的梳理,，

多看名師課堂實錄,，取他人之長，補已之短,。

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表,。

2,、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業(yè)務素養(yǎng),，成為了一個有內(nèi)涵的教師,。

3、鍛煉好自己,，讓自己的專業(yè)知識,、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者,。

1,、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。

在理論學習上,，引導教師勤于學習,，有學習的強烈意識和良好習慣;善于學習，有學習的有效方法和學習質(zhì)量;學以致用,，有學習的深度思考和實踐行為,。

2、做一個勇于課堂實踐的老師,。

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺,，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要,，也不教育發(fā)展的最終目標,。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師,，不斷地實踐,、探索、總結自己的教育行為,，必將把自己打造成一個科研型的教師,、學者型的教師。

3,、堅持寫“教育反思”,。

教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐,、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思,、教育隨筆,，可以提升自己的教育能力,，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

4、加強基本功訓練,。

“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習,，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師,、信其道,。”

5,、制定教師個人成長計劃,。

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。作為青年教師,，更應注重自我發(fā)展，確定個人成長規(guī)劃,，提高自身素質(zhì),。

人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則,，挑戰(zhàn)自我,，完善自我，發(fā)展自我,，實現(xiàn)自我,，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇九

炎炎夏日的暑期,，作為推進學前教育師資培訓工程的項目活動---天津市第二期骨干教師培訓班的學習開課了,，我有幸成為這其中的一員。這是非常難得的一次學習機會,，不僅有專家的專題講座,，而且安排了每周一次全天的歷時四個月的下園培訓實踐活動。在興奮,、驕傲的同時,，我覺得為了把握好這次來之不易的學習機會,，真正學有所獲、學有所長,，自己應該思考反思并認真剖析自己,，對自我進行客觀的現(xiàn)狀分析。同時,，根據(jù)自己的狀況和結合本次學習的安排制定個人學習計劃,，已達到學習效果的最大化。

我從走出師范學校大門,，走上幼兒教師這個神圣而光榮的工作崗位后一干就

是十八年,，這十八年來我一直從事一線教育教學工作，從一名普通的幼兒教師成長為園內(nèi)的骨干教師,、教研組長,、后備干部。就自身專業(yè)成長而言,，作為一線教師我有許多優(yōu)勢駕馭幼兒教師這個工作,。我具有勤于學習的意識和能力，善于思考與反思,，擅于觀察、分析,，能抓住問題的關鍵,，有獨特的視角與見解等等。同時在學習工作中也清楚自身的弱勢與不足,，并能客觀的自我評價與正視,。我覺得具體分析有以下幾點：

1、學習的主動性自覺性還需加強,。只有通過多種渠道不斷的學習,，才能不斷

提高自己對幼教工作的責任心，拓展視野,、開闊思路,，才能不斷提高自身的素質(zhì)和水平。在日常中幼兒園組織的學習,、外出學習,、培訓教研等活動我都能認真學習，并抓住重點,、積極思考,、發(fā)表見解，學習的效果較好。但是對于自學,、自我修煉部分,，由于工作任務繁重、時間緊張等原因,，學習的主動性和自覺性總是不夠,。

2、理論水平有待提高,。作為一線教師,，教育教學實踐經(jīng)驗比較豐富，針對具

體教育教學工作的問題也能正確處理,。但是上升到理論就比較貧乏,。具體表現(xiàn)為在撰寫論文、分析教育案例中,，能抓住有代表性的問題和實例,，能把自己有效地做法和經(jīng)驗進行提煉。但在歸納總結上升到理論的過程中感到有一定困難,。

3,、自我表現(xiàn)欲不強。對于自己有想法的問題有時不能大膽,、及時的表達出來,。即使感覺很有把握，也總是在大腦反復思考,，考慮周全,，而不愿冒失表達或表現(xiàn)。

1,、通過培訓班的學習,，提高自身理論水平，具有較強的專業(yè)理論功底,。

2、不斷提高踐行理念的實踐能力,，較準確的把握教育行為,。

3、通過學習帶動自身學習的自覺性與主動性,，提高自身成長的綜合素質(zhì),。

1、通過暑期當中的專題講座活動,，提高自身的理論水平及拓展自己的視野,，以更高、全面的角度看待學前教育。

2,、準時參加為期四個月的下園實踐活動,，不因個人原因請假。

3,、利用業(yè)余時間閱讀四本教育書籍,，學有所獲、學有所思,、學有所得,，能寫出深刻的讀后感想。

4,、通過下園觀摩和實踐,，使自己的教學水平、反思能力都有較大程度的提高,。

5,、積極參與活動，大膽,、主動發(fā)表自己的想法與認識,。

6、在培訓活動中,，學習同伴的優(yōu)勢與特長,，善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，取長補短,。

7,、把培訓的內(nèi)容進行內(nèi)化，轉變?yōu)樽陨淼慕逃庾R和教育行為,，應用到實際的工作當中去,。

8、認真完成每次活動后的作業(yè),，把完成作業(yè)的過程作為自己提升,、進步的途徑。

在總結階段認真做好本次培訓活動的總結工作,，把自己的收獲與體會以論文的形式呈現(xiàn),。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇十

作為天津市第四期骨干教師培訓班的學員，感到很榮幸,。想通過這么一個機會,，增加自己對幼兒教育知識的把握，開闊自己的視野,，深知自己的知識理論很匱乏,，所以會在以后的培訓生活中,，認真學習，把理論真正的運用到實踐當中去,。以下是我培訓學習的一個計劃：

1,、每天晚上讀書1小時，邊讀書邊做筆記,、記錄自己讀書感悟,，積極參與培訓班交流活動。

2,、讀書,、網(wǎng)上查閱與教育教學實踐相結合，轉變教育觀念,，改變教育行為,，學以致用，注重實效,。

3,、積極參加培訓和小組研修活動，仔細揣摩指導老師組織活動的目的,、形式,、方法，與本園的教育教學實際相結合,，寫出活動的反思,，有效指導、引領教師組織活動,。

4,、積極參與小組課題的研究，獲得相關課題研究的策略,、途徑與方法,，豐富自己承擔教科研的經(jīng)驗，使本園的教科研活動能科學有序的進行,。

5,、對于每一次的互動式學習以及小組學習，都努力做到不遲到不早退,，充分利用每一次的培訓與研修活動,，認真聽取他人意見、適時發(fā)表自己的見解,，與本班或本組的教師進行溝通與交流，從中獲得更多的信息與經(jīng)驗策略,。把教育教學活動中的疑惑與需求,，在活動中得以解決和提升。

6、每次的集中培訓與小組研修后,，利用業(yè)余時間將當次培訓與研修的內(nèi)容進行整體的梳理,，對其中的問題或癥結進行多角度深入地思考，并將獲得的理念及策略在教育教學實踐中加以運用,，做到不將所學流于表面或形式,。

以下是計劃中的具體安排：

1、撰寫學期計劃,，個人發(fā)展規(guī)劃,。

2、深入學習《指南》,、《綱要》,、《綱要解讀》、《教師需要什么》,、《給幼兒教師的幾點建議》等,。

3、撰寫讀后感悟,、教育隨筆,，案例分析等。

4,、撰寫個人學習總結,。

以上是我結合自身實際情況和培訓班的學習內(nèi)容，制定的學習計劃,，我將按此計劃認真執(zhí)行,，將學習和實踐相結合，不斷提高自己的業(yè)務能力和教科研能力,，更快地促進團隊專業(yè)化發(fā)展,，使自己朝著更高的目標攀登。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇十一

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”在知識更新周期日益縮短的今天,，教師僅有一桶水是遠遠不夠的,？，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的,。因此,，牢固樹立終身學習觀念，博采眾長,，拓寬“活水”渠道,，使自己的大腦不斷吐故納新,，接受活化新知。厚積而薄發(fā)適應時代的需要,，成為新時期有良好師德的教師,，制定個人學習計劃如下：

1、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要,，逐步養(yǎng)成“多讀書,、讀好書、好讀書”的良好習慣,，促進自己更新及理論素養(yǎng),、教育能力、人文素養(yǎng)的整體提升,，爭做人民滿意的教師,，每天要研讀1小時。

2,、讀書要與反思相結合,，提倡帶著問題讀書，研究問題,，解決問題,；讀書要與實踐相結合，學以致用,，注重實效,；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流,，相互啟發(fā),，共同提高，理解新課程,，融入新課程,，實施新課程；

1,、通過學習教育經(jīng)典理論,，轉變教育觀念，提高教育教學的能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

2、通過學習教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

3,、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，樹立正確世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系,，塑造良好的教師形象,。

4、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)。

5,、讀寫結合,，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習慣,。養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,，養(yǎng)成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己,。重點談學習體會,、感悟，提出思考性問題,，

1,、《小學教學設計》、《小學數(shù)學教師》,、《聽竇桂梅老師講課》,。

2、教育類的書籍：《家庭教育》,、《夸贊孩子的藝術》,。

3、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜志《讀者》,、《家庭》,、《女報》外國經(jīng)典名著等。

4,、兒童文學：《淘氣包馬小跳》,、《海蒂》秦文君小說系列。

1,、個人自學為主,，集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關書目,，做好讀書筆記,，寫好心得體會,。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要,。

2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合,。

3,、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,，轉變教育觀念,，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思,。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇十二

二十一世紀,，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學習，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求,。“校本培訓”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務水平,，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進教師專業(yè)成長。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，本學年，進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進行課題研究,，改進教師教學行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務精良,、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍，全面提高教學質(zhì)量,，促進學生全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展在這學期的時間里,，我認真計劃了校本研修,，從自己的教育教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其計劃如下：

1,、在校本研修培訓中，我校組織了有關“各學科教學基本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習,。開展多

層次教育科學研究，人人有課題,，人人學理論,，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,，促進教學水平的`提高,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。,。

2,、 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究,，進行跨年級,、跨學科、跨學段進行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度,，充分調(diào)動各年級組長的能動性,。每次教研活動都有詳細的記錄。本學期我們繼續(xù)加強對隨堂課的調(diào)研力度,，加強調(diào)講的范圍,。面落實了教學工作備課要“深”、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、教學要“活”、手段要“新”,、活動要“勤”,、輔導要“細”、負擔要“輕”,、考核要“嚴”,、質(zhì)量要“高”。

嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。

都會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

3,、各教研組要積極組織老師聽課、研討,，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；

強化教研組的建設和管理,，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個教研組進行一次集體備課的，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結晶,，通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”,，提高研修實效,。、聽課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復,，使我們的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

4、關注自我反思及案例

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不

斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

1、積極參與網(wǎng)絡研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子,，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足,，找到了與外界的差距,，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了,。

2,、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式

1,、加強師德建設,，夯實立教之基

教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學質(zhì)量。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，把師德教育和學校的各項活動結合起來,，加強教師思想道德建設，強化教育引導,，注重內(nèi)化,，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發(fā)展,。通過大力學習和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式,，結合榮辱觀學習,，提高教師對新時期師德建設的認識,，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體,。不斷完善師德建設的相關制度,，建立有效的管理機制。并以此為輻射點,，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,，本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《教師怎樣提升教學技能》一書,，加強通識研修,，通過學習：一、在知識方面主要了解以下三點：（1）了解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況,；（2）了解學生對即將學習的內(nèi)容一具備何種知識,，哪些是正確的，哪些是錯誤的,，哪些是模糊的,。二、在情感方面主要了解以下四點：1,。了解學生是否知道學習本學科的意義,；2,。了解學生是否出于自己的意愿而學習；3,。了解學生對本學科中的什么知識最感興趣,；4。了解學生在學習中評價是非,、對錯的準則,。三、在個性心理方面主要了解以下五點：1,。了解學生對學習是否具有獨立完成的信心,；2。了解學生對學習困難所持的態(tài)度,；3,。了解學生學習中毅力的表現(xiàn)；4,。了解學生對學習成功的愿望和要求,；5。了解學生學習的情緒,。四,、在方法與思維方面主要了解以下六點：1。了解學生是否有計劃,、有步驟地進行學習,；2。了解學生是否有效地參與課堂教學,；3,。了解學生是否有良好的記憶和記憶方法；4,。了解學生能否利用作業(yè),、問答、測驗,、評價自己的學習,，并及時進行恰當?shù)恼{(diào)整；5,。了解學生學習,、掌握概念、規(guī)律的方式,；6,。了解學生解答問題所采取的程序和思考方式。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù)教學實際,，反思如何調(diào)整教學策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

回首走過的日子，有在教學上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長的快樂,，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會了時間的意義,，讓我明白了擁有的珍貴,。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇十三

認真學習領會新課程，掌握自己所任學科專業(yè)特點,，善于思索,，養(yǎng)成多思多想多寫習慣，做最優(yōu)化要落實到學最優(yōu)化,，形成自己教學風格,。認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量,，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面良好習慣,。勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我,?；A功方面不間斷地練習提升。主動使用現(xiàn)代信息技術,。

1、提升專業(yè)水平,。

(1)學習教育理論,，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《新課程標準》和《新課程標準解讀》等相關資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程性質(zhì),、價值,、理念，提升自己業(yè)務能力,。每學期讀部分教育專著,，豐富自己文化素養(yǎng)。了解目前教改動態(tài),，這些對自己以后教育教學工作全部含有指導意義,。

(2)提升專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我,。勤聽課,，經(jīng)過課堂聽課，和講課者進行交流和溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己問題或不一樣見解,，在共同探索中達成共同進步;從中得到真切感受，不停完善自我,，促進個人專業(yè)知識提升,，讓自己和新課程同成長。

2,、做好日常教學常規(guī),。精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語書寫要認真,、規(guī)范，要立即做好批改統(tǒng)計,。有教案,、不遲到、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注后進生,，本年度采取“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭方法提升教育教學質(zhì)量和良好習慣養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力提升,。

3,、勤于反思，完善自我,。學會思索教育問題,，主動把優(yōu)異教育理念轉化為自己個人行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)覺問題和有價值東西趕快記下來,，享受成功，填補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

4、練就自己扎實基礎功,。繼續(xù)練好鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫,、一般話。

5,、進行個人業(yè)務學習,，而且利用信息技術手段輔助教學，充足利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，學習教育教學方面新思想,，掌握新方法，利用新理論,，提升教學效果,。善于利用網(wǎng)絡資源，下載優(yōu)異文摘提升自己專業(yè)知識,。

“冰凍三尺,，非一日之寒”。要想成為一名合格,、優(yōu)異中學老師,，我要學習還有很多。我相信經(jīng)過自己努力,，會逐步朝著理想目標一步步前進,，爭取成為學生、家長,、領導信任優(yōu)異老師,。

教師個人讀書計劃 教師個人讀書工作計劃篇十四

20xx年8月，我有幸參加了天津市第二批“骨干教師培訓班”的學習,。我將倍加珍惜這次難得的機會，全身心的投入到學習中去,，切實提高自身教育教學水平,。為了更好的完成本次培訓任務,，在有限的學習時間里獲得最大的發(fā)展，特制訂如下個人學習方案：

本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師,，參加工作后一直堅持學習,，20xx和20xx年先后取得全國高自考“小學教育”專科學歷和“教育學”本科學歷,，20xx年晉升為幼兒園高級教師,，并于20xx年5月任命為教學副園長。自參加幼教工作至今在教學一線工作了十二年,，輔助行政管理五年,，獨立承擔教學管理工作一年半。

剖析自我,，雖然能做到熱愛幼教事業(yè),，對幼教工作有濃厚的興趣，有較強的求知欲和進取心,，能積極主動地做好各項工作,；在工作中有豐富的創(chuàng)造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問題,，有很好的見解和較系統(tǒng)的計劃,，不依賴領導同事，能自己尋找解決困難的辦法,；有較強的學習和研究能力,，基本能承擔組織教研及對教師的指導與引領，但分析自己現(xiàn)有的專業(yè)水平,，在教育教學理論方面有一定基礎,，對新《綱要》理念的理解比較理智、客觀,，在教育教學實踐研究中,，基本能理論指導實踐，但沒有達到一定的高度,；雖然參與并獨立承擔過一些課題的研究,，但均屬于實踐行動研究，缺乏科學研究方法的學習與運用,。究其原因主要是：其一理論積淀不夠,，急需充電，尤其是對近幾年國內(nèi)外新的一些教育理念與實踐研究的新成果,，以及學前兒童生,、心理特點與學習規(guī)律缺乏系統(tǒng)的學習與深入的認識；另外對于自己剛剛承擔的教學管理工作，對于如何組織好教研,、如何剛好的針對教師的困惑,、需求與問題，開展有針對性的教研,，從而有效提升廣大教師的專業(yè)水平方面欠缺專業(yè)的學習與提升,。其二在教育教學實踐和教學管理實踐中，雖有一些想法與認識,，也嘗試了一些工作方法與策略,，但缺乏及時的反思、整理與總結,。

（一）短期目標：（骨干教師培訓期）

1,、加強理論學習，多讀書,，讓讀書成為一種習慣,；并勤于記錄讀書心得與參與培訓的感悟，盡量做到“學必記,、記必思,、思必行，行必果”,。

2,、圍繞本組專題與同伴們共同進行研究，主動探索,，反思,、收集、整理相關的研究材料,，撰寫論文或案例,，不斷提高自己的研究能力及水平；并歷經(jīng)研究過程,、學習研究的方法,、獲得研究結論、感受團隊合作研究的氛圍,，為自己進行“十二五”課題的研究提供支撐,。

3、善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師團隊中每個人的優(yōu)長,，不斷從同伴中學,，集他人之長補己之短。

（二）長期目標：力求自己由專業(yè)型,、研究型教師向專家型教師轉變,。

1、堅定教育信念，樹立科學的教育理念,，較全面的掌握幼教領域的專業(yè)知識和豐富的相關背景文化知識,，全面提升綜合素質(zhì)，厚實專業(yè)文化底蘊,。

2、提高專業(yè)技能,，能準確把握學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,，能指導教師設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動。

3,、提高學習能力,、反思能力、研究能力,、創(chuàng)新能力以及組織能力,，形成先進的教學思想和獨特的教學管理風格。

1,、端正參與培訓的態(tài)度,，保證出勤，不遲到,，不早退,，認真完成培訓期間的各項任務，主動參與,、深入思考,、認真對待、學有所成,。

2,、利用每日早晚和周末時間進行自主學習。關注教育教學動態(tài),，瀏覽優(yōu)秀教育教學網(wǎng)站,，廣泛涉獵國內(nèi)外教育書刊，力爭每兩周精讀一本書,，結合閱讀書籍與教學實踐要撰寫出10篇以上學習反思筆記,；對每周的培訓學習內(nèi)容要定期進行梳理與消化，做到學有所思,、學有所悟,、學有所行、學有所獲,。

3,、積極參加培訓研討活動，認真聆聽專家教師所做的相關報告內(nèi)容，詳細記錄學習內(nèi)容,，用心感悟教育真諦,，反思調(diào)整自己的教育行為，逐步提升自身的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng),，促進自己的專業(yè)成長,。

4、認真參與小專題的研究,，在教研與科研中發(fā)展自己,。與小組成員團結協(xié)作，借助學習契機,、集體氛圍提升自己綜合技能包括文字撰寫能力,，教學教育研究能力，語言表達,、溝通交流能力,；專業(yè)知識的理解、運用能力等,；并將研究所得定期總結,，以獲得有價值的研究資料，最終撰寫成經(jīng)驗論文或研究報告,。

雖然這次培訓班的學習只有短短的幾個月,，但我一定會非常珍惜這次的學習機會，并堅信在各位專家的引領下,，在精英團隊的互學互促中,，在一次次挑戰(zhàn)的磨礪中，我將迎來事業(yè)生涯的又一個轉折點,，向著更高的山峰攀登,。