作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
元旦語言教案中班篇一
1、認識新年,、喜歡新年、盼望新年,，發(fā)展幼兒用完整的語言表達自己的想法和愿望
2,、體會新年的氣氛,，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節(jié)日氛圍
3,、知道新年是哪一天，了解新年的意義
1,、用完整話表述春節(jié)的故事
2、制作禮物
1,、有關(guān)新年的圖片ppt
2、橡皮泥,、彩紙,、剪刀、膠水若干
3,、以往過新年時的照片
一、導入部分
將幼兒慢慢帶入活動室
(活動室內(nèi)的窗戶上貼滿窗花,，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯(lián),、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮,，放《過新年》的音樂)
1、提問：你看到了什么,，跟我們平時的活動室有什么不一樣?
2、提問：想想這些東西在什么時候會看得到?
3,、提問：看到這種場景,，聽到這個音樂你有什么感覺?
二、基本部分
1,、討論過年時是什么樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節(jié)的?
2,、出示ppt課件,，幫助幼兒加深一步理解春節(jié)
(1)春節(jié)的由來,，知道我國人民善良與純樸
(2)春節(jié)的習俗，了解我國悠久的歷史及文化傳統(tǒng)
3,、音樂游戲,，放鞭炮
(1)播放《恭喜發(fā)財》的音樂,，教師將身體蜷縮并發(fā)出爆炸聲展開
(2)指導幼兒跟著音樂做動作
4、春節(jié)趣事
(1)教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事
(2)指導幼兒說出自己照片中的內(nèi)容及趣事
(3)引導幼兒用完整話敘述春節(jié)為什么會這么快樂(團圓)
5,、迎新年、送禮物
新年快到了,，我們要給親朋好友送去祝福,，小朋友可以動手做一做
(1)教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇
(2)幼兒可以用橡皮泥捏,，也可用尖刀剪
(3)提問：你想做一件什么樣的禮物?
(4)幼兒制作，教師巡回指導
(5)展評作品,，幼兒將作品放置在展覽區(qū)，指導幼兒欣賞,，并大膽說出自己的看法
三、結(jié)束部分
(1)談話：春節(jié)快到了,，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了,，那么今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎?
(2)教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室
元旦語言教案中班篇二
1,、感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛,。
2、增進對時間概念的認識。
1,、與幼兒談談以往過新年的感受,，激發(fā)過新年的興趣與愿望,。
2、學習拜年時人們之間應該說的話,。
3、供幼兒作畫時的圖畫紙,，筆。
4,、背景圖一幅，太陽,，雨水，微風,，炮仗，溪流,，許多小昆蟲的貼絨。
一、教師出示背景圖,，引導幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。
二,、教師有表情地朗讀作品，引導幼兒安靜傾聽,。
提問：
1、不管是天上的太陽,，空中的微風，還是地上的花朵,，它們都在想什么?
2,、大家是怎么表現(xiàn)的?
三,、教師再次朗讀作品,，引導幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒了解新年到來后,，各種事物發(fā)生的可喜的變化，讓幼兒充分討論,，感知故事的喜慶氣氛。
提問：
1,、太陽,，白云是怎么迎新年的?
2,、雨水，炮仗花是怎么迎新年的?
3,、微風，溪流呢?
4,、許多小昆蟲是怎么做的?
四、引導幼兒有表情地朗讀作品,，重點學習不同人物的語言。
1,、教師用聲音賦予故事中不同角色以不同的個性，烘托故事氛圍,。
2、引導幼兒有表情地朗讀作品時,，要注意發(fā)好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言,。
五,、在掛歷上標示新年的日期,，和幼兒一起數(shù)一數(shù)，再過多久是新年?
六,、與幼兒一起討論準備怎樣迎新年?讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū),。
元旦語言教案中班篇三
⒈仔細觀察畫面，講述各種擺脫年的方法,。
⒉了解各種過年的習俗。
課件
一,、出示圖片，認識年
1,、你們知道年嗎?年到底是什么呢?(怪物、傳說)
2,、(出示圖一)老師這里就有一個關(guān)于“年”的傳說，瞧!這就是年,，看看它長的什么樣子?(四眼怪物非常可怕)
3,、年頭長觸角……它的樣子十分的可怕,。每到一年的最后一天年就悄悄地從山上沖下來,，把那群孤獨的人們通通吃掉!
二、觀察圖片,，了解擺脫年獸的方法
1、你們愿意就這么被年吃掉嗎?(不愿意)那你們有什么辦法趕走年呢?(幼兒自由講述)
2,、那我們看看傳說中人們是怎么擺脫年的呢,。(出示圖片)
3,、你看懂了了嗎?你看懂了哪一幅圖?誰愿意向大家介紹一下,。
⑴放鞭炮：為什么年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢?(原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕)
那過新年時還有什么聲音也很熱鬧,，也能把年趕走呢?
⑵紅燈籠：為什么大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑?(原來,，喜慶的紅色讓“年”感到害怕)
新年中，還有哪些東西也是紅色的,，也會讓年感到害怕呢?
⑶年夜飯：為什么過年時要做一桌美味佳肴呢?這些美味是給誰準備的?一家人坐在一起吃年夜飯是什么感覺?(熱鬧、溫馨)而年只是孤零零的一個人,，所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起,。
⑷穿紅衣跳舞：一群人穿紅衣跳舞，特別熱鬧,，年可是很怕熱鬧的呢!
⑸年畫：小朋友手里拿了什么?(其實，它是一幅畫,，里面隱含著吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫)為什么要貼年畫呢?(喜慶,，熱鬧才能趕走年)除了年畫之外，過年時我們還要貼什么?
⑹拜年：拜年時要說什么?(各種吉祥話)當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的?(甜甜蜜蜜的)那還會害怕年嗎?(不會)當然,，年是最害怕看到開心的人了!
⒋完整講述：故事中介紹了這么多趕走年的`喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢?
⒌小結(jié)：原來年害怕響聲,、害怕鮮艷的紅色，害怕團團圓圓,，害怕一切熱鬧、開心的東西,。
三、經(jīng)驗提升：豐富各地過年的習俗
1,、過度：所以我們現(xiàn)在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外,，你知道還有哪些過年的習俗嗎?
2、觀察課件,，邊看邊講,，了解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法?？?
⑴團圓飯：團團圓圓
⑵到各家各戶拜年：互相祝福
⑶舞龍燈：歡騰喜慶
⑷舞獅：同上
⑸踩高蹺：節(jié)節(jié)高升，步步高
⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了!
⑺做年糕：節(jié)節(jié)高升
3,、小結(jié)：原來，每個地方過年的習俗都不一樣,，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋,、快快樂樂地度過年的，這樣,，年就會害怕出來吃人了。
元旦語言教案中班篇四
1,、感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌中優(yōu)美的意境和豐富的想象,。
2、學會用不同的語氣朗誦詩句,，并且掌握“新年，就是xx”的句式,。
關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。
師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎,？（元旦）對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了,，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎,？說一說你們眼里的新年是怎么樣的。（幼兒自由發(fā)言,，老師總結(jié)）
今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》,，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。
1,、師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么,？（幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言,。）
2、師：我們再來聽一遍,，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么,？
提問：
a、詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情,？（做了一個夢,，夢到新年到了,。坐上飛船到天上去游玩）—教師一步步引導，最后出示掛圖,。
b、我到了天上碰到了誰？（星星,、月亮、太陽）—將星星,、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上,。
c、星星說新年是什么,？（新衣新帽）
月亮說新年是什么？（糖果玩具）
太陽說新年是什么,？（快樂和進步）—貼上對應的小圖。
d,、你們知道什么叫“進步”嗎,？（進步就是學會做以前不會做的事,，是懂得更多的道理,，更有禮貌等等）小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢,？
1,、結(jié)合掛圖,，幼兒跟著老師一起朗讀一遍,。
2、師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候,，語氣有什么變化，哪個輕一點,，哪個重一點？（星星—細聲,，月亮—大聲，太陽—高聲）細聲,，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍,。
3、集體朗誦,，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句,。
4,、分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星,、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容,。
師：詩歌里面我們問星星,、月亮和太陽,，他們的回答都是新年，就是什么什么,。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星,、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好,？（讓幼兒用“新年,，就是xx”來回答）
