當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法、教學(xué)手段,，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境，能潛心于研究,、實驗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視,、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的錯誤,，

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習成績,。

1,、對學(xué)生采取“一幫一”的措施?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W(xué)習指導(dǎo)與幫助,。

2,、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時課堂多關(guān)注,，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習動機。

3,、取得家長的配合,，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見,。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪,。

三、改進教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法,，切實提高學(xué)困生的學(xué)習興趣。

當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習。那么,，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習的興趣和學(xué)習的重要性,，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習中去,。

1、認真?zhèn)湔n,，認真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準備,，在課堂上才能揮灑自如,，課堂語言才能生動有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是的老師，有了學(xué)習的興趣,，才可能談到提高學(xué)習成績,。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習,，生活處處有數(shù)學(xué)，生活處處有語文。借用生活中的實際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣,。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習狀態(tài)，思維狀態(tài),。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習成功的喜悅,。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信,。

本學(xué)期,，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習上都有了明顯的進步,，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上，還有45名學(xué)生的成績達到6分以上,，不能不說這是一個不小的進步,。

總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步,，但這項工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題,，有待改進,。但是我們相信只要能教學(xué)得法，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間，匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里和三年級孩子的相處,，既是教育的過程,，又是學(xué)習的過程，為了更好地改進教學(xué),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、有效開展有效課堂教學(xué)

積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,，向課堂4分鐘要質(zhì)量,。提倡少講多練，當面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進行適當?shù)脑u價反饋,，第一時間掌握好學(xué)生的學(xué)習情況,。對不懂難懂的問題反復(fù)講解，反復(fù)練習,。

二,、努力營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

我認為，做為一名老師,，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師,。這樣他在面對你，面對你的教學(xué)時,，才不會因為反感你而反感你的教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生很單純，喜歡就是喜歡,，不喜歡就是不喜歡,。所以，我盡量在平時的教學(xué)中給他們營造一個輕松和諧的學(xué)習環(huán)境,，讓他們喜歡我,，喜歡我的教學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

三,、讓孩子們充分感受成功

我相信，每一個人都想做一個成功的者,，每個人都會為成功而感到高興,，并會為此下更大的決心，希望取得更大的成功,。學(xué)生也一樣,，無論是優(yōu)等生，還是所謂的后進生,，每一個人都有閃光的地方,，老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予適時的鼓勵，這比你苦口婆心的講上一天都有效,。為什么呢?因為你讓他感受到了成功,。數(shù)學(xué)課上，我會提很多問題,，一般我都不請學(xué)習好的回答,，我會根據(jù)問題的難度，找學(xué)習相對差一些的開始回答,，答對了給予表揚,，時間長了，次數(shù)多了,，他們回答問題的積極性就高了,。他們能回答問題，說明他們在聽課,，在思考,，這是每一個老師都希望看到的結(jié)果。

四,、積極培養(yǎng)小助手

一個得力的小助手,，不但鍛煉了他的能力，還可以幫你減輕很多工作,。比如,，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計算在這一階段是最重要的,，計算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。我在班里選了4個小組長和4個小助手，要求小組長每天給自己的組員出1道計算題,，由小助手協(xié)助批改,。每天1道題，時間長了,，他們的計算能力得到了很到的提高,。

五、做好培優(yōu)補差工作

由于氣候變化,，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多,，每個星期都有同學(xué)請假，但很多時候不可能不上課等著,。所以這就需要到他來的時候給他補課,，盡量不要讓任何學(xué)生因為沒有上到課而落后,。同時,，對于優(yōu)等生呢，我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習,，以達到提高的目的,。

雖然，一學(xué)期下來,，我取得了一些成績,，但還存在很多的不足。比如,，跟家長溝通不夠,，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成，課后輔導(dǎo)跟不上等,。今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

一,、思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度,、學(xué)習習慣,、學(xué)習方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二,、采取有效培優(yōu)補差措施,。

采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作,，取得較好的效果,。

1.課上多給差生展示的機會，多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習,，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習題。習題設(shè)計(或選編習題)緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評注意增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習題注意多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化,。因此各種不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

三、培優(yōu)補差的具體做法：

1,、在培優(yōu)補差的過程中能做到不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行;其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習方案,，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習興趣,，樹立對學(xué)習的信心,。

4、對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

5、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心的詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績，及格率比較高,，優(yōu)秀率也不錯,。下學(xué)期我將以此為起點，繼續(xù)努力,，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高!

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

一.思想方面：

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣,、學(xué)習方法等,，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長,、科任老師聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二.采取有效措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用每天中午的時間，對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習興趣,。

5.對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

6.著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。在備好學(xué)生,、備好教材、備好練習,，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習題。習題設(shè)計緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評注意增加信息程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學(xué)生高度注意，使學(xué)生學(xué)會解答;解題訓(xùn)練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練多樣化,。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展,。

三.具體做法：

1.不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。做到真誠、言出必行和寬容,，能從差生的角度去分析他們的行為,。

2.多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的,。

3.經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習興趣，樹立對學(xué)習的信心,。

4.對于優(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)補差工作過程中,，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習動機，學(xué)習積極性大大地被調(diào)動起來,，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人,，而是為自己;學(xué)習風氣較以前有明顯的變化,，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué),。通過不斷的加強訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合,。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,，由以前看分數(shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足,，恨鐵不成鋼,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,，群體分析，確立發(fā)展目標和措施,，找出每個學(xué)生的優(yōu)點,，缺點，潛在的優(yōu)點,，缺點,，新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己，分析別人.積極對待學(xué)生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

2,、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進行分層,，設(shè)立不同層次的學(xué)習幫扶小組,，確立學(xué)習目標。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習氛圍,，改變老師補課,，留課的陋習，把問題交給學(xué)生去獨立解決,，老師起指導(dǎo)作用,。其次，依據(jù)學(xué)生的能力,，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標,，由易而難，逐層推進,。

3,、實行低,、小,、多、快的教法改革,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ),，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際,，確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進。在實際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練。快速反饋,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補課,。

在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施:

1,、培優(yōu)重在拔尖,，補差重在提高。

2,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣,。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，多鉆研難題。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

在長期教育教學(xué)工作中,，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性,。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)當重視特優(yōu)生的培養(yǎng),，使其從小能在好的方面,，發(fā)展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的本事，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習,，群類拔萃,，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素質(zhì)教育的首要標志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生,。要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展,，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化,。那么怎樣才能做好差生的轉(zhuǎn)化工作呢?,、要求我們教師道德要更新教育觀念。

在智力發(fā)展上,，有的孩子先覺早悟,，有的卻是頑鈍后醒。此外,，從才能表現(xiàn)方面來說,，有的孩子學(xué)習善于抽象思維，有的卻長于形象思維,，有的孩子學(xué)習科學(xué)文化知識本事較弱,，但動手操作本事卻很強。所以,，僅有我們做教師的用全面的觀點看待差生,，才是保證做好差生轉(zhuǎn)化工作的前提。

下頭就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：

一,、真情化冰法

愛,，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的陽光。由于差生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對教師時時戒備,、處處設(shè)防,。在這種逆反心理的作用下,，教師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師,，才能信其道,。僅有到達心理相容，差生那緊閉的心扉才能向教師敞開,，才能到達教育的良好效果,。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的愛,，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種,，到達“精神所至，金石為開”的奇特效應(yīng)。

二,、優(yōu)先提問法

課堂提問是教師了解學(xué)生學(xué)習情景,，激發(fā)學(xué)生探求新知欲望的重要手段。在實際教學(xué)中,，讓優(yōu)生“包場”,，差生冷落一旁的現(xiàn)象常有發(fā)生。久而久之,，差生聽課的注意力就會分散,，身在課堂、心在窗外,。我認為教學(xué)過程中優(yōu)先提問差生是使之得到轉(zhuǎn)化的一個很好途徑,。由于他們的基礎(chǔ)和本事都比較差，所以教師設(shè)計問題時要講究層次性,，讓差生也能跟著教師的提問而進取思維,，做到差生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予差生自我表現(xiàn)的機會,，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅,。這樣因勢利導(dǎo)，循序漸進,，逐步到達大面積提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

三、優(yōu)先批改作業(yè)法

作業(yè)練習是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),，作業(yè)批改是教師檢查教學(xué)效果的必要手段,。優(yōu)生的作業(yè)書寫規(guī)范，正確率高,，批改起來心境舒暢,，差生的作業(yè)往往被教師放到最終草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導(dǎo)致教師不認真批閱,、差生干脆不做作業(yè)的惡性循環(huán),。這極不利于差生的轉(zhuǎn)化。我認為,，差生的作業(yè)應(yīng)當受到特殊的優(yōu)待才對,。教學(xué)中我是這樣做的：首先，差生的作業(yè)實行專業(yè)設(shè)計,。根據(jù)他們的實際水平,，設(shè)計一些簡單的、模仿性的作業(yè),。(隨著本事的提高而逐步加大難度),。其次是他們的作業(yè)盡量當堂批改,，隨到隨改，優(yōu)先批改,。最終是作業(yè)的評價,，在作業(yè)的評價中，只打“√”,，不打“×”錯誤的地方怎樣辦呢?只畫一條橫線,，提醒學(xué)生紅線上頭有錯誤，必須改正,。學(xué)生經(jīng)過認真思考湖,，會做了，就將錯誤的擦掉,，填上正確的,，教師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的了一個不太規(guī)范的“√”,，如果修改后仍是錯的,，紅線不動，直至改對為止,。這樣既維護了學(xué)生的自尊心,，增強了他們的榮譽感，又養(yǎng)成了有錯就改的好習慣,，也便于教師監(jiān)督學(xué)生對錯題的修改,。經(jīng)過這樣反復(fù)的時間過程，一個個錯題的被改正過來的,，成績一步一步提高了,，我門的目的也到達了。

四,、暗示提醒法

每個人都渴望得到別人的認同與贊美,，尤其那些正在轉(zhuǎn)化過程中的差生更是如此。所以我們杜絕在大庭廣眾面前指名道姓地揭發(fā),、批評,，甚至惡語傷人,，這樣對于差生的轉(zhuǎn)化只能適得其反,、事半功倍。那么差生的教育轉(zhuǎn)化過程中應(yīng)當采取一些怎樣的方式方法呢?我覺得精心設(shè)計安排一些環(huán)境和場合,，讓他們在不知不覺中得到提醒和暗示,，才能到達教育的目的。

五,、及時表揚法

差生雖然缺點多,，但他們同樣期望受到別人的尊重和表揚,，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄,，破罐子破摔,。所以我們教師應(yīng)當在他們?nèi)〉锰岣呋蚴浅晒r，及時肯定,，忠心祝賀,。差生和其他學(xué)生做了同樣的好事，取得了同樣的提高,，教師應(yīng)優(yōu)先表揚差生,，借此機會增加其自尊心，確立其自信心,，強化其正確行為,，并且將這方面的優(yōu)勢或提高遷移到其他方面。對差生的要求要一步一步提出,。開始要求要低,，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗,，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)教師提出的更高要求,，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲,。逐步構(gòu)成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力,。取得良好的效果。

總之,，差生的轉(zhuǎn)化,，任重而道遠，可是只要我們教師更新教育觀念,，用發(fā)展的觀點去看待差生,，一步一個腳印地將差生轉(zhuǎn)化工作做到實處。這樣才能全面落實素質(zhì)教育,，為之交上一份滿意的答卷,。

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：

一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)

為了更有利于地做好培優(yōu)工作,，教師應(yīng)當掌握每個“特優(yōu)生”的個性,，也是他們的氣質(zhì)，性格及情操是很有必要的,，為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的本事,，我經(jīng)常在課余時間與學(xué)生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo),，告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習,、生活應(yīng)當有勇敢拼搏的精神,，要謙虛謹慎，不能粗心大意,，在生活中遇到困難不要害怕,，這樣既拉近與學(xué)生的距離，又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生,，可謂“一箭雙雕”,，僅有深入了解，才能更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，到達夢想的效果,。

二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學(xué)習骨干,，也是教師的得力助手,，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我在六年級兩個班采取“一幫一”活動,，抓典型帶一般幫教“雙差生”,，讓一個“特優(yōu)生”幫忙一個“特差生”，經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,，班上有好幾個“特差生”,，已經(jīng)是中等生了，在班里我十分重視“特優(yōu)生”的本事,，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情,，盡自我的最大本事做到最好，他們相當于教師的左右手,，在學(xué)習上,，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信,，我利用他們這樣優(yōu)異的成績,、健康的思想和良好的紀律去幫帶“特差生”，并取得了必須的成效,。

三,、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

人并非圣賢，誰能無過,，最偉大的善者也應(yīng)當有錯誤的時候吧!何況是不定性的小學(xué)生,，無論成績有多優(yōu)秀的學(xué)生也有犯錯的時候，這時,，應(yīng)對這些比較有個性的學(xué)生就看教師的教育的方法了,，教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只眼，頂多以“以后注意”之類的話語敷衍過去算了,，如果是這樣的教育方法,，只能寵庸學(xué)生屢次犯錯的習慣、因為學(xué)生沒有認識到犯錯的嚴重性,，而教師沒有正確的指出犯錯的性質(zhì),，原因和危害性，給其作具體分析,，沒有指出改錯的途徑,，可能會養(yǎng)成學(xué)屢不改的惡習，這樣長期下去,，何談是優(yōu)秀的學(xué)生呢?

四,、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”

著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學(xué)習自覺性，告訴他們學(xué)習真本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻,，有很重要的幫忙,，要使學(xué)生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在,，調(diào)動“特優(yōu)生”的學(xué)習自覺性激發(fā)學(xué)習的求知欲望和探索精神,，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層，要想更好的培養(yǎng)“特優(yōu)生”,，首先,，教師自我要有淵博的學(xué)識，和扎實的專業(yè)水平,?！耙虢o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水”,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,，談不上什么經(jīng)驗，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力,，認真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進取,，爭取更好的成績。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

高中階段是每個學(xué)生成長的重要階段,，因此,，作為一名班主任培優(yōu)補差是班主任工作的重中之重。因為學(xué)生在成長過程中,，由于種種原因及各種因素的'影響,，造成學(xué)生形成了不同的個體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果,。作為一名班主任,，我們就應(yīng)該正確地認識到學(xué)生的個體差異,，并去正確對待，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，使每個學(xué)生都能學(xué)有所長,，學(xué)有所獲，最終使他們都能健康,、快樂地成長,。在從事班主任工作近十年中，我也積累一些經(jīng)驗,。培優(yōu)補差應(yīng)該做到：

首先,，用愛感化學(xué)生。關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性,。對于學(xué)生個體來說,，由于種種原因，學(xué)生在成長的過程中,，會有不同的差異和發(fā)展水平,，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象。作為學(xué)生這一塊來說,，成績好的學(xué)生應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進一步,，力爭學(xué)習上有更好的發(fā)展結(jié)果。學(xué)習成績不好的學(xué)生要勇于學(xué)習,，克服學(xué)習困難,，充分認識到學(xué)習對自己今后的作用，爭取學(xué)習上能夠進步一點,，哪怕是一天一小點的進步也是可以的,。要想使課堂充滿活力，必須真正突出學(xué)生主體,，這是毫無疑問的,。但是，突出學(xué)生主體不應(yīng)僅理解為教師少講,，學(xué)生多參與,。真正以學(xué)生為主體，尊重個體差異,。從道理上容易講,，從內(nèi)心深處接受卻不容易。潛意識中的師道尊嚴，以及非此即彼的思維定式是課堂活力的大敵,。課堂的真正活力來自于教師與學(xué)生之間心心相印,，達到一種默契，這種默契能協(xié)調(diào)教學(xué)中各要素之間的關(guān)系,，使其形成一種合力,。

其次,，因勢利導(dǎo),，循循善誘。循循善誘的核心在于激發(fā)學(xué)生的求知欲,，啟發(fā)學(xué)生自主思考,。因材施教旨在滿足個體的需求，發(fā)展學(xué)生的知識運用能力或技能,。分層次教學(xué)以及合作學(xué)習,，就是體現(xiàn)了這樣的理念。這樣的課堂盡管沒有轟轟烈烈的活動場面,，但學(xué)習者能夠自主選擇和確定學(xué)習目標,、能夠自我調(diào)節(jié)和補救，能夠在教學(xué)的個性化中培養(yǎng)自主學(xué)習的能力,，此時的課堂活力存在于學(xué)生的心田之中,，可謂“潤物細無聲”，“無聲勝有聲”,。這樣,，他的個性將得到最大的發(fā)展，潛能得到最徹底的挖掘,。

第三,，確定培優(yōu)補差的目標，要根據(jù)每個學(xué)生的個性特點深入實際,，因材施教,，確定好培優(yōu)補差的目標，注重學(xué)生智能訓(xùn)練及良好習慣的培養(yǎng),，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，時刻注意每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注程度稍差學(xué)生的成長,，抓好他們的轉(zhuǎn)化工作,，爭取不讓每個學(xué)生掉隊。學(xué)習興趣不是天生的,，是在課堂教學(xué)中引起和逐步培養(yǎng)的,，只有努力在課堂教學(xué)實踐中寓教于樂，才能收到事半功倍的效果。

第四,，培優(yōu)立足于課堂內(nèi)外,。課外，要多多關(guān)心學(xué)生,，補差不僅僅是補知識,，更多的是將補愛心、補耐心,、補自信心,、補學(xué)生的意志力與補知識結(jié)合起來。培優(yōu)補差要抓住重點,，要定對象,、定時間、定地點,、定目標,，注重比較和檢查，形式和辦法可以多樣化,。不指責,、不批評，利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心,。

課堂上,，教學(xué)手段靈活多樣能使學(xué)生大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，讓學(xué)生反復(fù)多次獲得成功,，體驗到滿足的樂趣,，就能激起他們的求知欲。課堂上要講練結(jié)合,，個別和集體活動兼顧,，不論是口練還是筆練，讓盡可能多的學(xué)生有個別練習機會,，因此練的內(nèi)容要精選為,，每一種練習都必須在學(xué)生可接受的范圍內(nèi)達到一定難度，讓他們不斷地學(xué)有所得,，創(chuàng)造條件使他們不斷地獲得新的成功,。對不同層次的學(xué)生定不同的小測目標，每次小測都進行點評,。了解學(xué)生學(xué)習的實際狀況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中存在的實際問題，以便確定如何調(diào)整,，改進教學(xué),。這樣讓學(xué)生,、家長都了解本周學(xué)習狀況。同時在點評學(xué)習過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，特別是發(fā)現(xiàn)后進生的成功之處,，給予肯定，讓他感到自己有進步,，從而增強信心,。這樣關(guān)注學(xué)習過程，及時給予評價,，將培養(yǎng)興趣貫穿教學(xué)的全部過程,，最大限度地誘發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生有了興趣,，學(xué)習才會有動力和信心,。

第五,，多與任課教師保持密切的聯(lián)系,，確立目標對象。還要分時間,，分階段,，分人次等等。精心組織課堂教學(xué),，為培優(yōu)補差工作提供良好時機,。在培優(yōu)方面，可多設(shè)計有梯度,，形式多樣的教學(xué)知識和練習,。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認真思考,、刻苦鉆研的精神,，提高他們觀察、想象,、理解,、概括等各種能力。重視思考教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力,，全面開發(fā)各個層次學(xué)生的智力,。在補差方面，老師要經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講,，鼓勵其積極參與活動,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，多設(shè)計一些接近后進生發(fā)展的問題，讓他們能主動參與學(xué)習的欲望,。當他們回答正確時,，及時鼓勵和表揚他們;當他們回答不對時，也要耐心幫助,，讓他們重新樹立自信心,，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

第六,，采取“一幫一”的活動方法,，讓班級中每一名學(xué)習成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個學(xué)習上的學(xué)習幫手,，互成學(xué)習對子,。這樣以來，學(xué)習好的學(xué)生可以將自己已經(jīng)學(xué)過的東西再溫習一遍,，程度不好的學(xué)生也得到了幫助,，一舉兩得，同時還可以增進學(xué)生之間的感情,。

第七,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力，高中生要有一定的自學(xué)能力,。作業(yè)布置進行分層,。由于學(xué)生基礎(chǔ)的不同，外加學(xué)生發(fā)展的不平衡,，形成了不同層次的學(xué)習水平,。在平日里，在布置作業(yè)時針對不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),，讓發(fā)展水平不一的學(xué)生在不同程度上都能夠有所發(fā)展,，同時獲得學(xué)習上的快樂與喜悅，從而樂學(xué),、好學(xué),。

總之，培優(yōu)補差不是班主任一個人的工作,，需要我們每個人都投入足夠的耐心和信心,，只有堅持下去，才會有所收獲,。我相信：付出總有回報!

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

一年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下，我們在培優(yōu)輔差工作過程中,，能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)輔差工作的內(nèi)容,，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師,，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法和多種教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究,、實驗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,，不犯(少犯)急功近利的錯誤,。

二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,，提高培優(yōu)輔差的成效,。

1、全面調(diào)查了解學(xué)生,，做到心中有數(shù),。這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。對學(xué)生采取“一幫一”的措施,。“學(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生,。

2,、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時課堂多關(guān)注,，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo)，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習動機,。能夠根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，利用空余時間輔導(dǎo)。

3,、取得家長的配合,，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見,。培優(yōu)輔差做到了“六定”,，即定對象,、定時間、定任務(wù),、定計劃,、定內(nèi)容、定措施,、定目標,。培優(yōu)著眼于長遠，側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習的難度,，拓寬知識面,，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，同時還要落實到課堂教學(xué)中,，以確保優(yōu)生更優(yōu)。輔導(dǎo)差生做到了“三要三不要”,，即要了解后進生,，要尊重后進生，對后進生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子,，一點點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習興趣,。

4,、優(yōu)等生得到全面發(fā)展，在知識和能力層面已經(jīng)達到新的高度,，同時待進生王福嬌,、王成康和張鳳巧等幾名后進生也得到了提高和進步，學(xué)習興趣明顯增強,，態(tài)度轉(zhuǎn)變比較大,，自信心有很大的提升。

5,、輔導(dǎo)后進生做到了“三要三不要”,，即要了解后進生,，要尊重后進生，對后進生要有信心,。思想上不歧視,，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴,。對后進生的教育采?。旱推瘘c，小步子,，一點點引導(dǎo),，一步步向前，積小勝為大勝,，對學(xué)生既要看到希望,，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習興趣,。

6,、實行了“低、小,、多,、快”的教法改革。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,，基礎(chǔ),，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,。

三、改進教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法,，切實提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習,。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習的興趣和學(xué)習的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習中去,。

1,、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能生動有趣,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師,，有了學(xué)習的興趣,，才可能談到提高學(xué)習成績。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語文,。借用生活中的實際事例，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué),，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習狀態(tài),，思維狀態(tài)。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計,，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習成功的喜悅,。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信,。

培優(yōu)輔差工作難度大，周期長,，涉及面廣,，需要征得多方的教育，形成合力,，教師和學(xué)生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間相互影響，家庭,、社會和學(xué)校密切配合,，心往一處想，力往一處使,?？傊屆恳粋€學(xué)生都能學(xué)有所長,，是我們學(xué)校教學(xué)的目的,。為此學(xué)校做出了很大努力，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步,，但這項工作是一項要常抓不懈的工作,，還是存在著問題，有待改進,。但是我們相信只要能教學(xué)得法,，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間，匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里和三年級孩子的相處，既是教育的過程,，又是學(xué)習的過程，為了更好地改進教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、有效開展有效課堂教學(xué)

積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。提倡少講多練，當面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進行適當?shù)脑u價反饋,，第一時間掌握好學(xué)生的學(xué)習情況。對不懂難懂的問題反復(fù)講解,，反復(fù)練習,。

二,、努力營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

我認為,，做為一名老師,，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對你,，面對你的教學(xué)時,，才不會因為反感你而反感你的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生很單純,，喜歡就是喜歡,，不喜歡就是不喜歡,。所以，我盡量在平時的教學(xué)中給他們營造一個輕松和諧的學(xué)習環(huán)境,，讓他們喜歡我,，喜歡我的教學(xué)，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

三,、讓孩子們充分感受成功

我相信，每一個人都想做一個成功的者，每個人都會為成功而感到高興,，并會為此下更大的決心，希望取得更大的成功,。學(xué)生也一樣，無論是優(yōu)等生,，還是所謂的后進生，每一個人都有閃光的地方,，老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，并給予適時的鼓勵,，這比你苦口婆心的講上一天都有效,。為什么呢?因為你讓他感受到了成功,。數(shù)學(xué)課上,，我會提很多問題,，一般我都不請學(xué)習好的回答,，我會根據(jù)問題的難度,，找學(xué)習相對差一些的開始回答,，答對了給予表揚，時間長了,，次數(shù)多了,，他們回答問題的積極性就高了。他們能回答問題，說明他們在聽課,，在思考，這是每一個老師都希望看到的結(jié)果,。

四、積極培養(yǎng)小助手

一個得力的小助手,，不但鍛煉了他的能力,，還可以幫你減輕很多工作。比如,，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計算在這一階段是最重要的,，計算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。我在班里選了4個小組長和4個小助手,，要求小組長每天給自己的組員出10道計算題，由小助手協(xié)助批改,。每天10道題，時間長了,，他們的計算能力得到了很到的提高。

五,、做好培優(yōu)補差工作

由于氣候變化,，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多,，每個星期都有同學(xué)請假，但很多時候不可能不上課等著,。所以這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學(xué)生因為沒有上到課而落后,。同時，對于優(yōu)等生呢,，我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習,，以達到提高的目的。

雖然,，一學(xué)期下來,，我取得了一些成績,，但還存在很多的不足,。比如,，跟家長溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,，課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

一學(xué)年以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,，我們在 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究,、實驗;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視,、解剖自己，不犯(少犯)急功近利的錯誤,，

1,、對學(xué)生采取 “一幫一”的措施?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余,、休息時間給予適當?shù)膶W(xué)習指導(dǎo)與幫助。

2,、 教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時課堂多關(guān)注，課間及時輔導(dǎo)和利用周一 二 四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習動機,。

3,、 取得家長的配合,，及時與家長溝通,，給家長提供必要的教育方法的建議和意見,。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪,。

當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習,。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習的興趣和學(xué)習的重要性,，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習中去,。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真上好每一節(jié)課。教師只有自己做好充分的準備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動有趣,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能 激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是最好的老師,，有了學(xué)習的興趣，才可能談到提高學(xué)習成績,。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語文,。借用生活中的實際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣,。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習狀態(tài)，思維狀態(tài),。

4,、 教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)積極的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計,，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習成功的喜悅,。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法，幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信,。

本學(xué)期,，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習上都有了明顯的進步，本學(xué)期期中考試有 25 名學(xué)生平均分提高了 6 分以上,，還有 45 名學(xué)生的成績達到 60 分以上，不能不說這是一個不小的進步,。

總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,，是我們學(xué)校教學(xué)的目的。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步,，但這項工作是一項要常抓不懈的工作,，還是存在著問題,，有待改進,。但是我們相信只要能教學(xué)得法,，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，匆匆忙忙一學(xué)期就要結(jié)束了,。在這一學(xué)期里和三年級孩子的相處,，既是教育的過程,，又是學(xué)習的過程，為了更好地改進教學(xué),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、有效開展有效課堂教學(xué)

積極貫徹教育局和學(xué)校的教育方針,，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，向課堂4分鐘要質(zhì)量,。提倡少講多練,，當面批改學(xué)生的課堂作業(yè)并進行適當?shù)脑u價反饋,，第一時間掌握好學(xué)生的學(xué)習情況,。對不懂難懂的問題反復(fù)講解,，反復(fù)練習,。

二,、努力營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境

我認為，做為一名老師,，首先要讓你的學(xué)生能夠接受你是他的老師。這樣他在面對你,，面對你的教學(xué)時，才不會因為反感你而反感你的教學(xué)內(nèi)容,。小學(xué)生很單純，喜歡就是喜歡,，不喜歡就是不喜歡。所以,，我盡量在平時的教學(xué)中給他們營造一個輕松和諧的學(xué)習環(huán)境,，讓他們喜歡我，喜歡我的教學(xué),，喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。

三,、讓孩子們充分感受成功

我相信，每一個人都想做一個成功的者,，每個人都會為成功而感到高興，并會為此下更大的決心,，希望取得更大的成功,。學(xué)生也一樣，無論是優(yōu)等生,，還是所謂的后進生，每一個人都有閃光的地方,，老師需要的是用一雙公平的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并給予適時的鼓勵，這比你苦口婆心的講上一天都有效,。為什么呢？因為你讓他感受到了成功,。數(shù)學(xué)課上，我會提很多問題,，一般我都不請學(xué)習好的回答，我會根據(jù)問題的難度,，找學(xué)習相對差一些的開始回答，答對了給予表揚,，時間長了，次數(shù)多了,，他們回答問題的積極性就高了。他們能回答問題,，說明他們在聽課，在思考,，這是每一個老師都希望看到的結(jié)果。

四,、積極培養(yǎng)小助手

一個得力的小助手，不但鍛煉了他的能力,，還可以幫你減輕很多工作。比如,，這學(xué)期學(xué)到有余數(shù)的除法和多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，計算在這一階段是最重要的,，計算能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。我在班里選了4個小組長和4個小助手,，要求小組長每天給自己的組員出1道計算題,，由小助手協(xié)助批改,。每天1道題，時間長了,，他們的計算能力得到了很到的提高。

五,、做好培優(yōu)補差工作

由于氣候變化，這一學(xué)期我們班生病的同學(xué)特別的多,，每個星期都有同學(xué)請假，但很多時候不可能不上課等著,。所以這就需要到他來的時候給他補課，盡量不要讓任何學(xué)生因為沒有上到課而落后,。同時，對于優(yōu)等生呢,，我會上網(wǎng)搜索一些比較優(yōu)難度，比較新穎的題目給他們練習,，以達到提高的目的。

雖然,，一學(xué)期下來，我取得了一些成績,，但還存在很多的不足。比如,，跟家長溝通不夠，導(dǎo)致學(xué)生家庭法作業(yè)不完成,，課后輔導(dǎo)跟不上等。今后我將繼續(xù)更新觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好,。

培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,，我們在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程中，能依照計劃,，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實學(xué)困生轉(zhuǎn)化的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信老師，鼓勵老師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段，使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究、實驗,；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自己,，不犯（少犯）急功近利的錯誤，

二,、采取具體的轉(zhuǎn)化措施，提高學(xué)困生的學(xué)習成績,。

1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施,?！皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余,、休息時間給予適當?shù)膶W(xué)習指導(dǎo)與幫助。

2,、教師利用課余時間對學(xué)困生進行輔導(dǎo)。每周的周一周二和周四進行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時課堂多關(guān)注,，課間及時輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時間專門輔導(dǎo),，并及時總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習動機,。

3、取得家長的配合,，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見,。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

三,、改進教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)法,，切實提高學(xué)困生的學(xué)習興趣。

當代杰出的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說過,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，就要使學(xué)生認為這個學(xué)科值得學(xué)習,。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理,，感受學(xué)習的興趣和學(xué)習的重要性，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習中去。

1,、認真?zhèn)湔n,，認真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準備，在課堂上才能揮灑自如,，課堂語言才能生動有趣，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡,，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是的老師,，有了學(xué)習的興趣，才可能談到提高學(xué)習成績,。

2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實際,，新課程改革提倡在生活中學(xué)習，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語文。借用生活中的實際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習的情景，更容易吸引學(xué)生的注意,，學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進入積極的學(xué)習狀態(tài)，思維狀態(tài),。

4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則,。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)積極的同學(xué)，更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,，講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計，保證優(yōu)生吃飽的情況下,，也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,，幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信。

本學(xué)期,，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生在紀律衛(wèi)生和學(xué)習上都有了明顯的進步,，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上,，還有45名學(xué)生的成績達到60分以上，不能不說這是一個不小的進步,。

總之，讓每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,，是我們學(xué)校教學(xué)的目的,。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫助的學(xué)生也有了明顯的進步，但這項工作是一項要常抓不懈的工作,，還是存在著問題，有待改進。但是我們相信只要能教學(xué)得法,，能持之以恒，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想,。