為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇一

一,、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則

1,、以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神,，以實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)總體規(guī)劃,，實現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本,，以教師發(fā)展為本,，以學(xué)校發(fā)展為本”的理念為根本方向；以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要,，促進學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)成長,，以及全面提高學(xué)校辦學(xué)水平作為宗旨。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,。從實際需要選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式，突出針對性,，注重實效性,，努力實現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。

3,、堅持以教師個體學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)為主,，個體學(xué)習(xí)和團體培訓(xùn)并行，分散時間與集中時間相結(jié)合的原則,。

二,、校本培訓(xùn)的目標(biāo)

1、鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生的高尚情操,，形成良好的師德修養(yǎng)，構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念,，促進新課程教師隊伍建設(shè),。

2、養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù),、嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),，拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學(xué)文化知識,，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu),，促進骨干教師成長,，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。

3,、牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，把學(xué)校建構(gòu)成學(xué)習(xí)型組織，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念,，掌握新的管理,、教學(xué)、評價方法和新的教育教學(xué)技術(shù)手段,。

4,、構(gòu)建團結(jié)協(xié)作團隊，使教師在學(xué)習(xí)中自我提升,，在同伴互助下自我發(fā)展,，在專家引領(lǐng)下自我完善。

三,、校本培訓(xùn)的內(nèi)容和形式

1,、專家引領(lǐng)。積極組織教師參加各級各類師資培訓(xùn),，組織教師觀看專家專題報告的錄像,，聘請教育專家來校做專題報告，聘請學(xué)有專長的優(yōu)秀教師做專題講座,。

2,、短期培訓(xùn)。利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,、晚上或假日,、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓(xùn),。內(nèi)容包括：

(1)專題報告,；

(2)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；

(3)新課程學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),、研討,；

(4)教學(xué)案例分析,、教育案例分析；

(5)校本課程開發(fā)等,。

3,、讀書活動。教師讀書學(xué)習(xí)是校本培訓(xùn)的主要形式之一,。每位教師要結(jié)合自身的實際情況,，制定個人學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容,，不斷充實新的科學(xué)文化知識,，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，以勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作要求,。學(xué)校將提供一定的學(xué)習(xí)資料,，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會,。

4,、崗位培訓(xùn)。學(xué)校各職能部門要落實教職員工的崗前學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和在崗繼續(xù)學(xué)習(xí)和再培訓(xùn),，達到熟悉、精通崗位業(yè)務(wù)目標(biāo),。

5,、合作學(xué)習(xí)。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào),、交流與合作，共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象,。通過教師與教師之間的互動，相互啟發(fā),、相互補充,，然后集中總結(jié)，使原有的觀念,、方法更加完善和科學(xué),。

6、課題研究。以課題研究帶動校本培訓(xùn),。鼓勵教師積極參與教育教學(xué)課題研究,，在課題研究實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中充實知識,、提升能力,。

四,、校本培訓(xùn)的組織和管理

建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍,，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學(xué)校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師,，主講教師或指導(dǎo)教師由學(xué)校認定,、登記、備案,。處室科,、年段組、教研組要提交學(xué)年,、學(xué)期校本培訓(xùn)計劃,，確保校本培訓(xùn)主題,、內(nèi)容源于教育教學(xué)實踐和適應(yīng)實際工作需要,。

1、校本培訓(xùn)的組織及其職能

(1)校長室職能：

①負責(zé)校本培訓(xùn)的策劃,、組織、管理,、實施和評價,，組織教師參加各級培訓(xùn)。

②為校本培訓(xùn)提供課時,、場所、設(shè)備,、經(jīng)費等保障,。

③指導(dǎo)校本培訓(xùn)的實施,，檢查校本培訓(xùn)的進程，保證校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。

(2)處室科,、學(xué)科組、年段組職能：

①負責(zé)本部門校本培訓(xùn)的計劃,、組織和具體實施工作。

②做好本部門校本培訓(xùn)活動記錄，收集、提交活動過程材料,。

③定期匯報校本培訓(xùn)工作的進展情況,，并提交相關(guān)書面材料,。

(3)集體備課組職能：

①負責(zé)本備課組專題活動的組織和具體實施工作。

②做好活動的過程記錄,、資料整理,、提交相關(guān)書面材料,。

2、校本培訓(xùn)的考核管理

(1)教師校本培訓(xùn)情況由教研室建檔,，并計入教師繼續(xù)教育學(xué)時,，記入教師崗位年度考核，學(xué)校將以適當(dāng)?shù)姆绞脚c程序給予認定,。教師校本培訓(xùn)情況包括教師讀書學(xué)習(xí),、群體集中學(xué)習(xí)以及專項培訓(xùn)等。

(2)第一次擔(dān)任我校新的崗位工作(例如,，第一次擔(dān)任任何年級課程的教師或班主任),，均必須接受崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)，并通過學(xué)?？己?、審核合格。崗位培訓(xùn)由指導(dǎo)教師或主講教師執(zhí)行,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇二

為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學(xué)的能力,，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍，根據(jù)教育局的具體要求,，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要,。特制定我校校本培訓(xùn)計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo),，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神,，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現(xiàn)代教學(xué)理論,，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和相應(yīng)的教育教學(xué)法規(guī),，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學(xué)教育,；

⑵現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式,、教學(xué)風(fēng)格：調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，探索課堂教學(xué)“三,、一、五”改革的教學(xué)新模式,；

⑶教師教育教學(xué)基本技能和能力,、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學(xué)習(xí)取得初步成果,。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平,，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗；加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用,，建立起校本培訓(xùn)新機制。

三,、培訓(xùn)方式：

我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn),、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進行,。

1,、校級培訓(xùn)形式：

(1)學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班,。

(2)組織各項教學(xué)評比,。

(3)定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。

2,、教研組培訓(xùn)形式：

(1)聽課,、評課和集體備課。

(2)以教研組為單位,，開展專題行動研究,。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。

3、個人自學(xué)主要包括：

(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記。

(2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思),。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思,。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況,，認定其培訓(xùn)課時,。

四、培訓(xùn)對象：

全校在職教師,，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動,。

五,、組織機構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作,。

組 長：--

副組長：--

組 員：--,、--、--,、--

2,、構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓(xùn)有專人負責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓(xùn)對象,、內(nèi)容、時間,、形式,，及早公布。

3,、建立,、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃,，自主培訓(xùn)活動材料,，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師作為教師職稱評定,、職務(wù)提升,、評優(yōu)、評先的重要依據(jù),。

4,、培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃,，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo),、措施,、時間、具體內(nèi)容等,。

5,、建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性,，實施過程監(jiān)控,、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇三

為全面推進我校教師校本培訓(xùn)工作,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實際,特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

以縣教育局工作要點,、縣教育局本年度有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力, 以“”課題研究為牽動，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團隊為載體,，以青年骨干教師及班主任工作培訓(xùn)為重點，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),，立足學(xué)校實際,，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新、方法新,、境界新的師資隊伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo)：

全員教師

1,、師德方面

加強師德建設(shè),，樹立新型教師行業(yè)形象；重溫《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護法》、《教師法》等教育法規(guī),，強化依法治教意識,，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚，使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2,、繼續(xù)教育

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn),，增強教師業(yè)務(wù)功底,，達到“新教師要過關(guān)、青年教師要過硬,、骨干教師要合格、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn),，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

(3)通過培訓(xùn),，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識,，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認識讀書的意義,，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)通過培訓(xùn),，促進教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，通過開展“課堂教學(xué)效益年”活動,，提高教師課堂教學(xué)能力,，評出5名校級教學(xué)優(yōu)秀課，5名教學(xué)基本功競賽獎,，爭取能有2名教師獲縣級教師教學(xué)基本功競賽獎。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,，爭取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽,。

(7)通過培訓(xùn)，提高教師六項教學(xué)能力和課堂教學(xué)十二項實踐能力,，提高教師課程理念運用及教材掌握能力，使教師新課程教材過關(guān)考試合格率達到90%以上。

(8)通過培訓(xùn),，強化學(xué)?；竟τ?xùn)練活動，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練,，使教師普遍達到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平,，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),。20xx年,，100%的青年教師要過電腦使用關(guān)(操作打字、課件使用,、獲取信息,、網(wǎng)上交流)。30%的教師能把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

重點培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人,、鼓勵新人，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(4)注重班主任隊伍建設(shè),，加強理論培訓(xùn)和實踐能力指導(dǎo),，提高我校班主任工作水平，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽稱號,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、師德培訓(xùn)

一方面充分利用政治學(xué)習(xí)的機會,，組織教師學(xué)習(xí)落實黨的xx大精神和相關(guān)法律法規(guī),，學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的政策法規(guī)文件，提高教師政策理論水平和道德水準(zhǔn),。另一方面,，通過開展豐富多彩的師德教育活動，學(xué)習(xí)典型教師模范事跡,，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德,。

2、強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一,，加強教育理論學(xué)習(xí),。

加強教育學(xué)、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗,、課例,。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”。學(xué)校繼教辦將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài)。

第二,，實施“強師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計能力；

二是提高知識加工能力,；

三是提高教學(xué)組織能力,；

四是提高實踐反思能力；

五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,；

六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。

(2)開展“五項實踐活動”,。

一是以課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容,，組織開展課堂教學(xué)實踐訓(xùn)練，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課,，著力提高教師12項課堂教學(xué)能力,。即：

(1)課堂教學(xué)思維能力；

(2)課堂教學(xué)表達能力,；

(3)課堂的組織管理能力,；

(4)課堂教學(xué)課型設(shè)計能力；

(5)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能力,；

(6)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能力,；

(7)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計能力；

(8)課堂教學(xué)方法設(shè)計能力,；

(9)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計能力,；

(10)課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計能力；

(11)課堂教學(xué)特色設(shè)計能力,；

(12)課堂教學(xué)評價能力,。

二是組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文進行交流探討，以提高歸納,、總結(jié)能力,。三是開展教學(xué)基本功競賽、優(yōu)秀課件大賽,、教具競賽活動,。四是堅持運用教學(xué)問題手冊，強化教學(xué)反思積累,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。五是立足“小問題，大教研”開展課堂教研活動,。

(3)注重“四種”培訓(xùn),。

一是教育科研能力的培訓(xùn)：以“”課題研究為引領(lǐng),，注重研究過程的積累，強化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進行研究實驗的力度,。以“如何做一名科研型教師”為主題進行培訓(xùn)活動,，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo),，用理論指導(dǎo)實踐,，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

二是“雙新”工程培訓(xùn),，具體內(nèi)容包括：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變,；新課程理念下的教學(xué)策略、評價制度的改革,。

三是班主任培訓(xùn),，主要包括：班主任工作的基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、班級活動設(shè)計與組織,、班級管理、未成年人的思想道德教育,；在校內(nèi)樹立優(yōu)秀班主任典型,。通過優(yōu)秀班主任帶班示范、開展班隊會活動,，帶動年輕班主任盡快成長,。四是計算機操作培訓(xùn)。

(4)實施“兩個工程”,。一是實施“青年教師成長工程”,。采取跟蹤指導(dǎo)、壓擔(dān)子的措施,，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和展示自我的機會,，使青年教師快速成長；二是實施“名教師培養(yǎng)工程”,。在骨干教師培養(yǎng)上,，我們要樹立品牌意識，拓寬培訓(xùn)渠道,，采取“走出去,、請進來”的方式，派骨干教師參與上級培訓(xùn),，學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路,。繼續(xù)實施縣級骨干教師,，一是上一節(jié)觀摩課或公開課，二是撰寫發(fā)表論文,，三是有課題,，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育教學(xué)工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo)，立足學(xué)校實際,，廣開培訓(xùn)渠道，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路,，努力建設(shè)一支觀念新、能力新,、方法新,、境界新的師資隊伍。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、師德方面

加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，為教育奠基,，做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%,。

2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí)，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù),，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學(xué)習(xí)能力,，教育科研能力和教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn),，增強教師業(yè)務(wù)功底,，達到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn)，進一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學(xué)科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。

(3)通過培訓(xùn),，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。

(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展。

(5)通過培訓(xùn),，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)通過培訓(xùn)，促進教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學(xué)能力。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,。

重點培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作,，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng),，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人,、鼓勵新人,，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍,。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1,、師德培訓(xùn)

(一)創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式,。要不斷完善師德師能學(xué)習(xí)“四一六有制度”?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W(xué)一小時,，每月參加一次學(xué)習(xí)交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座,，每學(xué)期撰寫一篇心得體會,。“六有”即學(xué)習(xí)有材料,，個人有筆記,，班組有交流，集中有簽到,，工作有考評，結(jié)束有測試,。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,。

(二)加強學(xué)習(xí)考評,。堅持學(xué)以致用，以評促學(xué),。抓實“集體解讀,，輔導(dǎo)重點難點;個人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習(xí)筆記;討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風(fēng)教育與師能提高緊密結(jié)合起來，不斷提高學(xué)習(xí)教育活動的針對性和實效性,。

2,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)

第一,，加強教育理論學(xué)習(xí)。

加強教育學(xué),、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗,、課例。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校教科室將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。

第二,，實施“強師戰(zhàn)略”。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實施校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)化水平和能力。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學(xué)組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力;六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)注重兩種培訓(xùn)。一是教育科研能力的培訓(xùn)：注重研究過程的積累,，強化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進行研究實驗的力度,。二是“雙新” 工程培訓(xùn)，以備課組和學(xué)科教研組為主陣地,，加強《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略,、評價制度的改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。第三、錘煉師功,。

(1)、教師基本功培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容包括：

一般教學(xué)基本功,，有三筆字,、朗讀、普通話,、簡筆畫、使用工具書、備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)研究,、作業(yè)設(shè)計,、考核,、批改作業(yè)等;

學(xué)科教學(xué)基本功，如掌握學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與特點,，探索在學(xué)科領(lǐng)域中提高課堂效益和質(zhì)量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格與個性,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣;

專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外,，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上,，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計算機操作,、教學(xué)課件的制作,、指導(dǎo)學(xué)生進行課外活動等。

(2),、自我反思能力培訓(xùn)

教師在先進的教育理論指導(dǎo)下，要經(jīng)常性的對自己的教育教學(xué)行為進行自我反思,。一是反思教育教學(xué)理念;二是反思教育教學(xué)行為,。

四、本學(xué)期培訓(xùn)專題

1,、提高教師利用多媒體手段教學(xué)的能力;

2,、提高教師課堂教學(xué)水平，打造有效課堂;

3,、提高教師教學(xué)反思能力,，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。

五、培訓(xùn)形式

根據(jù)我校實際,，集中培訓(xùn)采取學(xué)校,、學(xué)科組、備課組“三維培訓(xùn)模式”,，落實校本培訓(xùn)計劃;分散自學(xué)落實教師個人自培計劃,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇五

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學(xué)生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。

二、工作目標(biāo)

1,、通過校本培訓(xùn),，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強隊伍建設(shè),，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3,、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學(xué)研究,，提高自我反思，自主發(fā)展的能力,。

4,、進行“如何提高教育質(zhì)量”有關(guān)方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三,、工作重點

1,、系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容：

(1)師德師風(fēng)的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律,、法規(guī)等內(nèi)容,。

(2)教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容,，課程改革背景,、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)策略,、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等,。目的就是更新教師觀念,，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求,。

(3)課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),。重點學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容,，評價要求,、教學(xué)方法和手段等。

(4)新教材培訓(xùn),。了解新教材編寫思路,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,、要求,，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。

(5)科研素養(yǎng)的培訓(xùn),。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法,，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研,，培養(yǎng)專家型教師,，建立一支科研型的教師隊伍。

(6)教學(xué)基本功培訓(xùn),。結(jié)合課堂教學(xué)實際,，把教學(xué)的各環(huán)節(jié)分解開來，逐項進行培訓(xùn),。內(nèi)容包括備課、上課,、批改,、輔導(dǎo)、講評、命題,、評價等,。

(7)、學(xué)校管理培訓(xùn),。

(8),、班主任工作培訓(xùn)。

4,、規(guī)范化的培訓(xùn)安排,、

四、具體工作

1,、 注重調(diào)查研究,，充分了解教師的實際需求

校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓(xùn)內(nèi)容,，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實踐,，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。因此,，掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在,。在調(diào)查研究過程中，我們力求做到三個結(jié)合,。

(1) 教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合,，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓(xùn)內(nèi)容,；

(2) 教師的知識業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合,，分清二者之間的主次關(guān)系，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容

(3) 教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合,，摸清真正存在的問題,，精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過如此細致的調(diào)查研究,，有的放矢為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備,。

2、 精心制定計劃,，充分考慮校本培訓(xùn)的實效性

根據(jù)校本培訓(xùn)的特點,，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng),。制定一個長期的培訓(xùn)計劃,，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化，循序漸進地分解到每學(xué)期,、每月乃至每周的培訓(xùn)活動之中,。每次活動都能按計劃實施,，并做到三個到位：

(1) 活動之前，安排布臵到位,；

(2) 活動之中,，討論研究到位；

(3) 活動之后,，考核評估到位,。另外還要有專人負責(zé)，保證培訓(xùn)計劃的落實,。

3,、 采取多種形式，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道,，學(xué)校與教師自我一體的立體化培訓(xùn)模式,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇六

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法，堅持注重實效,，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

面向全體教師,，以師德為首，以教育科研,、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓(xùn),，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，樹立正確的教育觀念，加強理論和實踐的結(jié)合,，在實施新課程中,，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力,，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。

三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容

以師德教育為突破口,，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流,、溝通,、表達能力，解決問題,、教研實踐,、創(chuàng)新能力等。

1,、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校自身特點,，開展教師思想和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng),，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng),、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人,。開展“四比”活動：比師德,、比作風(fēng),、比敬業(yè),、比奉獻，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學(xué)精神,、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神,，淡泊名利的奉獻精神,。

2,、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

根據(jù)教師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求,，進一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為,，以學(xué)科研究為主要形式,，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識,，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù),。

3,、教育教學(xué)能力培訓(xùn)根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),，把課堂作為主要陣地,，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能,。要積極引導(dǎo)教師,，運用教育教學(xué)問題進行實踐、研究,、反思,、總結(jié)，對教育信息進行收集,、處理,、共享,，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性,、參與性和有效性,。

4、教育科研能力的培訓(xùn)

要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學(xué)校課題研究或個人課題為載體,，開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn),，為教師課題研究服務(wù)，把教育科研和課題,、日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來,，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì)。

四,、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主，教研培訓(xùn),、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實際,，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽、說,、看,、思、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作,。

1、指導(dǎo)提高式

聘請教育專家,、教授,、教研員、校內(nèi)外名教師,，如學(xué)科帶頭人,、骨干教師等，圍繞教育,、教學(xué),、教改、教研等問題進行專題講座或報告,，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作,。安排計算機專任教師對教師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),。

2、師徒互進式

將優(yōu)秀教師,、骨干教師,、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,，每學(xué)期落實帶徒計劃和師徒雙方職責(zé),。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學(xué)習(xí),、互相幫助,，共同提高，共同發(fā)展,。

3,、專題討論、研究式

圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題,，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題,，組織研究,，老師們在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認識，使教師個體和教師群體水平都得到提高,。

4,、“骨干”輻射式

學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺，使一大批師德好,、能力強,、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對骨干教師給任務(wù),、壓擔(dān)子,、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培,、重用,、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟,，振興所在學(xué)科,，影響整個學(xué)校。

5、開展“三課”式

各科組要開展過關(guān)課,、研究課,、示范課等活動，使各個層次的教師在說課,、上課,、評課的活動中得到提高。要求新教師上好過關(guān)課,，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課。

6,、以“寫”促進式

要求所有教師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教務(wù)處,。通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗,、心得、反思等,，使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章,，學(xué)校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn),。

五、培訓(xùn)的實施

堅持以校本為原則,，即從學(xué)校的實際出發(fā),，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本的原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門,，站穩(wěn)講臺;三年成型，成為骨干;五年成才,，能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點和核心，要本著選好對象,、培訓(xùn)骨干,、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn)、外出交流,、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”,。

六、組織與保障

我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo),，教務(wù)處專管,，各科組、備課組實施”的管理體系,。完善制度,，加強檢查。保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入,，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等,。每學(xué)期召開教師校本培訓(xùn)工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法,，保證該工作的順利開展并卓有成效,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇七

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn),、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學(xué)習(xí)型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標(biāo)：

1、加強師德建設(shè),，加強行風(fēng)建設(shè),，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍。

2,、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3、建設(shè)教師,、家長,、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”，加強對課改教師的培訓(xùn),，深入進行課改實驗的研究,。

三,、工作要點：

1、理清工作思路,，避免工作盲目性,。認真組織教師學(xué)習(xí)國家、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求,。

2,、以實施新課程教材為契機，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),，更新教師教學(xué)理念,，把“主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的教學(xué)方式，建立“尊重,、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型。

3,、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,。做到學(xué)歷達標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識,。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力、努力”之間的關(guān)系,，將研究型,、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向,。

4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃，加強培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍,，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力,。

5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課,、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。

四,、工作措施：

1,、加強校本培訓(xùn)的管理。把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點,，把新理念,、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題,；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例,；撰寫一個案例,；設(shè)計實踐一堂教研課。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn),。

5,、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

6、圍繞新課程改革,，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動,。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短；開展教師讀書活動,，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得；開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告,、教育(學(xué))論壇等活動。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn),、學(xué)科科研培訓(xùn)等,。

8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗，對培訓(xùn)中積累的材料認真整理,、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇八

一,、指導(dǎo)思想

從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設(shè),，深化改革,，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì),，外樹形 象,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè),、真誠奉獻,、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍,，為“”期間學(xué)校全面實 現(xiàn)現(xiàn)代化,，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障

二、工作目標(biāo)

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下 素質(zhì)：不斷更新教育觀念,，使之符合素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具 有鮮明的教育,、教學(xué)個性,，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色;進一步拓寬科學(xué)文化視野,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益;進一步提高理論功底和科研能 力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。培訓(xùn)以抓師德、抓教改,、抓科研為主要途徑,，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時逐 步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,，形成校本培訓(xùn)體系,，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)抓師德教育，樹立師表形象

以 提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作,。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學(xué)生,、愛自己),、 “三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量),、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存 在的熱點、難點問題,，結(jié)合我校實際,，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型,、請優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座,、進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑,，促使教 師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，依法從教,，廉潔從教。

(二)教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求,，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。

(1)培訓(xùn)的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論,、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科知識的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用,。

(2)培訓(xùn)的方法：聽講座,、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字),。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案,。

(三) 新課程的培訓(xùn),。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念,、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ),。二是確保培訓(xùn)時間,，用足、用 好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,。三是形成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課、上課,、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流,。

培 訓(xùn)方法：(1)采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培 訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。(2)內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。 即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,， 促進全體教師專業(yè)水平的提升。(3)做好“請進來”工作,。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請進修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題 講座,，進行“臨床會診,，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

(四)課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,，開展以下培訓(xùn)活動：

(1)精心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內(nèi)容落實,、研修方式靈活多樣,、研修效果扎實有效。

(2)充分利用好學(xué)科研修活動,，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示,，精心選調(diào)執(zhí)教教師，精心設(shè)計研討程序,，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益,，提高教師的課堂教學(xué)水平。

(3)深化課堂教學(xué)研究,，促進教師的專業(yè)化成長,。

(4)充分利用本校資源優(yōu)勢，通過舉辦青年教師達標(biāo)課,、骨干教師示范課,、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課,、作課,、評課，達到相互促進,，共同提高的目的,。

(5) 結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流,，有效開展“五個一”活動(即改進一個教學(xué)實踐問題;總結(jié)一個教育(教學(xué))成功案例;上一堂 體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點的展示課;制作一個可供交流使用的電子教案;寫一篇教育敘事故事),，切實提高教師的專業(yè)能力。

(五)教育科研能力培訓(xùn),。把培訓(xùn)和教育科研緊密結(jié)合,，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的培訓(xùn),。引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

(六)繼續(xù)加強信息術(shù)培訓(xùn)。信息技術(shù)學(xué)科的教師輪流指導(dǎo)課件制作,、電腦維護,、電子白板的使用等培訓(xùn)。以點帶面,，進行全校教師的信息技術(shù)培訓(xùn),，提高運用信息技術(shù)服務(wù)教學(xué)的水平。

四,、管理考核：

1.做好培訓(xùn)情況記載,。包括：參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)時間、授課教師,、培訓(xùn)結(jié)果,、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù),。

2.重視培訓(xùn)過程資料的積累,。包括：文件、制度,、計劃,、總結(jié)、培訓(xùn)教材,、培訓(xùn)活動情況記載,、考勤登記、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立等等,。

3.考核,。在對教師考核過程中,，做到把教師平時的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,、學(xué)習(xí)體會,、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況,，作為教師考核并獲得校本培訓(xùn)學(xué)分的重要依據(jù),。先由教師自我評定，再由學(xué)校教研室考核審查后認定,，并按不同的得分給予不同的評定,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇九

一、指導(dǎo)思想：

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“職業(yè)道德培訓(xùn),、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓(xùn)工作新格局,，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二、工作目標(biāo)：

1,、加強師德建設(shè),，加強行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),，樂于奉獻的教師隊伍,。

2、努力打造名師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體,。

3,、建設(shè)教師、家長,、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,，加強對課改教師的培訓(xùn),，深入進行課改實驗的研究。

三,、工作要點：

1,、理清工作思路，避免工作盲目性,。認真組織教師學(xué)習(xí)國家,、省、市,、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神,，明確工作任務(wù)和要求。

2,、以實施新課程教材為契機,，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念,，把“主動學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主,，鼓勵多元化的教學(xué)方式,，建立“尊重、關(guān)愛,、民主”的新型師生關(guān)系,，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘,、推廣創(chuàng)新教育的典型,。

3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范,。做到學(xué)歷達標(biāo)與提高,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷,、能力,、努力”之間的關(guān)系，將研究型,、終身學(xué)習(xí),、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。

4,、繼續(xù)實施教師“自主培訓(xùn)”計劃,，加強培訓(xùn)的自主性和層次性,，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用,、心理輔導(dǎo)能力。

5,、全面了解每位教師的教學(xué)情況,，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平,。

四、工作措施：

1,、加強校本培訓(xùn)的管理,。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強層級管理，一是校級決策層,，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處,，其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓(xùn)水平,。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地,，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念,、新教材,、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設(shè)計實踐一堂教研課,。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動,，明確師徒雙方職責(zé),。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用,，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學(xué)技能,，切實讓全體教師從中受益,。

4,、為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓(xùn)。

5,、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。

6、圍繞新課程改革,，開展好“教學(xué)策略落實”經(jīng)驗交流活動,。利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實踐中成功的做法或有益的嘗試,，相互切磋,，取長補短;開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目,，寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動,。安排新課改專題報告、教育(學(xué))論壇等活動,。

7,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn),、新課程培訓(xùn),、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

8,、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗,，對培訓(xùn)中積累的材料認真整理、分類,，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案,。各校要按要求做好檔案管理工作,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇十

一、培訓(xùn)對象

培訓(xùn)對象為經(jīng)各地級市教育局以及區(qū)直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干教師,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)

(一)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法,、信息化教學(xué)設(shè)計的一般方法與過程,、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法,、信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法,，增強學(xué)員專業(yè)發(fā)展的意識。

(二)通過有針對性的教學(xué)設(shè)計,、課件開發(fā),、說課、評課及相應(yīng)教育技術(shù)應(yīng)用實踐,，學(xué)員能夠熟練地從事信息化教學(xué)設(shè)計和數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā),，能夠?qū)⑾冗M的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)運用于教學(xué)與開發(fā)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，并且能夠?qū)ζ渌蠋熎鹬笇?dǎo)和示范作用,。

(三)學(xué)員了解國內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的新動向和新成果，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的規(guī)范,、方法,、技巧，為成為“研究型”教師打基礎(chǔ),。

(四)學(xué)員學(xué)會如何利用信息技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與個人知識管理能力,，進而促進自身的教師專業(yè)發(fā)展，增強教師專業(yè)發(fā)展的信心和能力,。

同時,，本期培訓(xùn)班將形成以下培訓(xùn)成果(全體學(xué)員均要完成的“五個一”作品)：

1.一節(jié)45分鐘課的信息化教學(xué)設(shè)計。

2.一節(jié)45分鐘課的多媒體課件,、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站,。

3.利用教學(xué)設(shè)計、課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站進行一次模擬教學(xué)(說課)或制定出符合自身特點的信息化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

4.建立一個教學(xué)博客,。

5.在博客上發(fā)表一系列培訓(xùn)日記(周記)、學(xué)習(xí)心得,、技術(shù)總結(jié),、說課反思、教學(xué)敘事等,。

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)理論模塊

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法;

2.信息化教學(xué)設(shè)計的一般方法與過程;

3.數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù);

4.現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法;

5.信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法;

6.現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與論文寫作的規(guī)范與方法,。

(二)實踐模塊

1.信息化教學(xué)設(shè)計實踐;

2.多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)ｎ}網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)實踐;

3.信息化教學(xué)實踐(模擬課堂教學(xué)：微格教學(xué),、說課);

4.教學(xué)博客開發(fā)與博客圈管理實踐;

5.教研與論文寫作實踐;

6.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)能力與個人知識管理實踐,。

四、培訓(xùn)方式

(一)針對中等職業(yè)學(xué)校注重實用性,、實效性的特點,，擬采取“以受訓(xùn)學(xué)員為主體,，理論與實踐緊密結(jié)合,，個性化、網(wǎng)絡(luò)化,、高效率,、靈活機動”的培訓(xùn)策略。堅持學(xué)用結(jié)合,、學(xué)研結(jié)合,，采取“理論教學(xué)+教學(xué)實踐+教學(xué)研究+開發(fā)實踐+技術(shù)研究+教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)模式。

(二)加強分層次,、訂單式,、專題性教學(xué)，使學(xué)員各取所需,，做到因材施教,。加強分層次教學(xué)，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員,，恰當(dāng)?shù)匕盐张嘤?xùn)的深度和廣度,。

(三)技術(shù)培訓(xùn)、教育理論指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)并舉,。

(四)創(chuàng)新教學(xué)模式和評價模式,。理論教學(xué)采取以講授法為主、案例分析與互動對話為輔的教學(xué)策略,，力爭在短時間內(nèi)拓寬學(xué)員在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,、信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐的知識面和視野，同時結(jié)合活生生的案例,，加強語言的形象性,、生動性和趣味性。技術(shù)培訓(xùn)主要采取“雙主”教學(xué)模式和包括任務(wù)驅(qū)動,、案例教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)在內(nèi)的多樣化的培訓(xùn)手段，主要以任務(wù)驅(qū)動與案例教學(xué)為主,，即“范例演示→賞析與評價→學(xué)習(xí)借鑒→基本技能訓(xùn)練,、模仿→技術(shù)研究→改造,、改良→創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，理論,、理念于活生生的案例,、課例、課件范例和制作實例,。精心挑選教學(xué)案例,，開發(fā)課程教學(xué)資源(如網(wǎng)絡(luò)課程)，針對不同基礎(chǔ),、不同學(xué)科背景的各類學(xué)員,，設(shè)計不同的學(xué)習(xí)界面供選用。教學(xué)評價以電子作品集為主導(dǎo),，師-生和生-生共同反思,，學(xué)員自評、教師點評和學(xué)員互評相結(jié)合,，建立基于師師互動,、師生互動和生生互動的學(xué)習(xí)共同體。

(五)以人為本,、加強班級管理和人文關(guān)懷,，協(xié)調(diào)好學(xué)員、主講教師,、輔導(dǎo)教師,、班主任等各方面的關(guān)系，使之形成合力,。

(六)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,，加強指導(dǎo)。建立培訓(xùn)公共郵箱,、qq群,、博客圈，通過網(wǎng)絡(luò)互動形成學(xué)習(xí)共同體,。

五,、培訓(xùn)時間與地點

我院定于20__年7月14日到7月27日共13天進行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，7月14日學(xué)員報到;集中培訓(xùn)的地點設(shè)在廣西師范學(xué)院長堽校區(qū),。

六,、培訓(xùn)經(jīng)費

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展20__年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)工作的通知》(桂教師培〔20__〕41號)的要求，集中培訓(xùn)期間學(xué)員的食宿費,、差旅費,、培訓(xùn)教材和資料等費用由學(xué)員所在單位負責(zé)。為了便于管理,，學(xué)員的住宿原則上由我院負責(zé)聯(lián)系,。

七,、培訓(xùn)組織與管理

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量，實行項目管理,、分層管理,、協(xié)同管理相結(jié)合的管理模式。具體措施如下：

(一)培訓(xùn)單位組織考核,。學(xué)員參加集中培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成效,，由培訓(xùn)單位組織理論知識測試與實踐考核予以評估。

(二)送培學(xué)校建立成長檔案,。學(xué)員所在學(xué)校對本校學(xué)員的工作采取“成長檔案”管理方式,，促進學(xué)員在崗進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和開展校本實踐培訓(xùn)，實現(xiàn)自主發(fā)展,。

(三)結(jié)合學(xué)員集中培訓(xùn),、在崗實踐培訓(xùn)和終期總結(jié)的全面考核，成績合格者再頒發(fā)《20__年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合自治區(qū)級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》和繼續(xù)教育學(xué)分證書,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇十一

一、指導(dǎo)思想

我校的校本培訓(xùn)工作,，在虹口四中心托管下,，繼續(xù)以教師發(fā)展為本，以教師有效學(xué)習(xí)為中心,，以教師個體自主培訓(xùn)與教師團隊合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式,，靈活運用各種方法。堅持圍繞“教學(xué)為中心,，質(zhì)量為重點”的精神,，堅持以“鳥文化”教育為特色，有效的整合“民族精神教育”,，扎實有效地開展校本研訓(xùn)工作,，逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式，打造一支能適應(yīng)教育改革和本校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊伍,，促進辦學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

（一）培訓(xùn)目標(biāo)

通過培訓(xùn)，使教師樹立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念,，更新知識能力結(jié)構(gòu),，掌握先進的教育技術(shù)，全面提高教育教學(xué)能力和水平,，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要,。校本研訓(xùn)是實施新課程的迫切需要。教師必須從教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,，并解決問題,，新課程的實施就能達到不斷的創(chuàng)新的效果。

具體目標(biāo)如下：

1,、使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀,，能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中,。

2、從經(jīng)驗中學(xué)習(xí),，在反思中成長,。努力改變以往培訓(xùn)中過分重于理論學(xué)習(xí)而與實踐脫離的狀況，引導(dǎo)教師運用理論對自己的實踐進行反思,，在“實踐——反思——實踐”的過程中提高自己對問題的理解力,，從實踐的經(jīng)驗中感悟教育理論及新課程的落實。

3,、一切為了教師的發(fā)展,。努力為教師的“問題解決”提供一切條件與可能，讓教師主動參與,，使他們成為培訓(xùn)的主體,，為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認知相互促進的教學(xué)環(huán)境，讓他們在輕松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識,、能力,，并獲得情感體驗，更具有發(fā)展的潛在性,。

（二）組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保校本培訓(xùn)工作順利開展,，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學(xué)校情況,，成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：施天飛（校長）

副組長：蔡雪琴（書記）、施永亮（分管教學(xué)副校長）

成員：倪建超（教導(dǎo)）,、顧禮舟（師訓(xùn)員）,、黃思周（人事干部）、陸建昌（副校長）,、顧雪章（教科室主任）,、郁春平（德育教導(dǎo)）、張忠逵（工會主席）

校長是校本培訓(xùn)的第一負責(zé)人,。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,，書記、分管校長、教導(dǎo)主任,、師訓(xùn)員分工負責(zé),，教研組長參與組織落實，有計劃有組織地開展教師的研訓(xùn)活動,，確保培訓(xùn)到位,。

（三）培訓(xùn)原則

理論聯(lián)系實際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處,。

1,、自主性原則。由學(xué)校自主規(guī)劃,、組織,、自主考核、管理,，教師自主學(xué)習(xí),、探究和發(fā)展。

2,、實效性原則,。避免形式與說教，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際,，以發(fā)現(xiàn)問題為中心，著眼于教材,、教法,、管理、師生中的問題解決,。

3,、針對性原則。以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點,，多種途徑,，多種形式，多種模式進行,，有針對性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題,。

4、開放性原則,。利用校際之間掛鉤結(jié)對的機會,，開展多方合作交流、網(wǎng)絡(luò)互通，實行社會參與的開放式培訓(xùn),。

（四）內(nèi)容和形式

1,、思想素質(zhì)教育和師德修養(yǎng)

優(yōu)秀的教師是實施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證，而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀教師的必備條件,，我校將把握新課改這一有利契機,，開展“為人、為師,、為學(xué)”活動,。一方面，通過講身邊的師德小故事,，回憶自身的從教經(jīng)歷,，提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。要求教職工遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，形成良好師德,。

2、課程通識,、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法

銜接培訓(xùn)機構(gòu)的新課程集中培訓(xùn),，針對教師中存在的疑難和困惑，組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)以及相關(guān)政策措施等，幫助教師確立新的教育理念課程標(biāo)準(zhǔn),，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，促進教師教學(xué)行為的變化。

3,、加強學(xué)習(xí),、進修培訓(xùn)力度，切實提高業(yè)務(wù)水平,。①抓好骨干教師培訓(xùn),。②開設(shè)青年教師論壇，讓教師發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上的成敗,，發(fā)表教學(xué)得失的經(jīng)驗體會,，從而達到提高的目的。④教學(xué)技能培訓(xùn),。重點抓“三課”,，即：入門課、同組共研課,、多媒體電教課,。教導(dǎo)處在日常聽入門課的基礎(chǔ)上,，針對教師們在實施課堂教學(xué)中的茫然與困惑，跟蹤教師上研究課,，探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，解決具體問題。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容,、共同研究,、互聽互評，使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善,。學(xué)校依據(jù)本校實際,，對教師的專業(yè)知識、基本技能,、教學(xué)常規(guī)等進行考評,，要求教師具備課程開發(fā)能力、整合能力,、研究能力,。推選優(yōu)秀中青年教師參與各種競賽，把教育教學(xué)評優(yōu)評先,，職務(wù)評審等結(jié)合起來,，促進教師專業(yè)成長。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上,、充分利用學(xué)校電教資源進行授課,，促進教師專業(yè)成長。在“三課”研究中,，鼓勵教師務(wù)實理論學(xué)習(xí),，深入研究，扎實實踐,，大膽創(chuàng)新,，學(xué)校努力做到每聽必研，每聽必評,，將研訓(xùn)貫穿于備課、說課,、上課,、評課、研課之中,。讓教師在研評活動中交流,、受益、提高,，達到“以課促研,，以研促學(xué)”的目的。同時積極為教師創(chuàng)造參加各級課堂教學(xué)競賽活動的機會，努力讓更多的教師在更高層次受磨練,、長見識、展個性,、積累經(jīng)驗,，促使骨干教師脫穎而出。

4,、以教育科學(xué)研究為載體

學(xué)校將以“農(nóng)村小學(xué)本土性拓展型課程開發(fā)和實施中教師行為改進研究”為課題參加縣級教育科學(xué)課題研究,，在課題實驗中，要求人人參與,，全體合作,，充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學(xué)行動研究,，即對自身教學(xué)反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領(lǐng)——制定方案——進入實驗,，讓課題研究成為教師的自覺行為。學(xué)校對參加課題實驗的教師建立專業(yè)成長檔案,。檔案中有教師的教案,、聽課筆記、經(jīng)驗總結(jié)與自我反思,、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記,、公開課教案及評議、個人參加集體活動的資料,、獲獎情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品,。通過對這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過程、研訓(xùn)效果,。

5,、以“鳥文化”教育為切入點

圍繞學(xué)校的特色教育“鳥文化”教育，確立“以鳥文化教育為載體,，全面加強教師隊伍建設(shè)”的學(xué)校發(fā)展性目標(biāo),，組織教師理論學(xué)習(xí)，成立課題研究小組,，自編教材,，舉辦論壇，創(chuàng)造性的將“鳥文化”教育和實施民族精神教育有機的整合,，從而更新教師的理念,，改進行為，推進我校的二期課改工作,，提高整體辦學(xué)水平,。

6,、以信息技術(shù)運用為促進

要求50周歲以下的教師人人通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)校將對教師的信息技術(shù)考試,、制作課件,、上網(wǎng)查閱資料、進入資源網(wǎng)絡(luò)平臺等技術(shù)進行全面培訓(xùn),，要求每位教師都有熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的能力,。繼續(xù)搶占信息化教育制高點，堅持以信息技術(shù)推動和提升課程改革的策略,，創(chuàng)造一切條件,，讓教師會用、用好,、用活,、用精。

（五）保障措施

建立可行的校本培訓(xùn)制度,，保障校本研訓(xùn)工作的全面開展,。完善評估評價制度，做好督促,、檢查,、考核和登記工作，把校本培訓(xùn)落到實處,。將參加校本研訓(xùn)的情況列入對教師的業(yè)績考核,。學(xué)校采取積極措施安排一定的經(jīng)費用于校本培訓(xùn)，保證對校本培訓(xùn)的經(jīng)費投入,。召開年度總結(jié)大會,，評選培訓(xùn)先進個人。同時加強校園信息網(wǎng)建設(shè),，鼓勵教師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章,，保證教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流渠道的暢通；利用和上海名校掛鉤結(jié)對的機會,，組織教師外出學(xué)習(xí),、參觀、交流,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇十二

新的學(xué)期,，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果,，現(xiàn)將本學(xué)期個人培訓(xùn)計劃擬訂如下。

一,、培訓(xùn)主題

以提高作文課堂教學(xué)實效性做為本學(xué)期個人培訓(xùn)主題,。培訓(xùn)重點：以提高自身素質(zhì)為基礎(chǔ),，以課堂教學(xué)為重點，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，為語文教學(xué)成績的全面提高而努力。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1.加強理論學(xué)習(xí),。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認真學(xué)習(xí)新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中,。

2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

3.注重經(jīng)驗積累,。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇,，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果,。

三,、培訓(xùn)措施

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展培訓(xùn)計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實踐,，在實踐中學(xué)習(xí);在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使培訓(xùn)、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會,，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2,、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并和其他同行交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點,。

3、交流互動積極參加教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流培訓(xùn)歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動,，認真上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析,、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

4,、撰寫經(jīng)驗在平時的教學(xué)中，堅持寫教學(xué)反思,、記錄培訓(xùn)過程中的得與失,，不斷積累經(jīng)驗，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文,，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇十三

一、指導(dǎo)思想

以進一步轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，明確教師角色的轉(zhuǎn)變，改革教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，努力提高育人水平,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，扎實推進素質(zhì)教育,。堅持以教育科研為先導(dǎo),，探索校本培訓(xùn)的新方法，努力與新課程一起成長,。

二,、主要工作

通過上一學(xué)期的校本培訓(xùn)，我們清楚地認識到：“課題研究式”的校本培訓(xùn)更關(guān)注教師自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，更關(guān)注教師在學(xué)校,、課堂教學(xué)的實踐活動，更關(guān)注教師教學(xué)實踐能力的發(fā)展,，更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學(xué)習(xí)資源的意識,。為了更好地加強我校教師群體學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的研究，使全體教師樹立終身學(xué)習(xí),、終身教育的新理念,，本學(xué)期，我們將在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展“課題研究式”的校本培訓(xùn),，確定的研究課題為“新課程中教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的研究”,。

本學(xué)期的具體工作：

1、提高教師職業(yè)道德,，調(diào)動教師工作的積極性。

2,、走進新課程,，逐步構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為,，造就高素質(zhì)的教師隊伍,，追求高尚的教育境界。

3,、進一步構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織根據(jù)學(xué)校工作計劃中的要求,，教科研工作要圍繞教師的教學(xué)、教研,、學(xué)習(xí)能力的提高為重心,，加強教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想,，在教育改革和發(fā)展中掌握主動權(quán),。教師要圍繞學(xué)校的主課題通過多種渠道進行廣泛閱覽教育類報刊、雜志及專著,，并圍繞各自課題認真做好富有啟發(fā)性,、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得,，本學(xué)期完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和讀書筆記不少于一萬字,。

4.繼續(xù)“以研代培”，本學(xué)期以“新課程中教師教學(xué)行為的變化的研究”為課題進行研究工作,。并且加強課題研究工作的管理,，做到有計劃，有記錄,，有考評,，有總結(jié)。

5.舉辦讀書筆記展覽與讀書沙龍活動 ,。以此促進教師不斷學(xué)習(xí),，形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,，推進學(xué)習(xí)化組織建設(shè)的進程。

6.與德育、心理健康教育相結(jié)合,提高教師的思想道德修養(yǎng)和心理健康素質(zhì)。

7.采用走出去,、請進來、自學(xué)等方式，組織教師聽專題講座、學(xué)術(shù)報告,，觀看專題錄像,，利用課題組活動,、教研組活動等進行形式多樣的學(xué)習(xí)討論,，使全體教師在原有基礎(chǔ)上都能提高教科研業(yè)務(wù)水平,。

8.重點抓好新教師和骨干教師的培訓(xùn)

(1)給新教師及骨干教師創(chuàng)設(shè)機會,，搭建舞臺。在本學(xué)期,，我們將對新教師大膽使用，給予足夠的信任，為其壓重擔(dān),，并為其提供施展才華的舞臺,，開展新教師匯報總結(jié)活動,。

(2)精心扶植新教師和骨干教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將分別對新教師及骨干教師采用跟蹤聽課，個別指導(dǎo),，集體點評等方法扶植教師,。并適時的派其進行外出學(xué)習(xí)，給其提供適合其發(fā)展的環(huán)境和機會,，充分調(diào)動他們教學(xué)研究的積極性,，激勵他們主動積極的探索實踐，自我提高,，形成各自的教育教學(xué)特色,。

三、月工作計劃

二月：

1.制定校本培訓(xùn)計劃及管理細則,。

2.舉行教師讀書筆記展覽,。

3.各教研組開展教研活動。

4.開展教師“讀書沙龍“活動 ,。

5.開展“走進新課程”檢閱課活動,。

6.“課題研究”校本培訓(xùn)開始。

三月：

1.心理健康教育活動課評優(yōu)課開始,。

2.自主學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,寫讀書筆記,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二、工作目標(biāo)：

1,、樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制,，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2,、提高教學(xué)能力，促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4,、開展科研能力培訓(xùn)。

四,、培訓(xùn)形式：

1,、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思,，總結(jié)提高,，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

(3)開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂,、聽課,，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本,，增強家長對學(xué)校工作的了解,，加強家校合一的研究。

(4)開展教師基本功的培訓(xùn),，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。

(5) 開展教師沙龍活動,，交流學(xué)習(xí)心得,，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺,，以達到智慧的交流,、思想的碰撞，不斷完善自我的目的,。

五,、主要措施：

1,、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作,。

2,、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作,。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動,，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,，認真落實培訓(xùn)方案。

4,、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，圍繞學(xué)校科研課題,，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動,，加強交流,，互幫互學(xué)，共同提高,。

5,、開展“五個一”活動，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著;每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志;每月上交兩篇教育故事,，每學(xué)期開放一節(jié)研討課,，每學(xué)期做一次專題演講。六,、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：嚴世萍

副組長：王厚安,、毛祖全、樂孝彬

組 員：潘運智,、祝光濤,、閻 婷、向 淼,、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1,、全面負責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作,。

2,、負責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作,。

3,、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料,，考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等。

七,、時間安排：

三月：

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。

2,、修改完善各課題組科研工作計劃,。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動,。

4,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

5,、建立教師培訓(xùn)檔案,。

6、完成兩篇教育故事,。

7,、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案。

四月：

1,、 檢查教師自學(xué)筆記,。

2、薄弱環(huán)節(jié),，薄弱學(xué)科教學(xué)研究,。

3、課題小組會議,，匯報各小學(xué)教研,、科研工作情況。

4,、德育活動課研究,。

5、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋;②教師怎樣做科研,。

6,、 開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

1,、檢查教師教育故事,。

2、“家長開放日”開放課堂,、展示教師備課本,、學(xué)生作業(yè)本。

3,、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4,、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。

六月：

1,、完善教師培訓(xùn)檔案,。

2、總結(jié)培訓(xùn)工作,。

3,、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

以有效教學(xué)研究為核心,，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和教師專業(yè)水平為重點，堅持以校本教研為基礎(chǔ),，加強課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,，強化質(zhì)量意識，積極進行課題研究,，努力推進課程改革,，結(jié)合新教材內(nèi)容和我校學(xué)生實際，充分發(fā)揮各教研組的作用,，重點解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題,、真實的問題和實際的問題。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型,、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)，靈活扎實地搞好教與學(xué)的實踐活動,。努力踐行“教學(xué),、研究、服務(wù)”等工作職責(zé)，扎實開展教育教學(xué)工作,。

二,、主要目標(biāo)

1.加強教學(xué)過程管理和細節(jié)監(jiān)控，加強教學(xué)評價和質(zhì)量分析,，以提高教師教育教學(xué)能力為主要方向,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.樹立“科研興?！币庾R,。注重教育科研的實效性與先導(dǎo)性。多渠道,、多方式的開展教育科研工作,。

三、具體措施

（一）強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強師資隊伍建設(shè)

強化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)觀念。落實校本研修計劃,，開展校本培訓(xùn),，提高教師對專業(yè)態(tài)度、技能,、價值,、專業(yè)精神的再認識，注重教學(xué)研究,、教學(xué)反思,，自覺增強教科研意識，促進教師專業(yè)化成長,。

（二）聚焦有效教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、完善教學(xué)常規(guī)的檢查落實

教學(xué)常規(guī)要規(guī)范,、科學(xué),、合理，常規(guī)檢查,、考核要程序化,、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)鞏固、推進上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上,，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端,，進行調(diào)整,、改進，促其進一步的完善,。

學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,，隨堂聽課外，還將加強對作業(yè)批改和教學(xué)質(zhì)量檢測的監(jiān)督力度,，幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見,。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,，培養(yǎng)全體教師嚴謹,、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強課堂教學(xué)管理,。

本學(xué)期，備課老教材的老師除備整冊配套的課件與教案外,，每周要手寫一篇教學(xué)反思,；備課新教材的老師需認真研究教材，備好一單元的精品教案及配套課件,。同時,，我們繼續(xù)緊抓“作業(yè)檢查”，每兩周進行一次作業(yè)批改檢查（檢查時間為雙周星期五）,。另外,，教務(wù)處會不定時檢查作業(yè)批改情況。

2,、聚焦有效課堂

以課堂教學(xué)改革為突破口,，研讀教材，研究學(xué)生,，聚焦課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,，進一步深化新課程教材教法、學(xué)法的研究,；深入課堂,，開展磨課研課活動，引導(dǎo)教師基于學(xué)生實際,，以學(xué)定教,，建設(shè)“讓學(xué)課堂”，改變教與學(xué)的方式,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性,、自主性和創(chuàng)造性,。

3、扎實推進“輕負高質(zhì)”工作認真貫徹落實《關(guān)于進一步推進“輕負擔(dān)高質(zhì)量”工作的實施辦法》,，嚴格執(zhí)行省教育廳“六個嚴格”規(guī)定,，尋求“輕負高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負高質(zhì)”的措施,。嚴格執(zhí)行中小學(xué)課程計劃,；開全課程、開足課時,，尤其是對體藝課程的開設(shè),，必須嚴格按大綱要求，不得刪減,；要開好綜合實踐活動課程,，要堅決落實中小學(xué)生每天鍛煉1小時的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時間,，控制作業(yè)量,，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備,，提高課堂教學(xué)實效,，杜絕一切有加重學(xué)生負擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo),。此外還要重視后20％學(xué)生的教育,，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo),，生活上的照顧等,，能使一切不該掉隊的學(xué)生不掉隊。

4,、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華

為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展,，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺：本學(xué)期，我們將舉行1年級拼音聽寫比賽,、2——6年級“寫話或作文競賽”,、1——2年級學(xué)生口算能力測試、3——6年級數(shù)學(xué)能力測試,。

小學(xué)校本培訓(xùn)實施方案篇十六

一,、指導(dǎo)思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求,，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地,，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。

二,、工作目標(biāo)：

1、樹立新的教學(xué)觀念,。通過校本培訓(xùn),，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機制，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。

2,、提高教學(xué)能力，促進學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合,。努力建設(shè)一支師德好,、觀念新、素質(zhì)高,，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍,，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、開展師德培訓(xùn),，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師,。

2,、全面實施新課程培訓(xùn)。

3,、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn),。

4、開展科研能力培訓(xùn),。

四,、培訓(xùn)形式：

1、自學(xué)——反思

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動,，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章,、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志,，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思,，總結(jié)提高,，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。

2,、實踐與交流形式

(1)開展互相聽課,，評課活動，相互研究,，共同提高,。

(2)開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學(xué)的魅力,。

(3)開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂,、聽課,，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本,，增強家長對學(xué)校工作的了解,，加強家校合一的研究。

(4)開展教師基本功的培訓(xùn),，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí),。

(5) 開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得,，探究熱點問題,，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流,、思想的碰撞,，不斷完善自我的目的。

五,、主要措施：

1,、提高認識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強學(xué)習(xí),，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作,。

2,、加強校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo),，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3,、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用,，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討,，認真落實培訓(xùn)方案,。

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合,，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案,，圍繞方案,，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流,，互幫互學(xué),，共同提高。

5,、開展“五個一”活動,，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著,；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志,；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課,，每學(xué)期做一次專題演講,。六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單

組 長：嚴世萍

副組長：王厚安,、毛祖全,、樂孝彬

組 員：潘運智、祝光濤,、閻 婷,、向 淼、李普婭

承擔(dān)的主要任務(wù)：

1,、全面負責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃,、實施、管理和總結(jié)工作,。

2,、負責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作,。

3,、整理,、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績,，建立培訓(xùn)檔案等,。

七、時間安排：

三月：

1,、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃,。

2、修改完善各課題組科研工作計劃,。

3,、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。

4,、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃,。

5、建立教師培訓(xùn)檔案,。

6,、完成兩篇教育故事。

7,、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案,。

四月：

1、 檢查教師自學(xué)筆記,。

2,、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究,。

3,、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研,、科研工作情況,。

4、德育活動課研究,。

5,、專題報告會：①學(xué)校科研課題詮釋,；②教師怎樣做科研,。

6、 開展“我的學(xué)生我滿意”活動

五月：

1,、檢查教師教育故事,。

2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本,、學(xué)生作業(yè)本,。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生

4,、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會,。

六月：

1、完善教師培訓(xùn)檔案,。

2,、總結(jié)培訓(xùn)工作。

3,、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況,。