作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

足球教案 足球教案幼兒園篇一

1,、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù),。

2,、會用已有的建構(gòu)經(jīng)驗表現(xiàn)足球比賽時的情景,。

3,、體驗合作建構(gòu)的快樂,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：場景布置,、各色雪花片,、球員號牌、彩色皺紙,。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先觀看足球比賽錄像。

1,、談話,，了解有關(guān)足球比賽的知識

教師：“最近,，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎,？”

教師：“足球比賽時,，場上有幾個隊？你怎么看出來的,？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員,？還有什么人？（請個別幼兒回答,，師生共同豐富相關(guān)的足球知識,。）

2、組織幼兒討論分工合作的問題

教師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎,？”

教師：“賽場上有運動員,、守門員、裁判員,、球門,、觀眾那我們怎么分工呢？”

教師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊,？守門員,？裁判？”

教師：“插球門的小朋友要注意什么呢,？”

鼓勵幼兒積極討論,，并找自己的好朋友協(xié)商，形成共同合作的意向,。

3,、幼兒分組合作建構(gòu),，教師參與,。

（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商量再插,。

（2）幫助個別小組協(xié)商合作問題,。

（3）提醒幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員,、守門員及啦啦隊的動態(tài),。

4、評價并展覽,。

（1）布置幼兒的作品,，請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的,，你們兩人是怎么合作的,？”

教師：“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣,？快樂嗎？”

（2）欣賞球場的布置,，相互議一議,，進一步美化、完善小小足球場,。

足球教案 足球教案幼兒園篇二

幼兒園健康教育是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點,，綜合運用多種活動形式，提高幼兒活動鍛煉的興趣,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性,。""要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參與",。球是幼兒最喜愛的活動器械之一，具有會滾動,、能彈跳等特性,，不僅能發(fā)展幼兒走、跑,、跳,、平衡等動作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響,。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認(rèn)識及玩法,，但小班幼兒隨著運動經(jīng)驗的積累，常會把皮球當(dāng)作足球踢著玩,。足球運動是最具魅力的體育項目之一,，具有活潑型、豐富性,、生動性及競賽性等特點,。如果把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣,，并在足球運動中身心健康發(fā)展,。因而，針對小班幼兒對球類活動的興趣點和需要,，特設(shè)計此活動以進行足球技能游戲的練習(xí)為主,，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

體育--快樂小足球

1,、喜愛足球運動,，對足球游戲有興趣。

2,、學(xué)習(xí)左右腳交替運球,。

重點：學(xué)習(xí)左右腳交替運球的動作要領(lǐng)。

難點：能左右腳交替運球,。

1,、知識準(zhǔn)備：在上一節(jié)教學(xué)活動中,，幼兒已玩過足球游戲,，學(xué)會了傳接球和定點射門。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：足球人手一個,、足球門,、背景音樂。

（一）開始部分

1,、教師出示足球,，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么,？（足球）,。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3,、聽音樂做足球操,。

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點射門,。

（1）教師："小隊員們,，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門,，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個本領(lǐng)",。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球,。

（3）集體練習(xí)定點射門,。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運球,。

（1）教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎,？誰來試試"？請幼兒來試一試,。

（2）教師示范用左右腳交替向前運球,，注意腳部用力要適中,，并控制好球的方向。

（3）幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運球："小足球,，真聽話,，輕輕踢，朝前跑,，左一下,，右一下，我的雙腳本領(lǐng)大",。教師進行個別指導(dǎo),。

（4）幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3,、教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運球與射門結(jié)合,，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

4,、游戲：運球射門對抗賽

（1）幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人,。明確各隊球門后游戲開始,，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門,，然后跑回起點,，第二個小隊員依次出發(fā)，進球多的隊獲勝,。

（2）小結(jié)比賽情況,，總結(jié)經(jīng)驗，再次進行比賽,。

（三）結(jié)束部分放松運動：親親小足球,。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位,，并和同伴用足球輕輕敲打肩,、背、手,、腳等部位,，以達到放松的目的。

在日常體育活動中繼續(xù)增設(shè)足球游戲,，為幼兒提供練習(xí),，游戲的機會，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內(nèi)容,，提高幼兒對足球運動的認(rèn)識和喜愛,。

本次教學(xué)活動設(shè)計是在幼兒運球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運用左右腳運球。因此對于幼兒的敏捷性,、靈巧性,、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛開始練習(xí)的時候常常會為了記住換腳而忘記控制足球讓足球滾出很遠再去追球,。對于一些左右腳交替運球不太流暢的幼兒,，我放低要求，讓他們先熟練的運球后再考慮左右腳,。少了這層思慮后,，幼兒運球的身影輕快了許多。一次活動并不能讓幼兒掌握一個技能,，我們需要更多的練習(xí),。讓幼兒喜愛這項活動多余技能訓(xùn)練。

足球教案 足球教案幼兒園篇三

1,、一個足球,；場地上畫好一個大圓圈。

2,、幼兒已能熟練朗誦兒歌《打地鼠》,。

1、幾個幼兒當(dāng)“地鼠”站在中間,，其他幼兒當(dāng)“農(nóng)民”站在圓圈上,。

2、游戲開始時,，“農(nóng)民”念兒歌“地鼠地鼠壞東西,，偷吃糧食偷吃米，我們拿個大石頭,，砰地一聲打死它,。”“地鼠”在圓圈內(nèi)做“偷吃東西”狀,。

3,、當(dāng)兒歌念完時，一名“農(nóng)民”將球當(dāng)“石頭”踢向中間的“地鼠”,，“地鼠”們在圓圈中任意跑動躲避“石頭”,，被打到就算“丟失性命”，站到圓圈上當(dāng)“農(nóng)民”,。

4,、圓圈上的其他“農(nóng)民”把球停住,，繼續(xù)踢球打“地鼠”,，直至將“地鼠”全部消滅,。

1、念完兒歌,，“農(nóng)民”才能開始踢球打“地鼠”,。

2、“農(nóng)民”打“地鼠”時,，要瞄準(zhǔn)目標(biāo)往前踢球,，不能用手等來輔助。

3,、“地鼠”在圓圈內(nèi)“偷吃東西”時分散走,，躲避時注意安全，不推擠,。

4,、當(dāng)球滾過來時，就近的“農(nóng)民”停球,，不爭搶,。

略。

念兒歌（圖一）,；打地鼠（圖二）,；戲繼續(xù)（圖三）。

1,、一個足球（可隨幼兒的熟悉程度增加足球的個數(shù)）,；

2、平坦的場地上有一個大圓圈,，圓圈上可分散站三十個左右的幼兒,。

足球教案 足球教案幼兒園篇四

1、a,、b兩名幼兒面對面站好,，相隔5米遠，另外一名幼兒c（就是游戲中的小豬）站在a,、b兩名幼兒中間的位置,；

2、首先由幼兒a朝著幼兒b踢出足球,，中間的小豬（幼兒c）是障礙物,，爭取用腳攔截或者搶走足球。如果中間的小豬（幼兒c）搶走了足球,，則由幼兒a來當(dāng)小豬,，站到幼兒b和幼兒c的中間,，繼續(xù)游戲；

3,、如果上一步驟中,，中間的小豬（幼兒c）沒能搶走足球，則由幼兒b接著向幼兒a踢出足球,，同樣中間的小豬是障礙物,，繼續(xù)爭取用腳攔截或者搶走足球；

4,、這樣循環(huán)反復(fù)游戲,。

1、幼兒用腳掌握足球的方向,、控制足球的去向,，不能用手；

2,、踢出去的足球,，要在地上滾向?qū)Ψ剑皇窃诳罩酗w向?qū)Ψ剑?/p>

3,、足球踢出去了之后,，中間的小豬如果成功攔截下來，即進行下面的游戲,，此時,，另外兩名幼兒不得上前爭搶。只能幫助撿球,，繼續(xù)進行游戲,；

4、如果中間的小豬（幼兒c）一直不能成功攔截到足球,，那么在幼兒a和幼兒b踢球次數(shù)共6次的時候,，換一名幼兒來當(dāng)中間的小豬，由幼兒a或幼兒b擔(dān)任,，繼續(xù)游戲,；

5、在約定踢球次數(shù)范圍內(nèi),，成功攔截足球次數(shù)最多的幼兒,，被評為“聰明的小金豬”，得到榮譽或獎勵一次（一份）,。如,，約定踢球20次，其中幼兒a攔截5次,，幼兒b攔截3次,，幼兒c攔截2次,，沒有被攔截的有10次。那么幼兒a即被評為“聰明的小金豬”,，就會得到獎勵,。

游戲所需的器材：足球1個

場地大小：15米*10米

1.地面平整,，沒有明顯的凹凸和其他障礙物,；

2.場地不能有尖銳的以及可能會傷害到小朋友的物品,。

足球教案 足球教案幼兒園篇五

1.探索足球的多種玩法,，提高身體的敏捷性，發(fā)展體能,。

2.熟悉球性,，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力,。

3.能積極主動參與足球運動,，體驗玩球的樂趣。

4.發(fā)展走,、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

5.喜歡與同伴合作,，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

1.人手一個足球,自制音樂

2.女寶寶美羊羊,，男寶寶喜羊羊,，老師慢羊羊村長

3.貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

活動重點：探索足球的多種玩法

活動難點：嘗試用腳掌停球,，鍛煉腳部的控球能力

一,、開始部分

1.走跑交替成圓形

教師：小羊們，你們好,！今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝?，你們高興嗎？那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧?。ㄌげ建D跑步―圍圈）

2.熱身操

教師：請你找好一塊草地站好,，我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。（上肢,、踏步,、跳躍、下蹲等）

二,、基本部分

1.探索足球的多種玩法

教師：今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?，請你說說足球可以怎么玩,？（拍球、滾球,、拋接球,、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣,。

2.分享xxxx

教師：你是怎么玩球的,，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）

3.我和球兒來賽跑

教師：剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹?，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎,？那我們一起玩一玩,，看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h，你能不能追上它,？（幼兒分散練習(xí)）

4．分享和球兒賽跑的經(jīng)驗,。（兩豎排）

教師：誰來介紹下你是怎樣和足球?qū)殞氋惻艿模浚ㄒ粋€介紹后邀請兩個兩個進行演示,、比賽）想不想來比賽一下,？

5.學(xué)習(xí)用腳停球

教師：足球?qū)殞毰艹鋈チ耍覀冊鯓涌梢宰屗Ｏ聛砟?？用小腳停球你會嗎,？我們試試看。（原地停球）

示范講解：用腳掌停球,，人要站穩(wěn),，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）

教師：足球?qū)殞氄媛犜?，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢,？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎,？（自由練習(xí)行進停球）

6.村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)

教師：剛才小羊們練得怎么樣,，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊,，根據(jù)情況進行點評和練習(xí)）

7.游戲：快樂停球

教師：現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,，兩隊面對面進行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）

玩法：先練習(xí)再比賽,，停住球多的一隊得獎勵,。

三、結(jié)束部分

1．評價本次活動.

教師：時間過得真快,，足球?qū)殞殏兌纪胬哿?，我們一起來放松一下吧,。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松）

2.把球送回家整隊,，結(jié)束,。

和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性,。

足球教案 足球教案幼兒園篇六

一、學(xué)情分析及課標(biāo)要求

《語文課標(biāo)》中對于第三學(xué)段的習(xí)作要求有：

1 ．懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2 ．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。

3 ．能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文,。

4 ．修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。根據(jù)表達需要,，正確使用常用的標(biāo)點符號。

5 ．習(xí)作要有一定速度,。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年 16 次左右,。

其中觀察周圍事物，和進行想象作文這些方面,，從第一二學(xué)段已經(jīng)有所積累,，可以說，學(xué)生已經(jīng)有了一定的觀察習(xí)慣和想象能力,。但是,，這兩方面是相對獨立的，如何把這兩者跟好的進行融合,，學(xué)生怎樣才能通過觀察獲得情感的宣泄和想象力的提升,，這就需要進行合理的習(xí)作指導(dǎo)與點撥,。

二、教材分析

本次習(xí)作是看圖作文,。這幅圖表現(xiàn)的是有著人物的事件性場景,。（孩子們在進行小足球賽的一個場景）。畫面中有兩個特點：

1,、人物背景的環(huán)境廣,，視野寬闊,，適合學(xué)生進行細致觀察,，學(xué)生能夠從中獲得觀察能力的培養(yǎng)。

2,、人物和情節(jié)留白,。說是小足球賽，但是,，人物并不完整,，只有守門員和觀眾。情節(jié)上也有了大面積的空白,，這就給了學(xué)生充分的想象空間,，學(xué)生可以借助自己的想象，或通過現(xiàn)有人物的表情動作的延伸,，或通過補充空白人物,，讓“比賽”精彩起來，這樣,，學(xué)生的想象能力也得到了較大程度的培養(yǎng)和提升,。

同時，學(xué)生從中感受到了童年的快樂和自由,，貼合了單元學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、學(xué)生初步掌握看圖作文方法,，能夠按照順序進行觀察和表達，能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z句來進行語言的表述與呈現(xiàn),。

2,、通過“綜合實踐”式的課堂教學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠積極主動進行參與和表述,，培養(yǎng)孩子們的作文興趣和表達欲,。

3、通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，課堂引導(dǎo),，學(xué)生的細節(jié)觀察能力,、想象能力以及語言表述的準(zhǔn)確力得到提升。

4,、貼合單元教學(xué)目標(biāo),，學(xué)生通過細致的觀察，天馬行空的想象,，體會人物的心理活動,，同時，真實的感受童生活的快樂與自由,。

四,、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：指導(dǎo)看圖作文的技巧與方法，學(xué)生觀察細節(jié),，合理想象的能力得到提升,。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠把觀察到的細節(jié)和自己心里的想象內(nèi)容進行整合，并能按照一定的順序清晰地表述出來,，并能表達自己對于場景,、人物、事件的看法與感受,。

五,、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前觀看有關(guān)足球比賽的視頻，了解足球的相關(guān)知識（規(guī)則,，術(shù)語）

足球教案 足球教案幼兒園篇七

1.練習(xí)左右腳交替運球，鍛煉協(xié)調(diào)能力,。

2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,，感受與同伴合作游戲的`快樂。

球門兩個,，小足球人手一只,。

一、熱身運動

1.幼兒每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲,，繞場地慢跑一圈,。

2.幼兒把球夾于兩腿之中，做修車,、洗車,、停車等動作，舒展身體關(guān)節(jié),。

二,、趕著球兒跑

1.教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，控制好球的方向,。

2.幼兒分散邊念兒歌“小足球,，真聽話，輕輕踢,，朝前跑,，左一下，右一下……”,，邊練習(xí)左右腳交替向前運球,。

三、游戲：運球回家

1.幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,，站在草地一端,，另一端放置兩個球門。

2.玩法：哨聲響起,，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球,，直到把球運入球門，然后往回跑,，拍第二個幼兒的手,。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球，依次接力,，先運完的隊為勝,。游戲反復(fù)進行2至3次。

四,、親親小足球

幼兒每人抱一個小足球,，用球輕拍同伴的肩、背,、手,、腳等部位，達到放松的目的,。

(評：孩子們用兒歌配合運球練習(xí),，不僅容易記住運球要點，也為運球活動增添了趣味,。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣,。最后的“親親小足球”放松動作，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友,。)

足球教案 足球教案幼兒園篇八

1.了解簡單的球賽規(guī)則,，積極參與球賽。

2.練習(xí)踢球的技能,，鍛煉身體,。

3.萌發(fā)初步的競爭意識,，體驗合作的價值。

在草地兩端各放一個小球門,，場地中間劃一條線,。

一、賽前準(zhǔn)備

1.檢查幼兒的穿戴是否合適,。

2.幼兒聽音樂運動頭,、頸、手,、腿,、腳等部位關(guān)節(jié)。

二,、小小對抗賽

1.幼兒分成兩隊,，明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則,。

2.球賽開始,，教師以裁判身份參與活動，關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進程,。

3.中場休息,，教師提醒幼兒擦汗、喝水,。

4.交換場地,，繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息,，或做啦啦隊員,。

5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動,，一邊請幼兒簡單評析比賽情況,，講講自己進了幾個球，是怎么進的,，等等。

(評：競賽是培養(yǎng)團隊意識的最有效途徑,，在比賽中,，孩子們積極傳球、接球,，配合默契,。看到同伴摔倒了,，他們會及時扶起并給予安慰;進球了,，他們會相擁歡呼;丟球了，他們能互相安慰、鼓勵,。當(dāng)然,，比賽帶給孩子們更多的是快樂。)

足球教案 足球教案幼兒園篇九

1,、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球,，鍛煉手下的控球能力。

2,、體會足球活動的快樂,，喜愛足球運動。

幼兒人手一個足球,。

一,、開始部分

1、幼兒自由活動,。

2,、幼兒暖身活動足球操：上肢運動――體側(cè)運動――腰部運動――跳躍運動――整理運動。

二,、基本部分

1,、跟足球跑。

①教師示范一次,，提醒幼兒,。

②幼兒練習(xí)。

③幼兒個別示范,。

④集體練習(xí),，教師指導(dǎo)。

2,、按住滾過來的球,。

①集合幼兒：表揚在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒。

②介紹游戲――用手按住同伴滾過來的球,。

③把幼兒分成六組站好,，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,，注意要在球的正面出手,。

④幼兒游戲教師指導(dǎo)。

三,、結(jié)束活動

要求幼兒自己收拾活動玩具,。

足球教案 足球教案幼兒園篇十

長豐縣城關(guān)中學(xué)足球社團成立于20xx年10月份，是我校成立較早,、影響較大的社團之一,，社團指導(dǎo)教師是邵偉,、袁虎兩位老師，故社團取名為“威虎足球社”,。社團致力于全校學(xué)生足球運動的發(fā)展,，促進學(xué)生足球競技水平的提高，豐富我校校園文化生活,，各班都成立了班級足球隊,，社團從中選拔優(yōu)秀足球苗子組建了校足球隊。城關(guān)中學(xué)足球社團已舉辦了七屆校園足球聯(lián)賽,，參加了七屆合肥市校園足球聯(lián)賽,，均取得了優(yōu)異的成績，并在20xx年被合肥市教育局授予“合肥市優(yōu)秀學(xué)生社團”稱號,。

長豐縣城關(guān)中學(xué)威虎足球社是一個業(yè)余學(xué)生體育組織,，其宗旨在于宣傳足球文化，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，以實際行動響應(yīng)國家全民健身計劃的號召,。社團通過定期地訓(xùn)練、比賽等活動,，激發(fā)隊員的體育熱情,，增強隊員的身體素質(zhì)，加深隊員之間的了解與友誼,，提高球隊的技戰(zhàn)術(shù)水平,，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)及協(xié)作互助的團隊精神。

近年來,，學(xué)校始終堅持以辦人民滿意的教育為目標(biāo),，全力打造和諧校園、書香校園,、平安校園,，積極開展規(guī)范化、系列化,、多樣化的體育活動,，特別是通過豐富多彩的校園足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化,，全面提升了校園足球水平和學(xué)生綜合素質(zhì),，有力地推動了學(xué)校陽光體育活動開展，推進學(xué)校體育工作科學(xué)發(fā)展,，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展，取得了顯著成績,。主要做法是：

1,、學(xué)校全面貫徹《學(xué)校體育工作條例》,，高度重視體育工作，尤其是校園足球工作,，始終把實施素質(zhì)教育和提高學(xué)生體質(zhì)健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的中心任務(wù)來抓,，嚴(yán)格按照體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定開展體育教學(xué)和校園足球工作。

2,、統(tǒng)籌規(guī)劃,，將校園足球納入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)校文化建設(shè)中突出體育文化建設(shè),，尤其是校園文化足球建設(shè),。在每年制定的年度計劃中，將足球特色學(xué)校建設(shè)作為一項永不竣工的工程來抓,，嚴(yán)格執(zhí)行各項計劃,，確保計劃落到實處。

3,、健全工作機制,，成立了由校長負責(zé)，分管副校長主抓,，各科室主任,、班主任、體育組全體老師參加的學(xué)校足球工作小組,，全面負責(zé)學(xué)校的足球工作,。學(xué)校每學(xué)期召開一次校園足球工作會議，在認(rèn)真研究學(xué)校和學(xué)生的實際情況的前提下,，制定詳細計劃,，做到任務(wù)明確，責(zé)任到人,，活動內(nèi)容豐富多彩,、活動形式注重創(chuàng)新。社團活動的開展,，突出學(xué)生的自主性,、參與性和活動實效性。

4,、制定并完善了《長豐縣城關(guān)中學(xué)校園足球?qū)嵤┓桨浮贰堕L豐縣城關(guān)中學(xué)校園足球工作三年規(guī)劃》《長豐縣城關(guān)中學(xué)體育教師崗位職責(zé)》《長豐縣城關(guān)中學(xué)校園足球安全防范管理辦法》《長豐縣城關(guān)中學(xué)校園足球競賽規(guī)程》等規(guī)章制度,，并且不斷完善，保證了學(xué)校足球工作的全面,、健康,、和諧發(fā)展。

1．配齊配強體育師資,。我?，F(xiàn)有專職體育教師10人（碩士研究生1人）,，其中1人畢業(yè)于新疆石河子大學(xué)足球教育專業(yè)。在課堂教學(xué)評優(yōu),、多媒體課件比賽中多人多次獲得省市級一,、二、三等獎,。他們各自學(xué)有專長,，其中2人為合肥市足協(xié)注冊裁判員，經(jīng)常被合肥市教育局,、體育局抽調(diào),，擔(dān)任比賽裁判工作。

2．落實社團各項待遇,。學(xué)校嚴(yán)格按照上級下達的體育教師工作待遇,，每年為他們購置運動衣褲鞋。指導(dǎo)教師開展體育教學(xué)和足球訓(xùn)練和活動要計入工作量,。保證指導(dǎo)教師在評優(yōu)評比,、工資待遇、職務(wù)評聘等方面享受同等待遇,。

3．場地設(shè)施建設(shè)完備,。按照《中小學(xué)體育器材和場地標(biāo)準(zhǔn)》（國家標(biāo)準(zhǔn)），逐步完善了體育硬件建設(shè)?，F(xiàn)在,，學(xué)校擁有塑膠跑道、人工草坪足球場一個,，面積12514平方米,；籃球場4個，面積3194平方米,；排球場2個,，面積897平方米；室外羽毛球場2個,；室外乒乓球臺20個,，室內(nèi)乒乓球館120平方米。按照《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》,，配齊體育器材,。根據(jù)體育教學(xué)實際，配齊各類體育教學(xué),、課外活動,、業(yè)余訓(xùn)練器材，每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修,、補充,。一流的體育場地，齊全的體育器材,，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質(zhì)學(xué)生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展,。

4．經(jīng)費保障充足,。學(xué)校設(shè)立有體育工作專項經(jīng)費，并納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算,，原則上年生均體育教育經(jīng)費不低于10%,，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在為學(xué)生實施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上,，為學(xué)生新增購買運動意外傷害險,。

1、教學(xué)理念先進,。學(xué)校始終堅持健康第一,，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質(zhì)教育,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長。

2,、保證體育時間,。堅決保證學(xué)生每天鍛煉不少于一小時，嚴(yán)格按照國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊體育課,，堅決杜絕減課,、占課，甚至不開課的現(xiàn)象,。體育課加大足球教學(xué)比例,，保證1課時上足球課或開展足球相關(guān)的活動。通過大課間,、體育課,、專題足球課等方式，加大了足球相關(guān)知識,、技能的普及力度,，足球課已成為學(xué)生最喜歡上的課之一。

3,、開發(fā)足球課程資源,。20xx年5月，由邵偉老師主導(dǎo),、袁虎和袁祖四參與的縣級課題《長豐縣城關(guān)中學(xué)青少年足球興趣培養(yǎng)的研究》順利通過驗收,。學(xué)校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢,，積極開發(fā)足球校本課程。該教材對學(xué)生熟悉規(guī)則,、提高技術(shù),、戰(zhàn)術(shù)，增強體質(zhì),、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)具有一定的幫助,。實施適合學(xué)生年齡特點的足球教學(xué)和課外活動。

4,、積極營造濃厚的校園足球文化,，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學(xué)校在師生中倡導(dǎo)“校園足球文化”,，通過玩足球,、畫足球、講足球,、賽足球,、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動,。學(xué)校利用校園廣播,、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況,。建立了基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺,，動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗,、展示特色成果,。

1．社團成立足球隊，現(xiàn)有校級男女足球訓(xùn)練隊各1支,，共計60人,；年級男足球訓(xùn)練隊3支，共計45人,，女足球訓(xùn)練隊1支,，共計20人；班級都有足球隊,，各運動隊建立了齊全的運動員檔案,，各自制定了訓(xùn)練方案。如今,，學(xué)校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍,，“人人都參與，班班有球隊，年年搞足球比賽”已經(jīng)成為我校的長效機制,。在校學(xué)生基本達到全員參與足球,。

2．社團開展科學(xué)訓(xùn)練。學(xué)校高度注重足球運動隊的訓(xùn)練,，基本形成了教師有特點,，學(xué)生有特長，比賽有成績,，社會有影響的學(xué)校運動隊建設(shè)模式,。要求做到五個落實：教師落實，隊員落實,，時間落實，場地器材落實,，經(jīng)費落實,，保證了體訓(xùn)隊的訓(xùn)練和比賽。同時,，在多年訓(xùn)練和教學(xué)中也形成了三級訓(xùn)練體系,，教練員管理嚴(yán)格，訓(xùn)練科學(xué),。并配備有安全,、醫(yī)療等應(yīng)急方案。定期邀請校外專業(yè)教練員提供技術(shù)指導(dǎo),。

3．建立競賽制度,。學(xué)校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度、并趨于穩(wěn)定,；每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽,、年級挑戰(zhàn)賽，每個班級參與比賽場次每年不少于10場,。同時,，由于我校場地設(shè)施條件好，健身器材數(shù)量多,、品種全,、場地一流，經(jīng)常承辦縣教體局組織的各項比賽,。學(xué)校一流的體育設(shè)備有利于區(qū)域聯(lián)賽開展,。

4．支持學(xué)生發(fā)展。作為長豐縣體育特長生招生學(xué)校,，可以招收到體育方面的優(yōu)質(zhì)生源,，學(xué)校鼓勵有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽,，并積極向上級特色學(xué)校及各級各類足球優(yōu)秀運動隊輸送人才,，為學(xué)生提高足球競技水平和運動能力創(chuàng)造條件。在連續(xù)兩屆合肥市中小學(xué)生足球比賽上,，我校獲得初中組前三名,。20xx年，我校多名隊員參加省運會并獲優(yōu)異成績,。

近年來我校以校園足球活動為平臺,，形成了濃厚的學(xué)校足球文化特色，提升了辦學(xué)品味,，學(xué)校通過校園足球運動增強了學(xué)生體質(zhì),，樹立了師生的團隊意識，營造了健康,、和諧的校園文化,。

1、我校每年春季都舉辦校園足球聯(lián)賽,，迄今為止已經(jīng)成功舉辦了七屆校園足球聯(lián)賽,；

2、學(xué)校社團一直堅持常年訓(xùn)練,，并組建了男子,、女子兩支足球隊，開展了豐富多彩的活動,，20xx年榮獲“合肥市學(xué)生特色社團”稱號,；

3、我校足球隊所取得的成績

（1）從20xx年至今,，學(xué)校足球隊參加了七屆校園足球聯(lián)賽（初中組甲級隊）,，多次榮獲二等獎，同時獲得優(yōu)秀組織獎,；

（2）20xx年社團顧問俞家利校長代表安徽省隨國家體育總局和教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)赴日本考察校園足球工作,；

（3）指導(dǎo)員邵偉、袁虎多次榮獲合肥市校園足球聯(lián)賽優(yōu)秀指導(dǎo)員獎,；

（4）校足球隊員朱天羽,、閆敬陽等多名運動員榮獲合肥市校園足球聯(lián)賽優(yōu)秀運動員獎，并有王劍豪,、胡無際,、戴強等多名隊員參加全國校園足球夏令營或冬令營活動；

（5）我校足球隊有兩名隊員成浩,、蔣慶奧被輸送到恒大足球?qū)W校深造,；

（6）在20xx年合肥市校園足球征文比賽中,，我校指導(dǎo)員邵偉、學(xué)生李仁山等多人獲得一等獎,，還有多人榮獲二,、三等獎；

（7）20xx,、20xx兩年合肥市中小學(xué)生足球賽中,，我校分別獲得“季軍”和“亞軍”的好成績；

（8）20xx,、20xx年合肥市全民運動會中,，我校足球隊代表長豐縣參加男子乙組足球賽，分別榮獲“第五名”,、“第七名”,；

（9）在20xx――20xx、20xx――20xx連續(xù)兩個賽季的合肥市校園足球聯(lián)賽中,，我校均取得了“初中甲組第四名”的歷史最好成績,。并在20xx賽季長豐縣首屆校園足球聯(lián)賽中，以壓倒性的優(yōu)勢獲得第一名,。

足球教案 足球教案幼兒園篇十一

1、學(xué)習(xí)用手按住滾過來的球,，鍛煉手下的`控球能力,。

2、體會足球活動的快樂,，喜愛足球運動,。

幼兒人手一個足球。

一,、開始部分

1,、幼兒自由活動。

2,、幼兒暖身活動足球操：上肢運動――體側(cè)運動――腰部運動――跳躍運動――整理運動,。

二、基本部分

1,、跟足球跑,。

①教師示范一次，提醒幼兒,。

②幼兒練習(xí),。

③幼兒個別示范。

④集體練習(xí),，教師指導(dǎo),。

2,、按住滾過來的球。

①集合幼兒：表揚在練習(xí)中表現(xiàn)好的幼兒,。

②介紹游戲――用手按住同伴滾過來的球,。

③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去,，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球,，注意要在球的正面出手。

④幼兒游戲教師指導(dǎo),。

三,、結(jié)束

活動

要求幼兒自己收拾活動玩具。

足球教案 足球教案幼兒園篇十二

了解足球的有關(guān)知識,，引導(dǎo)學(xué)生記憶畫出踢足球的精彩場面,，培養(yǎng)學(xué)生的有意記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力，同時教育學(xué)生熱愛體育活動,，鍛煉好身體,。

重點：踢球場面的記憶引導(dǎo)，踢球姿勢,、動態(tài)的形象分析和把握,。

難點：球員動作、表情的刻畫以及運動場面(畫面)的布局,。

足球賽的影象資料,。

學(xué)生活動：30分鐘。

一,、談話導(dǎo)入 ,。

1、提問：

①你喜歡足球嗎?

②你踢過足球嗎?

③你看過足球嗎?

2,、介紹有關(guān)足球的知識：球隊的人數(shù),，球場的要求，比賽的規(guī)則等,。

板書課題：記憶畫 踢足球

二,、新授。

1,、觀看足球賽的影象資料,。

在觀看時引導(dǎo)學(xué)生注意觀察球員的動作。

2,、摹仿表演,。

請幾個學(xué)生上臺表演鏟球、帶球過人,、傳球,、射門等動作,。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個動作軀體與四肢的變化。

3,、觀摩教材中的圖片,。

請兩個學(xué)生選擇圖片中的球員動作在黑板上簡單地畫下來。針對學(xué)生的問題和困難,，教師示范用線,，用概括的方法畫各種踢球動作，然后再補充添畫,。學(xué)生嘗試用這種方法在小紙上畫一個踢球動作,。

4、觀摩教材中的學(xué)生作品,。

著重欣賞作品中人物的姿態(tài),、表情刻畫，以及畫面的安排,、布局,。

三、練習(xí),，教師巡視輔導(dǎo),。

作業(yè) 要求：構(gòu)圖布局合理，人物形象生動,，表現(xiàn)踢球的場面,。

學(xué)生活動：35分鐘。

一,、學(xué)生繼續(xù)作業(yè) ，教師指導(dǎo),。

二,、教學(xué)評價，課堂小結(jié),。

優(yōu)秀作業(yè) 講評,，鼓勵學(xué)生多參加體育活動，鍛煉身體,。

足球教案 足球教案幼兒園篇十三

1.熟悉足球,，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣,。

將小足球四散放在草地上,，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個,。

一,、熟悉小足球

1.草地上來了許多新“朋友”,，請你們每人去找一個“朋友”吧。

2.幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗,，如球的外形,、球賽規(guī)則等等。

3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家,。

二,、和小足球做游戲

1.幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：

(1)只能用腳踢;

(2)限于草地范圍,。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上,，嘗試有目的地朝球門內(nèi)踢球，送球回家,。

三,、放松活動

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體,。

(評：孩子們初次接觸足球,，非常開心。教師讓孩子們自己找足球朋友,，自由交流對足球的認(rèn)識,，自己踢玩，這些看似隨意的活動安排恰好符合孩子好奇好動的天性,。)

足球教案 足球教案幼兒園篇十四

1．正確認(rèn)讀四個要求會認(rèn)的生字,，掌握九個要求會寫的生字，聯(lián)系上下文理解“裁判,、暫停,、捧腹大笑、摔跤,、前鋒”等詞語的意思,。

2．正確、流利,、有感情的朗讀,。

能舉例說明這是一場“快樂”的足球賽，感受詩歌

通過閱讀,，理解詩歌內(nèi)容,，聯(lián)系文中的精彩片段展開想象，體會作者所描述的這場球賽的情趣,。

1．了解足球賽帶給孩子們的無窮樂趣,，了解這場沒有裁判、沒有界限的足球賽依然是一場精彩的足球賽,。

2．理解詩歌內(nèi)容,，能說明這是異?？鞓返淖闱蛸悺ｓw會孩子們在比賽過程所享受的快樂,，感受詩歌所描述的這場足球賽的情趣,。

抓住重點詞句展開想象，感受足球的魅力,，感悟足球賽帶給孩子們童年的快樂,，有感情地朗讀課文。

能從字里行間感受這場足球賽帶給孩子們的樂趣,，理解“我們的球賽”“在足球史上也難找”,。

一課時

設(shè)計意圖

觀看一場足球賽

1．學(xué)生搜集有關(guān)足球方面的資料，球星,、一場足球錄像等等,。

2．學(xué)生根據(jù)“預(yù)習(xí)提示”預(yù)習(xí)課文。

（1）初讀課文,，畫出自己不懂的,、難理解的生詞。

（2）了解本課的主要內(nèi)容,。

3．課余時間和伙伴們進行一場足球賽,。

1．經(jīng)過課前準(zhǔn)備，快樂的足球賽給你留下了什么樣的印象呢,？

2．是的,，同學(xué)們，沒有大牌球星,，沒有火爆的宣傳,，沒有標(biāo)準(zhǔn)的場地，沒有計時,，沒有裁判,，但一定會給你留下深刻的印象,。

1．播放媒體：一場足球賽片段,。

2．暢談此時自己的感受,。

1．自由朗讀,。

2．師生共同討論如何讀出感情,。

3．指名朗讀。

4．簡述本篇文章的主要內(nèi)容,。

（誰）在（什么時間）（什么地方）（做了什么事）,。

5．師生共同討論提出中心問題。

引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心話題展開想象,、談感受,，在反復(fù)品讀中感受足球賽好玩,，快樂，有意思,。中心話題可設(shè)為：你從哪看出這是一場快樂的足球賽,？聯(lián)系課文內(nèi)容說說你的理解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生從以下幾方面閱讀感受：

（1）“不貼海報,，不賣門票，我們的球賽卻十分熱鬧,。場地就在小河邊上,，這里長滿了青草?！?/p>

這兩句話告訴人們這場足球賽與眾不同,不貼海報,，不賣門票，場地在小河邊”,，產(chǎn)生興趣,，讓讀者不禁想去了解，這到底是怎樣的一場足球賽,。

（2）“比賽雙方不用約定 ,，前街一隊，后街一隊,，誰也不知道人數(shù)多少,。”

這里寫出了大家不用約定,，放學(xué)后不約而同的都來到這里,，參加比賽的人數(shù)不定，隨到隨上,。

（3）“至于比賽啥時開始,，戀我們自己也不知道。球早已經(jīng)滿場亂飛,，人也一個個大汗直冒,。”

比賽不知道啥時候開始,，只看到他們迫不及待的進入比賽,，你追我趕，大汗淋漓,，玩的高興,，玩的盡興。

（4）“啥叫最精彩的球藝？看我們小胖這一大腳----把球射進自家球門,，他還在那兒拍手叫好”

小胖的那一腳飛射,，給比賽增加了懸念，意想不到的突然轉(zhuǎn)變,，把這場足球賽推向高潮,，可愛的小胖玩的忘了自家的球門，不得不暫停了比賽,。

（5）“好不容易組織一次進攻,，球正向?qū)Ψ浇麉^(qū)高吊。我剛想來一個凌空飛射,，他們的“球門”卻不見了-----”

笑夠了,，正當(dāng)“我”準(zhǔn)備凌空飛射，“球門”卻不見了,。兩個調(diào)皮閑得難受的小家伙跑到一邊摔跤去了,。讀者怎能不隨著這戲劇性的變化發(fā)笑。

（6）有人躺在草地上養(yǎng)神,，有人跳進小河里洗澡……我們的球賽多快樂,，在足球史上也一定難找！

愉快的氣氛蕩漾在小河邊,，引起我們無數(shù)的遐想,。

1．品味后我們已融入“足球賽”。你能像宋世雄,、黃健翔那樣為這場球賽當(dāng)解說員嗎,？請同學(xué)們?yōu)樽约焊信d趣的小節(jié)配解說詞。

2．配樂請同學(xué)上臺做解說詞,。

1．再讀這首小詩,，完整地體驗它帶來的快樂。

2．回想一下,，在你的生活中有過像足球賽這樣快樂的活動嗎,？

讓學(xué)生先說說，再寫下來,。

3．拓展閱讀,。

《快樂的足球賽》等（附后）

4．喜歡踢足球的孩子們可以到大操場上痛痛快快地踢上一場球，把足球帶來的快樂延續(xù)下去,。

1．給加點的字注音

（ ） （ ） （ ） （ ）

裁 判 暫停 捧腹大笑 凌空飛射

（ ） （ ）

前鋒 摔 跤

2．在括號中填寫恰當(dāng)?shù)脑~語,。

捧腹（ ） （ ）的足球賽

凌（ ）（ ）射 滿（ ）亂（ ）

3．聯(lián)系上下文理解詞語

捧腹大笑：

凌空：

4．快樂的足球賽給你留下了怎樣的印象?

初賞“足球賽”：師生可先行各自利用信息技術(shù)與學(xué)科進行整合。學(xué)生通過信息技術(shù)上網(wǎng)下載,、打印圖片文字，觀看錄像,；教師則做成課件,。

觀賞品味“足球賽”：足球?qū)τ谀型瑢W(xué)來說是相當(dāng)?shù)氖煜?，通過播放錄像，讓學(xué)生如身臨其境,。通過激烈的雙方對戰(zhàn),，富有感染力的解說讓孩子們感受到一般的足球賽是非常緊張的。

觸摸“足球賽”：回到課本上,，感情朗誦,，教師指導(dǎo)，全班齊讀,，瑯瑯讀書聲中,，學(xué)生仿佛置身其中享受足球賽帶給孩子們的快樂。

感受我們的“足球賽”：文中有很多地方講到我們的球賽非常地與眾不同,，很有趣,，讓學(xué)生充分地朗讀，如果能夠帶上感悟朗讀更好,，真切地體會球賽帶來的快樂,。

聯(lián)系生活，感受我們球賽的與眾不同,。

多么可愛的小胖?。?/p>

“球門”不見了,，造成懸念,，有意思！

踢累了還可以這樣休息,，是多么愜意的一件事?。∽屓嗽跄懿豢鞓纺?？

融入“足球賽”：滿足學(xué)生的表演欲望,，“我”就是“花朵”， “我”就是作者,。自由發(fā)揮,，配以音樂，創(chuàng)設(shè)情境,，達到全課的高潮,。

回味“足球賽”：這一環(huán)節(jié)的目的是豐富學(xué)生的語言積累，讓學(xué)生感受到語言的魅力,，拓寬學(xué)生的知識面,。聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的想象，進行仿寫練習(xí),，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力和口頭表達能力,，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力，還將快樂由課本向生活進行拓展,。

此次測驗著重檢查學(xué)生對字詞和課文的理解,。