作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園足球教案中班篇一

上肢運動,、頭部運動,、腿部運動,、體側運動、體轉運動,、腹背運動,、全身運動,、跳躍運動。

1．帶報紙賽跑：紙放在胸前,，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來,。

2．自由訓練,。 (教師巡回觀察,，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法,。)

3．集體練習射球,、傳球、頂球,、撲球等動作。

1．講解比賽規(guī)則：分兩隊,，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員,；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推,、抓對方隊員,，手不能直接觸球,，違反規(guī)則將處以點球。

2．分組進行球賽(教師做裁判,，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則),。

繞場地慢跑一圈，整理場地,，回活動室。

1．在晨間活動或自由活動時,，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣,。

2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具,?！白儚U為寶”,。

本次活動主要教學目標是練習踢,、跑、頂等基本動作,。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓練和足球比賽為活動的情節(jié),、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關注周圍的世界,，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕,。活動設計時,，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動,、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,，層層遞進的'活動一步步地增加難度,，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標,。

活動一開始，當老師出示報紙進行活動時,，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了,，有一幼兒提出質疑：舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動,，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的活動,，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會到的,，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法,，豐富了他們廢物利用的經驗。第三,，幼兒在活動中表現得很積極，他們參與活動是主動的,、快樂的，其中還有合作玩的,。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在,，因此幼兒能主動遵守游戲規(guī)則，而無需教師的再三強調,。

幼兒園足球教案中班篇二

1,、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性,、協調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

2,、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球,、保持身體平衡的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒團隊合作的能力,。

4、提高幼兒身體的協調能力,，體驗玩游戲的樂趣,。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

一個足球、兩個球門,。

一,、引導部分

（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體,。

（2）教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則。

二,、主體部分

（1）踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門（弓形門）游戲,。看誰踢進門的次數最多,。左右腳都可練習。

（2）足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊（紅,、黃,、藍,、綠隊）

b、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等。

c,、比賽開始，教師組織幼兒有序的進行比賽,，及時的。提供幫助,。

d,、比賽結束，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒,。

三,、結束部分教師組織幼兒進行放松活動，如：小鳥飛,、手婉轉動等,。

1、活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動,。

2、注意競賽活動中的安全,，避免發(fā)生碰撞。

幼兒園足球教案中班篇三

1,、練習左右腳交替運球，鍛煉協調能力,。

2、學習與同伴合作踢球,，感受與同伴合作游戲的快樂,。

球門兩個,，小足球人手一只。

1,、幼兒每人抱一個小足球當方向盤玩開汽車游戲,，繞場地慢跑一圈。

2,、幼兒把球夾于兩腿之中，做修車,、洗車、停車等動作,，舒展身體關節(jié),。

1、教師示范用左右腳交替向前運球,，注意腳部用力要適中，控制好球的方向,。

2,、幼兒分散邊念兒歌“小足球,，真聽話，輕輕踢,，朝前跑，左一下,，右一下……”,，邊練習左右腳交替向前運球,。

1、幼兒分成人數相等的兩隊,，站在草地一端，另一端放置兩個球門,。

2,、玩法：哨聲響起,，每隊第一位幼兒雙腳交替向球門方向運球,，直到把球運入球門,，然后往回跑,，拍第二個幼兒的手。第二個幼兒繼續(xù)雙腳交替向前運球,，依次接力，先運完的隊為勝,。游戲反復進行2至3次。

幼兒每人抱一個小足球,，用球輕拍同伴的肩,、背,、手、腳等部位,，達到放松的目的。

（評：孩子們用兒歌配合運球練習,，不僅容易記住運球要點,，也為運球活動增添了趣味,。而“運球回家”則讓幼兒在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的樂趣。最后的“親親小足球”放松動作,，更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。）

幼兒園足球教案中班篇四

1,、足球健身操；

2,、足球搶截球游戲,。

1,、認知目標：使學生在通過教學，體驗到足球的樂趣及技巧性,。

2,、技能目標：在快樂當中逐漸掌握足球的技術要領,。

3、情感目標：展現快樂足球,，使學生團隊協調能力增強,。

時間

課的內容

組織教法與教學內容

5分鐘

一,、集合整隊。

二,、師生問好,。

三,、宣布本課任務,。

四,、：

1、腕踝運動,；

2、肩繞環(huán)運動,；

3、腰繞環(huán)運動,；

4、腹背運動,；

5、弓步壓腿,；

6,、挺身運動。

組織教法：兩列橫隊,，隊型：

要求：

1、隊伍整齊,，教師指揮得當，聲音洪亮,。

2、教師領跑熱身運動,。

3、學生思想集中,，動作到位，有力度,，按老師節(jié)拍認真完成,。

10分鐘

足球的游戲：

名稱：護球游戲,；

目的：提高學生控制球以及護球的能力。

方法：學生一人一球,，在中圈運球，運球過程當中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外,。球被踢出圈的就淘汰,，看誰留到最后,。

要求：運球時人球兼顧，用身體或大腿護球,，搶球時不許犯規(guī),。教師先演示游戲,，講清楚游戲的規(guī)則，然后開始教學游戲,。

注意項目：在搶截球的時候要注意安全問題,，合理沖撞,。

幼兒園足球教案中班篇五

1、熟悉足球,，了解基本特點。

2,、體驗在草地上自由踢球的樂趣。

將小足球四散放在草地上,，數量與幼兒人數相同，自制簡易球門兩個,。

1、草地上來了許多新“朋友”,，請你們每人去找一個“朋友”吧。

2,、幼兒自由交流有關足球的知識經驗,，如球的外形、球賽規(guī)則等等,。

3、幼兒討論玩足球的`基本規(guī)則：

（1）要用腳踢,；

（2）球門是小足球的家。

1,、幼兒在草地上四散自由踢球，教師強調規(guī)則：

（1）只能用腳踢,；

（2）限于草地范圍。

2,、幼兒在四散自由踢球的基礎上,，嘗試有目的地朝球門內踢球，送球回家,。

幼兒抱起小足球繞草地慢跑，放松身體,。

幼兒園足球教案中班篇六

1.初步探索繞障礙物運球，發(fā)展走,、跑動作的協調性。

2.體驗運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活,。

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣,。

人手一個、障礙物,、音樂。

一,、引導部分

熱身活動：聽音樂利用進循環(huán)練習：繞球跑--單腳跳球--觸摸球--助跑跨球。

二,、主體部分

(1)增加障礙物，探索饒過障礙物運球的'方法;幼兒分散探索;請個別幼兒示范各種運球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習,，請個別幼兒表演。

(2)活動討論：練習中,，怎樣繞障礙運球才能又快又好。

(3)分組玩球：運球繞過小樹林和土坡,。

三、結束部分幼兒和教師在輕松的音樂聲放松身體。

1.活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動,。

2.注意行進中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞,。

本次教學活動設計的目的是培養(yǎng)幼兒對于游戲的興趣。在中班階段,，幼兒已經初步的接觸到了，知道是用腳踢的球,。通過過小樹林和土坡的游戲讓幼兒初步的學習繞障礙物運球。因此,，對于他們運球時如何用腳并沒有過多的要求。幼兒在活動中非常的開心,。大多數幼兒在游戲中小心翼翼的運球，因此,，整個活動開展的速度較慢，幼兒消極等待的時間比較多,。相信幼兒越來越熟悉之后，活動會開展得更加順利,。

幼兒園足球教案中班篇七

1,、傳控球練習

2,、趣味游戲：傳遞奧運火炬

3,、發(fā)展身體協調性。

4,、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

1,、學生能積極參與小的學習與游戲活動，培養(yǎng)學生對運動的興趣,。

2、通過對傳控球的練習,，使80%的學生能掌握傳控球的技術,。

3,、通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作與競爭意識,，體驗與他人合作學習的心理感受。

腳內側傳球和前腳掌停球的'動作方法,。

傳停球的力度和準確性,。

一,、引導部分

(1)熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體,。

(2)教師介紹比賽的相關踢法和規(guī)則,。

二,、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲,。看誰踢進門的次數最多,。左右腳都可練習,。

(2)比賽： a,、教師把幼兒分成四隊(紅、黃,、藍、綠隊) b、教師宣布比賽規(guī)則,，使幼兒清楚比賽規(guī)則，如：過程中不能推,、拉、踢其他小朋友等等,。 c,、比賽開始,，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助,。 d、比賽結束,，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

對教師專業(yè)發(fā)展的反思：要注重幼兒的個性差異(包括體質上,、性格上、協調能力上等,。)

對師幼互動的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由交流對的認識，參與踢球,，滿足幼兒好奇好動的天性,。

8、優(yōu)質課賽課設計 幼兒園大班社會活動教案 文明小乘客反思

幼兒園足球教案中班篇八

1、在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用,，發(fā)展興趣、參與意識及自信,。

2、在練習中關愛同伴,、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高,。

3,、能初步運用小足球組合動作,。

4,、提高靈敏、協調和平衡等運動素質,，發(fā)展體能。

1,、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學習興趣,。

2、絕大多數學生不懂足球,，不會足球的技術動作。少部分學生曾經在電視上看見過,。

3、學生綜合水平上,、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯,。

足球運球,、傳球、停球

一,、 準備

游戲：《手運球比快》 《腳運球比快》 (6分鐘)

1、 師導問：我們班是一個體育強班,，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球?

今天,，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

2,、 游戲分組游戲

二、游戲：停球---傳球―停球 (16分鐘)

1,、 師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試

2,、 分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

3、 小組展示停球方法;(輕踩,、減力擋等)

4、 分組傳球嘗試練習;

5,、 小組展示傳球方法，注意準確性;(腳背,、腳內側、腳外側)

6,、 游戲：傳停球接力

三、直線運球---曲線運球―接力(13分鐘)

1,、 師：光學會傳球和運球是不夠的，我們還要學習運球的方法

2,、 教師講解運球的方法，提示要點(推球的后方中下部,，向前用力);(直線運)

3,、 學生分小組自主嘗試幾次,，體驗動作要領;&

幼兒園足球教案中班篇九

根據《體育與健康》課程標準,，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌,，使學生在運動參與、運動技能,、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,。在教學過程中堅持以學生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用,，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學生體育意識,，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作,、探討、競爭中逐步達到教學目標,。

1、運動參與：

在練習與游戲活動中,，提高足球射門的能力，發(fā)展學生奔跑,、跳躍、靈敏,、反應,、協調等身體素質。

2,、運動技能：

通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術,。

3、身體健康：

能利用足球進行運球和射門,。

4、心理健康：

充分促進個性的發(fā)展,，體驗足球射門的樂趣。

5,、社會適應：

培養(yǎng)交往能力和團結協作的意識。

我校地處城郊結合部,，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動,。但由于學生的生源差異較大,，特別是外來流動人口，收入低,，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中,，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣,。因此，在課堂上,，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術,；課余時間,，對部分有興趣的學生進行免費的輔導,，讓他們更加喜歡足球運動,。

足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性,，通過足球活動能發(fā)展學生的多項身體素質,。還可以充分激發(fā)小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質,，培養(yǎng)競爭意識和團結合作的精神。

但如何進一步提高足球技能,，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作,，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字,，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學生對足球運動的興趣和愛好,，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：

腳內側部位對學生來講不是很清楚,，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物,，通過多種游戲強化,，讓學生在興趣高昂的狀態(tài)下,，體驗腳內側射門技術。

趣味點：

1,、用人體設置門,，培養(yǎng)了學生的想象力，同時也調動了學生學習的積極性,。

2、讓學生進行小足球比賽游戲,，讓學生展示自我，符合兒童心理,。

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線,，教學中啟發(fā)學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗,，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往,，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動,，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采用主體式教學法,。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性,，使學生有良好的情緒，為上課做好準備,。

群龍戲珠——學生排好隊，在組長的帶領下,，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門,，激發(fā)學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法,，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學,，在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”,，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究,，共同完成任務。

比賽游戲——通過比賽小游戲,，相互協作，共同完成任務,，體驗成功的樂趣,，培養(yǎng)學生相互合作的團隊精神,。

一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

1、心理效果預計：根據本課特點,，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量,，給自己帶來集體的歸屬感。

1,、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙,，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

2,、體育源于生活，更應貼近生活,。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活,。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況,，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動,，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅,，張揚了學生的個性。

備注：

本主題單元計劃共5節(jié)課,，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”。

幼兒園足球教案中班篇十

1,、觀察畫面，鼓勵幼兒根據自己的理解描述畫面內容,。

2、引導孩子理解兒歌內容,，知道足球的形狀特征和用途，了解玩足球的一些規(guī)則,。

3、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,，激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高幼兒的圖圖能力,。

足球一個,、dv踢足球畫面

一、出示足球,，引出課題。

小朋友看看,，這是什么？足球是怎么玩的,？(結合已有經驗自由說說)。

二,、引導幼兒觀察畫面。

問：你在圖上看到了什么,？還有誰看到了不一樣的東西？足球是什么樣子的,？這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢,？(學習動詞：搶)

三、引導幼兒一起小結圖畫內容,。

有個圓圓的像西瓜的大足球，小朋友們都去踢足球,，你搶,、他搶,、我也搶，搶到又把它往遠處踢,，踢足球真有趣呀!

四、欣賞兒歌,，引導幼兒理解兒歌內容。

有一首好聽的兒歌就是講了圖片上的事情。

1,、完整欣賞兒歌一遍。

問：兒歌里說了誰,？它們在干什么,？兒歌的名字叫什么？

2,、再次欣賞兒歌。

問：兒歌的名字叫什么,？小朋友是怎樣踢足球的？(學習理解動詞：搶,、踢，并引導幼兒用肢體動作去表現)

3,、幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍,。

五、鼓勵幼兒積極參加體育運動,。

踢足球真有趣，你們想踢嗎,？(告訴幼兒它是鍛煉身體的一種方式)

幼兒園足球教案中班篇十一

活動設計

為了讓幼兒主動關注周圍的世界，特意設計了“足球小子”的健康活動,。通過報紙再利用，引導幼兒進行基本的體育訓練,，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽,，層層遞進的活動一步步地增加難度,，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標,，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。

活動目標

1,、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,，能較主動地關注周圍環(huán)境。

2,、能用踢、跑,、項等方法玩舊報紙。

3,、積極參加體育活動，并能遵守規(guī)則進行游戲活動,。

活動重難點

(1)重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙,。

(2)難點：想出多種足球訓練方法。

活動準備

1,、經驗準備：活動前觀看過足球運動員的練、比賽和進球的錄象,。

2、物質準備：教具：哨子一個,，學具：廢舊報紙人手3—5張,，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅,、黃,、藍,、綠各10個),。

活動過程

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣,。

二、把報紙搓成紙棍,，做紙棍操：上肢運動、頭部運動,、腿部運動、體側運動,、體轉運動、腹背運動,、全身運動,、跳躍運動。

三,、足球訓練。

1,、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場,，不要讓紙掉下來。

2,、自由訓練。(教師巡回觀察,，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法,。)

3、集體練習射球,，傳球、頂球,、撲球等動作。

四,、游戲“足球賽”。

1,、講解比賽規(guī)則：分兩隊，每隊有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊隊員;比賽時將球射進對方球門才得1分;不能推,、抓對方隊員，手不能直接觸球,，違反規(guī)則將處以點球。

2,、分組進行球賽 (教師做裁判，適當調整比賽,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

五,、放松活動。

繞場地慢跑一圈,，整理場地，回活動室,。

活動延伸

1、在晨間活動或自由活動時,，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2,、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具,?！白儚U為寶”。

活動目標：

1,、學習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協調能力;

2,、體驗運動的快樂，喜歡鍛煉身體,。

活動準備：

人手一只足球，大圈場地;

活動過程：

一,、布置場景，帶入情境;

1,、熱身活動，放音樂,，準備活動操

(飛機操：找位置、系安全帶,、調整呼吸、起飛)

師：各位乘客小朋友們,，你們好，我是本次全球旅行航班的機長,。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備,，每次遇到的危險都是不一樣的。

師：現在請乘客們跟我一起進入機艙,，踏步走,。找位置(蹲起)系安全帶(轉體);調整呼吸(手腕踝關節(jié)運動)(起飛的聲音)好,，起飛了,。(繞場跑，隊形變化),。

二、介紹游戲場景,、方法,、名稱、幼兒體驗(幼兒練習,，教師指導);

a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險,，請保護好你們的足球。

(讓孩子們都把球帶到大圓里,，讓孩子根據我的口令帶著球前進后退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話,，就淘汰)

師：孩子們,，一定要保護好你們的足球哦,，不能讓它離開我們的“飛機”(大圈)哦，離開的話,，會遇到危險的。

b,、第二個挑戰(zhàn)，增加難度,，在圈里放入一些障礙物。

師：孩子們,，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現在危險升級了,，看到圈里多了些什么?這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦!

(讓孩子們熟悉的帶球,，根據我的口令熟悉的調整自己方向且不碰到障礙物)

c、師：歡迎你們來到最后一個關卡,，這一關的難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”,，要躲開這些“炸彈”哦!

(老師在圈外往里踢足球來撞擊其他孩子的足球，讓孩子在控球的同時熟練的掌握球的方向)

總結：你們可真了不起!看來你們的任務完成的非常棒哦!恭喜你們順利的到達目的地!

三,、幼兒自主游戲;

師：現在，請各位乘客找到自己的位置,，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了(音效,，飛機降落)

師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂項目,。

總結：

1、放松活動;

2,、總結去過的地方，見過的風景動物;

四,、總結課堂;

師：危險旅行體驗結束了，請乘客們回到機艙內,，找到自己的位置。你們累嗎?

師：請跟我一起深呼吸,，吸、呼;伸伸腰,、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險,，你覺得哪一次是情況最危急的時候?好了，孩子們,。本次航班到此結束，歡迎乘客們下次光臨,。

一、活動目標：

1,、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。

2,、會用已有的建構經驗表現足球比賽時的情景。

3,、體驗合作建構的快樂,。

二,、活動準備

1、物質準備：場景布置,、各色雪花片、球員號牌,、彩色皺紙。

2,、經驗準備：事先觀看足球比賽錄像。

三,、活動過程

1,、談話,，了解有關足球比賽的知識

教師：“最近，我們都看了世界杯足球賽,，精彩嗎?”

教師：“足球比賽時，場上有幾個隊?你怎么看出來的?每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員?還有什么人?(請個別幼兒回答,，師生共同豐富相關的足球知識。)

2,、組織幼兒討論分工合作的問題

教師：“現在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現出來好嗎?”

教師：“賽場上有運動員、守門員,、裁判員、球門,、觀眾那我們怎么分工呢?”

教師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊?守門員?裁判?”

教師：“插球門的小朋友要注意什么呢?”

鼓勵幼兒積極討論，并找自己的好朋友協商,，形成共同合作的意向,。

3,、幼兒分組合作建構,，教師參與。

(1)幼兒按意愿選擇內容及伙伴,，先商量再插。

(2)幫助個別小組協商合作問題,。

(3)提醒幼兒盡可能表現出運動員、裁判員,、守門員及啦啦隊的動態(tài)。

4,、評價并展覽。

(1)布置幼兒的作品,，請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的,，你們兩人是怎么合作的?”

教師：“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣?快樂嗎?”

(2)欣賞球場的布置，相互議一議,，進一步美化、完善小小足球場,。

活動目標：

1、初步探索繞障礙物運球,、射門，發(fā)展走,、跑動作的協調性。

2,、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。

活動準備：足球6個、長短不同的紙棍若干,，球網2個，障礙物(小樹10棵,、飲料瓶15個)。

活動過程：

一,、導入活動(扮演角色活動身體)

1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動,。

2、幼兒扮演小運動員,，在教練員(教師)的帶領下，做熱身運動

3,、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲,，(足球數量是幼兒人數的一半)活動的方式幼兒自由選擇。(小運動員探索練習教師觀察指導)

二,、小運動員示范(幼兒自由練習,，教師指導。)

1,、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀?(腳)

2,、教師請個別幼兒進行展示交流。

3,、小結：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它;有裁判指揮;分兩組;有兩個球門等等,。

三、游戲：運動員“射門”(探索繞障礙物運球,、射門,，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。)

1,、過渡語：我們先來練練小腳的本領。(運動員練習腳的本領)

2,、教師可和幼兒一起用腳踢球,，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話,。

3、根據教師和幼兒的討論,，幼兒再次嘗試。

4,、游戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。(設置障礙：雪碧瓶,，用紙棒來做球門)

規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”(天橋)下和足球門里才算贏。

四,、結束活動(放松運動)

1,、過渡語：幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地,。

2,、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗,，有自我保護意識,。

一,、游戲設計

幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發(fā)展特點,，綜合運用多種游戲形式，提高幼兒游戲鍛煉的興趣,。《幼兒園教育指導綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協調性、靈活性,。""要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲,，吸引幼兒主動參與",。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一,，具有會滾動、能彈跳等特性,，不僅能發(fā)展幼兒走、跑,、跳、平衡等動作,，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法,，但大班幼兒隨著運動經驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩,。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型,、豐富性、生動性及競賽性等特點,。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣,，并在足球運動中身心健康發(fā)展,。因而，針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要,，特設計此游戲以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力,，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

二,、游戲名稱與內容：

體育--快樂小足球

三,、游戲目標

1,、喜愛足球運動,，對足球游戲有興趣。

2,、學習左右腳交替運球。

重點：學習左右腳交替運球的動作要領,。

難點：能左右腳交替運球。

四,、游戲準備

1、知識準備：在上一節(jié)教學游戲中,，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門,。

2、物質準備：足球人手一個,、足球門,、背景音樂,。

五,、游戲過程

(一)開始部分

1、教師出示足球,，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球),。教師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒興趣。

2,、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

3,、聽音樂做足球操。

(二)基本部分

1,、復習傳接球和定點射門。

(1)教師："小隊員們,，上節(jié)課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門,，現在我們就來復習一下這兩個本領",。

(2)幼兒與同伴合作練習傳接球,。

(3)集體練習定點射門。

2,、學習左右腳交替運球。

(1)教師："你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試"?請幼兒來試一試,。

(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中,，并控制好球的方向。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球："小足球,，真聽話，輕輕踢,，朝前跑,，左一下,，右一下,，我的雙腳本領大",。教師進行個別指導。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回,。

3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合,，幼兒自由練習,，教師巡回指導。

4,、游戲：運球射門對抗賽

(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人,。明確各隊球門后游戲開始,，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球,，到達球門前射門,，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發(fā),，進球多的隊獲勝,。

(2)小結比賽情況,，總結經驗,，再次進行比賽。

(三)結束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球,，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩,、背、手,、腳等部位，以達到放松的目的,。

六、游戲延伸

在日常體育游戲中繼續(xù)增設足球游戲,，為幼兒提供練習，游戲的機會,，開發(fā)新的玩法，豐富足球游戲的內容,，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

活動目標：

1,、能用腳帶球向前走，掌握控球方法,，提高腳部控球能力。

2,、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協調性。

活動準備：

足球

活動重難點：

能用腳帶球向前走,，掌握控球方法。

活動過程：

1,、教師當“教練”，小朋友做“球員”,，排球進入運動場地,，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動身體,。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法,，激發(fā)興趣。

教師引導幼兒關注不同的玩法,，鼓勵幼兒嘗試,，并進行自由探索。

3,、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察,，激發(fā)幼兒練習的興趣。

4,、幼兒自由練習。

5,、進行“帶球”游戲。

6,、游戲結束,，放松身體,。

活動延伸：

進行足球比賽,，提高幼兒興趣。

活動目標

1.熟悉足球,，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣,。

3.幼兒能自主結隊進行游戲,，學會與他人協作,，提高團結協作能力。

4.培養(yǎng)競爭意識,，體驗游戲帶來的`挑戰(zhàn)與快樂。

教學重點,、難點

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家,。

活動準備

將小足球四散放在草地上，數量與幼兒人數相同,，自制簡易球門兩個。

活動過程

一.熟悉小足球

1.草地上來了許多新“朋友”,，請你們每人去找一“朋友”吧。

2.幼兒自由交流有關足球的知識經驗,，如球的外形、球賽規(guī)則等等,。

3.幼兒討論玩足球的基本規(guī)則：

(1)要用腳踢;

(2)球門是小足球的家。

二.和小足球做游戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球,，教師強調規(guī)則：

(1)只能用腳踢;

(2)限于操場范圍內。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎上,，嘗試有目的的朝球門內踢球,，即：送小足球回家,。

三.放松活動

幼兒抱起小足球繞操場慢跑,、行走，放松身體,。

幼兒園足球教案中班篇十二

1,、鍛煉幼兒的手腿腳動作的`準確性,、協調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。

2,、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球,、保持身體平衡的能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒團隊合作的能力。

4,、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣,。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

一個足球,、兩個球門。

一,、引導部分

（1）熱身活動：教師組織幼兒進行熱身運動，讓幼兒充分活動開自己的身體,。

（2）教師介紹足球比賽的相關踢法和規(guī)則,。

二,、主體部分

（1）踢球入門：幼兒分成幾組,，分別開展踢球入門（弓形門）游戲,?？凑l踢進門的次數最多,。左右腳都可練習。

（2）足球比賽：

a,、教師把幼兒分成四隊（紅、黃,、藍、綠隊）

b,、教師宣布比賽規(guī)則，使幼兒清楚比賽規(guī)則,，如：過程中不能推、拉,、踢其他小朋友等等,。

c,、比賽開始,，教師組織幼兒有序的進行比賽，及時的提供幫助,。

d、比賽結束,，教師鼓勵和表揚比賽勝出的幼兒。

三,、結束部分教師組織幼兒進行放松活動，如：小鳥飛,、手婉轉動等,。

1,、活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

2,、注意競賽活動中的安全，避免發(fā)生碰撞,。