在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

一節(jié)有趣的科學(xué)課篇一

星期五的一節(jié)科學(xué)課上，我們做了一次實驗,，屠老師要我們觀察白糖在火上燒的變化,，并且記錄下來，一開始我認(rèn)為白糖在火上燒是沒有什么特別的變化的,，但實驗過后我才發(fā)現(xiàn),，原來所有東西都有變化，這個世界是那么的奇妙??！

實驗器材：一勺白糖，一盞酒精燈,，餐巾紙和火柴,。

我們先觀察燃燒前的白糖，它白白的,，顆粒狀,，摸上去軟軟的。我們心情十分激動,，不知道燃燒后的白糖到底有什么樣的變化,。

實驗開始了。我們點燃了蠟燭,，用勺子盛著白糖放到外焰加熱燃燒,。一開始沒有什么變化，漸漸地,，白糖的一邊開始泛黃,，這算然是我意料之內(nèi)的事，可我還是覺得很驚訝,。最終,，出乎意料的事發(fā)生了，只見白糖像巖漿一樣,，不停地冒泡泡,，一會兒上一會兒下的，還膨脹,，此時的顏色已經(jīng)成為棕色了,，這一現(xiàn)象，吸引了我們所有的同學(xué),。最后,，白糖從白色變?yōu)榱撕谏@短短的五分鐘內(nèi),，居然發(fā)生了這么大的變化,。正當(dāng)我們感嘆時，勺子突然著火了,，我們吹熄了蠟燭,，實驗結(jié)束了。

我們十分納悶,，為什么白糖會如此神奇呢,？后來屠老師解開了我們的疑惑，白糖的這種變化,，叫做物理變化,，物理變化就是指由一個物質(zhì)轉(zhuǎn)變成了新的一個物質(zhì)，白糖也產(chǎn)生了變化,。

這節(jié)課上得太有意義了,，它讓我們知道了原來世間有那么多奇特的東西啊，看來我們要多多觀察了,！

一節(jié)有趣的科學(xué)課篇二

今天上午,，一位朱家尖科學(xué)老師——鄭老師給我們上了一節(jié)關(guān)于空氣和呼吸的課，可有趣了,。

在課堂中,，老師先問我們呼吸是怎樣的,，然后出示了一副人體呼吸圖，通過圖片演示,，我們都明白了呼氣和吸氣的路線和區(qū)別,。我們還測試了一分鐘呼吸幾次，有的同學(xué)三十多次,，有的同學(xué)四十多次,，竟然還有人是八十多次，那他呼吸該多快呀,，太讓人吃驚了,。

我們還通過做試驗知道了人體吸進(jìn)去的氣體和呼出來的氣體是不一樣的，最大的區(qū)別在于吸進(jìn)去的氧氣多,，呼出來的氧氣少,，原來氧氣被人體吸收了。還知道了人運動后呼吸速度加快,，因為此時人體需要補充的氧氣多,。

這堂科學(xué)課可真有趣呀，既讓我們懂得了科學(xué)知識,，又讓我們快樂學(xué)習(xí),，一舉兩得！

今天下午,，我們上了一節(jié)科學(xué)課,。主要做科學(xué)實驗。

老師給我們在課堂上講酒精的作用,。她拿了一個紙杯,，一個酒精燈，酒精燈里裝了一些酒精,。把酒精燈放到三角架上,，用火柴把酒精燈點燃。把紙杯放到外焰上,，過了一會兒,，紙杯被點燃了。

老師又往紙杯里加了一點水,，放到外焰上,，過了一會兒，紙杯沒有點燃,，而且杯子里的水也被燒開了,。真奇妙啊！

通過這次科學(xué)實驗課,，我懂得了一點知識,。但真正的道理，需要我努力學(xué)習(xí),，勤奮思考,，逐步去掌握這方面的科學(xué)道理,。

一節(jié)有趣的科學(xué)課篇三

星期一的下午,，第二節(jié)是科學(xué)課。

老師從講臺下拿出事先準(zhǔn)備的一瓶紅墨水和一張面巾紙開始做實驗,，大家瞪大了眼睛,，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師。只見,，老師把準(zhǔn)備好的面紙折成一個長條,，接著把墨水瓶蓋擰開，然后把面紙放進(jìn)紅墨水瓶里,，神奇的事情發(fā)生了：墨水沿著面巾紙漸漸地往上“爬”,，越爬越高。這是怎么一回事,？我們百思不得其解,。有同學(xué)忍不住問老師了，老師卻笑而不答,，這更讓我們疑惑不解,，老師讓我們打開書，看《神奇的水》一課,，奧,，原來是：水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴散的現(xiàn)象，叫做毛細(xì)現(xiàn)象,。我們終于明白了水還有這種有趣的現(xiàn)象,。

老師仔細(xì)地講著，同學(xué)們聚精會神地聽著,，教室里鴉雀無聲,，不知不覺，下課鈴響了,。

一節(jié)有趣的科學(xué)課篇四

今天要上一節(jié)科學(xué)公開課,！這消息讓我喜出望外，因為科學(xué)課可以做實驗,，有趣得很,！

進(jìn)場了！一進(jìn)教室門，我們便發(fā)現(xiàn)靠墻放著一盒盒魚,。于是有同學(xué)就說：“哇,！真刺激！是不是要解剖鯽魚呀,！”我心想：哈哈,！倘若這是真的，這未免也太殘忍了吧,！

上課啦,！一開始，王老師讓我們看了一段關(guān)于捕蠅草的視頻,。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,，看著那一幕幕驚心動魄的場面，有些同學(xué)便因為害怕而不敢睜開眼睛,，甚至還有幾個膽小如鼠的男同學(xué)呢,！可我卻沒有一點恐懼之心，而是仔仔細(xì)細(xì)地看著捕蠅草是如何捕捉蒼蠅并把它們吃掉的,。我發(fā)現(xiàn),，捕蠅草葉子上有一根根刺，足以把蒼蠅封鎖在自己的“大嘴巴”里,。只要蒼蠅輕輕觸動一下捕蠅草“嘴”里的刺,，捕蠅草便立刻像蘇醒了似的，把“大嘴巴”合上,，把蒼蠅困在它的“嘴巴”里,，再慢慢地把蒼蠅吞食下“肚”。這個時候,，我的心就會不由自主地提起來,，直提到嗓子眼兒。

看完了視頻,，就開始研究植物了,。每個小組的同學(xué)都彎背聚頭，各抒己見,，討論得熱火朝天,。討論完畢，現(xiàn)在開始各小組推薦人員發(fā)言了,。講得最好的非鐘家睿莫屬,！他把可答可不答的題目統(tǒng)統(tǒng)都說了出來，而且話語清晰響亮,，還講得頭頭是道,，使全班同學(xué)啞口無言。果然，王老師給了他最高的評價：“這位同學(xué)的語言非常專業(yè),！給他一些掌聲,！”立刻，掌聲便雷鳴般地響起來,！

最有趣的要數(shù)做實驗了,！王老師說鯽魚體型是紡錘形，這種體型能讓魚兒游得更快,。于是,，他便給每個小組發(fā)了長方形和紡錘形的木板各一片，讓我們比較那塊木板游得快,。我們小組每個同學(xué)都興致勃勃,，積極動手做了實驗,，結(jié)果都是紡錘形的木板游得快,。

其實這還不算什么！在魚兒身上做實驗才是這節(jié)課最有趣的地方,！我們在魚鰭上夾了一個小夾子,，魚便翻了，但至少還能前進(jìn),?？晌覀冊隰~鰭上夾上大夾子，魚不但翻了,，還寸步難行,。它好像在痛苦的呻吟：“求求你們，放了我吧,！我怕痛?。　弊隽艘粫?，王老師說“實驗結(jié)束,！讓魚兒休息一會兒吧！”這時,，我瞟了魚兒一眼,，它如釋重負(fù)，輕輕擺動了一下魚尾,，好像在說：“呼,！終于解放了！謝謝大救星呀,！”我看它那滑稽樣兒,，忍不住笑了。同時也明白了魚鰭是魚兒的手和腳，沒有它的擺動,，魚兒就不能前行,。

耶！我今天上了一節(jié)真真正正的科學(xué)課,！

一節(jié)有趣的科學(xué)課篇五

今天我們上了一節(jié)科學(xué)課,，在科學(xué)課上，我們學(xué)到了多東西,，我很喜歡科學(xué),。

第一講的試驗是，老師讓四名同學(xué),，兩個一組,，為了公平起見，1,、我們加入的水一樣多,。2、加入食鹽和蘇打水一樣多,。3,、攪拌時間速度一樣。慢慢的,，我們攪拌后,，老師讓同學(xué)們繞一圈，我都看見了食鹽都溶解了,。蘇打水還沉淀了很多,。

第二講的試驗是，吃一顆糖,，兩邊的含著糖,，中間的把糖嚼碎，我們都試過了,，我是含著糖,，半天都融化不了，而中間的呢,，嚼碎后都融化了,，我們都覺得很意外。

第三個實驗是,，老師找了幾個同學(xué),，有燙水的、也有涼水的,，他們都按照老師說的辦,，我們共同的猜想是熱水融化的快,，好來果真如此，馬俊濤的是熱水,，竟然全部都融化了,，這個我們都喝過藥，我們都知道,。

還有一個實驗是,，讓幾個拿飲料的`上講臺，老師讓他們都搖一搖晃一晃,，然后都打開,，有的打開得快，有的打開的慢,，有一個同學(xué)打開了后,，飲料都噴出來了一大堆，而且叫聲的音量很大,，有兩個依次打開,，聽聲音它們的叫聲的音量都差不多，還有一個姚鑫琪,，打開后,，只有他沒有叫喊，顯得他很勇敢,，老師讓他們都讀一讀用什么制作成的，拿可樂的念完后,，就開始念雪碧,，這兩種都有二氧化碳，老師說：我們學(xué)過固體,、液體,，這個是什么呀。我們都回答道：是氣體,。因為我們都明白這些道理,，老師說了為什么會有這個現(xiàn)象，還做了很多例子,。老師說了一個,，家里養(yǎng)的金魚都放個氧氣管，老師又說了一個,，大海,，要放個什么樣的氧氣管呀，讓整個大海都有氧氣,。老師自己回答道,，大自然都有氧氣,，沒有氧氣就沒辦法生存了。

在這節(jié)課上,，我學(xué)到了很多知識,，我愛科學(xué)。