為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇一

一、常抓常規(guī)教學(xué)管理,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

1,、明確管理――加大教學(xué)管理力度開學(xué)初，根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的工作計劃,、要點,，每位教師認(rèn)真制定自己的個人教學(xué)工作計劃，并將計劃細(xì)化到教學(xué)中的方方面面,，把工作做精做細(xì),。小到備課和作業(yè)的要求，大到課堂教學(xué)的整體設(shè)計,、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,，都做了細(xì)致的計劃。教研組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師愛生、敬業(yè),、求實,、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué),、善思,、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每個月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,。并在檢查之后及時反饋小結(jié),，以便老師們互相學(xué)習(xí)，揚長避短,。

2,、強(qiáng)化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道,。我校教師能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實際,，在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍,，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動,。聽課后認(rèn)真評課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),，難點是否突破，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯,、全面的評論、探討,。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲

3.互相交流——校本培訓(xùn)彰顯活力我們充分利用校本資源,，發(fā)揮校本培訓(xùn)的實用性和針對性的優(yōu)勢,，切實開展“互相交流”活動。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間,，讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗,，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,，一次一次磨課,、修改教案，不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,，教師們互相點評,，共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學(xué)中去,。

二,、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開展校本教研

1,、開展教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升教研水平。我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“先進(jìn)教師事跡”“優(yōu)秀的教育教學(xué)方法”等學(xué)習(xí),，以多種形式求發(fā)展,、促提高。

2,、不斷實踐,，努力探索有效、和諧教學(xué)策略語文組在教研活動中,，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，抓住當(dāng)前教學(xué)改革的熱點和難點，圍繞研究專題,，通過各種形式,、不同層面的課堂教學(xué)觀摩研討活動,，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)實踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,，努力構(gòu)建生活化、人文化,、無痕化的和諧課堂,，突出和諧化教學(xué)，講求教育科學(xué)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐,、反思,、研討的過程中，不斷改進(jìn)教學(xué)行為,，尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略,。三、展望未來,，任重而道遠(yuǎn)回顧過去,，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅,。一學(xué)期來,，也取得了一些成績，但問題也不少,，展望未來，任重而道遠(yuǎn),，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊,。求真務(wù)實，攜手共進(jìn),，不斷進(jìn)取;開拓創(chuàng)新,，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇二

一個學(xué)期以來,，高二語文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，秉承新課改的實施要求,，積極參加各開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

一,、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)

我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作,，不斷提高思想政治覺悟,，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己,，每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課,，工作量大，但大家勤勤懇懇,，任勞任怨,，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二,、開展教學(xué)研究,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們積極開展教研活動,，實行每周每單元集體備課制,。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備人說課，提出授課方案,，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路,。這樣集思廣益,，取長補(bǔ)短，效果明顯,，受到一致好評,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí),，高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計多達(dá)200節(jié),，人均聽課節(jié)數(shù)33節(jié)，通過聽課,、評課,、分析研究，尋找不足,，研究對策,，很好地提高了課堂效率,。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評,。同時,，大家都注意運用多媒體教學(xué)，結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,，每個教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,，有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。

三,、組織各種活動,，配合語文教學(xué)

針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則,，我們組組織了各種形式的語文活動,，以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀演活動,，開拓了學(xué)生的知識面,，找到與課內(nèi)知識的契合點;同時為培養(yǎng)寫作興趣，通過作文比賽激起學(xué)生寫作興趣,，部分學(xué)生的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中學(xué)生作文比賽的一,、二、三等獎;另外,，為提高書寫能力,，各班級也組織了書法比賽;考慮到學(xué)生口頭表達(dá)能力相對薄弱，每位老師還堅持進(jìn)行“課前三分鐘”演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。

尤其是在元旦前夕，為營造良好的校園文化氛圍,，我們高二年段特開展了名為“飛揚青春——迎新詩歌朗誦會”,，各班級采取新穎的表演形式，或詩配樂,，或多人組合，或現(xiàn)場原創(chuàng),，紛紛展現(xiàn)出我校中學(xué)生的良好精神風(fēng)貌,，收到很好的效果，有力地促進(jìn)了語文教學(xué),。鑒于此次詩歌比賽活動,，我們也積累了一定的經(jīng)驗，今后將陸續(xù)開展更豐富多元的活動以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)熱情,。四,、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察,、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣

新學(xué)期伊始,，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式,，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受,，老師定期檢查督促，因此學(xué)生寫作興趣有一定提升,。同時,，為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，還要求每周堅持練習(xí)小楷500字,，因而文面質(zhì)量也有較大提高,。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會，我們每位語文老師還借助學(xué)校的學(xué)科及班級網(wǎng)站向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,，并且讓學(xué)生自愿訂購語文報,、中學(xué)生名著叢書等書刊，不斷擴(kuò)大課外閱讀視野,。五,、積極指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)和社會實踐活動，開拓語文教學(xué)新陣地

語文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間,，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心,，向各個領(lǐng)域開拓、延展,，與學(xué)校,、家庭和社會生活相結(jié)合，從而使學(xué)生語文素養(yǎng)得以全面提高,。語文的研究性學(xué)習(xí)和實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分,，是語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充、延展和深化,，是大語文教學(xué)的具體體現(xiàn),。積極開展語文研究性學(xué)習(xí)實踐活動，是學(xué)生發(fā)展的需要,，也是時代發(fā)展的需要,。因此我們組內(nèi)每位教師都能利用每周的研究性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)學(xué)生開展各種與語文相關(guān)的研究，如“論文言文的當(dāng)代生命和價值”,、“廣告中的語文”,、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強(qiáng)的知識性和趣味性。

另外,，在本學(xué)期的11月份,，高二年段還開展了形式多樣且富有教育意義的社會實踐活動，大家都把目光轉(zhuǎn)向了“社會與人文探究”,，如參觀長樂冰心文學(xué)館,、滿族村滿族文化研究等，這些活動反映出當(dāng)代中學(xué)生對文學(xué)和人文精神的濃厚興趣,，在其后的實踐活動匯報在校內(nèi)也收到良好的反響,。雖然，我們高二語文集備組幾乎都是執(zhí)教不過兩年的年青教師,，但在本學(xué)期工作中,，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)模式的探究,，取得了一定的成績。當(dāng)然,，我們也看到了一些困難和不足,，比如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時,，面對新課改,，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向,。但我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下,，下學(xué)期各方面的工作會做得更好,，對此，我們充滿信心,。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇三

本學(xué)期以來,，高一語文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，圍繞著學(xué)校和年級分配的任務(wù),，以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標(biāo),，積極開展各種教學(xué)教研活動;同時，堅持新課改,，邊教學(xué)邊實踐,，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，作了許多具體工作?，F(xiàn)在,，我代表語文組全體成員對高一上學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教學(xué)觀念,，盡快熟悉新課標(biāo),，并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。由于新課程剛開始實施,，困難與挑戰(zhàn)都很大,。特別是我們高一備課組，不同于高二,、高三,，絕大部分老師是年輕教師，對課堂思路和新課改把握不準(zhǔn),，體會不深,。在這種情況下，我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉,。

2,、 加強(qiáng)備課組集體備課，把集體備課落到實處,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),。特別是教學(xué)目標(biāo),、學(xué)生練習(xí)，都要集思廣益,，取長補(bǔ)短,。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究,、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短,，這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺,。

3、搞好個人備課,。首先,，統(tǒng)一備課規(guī)范。由于本組以年輕教師居多,，因此我們盡量寫詳案,，每個教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程、板書設(shè)計和小結(jié)等,。其次,，備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法，精心選擇習(xí)題,。再次,，做好課后備課。老師上完一節(jié)課后,，要及時總結(jié)與反思這堂課的得與失,，為下一節(jié)課提供借鑒。

4,、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率,。課堂教學(xué)做到三為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,，變“以教為本”為“以學(xué)為本”，針對不同的實際情況研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，努力把工作落到實處。5,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,，注重培養(yǎng)他們的個性化閱讀和良好的閱讀習(xí)慣。在教學(xué)中,，老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間,，從閱覽室借來大量的閱讀材料供學(xué)生閱讀;同時,，為了彌補(bǔ)閱讀量的不足，老師們利用課下的時間,，從各種書報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料,，充實豐富學(xué)生的語文閱讀生活。

6,、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,，扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足,，在這種情況下,，我們要求向課堂要質(zhì)量，盡量利用教材作例子,，鞏固基礎(chǔ)知識,。與此同時，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),，并在成語,、病句、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。

7,、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)的寫作相結(jié)合，初步打好高中寫作基礎(chǔ),，養(yǎng)成的良好的寫作習(xí)慣,。

8、在班級內(nèi)部,，由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動,。比如，課堂前5分鐘要求學(xué)生到講臺上演講,，或是為同學(xué)們講解一個題目,，這既鍛煉了學(xué)生的膽量，有提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，可謂一舉兩得;每周練習(xí)寫鋼筆字,。教師全收全閱或者部分批閱，經(jīng)過不斷練習(xí),，很多學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn);學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩詞名篇賞析”的活動,，開拓視野，增進(jìn)文化底蘊,。

以上是我們高一語文備課組的一些具體做法,，如有不足之處或不當(dāng)之處,，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇四

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處,、教科室和語文組的工作計劃，立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動,，進(jìn)一步落實和完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中深化教學(xué)改革的要求，全面樹立質(zhì)量意識,、改革意識,、合作意識，深化教學(xué)改革,，不斷提高課堂教學(xué)效率,，努力提高全年級語文素養(yǎng)。

二,、主要工作

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，強(qiáng)化內(nèi)功，走研修一體之路,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,，使教師真正從思想上轉(zhuǎn)變觀念,，能了解并實踐新課程理念，樹立新的觀念,，并將其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué),、研究和管理行為。從而在使用現(xiàn)行過渡教材過程中,，自主地納入新課程的改革,，主動的適應(yīng)新課程的要求，創(chuàng)造性地做好實施新課程的各項工作,。

2,、教師要經(jīng)常看教育教學(xué)雜志,，把有推廣價值的資料推薦給大家,，使教師在自覺地學(xué)習(xí)中提高理論修養(yǎng)，推大知識面,，提高理論水平,。

(二)健全和完善備課小組活動制度，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)核心作用,。

1,、期初認(rèn)真制定本組的備課計劃,，確定集體備課內(nèi)容，期末完成總結(jié),。

2,、認(rèn)真做好每周至少一次的備課組活動，做到事前做好精心準(zhǔn)備,，活動中暢所欲言,，進(jìn)行充分交流，每次活動都確定中心發(fā)言人,。

3,、教師自己先行吃透教材，深挖教材的內(nèi)涵,，熟練駕馭教材，因材施教,，因班制宜,。經(jīng)過充分研究學(xué)生的現(xiàn)行狀況，以及初二階段特有的地位和任務(wù),。

4,、認(rèn)真開展每周集體備課工作，把集體備課當(dāng)作提高教師業(yè)務(wù)水平的一個主要手段,，通過集體備課的形式,，集中集體的智慧，對教材進(jìn)行科學(xué)探索,，盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學(xué)當(dāng)中去,。真正體現(xiàn)出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進(jìn)行,，從學(xué)生的角度去思考問題,。

5、活動內(nèi)容：

①小結(jié)上一周的教學(xué)情況,，研究課程標(biāo)準(zhǔn)及考綱,、教材、教法,，研究學(xué)生,、學(xué)法，研究資料,、考題,。

②討論并統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容,、目的,、要求,；討論并統(tǒng)一重點、難點,、雙基及處理方法,；討論并統(tǒng)一測試內(nèi)容及要點，并進(jìn)行試卷分析總結(jié),。

③提出教學(xué)疑難,、共同磋商，加強(qiáng)教學(xué)研討(每月至少集中討論一次),。

④加強(qiáng)教學(xué)研究的探討,，相互交流工作心得。

6,、同組老師互相間聽課,，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝,，以聽課促教學(xué),，資源共享，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。

八年級備課組要認(rèn)真完成學(xué)校及上級教育行政部門和教研部門下達(dá)的教育科研任務(wù),，上好研究課。

(三)嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

1、注意抓好字,、詞,、句等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，按每篇課文后面的“讀一讀,，寫一寫”,，要求抄寫生字(拼音)、生詞,、詞語解釋,。

2、加強(qiáng)文段閱讀教學(xué),。抓住重點文段,、文句分析，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解,、歸納、概括能力。嘗試新的課堂教學(xué)模式,，講練結(jié)合,，課堂結(jié)構(gòu)合理，重視實驗教學(xué),，培養(yǎng)動手能力,。配套的練習(xí)卷每個單元至少要檢查一次。

3,、作文教學(xué)要教會學(xué)生審題,、確立中心、選材,、組材的方法,，加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。全學(xué)期大作文7篇(期考的作文在內(nèi)) ,，重點訓(xùn)練記敘文和游記,。

4、書本中規(guī)定要求背誦的古詩文,，一定要在背誦進(jìn)度規(guī)定的時間內(nèi)過關(guān),，每篇古文都要求學(xué)生進(jìn)行翻譯。每次測試,、段考、期考要設(shè)計相關(guān)試題,，以引起對古詩文的重視,，為九年級打好基礎(chǔ)。

5,、需要強(qiáng)記的知識點,、重點、難點知識,，要在課堂上,、試卷中反復(fù)重現(xiàn)，讓學(xué)生牢固掌握,，每課及每單元后面的知識點要引導(dǎo)學(xué)生閱讀積累,。

6、加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo)和培養(yǎng),，每周抽出一定的時間進(jìn)行輔導(dǎo),。

7、認(rèn)真抓好學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，使他們能跟的上大隊伍的步伐,，避免他們產(chǎn)生自卑心理，在抓好學(xué)習(xí)的同時更要在身心上給予更多的關(guān)懷使每個學(xué)生的身心健康成長,。

8,、組織學(xué)生開展“改正錯別字”,、“詩歌朗誦”、“優(yōu)秀作業(yè)展覽”等活動

三,、本學(xué)期的備課分工和主講人

(一),、八年級各單元主備人分工：

第一單元：趙艷文老師

第二單元：張淑萍老師

第三單元：趙艷文老師

第四單元：張淑萍老師

第五單元: 趙艷文老師

第六單元：張淑萍老師

(二)、其他工作分工：

1,、 課外閱讀,、改病句：趙老師

2、字詞匯總,、古詩詞(含成語): 張老師

3,、作文: 趙老師

4、單元檢測出題分工： 第一,、三,、五單元趙老師；第二,、四,、六單元：張老師。

5,、仿句,、名著: 張老師

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇五

一、指導(dǎo)思想

樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求,，加強(qiáng)“互動課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索,，努力探索一條科學(xué),、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,，促使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓,。

二、原有情況分析

團(tuán)結(jié),、敬業(yè),、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標(biāo)追求;務(wù)實、高效,、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風(fēng),。讀書活動穩(wěn)步開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評價走向科學(xué)化,、規(guī)范化,，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外,。上學(xué)期教學(xué)工作也存在著一些問題：學(xué)生的閱讀興趣有了,，但學(xué)生的讀書方向還需進(jìn)一步引導(dǎo);組內(nèi)公開課由于交流與研討的范圍在備課組，課堂教學(xué)的共同學(xué)習(xí)交流,，共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn),。

三、本學(xué)期工作重點

1.進(jìn)一步落實以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,做到“備課‘細(xì)’,、準(zhǔn)備‘足’,、課堂‘實’、作業(yè)‘精’,、聽課‘勤’”,，切實提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。

2.繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,切實探討教學(xué)的重點難點和疑點,在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展教材及教案的分析,，進(jìn)行教學(xué)策略,、教學(xué)對象和教學(xué)方法的研討。

3.認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態(tài),。每次的集體備課,做到定時,、定點、定內(nèi)容,、定主講人,，并認(rèn)真做好活動記錄。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法,。認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作,，及時上傳回帖。

4.積極開展晨誦活動,，研討晨誦課程的構(gòu)建和實施。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，對整本書的閱讀指導(dǎo)進(jìn)行研究,。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇六

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù),，以語文教研組工作計劃為重點,，落實學(xué)校課改理念下的“三環(huán)六步”教學(xué)。將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

二、教材簡析：

本冊共28篇課文,設(shè)計了八個專題,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本冊教材除共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

三,、教學(xué)方法和措施：

以“三環(huán)六步”教學(xué)模式為指引：

(一)加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn),，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料,，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點,、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，擬定可行的教學(xué)計劃，做到目的要求明確,，進(jìn)度適宜,，措施得體。每位教師要認(rèn)真對待備課,、上課,、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋,，及時改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

1)課前重視備課,，相互切磋。

制定備課組的活動計劃,，安排好各項工作和具體的負(fù)責(zé)人,，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中,，主題明確,，切實抓好集體備課，做到“三備”,，即備課標(biāo),，備教材，備學(xué)生,，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,，形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中精心準(zhǔn)備主題發(fā)言,，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法,。

2)課中認(rèn)真上課，講究實效,。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求,，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響,，讀書一定要亮,，寫字一定要到位)的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外,，還安排了“同題研討課”活動,。

(3)課后作業(yè)分層，仔細(xì)批改,。

組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量,。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識,、閱讀理解和周記，于每周四印出來,。堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),，有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。

(4)因材施教,，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

面向全體學(xué)生,，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,，鼓勵學(xué)生積極參加各類活動,、比賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),，每周一次做好對學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，因材施教,，做到定人員,、定時間、定任務(wù),、有記錄,、有成效。

(5)科學(xué)檢測,，及時分析

認(rèn)真做好月考,、單元檢測工作，每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題,，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議,、討論后定稿再打印,。

(二)精心強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)的水平

(1),、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動,。主動學(xué)習(xí)、積極參與,，切實提升教學(xué)質(zhì)量,。

(2)、組內(nèi)活動以交流溝通為主,，活動期間進(jìn)行經(jīng)驗交流,、共同解疑等，形成合力,，互幫互助,，共同努力，縮小班級間的成績差異,，進(jìn)一步提高年段平均成績,。

(3),、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課,、評課,，切磋同題教學(xué)研討活動中增強(qiáng)老師們的教研意識及彼此間的融合。

(三)參與校本特色課程的開發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動,，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動,，積極組織學(xué)生參加校外的各項競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動,。隨著年齡的增長,，學(xué)生對讀的需求越來越大，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要,，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展,。通過讀書交流，等活動提高學(xué)生對閱讀的興趣,。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo),，提升學(xué)生的閱讀效率，確保閱讀課的時間,。鼓勵學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學(xué)生收集修改自己的好作文,，編輯,、設(shè)計，裝訂成冊,，在班級展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出,。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇七

一、工作思路：

以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù),，以語文教研組工作計劃為重點,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

二,、努力目標(biāo)：

1,、通過備課組各項活動的開展，落實學(xué)校語文教研組的各項要求,，完成各項任務(wù),，促進(jìn)備課組內(nèi)每位教師的共同進(jìn)步。

2,、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實,，推動年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué)水平的共同提高。

3,、配合教研組語文學(xué)習(xí)活動的開展,，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動，展開有趣的語文競賽,，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),。

三,、具體措施：

(一)加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量

組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn),，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料,，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點,、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，擬定可行的教學(xué)計劃，做到目的要求明確,，進(jìn)度適宜,，措施得體。

每位教師要認(rèn)真對待備課,、上課,、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差及質(zhì)量測試等工作,，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋，及時改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

(1)重視備課，相互切磋,。

制定備課組的活動計劃,，安排好各項工作和具體的負(fù)責(zé)人，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后),。確保在每兩周一次的備課組活動中,，主題明確,，切實抓好集體備課，做到“三備”,，即備課標(biāo),，備教材，備學(xué)生,，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中,。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次精心準(zhǔn)備的主題發(fā)言,，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

(2)認(rèn)真上課,，講究實效,。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,，致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響,，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓(xùn)練,。

本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外,，還安排了“同題研討課”活動。

(3)作業(yè)分層,，仔細(xì)批改,。

組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量,。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識,、閱讀理解和周記，于每周四印出來,。堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),，有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用,。

(4)因材施教,，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,，鼓勵學(xué)生積極參加各類活動、比賽,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，因材施教,，做到定人員,、定時間、定任務(wù),、有記錄,、有成效。

(5)科學(xué)檢測,，及時分析

認(rèn)真做好單元檢測工作，每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題,，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議,、討論后定稿再打印,。

(二)精心強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)的水平

(1),、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動,。利用專家每次來校時間，主動學(xué)習(xí),、積極參與,，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

(2),、組內(nèi)活動以交流溝通為主,，活動期間進(jìn)行經(jīng)驗交流、共同解疑等,，形成合力,，互幫互助，共同努力,，縮小班級間的成績差異,，進(jìn)一步提高年段平均成績。

(3),、開展“同題研討課”活動,。通過同年段教師互相聽課、評課,，切磋同題教學(xué)研討活動中增強(qiáng)老師們的教研意識及彼此間的融合,。

(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

備課組在本學(xué)期開展師生同讀書,、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，積極組織學(xué)生參加校外的各項競賽,。繼續(xù)開展古詩文考級活動,。

隨著年齡的增長，學(xué)生對閱讀的需求越來越大,，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要,，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流,，等活動提高學(xué)生對閱讀的興趣,。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀效率,，確保閱讀課的時間,。鼓勵學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,，鼓勵學(xué)生收集修改自己的好作文,，編輯、設(shè)計,，裝訂成冊,，在班級展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇八

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的新學(xué)期工作思路,，以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),，以扎實教學(xué)為基礎(chǔ),，并結(jié)合科研進(jìn)行探索創(chuàng)新，進(jìn)一步發(fā)揮一線教師的能動作用,，不斷提高本年級的教育教學(xué)水平,，輕負(fù)高質(zhì)，提升備課組的整體教研水平,。

二,、主要工作：

(一)加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型備課組”的建設(shè)。

每一次圍繞一個主題,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，反思自己的教學(xué)，營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,。

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討,。

(1)本學(xué)期，以“閱讀積累教學(xué)”為專項內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校組織的有關(guān)活動,，進(jìn)行備課組組內(nèi)“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學(xué)方法。以個體研究與小組探討相結(jié)合的方式,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率。

(2)倡導(dǎo)語文案例研究,，備課組成員每月進(jìn)行教學(xué)反思,，與組內(nèi)成員共享。

(三)悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù),，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。

1,、強(qiáng)化常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

(1)備課：將進(jìn)行全面的改革，注重資源的共同分享,，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程,。每月寫一篇教學(xué)反思,，在學(xué)校網(wǎng)站上，與大家分享你的成功,。

(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，老教材，新方法,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，提高課堂教學(xué)效果。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“層次化”,。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，以“每天進(jìn)步一點點”為指導(dǎo)思想，熱情鼓勵學(xué)生，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。對于班上的學(xué)習(xí)特困生,，教師抓好補(bǔ)差工作。

(5)搞好單元檢測,。

2,、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生受用一輩子,。五年級備課組采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成,。

(四)精彩活動,，有效開展，提高學(xué)生的語文興趣

圍繞“學(xué)會讀中感悟”,，這一課題進(jìn)行每月的主題活動,。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達(dá)”的一系列語文活動模式,。各班根據(jù)學(xué)期初制定的閱讀計劃,，開展閱讀活動。

三,、具體安排

第一周：制定教學(xué)計劃和進(jìn)度

第二周：第一單元教材簡析

第三周：第二單元教材簡析

第四周：學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段要求

第六周：第三單元教材簡析

第七周：第四單元教材簡析

第八周：課題研究

第十周：期中考試分析

第十一周：第五單元教材簡析

第十二周：課題研究

第十三周：第六單元教材簡析

第十四周：課題研究

希望在我們五年級組語文老師的共同努力下,，此計劃能順利地實施，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，收獲快樂,，分享成功。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計劃,，教導(dǎo)處工作計劃和語文大組工作計劃為根本指導(dǎo)思想，一切從學(xué)生出發(fā),，以學(xué)生為本,，以學(xué)定教，以教促學(xué),，以提高課堂四十分鐘質(zhì)量為核心,，以推進(jìn)“互動課堂，學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式為重點,，深入開展教學(xué)研究,，確保提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我們組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓,。

二,、工作要點：

在強(qiáng)化師德教育的同時,，加強(qiáng)教科研理論學(xué)習(xí)，研讀教育報刊精華,，捕捉教改新信息,、新途徑，務(wù)實全體備課組教師教科研理論基礎(chǔ),，采取不同對象,、不同時間、不同途徑的學(xué)習(xí),、觀摩等,，潛心鉆研，勇于探索,，提高教師思想道德素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平和科研能力，深入推進(jìn)“互動課堂,、學(xué)程導(dǎo)航”的教學(xué)范式,。

三、具體措施：

1,、深入推進(jìn)“互動課堂,、學(xué)程導(dǎo)航”的教學(xué)范式，根據(jù)學(xué)科,、學(xué)生年齡特點選擇最有效的教學(xué)方式，切實提高課堂效率,。

2,、充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織備課組教師學(xué)習(xí)新課程等現(xiàn)代教育理念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，促進(jìn)教學(xué)研究和教育、教學(xué)的發(fā)展,。

3,、通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐，反思教育,、教學(xué)和教研中存在的不足,，及時彌補(bǔ)和改進(jìn)，把教學(xué)工作做得更好,。

4,、認(rèn)真組織備課組活動，進(jìn)行備課分工,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,，保質(zhì)保量地完成學(xué)校布置的各項工作。

5,、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,、上好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課,，扎扎實實地評好每一節(jié)課,。每位教師每學(xué)期要認(rèn)真聽足學(xué)校要求的課時，不流于形式,，要切實通過聽課,、評課來互相促進(jìn)，共同提高,。

6,、加強(qiáng)備課組建設(shè)，備課組必須定時開展活動,。組織教材進(jìn)行鉆研,，認(rèn)真分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)及重點,、難點,，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計教學(xué)活動重視培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì),，改進(jìn)教學(xué)方法,。

7、作業(yè)要本著減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量的目的,，精選，作業(yè)批改要規(guī)范,，注重反饋,，并倡導(dǎo)教師自己動手，精心設(shè)計編寫各種練習(xí)題,、試卷和復(fù)習(xí)資料,。

8、深度研究“階梯閱讀”項目,，放大閱讀的功能,，讓師生行進(jìn)在幸福而完整的閱讀引橋中，并能在市 “書香童年”讀寫大賽中取得佳績,。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇十

一,、指導(dǎo)思想

圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計劃，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，以課程改革為中心,，以教學(xué)質(zhì)量為主題,，以課堂教學(xué)的研究與改革為切入口，加大教研,、教改力度,，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式,，積極探索在新課程改革與網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新模式,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二,、工作措施

(一)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)觀念更新,。

繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，認(rèn)真組織切實有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育教學(xué)理論來引領(lǐng)教學(xué)實踐,。每位教師要把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合,，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性,。

根據(jù)本校的教學(xué)實際、重點研究的課題,、教師的個性需求,，學(xué)習(xí)可以采用靈活多樣的方式，多向書本學(xué)習(xí),、向同行學(xué)習(xí),、在“網(wǎng)上”學(xué)習(xí)，本期重點組織網(wǎng)絡(luò)教研,、課堂教學(xué)模式,、課堂教學(xué)理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓教師在教育理論,、個人觀點與教改實踐的對話中進(jìn)一步促進(jìn)教師教學(xué)新理念的內(nèi)化，不斷改善教學(xué)行為,。

(二)落實教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益。

為了更扎實而有效地開展教學(xué)活動,，發(fā)揮教師的教學(xué)才能,，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師要認(rèn)真開展教學(xué)教研工作,。每位教師要嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計劃,，認(rèn)真地備好課,，按要求寫好教案，努力上好每一堂課,，確保課堂教學(xué)的高效益;重視課后反思,，及時寫教學(xué)反思與教學(xué)隨筆;教師要精心設(shè)計作業(yè)，要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范,、要整潔,。教師要及時地、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè),，及時評講作業(yè),，及時補(bǔ)缺補(bǔ)漏;督促學(xué)生及時訂正作業(yè)，對學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo),，定期評選優(yōu)秀作業(yè);合理地評價學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，組織好單元學(xué)習(xí)評價，發(fā)揮評價的功能,。要大膽改進(jìn)評價的內(nèi)容與方式,，在評改、分析,、總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。積極參與集體備課,，每次備課組的活動要落實人員,、主題與時間，集備前要有準(zhǔn)備,、集備要圍繞主題,，充分發(fā)揮集體的智慧，使集備扎實有效,。

(三)豐富教研形式,，激發(fā)教師教研熱情

網(wǎng)絡(luò)時代信息更新迅速，我校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已經(jīng)為我們改變傳統(tǒng)教研模式,，嘗試進(jìn)行校園網(wǎng)絡(luò)教研提供了條件,。通過依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,，建立了開放,、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享,，構(gòu)建民主,、對話、合作的教師研修文化,，讓專家的研究成果惠及更多的教師,，讓教研活動更好地服務(wù)于教師的專業(yè)成長,。本期將借助于學(xué)校的博客為教研平臺，將教研組的培訓(xùn)活動,、公開課教學(xué),、課題研究以及日常的教學(xué)與研究放在這一平臺上，以開放,、互動,、共享、共進(jìn)的原則,，使博客教研達(dá)到增強(qiáng)教師參與教研的自主性,，提高解決問題的及時性，實現(xiàn)互動交流的廣泛性的目的,，拓展校本教研渠道,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

(四)加強(qiáng)擴(kuò)優(yōu)輔差,，提升學(xué)困生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

根據(jù)教研室的全面提升教育教學(xué)質(zhì)量要求，教師不僅要面向全體學(xué)生,，提高課堂40分鐘的效益,，也要加強(qiáng)對學(xué)困生的幫扶。教師要創(chuàng)設(shè)和諧,、平等,、互助的學(xué)習(xí)氛圍，讓班級中更多的同學(xué)向?qū)W困生伸出援助之手,，幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)信心,，及早落實學(xué)校的轉(zhuǎn)化措施，通過集中輔導(dǎo),，使他們在各自原有水平上得到相應(yīng)的提高,。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，有針對性地查漏補(bǔ)缺,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(五)開展語文綜合活動，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

結(jié)合本期教材精心選擇活動內(nèi)容,，設(shè)計要加強(qiáng)活動的興趣性,、自主性,、實踐性、綜合性與創(chuàng)造性,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，以有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生心理和諧發(fā)展,。教師要重視活動的指導(dǎo),，要全員參與。教師要及時做好活動材料的收集與整理,。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇十一

一,、指導(dǎo)思想：

依法執(zhí)教，以人為本,，兼顧教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)工作圍繞教學(xué)對象，教為學(xué)服務(wù),，以我校初二學(xué)情為主要研究對象,，以分層教學(xué)帶動全面提高學(xué)生語文綜合運用能力，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力減輕師生雙方的課業(yè)負(fù)擔(dān),。擺脫應(yīng)試教育的桎梏，在語文教學(xué)中滲透品德教育和生活常識,，引領(lǐng)學(xué)生不盲目崇拜名人和古人,，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流，而是努力培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和感恩情懷,，為實現(xiàn)偉大的中國夢而不辱師生的使命,。

二、年級學(xué)情分析：

本學(xué)期學(xué)校班級和任教語文老師維持初一原狀,，大家配合默契,，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何。初二年是初中階段情緒波動最大的階段,，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等秉性,，即將產(chǎn)生大爆發(fā)，這將成為產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的一個重要因素,。那些不愛學(xué)習(xí)的孩子可能凝結(jié)成小團(tuán)伙,，拉幫結(jié)派，幫助這些孩子順利度過初二危險期,，不僅是班主任的任務(wù),，也應(yīng)該成為語文教學(xué)不可推卸的職責(zé)。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格,，應(yīng)該成為感染孩子心靈的最佳良藥,。對基礎(chǔ)不同的孩子，作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成績上的要求，應(yīng)該分類善待,，特別是外來農(nóng)民工子女,，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂健康成長,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀記敘文,，要注意敘事性作品中人物與事件,，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的的心得和評價,，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀記敘文,，從中了解敘事，描寫表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

3、閱讀說明文,，注重說明文對象,，說明順序，說明方法等知識性的學(xué)習(xí),，體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性,。

4、閱讀難度大一點的文言文,，能借助工具書讀懂文言文大意,，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語,。

5,、能進(jìn)一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點,，還要能寫好短小的說明文,。

四、教材簡析與教學(xué)安排：

本冊教材六個單元,，五六單元是古文?，F(xiàn)在的學(xué)生對古文學(xué)習(xí)存在很強(qiáng)的排斥心理，明知道古文很重要,，就是疲以應(yīng)對,，甚至討厭背誦,，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位，即先教古文再教現(xiàn)代文,，上半學(xué)期與下半學(xué)期一樣。

五,、工作措施：

1,、備課組活動：

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué)，扎實有效地有目標(biāo)的進(jìn)行,，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，響應(yīng)上級與學(xué)校號召，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘,。

②統(tǒng)一課程進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題,。每個單元進(jìn)行單元考,，并改卷公布成績。

③集體備課做到人人參與,，體現(xiàn)集體的智慧,，備課組活動中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)新想法,，教學(xué)困惑,，要集中制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課,、評課,。

2、課堂教學(xué)：

①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感,，重視語言的品味與積累,。

②寫作要貼近學(xué)生的生活、緊扣教材,、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作,，并要求全年級同題作文。

3,、語文課外活動：

①要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣。

②成立語文閱讀興趣小組,。

③,、實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中后等生學(xué)習(xí)語文,。

④通過開展一些作文競賽,、讀書競賽、語文知識競賽，辯論賽活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周(9,、1—9、4)：期初摸底考1日—2日;紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年放假

第二周(9,、7—9,、11)：《桃花源記》3節(jié)、《短文兩篇》2節(jié)

第三周(9,、14—9,、18)：《短文兩篇》1節(jié)、《核舟記》1節(jié),、《大道之行也》1,、5節(jié)《杜甫詩三首》1、5節(jié)

第四周(9,、21—9,、25)第五單元復(fù)習(xí)考試與講評2節(jié)，《寫作：學(xué)會說點兒道理》1節(jié)《新聞兩則》2節(jié)

第五周(9,、28—9,、30)《蘆花蕩》2節(jié)、《蠟燭》1節(jié)(三天)

第六周(10,、8—10,、10)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》1節(jié)、《親愛的爸爸媽媽》1節(jié),、《寫作：學(xué)習(xí)寫消息》1節(jié)(三天)

第七周(10,、12—10、16)第一單元考試與講評2節(jié),，《阿長與〈山海經(jīng)〉》2,，《背影》1節(jié)

第八周(10、19—10,、23)《背影》1節(jié),，《臺階》1節(jié)，《老王》1節(jié),，《信客》1節(jié)《寫作：敘事要詳略得當(dāng)》1節(jié),，綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》1節(jié)

第九周(10、26—10,、30)第二單元復(fù)習(xí)考試及講評2節(jié),，附錄詩前五首3節(jié)

第十周(11,、2—11、6)名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》1節(jié),，期中復(fù)習(xí)與考試4節(jié)

十一周(11,、9—11、13)期中考講評1,、5節(jié),，《三峽》2節(jié)，《短文兩篇》1,、5節(jié)

十二周(11,、16—11,、20)《觀潮》1節(jié),，《湖心亭看雪》1節(jié)《詩四首》3節(jié)

十三周(11、23—11,、27)《寫作：多角度描寫景物》1節(jié),，《綜合性學(xué)習(xí)》1節(jié)，復(fù)習(xí)考試與講評2節(jié),，名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》1節(jié)

十四周(11,、30—12、4)《中國石拱橋》2節(jié),，《橋之美》1節(jié),，《蘇州園林》2節(jié)

十五周(12、7—12,、11)《故宮博物院》2節(jié),，《說屏》1節(jié)，《寫作：說明要抓住特征》1節(jié),，復(fù)習(xí)考試與講評1節(jié)

十六周(12,、14—12、18)《大自然的語言》2節(jié),，《奇妙的克隆》1節(jié),，《阿西莫夫短文兩篇》2節(jié)

十七周(12、21—12,、25)《生物入侵者》1節(jié),，《落日的幻覺》1節(jié)，寫作《使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法》1節(jié),，綜合性學(xué)習(xí)《走上辯論臺》1節(jié),，附錄詩后五首1節(jié)

十八周(12、28——1,、1)第四單元考試與講評2節(jié),，名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節(jié),，古詩小測1節(jié)

十九周(1、4—1,、8)期末復(fù)習(xí)一周

二十周(1,、11—1、15日)期末考試

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇十二

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，我們對學(xué)生的情況有了初步的了解,，他們已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了一定的提高,，突出的特點有以下幾點：

1,、學(xué)生對初中語文學(xué)習(xí)有了認(rèn)識和理解

2、能大膽嘗試和探究問題

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有較濃的興趣

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強(qiáng)

3,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重

4,、積累少,，閱讀面不廣。

針對這種情形,，本備課組擬定以下教學(xué)目標(biāo):

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上擬采用以下教學(xué)措施：

1,、貫徹執(zhí)行三三制教學(xué)模式,。

2、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

3,、語文教學(xué)中,，加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

7,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

9,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

全面貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的新學(xué)期工作思路，以進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),，以扎實教學(xué)為基礎(chǔ)，并結(jié)合科研進(jìn)行探索創(chuàng)新,，進(jìn)一步發(fā)揮一線教師的能動作用,，不斷提高本年級的教育教學(xué)水平，輕負(fù)高質(zhì),，提升備課組的整體教研水平,。

二,、主要工作

(一)加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型備課組”的建設(shè)。

每一次圍繞一個主題,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，反思自己的教學(xué)，營造濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,。

(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研討,。

(1)本學(xué)期，以“閱讀積累教學(xué)”為專項內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校組織的有關(guān)活動,，進(jìn)行備課組組內(nèi)“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學(xué)方法,。以個體研究與小組探討相結(jié)合的方式,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

(2)倡導(dǎo)語文案例研究,，備課組成員每月進(jìn)行教學(xué)反思，與組內(nèi)成員共享,。

(三)悉心指導(dǎo),，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,。

1,、強(qiáng)化常規(guī)管理,，提高教學(xué)效率

(1)備課：將進(jìn)行全面的改革,，注重資源的共同分享，做到備課要“深”,。要遵循“備課——反思——再修改”的過程,。每月寫一篇教學(xué)反思，在學(xué)校網(wǎng)站上,，與大家分享你的成功,。

(2)上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實,、求真,、求活、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源，老教材,，新方法,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，提高課堂教學(xué)效果。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“層次化”,。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，以“每天進(jìn)步一點點”為指導(dǎo)思想，熱情鼓勵學(xué)生,，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。對于班上的學(xué)習(xí)特困生，教師抓好補(bǔ)差工作,。

(5)搞好單元檢測,。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使學(xué)生受用一輩子,。五年級備課組采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，促使學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的再養(yǎng)成,。

(四)精彩活動,，有效開展，提高學(xué)生的語文興趣

圍繞“學(xué)會讀中感悟”,，這一課題進(jìn)行每月的主題活動,。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達(dá)”的一系列語文活動模式,。各班根據(jù)學(xué)期初制定的閱讀計劃,，開展閱讀活動。

三,、具體安排

第一周：制定教學(xué)計劃和進(jìn)度

第二周：第一單元教材簡析

第三周：第二單元教材簡析

第四周：學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》高年段要求

第六周：第三單元教材簡析

第七周：第四單元教材簡析

第八周：課題研究

第十周：期中考試分析

第十一周：第五單元教材簡析

第十二周：課題研究

第十三周：第六單元教材簡析

第十四周：課題研究

希望在我們五年級組語文老師的共同努力下,，此計劃能順利地實施，讓學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,，收獲快樂,，分享成功。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo),，以新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的語文教學(xué)理念進(jìn)行語文教學(xué)，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,。通過交流,、研討、集體備課等形式充分發(fā)揮集體的力量,，挖掘備課組教師的智慧,，努力形成教學(xué)的合力，實現(xiàn)資源共享,、減負(fù)增效的目的,。順利完成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)，整體推進(jìn)初二語文教學(xué)立以下計劃,。

二,、現(xiàn)狀分析：

學(xué)生：本年級共有300多名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,，學(xué)習(xí)的主動性和自主性不高,，學(xué)生的分析和理解能力、學(xué)習(xí)方法,、書寫規(guī)范等都有待改進(jìn),，總的教學(xué)形勢還不容樂觀。

三,、教學(xué)目標(biāo)：(對學(xué)生)

(一)課程目標(biāo)：

1,、本學(xué)期要完成35篇課文的教學(xué)。其中：講讀課文13篇,，選讀課文17篇,。

2、檢查督促學(xué)生完成5 篇古文,，6首宋詞和16首每周一詩的背誦及默寫,。

(二)閱讀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法,。

2,、能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗，體會文中蘊藏的情感,。

3、學(xué)會揣摩和運用文中精彩的語言,。

(三)作文目標(biāo)：

1,、繼續(xù)以語言訓(xùn)練為主。要求學(xué)生在生活中進(jìn)行多角度,、多渠道,、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫。

2,、本學(xué)期擬完成大作文3篇,、周記、摘抄不少于10篇,。

四,、主要措施：

1、課堂摒棄“灌輸”,，選擇“對話”,，營造充滿生機(jī)與活力的語文教學(xué)課堂。講讀課文,，師必須精講精練,，每文擬用2━3課時;自讀課文，可放在課內(nèi)(不超過1課時),，也可放在課外(自習(xí)課上),，但配套練習(xí)要跟上，本期至少出兩套配套檢測題,。具體視時間而定,。

2、鞏固上學(xué)期集體備課成果,，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)勢,，力爭效果最大化。備課組例會具體安排如下：時間：每周二下午,。地點：辦公室,。

3、上好欣賞課,，激發(fā)學(xué)科興趣：

結(jié)合初二年級學(xué)生的特點,，本學(xué)期的文學(xué)欣賞課仍然關(guān)注古代文學(xué)中的詩詞教學(xué)，尤其是宋詞,。

4,、改善作文教學(xué)與閱讀教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平和閱讀能力,。

首先,、每周上一節(jié)課外閱讀課，重視教師的引導(dǎo)作用,，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

其次，積極鼓學(xué)生參加學(xué)校放廣播站的投稿活動,，對有文學(xué)興趣的學(xué)生嘗試進(jìn)行作文個別輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,。

第三、組織學(xué)生參加各級中學(xué)生作文大賽,。

第四,、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的理念,，進(jìn)行學(xué)生作文互評互改試驗,。

第五、開展興趣小組活動,，幫助學(xué)生豐富語文積累,。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇十五

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù),，以語文教研組工作計劃為重點,，落實學(xué)校課改理念下的“三環(huán)六步”教學(xué)。將理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動的陣地,，努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,，以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能,，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

二,、教材簡析

本冊共28篇課文,設(shè)計了八個專題,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的魅力,。

本冊教材除共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次,。“口語交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

三、教學(xué)方法和措施：

以“三環(huán)六步”教學(xué)模式為指引：

(一)加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作,，有效提高教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級課程標(biāo)準(zhǔn),，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的,、教學(xué)重難點,、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)計劃,，做到目的要求明確,，進(jìn)度適宜，措施得體,。每位教師要認(rèn)真對待備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及質(zhì)量測試等工作,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋,，及時改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

1)課前重視備課,，相互切磋,。

制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負(fù)責(zé)人,，對備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后),。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確,，切實抓好集體備課,，做到“三備”，即備課標(biāo),，備教材,，備學(xué)生，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,，形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中,。本學(xué)期每位老師要在備課組中精心準(zhǔn)備主題發(fā)言,，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

2)課中認(rèn)真上課,，講究實效,。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,，致力于學(xué)生“兩個習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響,，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓(xùn)練,。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外,，還安排了“同題研討課”活動。

(3)課后作業(yè)分層,，仔細(xì)批改,。

組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量,。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識,、閱讀理解和周記，于每周四印出來,。堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí),，有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用,。

(4)因材施教,，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,，鼓勵學(xué)生積極參加各類活動、比賽,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,，因材施教,，做到定人員、定時間,、定任務(wù),、有記錄、有成效,。(5)科學(xué)檢測,，及時分析

認(rèn)真做好月考、單元檢測工作,，每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題,，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議,、討論后定稿再打印,。

(二)精心強(qiáng)化校本教研,，提高教學(xué)的水平

(1),、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。主動學(xué)習(xí),、積極參與,，切實提升教學(xué)質(zhì)量。

(2),、組內(nèi)活動以交流溝通為主,，活動期間進(jìn)行經(jīng)驗交流、共同解疑等,，形成合力,，互幫互助，共同努力,，縮小班級間的成績差異,，進(jìn)一步提高年段平均成績。

(3),、開展“同題研討課”活動,。通過同年段教師互相聽課、評課,，切磋同題教學(xué)研討活動中增強(qiáng)老師們的教研意識及彼此間的融合,。

(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

備課組在本學(xué)期開展師生同讀書,、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動,，積極組織學(xué)生參加校外的各項競賽,。繼續(xù)開展古詩文考級活動。隨著年齡的增長,，學(xué)生對讀的需求越來越大,，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展,。通過讀書交流,，等活動提高學(xué)生對閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo),，提升學(xué)生的閱讀效率,，確保閱讀課的時間,。鼓勵學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,，鼓勵學(xué)生收集修改自己的好作文,，編輯、設(shè)計,，裝訂成冊,，在班級展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇十六

陳潔 本屆學(xué)生試行課程改革一年,，在這一年語文教學(xué)探索中,，努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生能積極參與,、理解,，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑,，具有一定的自學(xué)能力,，基本學(xué)會同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法,，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實,，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力,。一年課程實驗改革,，取得了一些可喜的變化和成績，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學(xué)年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學(xué)效果,，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

1.注重了對學(xué)生思維的激發(fā),，問題探討、口頭交流,。忽視基礎(chǔ)知識掌握,、詞匯的積累、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外,，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累。

2.對課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動性不強(qiáng),，俗語說,，興趣是最好的老師。調(diào)動其主動性,、積極性是關(guān)鍵。

4.讀課外書對豐富學(xué)生知識有幫助,，但效果不明確,。

針對以上情況和英才樹立四種意識，高起點,、高定位的目標(biāo),，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法,，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實際運用，采用競賽,、多媒體等,，形象、直觀,、大容量,，扎扎實實把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo),。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗,，生活世界和社會,、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合,。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實情景，再現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們有身臨其境之感,，將學(xué)習(xí)語文富有時代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法,，深入挖掘文本,，借助資料分析教材，駕馭教材,，對文章把握有自己獨到見解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實,，內(nèi)心的震撼和無言的感動,，帶給學(xué)生充實的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀,、理解,、分析、歸納概括的能力,，提升求異思維和感悟能力,。

4.作文采用全批、抽批,、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時反饋給學(xué)生,，及時指導(dǎo)、評價,、交流,，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實處。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果,，督促學(xué)生按時及時自學(xué)并能提出問題,，質(zhì)疑、探討,。

7.做好每月的月考和考試總結(jié),，分析每一個學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵、表揚,，及時對一部分較差學(xué)生指導(dǎo),，幫助，使其盡快趕上來,。

總之,，要對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者、合作者,、幫助者,。“讓學(xué)生感受到人性之美,、人倫之美,、人道之美，感受到理性之美,、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌,，而且能呼喚學(xué)生對于生活的熱愛與柔情,，讓學(xué)生對未來充滿熱切的憧憬和樂觀、光明,、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”。(肖川博士語)

初中語文第五冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

二、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感、思想,，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達(dá),。

三,、教材分析：

本冊共有30篇課文(其中講讀15篇，自讀15篇),，分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動、漢語知識等,。

四,、教材重點：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五,、教材難點：

認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣,。

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇十七

以新課程理念為指導(dǎo),，以新的課程標(biāo)準(zhǔn),、新的語文教學(xué)理念進(jìn)行語文教學(xué),，致力于學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。通過交流,、研討,、集體備課等形式充分發(fā)揮集體的力量，挖掘備課組教師的智慧,，努力形成教學(xué)的合力,，實現(xiàn)資源共享、減負(fù)增效的目的,。順利完成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù),，整體推進(jìn)初二語文教學(xué)立以下計劃。

學(xué)生：本年級共有300多名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成,，學(xué)習(xí)的主動性和自主性不高，學(xué)生的分析和理解能力,、學(xué)習(xí)方法,、書寫規(guī)范等都有待改進(jìn)，總的教學(xué)形勢還不容樂觀,。

(一)課程目標(biāo)：

1,、本學(xué)期要完成35篇課文的教學(xué)。其中：講讀課文13篇,，選讀課文17篇,。

2、檢查督促學(xué)生完成5 篇古文,，6首宋詞和16首每周一詩的背誦及默寫,。

(二)閱讀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法,。

2、能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，體會文中蘊藏的情感,。

3、學(xué)會揣摩和運用文中精彩的語言,。

(三)作文目標(biāo)：

1,、繼續(xù)以語言訓(xùn)練為主。要求學(xué)生在生活中進(jìn)行多角度,、多渠道,、多方位的語言積累，充實自己的語言倉庫,。

2,、本學(xué)期擬完成大作文3篇,、周記、摘抄不少于10篇,。

1,、課堂摒棄“灌輸”，選擇“對話”,，營造充滿生機(jī)與活力的語文教學(xué)課堂,。講讀課文，師必須精講精練,，每文擬用2━3課時;自讀課文,，可放在課內(nèi)(不超過1課時)，也可放在課外(自習(xí)課上),，但配套練習(xí)要跟上,，本期至少出兩套配套檢測題。具體視時間而定,。

2,、鞏固上學(xué)期集體備課成果，繼續(xù)發(fā)揚集體備課的優(yōu)勢,，力爭效果最大化,。備課組例會具體安排如下：時間：每周二下午。地點：辦公室,。

3,、上好欣賞課，激發(fā)學(xué)科興趣：

結(jié)合初二年級學(xué)生的特點,，本學(xué)期的文學(xué)欣賞課仍然關(guān)注古代文學(xué)中的詩詞教學(xué),，尤其是宋詞。

4,、改善作文教學(xué)與閱讀教學(xué)現(xiàn)狀,，提高學(xué)生寫作水平和閱讀能力。

首先,、每周上一節(jié)課外閱讀課,，重視教師的引導(dǎo)作用，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,。

其次,，積極鼓學(xué)生參加學(xué)校放廣播站的投稿活動，對有文學(xué)興趣的學(xué)生嘗試進(jìn)行作文個別輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,。

第三、組織學(xué)生參加各級中學(xué)生作文大賽,。

第四,、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主,，合作學(xué)習(xí)的理念，進(jìn)行學(xué)生作文互評互改試驗,。

第五,、開展興趣小組活動，幫助學(xué)生豐富語文積累

語文備課組活動總結(jié)與反思 語文備課組活動方案篇十八

一,、指導(dǎo)思想：

依法執(zhí)教,，以人為本，兼顧教學(xué)環(huán)節(jié),。教學(xué)工作圍繞教學(xué)對象,，教為學(xué)服務(wù)，以我校初二學(xué)情為主要研究對象,，以分層教學(xué)帶動全面提高學(xué)生語文綜合運用能力,，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力減輕師生雙方的課業(yè)負(fù)擔(dān),。擺脫應(yīng)試教育的桎梏,，在語文教學(xué)中滲透品德教育和生活常識，引領(lǐng)學(xué)生不盲目崇拜名人和古人,，不盲目跟隨時尚某些頹廢潮流,，而是努力培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和感恩情懷，為實現(xiàn)偉大的中國夢而不辱師生的使命,。

二,、年級學(xué)情分析：

本學(xué)期學(xué)校班級和任教語文老師維持初一原狀，大家配合默契,，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,。初二年是初中階段情緒波動最大的階段，小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等秉性,，即將產(chǎn)生大爆發(fā),，這將成為產(chǎn)生學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定的一個重要因素。那些不愛學(xué)習(xí)的孩子可能凝結(jié)成小團(tuán)伙,，拉幫結(jié)派,，幫助這些孩子順利度過初二危險期，不僅是班主任的任務(wù),，也應(yīng)該成為語文教學(xué)不可推卸的職責(zé)。語文教材中的鮮活人物形象極其美好品格,，應(yīng)該成為感染孩子心靈的最佳良藥,。對基礎(chǔ)不同的孩子，作業(yè)布置和學(xué)習(xí)成績上的要求,，應(yīng)該分類善待,，特別是外來農(nóng)民工子女,，更要讓他們感受到家的溫暖，讓孩子們快樂健康成長,。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、閱讀記敘文,，要注意敘事性作品中人物與事件,，對作品中感人肺腑的形象，驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的的心得和評價,，還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀記敘文,，從中了解敘事，描寫表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。

3、閱讀說明文,，注重說明文對象,，說明順序，說明方法等知識性的學(xué)習(xí),，體會說明文語言準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性,。

4、閱讀難度大一點的文言文,，能借助工具書讀懂文言文大意,，能在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會文章的內(nèi)涵和精彩語言，并積累一些生動的文言文詞語,。

5,、能進(jìn)一步寫好寫人敘事的記敘文，以培養(yǎng)學(xué)生的語感為重點,，還要能寫好短小的說明文,。

四、教材簡析與教學(xué)安排：

本冊教材六個單元,，五六單元是古文?，F(xiàn)在的學(xué)生對古文學(xué)習(xí)存在很強(qiáng)的排斥心理，明知道古文很重要,，就是疲以應(yīng)對,，甚至討厭背誦，所以本冊教材中兩個單元的古文分別安排在三個單元中的第一位,，即先教古文再教現(xiàn)代文,，上半學(xué)期與下半學(xué)期一樣,。

五、工作措施：

1,、備課組活動：

①備課組各成員要抓好課堂教學(xué),，扎實有效地有目標(biāo)的進(jìn)行，著力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，響應(yīng)上級與學(xué)校號召,，每節(jié)課講課時間不要超過20分鐘。

②統(tǒng)一課程進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一命題。每個單元進(jìn)行單元考,，并改卷公布成績,。

③集體備課做到人人參與，體現(xiàn)集體的智慧,，備課組活動中心發(fā)言人要引導(dǎo)備課組成員討論教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)新想法，教學(xué)困惑,，要集中制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容,。

④備課組成員之間要經(jīng)常相互聽課、評課,。

2,、課堂教學(xué)：

①課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的語感，重視語言的品味與積累,。

②寫作要貼近學(xué)生的生活,、緊扣教材、以改擴(kuò)課文促進(jìn)寫作,，并要求全年級同題作文,。

3、語文課外活動：

①要重視語文學(xué)習(xí)的環(huán)境的設(shè)置,，多閱讀課外讀物并養(yǎng)成摘抄的好習(xí)慣,。

②成立語文閱讀興趣小組。

③,、實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中后等生學(xué)習(xí)語文。

④通過開展一些作文競賽,、讀書競賽,、語文知識競賽，辯論賽活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周(9,、1—9、4)：期初摸底考1日—2日;紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年放假

第二周(9,、7—9,、11)：《桃花源記》3節(jié)、《短文兩篇》2節(jié)

第三周(9,、14—9,、18)：《短文兩篇》1節(jié)、《核舟記》1節(jié),、《大道之行也》1.5節(jié)

《杜甫詩三首》1.5節(jié)

第四周(9,、21—9、25)第五單元復(fù)習(xí)考試與講評2節(jié),，《寫作：學(xué)會說點兒道理》1節(jié)

《新聞兩則》2節(jié)

第五周(9,、28—9、30)《蘆花蕩》2節(jié),、《蠟燭》1節(jié)(三天)

第六周(10,、8—10、10)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》1節(jié),、《親愛的爸爸媽媽》1節(jié),、《寫作：學(xué)習(xí)寫消息》1節(jié)(三天)

第七周(10、12—10,、16)第一單元考試與講評2節(jié),，《阿長與〈山海經(jīng)〉》2，《背影》1節(jié)

第八周(10,、19—10,、23)《背影》1節(jié)，《臺階》1節(jié),，《老王》1節(jié),，《信客》1 節(jié)《寫作：敘事要詳略得當(dāng)》1節(jié)，綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》1節(jié)

第九周(10,、26—10,、30)第二單元復(fù)習(xí)考試及講評2節(jié)，附錄詩前五首3節(jié)

第十周(11,、2—11,、6)名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》1節(jié)，期中復(fù)習(xí)與考試4節(jié)

十一周(11、9—11,、13)期中考講評1.5節(jié),，《三峽》2節(jié)，《短文兩篇》1.5節(jié)

十二周(11,、16—11,、20)《觀潮》1節(jié)，《湖心亭看雪》1節(jié)《詩四首》3節(jié)

十三周(11,、23—11,、27)《寫作：多角度描寫景物》1節(jié)，《綜合性學(xué)習(xí)》1節(jié),， 復(fù)習(xí)考試與講評2節(jié),，名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》1節(jié)

十四周(11、30—12,、4)《中國石拱橋》2節(jié),，《橋之美》1節(jié)，《蘇州園林》2節(jié)

十五周(12,、7—12,、11)《故宮博物院》2節(jié)，《說屏》1節(jié),，《寫作：說明要抓住特征》1節(jié),，復(fù)習(xí)考試與講評1節(jié)

十六周(12、14—12,、18)《大自然的語言》2節(jié),，《奇妙的克隆》1節(jié)，《阿西莫夫短文兩篇》2節(jié)

十七周(12,、21—12,、25)《生物入侵者》1節(jié)，《落日的幻覺》1節(jié),，寫作《使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法》1節(jié),，綜合性學(xué)習(xí)《走上辯論臺》1節(jié)，附錄詩后五首1節(jié)

十八周(12,、28——1,、1)第四單元考試與講評2節(jié)，名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節(jié) ,，古詩小測1節(jié)

十九周(1,、4—1、8)期末復(fù)習(xí)一周

二十周(1,、11—1,、15日)期末考試