為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇一

以教書育人為宗旨,，認(rèn)真貫徹“健康第一”思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識(shí)和科學(xué)健身的能力,，增強(qiáng)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng),，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的整體目標(biāo),，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才而發(fā)揮體育教學(xué)的特殊功能。

隨著新課程的不斷推進(jìn),，為了能夠適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，也為了學(xué)生終身體育能力的培養(yǎng)，我校在體育課中進(jìn)行了跳繩校本課程的開發(fā)和嘗試,，以體現(xiàn)新課程主動(dòng),、創(chuàng)新,、實(shí)踐、合作的教學(xué)特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的興趣，掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的技能技巧,，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作,，敢于拼搏，不畏困難的品質(zhì),，并形成終身體育鍛煉的思想,。

跳繩校本課程開發(fā)的目的就是為了充分尊重和滿足學(xué)生的差異性特點(diǎn)和多樣化需求，為學(xué)生提供更多的課程選擇權(quán)利,，使學(xué)生的個(gè)性得到更充分和全面的發(fā)展,。同時(shí)體現(xiàn)健身性特點(diǎn)和終身體育理念，在體育課中實(shí)施“快樂跳繩”,，讓學(xué)生在課堂中更快樂地參與體育鍛煉,，激發(fā)學(xué)生參與跳繩學(xué)習(xí)的熱情，啟發(fā)學(xué)生掌握跳繩鍛煉的方法,，提高學(xué)生自主鍛煉的能力,，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常鍛煉的習(xí)慣，使體育鍛煉成為他們的自覺行為和生活方式,，使體育鍛煉伴隨他們的一生,。

跳繩校本課程讓學(xué)生掌握跳繩運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、基本技能和方法,，并能在日常鍛煉中加以運(yùn)用,；提高學(xué)生的體能與環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展,；培養(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng),、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、高尚的團(tuán)隊(duì)精神,。

學(xué)校在確定跳繩校本課程內(nèi)容及進(jìn)行實(shí)踐時(shí)，堅(jiān)持了以下基本原則：一是全面性原則,。學(xué)校體育課程包含多方面的內(nèi)容,，進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)適時(shí)，充分考慮各個(gè)領(lǐng)域所占的比重,，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的目的,。另外，開發(fā)跳繩課程內(nèi)容面向全體學(xué)生,，使所有的學(xué)生都能夠掌握,。二是遷移性原則,。學(xué)生在參與跳繩運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中所掌握的體育常識(shí)，獲得的基本運(yùn)動(dòng)技能,，身體和心理發(fā)生的變化等都有助于其更好地掌握體育學(xué)科其他相關(guān)技能,，靈活遷移到其他體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)內(nèi)容中。三是實(shí)用性原則,。跳繩運(yùn)動(dòng)既符合學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件也適合我校的場(chǎng)地環(huán)境和時(shí)間空間的限制等,，內(nèi)容簡(jiǎn)單易學(xué)，適合于全體學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握,。

1,、課堂上面向全體學(xué)生

水平一學(xué)段以“情境激趣式”為主。重點(diǎn)是激發(fā)興趣,、指導(dǎo)學(xué)法,、培養(yǎng)習(xí)慣?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)基本理念是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,，因而趣味性是選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)首先予以考慮的因素。用繩子玩各種新穎有趣的游戲,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如把短繩放在地上當(dāng)作小河，讓學(xué)生雙腳向前跳過去,，也可以把短繩當(dāng)作小陷阱,，讓學(xué)生繞過陷阱的游戲等。

水平二學(xué)段以“競(jìng)爭(zhēng)合作式”為主,。重點(diǎn)是分層次教學(xué)與分類指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生主體參與競(jìng)爭(zhēng)合作的能力。跳繩教學(xué)內(nèi)容以雙人前后跳繩,、雙人并排跳繩等雙人合作練習(xí)內(nèi)容使學(xué)生通過合作鍛煉,，掌握各種跳繩動(dòng)作，達(dá)到鍛煉身體,，愉悅身心的作用,。并通過游戲、競(jìng)賽等各種教學(xué)手段,，既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作,，使學(xué)生主動(dòng)參與競(jìng)爭(zhēng)，激勵(lì)了學(xué)生的進(jìn)取心,，營(yíng)造合作氛圍,，增強(qiáng)集體的凝聚力。

水平三學(xué)段以“自主合作探究式”為主,。重點(diǎn)是進(jìn)一步的分層教學(xué),、分類指導(dǎo)保證學(xué)生主體參與的學(xué)習(xí)效果,。跳繩運(yùn)動(dòng)不但可以個(gè)跳，還可以多人跳,、集體跳,，而多人跳繩就必須讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，體會(huì)在練習(xí)各種花樣跳繩中只有運(yùn)用合作學(xué)習(xí),，才能夠獲得成功與快樂,。

2、特色課間操及課間活動(dòng),。課間操是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、完成學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)目標(biāo)的主要途徑,。由于學(xué)校學(xué)生人數(shù)較多,、操場(chǎng)面積有限，所以我校用學(xué)生平時(shí)上課用的短繩編排了一套“靜力繩操”,，把平時(shí)的廣播體操換成“靜力繩操”,。這種形式的課間操活動(dòng)充分激發(fā)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性,，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展,，也形成了具有學(xué)校特色的課間操模式。

3,、體育節(jié)系列競(jìng)賽活動(dòng),。學(xué)校本著“我參與、我快樂,、我運(yùn)動(dòng),、我健康”的體育精神，對(duì)傳統(tǒng)的體育競(jìng)技項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)會(huì)形式進(jìn)行了全面改造,，每年都在學(xué)校體育節(jié)中舉行各種形式的跳繩比賽,。同時(shí)，增加了“花樣跳繩”和“集體跳長(zhǎng)繩”的表演賽等形式新穎的游戲項(xiàng)目極大地激發(fā)了學(xué)生的參與積極性,，真正實(shí)現(xiàn)了“快樂跳繩”的體育運(yùn)動(dòng)精神,。

4、體育興趣活動(dòng)小組,。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣需要,，成立了跳繩興趣活動(dòng)小組。興趣小組的活動(dòng)既滿足了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的'需要,，又能為各級(jí)體育競(jìng)賽做好準(zhǔn)備,。跳繩興趣小組，已成為學(xué)校的特色體育活動(dòng)小組,。

通過跳繩課堂教學(xué),、“靜力繩操”,、跳繩興趣活動(dòng)小組、體育節(jié)跳繩比賽等系列活動(dòng)課程,，營(yíng)造良好的跳繩運(yùn)動(dòng)氛圍,，使我校跳繩校本課程更好地開發(fā)和利用。跳繩運(yùn)動(dòng)對(duì)鍛煉學(xué)生的平衡協(xié)調(diào)能力,、發(fā)展下肢力量,、磨煉意志品質(zhì)具有不可估量的作用。

1,、評(píng)價(jià)的原則

在實(shí)施校本課程自我評(píng)價(jià)時(shí),，一定要注重教學(xué)過程評(píng)價(jià)，使之成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn),，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí),，關(guān)注每一位學(xué)生在課堂上是興高采烈還是冷漠呆滯？是其樂融融還是愁眉苦臉,？伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得,，學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度是越來越積極還是越來越消積？這些能充分了解學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生在關(guān)懷中學(xué)到知識(shí),，受到教育，使學(xué)生在愉快中得到成長(zhǎng),。

2,、評(píng)價(jià)的策略

（1）適時(shí)的教師評(píng)價(jià)?；窘虒W(xué)的開始階段,，教師應(yīng)讓學(xué)生有更多的時(shí)間去體驗(yàn)跳繩練習(xí)的興趣。教師從學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，觀察,、分析掌握存在的問題，在教學(xué)的后半段進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià),，過早的評(píng)價(jià)會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到壓抑,。

（2）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的程序操作。根據(jù)先學(xué)后教的理念,，單元初期的評(píng)價(jià)主要是由老師承擔(dān),，而教師的評(píng)價(jià)更大程度上是正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)，此時(shí)教師評(píng)價(jià)相對(duì)多一些,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)相對(duì)少些,，單元學(xué)習(xí)后期，逐漸讓學(xué)生進(jìn)行一定的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)間的相互評(píng)價(jià),，教師還放手讓學(xué)生們進(jìn)行“自我評(píng)價(jià),、生生評(píng)價(jià),、組內(nèi)評(píng)價(jià)、組間評(píng)價(jià)等等”,。

（3）評(píng)價(jià)方式和發(fā)展性內(nèi)容,。評(píng)價(jià)的方式包括教師自已口頭評(píng)價(jià)、學(xué)生的口頭相互評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)小組和相互評(píng)價(jià),、教師教學(xué)后記的評(píng)價(jià)、學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄評(píng)價(jià)等方面,。評(píng)價(jià)的發(fā)展性內(nèi)容還根據(jù)教材發(fā)展有所變化,。單元學(xué)習(xí)的開始，學(xué)生的知識(shí)技能還未成熟,，是從學(xué)習(xí)到熟練的定型時(shí)期,，教師多指導(dǎo)，不要讓學(xué)生在泛化期中過多接受評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重在學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為上,，應(yīng)以激勵(lì)和表揚(yáng)語言來肯定學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，從而更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與情趣。

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇二

緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的精神,，有效整合學(xué)校教育教學(xué)資源，以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體，面向全體,，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生素質(zhì)，逐步形成學(xué)校的活動(dòng)特色,。

1,、活動(dòng)主題：實(shí)現(xiàn)整合。充分挖掘課程資源,，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程,、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等整合,，制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案,。

2、活動(dòng)形式：體現(xiàn)多元,。開展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng),，努力做到集中與分散結(jié)合,，校外與校內(nèi)結(jié)合，集體與個(gè)體結(jié)合,，自主與創(chuàng)新結(jié)合,。

3、活動(dòng)過程：常態(tài)規(guī)范,。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全方位監(jiān)控,，要求做到課前有準(zhǔn)備，課中有指導(dǎo),，課后有反思,，力爭(zhēng)每堂課都實(shí)實(shí)在在。

4,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：不斷完善,。注重過程性評(píng)價(jià)，繼續(xù)展開以現(xiàn)場(chǎng)觀察,、學(xué)生座談,，成果展示為主要形式的督查評(píng)價(jià)，促使活動(dòng)深入開展,。

5,、活動(dòng)資料：注重積累。每位任課老師要及時(shí)記錄活動(dòng)中的成敗得失,，及時(shí)收集整理學(xué)生的優(yōu)秀成果,，不斷更新活動(dòng)網(wǎng)頁。

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提升活動(dòng)課程的理念,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是隨著課改應(yīng)運(yùn)而生的。教師唯有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，才能充分認(rèn)識(shí)開設(shè)此課程的重大意義，才能真正明確此課程的目標(biāo)及實(shí)施操作的方法,。

1,、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。期初全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn),，每位教師要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,，深刻領(lǐng)會(huì)綱要精神，以先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。同時(shí),，每位教師要善于從報(bào)刊雜志、教育書籍、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道了解課改信息,，明確活動(dòng)動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,，不斷增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解和認(rèn)識(shí)。

2,、重視同伴互助,。同年級(jí)的老師要互相協(xié)作，共同參與,，教師之間要經(jīng)常切磋交流,，形成合力。針對(duì)活動(dòng)中遇到的困難和問題及教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)與難點(diǎn),，人人要出謀劃策,，尋求對(duì)策，不斷探索解決問題的途徑,，提高解決問題的能力,。對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā)、活動(dòng)方式的選擇,、活動(dòng)途徑的展開等等,，老師們要不斷反思，不斷跟進(jìn),。

（二）注重整合，豐富活動(dòng)課程的內(nèi)容,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā),，必須立足校本，因地制宜,，因時(shí)制宜,，實(shí)現(xiàn)多方整合，以拓展活動(dòng)的實(shí)施空間,。各年級(jí)在制訂活動(dòng)方案時(shí),，要將活動(dòng)課程與學(xué)科課程、特色建設(shè),，德育活動(dòng)等結(jié)合起來構(gòu)想,。開展活動(dòng)時(shí)，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合,，校內(nèi)與校外結(jié)合,，集中與分散結(jié)合。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生從語文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究,；啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題，深入調(diào)查,；與勞動(dòng)技術(shù)教育與科技活動(dòng)相結(jié)合,，開展學(xué)習(xí)技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng),；與信息技術(shù)教育相結(jié)合,，上查閱資料，網(wǎng)頁制作等……各任課教師要善于發(fā)現(xiàn),，重視引導(dǎo),，努力尋找學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)。

2,、與特色活動(dòng)相結(jié)合,。教師要用心抓住時(shí)令特色，關(guān)注校園動(dòng)態(tài),，挖掘課程資源,，開展主題系列研究。要充分利用社區(qū)資源,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考察、研究,、體驗(yàn)等活動(dòng),。

3、與課題研究相結(jié)合,。圍繞學(xué)?！耙劳猩鐓^(qū)資源開展勞動(dòng)技術(shù)研究”這一課題，組織學(xué)生開展“走進(jìn)紅豆”,、“走進(jìn)紅豆杉林”,、“走進(jìn)香樟苗木基地”、“走進(jìn)養(yǎng)蟹養(yǎng)蝦場(chǎng)”等體驗(yàn)性活動(dòng),。在活動(dòng)中反思,，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

（三）關(guān)注常態(tài),，規(guī)范活動(dòng)課程的實(shí)施,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與，共同開發(fā)與實(shí)施的課程,。要扎扎實(shí)實(shí)開展好活動(dòng),，教師要克服畏難情緒，從細(xì)節(jié)著眼，從實(shí)效入手,，關(guān)注平時(shí),，關(guān)注問題，關(guān)注專題,，關(guān)注典型,，把握好活動(dòng)的全過程。本學(xué)期,，我校將特別關(guān)注常態(tài)下活動(dòng)的開展,，做到規(guī)范，有序,。

1,、期初，精心制訂計(jì)劃,。各年級(jí)各班要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要,，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大塊內(nèi)容（研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù),、社會(huì)實(shí)踐,、社區(qū)服務(wù)），結(jié)合學(xué)校的校本特色,，多方整合,，制訂好詳細(xì)、全面,、切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，形成系列，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有序,、有效開展,。

2、期中,，常態(tài)實(shí)施計(jì)劃。每位教師要嚴(yán)格按照期初計(jì)劃上好每堂課,。課前重準(zhǔn)備,，及時(shí)備好每節(jié)課，采用集體備課的形式實(shí)現(xiàn)資源共享,；課中重引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴,，組織學(xué)生分工探究,，教師要全程參與，全面指導(dǎo)；課后重延伸,，督促學(xué)生搜集信息,、處理信息、開展活動(dòng),，不可“放任自流”,。同時(shí)，要及時(shí)記錄活動(dòng)點(diǎn)滴,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，及時(shí)向“小能人網(wǎng)站”推薦優(yōu)秀活動(dòng)成果，積累收集相關(guān)資料上交教導(dǎo)處,。繼續(xù)開展教研活動(dòng),。

3、期末,，全面總結(jié)活動(dòng),。結(jié)合期初制訂的活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)“六個(gè)一”的考評(píng)要求，認(rèn)真反思活動(dòng)的進(jìn)展情況,，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中的成功與失?。唤Y(jié)合親歷活動(dòng)的體會(huì),，認(rèn)真撰寫活動(dòng)案例,；及時(shí)做好對(duì)學(xué)生的綜合考評(píng)工作、資料的整理工作,。學(xué)期末,，每位任課老師向教導(dǎo)處上交一份有質(zhì)量的活動(dòng)資料。

二月份：

2,、召開綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師會(huì)議,，貫徹活動(dòng)計(jì)劃。

3,、圍繞下發(fā)材料,，各班討論活動(dòng)內(nèi)容，制訂本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)方案,。

4,、綜合實(shí)踐年級(jí)負(fù)責(zé)教師會(huì)議，整理形成一學(xué)年研究系列,。

5,、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。

三月份：

1,、抽查各年級(jí)各班開展活動(dòng)的情況（主要看是否按計(jì)劃進(jìn)行）,。

2,、撰寫綜合實(shí)踐活動(dòng)案例，準(zhǔn)備參加區(qū)級(jí)評(píng)比,。

3,、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。

四月份：

1,、更新綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)頁制作,。

2、組織全體師生春游活動(dòng),。

2,、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料。

五月份：

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)研究課堂展示,。

2、上交每月活動(dòng)方案以及相關(guān)資料,。

六月份：

1,、收集整理活動(dòng)資料。

2,、上交活動(dòng)總結(jié)與案例,。

3、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)師生考評(píng)工作,。

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇三

課程是學(xué)校文化的核心載體,，也是實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的載體。我校倡導(dǎo)悅享文化,，著眼于學(xué)生的在?？鞓放c人生幸福的締造與培植，學(xué)校遵循“一切有積極影響的元素都是課程”的育人理念,，將國(guó)家課程,、地方課程、校本課程作為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)新課改的支柱,，通過實(shí)踐，我們逐步摸索出了一套符合我校實(shí)際的校本課程體系,，構(gòu)建了五大核心素養(yǎng)課程,，分別是“悅學(xué)——培養(yǎng)智慧之心的文化學(xué)科課程”、“悅動(dòng)——培養(yǎng)健康之心的體育課程”,、“悅美——培養(yǎng)審美之心美育課程”,、“創(chuàng)享——培養(yǎng)創(chuàng)新之心的科技課程”,、“樂享——培養(yǎng)社會(huì)之心的少先隊(duì)活動(dòng)課程”及少先隊(duì)課程入手,，構(gòu)建了悅享課程體系,。

“健康又自信，獨(dú)立能合作”是我校的育人目標(biāo),，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，我校文化課程在國(guó)家課程的框架內(nèi)，進(jìn)一步充實(shí),、內(nèi)化,、優(yōu)化國(guó)家課程校本化的課程結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持依托校情和學(xué)生發(fā)展的個(gè)性要求,，以學(xué)校特色文化為生長(zhǎng)點(diǎn),，不效仿，不照搬,，實(shí)現(xiàn)校本課程特色化,，推行悅享課堂。我們構(gòu)建了以“先教后學(xué),、先學(xué)后教,、因材施教、小組合作,、展示評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式,，打造和悅、自主,、有效,、創(chuàng)生的課堂，讓學(xué)生樂學(xué),、主動(dòng)學(xué),，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

1.開發(fā)整合,，建設(shè)特色

我校注入快樂體育的全新理念,，確立了合作、競(jìng)爭(zhēng),、快樂,、主動(dòng)、健康發(fā)展的體育工作觀,。學(xué)校充分利用了下午大課間,，整合利用一切師資力量，推行了每天下午一個(gè)半小時(shí)的“悅享課堂”,，拓展了體育教學(xué)的時(shí)空,，延伸了體育課堂，構(gòu)建了全新的體育大課程觀,，充滿快樂的悅享課堂為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2.校園足球,，形成特色

我校自20xx年創(chuàng)建“全國(guó)校園足球特色學(xué)校”以來,，堅(jiān)持以“足球”作為育人的杠桿來撬動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展,，逐步形成了“人人能踢球、班班有球隊(duì),、月月有比賽”,，全員積極參與，健康向上的校園足球文化氛圍,。目前已舉辦了八屆校長(zhǎng)杯足球賽,，足球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。幾年來,，我校足球隊(duì)多次在市區(qū)級(jí)足球比賽中取得優(yōu)異成績(jī),，20xx年10月，代表河?xùn)|區(qū)參加臨沂市運(yùn)動(dòng)會(huì),，獲得亞軍,。

3.品牌活動(dòng)，鑄就特色

近幾年,，開發(fā)區(qū)一小提出了“悅動(dòng)校園”的口號(hào),，開展了體育節(jié)系列活動(dòng)，推出了以“誦校園文化,、做正氣少年”為主題的“悅武校本操”,。每年以“悅動(dòng)校園”為主題舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和陽光體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，“悅享”教育的成果在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上大放異彩,。

1.養(yǎng)成教育塑造美,。

2.藝術(shù)教育展現(xiàn)美。

1.養(yǎng)成教育塑造美

學(xué)校本著“一切有積極影響的元素都是課程”的指導(dǎo)思想,，構(gòu)建了和悅禮儀課程,，包括了儀表之禮、餐飲之禮,、言談之禮,、待人之禮、行走之禮,、觀賞之禮,、游覽之禮、儀式之禮八大文明禮儀規(guī)范,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣,。充分利用升旗儀式、班會(huì),、主題隊(duì)會(huì),，融合于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，在禮儀課程的潛移默化之下，深化了我?！皩W(xué)思蘊(yùn)樂、美善共享”之學(xué)風(fēng),?？鞓穼W(xué)習(xí)、快樂用餐,、快樂玩耍的畫面為開發(fā)區(qū)一小悅享課程鐫刻了生動(dòng)的印記,。

2.藝術(shù)教育展現(xiàn)美

我校把藝術(shù)教育作為實(shí)施美育教育的重要途徑，集中構(gòu)建了以軍樂團(tuán),、合唱團(tuán),、舞蹈團(tuán)、書畫社為主體的學(xué)校藝術(shù)教育框架,，開發(fā)了以藝術(shù)特色為主題的校本課程,，逐步摸索出一條特色教育發(fā)展之路。

由15種樂器,，120人組成的軍樂團(tuán),，不僅開發(fā)學(xué)生在音樂方面的潛能，在相互協(xié)調(diào),、密切配合的訓(xùn)練中,，還不斷增強(qiáng)集體主義觀念，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),，在各級(jí)活動(dòng)中有力體現(xiàn)了學(xué)校的藝術(shù)教育管理特色,。我們以學(xué)校的校花——向陽花命名成立的“向陽花合唱團(tuán)”,，先后與世界五大童聲合唱團(tuán)的法國(guó)巴黎圣十字,、木十字合唱團(tuán)同臺(tái)演出，在世界級(jí)的專業(yè)舞臺(tái)上,，他們領(lǐng)略了不受語言和國(guó)界限制的合唱藝術(shù),。合唱團(tuán)參加xx省中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)，獲得一等獎(jiǎng),。

幾年的育人足跡,，我們清楚地看到學(xué)生需要全面發(fā)展，更需要學(xué)有所長(zhǎng),，孩子們獲取知識(shí)的滿足和對(duì)藝術(shù)教育的強(qiáng)烈需求,，學(xué)生的受益、家長(zhǎng)的滿意,、社會(huì)的需求讓我們看到了持續(xù)發(fā)展的空間,。讓我們更加堅(jiān)定了發(fā)展藝術(shù)特色,，完成全面育人的辦學(xué)理念，逐步形成“一校一品”的特色教育格局,。

少先隊(duì)工作不僅僅是“德育”和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，還是培養(yǎng)愛國(guó)主義的政治啟蒙教育。我校以理想信念教育為核心,，構(gòu)建了少先隊(duì)活動(dòng)課程,，形成了以班會(huì)、主題隊(duì)會(huì),、課外實(shí)踐為載體的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制,，使我們的學(xué)生充滿正能量，保持與中華民族有一脈相承的精神追求的情感取向,。

近年來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，創(chuàng)客教育是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦能力的有效途徑,。

為適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展和日新月異的教育信息化改革，我校建設(shè)了以航空航天模型,、機(jī)器人,、科技創(chuàng)新等為課程的校園創(chuàng)客空間，為學(xué)生帶來開放,、開源,、創(chuàng)新及創(chuàng)造的新體驗(yàn)和新價(jià)值。

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇四

“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分,，它與國(guó)家課程,、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實(shí)際需要提出了對(duì)學(xué)生的具體培養(yǎng)目標(biāo)：切實(shí)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、身體心理素質(zhì)、勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì),，切實(shí)提高學(xué)生的思維能力,，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力,、社會(huì)交際能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，會(huì)求知,，會(huì)辦事,、會(huì)生活，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義建設(shè)的英才奠定堅(jiān)定寬厚的基礎(chǔ)。為了全面實(shí)施學(xué)校校本課程的開發(fā),，進(jìn)一步搞好課題研究工作,，經(jīng)學(xué)校行政研究決定編制本方案。開展“利用鄉(xiāng)土資源,，開發(fā)校本課程”的課題研究,。本方案試行一年（20xx年9月——20xx年8月），可根據(jù)校本課程開發(fā)的需要進(jìn)行修改,。

校本課程是學(xué)校課程體系中的一個(gè)重要組成部分,，它與國(guó)家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實(shí)施的“三級(jí)課程”的結(jié)構(gòu),。校本課程的開發(fā)有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。不僅可以彌補(bǔ)國(guó)家課程開發(fā)的不足,，有利于形成學(xué)校辦學(xué)特色,，滿足“個(gè)性化”的學(xué)校發(fā)展，還有利于教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生主體性的發(fā)展,，真正滿足學(xué)生生存與發(fā)展的需要,。

我校為農(nóng)村小學(xué)，由于歷史等方面的原因,，學(xué)校硬件建設(shè),、管理教育教學(xué)等方面與兄弟學(xué)校有一定的差距。如何迅速提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益,，這是我們思考的問題,。

我們?cè)诜治隽酥苓叺貐^(qū)的社會(huì)環(huán)境、學(xué)校的校園環(huán)境,、師生的基本情況等因素后（學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和條件見課題研究方案）發(fā)現(xiàn),，我校擁有豐富的鄉(xiāng)土教育資源、得天獨(dú)厚的校園山丘,、較強(qiáng)活動(dòng)能力的農(nóng)村教師和學(xué)生,。這是我們的優(yōu)勢(shì)。在我?！袄绵l(xiāng)土資源,，開發(fā)校本課程”這一課題的啟發(fā)下，我們找到了學(xué)校新課程改革的突破點(diǎn)——校本課程開發(fā),。我們計(jì)劃通過校本課程的開發(fā)這個(gè)支點(diǎn),，全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。

因此,，我們認(rèn)為我校依托本地區(qū)社會(huì)資源,、學(xué)校資源和家庭資源，開發(fā)校本課程，這是很有必要的,，也十分有效的,。

利用社會(huì)資源、學(xué)校資源和家庭資源,，開發(fā)校本課程,，使學(xué)校形成辦學(xué)特色。探索校本課程開發(fā)的程序,，校本課程的教學(xué)模式,、評(píng)價(jià)體系。體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。

通過校本課程的開發(fā)，逐步形成“以人為本,、以校為本,、以點(diǎn)帶面、全面推動(dòng)”的辦學(xué)理念,。這一辦學(xué)理念中,，前八個(gè)字是基礎(chǔ)，這個(gè)“點(diǎn)”就是校本課程的開發(fā),。通過校本課程的開發(fā)逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,，從而全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,。

通過校本課程的開發(fā),，達(dá)成學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)：“學(xué)校——建個(gè)性化的小學(xué)校,；學(xué)生——育有智慧的實(shí)踐者,；教師——塑反思型的教育者；班子——做有思想的領(lǐng)導(dǎo)者”,。并提出了學(xué)校的校訓(xùn)：“實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新——實(shí)踐”,。這個(gè)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo),、學(xué)校校訓(xùn)與學(xué)校的校本課程開發(fā)是一脈相承的,，在實(shí)踐中不斷地完善。

校本課程的開發(fā)過程中,，可以篩選,、改編已有的課程,，或者新編校本課程。在我們的研究中將本地區(qū),、校內(nèi)外的自然資源,、人文資源和社會(huì)資源融入學(xué)科課程之中，通過改編,、補(bǔ)充,、拓展和新編等方式開發(fā)校本課程。鄉(xiāng)土資源包括社會(huì)資源,、學(xué)校資源,、家庭資源三個(gè)方面。本地區(qū)的社會(huì)資源包括三大塊,，即自然地理,、人文歷史、社會(huì)發(fā)展,；學(xué)校資源包括校園環(huán)境,、教師特點(diǎn)、學(xué)生特長(zhǎng),；家庭資源包括家長(zhǎng)特長(zhǎng),、家庭特點(diǎn),、家園環(huán)境等,。這些內(nèi)容可以是綜合性的，也可以是主題性的,。教師既要根據(jù)自己的特長(zhǎng)和不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，規(guī)劃不同的內(nèi)容，又可對(duì)鄉(xiāng)土資源進(jìn)行改編,、補(bǔ)充或拓展,。

根據(jù)鄉(xiāng)土資源在課程中的占有比例，校本課程分為兩大類,。

（一）顯性課程的研究

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。此類課程憑借鄉(xiāng)土資源開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，把各學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行整合,。

2、興趣活動(dòng)課程,。此類課程憑借教師,、家長(zhǎng)及社會(huì)人士的人力資源，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,，開展的各種興趣活動(dòng),。

（二）隱性課程的研究

1、鄉(xiāng)土化的學(xué)科課程。此類課程,，在原有學(xué)科知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,，融入鄉(xiāng)土資源，開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),。包括鄉(xiāng)土作文教學(xué),、鄉(xiāng)土文學(xué)教學(xué)、鄉(xiāng)土美術(shù)教學(xué),、鄉(xiāng)土音樂教學(xué),、鄉(xiāng)土常識(shí)教學(xué)、鄉(xiāng)土體育教學(xué),、鄉(xiāng)土思想品德教學(xué),、鄉(xiāng)土數(shù)學(xué)教學(xué)等。

2,、通過課程的研究,，形成一種校園文化，一種優(yōu)良的校風(fēng),、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),，突出事實(shí)求是、從實(shí)際出發(fā),，敢于實(shí)踐,、勇于創(chuàng)新的學(xué)校精神。這種隱性課程,，蘊(yùn)涵在學(xué)科教學(xué),、德育教學(xué)、學(xué)校管理及其師生的言談舉止中,，從學(xué)校的每一個(gè)角落都可以得到潛移默化的熏陶,。

1、分析情景

校本課程的開發(fā)和實(shí)施是以學(xué)校為基地,，并基于學(xué)校而進(jìn)行的突出師生特點(diǎn)和學(xué)校特色的課程,。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚(yáng)學(xué)校的傳統(tǒng),，結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源,、學(xué)校資源和家庭資源，才能有效地實(shí)施校本課程,。情景分析是校本課程設(shè)計(jì)的前提,。不僅要分析校內(nèi)的情景，更要分析校外的情景,。校內(nèi)的情景主要包括本校師資,、環(huán)境設(shè)施,、學(xué)生特點(diǎn)等。校外的情景主要包括家庭,、社會(huì),、自然、歷史等,。

2,、確立目標(biāo)

校本課程目標(biāo)的制定要體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課程改革方針,，落實(shí)課程改革的總體目標(biāo),。通過校本課程的開發(fā)逐步形成辦學(xué)理念，達(dá)成辦學(xué)目標(biāo),，從而逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色,，全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展,。按照知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)確立校本課程的目標(biāo),，提出做個(gè)有智慧的實(shí)踐者,。

3、制訂方案

校本課程的實(shí)施方案是校本課程開發(fā)的計(jì)劃書,。完整的校本課程實(shí)施方案包括：需要分析,，總體目標(biāo)，課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu)與課程門類,，課程開發(fā)的操作措施,，保障措施,，課時(shí)設(shè)置等內(nèi)容。同時(shí)要統(tǒng)一校本課程教學(xué)案例的編制格式及其要求,。案例格式一般包括以下項(xiàng)目：主講教師,、教學(xué)材料、課程類型,、授課時(shí)間,、授課對(duì)象、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、活動(dòng)安排、評(píng)價(jià)方式,、課后反思等,。

4,、組織與實(shí)施

校本課程的組織與實(shí)施是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)校本課程目標(biāo)而開展的一系列活動(dòng)，是開發(fā)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，直接關(guān)系到校本課程開發(fā)的成敗,。因此校本課程開發(fā)的實(shí)施程序就顯得尤為重要。

要規(guī)范“利用鄉(xiāng)土資源,，開發(fā)校本課程”的實(shí)施程序,。我們認(rèn)為實(shí)施的程序可以分為五步，即：環(huán)境分析與材料選擇,、目標(biāo)的確立,、教學(xué)的組織、學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià),、課后的追蹤,。要嚴(yán)格按程序?qū)嵤Ｕn程的實(shí)施是校本課程付諸實(shí)踐和走進(jìn)課堂的過程,。要積極構(gòu)建校本課程的教學(xué)模式,。

5、評(píng)價(jià)與改進(jìn)

根據(jù)“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系,。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展”的評(píng)價(jià)總要求,，構(gòu)建校本課程的評(píng)價(jià)體系。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性,，即教師,、學(xué)生自己、同學(xué),、家長(zhǎng)等共同參與評(píng)價(jià),；評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性，即評(píng)價(jià)主體間進(jìn)行雙向的,、多向的評(píng)價(jià),。促進(jìn)校本課程開發(fā)和改進(jìn)，建設(shè)有鮮明特色,，符合學(xué)校實(shí)際的鄉(xiāng)土化校本課程,。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程每周安排1課時(shí),，新課程年級(jí)從地方課程中安排,，其他年級(jí)從現(xiàn)有計(jì)劃的選修課中安排。各年級(jí)根據(jù)實(shí)際需要可分散在每周,，也可將3課時(shí)集中在一周（安排半天）,。

2,、興趣活動(dòng)課程每周安排2個(gè)課時(shí)。個(gè)別興趣活動(dòng)可以放在課余時(shí)間進(jìn)行,。

3,、學(xué)科課程根據(jù)新課程實(shí)施的教學(xué)實(shí)際安排，教師可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整,。

1,、學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，全體教師參與課程開發(fā),。

2、加強(qiáng)培訓(xùn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，明確開發(fā)校本課程的目的和意義。對(duì)在校本課程實(shí)施過程中有所創(chuàng)新,、取得突出成績(jī)的教師予以表彰,。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入,，確?？蒲薪?jīng)費(fèi)的及時(shí)劃撥，加強(qiáng)學(xué)校校園環(huán)境改造,，圖書館,、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地的建設(shè),，開發(fā)建設(shè)好校本課程網(wǎng)站,，為校本課程實(shí)施提供必備的物質(zhì)條件。

4,、協(xié)調(diào)社會(huì),、家庭，為開發(fā)校本課程提供保障,。利用網(wǎng)絡(luò)大力宣傳校本課程,，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍,。爭(zhēng)取社會(huì)各界,、社區(qū)和家長(zhǎng)的積極配合，探索建立學(xué)校,、家庭,、社區(qū)有效參與的新機(jī)制。

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇五

1,、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

“跳繩”校本課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，構(gòu)建技能、認(rèn)知,、情感,、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí),、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的主體地位。

“跳繩”校本課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)，始終把學(xué)生主動(dòng),、全面的發(fā)展放在中心地位,，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,。

3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,，確保每一個(gè)學(xué)生受益,。

“跳繩”校本課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,，根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法,，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,，以滿足自我發(fā)展的需要,。

1、鍛煉價(jià)值很大,，可以鍛煉耐力和體力,，尤其能改善雙腳移動(dòng)能力，強(qiáng)化腳關(guān)節(jié),。

2,、手臂參與旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，可以鍛煉肩關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié),。從消耗熱量看,，是長(zhǎng)跑的90%。

3,、易學(xué),，不需要特殊技巧,。一邊，一邊可以聽音樂哼哼歌曲,，輕松好心情,。俗話說：搖繩練臂力，練腿力,，快搖練速度,，多跳練耐力；跳長(zhǎng)繩不靈敏的上去,，跳短繩子不靈敏的摔倒在地,。同時(shí)也是其它體育運(yùn)動(dòng)很好的練習(xí)方法。

一,、學(xué)習(xí)方式,、方法或組織形式、步驟：

1,、初學(xué),，可以先將繩圍繞身體搖一周跳躍（即加一次墊跳）。

2,、反搖雙腳跳時(shí),，搖繩要注意使繩子觸地，防止繩搖得過高,，兜腳失敗,。

3、時(shí)上下肢協(xié)調(diào)配合,，運(yùn)動(dòng)要自然放松,，上體要保持平衡。落地時(shí)用前腳掌著地,。

4,、單搖熟練后進(jìn)行：正反搖高抬腿跳；反正搖前踢腿跳,；正反搖交x腳跳,；打腳跳等。

5,、雙搖跳時(shí),，可先做徒手模仿雙搖跳的動(dòng)作。跳起兩手做雙搖（連續(xù)快搖兩次）的動(dòng)作,。

6,、定時(shí)跳。以1分鐘一組,，要求快速跳并計(jì)數(shù),，每次練習(xí)3—4組，也可分組比賽,。

7,、迎面接力。距離30—40米,，也可繞桿跑,，每桿8—10米，結(jié)合各類游戲,。

8,、帶人跳包括：一人帶一人跳；一人帶多人齊跳,；一人輪流帶兩人跳等,。

9、集體“8”跳長(zhǎng)繩,、交x跳長(zhǎng)繩,、長(zhǎng)繩中跳短繩、行進(jìn)間跳長(zhǎng)繩,、旋轉(zhuǎn)跳長(zhǎng)繩,。

10、跳雙長(zhǎng)繩,。當(dāng)跳入者近端的繩將要著地（或當(dāng)跳入者遠(yuǎn)端的繩剛離地）的時(shí)候,，學(xué)生由正面或斜面跑至繩的著地點(diǎn)附近，用單腳交換跳或雙腳跳和方式進(jìn)行跳躍,。

跳雙長(zhǎng)繩難度較大,，重要是搖繩和跳入上，解決了這一問題,，再強(qiáng)調(diào)以相同的速度搖繩,。跳雙長(zhǎng)繩的頻率比跳單繩的頻率快一倍，因此,，開始練習(xí)時(shí)慢一些,，待較熟練后再逐漸加快?？梢韵忍暨x個(gè)別同學(xué)試跳,，注意強(qiáng)調(diào)跳入時(shí)機(jī)，以及三人配合協(xié)調(diào)一致,。評(píng)價(jià)：?jiǎn)稳艘矗荷象w正直,，不過分前傾，兩手體測(cè)搖繩，前臂手腕配合與跳起同步,。

雙人要看：帶人者搖繩子速度要均勻,，被帶者上繩時(shí)機(jī)掌握得好，兩人協(xié)同配合,。

跳長(zhǎng)繩要看：搖繩人搖繩速度是否均勻,，幅度是否穩(wěn)定，兩人默契協(xié)作好,；人進(jìn)繩,、出繩的電動(dòng)機(jī)掌握，的熟練程度,，以及和同伴之間的配合,。

可以定時(shí)（如一分鐘，計(jì)算次數(shù)）,；也可定次（中途子不失?。┨嗌俅巍?/p>

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇六

自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后,，我校進(jìn)行了不懈地努力,，并深入開展了系列活動(dòng);本學(xué)期，經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實(shí),，實(shí)施方案具體概括為：三落實(shí)一展示,。

學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級(jí)為每周兩節(jié),，三至六年級(jí)為每周一節(jié),，以及每天下午到校后的10分鐘。

1,、教師要根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，怎么教,，教什么,，做到胸中有數(shù)。

2,、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí),、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平，老師們雖然也是剛剛起步,，但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的,。

3、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道,，去獲取書法的書寫方法,，做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備,。

4、老師可以充分地利用多媒體,，進(jìn)行課件書法演示或教師書寫方法的示范,，以此來引導(dǎo)學(xué)生。

5,、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來,，不可以只練不教,，盲目練習(xí),。

1、要本著循序漸進(jìn)的原則,，從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn),。

2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),，做到持之以恒,。

3、動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí),，不斷提高書寫水平,。

每學(xué)期，要組織一次學(xué)生書法展示活動(dòng),，全校師生共同參與,，同時(shí)也將此作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我想只要我們共同去努力,，書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線,。

從本學(xué)期3月8日開始進(jìn)行。

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇七

中心小學(xué)為了加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理,，采取“點(diǎn)班帶動(dòng),，面上推廣”的工作策略，采取措施穩(wěn)步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施進(jìn)程,。

學(xué)校建立以國(guó)明政校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，張文渻?yōu)楦苯M長(zhǎng)，7位教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程科研課題組,。國(guó)明政校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作,，張文渻?yōu)闃I(yè)務(wù)指導(dǎo)，其余幾位教師為主研教師,。

1,、在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校安排各班班主任為任課教師,，,，同時(shí)還積極利用當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)資源,，聘請(qǐng)社會(huì)人員兼職。注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),，不斷調(diào)整教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),，建設(shè)一專多能型的教師隊(duì)伍。

2,、對(duì)教師們進(jìn)行規(guī)范性,，靈活性培訓(xùn)。規(guī)范性培訓(xùn),，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn),，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵,。靈活性培訓(xùn),，第一就是校內(nèi)培訓(xùn)老師，藺國(guó)明老師先后組織老師們學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn),，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn),，明白了這門課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。同時(shí)學(xué)習(xí)其他地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，弄清了具體的操作方法,。第二，就是讓教師走出去,，多走走,，多看看，見多識(shí)廣,，學(xué)習(xí)為我所用的東西,。

按照《綱要》要求，小學(xué)3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)一般每周為3課時(shí),，同時(shí)開發(fā)利用周末,、節(jié)假日等課外時(shí)間，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空,。在具體課時(shí)分配上,，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1-2個(gè)研究課題或項(xiàng)目；社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期2-3次活動(dòng),，每學(xué)年學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不少于10天,；勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育可按集中或分散的方式,，統(tǒng)籌安排課時(shí),。

學(xué)校以壽光市教研室開發(fā)的小學(xué)3-5年級(jí)（6年級(jí)正在開發(fā)）綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包作為指導(dǎo)性教材，各班班主任充分借助這一有利資源,，創(chuàng)造性地組織好,、實(shí)施好本班的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

1、在校內(nèi)開展,。注重開發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源,，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長(zhǎng)的教職員工以及圖書館,、實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)房、校園設(shè)施,、場(chǎng)地和設(shè)備等,。

2、在校外開展,。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用,。二是走出校園,，走進(jìn)社會(huì),，開展實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，不象其它學(xué)科,，它強(qiáng)調(diào)超越教材，課堂和學(xué)校的局限,。在活動(dòng)時(shí),，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸,，具有開放性和實(shí)踐性,。這就需要學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)……拍照,、攝像,、購買資料、獎(jiǎng)勵(lì)師生等,，都需要經(jīng)費(fèi)開支,，盡管我們學(xué)校財(cái)力有限，但是,，學(xué)校也撥出相應(yīng)的資金投入,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教師過程中,，有許多地方做得不很理想,。大家都知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該讓學(xué)生自己去組合,，自己去活動(dòng),，但我們的教師也出現(xiàn)過牽著學(xué)生鼻子走的情況,，另外，在管理上我們也感到困惑：參加綜合實(shí)踐的老師工作量很大,，至今我校沒有找到合理計(jì)算方法,。

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇八

為大力實(shí)施教育信息化工程，深入探究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用,，切實(shí)提高我校教師的信息素養(yǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用能力,，根據(jù)包河區(qū)教育體育局“關(guān)于開展包河區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的通知”精神，特制定我?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合教學(xué)評(píng)比活動(dòng)方案,。

全體在編在職教師

重點(diǎn)考察教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)、實(shí)現(xiàn)與學(xué)科教學(xué)整合的能力,，即在教學(xué)中使用“班班通”設(shè)備的能力及利用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)的能力,。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)

2,、現(xiàn)場(chǎng)課件制作

（一）初賽安排：

初賽時(shí)間為20xx年4月,，各校區(qū)分教研組組織進(jìn)行，按教研組教師總數(shù)的15%比例確定推薦名額,。各校區(qū)教研組于4月2日前將本組比賽方案報(bào)至校區(qū)教導(dǎo)處,，在各校區(qū)教導(dǎo)處指導(dǎo)下做好初賽工作；4月28日前將組內(nèi)比賽結(jié)果和推薦教師報(bào)至校區(qū)教導(dǎo)處,。

（二）決賽安排：

決賽時(shí)間為20xx年5月,，學(xué)校成立評(píng)委組組織評(píng)比工作，按教師總數(shù)的6%比例確定推薦名額參加區(qū)級(jí)比賽（20xx年10月進(jìn)行）,。

（三）現(xiàn)場(chǎng)課件制作安排：

現(xiàn)場(chǎng)課件制作時(shí)間為20xx年6月5日,，由學(xué)校統(tǒng)一公布課題，每位老師在100分鐘內(nèi)制作一個(gè)課堂教學(xué)使用課件,，學(xué)校組織評(píng)比,。

1、課件單項(xiàng)獎(jiǎng)：現(xiàn)場(chǎng)課件制作設(shè)一,、二,、三等獎(jiǎng)。

2,、教學(xué)綜合獎(jiǎng)：依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)課件制作三項(xiàng)成績(jī)總和設(shè)一,、二等獎(jiǎng),。

附件1、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合課堂教學(xué)評(píng)比評(píng)價(jià)表

附件2,、區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合現(xiàn)場(chǎng)課件制作評(píng)比評(píng)價(jià)表

xx小學(xué)

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇九

相對(duì)于國(guó)家規(guī)定和學(xué)校規(guī)定的課程而言,，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是一種自主性的課程,，它由教師指導(dǎo)、學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主實(shí)施,。同時(shí)，與學(xué)校其他課程相比,，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程是以學(xué)生的實(shí)踐形式為主,。因此，自主性和實(shí)踐性是合x社團(tuán)活動(dòng)課程的最基本特點(diǎn),。

課程按照社團(tuán)性質(zhì)分為7大類：

xx社團(tuán)活動(dòng)課程建設(shè)的總體目標(biāo)是：堅(jiān)持立德樹人這個(gè)主題,，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力,、全面發(fā)展,；開闊學(xué)生視野、激發(fā)興趣,、增長(zhǎng)知識(shí),、提升能力、陶冶情操,，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),、參與意識(shí)、合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供廣闊舞臺(tái),，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自我教育,、自我管理、組織協(xié)調(diào)的能力,。使學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚,、創(chuàng)新精神和個(gè)性品質(zhì)。

基本目標(biāo)如下：

1．了解自我的興趣愛好,、能力特質(zhì),，形成自我發(fā)展的目標(biāo)、促進(jìn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

2．培養(yǎng)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐活動(dòng)能力,，形成自主學(xué)習(xí)的能力與方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、探究習(xí)慣,。

3．激發(fā)好奇心及觀察力，善于從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)探索問題,。

4．樹立民主平等意識(shí),，培養(yǎng)與他人合作學(xué)習(xí)的能力,，形成團(tuán)隊(duì)精神，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有自律意識(shí)和關(guān)心他人的情感與品德,。

5．培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力,，建立新型的師生關(guān)系。

6．通過社團(tuán)活動(dòng),，構(gòu)建健康的校園文化氛圍,，陶冶道德情操，涵養(yǎng)藝術(shù)情趣,，提高科學(xué)素養(yǎng),，鍛煉強(qiáng)健體魄，充實(shí)課余生活,，促進(jìn)身心全面發(fā)展,。

（一）課時(shí)安排（一般每學(xué)期在16課時(shí)）

（二）教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)

1．教學(xué)主體的統(tǒng)一——師生要達(dá)到“雙適應(yīng)雙發(fā)展”的目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)中師生應(yīng)該互為主體,。

2．教程學(xué)程的整合——社團(tuán)活動(dòng)不能等同于常規(guī)教學(xué)活動(dòng),，流動(dòng)性、綜合性與實(shí)踐性比較突出,，這就要求在設(shè)計(jì)過程中不僅僅要關(guān)注教師的“教”的設(shè)計(jì),，也要關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì)，還要關(guān)注向家庭,、社會(huì)的延伸設(shè)計(jì),，特別要關(guān)注教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的交互作用的設(shè)計(jì)。

3．教學(xué)時(shí)空的轉(zhuǎn)化——教學(xué)設(shè)計(jì)要求師生的教學(xué)活動(dòng)不能僅僅停留與某一時(shí)間點(diǎn)或空間點(diǎn)上,，要使學(xué)生時(shí)時(shí)處處均處于學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)過程中,。

（三） 教學(xué)方式：交往、互動(dòng),；自主,、合作、探究等

（四）系列活動(dòng)：實(shí)地考察,、表演,、作品展示、競(jìng)賽評(píng)比,、實(shí)踐操作等

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.各社團(tuán)指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)主要根據(jù)德,、能、勤,、績(jī)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，須提供社團(tuán)課程實(shí)施綱要、社團(tuán)課程備課（上幾次提供幾次）、考勤評(píng)價(jià)記錄,、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表,。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)主要根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià),，采用實(shí)踐操作,、作品鑒定、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式。

（二）教師評(píng)價(jià)辦法

結(jié)合社團(tuán)課程實(shí)施綱要,、社團(tuán)活動(dòng)教材,、課程備課、考勤記錄,、學(xué)期末學(xué)生評(píng)價(jià)表,、期末展示、課程走班日常檢查記錄表,、日常調(diào)課表進(jìn)行整體評(píng)價(jià),。

（三）學(xué)生評(píng)價(jià)辦法

①每次活動(dòng)結(jié)束，指導(dǎo)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行評(píng)價(jià),，可分為“a”、“b”,、“c”,、“d”記錄，作為學(xué)期末評(píng)比依據(jù)之一,。

②學(xué)期末,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面考查，考查時(shí)不采用書面考試,，但要作評(píng)價(jià)記錄。通過學(xué)生自評(píng),、家長(zhǎng)評(píng)價(jià),、教師評(píng)價(jià)的方式，對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度,、學(xué)習(xí)效果等進(jìn)行多角度評(píng)價(jià),，要重激勵(lì)，不偏重于學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程,，尊重個(gè)性差異，促其專長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)得以充分發(fā)展,。

③學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作,、作品鑒定、競(jìng)賽,、評(píng)比,、匯報(bào)演出等形式展示，特別優(yōu)秀的推薦參加縣,、市,、省、國(guó)家級(jí)比賽,。

根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)課程實(shí)施綱要,，篩選、整合相關(guān)課程資源,、素材,，圍繞合樂教育理念和社團(tuán)課程目標(biāo)，開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)教材,。

1．教材要以活動(dòng)形式為主,，資料袋形式為輔，不統(tǒng)一要求編寫系統(tǒng)性的知識(shí)冊(cè),，教師可以從以下四個(gè)渠道挖掘教材資源：（1）自編教材,；（2）選編教材；（3）選用優(yōu)秀教材（圖書室,、外校,、購買等）；（4）拓寬現(xiàn)有教材,。

2．教材內(nèi)容的選擇要基于學(xué)生成長(zhǎng)需要,、能夠接受，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,；要按照螺旋上升，由淺入深,，由易到難的原則安排課程內(nèi)容,；內(nèi)容組織要強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題和解決問題,。教材內(nèi)容應(yīng)盡力圖文并茂，并通過簡(jiǎn)要案例,、對(duì)比分析,、研討交流等手段，促進(jìn)學(xué)生理解內(nèi)容。內(nèi)容表述要簡(jiǎn)明扼要,、條理清晰,、語言生動(dòng)。

3．教材編制要充分利用信息技術(shù),，積極開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的電子教材,，形成文字印刷教材、電子視聽教材以及網(wǎng)絡(luò)課程資源相結(jié)合的一體化教材,。關(guān)注在信息技術(shù)支持下教材內(nèi)容的互動(dòng)性和生成性,。教材編制要重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源。

小學(xué)課程教學(xué)方案小學(xué)課程計(jì)劃安排實(shí)用篇十

桑園鎮(zhèn)中心小學(xué)

一,、指導(dǎo)思想：

為營(yíng)造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力,。我們通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué),、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái),，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙,，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

二,、活動(dòng)主題：

數(shù)學(xué)+探究=智慧+快樂

三、活動(dòng)口號(hào)：親近數(shù)學(xué) 挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)

四,、活動(dòng)內(nèi)容：

1,、數(shù)學(xué)日記

2、數(shù)學(xué)手抄報(bào)

3,、口算及速算

4,、數(shù)獨(dú)

5、24點(diǎn)游戲

6,、數(shù)學(xué)智能

7,、五子棋。

五,、參加人員：

中心小學(xué)全體教師及學(xué)生、各完小數(shù)學(xué)教師及學(xué)生

六,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)： 梁志法

副組長(zhǎng)： 朱貴東 梁永強(qiáng) 陳為文

七,、活動(dòng)時(shí)間：

1、預(yù)賽：（10.8——10.25）

2、決賽：（10.28——11.7）

八,、活動(dòng)方式

各小學(xué)自行組織預(yù)賽,，選出一定數(shù)量的參加決賽的選手到中心小學(xué)進(jìn)行決賽。

九,、活動(dòng)過程

10.28下午兩點(diǎn)：

口算,、速算比賽活動(dòng)方案，（組織主持者：杜恩碩 管西秀）

一,、活動(dòng)目的：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度,，培養(yǎng)正確的計(jì)算能力,。

2、通過競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，重視口算（速算），掌握正確的計(jì)算方法,，發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

二、參賽對(duì)象：全鎮(zhèn)三至六年級(jí)學(xué)生（每班選出1名）

三,、比賽地點(diǎn)：多媒體教室

四,、活動(dòng)過程

1、比賽方式

a,、口算

①,、口算題80道，時(shí)間為5分鐘,。

②,、同等時(shí)間內(nèi)做對(duì)的題多為勝，同等成績(jī)的選手則根據(jù)書寫工整程度決定,。

b,、速算

每班選出的1名學(xué)生，在10分鐘內(nèi)做對(duì)的題多為勝,，同等成績(jī)的選手則根據(jù)書寫工整程度決定,。

五、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1,、最終評(píng)定成績(jī)?yōu)榭谒闩c速算成績(jī)相加,。

2、各年級(jí)按照成績(jī)的高低,，獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)兩名,，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,。

數(shù)獨(dú)活動(dòng)方案：（組織主持：徐紀(jì)雷,，張同飛）

一、目的：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)獨(dú),，掌握數(shù)獨(dú)的游戲規(guī)則和基本技巧。

2培養(yǎng)學(xué)生的分析,、邏輯,、推理能力。

3培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。

二,、 參賽年級(jí)：中高年級(jí)

三、參賽辦法：

第一階段：初賽,。

各學(xué)校自行組織初賽,，組隊(duì)。每年級(jí)每班選出正式參賽隊(duì)員1人,。參加現(xiàn)場(chǎng)年級(jí)決賽,。

第二階段：現(xiàn)場(chǎng)決賽：

個(gè)人競(jìng)賽：時(shí)間：15分；形式：?jiǎn)为?dú)筆答,；計(jì)分方式：每填對(duì)一個(gè)數(shù)計(jì)1分,，上不封頂。

班級(jí)合作競(jìng)賽：時(shí)間：5分,；形式：班級(jí)合作筆答,；計(jì)分方式：每填對(duì)一個(gè)數(shù)計(jì)1分，上不封頂,。 比賽設(shè)置個(gè)人一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)若干名（以個(gè)人成績(jī)?yōu)橐罁?jù)）,。班級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng)1名,。最佳合作獎(jiǎng)1名（以班級(jí)合作成績(jī)?yōu)橐罁?jù)）。

初賽：各完小

決賽,；多媒體教室

10.29下午兩點(diǎn)

數(shù)學(xué)24點(diǎn)計(jì)算比賽活動(dòng)方案（組織主持者：王啟菊 張俊霞）

一,、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室

二、活動(dòng)內(nèi)容：三至六年級(jí)24點(diǎn)計(jì)算競(jìng)賽,。

三,、活動(dòng)具體措施：

1、以各完小各年級(jí)為單位,，各年級(jí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)競(jìng)賽,每班選出1名,。

五子棋比賽（裁判：解學(xué)奎,、陳修好、陳志榮,、葛平山）

一、活動(dòng)地點(diǎn)：中心小學(xué)

二,、 參賽年級(jí)：三至六年級(jí)

三,、參賽辦法：

第一階段：初賽。

各學(xué)校自行組織初賽,，組隊(duì),。每年級(jí)每班選出正式參賽隊(duì)員1人。參加現(xiàn)場(chǎng)年級(jí)決賽,。

第二階段：現(xiàn)場(chǎng)決賽：

同年級(jí)兩兩相對(duì),，三局兩勝，比賽采用淘汰制

最后決出年級(jí)冠軍,，亞軍,，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干。

10.30

數(shù)學(xué)日記比賽

一,、活動(dòng)地點(diǎn)：各完小

二,、 參賽年級(jí)：三至六年級(jí)

三、參賽辦法：

1,、各學(xué)校自行組織初賽,，各完小每年級(jí)選出兩篇優(yōu)秀作品上交中心小學(xué)教導(dǎo)處。

2,、教導(dǎo)處組織評(píng)審組,，評(píng)出優(yōu)秀作品出版。

數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽

一,、活動(dòng)地點(diǎn)：各完小

二,、 參賽年級(jí)：一至六年級(jí)

三、參賽辦法：

1,、各學(xué)校自行組織初賽,，各完小每年級(jí)選出兩篇優(yōu)秀作品上交中心小學(xué)教導(dǎo)處。

2,、教導(dǎo)處組織評(píng)審組,，評(píng)出優(yōu)秀作品出版。

10.31下午兩點(diǎn)

數(shù)學(xué)智能比賽,，地點(diǎn)中心小學(xué)多媒體教室,。

數(shù)學(xué)智能實(shí)施方案（組織主持者：葛立榮 丁曉）

活動(dòng)目的：為了改觀學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)難，做數(shù)學(xué)難的現(xiàn)象,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，深化素質(zhì)教育改革,，落實(shí)我校質(zhì)量立校的辦學(xué)理念，通過活動(dòng), 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的重視以及鼓勵(lì)更多的同學(xué)去關(guān)注數(shù)學(xué)課外知識(shí),，擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，激發(fā)研究興趣，培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

一,、參賽對(duì)象 ：全鎮(zhèn)一至六年級(jí)每班兩名學(xué)生。

二,、比賽形式：采用閉卷形式抽測(cè),，

三、評(píng)獎(jiǎng)方法：

以年級(jí)組為單位,，設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎(jiǎng)項(xiàng)

1 ,、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)：以班級(jí)學(xué)生成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，取團(tuán)體優(yōu)勝一名,；

2 ,、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名,、三等獎(jiǎng)10名,。

八、注意事項(xiàng)：

1．活動(dòng)中各教師要積極動(dòng)員所有學(xué)生參與,，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性?；顒?dòng)過程中,，教師要對(duì)學(xué)生志愿者進(jìn)行精心管理和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí),，充分尊重理解學(xué)生,。

2．在活動(dòng)中要做好文字，圖片資料的收集整理工作,，組織好學(xué)生活動(dòng),，記錄好學(xué)生活動(dòng)成績(jī)。

3,、活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)具有管理能力,，組織能力，主持能力的學(xué)生,，并在以后積極進(jìn)行指導(dǎo),，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生年級(jí)要給予進(jìn)一步了解與關(guān)注。

4,、活動(dòng)期間,，請(qǐng)充分做好預(yù)案,，關(guān)注活動(dòng)安全，高效愉快的完成本次活動(dòng),。