作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班一步一步走啊走教案 小班活動(dòng)一步一步走啊走篇一

1、嘗試觀察畫(huà)面,，理解故事情節(jié),，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。

2,、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō),、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：在看看,、說(shuō)說(shuō)、做做中了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn),，體驗(yàn)邊閱讀邊游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、錄音

一,、情景激趣,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

教師出示扉頁(yè)，讓幼兒觀察扉頁(yè),。

師：看!這是誰(shuí)呀?

幼：一個(gè)小孩,。

師：小孩在干什么呀?

幼：小孩在走。

師：對(duì)!這個(gè)小孩呀在一步一步,，走啊走,，小孩一步一步，走啊走,，他會(huì)遇到誰(shuí)呢?又會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看這個(gè)故事,，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目,，幼兒學(xué)說(shuō),。

(本環(huán)節(jié)直接出示扉頁(yè)、觀察扉頁(yè),、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,、直接引題)

師：小孩一步一步，走啊步,，走啊走,，他看見(jiàn)了什么?

幼：看見(jiàn)一只大烏龜。

師：小孩子看見(jiàn)一只大烏龜,，他會(huì)怎么做呢?

p3我們輕輕地翻到第3頁(yè)

幼：學(xué)小烏龜爬,。

師：小烏龜是怎么爬的呀?是慢慢的，還是快快的呢?

(幼兒做出小烏龜爬的樣子,，邊爬邊說(shuō),，是慢慢的……)

師：哦!小孩喔——唷，喔——唷,，像大烏龜一樣慢慢爬,。

[師一邊說(shuō)一邊坐在座位上做爬的樣子,，幼兒跟著一塊兒喔——唷,，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬,。]大烏龜輕輕回家吧,。

p4

師：他們爬呀爬呀，看見(jiàn)一只什么?

幼：看見(jiàn)一只大白鴨,。

師：他們會(huì)怎么做呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜,。

幼：他們會(huì)學(xué)大白鴨走路。

p5

師：啊!真的,，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢,，大白鴨是怎么走路的呀?

[“大白鴨是這么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說(shuō)著邊離開(kāi)了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來(lái)“搖搖擺擺、搖搖擺擺,，像大白鴨一樣踱著走,。”]

師：大白鴨回到家里來(lái)吧,。

師：小孩,、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺,，踱著走,，又會(huì)遇到誰(shuí)呢?

幼：馬、大象,、小老鼠,、小狗、小松鼠,。

p6

師：呀!來(lái)了誰(shuí)呀?

幼：來(lái)了只小白兔,。

師：是小白兔嗎?看!它的毛是灰顏色的哦，它是一只小灰兔哦!小孩看見(jiàn)來(lái)了一只小灰兔,，他又會(huì)怎么做呢?

幼：他會(huì)像小灰兔一樣跳,。

p7

師：于是，小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳,，我們也一起來(lái)學(xué)小灰兔跳吧,。嗵!嗵!嗵!像小灰兔一樣蹦蹦跳。

p8師：來(lái)了一只什么呀?

幼：大鳥(niǎo),。

師：這是一只很大很大的鳥(niǎo),，它的脖子很長(zhǎng)，腳也很長(zhǎng),，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鴕鳥(niǎo)(幼兒學(xué)說(shuō)),，小孩他們看見(jiàn)一只大鴕鳥(niǎo)，于是——

p9教師輕輕翻一頁(yè)

幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥(niǎo)一樣走路,。

師：大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的呀,，我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，啊喲,、啊喲,、啊喲，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨,。

回到家里來(lái)吧,，小孩，大鴕鳥(niǎo),、小灰兔,、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè),，排好了隊(duì)大步跨，好神氣呀!這時(shí),，它們又會(huì)遇到誰(shuí)呢?

幼：大獅子,、大象、大老虎,。

p10我們一起來(lái)看看到底是誰(shuí)來(lái)了

師：嗷嗚——哇!真的是大老虎來(lái)了,，小孩和小動(dòng)物們感到怎么樣?

幼：他們很害怕。

師：你是怎么看出來(lái)的?

幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的,，脖子縮著,，腳都彎了。

師：哎呀!大老虎要吃他們啦,，可怎么辦呀!誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法?

(有幾個(gè)小女孩一聲不吭,，有些驚嚇了。)

幼：趕快逃到家里去,。

幼：拿石頭砸它,。

p11

師：小動(dòng)物和小孩真的開(kāi)始逃了，它們是怎么逃回家的?

幼：小烏龜,，喔——唷,，喔——唷，爬啊爬

小白鴨,，搖搖擺擺,，搖搖擺擺，走啊走

小灰兔,，嗵,，嗵,，嗵,，跳啊跳

大鴕鳥(niǎo)，大步跨

小孩,，啊喲,，啊喲,，跑啊跑

p12

師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒(méi)有?

幼：沒(méi)有。

師：你是怎么知道的?

幼：他們都跑得呀,，頭上還在流汗呢!

幼：小孩他們都坐地上,，小孩還在拍胸脯呢!

師邊拍胸脯邊喘氣說(shuō)：呼——終于回家了,。

[本環(huán)節(jié)主要采用邊看邊講邊做的方法,，讓幼兒了解繪本內(nèi)容，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)動(dòng)幼兒的感官,，讓幼兒在猜測(cè),，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)繪本中的重復(fù)句式,，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬,，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨]

[教師播放錄音,，并鼓勵(lì)幼兒安靜地聽(tīng)，跟著老師一起輕輕地講]

師：剛才我們一起看了一本有趣的書(shū),，書(shū)名就叫《一步一步,，走啊走》接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍,，這一回聽(tīng)時(shí),，你也可以跟老師一起輕地講。

1,、原來(lái),，小孩走、烏龜爬,、大白鵝踱,、小灰兔跳、大鴕鳥(niǎo)用他們最熟悉的走路方法安全回到了家,，我們小朋友應(yīng)該怎樣走路最安全呢?

(像他們一樣一個(gè)跟好一個(gè),，一步一步，走啊走)

2,、好!讓我們現(xiàn)在一個(gè)跟好一個(gè),，一步一步，走出去玩一會(huì)兒,。

幼兒園小班一步一步走啊走教案 小班活動(dòng)一步一步走啊走篇二

《一步一步走啊走》繪本故事中的小動(dòng)物都是幼兒日常生活比較熟悉和喜歡的,，而且繪本故事的情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，很符合小班幼兒活潑,、好動(dòng),、注意力易分散的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單有趣的話,。在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒用游戲活動(dòng)的形式感受和理解繪本故事的情節(jié)，真正做到讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

1、能夠通過(guò)觀察畫(huà)面,，理解繪本的故事情節(jié),。

2,、知道繪本故事中每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，并學(xué)說(shuō)“一步一步x啊x”的句式,。

3,、在模仿小動(dòng)物走路的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣,。

1,、ppt：《一步一步，走啊走》

2,、幼兒已經(jīng)有模仿小動(dòng)物走路的經(jīng)驗(yàn),。

（一）教師出示繪本圖片，引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面的內(nèi)容,。

師：瞧,，是誰(shuí)來(lái)了？

教師播放ppt小朋友走路的樣子,，讓幼兒觀察畫(huà)面,。

師：小朋友是怎么走路的呢？他是一步一步走啊走,。（教師邊播放ppt,，邊說(shuō)“一步一步走啊走”，讓幼兒對(duì)這句話有初步的概念,。）

教師讓幼兒學(xué)說(shuō)：“一步一步走啊走”,，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)，所有幼兒一起學(xué)說(shuō),，讓幼兒熟練掌握“一步一步x啊x”的句式,。

（二）教師出示動(dòng)物身體某個(gè)部分的圖片，讓幼兒猜測(cè),，并模仿小動(dòng)物走路的樣子,，學(xué)說(shuō)“一步一步x啊x”。

1,、師：小男孩一步一步走啊走,，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？請(qǐng)小朋友們猜一猜,。

教師在每張圖片下標(biāo)注了數(shù)字,，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出猜測(cè)的是第幾張圖片,。

2,、幼兒猜出動(dòng)物后，教師及時(shí)揭示答案,，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物是怎么走路的,，并引導(dǎo)他們引用剛才學(xué)到的句式,。

師：小朋友們猜的對(duì)不對(duì)呢,？我們一起來(lái)看一看,。

這個(gè)小動(dòng)物是怎么走路的？（幼兒回答出關(guān)鍵詞“爬”,，教師即可揭示答案,，讓幼兒對(duì)于烏龜爬有一個(gè)具體的印象。）如果能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更好了,，誰(shuí)愿意來(lái)試一試,？（讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式。）

教師可以單獨(dú)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這句話,，大家一起說(shuō),，讓幼兒多說(shuō)，熟練掌握句式,。

師：我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子,，邊走邊說(shuō)那句好聽(tīng)的話。（教師可以讓不同能力的幼兒來(lái)邊學(xué)邊說(shuō),，及時(shí)反饋,。）

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，一定要邊說(shuō)邊走哦?。ǖ谝粋€(gè)小動(dòng)物,，教師要把要求提的很清楚很明確。）

師過(guò)渡：小朋友已經(jīng)猜出了一個(gè)小動(dòng)物,，還有誰(shuí)呢,？

灰兔是怎么走路的？（如果幼兒不能夠馬上遷移句式,，教師可逐步引導(dǎo),。）

誰(shuí)能用剛才好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

在猜出大鴕鳥(niǎo)時(shí),，教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大鴕鳥(niǎo)的腳很長(zhǎng),，從而在學(xué)走路的時(shí)候能夠體會(huì)“跨”的含義。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動(dòng)作,。

3,、教師出示所有小動(dòng)物走路的圖片，幫助幼兒梳理遇到的小動(dòng)物,，以及他們走路的樣子,。

師：小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦？它們又是怎么走路的,，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

來(lái)了一只大烏龜,，大烏龜一步一步爬啊爬。來(lái)了一只大白鴨,，大白鴨一步一步搖啊搖,。來(lái)了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦,。來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo),，一步一步跨啊跨。

（三）,、繼續(xù)欣賞繪本故事,，教師引導(dǎo)幼兒表演繪本故事的情節(jié)。

教師繼續(xù)出示ppt,，播放音頻,，讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。

師：??！你看看他們?cè)趺蠢玻克麄兊谋砬槭窃鯓拥?？（幼：他們看起?lái)很害怕,。）

是誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：大老虎來(lái)啦,，大家應(yīng)該干什么？

趕緊逃??！終于逃回家了，大家休息一下,。

教師可以扮演老虎,，增加游戲的氛圍。

（四）,、完整欣賞繪本故事

師：這個(gè)繪本故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，我們一起來(lái)完整的欣賞一下吧。小朋友可以跟著老師邊說(shuō)邊走,。

（五）,、延伸活動(dòng)，模仿其他小動(dòng)物走路的樣子,，創(chuàng)編“一步一步x啊x”,。

師：你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話,。

幼兒園小班一步一步走啊走教案 小班活動(dòng)一步一步走啊走篇三

1,、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),，

2,、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

3,、讓孩子在說(shuō)說(shuō),、猜猜,、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

1,、ppt,、音樂(lè)。

2,、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路",， 操作材料人手一份。

一,、以"羊村"吸引幼兒注意,，導(dǎo)入活動(dòng)。（ppt顯示羊村）,。

師："徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,，你們看，這是哪里,？"（羊村）"羊村里住著誰(shuí)呢,？"（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜羊羊、美羊羊,、懶羊羊等自己喜歡的'角色）"今天我們就到羊村去玩一玩,。"

二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路",，引發(fā)幼兒對(duì)ppt圖片的觀察,。

師：你們看，在羊村門(mén)前有一條小路通向羊村,。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路,，徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路，你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l,，找好后站在它的面前,。

師：你們面前都有小路了吧！把小路舉起來(lái)給老師看看，你們真棒,，都是大力士?，F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧！

三,、欣賞畫(huà)面,，了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。

1,、觀察畫(huà)面,，進(jìn)入故事情節(jié)。

（1）師：我們準(zhǔn)備出發(fā)啦,！有很多朋友也想去"羊村"噢,，小路上來(lái)了個(gè)朋友，誰(shuí)??？（小弟弟）徐老師的小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。（教師示范操作）

（2）同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上,。

師：小朋友,，找一個(gè)小弟弟走到你的小路上，擺好的坐到座位上,。

（3）ppt演示小弟弟一步一步走啊走師：小弟弟也想到羊村去,，小弟弟是怎么走路的？小弟弟一步一步走啊走,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)）師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。

2,、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作

（1） 出示烏龜?shù)膱D片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞?，并模仿烏龜一步一步爬啊爬的?dòng)作,。

師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢,？（小烏龜）

（2）幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上,。

師：趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去，我的朋友也上這條小路,。放好了嗎,？現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。

（3）師：小烏龜是怎么走路的,？（爬啊爬）怎么爬的,？請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué),。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說(shuō)：小烏龜一步一步爬啊爬,，小弟弟也一步一步爬啊爬,，同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物,。

（4）出示大白鴨的圖片,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式,，并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作,。

師：兩個(gè)朋友爬著爬著遇見(jiàn)了誰(shuí)了啊,？（大白鴨）大白鴨是怎么走路的,？我們來(lái)試一試，看誰(shuí)最像大白鴨,。

出示一個(gè)美羊羊圖章,，師："比一比誰(shuí)搖得厲害,，獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章,，誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買(mǎi)票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖,。

（5）師：現(xiàn)在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦,？排在第一個(gè)是小弟弟，趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上,。

四,、繼續(xù)欣賞繪本故事：

1、師：三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子,，一步一步搖啊搖,，他們正在往前走，看,，小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了,？小弟弟學(xué)著它的樣子跳啊跳，這個(gè)朋友是誰(shuí),？會(huì)是誰(shuí)呢,？

幼兒的猜測(cè)，（觀察畫(huà)面） 出示一張小弟弟在跳的圖片,。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物,。"師：原來(lái)是小兔子走路一步一步跳著來(lái)的。大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作,。（一邊跳一邊說(shuō)：小兔子一步一步跳啊跳）

2,、師：他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢！又來(lái)了一個(gè)新朋友，這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎,？（大鴕鳥(niǎo)）大鴕鳥(niǎo)腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥(niǎo)是怎么走過(guò)來(lái)的？模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作,。

師：鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng),，所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥(niǎo)走路一步一步跨啊跨,。

五,、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。

1,、出示操作材料,，介紹操作要求。

到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友,？回憶一下,，第1個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)??？（觀看ppt）看看是不是。第2個(gè),、第3個(gè),、第4個(gè)是誰(shuí)呢？小朋友們,，趕快讓你的小路上也排好隊(duì),，一共有五個(gè)朋友。

2,、幼兒操作,，給剩下的朋友排排隊(duì)。

3,、結(jié)合ppt進(jìn)行檢查師：都有了嗎,？我們來(lái)看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)？第2個(gè)是誰(shuí),？第3個(gè)對(duì)嗎,？第4個(gè)對(duì)嗎？

六,、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分

1,、師：5個(gè)朋友在路上走啊走，快到羊村了,。突然,，（聽(tīng)聲音）小動(dòng)物們嚇壞了,，碰到了誰(shuí)？老虎在說(shuō)什么,？（我是虎年的好老虎,，我想陪你們一起去羊村）大家跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。

2,、游戲到"羊村"去,。

師：我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦！

（播放音樂(lè)）一步一步走啊走,，一步一步爬啊爬,，一步一步搖啊搖，一步一步跳啊跳,，一步一步跨啊跨,。

3、羊村到了,，我們?nèi)ネ姘桑?/p>

故事中,，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀察動(dòng)物朋友走路的樣子,，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔—喲,，喔—喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺,，搖搖擺擺踱著走的大白鴨,，嗵、嗵,、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲,、啊喲,、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo)，讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞,，并模仿他們走路的有趣樣子,，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?；顒?dòng)開(kāi)始,，在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛,。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育,。

幼兒園小班一步一步走啊走教案 小班活動(dòng)一步一步走啊走篇四

1、欣賞畫(huà)面,，在繪本的情境中熟悉繪本故事內(nèi)容,，感受繪本的情趣,。

2、在看一看學(xué)一學(xué)中了解五種走路的姿態(tài),，在動(dòng)作表演中學(xué)習(xí)小動(dòng)物們相應(yīng)的“一步一步”的句式,。

一、談話導(dǎo)入

師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩,，這是什么地方,？（羊村）

師：羊村里都有誰(shuí)呀？

師：你們想不想跟我去羊村玩,？好,，我們出發(fā)咯！

二,、學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物走路

1,、學(xué)習(xí)小弟弟走路

播放ppt1。

師：看看,，誰(shuí)也想跟我們?nèi)パ虼?？（小弟弟、小朋友?/p>

師：我們來(lái)看看小弟弟是怎么走路去羊村的,？

幼兒學(xué)說(shuō),，集體學(xué)習(xí)“一步一步走啊走”，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō),。（對(duì)不會(huì)說(shuō)的幼兒,，教師跟著幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。）

師：我們一起和小弟弟一步一步走啊走去羊村吧,！邊走邊說(shuō),。回座位,。

引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步走啊走,。（強(qiáng)調(diào)一步一步是慢慢地走。）

2,、學(xué)習(xí)小烏龜走路

師：小弟弟一步一步走啊走,，又來(lái)了誰(shuí)也想去羊村？

出示ppt2（小烏龜）,。

師：小弟弟遇到了小烏龜,，他們?cè)谧鍪裁矗繉W(xué)誰(shuí)走路,？（跟著小烏龜一起爬）

師：小弟弟和小烏龜是怎么爬的,？引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)一步一步爬啊爬。

師：誰(shuí)會(huì)學(xué)小烏龜一步一步爬啊爬,？請(qǐng)1—2名幼兒試一試,，引導(dǎo)幼兒邊爬邊說(shuō),。（哦，小烏龜是這么爬的,，如果幼兒在地上爬,，指出地上啊有點(diǎn)臟的，小朋友的小手啊不要碰到地,，像這樣來(lái)爬一爬,。）教師示范。

師：烏龜爬得快嗎,？

師：我們一起跟著小弟弟和小烏龜慢慢地一步一步爬啊爬去羊村,，好不好？

3,、學(xué)習(xí)大白鴨走路

師：還有人要和我們?nèi)パ虼迥?，?tīng)，誰(shuí)來(lái)了,？播放錄音,，讓幼兒猜一猜。

師：是的,，是大白鴨來(lái)了,。小弟弟和烏龜遇到大白鴨，又會(huì)做什么呢,？（學(xué)大白鴨走路）

師：誰(shuí)會(huì)學(xué)大白鴨走路,？（請(qǐng)幼兒嘗試）

在幼兒嘗試時(shí)，教師小結(jié)：大白鴨有兩個(gè)小翅膀,，我們用小手放在身體的兩邊,，大白鴨走路是搖搖擺擺的。

師：誰(shuí)也可以用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),？“一步一步搖啊搖,。”（搖啊搖,，如果幼兒一時(shí)難以想到，教師以“搖啊搖”動(dòng)作提示）幼兒集體學(xué)說(shuō),。

師：我們一起跟著大白鴨一步一步搖啊搖去羊村,，好嗎？

引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊走,，一步一步搖啊搖,。

4、學(xué)習(xí)小兔子走路

師：還有人要和我們一起去羊村呢,，我們看看是誰(shuí),？

出示兔子耳朵,，讓幼兒猜測(cè)，集體說(shuō)出原因,。

師：你們的小眼睛可真厲害,，真的是小兔子，它們遇到小兔子又會(huì)怎樣呢,？

出示ppt,。

師：是的，它們又學(xué)起了小兔子走路,，小兔子是怎么走路的呢,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？表示贊揚(yáng),。（你跳的可真好）

師：誰(shuí)能用像剛才大白鴨它們一樣好聽(tīng)的“一步一步”的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

幼兒學(xué)說(shuō)“一步一步跳啊跳”，集體說(shuō)一說(shuō),。

師：我們也來(lái)學(xué)小兔慢慢地一步一步跳啊跳去羊村,，好嗎？

（提醒幼兒有節(jié)奏感,、一步一步慢慢地跟著老師跳一跳,，指出有的小朋友跳得太快）

5、學(xué)習(xí)鴕鳥(niǎo)走路

師：今天好熱鬧,，來(lái)了這么多的小動(dòng)物,，還會(huì)不會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢？

出示“鴕鳥(niǎo)腿”,，這是誰(shuí)呢,？有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。（鴕鳥(niǎo)）

師邊示范跨步走邊講解,，大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)很長(zhǎng),，路上有一條溝也能“跨”過(guò)去。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的字來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（強(qiáng)調(diào)“跨”字）

師：是的,，大鴕鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，跨很大的步子,，誰(shuí)來(lái)用“一步一步”這樣好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)鴕鳥(niǎo)走路,？個(gè)別幼兒說(shuō)，集體學(xué)說(shuō),。

師：現(xiàn)在,，讓我們一起學(xué)鴕鳥(niǎo)走路去羊村吧！

引導(dǎo)幼兒邊走邊說(shuō)：一步一步跨啊跨,。

師：耶,！羊村終于到了,，開(kāi)心嗎？我們一起擊個(gè)掌,。

三,、故事小結(jié)

出示下一張ppt。

師：可是,，他們發(fā)生了什么事呢,？到底是誰(shuí)來(lái)了？（可能是很大很可怕的動(dòng)物）看看他們的表情怎么樣,？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖中驚恐的表情,。這樣的表情是什么意思？從哪里看出它們很害怕,？

師：它們?yōu)槭裁磿?huì)害怕,？出示大老虎。教師表現(xiàn)出老虎的動(dòng)作,。

師：大老虎來(lái)了,，小動(dòng)物們會(huì)怎么樣？（逃跑）

出示ppt

師：小動(dòng)物們逃跑的時(shí)候,，還在不在學(xué)別的小動(dòng)物走路呢,？為什么不學(xué)了？

師小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己走路的樣子,，自己走路的樣子才是又快又好的,，不然走的太慢了，要被大老虎吃掉的,。

小動(dòng)物們都逃走了,，終于安全了，我們表?yè)P(yáng)一下它們,！

四,、完整講述故事

1、師：剛才,，羊村傳來(lái)了好消息,，說(shuō)大老虎已經(jīng)被聰明的羊羊們趕跑了，讓我們帶上小動(dòng)物們?cè)偃パ虼逋?，好嗎?/p>

2,、完整講述故事，幼兒可以跟著講一講,。

揭示故事題目是《一步一步走啊走》，我們完整的聽(tīng)一遍這個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起講一講,。（特別是“一步一步”的那幾句話,，到關(guān)鍵處，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,，可以略作停頓來(lái)提示幼兒,。提示語(yǔ)諸如“喲，看看,，誰(shuí)來(lái)了,，你們準(zhǔn)備好了嗎，我們一起說(shuō)一說(shuō)”“哎,，我們一起找找小兔的耳朵”“喲,，大長(zhǎng)腿來(lái)啦”……）

幼兒園小班一步一步走啊走教案 小班活動(dòng)一步一步走啊走篇五

1.在觀察畫(huà)面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn),。

2.在情景中初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,，嘗試有序地排列。

,、音樂(lè)

2.操作材料人手一份

一,、以羊村吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動(dòng),。

二,、觀察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作,，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量,。

1.感知數(shù)量1，模仿小弟弟神氣地走路,。

（1）看誰(shuí)來(lái)了,？小弟弟是怎么去的？

（2）模仿小弟弟走路神氣的樣子

2.感知數(shù)量2,，模仿小鴨子走路的動(dòng)作,。

（1）現(xiàn)在去羊村的路上有幾個(gè)朋友？

（2）模仿小兔子走路,。

（3）現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友,？

3.模仿鴕鳥(niǎo)走路的動(dòng)作，感知數(shù)量4

（1）認(rèn)識(shí)鴕鳥(niǎo),，觀察鴕鳥(niǎo)的樣子

（2）模仿鴕鳥(niǎo)大步走路的動(dòng)作

（3）現(xiàn)在路上的朋友多不多,？一共有幾個(gè)呀？

4.啊嗚,、啊嗚這是什么聲音,？誰(shuí)來(lái)了？怎么辦？

5.大老虎走掉了,，我們可以繼續(xù)去羊村嘍,！

三、給四個(gè)朋友有序地排隊(duì),。

1.出示操作材料,，介紹操作要求。

2.幼兒操作,，給四個(gè)朋友排排隊(duì),。

3.結(jié)合ppt進(jìn)行檢查

4.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)跟老師去羊村。

（1）模仿小鴨子走路的動(dòng)作

5.模仿小兔子走路的動(dòng)作,，感知數(shù)量3,。

（1）（觀察畫(huà)面）這個(gè)朋友是誰(shuí)？你怎么知道是小兔子,？

幼兒園小班一步一步走啊走教案 小班活動(dòng)一步一步走啊走篇六

1.通過(guò)看動(dòng)作,、聽(tīng)聲音、找影子,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)故事情節(jié),，理解故事內(nèi)容。

2.了解鴨子,、兔子等小動(dòng)物走路的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語(yǔ)進(jìn)行描述,。

3.樂(lè)意參加說(shuō)說(shuō),、演演等活動(dòng)，體驗(yàn)故事表現(xiàn)的情趣,。

繪本ppt《一步一步走啊走》

一,、設(shè)置懸念，導(dǎo)入故事演示ppt(一)草地圖片提問(wèn)：這是什么地方?

二,、演示繪本ppt,，理解故事內(nèi)容

1.演示ppt畫(huà)面

(一)，引入故事主要角色提問(wèn)：誰(shuí)走來(lái)了?小弟弟是怎樣走路的?

小弟弟在路上會(huì)遇到許多好朋友,，看看他會(huì)遇到誰(shuí)呢?

2.通過(guò)多種形式猜測(cè)情節(jié),，理解故事內(nèi)容

(1)看圖片，感受烏龜走路的特點(diǎn)演示烏龜爬行圖片提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?烏龜是怎樣走路的?

(2)聽(tīng)聲音,，猜測(cè)走來(lái)的動(dòng)物播放大白鴨的聲音提問(wèn)：是什么動(dòng)物的叫聲?猜猜小弟弟下面會(huì)遇到誰(shuí)?大白鴨是怎樣走路的?小弟弟和烏龜又會(huì)學(xué)誰(shuí)走路?怎么走呢?

引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體驗(yàn),、理解白鴨走路的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺"詞語(yǔ)進(jìn)行描述,。

(3)學(xué)動(dòng)作,，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。

提問(wèn)：小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子,，他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?

引導(dǎo)幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語(yǔ)描述兔子走路的樣子，并用動(dòng)作鞏固認(rèn)識(shí),。

(4)找影子，辨別出現(xiàn)的動(dòng)物師：前面又走來(lái)一個(gè)朋友,，它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子特征辨別出現(xiàn)的動(dòng)物,。

提問(wèn)：從影子你能看出是誰(shuí)走來(lái)的嗎?

演示鴕鳥(niǎo)走來(lái)的ppt提問(wèn)：鴕鳥(niǎo)是怎樣走路的?還有誰(shuí)也是大步大步走路的?

(5)看表情，猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫(huà)面,，提問(wèn)：他們是什么表情?遇到誰(shuí)他們會(huì)這樣害怕?

演示表情放松畫(huà)面,，提問(wèn)：他們現(xiàn)在是什么表情?

三、演示ppt,，教師完整講述故事,。

四、游戲"變變變",，鞏固動(dòng)物走路的特點(diǎn),。

教師出示"魔法棒"，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)小花,，變出各種小動(dòng)物,，其余幼兒說(shuō)動(dòng)物的走路特點(diǎn)，學(xué)動(dòng)作,。

五,、結(jié)束模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作一起去戶外開(kāi)心游戲

《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀的興趣，培養(yǎng)對(duì)前閱讀的技能,。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè)律動(dòng)《小朋友走路,，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過(guò)繪本與游戲的結(jié)合,，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講,、猜一猜,、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),?；顒?dòng)過(guò)程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則,。活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊,，過(guò)渡自然,，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下,，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性,。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中,。

幼兒園小班一步一步走啊走教案 小班活動(dòng)一步一步走啊走篇七

小班的孩子年齡小,，愛(ài)模仿。有一次我在上音樂(lè)課“學(xué)爺爺奶奶走路”這節(jié)課中,，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺,、老奶奶走路，整節(jié)課中孩子的興趣都很高漲,。由此,，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，適合小班的年齡,，故事趣味性強(qiáng),，畫(huà)面豐富，富有童趣,。特別是在模仿每個(gè)小動(dòng)物走路時(shí),，孩子們比較感興趣。

1.讓孩子們初步學(xué)會(huì)句式“一步一步x啊x”

2. 通過(guò)觀察和閱讀繪本,，理解故事內(nèi)容,，了解各種小動(dòng)物走路的樣子，感受繪本的情趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：郊游的音樂(lè)（事先已聽(tīng)過(guò)郊游的音樂(lè)）,，ppt、故事中小動(dòng)物的圖標(biāo)人手一份,。

1.導(dǎo)入

師：寶寶們,，聽(tīng)聽(tīng)這是什么音樂(lè)啊,？（郊游）是啊,，來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)我們一起走一走（隨著節(jié)奏一邊走一邊說(shuō)：一步一步走啊走）

2.通過(guò)觀察ppt讓孩子了解故事內(nèi)容，知道故事中小動(dòng)物走路的樣子

（1）師：“你們喜歡在郊游嗎,？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊游呢,！

出示ppt師：“孩子們，快看,！誰(shuí)來(lái)啦,？”（小弟弟）“我們跟他問(wèn)個(gè)好吧,！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊游,，好嗎,？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小,，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’,。”(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)”

（2）師：在去郊游的路上,，小弟弟會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢（會(huì),、不會(huì)）我們一看，誰(shuí)來(lái)了?。浚ㄐ觚敚┪覀円黄鸷托觚敶騻€(gè)招呼（小烏龜你好?。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑ソ加伟?，那寶寶們，小烏龜是怎么走的??？（爬的）那我們帶著小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）

（3）師邊說(shuō)邊打開(kāi)ppt,，小烏龜一步一步爬啊爬,，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊游呢,。寶寶們,，你們?cè)敢鈳黄鹑幔浚ㄔ敢猓┠俏蚁胝?qǐng)寶寶們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨是怎么走路的（孩子們,，自由學(xué)）怎么走路的?。浚ㄕ?qǐng)一個(gè)走的好的孩子上來(lái)表演）搖搖擺擺走路的,。是啊,，大白鴨一步一步搖啊搖。

（4）寶寶們,，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅诉@么多的小動(dòng)物,，那你猜猜看，我們還會(huì)遇到哪些小動(dòng)物呢,？（幼兒自由猜,，在孩子們猜出小動(dòng)物的同時(shí)，教師帶領(lǐng)孩子們學(xué)說(shuō)句式：一步一步x啊x）

（5）那我們的路上究竟還會(huì)遇到誰(shuí)呢,，我們一一看（同時(shí)出示小兔和鴕鳥(niǎo)）請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)他想帶誰(shuí)去郊游,，請(qǐng)他用上故事中的話,，一步一步x啊x）孩子說(shuō)完后，教師帶領(lǐng)孩子根據(jù)ppt集體說(shuō)一說(shuō),。（小白兔一步一步跳啊跳,、大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊游去啦，忽然他們遇到了大老虎,，能不能帶大老虎一起去郊游?。ㄒ龑?dǎo)孩子看大老的表情）（不能）那我們看見(jiàn)大老虎要趕緊干嗎啊,？（躲起來(lái)、跑回家）

3.教師利用圖標(biāo)幫助孩子回憶故事中的情節(jié),。

教師：寶寶們,，我們?cè)谌ソ加蔚穆飞嫌龅搅苏l(shuí)啊,？他是怎么走路的,？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）

4.幼兒人手一份圖標(biāo)，自己邊擺放圖標(biāo)邊復(fù)述故事,，教師巡回觀察,。

5.表演

教師帶領(lǐng)孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動(dòng)物走路，然后,，和孩子們一起去郊游,。

幼兒園小班一步一步走啊走教案 小班活動(dòng)一步一步走啊走篇八

繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了,，畫(huà)面中人物清新,、可愛(ài)，富有動(dòng)感,。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”,，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā),。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走,、爬、搖,、跳,、跨，和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合,，所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上,，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng),。

在教學(xué)過(guò)程中,，我借助多媒體課件分段讀,、完整閱讀的方式，通過(guò)講一講,、猜一猜,、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),。小讓孩子在說(shuō)說(shuō),、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話,，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè),。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

1.鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面,，大膽猜測(cè)故事情節(jié),。

2.能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７聨?lái)的快樂(lè),，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

繪本ppt《一步一步走啊走》

一、 導(dǎo)入

師：我們一步一步走啊走,，走到了草地上,，這兒可真美!

出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么?會(huì)是誰(shuí)的腳印?

(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想,，從而引出故事內(nèi)容)

二,、播放ppt，猜測(cè)故事情節(jié),，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作

1.出示男孩圖片,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走

師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走,，走到我們的椅子上,。

師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?

2.出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬

師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

師：聽(tīng)音樂(lè),，幼兒一步一步,，爬啊爬)最后爬到坐位

師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?

3.出示鴨子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖

師：鴨子是怎么走路的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

師：一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè),，幼兒自由搖)

師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?

4.出示兔子圖片,，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳

師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?

5.出示老虎圖片

師：哇!原來(lái)是只大老虎,，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

三、完整欣賞故事內(nèi)容

師：故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?

師：它們是怎么走路的?

師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

四,、延伸活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的,。因此,，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),。