時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

年度教學工作計劃 年度教育教學工作計劃篇一

文昌僑中 八年級國學 葉春霞

傳統(tǒng)文化是一個民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實中的展現(xiàn),。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在實踐活動中創(chuàng)造積累的文明成果,，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深,，為世界文化的發(fā)展做出了偉大貢獻,。

學習傳統(tǒng)文化，傳承中華文明,，弘揚民族精神,，是基礎教育的重要任務之一。習誦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，了解歷史名人,、名勝古跡、科技發(fā)明,、藝術創(chuàng)造（如建筑,、繪畫、書法,、戲曲）和民俗風情等傳統(tǒng)文化內容,，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養(yǎng)他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用,。

（一）,、課程性質

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。

本課程具有以下基本特征：

（一）典范性

本課程遵循少年兒童的認知規(guī)律,，選取中華民族傳統(tǒng)文化中具有積極意義的典范作品作為教育內容,，通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶滋養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,。

（二）趣味性

本課程貼近少年兒童生活,，注重興趣培養(yǎng)，教材的呈現(xiàn)形式應符合少年兒童的接受心理,，學習形式力求生動活潑,、豐富多彩，使少年兒童感受到學習傳統(tǒng)文化的樂趣,。

（三）啟蒙性

本課程注重對少年兒童進行傳統(tǒng)文化價值觀的熏陶和影響,，教學內容、教學形式應符合學生年齡特征和認知水平,，體現(xiàn)啟蒙性,。

（四）開放性

本課程的學習內容涉及社會生活的許多領域，應充分利用課內外各種可利用的學習資源,，組織學生走出課堂,，進行參觀游覽、調查訪問,、參加村鎮(zhèn)或社區(qū)傳統(tǒng)文化活動等,，讓學生在感悟、體驗中接受傳統(tǒng)文化教育,。

（二）,、基本理念

（一）感受傳統(tǒng)文化的豐富內涵，認識傳統(tǒng)文化博大精深的特點

中華民族傳統(tǒng)文化歷史悠久,、內涵豐富,。通過學習，學生可以了解傳統(tǒng)文化的基本內容和特點,，感受傳統(tǒng)文化豐富的思想內涵和藝術魅力,，從而認識傳統(tǒng)文化的博大精深。

（二）逐步提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng),，培養(yǎng)民族精神

引領學生對中華民族傳統(tǒng)文化精髓進行學習,，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域,，為他們的健康成長奠定堅實的基礎,，逐步提高他們的人文素養(yǎng)。

民族精神的形成是傳統(tǒng)文化長期熏陶、影響的結果,。激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣,，對于培養(yǎng)民族精神具有非常重要的作用。

（三）運用靈活多樣的教學形式,，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的教育功能

強化朗讀,、背誦傳統(tǒng)文化的精華，不僅能鍛煉和提高學生的記憶力,，而且能培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典的感悟能力,。

充分利用當?shù)氐恼n程資源，加強課內外結合,、校內外溝通,，如參觀文化館、博物館,，游覽文化古跡,、文化名勝等，使學生直接感受傳統(tǒng)文化的魅力,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶感染,。

（一）、總目標

1,。認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，吸收傳統(tǒng)文化的智慧,，初步感悟,、了解傳統(tǒng)文化的精神、審美理想,、審美情趣等,，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感,。

2．培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，不斷提高自己的文化品位,，不斷豐富自己的精神世界。

3,。初步了解傳統(tǒng)文化的基本內容和形式,，自覺拓展學習視野，積極參與校內外的傳統(tǒng)文化活動,。

4,。培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感，掌握學習傳統(tǒng)文化的科學方法，養(yǎng)成學習傳統(tǒng)文化的良好習慣,。

5,。學習傳統(tǒng)文明禮儀，提高個人修養(yǎng),。

6,。初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，培養(yǎng)合作意識,。

（二）,、階段目標

1.能正確、流利地朗讀,、背誦經(jīng)典古詩文60篇（首或段）,，能默寫出重要的名言名句。

2.在教師的指導和幫助下,，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容,，把握作者的思想感情和觀點態(tài)度，品味作品的語言內涵,，感受作品的藝術魅力,。

3.能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現(xiàn)實生活談出自己的認識和體會,，明確日常生活中我們應如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化精神,。

4.能借助有關資料了解傳統(tǒng)文化的主要內容，不斷積累傳統(tǒng)文化知識,。如《論語》,、《孟子》、《老子》,、《莊子》等文化經(jīng)典著作,，孔子、孟子,、老子,、莊子、墨子,、孫武,、孫臏等諸子百家代表人物,，秦始皇,、漢武帝,、曹操、諸葛亮,、唐太宗,、魏征,、唐明皇、包拯,、成吉思汗,、康熙、乾隆等政治方面的杰出歷史人物,；屈原,、張衡、王羲之,、吳道子,、李白、杜甫,、蘇軾,、辛棄疾、陸游,、文天祥,、李時珍、康有為等文化藝術,、科學名人,，長城、泰山,、黃帝陵等名勝古跡,，詩、詞,、曲,、小說等主要文學體裁。

5.能向同學介紹自己搜集到的當?shù)啬骋粴v史文化名人的生平事跡和主要貢獻,，能談出自己對該歷史文化名人的看法,；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人,，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標。

6.能根據(jù)學習內容寫讀書筆記,，能根據(jù)實地考察所得寫出考察簡報,，能根據(jù)有關資料編輯班級或校內報刊等。

7.繼續(xù)學習傳統(tǒng)文明禮儀,，規(guī)范自己的言行,，提高個人修養(yǎng)。

8.能自主搜集名勝古跡和傳統(tǒng)民俗的相關資料,，能向同學介紹某一名勝古跡或傳統(tǒng)民俗的有關知識,，能結合實際體驗談出自己的認識和感受。

9.能根據(jù)所學詩文進行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優(yōu)秀作品介紹給同學,；能自主開展經(jīng)典詩文朗誦會,、傳統(tǒng)文化考察、傳統(tǒng)文化知識競賽,、書法比賽,、傳統(tǒng)文化攝影展等活動。

10.能初步感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力,，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的感情,，吸收傳統(tǒng)文化的智慧，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,，不斷提高自己的文化修養(yǎng),。

（一）充分發(fā)揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位

傳統(tǒng)文化教學應在師生平等對話的過程中進行,。教師應積極發(fā)揮主導作用,，充分尊重學生的主體地位，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習。

（二）重視情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導向

通過傳統(tǒng)文化課程內容的熏陶感染，潛移默化,，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。

（三）注重學生學習方式的多樣性

通過活動性學習,，使學生在誦讀,、感悟、討論,、交流的過程中不斷提高對傳統(tǒng)文化學習的興趣,。

通過開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化學習活動，如詩歌朗誦,、書法比賽,、藝術節(jié)等，充分感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,。

通過參觀游覽文化古跡,、尋訪歷史文化名人、參與傳統(tǒng)節(jié)日活動等,，親身體驗傳統(tǒng)文化的社會意義,。

（四）重視對學生學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)

要根據(jù)學生的年齡特征和認知水平組織學習活動,，要注意培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化學習的興趣，使學生從小養(yǎng)成喜歡讀書,、認真書寫,、勤于思考、踴躍發(fā)言等良好的學習習慣,。

（五）體現(xiàn)教學的層次性

教學中要根據(jù)不同年級的學生在知識能力,、過程方法、情感態(tài)度等方面的不同特點,，體現(xiàn)教學要求的層次性,，使每個學生都能獲得成功的喜悅和自信，在原有基礎上都能循序漸進,，得以發(fā)展提高,，不可盲目拔高教學要求。

（六）重視對學生的文化熏陶

學習經(jīng)典重在積累感悟,。通過品味經(jīng)典之韻,、感受志士之魂、領略山水之美,、參與藝術之樂,，使學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)，獲得文化積累,，從而提升學生的文化素養(yǎng)和文化品格,。

要重視學生學習過程中的情感體驗。力求以情動人,、以情啟智,、以情養(yǎng)德，激發(fā)學生情感共鳴,。

（七）培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化初步的鑒別意識

傳統(tǒng)文化因歷史的局限,，也存在一些不符合現(xiàn)代價值觀念的內容。教學中要逐步培養(yǎng)學生初步的辨別和鑒賞能力,，取其精華,，去其糟粕，具有初步的鑒別意識,。

（八）教師要不斷提高自己的文化素養(yǎng),，提高自己的教學能力

傳統(tǒng)文化是一門新課程，教師要加強對傳統(tǒng)文化內容的學習與研究,，不斷豐富自己的專業(yè)知識，同時也要在教學過程中大膽探索新的教學形式和教學方法,，不斷提高自己的教學能力,。

（九）因地制宜,，充分利用本地文化資源

要建立開放的課程資源網(wǎng)絡，充分利用農村,、社區(qū)等本地文化教育資源,，并發(fā)展校外指導教師隊伍，選擇不同的教育活動方式和類型,，對學生進行教育,。

（十）注意處理好本課程與其他課程的關系

本課程既有自己的獨特性，又與其他課程有一定的聯(lián)系,，在實施本課程的過程中,，應注意與語文、品德等學科的教學或校內外其他教育活動相結合,，相互促進,，實現(xiàn)綜合教育效益。

本教材共四個單元,，本學期教授前兩個單元,。《論語》十三則各一課時,，名人長廊中四個人物各一課時,，合計共17課時。

2012, 國學, 工作計劃, 教學

年度教學工作計劃 年度教育教學工作計劃篇二

在上級主管部門的領導和關懷下,，在我校全體師生的共同努力下，教學工作方面取得了顯著成績,。堅定方針,、確立目標,，提升信心,。努力實現(xiàn)我?？焖佟⒔】?、高效發(fā)展,。為了進一步推進學校的內涵發(fā)展和提高學校的內在品質,，加強我校教師的專業(yè)化成長,。為此,，我校本學年度重點就是教師的發(fā)展和教師課堂教學質量的提升,。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

1、狠抓教學管理制度的落實,，使教學工作的管理更上一個新臺階,。

2,、大力抓好教育教學改革的研究,，尤其是抓好教研組、備課組的教研及集體備課活動,。

3、完善青年教師的培養(yǎng)工作,，使之盡快成長起來。

4、各年級成績都有不同程度的提升,。

5,、大力抓好教師專業(yè)化發(fā)展。

(一)加強教師隊伍建設

1,、組織好我校20xx年新教師公開課活動,。以開展有效的課堂教學為宗旨，堅持立足崗位,，突出重點,，貴在有效的原則，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教育教學質量,，教導處組織好本次公開課活動。組織實施階段為9月20日-10月10日,。

2,、以課堂教學為中心，加大課堂教學改革力度,，建構“和諧”,、“體驗”、“生成”,、“有效”的課堂教學模式,，重視雙邊活動、興趣激發(fā),、學法指導的同時,，重視學風管理，充分落實學生的主體地位,，形成良好的學習風氣,。切實改變只教不管、教管分離的觀念,，以管促教,。

3、進一步加強對青年教師教學基本功的檢查,、培養(yǎng)與提高,。有重點地對青年教師進行推門聽課，對教案,、板書,、課堂管理、教學技能技巧等各方面進行檢查與指導,。及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時改正,、提高。加強“教學反思”這一教學環(huán)節(jié)的工作,。定期開展青年教師作匯報課活動,、大練基本功活動。

4,、培養(yǎng)青年教師,。

5、為了提高業(yè)務素質,，提高業(yè)務水平,，加強聽評課活動，重點研究教學實際問題,，積極探索校本教研的途徑,，不斷增強教研的實效和活力。要求老師不少于15節(jié),，主管教學副校長,、教務主任、教科室主任每期30節(jié)以上,，以學校考勤為準,。

?(二)加強常規(guī)教學管理

1,、認真落實學校工作計劃，每位老師要以《教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校規(guī)章制度嚴格要求自己,，增強敬業(yè)精神和責任心,，牢固樹立服務意識，使全體教師統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一規(guī)范。

2,、加強常規(guī)教學管理,，向管理要質量。

(1)認真落實課堂教學要求,，進一步規(guī)范教學行為,。做到課堂教學有序，教書育人,，敢于管理,，我的課堂我負責，我的問題我解決,，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象,；積極指導學生的學習方法,，調動學生的學習積極性，樹立良好的,、融洽的師生關系,；培養(yǎng)學生積極思維和動腦、動手能力,，指導學生學會自主學習,、合作學習，切實提高教學效率,，努力提高教學質量,。

教師做到上課不遲到、不早退,、不壓堂,。不得任意調課，杜絕無故缺課現(xiàn)象,，有事認真履行請假手續(xù),，通過教導處調整課程，保證正常的教學秩序,，堅決杜絕教師上課接聽手機的現(xiàn)象,。備課組全體成員要充分研究學生，真正降低教學重心,，制定切實可行的教學進度計劃和教學高度,，要求學生掌握知識扎實有效。

(2)認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，為上好每節(jié)課奠定基礎,，堅決杜絕無教案上課、無準備上課的不負責行為,。課堂教學關注：①“三講三不講”,，只講易錯、易漏,、易混點,；不講學生已會的、不講學生能自學會的,、不講學生現(xiàn)實無法學會的,。②“五個盡量”，盡量讓學生自己觀察,、盡量讓學生自己思考,、盡量讓學生自己表述、盡量讓學生自己動手,、盡量讓學生自己得出結論,。③“五個要”：每一節(jié)課一要：有教案,、有方法-要持案上課，并力求讓學生在課堂上掌握科學的思想方法,；二要：有資源,、有密度-要精心設計每一堂課，控制好課堂教學的節(jié)奏,；三要：有生活,，有應用-要鼓勵學生關注社會生活，提高對知識的理解和應用能力,；四要：有差異,、有落實-要關注學生的個體差異，要有計劃地實施分層教學,，有重點的進行培優(yōu)補差,。及時反饋，提高實效,；五要：有情感,，有精神-要關注與學生情感交流，要認真布置和批改每一次作業(yè),，做到“每發(fā)必批,，每批必改，每改必評”,，環(huán)環(huán)緊扣,，使教學質量有突破。

年度教學工作計劃 年度教育教學工作計劃篇三

以教研室教科研工作計劃為指導,，認真落實學區(qū)總體工作安排，以課程改革為核心,，模式化教學為途徑,，提高課堂教學效率；以學課標研教材為基礎,，“三說一繪制”為抓手,，提高教師教學基本功；狠抓常規(guī)教學管理,，切實執(zhí)行教學常規(guī),；加強自身建設，發(fā)揮教導處職能作用,，提高教導處執(zhí)行力,，全面提高教學質量。

（一） 加強常規(guī)教學管理,。

嚴格執(zhí)行教學常規(guī),，優(yōu)化教學過程管理的實效性,，突出教學環(huán)節(jié)的檢查和指導，注重檢查學生學習過程的養(yǎng)成教育（預習的習慣,、作業(yè)的習慣,、書寫的習慣、讀書習慣等）,。

（二） 加強教與研的結合,。

1、 深入開展學習新課程標準,，研讀教材活動,。

2、 “三說一繪制”融入到日常教學工作中,。

3,、 按照“三個水平層次”的教研要求，以“問題討論”為手段進行教學研究,。

4,、 語文學科開展“單元教學內容重組，個性化教學”研究實驗,。

5,、 “讀標準音、寫規(guī)范字”活動落實到課堂教學中,，落

實到學習生活中,。

6、 加強村小幼教點和中心幼兒園管理,。

（三） 加強課堂教學改革,，提高課堂教學效率。

堅持汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略,，創(chuàng)建我校課堂教學形式,。

（四） 以賽促教，以賽促研,，以賽促學,，搭建教師成長平

臺，師生展示平臺,。

（五） 加強教導處職能作用,，提高執(zhí)行力。

（一） 常規(guī)教學管理

在教學管理過程中,，教導處做到管理思路清晰,，重點明確，檢查,、反饋,、指導及時到位,，保證教學工作的高效運行。

1,、教學設計,。認真開展“三說”活動，具體要求如下

（1）按年段,，每學科安排一名教師對本學期所教內容進行“三說”,，另一位教師對本冊教材第一單元進行“三說”，“三說”后進行學科研討,。以后每一單元開課前在本學科進行一次“三說”,。

（2）數(shù)學學科蒙授和漢授一同進行；漢授語文平行班內開展,；蒙授語文和漢語文全冊和第一單元“三說”與黃花塔拉學區(qū)中心校一同進行,，第二單元起學科內開展；英語學科內開展,。

（3）“三說”活動重點放在“說”的內容上,，但40歲以下教師必須制作課件。

（4）將學期備課,、單元備課,、課時備課與“三說”活動結合起來，完成學期教學內容的整體設計安排,，具體設計出學期總課時數(shù),，單元課時數(shù)、新授課課時數(shù),、活動課課時數(shù),、復習課時數(shù)、訓練課時數(shù),、檢測課時數(shù)等,。

（5）學校領導班子開學初分學科參加“三說”活動，平時新單元三說前向教導處提前報告,，相關人員參與活動。

2,、課程開設,。

（1）每個教師，每科開設不少于兩次活動課,，要有詳實的教案和活動記錄,。開設具體時間要計劃在個人教學工作計劃中（語文、數(shù)學安排在9月和11月各一次,；英語,、社品,、科學、體育,、美術,、音樂安排在10月和12月份），教導處統(tǒng)計后分學科參加課外活動,。

（2）語文學科的寫字課作為地方課程安排,，不占語文課時，專任寫字教師要利用活動室展板每周選一個年段展覽學生寫字,。

（3）作文課作為自治區(qū)課程來開設,，每周一節(jié)，不占語文課時,，語文教師充分利用圖書角和閱覽室組織學生閱讀或上室外生態(tài)課,，把活動、實驗,、生活帶進課堂,，讓學生在體驗、經(jīng)歷,、感悟中學習,。

（4）把足球和心理健康作為我校校本課程來開設。任課教師要自行研發(fā)教材,，統(tǒng)一印刷發(fā)放,。（每周開設一個年段）。

3,、質量分析,。

在開學教職工大會上教導處要做六年級質量分析，利用第一周按學科閱讀教研室教研員做的六年級學科質量分析材料,，了解考試命題,、存在主要問題及建議。第二周周五召開其它年段質量分析會,，教導處準備高質量的質量分析報告,，認真細致剖析教學差距和原因。會議結束前任課教師再書面歸納幾條提高措施,。

4,、教學檢查。

教學檢查方式為聽課,、課堂評價,、查看資料。檢查小組每月末專題立會一次研究月教學情況，并形成書面反饋指導意見,，召開全體教師會議反饋給教師,。

5、繼續(xù)執(zhí)行聽評課制

教學管理人員分階段確定聽課重點關注問題,，在聽評課時作為重點交流的問題,，解決教學實踐中存在的問題。并做到當天聽,，當天評,。

6、嚴打假案,。

一是上網(wǎng)下載或參考教案直接抄襲,。二是一人撰寫其它人直接抄襲。三是不按教學模式書寫的缺程序,、缺環(huán)節(jié),、缺重難點落實過程設計的教案。

7,、蒙授語文課落實“讀標準音,、寫規(guī)范字”活動。

每節(jié)課安排聽寫內容作為一個教學環(huán)節(jié)來抓,；加強蒙授任課教師課堂用語的標準化,；把學生標準音誦讀、會話作為長遠要求來抓,。

8,、加強村小幼教點和中心幼兒園的課程管理，杜絕小學化教學,。努力建設標準幼兒園,。

9、結課與復習,。本學期一至六年級結課不早于12月20日,，各年級在結課前一周要制定好復習計劃。

10,、教學管理人員加強業(yè)務指導,，學期不少于一次業(yè)務指導講座。

（二）教學教研

1,、加強學習新課程標準研讀教材,，找準課標在教材的落腳點，每個知識點與新課標要求的關聯(lián),，真正落實新課程標準，要明確“保底不封頂”的價值取向,。

2,、按照教研室提出來的教科研三個水平層次要求,，即“問題討論”“專題總結”“課題研究”的三個層次，我校根據(jù)師資實際水平,，選擇“問題討論”為切入點進行教學研究,。問題討論以學科為單位進行問題、問題串研究,，設立問題單,，闡明問題背景、來源,，記錄問題討論過程,，總結問題解決方法，得出問題答案,?！皢栴}討論”每月初按學科集中討論確立共性問題，月末總結得出答案,。教學管理人員分學科參與討論研究,。

3、四年段作為實驗班,，語文學科開展“單元教學內容重組,，個性化教學”研究實驗。教導處和任課教師共同起草實驗方案,，學期內至少選擇四個單元進行“單元教學內容重組,，個性化教學”試驗。

4,、利用網(wǎng)絡資源,，開展曬課活動。

5,、積極參加“區(qū)域教研聯(lián)盟”活動,，認真完成要求承擔的活動任務。

（三）課堂教學改革

進一步研究深化“有效教學”和“實效課堂”,，汲取“三五二”有效教學模式的理念和學習策略,，創(chuàng)建我校課堂教學形式。開學初由教導處做“三五二”教學模式介紹,，讓青年教師重溫“三五二”教學模式理念和學習策略,，并安排專人介紹推出我校學科教學形式。

語文學科：

識字教學流程：“讀文識字→句中識字→詞中辨別→單字識

年度教學工作計劃 年度教育教學工作計劃篇四

一,、學生情況分析：

本班共有學生20名,，從上學期學生學習情況來看，大部分的學生學習不夠努力,缺乏學習自覺性,主動性不高,學習方法不夠好,學習成績不理想。所以在本學期的教學中將加強對學生的學習方法的指導,讓孩子們能夠獨立的學會思考和解答,進一步加強學生的綜合能力的培養(yǎng)和訓練,，還有抓好學習上有困難的學生教學,，在教學中，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài),。

（一）教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：簡易方程,、折線統(tǒng)計圖、蒜葉的生長,、因數(shù)與倍數(shù),、和與積的奇偶性、分數(shù)的意義和性質,、球的反彈高度,、分數(shù)加法和減法、圓,、解決問題的策略,、整理與復習等。

（二）教學重點,、難點：

1,、使學生正確理解一些知識的形成，牢固掌握公式和方法,。

2,、能綜合運用所學的知識解決實際問題。

3,、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

1 、理解分數(shù)的意義和基本性質,，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法,，會解決有關分數(shù)加,、減法簡單實際問題。

4,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

5,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的好習慣,。

1,、在集體備課的基礎上，還應同學科其他老師交換聽課,，及時反思,，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索,，恰當運用教材、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練,，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學的效益。

2,、通過教學,，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,，科學而嚴格的要求,。

3、轉變教學方法,。在數(shù)學教學中,，教師必須將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

4,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的.心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

5,、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的應變能,、練習的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學生,，要有不同的要求和練習,，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導,。

6,、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風,，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合,，共同做好對學生的培養(yǎng),。

7、注重因材施教,，進一步做好提優(yōu)補差工作,。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的,。

8,、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問,，找到他們學習上的難點,，予以解決。

9,、為了做好抓好兩頭,，保住中間的工作要點，努力設計讓優(yōu)生吃得飽,，中等生吃得好,，差生吃得消的教學手段,。設計提問、設計練習,、分析內容注意選擇性問題,。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢,。能在較短的時間里,，較好的全面的完成練習題。

10,、加強與家長的配合,，幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力,。

年度教學工作計劃 年度教育教學工作計劃篇五

一,、指導思想

以義務教育《語文課程標準》為指導，以“課內比教學”活動為契機,，以“注重積累,，培養(yǎng)習慣，指導學法,，訓練思維,，滲透德育”新課改理念為基礎深化課堂教學改革，強化教師隊伍建設,，轉化教師的教學行為,。保持與時俱進的精神，不斷完善教育科研管理制度,，積極開展教學研究活動,，努力提高教育科研管理水平。

1,、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2,、規(guī)范常規(guī)教學,，保證素質教育的.全面實施，提高語文教學質量,。

1,、認真學習教育理論。各年級備課組要根據(jù)理論學習的內容,、本年級的實際情況制訂切實可行的工作計劃,，采用集體讀和個人讀相結合的辦法，注意理論學習與教學實踐相結合,，注意學習,、實踐與經(jīng)驗總結相結合,，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平,。

2,、科學規(guī)范常規(guī)教學，保證素質教育的全面實施

(1)抓好常規(guī)教學,。本學期教學常規(guī)將以課堂教學為中心,，以抓學生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學效率和發(fā)展學生語文素質為宗旨,，以抓學生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學習習慣為立足點,，真正把素質教育落在實處。堅決做到面向全體學生,，照顧不同程度,，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化,，提高語文課堂教學效率,。

(2)學習研究新課標、新教材仍然是本學期教研工作重點之一,。教研組每位成員應認真學習先進的教育教學理論和《語文課程標準》，樹立新的教學理念,，明確教學目標和要求,，把握教學內容的變化，探討新教材的新教法,，進一步提高教學水平和教學質量,。以“師慧杯”競賽及新課程改革實驗為契機，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，積極投入到課改實驗中去,，使課改實驗真正做到“邊實驗，邊小結,，邊提高”,。

(3)教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動每二周一次,，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊、詳實,。

(4)抓好集體備課的過程管理,，提高教學質量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識,，并做好討論記錄，然后分工備課,，認真修改,，直至將它轉化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質量,，保證課堂教學質量。

(5)任課教師要認真進行教學反思,，在教研的基礎上積極撰寫論文并爭取教學論文發(fā)表或獲獎,。

(6)加強常規(guī)調研，確保減負增效,。本學期,，教研組將配合學校通過聽課、檢查教案,、作業(yè)批改等多種方式,，檢查常規(guī)落實情況。

(7)組織小型多樣,、講究實效的研究活動和競賽活動,，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

3,、開展扎實有效的語文實踐活動,，拓寬學生視野。

舉辦靈活多樣,、小型的學生競賽活動,。有計劃地進行詩歌朗誦、板報小樣,、演講比賽及作文比賽等,，提升學生學習語文的興趣。

這些活動由各備課組設計組織,，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽,。

年度教學工作計劃 年度教育教學工作計劃篇六

本學期我做初三（3）班的班主任，這是一個次重點班,，女生28人,，男生23人，分班時前100名有15人，200名以后的有12人,，其中張雨是插班生,，第一次月考只有語文及格，得了61分,，其它四科都沒及格,，英語只有39分，年級排名375,，從成績上來看,，本班女生較多，后勁不足,，要想使本班學習進步,，在中考中取得優(yōu)異成績，安排如下：

根據(jù)學生的年齡特點,，努力營造平等,、圍結、和諧,、進取的班級氛圍,。（1）制定班級公約、班風,，（2）布置教室環(huán)境,。如設立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”等文化背景,。（3）讓學生參與班級管理,，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感,。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會,，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神,。

班級干部是班主任的左右手,。要認真選拔班干部，同時要精心培養(yǎng)班干部,。第一,，幫助班干部樹立威信；第二,，鼓勵班干部大膽工作,，指點他們工作方法；第三，嚴格要求班干部在知識,、能力上取得更大進步,，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”,；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”,。

根據(jù)學校德育工作安排,，活動要加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展,。活動之前要制定好計劃,，明確活動要求,，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應,。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題,，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動,，如主題班隊活動,、校園文化活動、社會實踐活動等,。

第一周

穩(wěn)定學生思想情緒,，讓學生從假期補課狀態(tài)迅速過渡到正常學習生活中來；

第二周

借教師節(jié)之際,，對學生進行尊師重教教育,；

9、10月

主抓學習習慣養(yǎng)成,，端正學習態(tài)度,。

11月

通過期中考試，對思想,、學習后進生進行談話,、教育，力爭有所轉變；

12月

對于班級學生進行弱科分析,，尋找突破口,。（附表）

1月

迎接期末考試，做好復習工作

2,、3月

開展“比,、學、趕,、幫,、超”活動，進一步完善學風,、班風制度,；

4、5月

穩(wěn)定學習優(yōu)秀的同學,，做好工作,，避免他們受到不必要外界因素的影響；

開展班級課任老師分析會,，和課任老師一起分析班級情況,；

進行體育考試動員和準備工作，爭取在體育考試中取得好的成績,；

開展各科作業(yè)大檢查,，協(xié)助課任教師抓好學科教學，準備模擬考試,。

6月

主要精力集中在保持和提高學生學習成績上面,。

讓每一位學生在自己的優(yōu)勢上得以發(fā)揮和發(fā)展。希望能在我的努力下,，初三（3）班會越來越好,！

年度教學工作計劃 年度教育教學工作計劃篇七

一、指導思想：

結合攀登英語教學的特點,，主要激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心,；培養(yǎng)良好的語言學習習慣,，使每個學生都能學好英語,、愛說英語,、敢說英語,，為學生進一步學習英語打下良好的基礎,。

本學期我任教一年級（6）班,，班上平均有35人，學生年齡小,，上課時控制能力差和注意力容易分散，所以在本學期主要繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好的學習習慣,，建設良好的課堂常規(guī),，訓練學生的聽說能力。由于一年級學生也接觸過一個學期的攀登英語學習,，基本的課堂學習環(huán)節(jié)他們也有所熟悉,，也很喜歡這種教學模式了，所以要繼續(xù)保持他們學習英語的興趣,，充分調動他們的自主能動性,、積極性，并發(fā)揮小組的合作精神,，營造互幫互助,，共同學習英語的環(huán)境。

1.激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學習英語的自信心。

2.培養(yǎng)學生具有一定的英語基礎,，通過學習,，使學生聽懂、會說一些簡單的日常用語,，并能在情境中運用,。

3.通過歌曲、歌謠,、游戲等活動鞏固所有內容同時也培養(yǎng)學生對英語學習的興趣,。

本書共由五部分構成：

1．日常英語：與學生日常生活密切相關的情景對話，共12個話題,，每個話題包括2-4句情景對話,。

2．歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲,，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠,。

3．動畫英語：以《迪士尼神奇英語》（上）vcd為基本學習材料。共6張vcd,，12課,，每課4個小節(jié)，由學生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成,。

4．日常英語替換內容：以日常英語重點句型為主線,，結合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進行的開放性交替。

5．節(jié)奏英語：將日常英語替換內容編成12段朗朗上口的韻文,，并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學習內容,。

1．努力創(chuàng)設愉快寬松,、活潑有序的課堂氣氛，讓學生在集體學習氛圍的感染下不知不覺地張口說英語,。

2．在教學過程中,，采用情景教學法，讓學生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學中去,，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力,。

3.在操練過程中,，采用小組表演唱、輪唱,、接唱,、對唱、個人表演唱等多種形式,，鼓勵學生大膽展示,，大膽替換單詞進行表演。

4.注意引導學生認真靜聽,、清楚準確地模仿,；鼓勵學生在生活中靈活運用所學內容，在真實交流中大膽運用所學知識,。

5.注意給每個小組展示自我的機會,，通過預熱展示激勵的作用，進一步激發(fā)學生學習英語的熱情,；樹立小組展示榜樣,，激勵學生加強小組合作；提高展示內容的質量,；靈活運用各類評價用語,，充分開展同伴評價。

6.培養(yǎng)英語小老師,、小組長,，達到輪流制的形式，盡可能地讓每個孩子都能當上,。

7．對表現(xiàn)積極的學生及時重點表揚和獎勵,，讓所有學生明確感受到大膽開口后受表揚的個人榮譽感。

8. 更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。