體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧。

親子讀書的心得體會(huì)100字 親子讀書心得體會(huì)300字篇一

初中畢業(yè)的我,，文化不高,，在家務(wù)農(nóng),，平時(shí)不懂得如何管教孩子，只是覺得自己拼死拼活的掙錢養(yǎng)家,，為了孩子不舍得吃,，不舍得穿,，好吃的好喝的都留著給孩子了,，可是，孩子怎么還是不聽話呢,？總是感覺作為家長的我和孩子之間好像是少了些什么東西，但是自己也說不清楚是什么,。進(jìn)入冬天,，農(nóng)田里的活也少了，在家的空閑時(shí)間也逐漸多了起來,，孩子從學(xué)校的圖書館借回一本《假如給我三天光明》,，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù),，親子共讀書，于是我就拿來先看了一點(diǎn),，不知不覺,，我就被書里的主人公迷住了,。孩子放學(xué)后,，我們兩個(gè)共同商議了讀書時(shí)間以及讀書事項(xiàng)。

我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間,。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課,，家長也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。

我和孩子采取面對(duì)面的方式，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊,，我就坐在一邊的沙發(fā)里,，在讀書過程中,，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方,，要是正好目光想遇了,，就會(huì)心的笑一下,，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀械囊粋€(gè)問題,，父子,，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點(diǎn),。

我在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào),，注意富有表情的朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。于是,，在讀書的過程中,，我們被主人公深深的感動(dòng)了,，有時(shí)候我們的眼角里還閃動(dòng)了晶瑩的淚花,。一頁頁的文字，一次次的洗禮，我們共同成長著,。在讀書的同時(shí),，我們學(xué)到了很多做人做事的'道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂于助人,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長,，面對(duì)困難你不退縮,，勇往直前,，戰(zhàn)勝一切的孩子。

通過“親子共讀”,，我開始重視閱讀,，并且在陪孩子一起讀書充滿著父子,、母子親情的氛圍中，一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。讀著讀著，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讀著讀著,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，讀著讀著,，我對(duì)孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。我們家長與孩子之間的那層隔閡感覺從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢瓦解,。孩子比以前更懂事了。作為家長的我能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校,，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛,，而為我們家長增長教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái),。

親子讀書的心得體會(huì)100字 親子讀書心得體會(huì)300字篇二

作為家長,，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助,。

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，通過閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,。 親子閱讀是獲取知識(shí),、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí),，也是給孩子,、家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),。

本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性,，更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。

在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,，將親子閱讀進(jìn)行到底,。 其次是要了解孩子的閱讀心理,，不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,，保護(hù)好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動(dòng)物畫冊(cè)等,。 好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。 他們喜歡的`閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。 對(duì)此,，家長不必過多的去強(qiáng)制他閱讀,。

通常,，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。

因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

第三是要親子共讀,，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。 涓涓細(xì)流匯聚浩瀚,，滴滴微水蘊(yùn)成大海,。 培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,，身教的魅力不可低估,。

言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則,。

孩子與父母朝夕相處,，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用,，中國有句古話：潛移默化,，自然似之,。

閱讀也是這樣,，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,，和孩子一起讀書,，一起快樂,、共同成長。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式,，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書籍,，逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書,，每人都選擇一些需要的書本,，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情,。 孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式,，吸引她們的注意力,，可以采用故事與音樂組合法,、故事游戲法,、延伸想象法,、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì),。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。

因此,，家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。

通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。

一般說來,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。

對(duì)此,，家長應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo),，不宜過多地干涉。 總之,，閱讀能給孩子帶來愉悅感,，閱讀,，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。 另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野,。 關(guān)于閱讀,，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心,，不斷探索,，不斷思考,，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。

希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自己良好的人格,。

親子讀書的心得體會(huì)100字 親子讀書心得體會(huì)300字篇三

本人是一名幼兒園教師，最近看了篇文章“如何成為一名好教師”,，有很多的感想,，特地寫下了讀書筆記：

好教師的眼睛是帶著感情的,，那是母親般溫暖的目光,，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是平等的,。在日常工作中,，教師會(huì)用自我的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?；課堂上,，教師會(huì)用自我的眼睛注視著孩子,，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息，以調(diào)控自我的教學(xué)進(jìn)程,；生活中,，教師的眼睛能給孩子溫暖,，孩子能在教師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂，走向社會(huì),！

有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前教師以往夸獎(jiǎng)過的地方，我們身上的'大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年教師以往批評(píng)過的地方,，我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域,，也是當(dāng)年我們初次涉獵,，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的'地方,。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,。在評(píng)價(jià)孩子中,，你要能堅(jiān)持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信,，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣；孩子犯錯(cuò)時(shí),，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下,，當(dāng)孩子取得成績時(shí),；別忘了給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí),，教師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自我時(shí),，教師是最好的欣賞者,。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子,，真誠的贊美,、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念,，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,，發(fā)展孩子的個(gè)性?！白屆總€(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo),。一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營造一個(gè)富有詩意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力,，注重塑造幼兒完整健全的人格,。在這樣的課堂里，師生是民主的,、平等的，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的,，孩子成績的評(píng)價(jià)是全方位的,。

親子讀書的心得體會(huì)100字 親子讀書心得體會(huì)300字篇四

最近，我們年級(jí)組開展了“親子共讀”的讀書活動(dòng),，從總體上來說取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡單小結(jié)：

為了讓家長認(rèn)識(shí)到親子讀書活動(dòng)的意義,，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出二十至三十分鐘的.時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況，用親子閱讀記錄卡記錄下來,，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經(jīng)典背誦（三字經(jīng),、弟子規(guī)）。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證,。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開展,。班內(nèi)開展了讀書評(píng)比活動(dòng)，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,，家長們也親自陪孩子讀書,，若不陪,、不“親子共讀”,，孩子不愿意,，盡而督促家長們也愛讀書了,。活動(dòng)開展下來,，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,，如：史堯慶,、王煜欽,、段明昊等。孩子們讀得認(rèn)真,，家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片,，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況,。

雖然活動(dòng)開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,，為此，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來,，既鞏固了認(rèn)字，又提高了學(xué)生的閱讀興趣,。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動(dòng)的開展,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣,，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活,、閱讀與成長的融合,。

親子讀書的心得體會(huì)100字 親子讀書心得體會(huì)300字篇五

為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，我開始了培養(yǎng)孩子讀書的興趣,。

由于原來我曾經(jīng)在卓越網(wǎng)上購過書，感覺其價(jià)格實(shí)惠而且品種齊全。在看了好多家長和老師的推薦書目后,，考慮女兒的接收程度,，我在卓越網(wǎng)上給孩子挑選了幾本孩子容易理解,、容易接受的圖書：《老人與海》《假如給我三天光明》和《綠野仙蹤》,。剛一看到圖書,，女兒有些興奮，不停地翻翻這本,，看看那本,。最終她把目光鎖定在了《老人與?！罚谑蔷瓦@樣,，我們就開始了“親子讀書”的進(jìn)程,。

海明威的《老人與?！分v述了一個(gè)簡單的故事,，這是一篇讓人感動(dòng)其中、感悟其中的故事：故事的主人公是一個(gè)名叫桑提亞哥的古巴老漁夫,，他已經(jīng)有84天沒有打到魚了,。頭40天，一個(gè)叫馬諾林的小男孩很佩服他的本事,，跟著他出海學(xué)打魚，結(jié)果一無所獲,。小孩的爸爸媽媽說老頭倒了運(yùn),，不再讓他去，孩子搭上別人的船,，頭一星期就打到三條魚,。他看見老人每天空著漁船回來,，心里很難過,。到了第85天,，孩子拿著沙丁魚和魚食送他出海，祝他好運(yùn),。老人獨(dú)自一個(gè)人出海打魚,，釣絲動(dòng)了,，一條馬林魚在晃動(dòng)，這是老人從來沒見過也沒聽說過的,，比他的漁船還長兩英尺的一條大魚,。魚大勁也大,，拖著小船漂流了整整兩天兩夜,，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn)。第三天,，老人拿出當(dāng)年的威風(fēng)，忍著傷痛用魚叉扎死了這條大魚,，把它捆在船邊,。死魚的血招來了鯊魚群，它們大口大口地吃著馬林魚的肉,，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗,，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了,，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架,。

剛讀完,，女兒對(duì)書中的意思不太懂，說這個(gè)老人是白辛苦一場(chǎng),，于是,，我就慢慢的向女兒解釋：“也許,，書中的老漁夫不是最后的勝利者,，因?yàn)楸M管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了他捕的魚,，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒有向大海,、向大馬林魚,、向鯊魚妥協(xié),，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。在生活中的許多事都是這樣,，雖然結(jié)果可能會(huì)不盡人意,，但重要的是你收獲了這個(gè)過程，收獲了它所帶給你的.經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，使你又成長了許多,，懂得了許多,?！甭犃宋业慕忉尯螅畠阂部梢哉f是豁然開朗吧,。就這樣,，她似乎在偶然間就喜歡上了讀書。

通過了這第一次“親自讀書”,，我發(fā)現(xiàn),，這不僅使女兒對(duì)讀書增加了興趣,，而且在她不懂的時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書中要告訴她的道理,。而且,，陪她讀書還增進(jìn)了我們的互相理解,。對(duì)于同一件事,，大人和小孩看問題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣,。但是為什么不一樣,，只有和他們?cè)谝黄鸩拍苤馈：秃⒆右黄鹱x書能較好的理解她的心理活動(dòng),，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài),，這對(duì)理解孩子思考問題的方法很有用。并且,，在孩子的成長過程中,，會(huì)面臨許多的問題：怎樣面對(duì)挫折和失敗?怎樣面對(duì)膽小和煩惱?……這些問題是每一個(gè)孩子在成長的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長的我們,，還真不知道應(yīng)該怎樣回答,，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子,，她們有自己的世界,，自己的想法,，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好,，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書,，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來的快樂,。

在孩子成長的道路上,，有書香做伴，生活就會(huì)多一份樂趣,，情感就會(huì)多一份高尚,，人生就會(huì)多一份精彩!

親子讀書的心得體會(huì)100字 親子讀書心得體會(huì)300字篇六

每個(gè)家長都希望孩子在愛的教育下茁長成長,。在我即將做媽媽的時(shí)候,，常常跟周圍的鄰居?jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡?，在那個(gè)時(shí)候我聽說了一位“驕傲”的媽媽說她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了,！當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí),，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多,！

到了我自己做媽媽的時(shí)候,，我變自己看一些網(wǎng)頁，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲,。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡單的字,，每天重復(fù),，邊考邊教,，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候,，然后就開始給孩子訂閱《幼兒畫報(bào)》這樣的雜志，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事,，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事,，因此孩子通過看碟片,，翻看畫報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字，慢慢他自己從閱讀中找到了樂趣,，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”,！就這樣再給孩子買一些網(wǎng)上有專家推薦的，幼兒喜歡的圖書,，他就慢慢變成“書蟲”了。

孩子是我們的希望,，家長們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,，有了閱讀才能去思考,，有了思考才能判斷,，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ),。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,，需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),！

另外親子共讀，營造閱讀氛圍,，為孩子樹立良好的閱讀榜樣也很重要,。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書,，做孩子的閱讀榜樣,。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書城看書，在這種閱讀氛圍下,，

孩子的閱讀興趣也會(huì)提高,。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后大家一起分析、討論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長每日要為工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子,！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,！

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格,。

童心童真——快樂閱讀

康越家長

女兒豆豆上小班了,，作為母親的我由于工作原因始終不能盡責(zé),，不僅不能正常接送孩子，就連偶而的家長會(huì),、園內(nèi)活動(dòng)都很少參加,，陪伴女兒的時(shí)間更是少的可憐。女兒卻一直對(duì)我懼怕多于親熱,，也許是同她在一起的時(shí)間太短了,，對(duì)她了解不多,，嚴(yán)厲多于寵愛。

今年幼兒園里組織繪本漂流活動(dòng)后,，我為女兒報(bào)了名,。拿到繪本后，女兒特別高興,，當(dāng)天我一下班就拉著我的手讓我給她講書上的故事,。我平時(shí)很少有時(shí)間陪她講故事,，主要是書上的故事比較長,，講一遍要好長時(shí)間，再就是一本書里往往有好多故事,，一個(gè)講完了,，豆豆就纏著我講下一個(gè)，這樣一個(gè)晚上的時(shí)間都消耗掉,。于是給她講故事,、陪她讀書是我最頭疼的事情之一,。一看到女兒拿書過來,，我就有頭疼的感覺,，不過這天女兒卻對(duì)我說：“媽媽,，你今天工作辛苦了,，我來給你講故事吧?！蔽已矍耙涣?，太陽從西邊出來了,？今天女兒這么乖的,，居然給我講幫我故事，我很意外,，雖然不大相信,，但我還是很高興地接受了她的建議,。于是，豆豆打開了這本名叫《母雞蘿絲去散步》的繪本,，然后看著圖片講母雞蘿絲去散步的故事,。每一頁圖片只有一句話,，第一句是母雞蘿絲去散步,，第二句是她走過院子,，第三句是她走過池塘，接下來是走過磨坊,、走過草堆,、走過籬笆墻,、走過蜂房,，最后回到窩里,，一共只有８句話但是圖上畫了一只狐貍跟在母雞蘿絲的后面，并且一次次捉雞,，一次次失敗,，豆豆就看著圖自己講這個(gè)故事，雖然還不認(rèn)識(shí)字,，但是她已經(jīng)理解圖中所畫的故事內(nèi)容,，并用自己的話把它講出來,。當(dāng)她看到狐貍失敗的時(shí)候她會(huì)說：“它好笨呀?！碑?dāng)她看到狐貍把蜂房撞倒時(shí),，她會(huì)講：“狐貍要倒霉了?！碑?dāng)她看到母雞蘿絲回到家時(shí),，她會(huì)講：“蘿絲安全的回到了家里?！睆摹赌鸽u蘿絲去散步》這本書開始,，每星期一,，豆豆都會(huì)從班主任那里領(lǐng)回一本新的繪本，回到家里自己先看或者叫大人把書上的文字講一遍,，然后就自己一邊看,，一邊講,，通過自己觀察繪本上的內(nèi)容,，她把繪本里的故事情節(jié)增加了許多。

現(xiàn)在,，女兒豆豆雖然還纏著我講故事,，但更多的'時(shí)候是她講我聽，她的自動(dòng)能力在不斷的進(jìn)步中,，現(xiàn)在連一些比較復(fù)雜的故事《三只小豬》,、《壁虎借尾巴》、《七色花》等等都能自己講給我聽,?？粗畠阂惶焯扉L大,，一天天進(jìn)步,，是我最開心最幸福的事,，繪本給我們一家?guī)砹丝鞓贰?/p>

對(duì)付不聽話的寶寶換種方式如何

兩三歲的小孩子似乎總是不聽話，許多日常生活中的基本道理,，譬如好好吃飯、好好睡覺……無論你輕言細(xì)語還是嚴(yán)肅地說上多少遍,，他們總是不肯聽,，因此常常令眾多的父母煩惱。

仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),，不是小孩不聽話,，而是做父母的不會(huì)說孩子能聽懂的話。這種年齡的小孩已具備一定的理解和接受能力,，但這種潛在的能力只有通過適合其年齡特點(diǎn)的說話方式才能夠被激活并得到充分發(fā)揮,。那么,，做家長的應(yīng)該怎么說,，兩三歲的孩子才會(huì)聽話呢？

借助孩子生活中熟悉的實(shí)物或動(dòng)畫形象

兩三歲的孩子還不具備獨(dú)立的判斷能力,，還不能直接依據(jù)父母口中的是,、不是，要,、不要,，可以,、不可以，應(yīng)該,、不應(yīng)該等判斷語句做出相應(yīng)的行為反應(yīng),。但若把他們喜愛或厭惡的各種實(shí)物、形象作為“外力”,，卻可以對(duì)其行為起到鼓勵(lì)或制止的作用，因?yàn)樵谶@些物象當(dāng)中,，飽含著他們多種純潔而深厚的情感。譬如,，小孩子都比較喜歡黑貓警長,、白鶴阿姨,、啄木鳥醫(yī)生，討厭毛毛蟲,、蒼蠅,、蚊子,，害怕大灰狼,、狗熊、刺猬等,。依據(jù)小孩的情感傾向，有意識(shí)地經(jīng)常使用這些物象與他們交流,，就可以進(jìn)一步強(qiáng)化小孩對(duì)這些物象的情感和行為反應(yīng),。如冬冬睡覺不喜歡蓋被子，爸爸說“天黑了,，小朋友要睡覺了,。蚊子就會(huì)嗡嗡嗡地叫著說：‘唉,，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點(diǎn)吃的吧,?！闵砩仙w好被子,，蚊子使勁一咬,，哎喲,！這是什么呀？一點(diǎn)也不好吃,，還把我的牙齒弄歪了,。再找找好咬的地方吧,。”冬冬聽完,，乖乖地把被子蓋上了,。此后,，每當(dāng)睡覺時(shí),，只要媽媽說一句“蚊子又要出來找吃的了”，冬冬就會(huì)主動(dòng)地蓋好被子。

借助以小孩為“主角”的故事

快3歲的冬冬特別依戀媽媽,。媽媽不在身邊的時(shí)候,，就哭鬧不止,，幼兒園的阿姨,、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天,，媽媽嘗試著編了一個(gè)故事講給冬冬聽,，收到了意想不到的效果。

故事是這么講的：“有一個(gè)小朋友,，媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字,，叫冬冬?？墒?，這個(gè)小朋友給自己換了一個(gè)名字，叫跟—屁—蟲,，小名叫蟲蟲,。因?yàn)樗偸窍褚粭l小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園,，班上的同學(xué)就問他：‘你就是蟲蟲同學(xué)吧,。’冬冬想：班上小朋友的名字都挺好聽的,，蟲蟲這個(gè)名字多難聽呀,，以后媽媽不在的時(shí)候，我再也不哭了,。于是,，這個(gè)小朋友就又變成媽媽的好冬冬了?！睈勐牴适率切『⒌奶煨?，在他們心目中，虛構(gòu)的情節(jié)也是真實(shí)的生活,，而且對(duì)故事的內(nèi)容深信不疑,，尤其是把他變成故事中的主角時(shí)，他對(duì)自己在其中的表現(xiàn)就格外關(guān)注,，如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)滿意,，他就會(huì)高興和喜歡，并在實(shí)際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向,；如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)不滿意,，他就會(huì)反感或害怕，并在實(shí)際生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運(yùn)用過程中有極大的靈活性和有效性,。

借助小孩心目中“權(quán)威人物”

兩三歲的小孩常常會(huì)以不容置疑的口氣向你表達(dá)這樣的意思：你這樣做不對(duì),，我們老師說應(yīng)該那樣做。也就是說,，與小孩接觸親密,、關(guān)系親近的人的態(tài)度與行為會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用。我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的“權(quán)威人物”,。但小孩對(duì)待權(quán)威人物的態(tài)度有一個(gè)特點(diǎn)：當(dāng)他和你在一起的時(shí)候,，你的話他不一定聽得進(jìn)去，而不在現(xiàn)場(chǎng)的第三者卻有可能被當(dāng)成權(quán)威,。譬如在家的時(shí)候,，幼兒園的老師可能成為權(quán)威。在幼兒園的時(shí)候,，父母就有可能成為權(quán)威,。借助這些可親可敬的人來引導(dǎo)小孩的行為，常常很靈,。例如冬冬夏天洗完澡后,，不肯讓媽媽往身上抹爽身粉，媽媽就對(duì)他說：“寶寶洗了澡,，抹上這個(gè)粉就會(huì)感覺特別舒服,，再也不長那種討厭的紅豆豆了。你瞧,，你的皮膚像白雪公主一樣白,，多可愛呀。幼兒園的申老師知道了,，也會(huì)高興的,。”因?yàn)槔蠋熤懒藭?huì)高興,，所以“思想工作”很快就做通了,。

借助有趣的活動(dòng)來鼓勵(lì)

俗話說：小孩愛吃搶飯，的確如此,。一個(gè)小孩吃飯可能吃得不好,，要是幾個(gè)小孩一起吃，他們就會(huì)爭(zhēng)著吃,、搶著吃,。是飯菜香嗎？不一定,。原因就在于這不僅僅是吃飯,，還是一場(chǎng)小小的比賽,。小孩子一般都喜愛活動(dòng),，活動(dòng)的趣味性,、競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性對(duì)他們有著神奇的吸引力。我們可以有意識(shí)地把小孩的生活設(shè)計(jì)成各種活動(dòng),，通過活動(dòng)對(duì)他們的行為加以引導(dǎo),。比如，小兵不到3歲就能自己穿褲子了,?？葱”┖昧搜澴樱瑡寢屌呐氖?，說一句“小兵真能干”,，就激起了他學(xué)習(xí)穿鞋、洗手等的欲望,。實(shí)際上,，小孩的榮譽(yù)感甚至比成年人還要強(qiáng)烈，但又很單純,、質(zhì)樸,，絕少功利色彩。想想一朵紙做的小紅花在小孩心目中的分量,，你就大可不必懷疑精神獎(jiǎng)勵(lì)在引導(dǎo)小孩行為當(dāng)中莫大的激勵(lì)作用,。

實(shí)踐證明，只要我們做父母的改變一下說話的方式,，把引導(dǎo)小孩各種行為的道理同他們熟悉的形象,、故事、人物,、活動(dòng)等緊密結(jié)合起來,，耐心地啟發(fā)、督促,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的孩子原本是一個(gè)非常聽話的可愛的乖孩子,。

孩子總不能按家長的指令做時(shí)應(yīng)注意：

●經(jīng)家長多種方式的啟發(fā)，孩子對(duì)指令仍沒有什么反應(yīng),，家長就應(yīng)注意觀察孩子的智力發(fā)展,、接受能力是否有落后的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)干預(yù)治療,。

●有的孩子常常是還未聽完家長的要求就急著做，因此出現(xiàn)偏差,。

●智力發(fā)展沒有任何問題,，也聽得懂家長的指令，但就是不愿意按家長的要求做，很有可能是孩子對(duì)家長的話毫無興趣,，是故意不愿做,。

父母逼幼兒學(xué)外語雖用心良苦卻可能事與愿違

隨著外語在人們生活中的地位越來越重，很多中國父母開始從小培養(yǎng)自己的孩子：制定“零歲”學(xué)外語計(jì)劃,，送孩子去雙語幼兒園,，從孩子會(huì)喊“爸爸”、“媽媽”,，就教他“daddy”,、“mummy”……總之，父母想盡一切辦法給孩子創(chuàng)造學(xué)外語的環(huán)境,，殊不知,，他們的良苦用心卻不一定對(duì)孩子有利。

美國幼兒園不教外語

據(jù)記者了解,，美國幼兒園一般不教小孩子說外語,，他們覺得這么小的孩子學(xué)第二種語言是不可思議的。新澤西州黑格斯頓市中心幼兒園的芭芭拉老師告訴記者,，英語是幼兒園里的官方語言,，孩子們接受的教育也都用英語來進(jìn)行。

由于孩子的家庭背景不同,，幼兒園并不反對(duì)孩子回到家里說母語,，但在大多數(shù)情況下，幼兒園只教英語,，而且從字母開始,。芭芭拉表示，孩子的智力發(fā)展有個(gè)過程,，幼兒的發(fā)音器官不成熟,，發(fā)音尚處于較幼稚、未定型階段,，雖然他們模仿力強(qiáng),，容易接受新知識(shí)，但如果學(xué)的是純正的外語還好,，如果走了樣,，將來改都不好改，反而不利于以后的外語學(xué)習(xí),。

幼兒園里一名華裔兒童張多多的父母也說,，美國兒童一般都是從十多歲起才正式開始學(xué)習(xí)外語。美國父母對(duì)孩子沒有中國人那種“望子成龍”的思想,，他們普遍認(rèn)為,，只要孩子快樂,、健康地成長，學(xué)外語的事情可以慢慢進(jìn)行,。

多語言環(huán)境可能讓孩子變“啞巴”

此外,，過早接觸外語還容易讓孩子患上失語癥或自閉癥。根據(jù)美國疾病控制中心統(tǒng)計(jì),，目前美國兒童自閉癥發(fā)病率比上世紀(jì)80年代增長了10倍,，每300個(gè)兒童中就有1個(gè)患上此病。其中一個(gè)重要因素就是他們生活在多語言的文化環(huán)境中,，因不適應(yīng)這種復(fù)雜的語言環(huán)境而患上自閉癥。

家住曼哈頓的李女士是講廣東話的香港移民,，請(qǐng)的保姆是講方言的武漢人,，先生是講普通話的北方人，電視里的動(dòng)畫片則是純正的美國英語,。不知從什么時(shí)候起,，他們的孩子在這樣的語言環(huán)境里變得越來越不愛講話，到后來干脆什么都不說,，只是終日低頭玩自己的玩具,，變得像啞巴一樣。本以為過一段時(shí)間會(huì)慢慢好起來,，誰想今年都6歲了仍是“金口難開”,，并拒絕上學(xué)。經(jīng)醫(yī)學(xué)專家診斷,，在混亂的語言環(huán)境中,，孩子無所適從，患了嚴(yán)重的兒童自閉癥,。

紐約州教育廳官員羅漢中近日表示,，幾乎每個(gè)父母都認(rèn)為自己的孩子是天下最聰明的孩子，但實(shí)際上,，每個(gè)孩子的情況都不一樣,，因此在

教育上也應(yīng)考慮因人而異。即使對(duì)在1—2歲間就具有較強(qiáng)表達(dá)能力的“資優(yōu)兒”,，父母也不要過早地強(qiáng)迫他們學(xué)外語,。

幼兒學(xué)外語要有地道的雙語環(huán)境語言學(xué)家指出，母語學(xué)習(xí)能力可以轉(zhuǎn)移到第二,、甚至第三種不同的語言上,，只要引導(dǎo)得法，又有地道的語言環(huán)境,，就不會(huì)有干擾的情況出現(xiàn),。像美籍華裔一般可以流利地用中,、英文兩種語言與人交流，就是因?yàn)榧彝ヌ峁┝藵h語環(huán)境,，學(xué)校和社會(huì)提供了英語環(huán)境,。

張多多的父母告訴記者，很多中國移民看重傳統(tǒng)文化的影響,，很擔(dān)心自己的孩子成為“黃香蕉”,。所以，他們?cè)诩依镆恢迸c多多說漢語,，而多多在幼兒園接受的是英語教育,。長期堅(jiān)持的結(jié)果是，多多不僅英語流利,，用漢語與父母溝通也沒有問題,。看到多多有“雙語”的本領(lǐng),，還能到臺(tái)上表演背唐詩,，幼兒園里其他孩子的父母非常羨慕。一些意大利裔的父母后悔不已地說：“早知我們也從小教孩子學(xué)意大利語了,，現(xiàn)在孩子只能說英語,，我們不遷就他，他就不與我們交流,，想扭轉(zhuǎn)也來不及了,。”但是如果沒有這種地道的雙語環(huán)境,，父母還是順其自然的好,。

元旦親子活動(dòng)

一、設(shè)計(jì)思路：

早期教育越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注,，親子教育已成為近年來早期教育中的一個(gè)焦點(diǎn),，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長的必要條件的今天，家長們都在營造良好的家庭環(huán)境,。

但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、空間、時(shí)間,、對(duì)象,，讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力,，勇于創(chuàng)新的精神,，使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通，促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展,。

在活動(dòng)中,，父母可從觀察孩子的游戲形式,，了解其特質(zhì)，對(duì)他們持合理的期望,，引發(fā)孩子不同的潛能,，并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子，放手讓孩子自己解決問題,，珍惜共處的分分秒秒,，濃郁的情和愛在其激蕩。

結(jié)合以上特點(diǎn),，我班策劃了本次慶“六一” 親子游藝活動(dòng),。

二、活動(dòng)總目標(biāo)：

1．通過活動(dòng),，讓幼兒,、家長感覺到節(jié)日的來臨，共同分享節(jié)日的歡樂,。

2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。用演出的形式,，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng),。

3．家長有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情,、師生情,、親子情。

三,、活動(dòng)組織者：小一班 教師,。

四、活動(dòng)時(shí)間：定于20xx年12月3 日 上午：9：00分

五,、活動(dòng)過程：

（一）,、教師講話

集體合唱：歡樂頌、新年頌

肖：尊敬的各位家長,、各位老師,、親愛的小朋友們，大家新年好,！在歡聲笑語中,，我們迎來了充滿希望的二○○六年。元旦就要到了,，我們又長大了一歲,，預(yù)祝大家在新的一年里身體健康、萬事如意,！

下面,，讓我們伴隨著優(yōu)美的舞姿一起走進(jìn)這歡樂時(shí)刻吧,！

（二）、家長代表講話

（三）,、幼兒節(jié)目表演：三句半

（四）親子游戲

1,、堆紙杯

堆紙杯，在不倒的情況下并在指定時(shí)間內(nèi)（三十秒）,，誰最高者就得獎(jiǎng),。

2、搶椅子（幼兒游戲）

3,、占圈（幼兒和家長共同游戲）

一名家長和孩子為一隊(duì),，邀請(qǐng)數(shù)對(duì)聽音樂 ，音樂停止后誰占到圈誰贏,，每次淘汰一隊(duì),，最后一隊(duì)為勝利者。

4,、投中目標(biāo)

家長拿紙球,，幼兒拿紙框站在前方，家長把紙球投進(jìn)去,，進(jìn)數(shù)目最多者為勝,。

5、掌上明珠

要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍,。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,，沿著桌子走。走至終點(diǎn),，球未丟就得獎(jiǎng),。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈,。

我和孩子在故事的世界里一起成長

因?yàn)閮鹤娱_口說話比較晚,，為了培養(yǎng)孩子說話交流的能力，我常常用“軒軒的故事”,，幫著兒子一問一答回顧一天的活動(dòng),，而我家兒子也就真當(dāng)成故事來聽了。每天晚上睡前的最后一個(gè)故事便是“軒軒的故事”,。因?yàn)楣适碌闹魅斯撬约?，故事說的是他自己的事情，于是他常常聽的特別認(rèn)真,，圓溜溜的大眼睛看著我一眨也不眨,。而我則在幫助孩子回顧一天生活的過程中，表揚(yáng)兒子做的好的地方,，比如有禮貌,，愛勞動(dòng),，同時(shí)也給孩子講做的不好的地方，比如不能亂發(fā)脾氣等,，并提出希望,。

如果說以上是“原創(chuàng)版軒軒的故事”，那么還有一種“山寨版軒軒的故事”也是兒子的最愛,。

家里有一本《狼來了》的故事,，突然某天晚上兒子就說：媽媽，講軒軒放羊的故事吧,！

于是我把放養(yǎng)的孩子變成了軒軒,，把小羊變成了懶羊羊，喜羊羊,，美羊羊,，把大灰狼變成了灰太狼和紅太狼。兒子第一次聽我“山寨”這個(gè)故事的時(shí)候,，那表情簡直是太豐富了,，特別是最后“紅太狼和灰太狼向軒軒撲過去，要吃掉軒軒,?！钡臅r(shí)候，兒子是那么緊張,，眼睛瞪得大大的，那可愛模樣逗得我哈哈大笑,。最后我問兒子：“軒軒你還敢說謊嗎,？”兒子看著我害怕的直搖頭：“不敢了，不敢了,?！?/p>

那天之后，我們的“山寨故事”便一發(fā)不可收拾,，我們“山寨”了《小蝌蚪找媽媽》,、《匹諾曹的故事》、《小貓釣魚》等等,。

孩子的成長世界是一個(gè)由許許多多的故事組成的世界,，在每晚的睡前時(shí)間里，我和兒子一起分享著成長的故事,。一個(gè)個(gè)的故事用貼近孩子生活和視角的方法,，幫助孩子向前邁進(jìn)一步又一步。

而作為母親的我,，在講著《狼來了》這個(gè)故事的時(shí)候,，它給予我的不僅僅是“不能說謊話”這個(gè)道理,，而更應(yīng)關(guān)注的是“這個(gè)孩子為什么幾次三番的說謊？”

軒軒的睡前故事,，每一個(gè)故事中都蘊(yùn)藏著一個(gè)教育的故事,，那是對(duì)孩子人生路的教育，也是對(duì)我“如何為人父母”的教育,。

我和孩子在故事的世界里,，一起，成長,。

周末的收獲：做“玩伴”

與孩子的交流很少,，總找借口說工作忙，這是不稱職媽媽的表現(xiàn),。想到這里,，兒子的要求一定得滿足。今天下午和兒子一起打乒乓,，活動(dòng)結(jié)束后,，孩子的文章就是很好對(duì)媽媽的教育。正如孫云曉說的：我們既要做好“醫(yī)生”（父母的角色）,，還要做好“護(hù)士”（玩伴）,，后者的角色我們小時(shí)候都是兄弟姐妹所替代的。其實(shí)對(duì)孩子來說,，護(hù)理工作很重要,。

附兒子的日記：

周末的收獲

今天下午，陽光普照,，萬里無云,。我坐在媽媽的電動(dòng)車上，哼著小調(diào),，心情格外舒暢,，也十分興奮，因?yàn)榻裉鞁寢屢獛业綄W(xué)校打乒乓了,。好久不打乒乓了,，我的手有點(diǎn)癢了，想痛痛快快地和媽媽殺上幾局,。今天我一定要打贏媽媽,，我心了默默地想著。

來到了學(xué)校的乒乓房,，我們開始了乒乓大作戰(zhàn),，規(guī)則是打11球，看誰獲勝。我先發(fā)球,，發(fā)了一個(gè)同學(xué)教我的“超級(jí)無敵跺跺球”,，第一招跺跺球的奧秘就在發(fā)的近，發(fā)的快,，一下子?jì)寢尵徒硬蛔×?，敗了一球。我有點(diǎn)沾沾自喜了,。第二回合,，媽媽發(fā)球，她說：“請(qǐng)你瞧一瞧這球,?！敝灰娝亚蛲弦粧仯賹逡淮?，一個(gè)“極速奔球”打過來,，我連忙用乒乓拍去擋，用手一推,，那股力量太大,，球飛出界了。媽媽得意地說：“怎么樣,，嘗到我的厲害了吧,！”

我說：“這種絕招我也會(huì)，看招,！”我也學(xué)著媽媽剛剛的樣子,，也想發(fā)個(gè)“極速飛奔”，可誰知道,。我的力量太大了,，“極速飛奔”變成了“緩速高球”，球打的老高老高,，但媽媽還是接住了，眼看球快打過來了,，我眼疾手快,，馬上將豎板換成了橫板，來了一個(gè)抽球,，打了回去,，媽媽更猛，輕輕一擋,，球回來了,，但我卻沒接住。

接著我還是來個(gè)“跺跺球”，但是這一球的力量很均勻,，這均勻是一妙計(jì),，我已經(jīng)想好了下面的策略了。固然不出我所料,，媽媽上當(dāng)了,，她也用均勻的力量接了這一球，當(dāng)球飛過來時(shí),，我再一次的將豎板換成橫板,，用力一扣，媽媽反應(yīng)超快,，接住了這球,，這時(shí)候飛過來的球速度更快，我馬上學(xué)著媽媽的樣子,，來個(gè)“發(fā)抽”,，這次總算讓媽媽的板落了個(gè)空。我高興的手舞足蹈,，還不時(shí)地做了幾個(gè)鬼臉,，痛快極了?！?/p>

一會(huì)兒11：5,，媽媽獲勝。后來,，我又和媽媽打了幾局,，最終，我還是輸了,。

今天的比賽,，我學(xué)到了許多關(guān)于打乒乓技巧的知識(shí)，比如發(fā)球的招術(shù),，接球時(shí)手的用力,、方向和速度。我再繼續(xù)練習(xí),，有一天會(huì)趕上媽媽,，還會(huì)超過媽媽。

親子讀書的心得體會(huì)100字 親子讀書心得體會(huì)300字篇七

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，親子活動(dòng)是少之再少,，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜,，而孩子放學(xué)就是做作業(yè),，根本沒有一點(diǎn)時(shí)間來陪孩子,，更不要說在一起學(xué)習(xí)讀書了，所以這次學(xué)校組織親子共讀,，我們要好好珍惜,。

讀書，是人生的一大積累,，它能塑造健全的人格,，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累,，它可能影響我們新一代的一生,。一個(gè)不重視讀書的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長,，是一個(gè)不稱職的家長,。

由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀,，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀,。自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀,、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇,，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮!

我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的`故事時(shí),，一起享受書中人物的喜怒與哀樂,，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí),，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神,，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它,。

我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂,，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界,，懂得如何去親近這些純真的天使,。

20xx年，新的一年新的起點(diǎn),，樂在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底,，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比!