體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

親子讀書(shū)的心得體會(huì)100字 親子讀書(shū)心得體會(huì)300字篇一

初中畢業(yè)的我,，文化不高,，在家務(wù)農(nóng)，平時(shí)不懂得如何管教孩子,，只是覺(jué)得自己拼死拼活的掙錢(qián)養(yǎng)家,，為了孩子不舍得吃，不舍得穿,，好吃的好喝的都留著給孩子了,，可是，孩子怎么還是不聽(tīng)話呢,？總是感覺(jué)作為家長(zhǎng)的我和孩子之間好像是少了些什么東西,，但是自己也說(shuō)不清楚是什么。進(jìn)入冬天,，農(nóng)田里的活也少了,，在家的空閑時(shí)間也逐漸多了起來(lái)，孩子從學(xué)校的圖書(shū)館借回一本《假如給我三天光明》,，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù),，親子共讀書(shū)，于是我就拿來(lái)先看了一點(diǎn),，不知不覺(jué),，我就被書(shū)里的主人公迷住了。孩子放學(xué)后,，我們兩個(gè)共同商議了讀書(shū)時(shí)間以及讀書(shū)事項(xiàng),。

我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè),。

我和孩子采取面對(duì)面的方式,，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)里,，在讀書(shū)過(guò)程中,，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方,，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下,，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀?shū)中的一個(gè)問(wèn)題,，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點(diǎn),。

我在為孩子讀書(shū)時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。于是，在讀書(shū)的過(guò)程中,，我們被主人公深深的感動(dòng)了,，有時(shí)候我們的眼角里還閃動(dòng)了晶瑩的淚花。一頁(yè)頁(yè)的文字,，一次次的洗禮,，我們共同成長(zhǎng)著。在讀書(shū)的同時(shí),，我們學(xué)到了很多做人做事的'道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬師長(zhǎng)，面對(duì)困難你不退縮,，勇往直前,，戰(zhàn)勝一切的孩子。

通過(guò)“親子共讀”,，我開(kāi)始重視閱讀,，并且在陪孩子一起讀書(shū)充滿著父子、母子親情的氛圍中,，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。讀著讀著，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讀著讀著，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，讀著讀著,，我對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。我們家長(zhǎng)與孩子之間的那層隔閡感覺(jué)從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢瓦解,。孩子比以前更懂事了,。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

親子讀書(shū)的心得體會(huì)100字 親子讀書(shū)心得體會(huì)300字篇二

作為家長(zhǎng),，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育,，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助。

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。 親子閱讀是獲取知識(shí),、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,，同時(shí)，也是給孩子,、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),。

本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì),。

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。

在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū),，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑,，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃,，將親子閱讀進(jìn)行到底,。 其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死,，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求,，保護(hù)好孩子閱讀興趣,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等,。 好奇、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。 他們喜歡的`閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。 對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀,。

通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。

因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志,。

第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣,。 涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海,。 培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,，身教的魅力不可低估。

言教不如身教,，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,，家長(zhǎng)必須以身作則,。

孩子與父母朝夕相處,，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：潛移默化,，自然似之,。

閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀,，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀,，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè),、共同成長(zhǎng),。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里,，也不僅僅是閱讀書(shū)籍,，逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情,，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本,，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情,。 孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式,，吸引她們的注意力,，可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法,、延伸想象法,、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì),。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。

因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。

通常,，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。

一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣,。

對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),，不宜過(guò)多地干涉,。 總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感,，閱讀,，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力,，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。 另外，好的讀物,，能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野。 關(guān)于閱讀,，一定還有很多好的方式和方法,，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心,，不斷探索，不斷思考,，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期,。

希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格,。

親子讀書(shū)的心得體會(huì)100字 親子讀書(shū)心得體會(huì)300字篇三

本人是一名幼兒園教師,，最近看了篇文章“如何成為一名好教師”，有很多的感想,，特地寫(xiě)下了讀書(shū)筆記：

好教師的眼睛是帶著感情的,，那是母親般溫暖的目光，每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是平等的,。在日常工作中,，教師會(huì)用自我的眼睛尋找孩子，關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁?；課堂上,，教師會(huì)用自我的眼睛注視著孩子，捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息,，以調(diào)控自我的教學(xué)進(jìn)程,；生活中，教師的眼睛能給孩子溫暖,，孩子能在教師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂,，走向社會(huì)！

有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前教師以往夸獎(jiǎng)過(guò)的地方,，我們身上的'大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年教師以往批評(píng)過(guò)的地方,，我們至今還沒(méi)有涉足的領(lǐng)域，也是當(dāng)年我們初次涉獵,，遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的'地方,。所以一個(gè)教師，就要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子,。在評(píng)價(jià)孩子中,，你要能堅(jiān)持鼓勵(lì)性的傾向，使孩子時(shí)刻感到自信,，能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣,；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能給孩子一個(gè)臺(tái)階下,，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),；別忘了給孩子送上一片掌聲,；孩子有疑難時(shí)，教師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友,；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自我時(shí),，教師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子,，真誠(chéng)的贊美,、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念,，好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能,，挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，發(fā)展孩子的個(gè)性,?！白屆總€(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂,，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,，煥發(fā)師生生命的活力，注重塑造幼兒完整健全的人格,。在這樣的課堂里,，師生是民主的、平等的,，知識(shí)是師生互動(dòng)生成的,，孩子成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的。

親子讀書(shū)的心得體會(huì)100字 親子讀書(shū)心得體會(huì)300字篇四

最近,，我們年級(jí)組開(kāi)展了“親子共讀”的讀書(shū)活動(dòng),，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本階段活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：

為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義，積極地參與進(jìn)來(lái),，首先我們給家長(zhǎng)寄發(fā)了《親子共讀倡議書(shū)》,，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出二十至三十分鐘的.時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來(lái)，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,。其次是推薦讀書(shū)內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經(jīng)典背誦（三字經(jīng),、弟子規(guī)）。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證,。

為了“親子共讀”活動(dòng)有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。班內(nèi)開(kāi)展了讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書(shū)興趣,，家長(zhǎng)們也親自陪孩子讀書(shū)，若不陪,、不“親子共讀”,，孩子不愿意，盡而督促家長(zhǎng)們也愛(ài)讀書(shū)了,?；顒?dòng)開(kāi)展下來(lái)，幾乎每個(gè)家庭都成了“書(shū)香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書(shū)之星,，如：史堯慶、王煜欽,、段明昊等,。孩子們讀得認(rèn)真,，家長(zhǎng)們讀得入神,。一張張“親子共讀”卡片,，真實(shí)地記錄了孩子和家長(zhǎng)共讀的情況。

雖然活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間不長(zhǎng),，但學(xué)生已有了不少收獲，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來(lái)，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目,，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過(guò)剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識(shí)字的收集起來(lái),，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣,。在親子共讀的過(guò)程,，家長(zhǎng)們也用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面,，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動(dòng)的開(kāi)展,，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書(shū)興趣,，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí),、閱讀與生活,、閱讀與成長(zhǎng)的融合,。

親子讀書(shū)的心得體會(huì)100字 親子讀書(shū)心得體會(huì)300字篇五

為了不讓自己的孩子輸在起跑線上,，我開(kāi)始了培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣,。

由于原來(lái)我曾經(jīng)在卓越網(wǎng)上購(gòu)過(guò)書(shū),，感覺(jué)其價(jià)格實(shí)惠而且品種齊全。在看了好多家長(zhǎng)和老師的推薦書(shū)目后,，考慮女兒的接收程度,，我在卓越網(wǎng)上給孩子挑選了幾本孩子容易理解,、容易接受的圖書(shū)：《老人與海》《假如給我三天光明》和《綠野仙蹤》,。剛一看到圖書(shū),，女兒有些興奮，不停地翻翻這本,，看看那本,。最終她把目光鎖定在了《老人與海》,，于是就這樣,，我們就開(kāi)始了“親子讀書(shū)”的進(jìn)程。

海明威的《老人與?！分v述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事,，這是一篇讓人感動(dòng)其中、感悟其中的故事：故事的主人公是一個(gè)名叫桑提亞哥的古巴老漁夫,，他已經(jīng)有84天沒(méi)有打到魚(yú)了,。頭40天,，一個(gè)叫馬諾林的小男孩很佩服他的本事，跟著他出海學(xué)打魚(yú),，結(jié)果一無(wú)所獲,。小孩的爸爸媽媽說(shuō)老頭倒了運(yùn)，不再讓他去,，孩子搭上別人的船,，頭一星期就打到三條魚(yú)。他看見(jiàn)老人每天空著漁船回來(lái),，心里很難過(guò),。到了第85天，孩子拿著沙丁魚(yú)和魚(yú)食送他出海,，祝他好運(yùn),。老人獨(dú)自一個(gè)人出海打魚(yú)，釣絲動(dòng)了,，一條馬林魚(yú)在晃動(dòng),，這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的漁船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚(yú),。魚(yú)大勁也大,，拖著小船漂流了整整兩天兩夜,，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗(yàn),。第三天,，老人拿出當(dāng)年的威風(fēng),，忍著傷痛用魚(yú)叉扎死了這條大魚(yú)，把它捆在船邊,。死魚(yú)的血招來(lái)了鯊魚(yú)群,，它們大口大口地吃著馬林魚(yú)的肉,，老人與鯊魚(yú)進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚(yú)還是被鯊魚(yú)吃光了,，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚(yú)骨架,。

剛讀完，女兒對(duì)書(shū)中的意思不太懂,，說(shuō)這個(gè)老人是白辛苦一場(chǎng),，于是，我就慢慢的向女兒解釋：“也許,，書(shū)中的老漁夫不是最后的勝利者,，因?yàn)楸M管開(kāi)始他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，但最終還是讓鯊魚(yú)吃了他捕的魚(yú),，他只帶著魚(yú)骨上岸,，可是他始終沒(méi)有向大海,、向大馬林魚(yú)、向鯊魚(yú)妥協(xié),，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者,。在生活中的許多事都是這樣，雖然結(jié)果可能會(huì)不盡人意,，但重要的是你收獲了這個(gè)過(guò)程,，收獲了它所帶給你的.經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),，使你又成長(zhǎng)了許多,，懂得了許多?！甭?tīng)了我的解釋后,，女兒也可以說(shuō)是豁然開(kāi)朗吧。就這樣,，她似乎在偶然間就喜歡上了讀書(shū),。

通過(guò)了這第一次“親自讀書(shū)”，我發(fā)現(xiàn),，這不僅使女兒對(duì)讀書(shū)增加了興趣,，而且在她不懂的時(shí)候還可以及時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書(shū)中要告訴她的道理,。而且,，陪她讀書(shū)還增進(jìn)了我們的互相理解。對(duì)于同一件事,，大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣,，得到的結(jié)論自然也不一樣。但是為什么不一樣,，只有和他們?cè)谝黄鸩拍苤?。和孩子一起讀書(shū)能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài),，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用,。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失敗?怎樣面對(duì)膽小和煩惱?……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的,，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答,，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子,，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好,，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書(shū),，就會(huì)在書(shū)中和她一起找到答案，和孩子一起讀書(shū)還可以與孩子一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),。

在孩子成長(zhǎng)的道路上,，有書(shū)香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣,，情感就會(huì)多一份高尚,，人生就會(huì)多一份精彩!

親子讀書(shū)的心得體會(huì)100字 親子讀書(shū)心得體會(huì)300字篇六

每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在愛(ài)的教育下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。在我即將做媽媽的時(shí)候,，常常跟周?chē)泥従計(jì)寢寕兞囊恍┯齼盒牡?，在那個(gè)時(shí)候我聽(tīng)說(shuō)了一位“驕傲”的媽媽說(shuō)她的孩子在三歲的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)20xx多字，到了四五歲就完全可以自己閱讀了,！當(dāng)時(shí)我在驚嘆她的孩子“聰明”的同時(shí),，我認(rèn)識(shí)到了孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多,！

到了我自己做媽媽的時(shí)候,，我變自己看一些網(wǎng)頁(yè)，研究孩子不同的年齡段的不同生理和心理特征,，并且抓住了孩子識(shí)字的關(guān)鍵期2~2.5歲,。在這個(gè)時(shí)期我們給孩子做了好多字卡，教他認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的字,，每天重復(fù),，邊考邊教，大約在認(rèn)識(shí)了200多個(gè)常用字的時(shí)候,，然后就開(kāi)始給孩子訂閱《幼兒畫(huà)報(bào)》這樣的雜志,，這個(gè)雜志的好處是既有文字的故事，又有碟片用標(biāo)準(zhǔn)的普通話在講同樣的故事,，因此孩子通過(guò)看碟片，翻看畫(huà)報(bào)就自己認(rèn)識(shí)了更多的字,，慢慢他自己從閱讀中找到了樂(lè)趣,，找到了發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奇妙之處的另一個(gè)方法------那就是“閱讀”！就這樣再給孩子買(mǎi)一些網(wǎng)上有專家推薦的,，幼兒喜歡的圖書(shū),，他就慢慢變成“書(shū)蟲(chóng)”了。

孩子是我們的希望,，家長(zhǎng)們都很希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力，有了閱讀才能去思考,，有了思考才能判斷,，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),！

另外親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍,，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣也很重要,。在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū),，做孩子的閱讀榜樣,。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下,，

孩子的閱讀興趣也會(huì)提高,。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析,、討論,。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。

在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累,，所以不會(huì)有太多的時(shí)間給予我們的孩子,！其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了,！

好的讀物能豐富孩子的心靈,，擴(kuò)展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,，從而塑造自已良好的人格,。

童心童真——快樂(lè)閱讀

康越家長(zhǎng)

女兒豆豆上小班了，作為母親的我由于工作原因始終不能盡責(zé),，不僅不能正常接送孩子,，就連偶而的家長(zhǎng)會(huì),、園內(nèi)活動(dòng)都很少參加，陪伴女兒的時(shí)間更是少的可憐,。女兒卻一直對(duì)我懼怕多于親熱,，也許是同她在一起的時(shí)間太短了，對(duì)她了解不多,，嚴(yán)厲多于寵愛(ài),。

今年幼兒園里組織繪本漂流活動(dòng)后，我為女兒報(bào)了名,。拿到繪本后,，女兒特別高興，當(dāng)天我一下班就拉著我的手讓我給她講書(shū)上的故事,。我平時(shí)很少有時(shí)間陪她講故事,，主要是書(shū)上的故事比較長(zhǎng)，講一遍要好長(zhǎng)時(shí)間,，再就是一本書(shū)里往往有好多故事,，一個(gè)講完了，豆豆就纏著我講下一個(gè),，這樣一個(gè)晚上的時(shí)間都消耗掉,。于是給她講故事、陪她讀書(shū)是我最頭疼的事情之一,。一看到女兒拿書(shū)過(guò)來(lái),，我就有頭疼的感覺(jué)，不過(guò)這天女兒卻對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，你今天工作辛苦了,，我來(lái)給你講故事吧?！蔽已矍耙涣?，太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？今天女兒這么乖的,，居然給我講幫我故事,，我很意外，雖然不大相信,，但我還是很高興地接受了她的建議,。于是，豆豆打開(kāi)了這本名叫《母雞蘿絲去散步》的繪本,，然后看著圖片講母雞蘿絲去散步的故事。每一頁(yè)圖片只有一句話,，第一句是母雞蘿絲去散步,，第二句是她走過(guò)院子，第三句是她走過(guò)池塘，接下來(lái)是走過(guò)磨坊,、走過(guò)草堆,、走過(guò)籬笆墻、走過(guò)蜂房,，最后回到窩里,，一共只有８句話但是圖上畫(huà)了一只狐貍跟在母雞蘿絲的后面，并且一次次捉雞,，一次次失敗,，豆豆就看著圖自己講這個(gè)故事，雖然還不認(rèn)識(shí)字,，但是她已經(jīng)理解圖中所畫(huà)的故事內(nèi)容,，并用自己的話把它講出來(lái)。當(dāng)她看到狐貍失敗的時(shí)候她會(huì)說(shuō)：“它好笨呀,?！碑?dāng)她看到狐貍把蜂房撞倒時(shí)，她會(huì)講：“狐貍要倒霉了,?！碑?dāng)她看到母雞蘿絲回到家時(shí)，她會(huì)講：“蘿絲安全的回到了家里,?！睆摹赌鸽u蘿絲去散步》這本書(shū)開(kāi)始，每星期一,，豆豆都會(huì)從班主任那里領(lǐng)回一本新的繪本,，回到家里自己先看或者叫大人把書(shū)上的文字講一遍，然后就自己一邊看,，一邊講,，通過(guò)自己觀察繪本上的內(nèi)容，她把繪本里的故事情節(jié)增加了許多,。

現(xiàn)在,，女兒豆豆雖然還纏著我講故事，但更多的'時(shí)候是她講我聽(tīng),，她的自動(dòng)能力在不斷的進(jìn)步中,，現(xiàn)在連一些比較復(fù)雜的故事《三只小豬》、《壁虎借尾巴》,、《七色花》等等都能自己講給我聽(tīng),。看著女兒一天天長(zhǎng)大,，一天天進(jìn)步,，是我最開(kāi)心最幸福的事,，繪本給我們一家?guī)?lái)了快樂(lè)。

對(duì)付不聽(tīng)話的寶寶換種方式如何

兩三歲的小孩子似乎總是不聽(tīng)話,，許多日常生活中的基本道理,，譬如好好吃飯、好好睡覺(jué)……無(wú)論你輕言細(xì)語(yǔ)還是嚴(yán)肅地說(shuō)上多少遍,，他們總是不肯聽(tīng),，因此常常令眾多的父母煩惱。

仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn),，不是小孩不聽(tīng)話,，而是做父母的不會(huì)說(shuō)孩子能聽(tīng)懂的話。這種年齡的小孩已具備一定的理解和接受能力,，但這種潛在的能力只有通過(guò)適合其年齡特點(diǎn)的說(shuō)話方式才能夠被激活并得到充分發(fā)揮,。那么，做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么說(shuō),，兩三歲的孩子才會(huì)聽(tīng)話呢,？

借助孩子生活中熟悉的實(shí)物或動(dòng)畫(huà)形象

兩三歲的孩子還不具備獨(dú)立的判斷能力，還不能直接依據(jù)父母口中的是,、不是,，要、不要,，可以,、不可以，應(yīng)該,、不應(yīng)該等判斷語(yǔ)句做出相應(yīng)的行為反應(yīng),。但若把他們喜愛(ài)或厭惡的各種實(shí)物、形象作為“外力”,，卻可以對(duì)其行為起到鼓勵(lì)或制止的作用,，因?yàn)樵谶@些物象當(dāng)中，飽含著他們多種純潔而深厚的情感,。譬如,，小孩子都比較喜歡黑貓警長(zhǎng)、白鶴阿姨,、啄木鳥(niǎo)醫(yī)生,，討厭毛毛蟲(chóng)、蒼蠅,、蚊子,，害怕大灰狼、狗熊,、刺猬等,。依據(jù)小孩的情感傾向,，有意識(shí)地經(jīng)常使用這些物象與他們交流,，就可以進(jìn)一步強(qiáng)化小孩對(duì)這些物象的情感和行為反應(yīng),。如冬冬睡覺(jué)不喜歡蓋被子，爸爸說(shuō)“天黑了,，小朋友要睡覺(jué)了,。蚊子就會(huì)嗡嗡嗡地叫著說(shuō)：‘唉，我的肚子好餓呀,，到小朋友的身上去找點(diǎn)吃的吧,。’冬冬,，你身上蓋好被子,，蚊子使勁一咬，哎喲,！這是什么呀,？一點(diǎn)也不好吃，還把我的牙齒弄歪了,。再找找好咬的地方吧,。”冬冬聽(tīng)完,，乖乖地把被子蓋上了,。此后，每當(dāng)睡覺(jué)時(shí),，只要媽媽說(shuō)一句“蚊子又要出來(lái)找吃的了”,，冬冬就會(huì)主動(dòng)地蓋好被子。

借助以小孩為“主角”的故事

快3歲的冬冬特別依戀媽媽,。媽媽不在身邊的時(shí)候,，就哭鬧不止，幼兒園的阿姨,、家里的保姆怎么哄也哄不住,。有一天，媽媽嘗試著編了一個(gè)故事講給冬冬聽(tīng),，收到了意想不到的效果,。

故事是這么講的：“有一個(gè)小朋友，媽媽給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫冬冬,。可是,，這個(gè)小朋友給自己換了一個(gè)名字,，叫跟—屁—蟲(chóng),，小名叫蟲(chóng)蟲(chóng)。因?yàn)樗偸窍褚粭l小蟲(chóng)子跟在媽媽的屁股后面,。他到幼兒園,，班上的同學(xué)就問(wèn)他：‘你就是蟲(chóng)蟲(chóng)同學(xué)吧?！耄喊嗌闲∨笥训拿侄纪寐?tīng)的,，蟲(chóng)蟲(chóng)這個(gè)名字多難聽(tīng)呀，以后媽媽不在的時(shí)候,，我再也不哭了,。于是，這個(gè)小朋友就又變成媽媽的好冬冬了,?！睈?ài)聽(tīng)故事是小孩的天性，在他們心目中,，虛構(gòu)的情節(jié)也是真實(shí)的生活,，而且對(duì)故事的內(nèi)容深信不疑，尤其是把他變成故事中的主角時(shí),，他對(duì)自己在其中的表現(xiàn)就格外關(guān)注,，如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)滿意，他就會(huì)高興和喜歡,，并在實(shí)際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向,；如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)不滿意，他就會(huì)反感或害怕,，并在實(shí)際生活中避免主角的行為傾向,。這種說(shuō)話方式在運(yùn)用過(guò)程中有極大的靈活性和有效性。

借助小孩心目中“權(quán)威人物”

兩三歲的小孩常常會(huì)以不容置疑的口氣向你表達(dá)這樣的意思：你這樣做不對(duì),，我們老師說(shuō)應(yīng)該那樣做,。也就是說(shuō)，與小孩接觸親密,、關(guān)系親近的人的態(tài)度與行為會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用,。我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的“權(quán)威人物”。但小孩對(duì)待權(quán)威人物的態(tài)度有一個(gè)特點(diǎn)：當(dāng)他和你在一起的時(shí)候,，你的話他不一定聽(tīng)得進(jìn)去,，而不在現(xiàn)場(chǎng)的第三者卻有可能被當(dāng)成權(quán)威。譬如在家的時(shí)候,，幼兒園的老師可能成為權(quán)威,。在幼兒園的時(shí)候，父母就有可能成為權(quán)威。借助這些可親可敬的人來(lái)引導(dǎo)小孩的行為,，常常很靈,。例如冬冬夏天洗完澡后，不肯讓媽媽往身上抹爽身粉,，媽媽就對(duì)他說(shuō)：“寶寶洗了澡,，抹上這個(gè)粉就會(huì)感覺(jué)特別舒服，再也不長(zhǎng)那種討厭的紅豆豆了,。你瞧,，你的皮膚像白雪公主一樣白，多可愛(ài)呀,。幼兒園的申老師知道了，也會(huì)高興的,?！币?yàn)槔蠋熤懒藭?huì)高興，所以“思想工作”很快就做通了,。

借助有趣的活動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)

俗話說(shuō)：小孩愛(ài)吃搶飯,，的確如此。一個(gè)小孩吃飯可能吃得不好,，要是幾個(gè)小孩一起吃,，他們就會(huì)爭(zhēng)著吃、搶著吃,。是飯菜香嗎,？不一定。原因就在于這不僅僅是吃飯,，還是一場(chǎng)小小的比賽,。小孩子一般都喜愛(ài)活動(dòng)，活動(dòng)的趣味性,、競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性對(duì)他們有著神奇的吸引力,。我們可以有意識(shí)地把小孩的生活設(shè)計(jì)成各種活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)他們的行為加以引導(dǎo),。比如,，小兵不到3歲就能自己穿褲子了?？葱”┖昧搜澴?，媽媽拍拍手，說(shuō)一句“小兵真能干”,，就激起了他學(xué)習(xí)穿鞋,、洗手等的欲望。實(shí)際上,，小孩的榮譽(yù)感甚至比成年人還要強(qiáng)烈,，但又很單純,、質(zhì)樸，絕少功利色彩,。想想一朵紙做的小紅花在小孩心目中的分量,，你就大可不必懷疑精神獎(jiǎng)勵(lì)在引導(dǎo)小孩行為當(dāng)中莫大的激勵(lì)作用。

實(shí)踐證明,，只要我們做父母的改變一下說(shuō)話的方式,，把引導(dǎo)小孩各種行為的道理同他們熟悉的形象、故事,、人物,、活動(dòng)等緊密結(jié)合起來(lái)，耐心地啟發(fā),、督促,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的孩子原本是一個(gè)非常聽(tīng)話的可愛(ài)的乖孩子。

孩子總不能按家長(zhǎng)的指令做時(shí)應(yīng)注意：

●經(jīng)家長(zhǎng)多種方式的啟發(fā),，孩子對(duì)指令仍沒(méi)有什么反應(yīng),，家長(zhǎng)就應(yīng)注意觀察孩子的智力發(fā)展、接受能力是否有落后的表現(xiàn),，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)干預(yù)治療。

●有的孩子常常是還未聽(tīng)完家長(zhǎng)的要求就急著做,，因此出現(xiàn)偏差,。

●智力發(fā)展沒(méi)有任何問(wèn)題，也聽(tīng)得懂家長(zhǎng)的指令,，但就是不愿意按家長(zhǎng)的要求做,，很有可能是孩子對(duì)家長(zhǎng)的話毫無(wú)興趣，是故意不愿做,。

父母逼幼兒學(xué)外語(yǔ)雖用心良苦卻可能事與愿違

隨著外語(yǔ)在人們生活中的地位越來(lái)越重,，很多中國(guó)父母開(kāi)始從小培養(yǎng)自己的孩子：制定“零歲”學(xué)外語(yǔ)計(jì)劃，送孩子去雙語(yǔ)幼兒園,，從孩子會(huì)喊“爸爸”,、“媽媽”，就教他“daddy”,、“mummy”……總之,，父母想盡一切辦法給孩子創(chuàng)造學(xué)外語(yǔ)的環(huán)境，殊不知,，他們的良苦用心卻不一定對(duì)孩子有利,。

美國(guó)幼兒園不教外語(yǔ)

據(jù)記者了解，美國(guó)幼兒園一般不教小孩子說(shuō)外語(yǔ)，他們覺(jué)得這么小的孩子學(xué)第二種語(yǔ)言是不可思議的,。新澤西州黑格斯頓市中心幼兒園的芭芭拉老師告訴記者,，英語(yǔ)是幼兒園里的官方語(yǔ)言，孩子們接受的教育也都用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行,。

由于孩子的家庭背景不同,，幼兒園并不反對(duì)孩子回到家里說(shuō)母語(yǔ)，但在大多數(shù)情況下,，幼兒園只教英語(yǔ),，而且從字母開(kāi)始。芭芭拉表示,，孩子的智力發(fā)展有個(gè)過(guò)程,，幼兒的發(fā)音器官不成熟，發(fā)音尚處于較幼稚,、未定型階段,，雖然他們模仿力強(qiáng)，容易接受新知識(shí),，但如果學(xué)的是純正的外語(yǔ)還好，如果走了樣,，將來(lái)改都不好改,，反而不利于以后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。

幼兒園里一名華裔兒童張多多的父母也說(shuō),，美國(guó)兒童一般都是從十多歲起才正式開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ),。美國(guó)父母對(duì)孩子沒(méi)有中國(guó)人那種“望子成龍”的思想，他們普遍認(rèn)為,，只要孩子快樂(lè),、健康地成長(zhǎng)，學(xué)外語(yǔ)的事情可以慢慢進(jìn)行,。

多語(yǔ)言環(huán)境可能讓孩子變“啞巴”

此外,，過(guò)早接觸外語(yǔ)還容易讓孩子患上失語(yǔ)癥或自閉癥。根據(jù)美國(guó)疾病控制中心統(tǒng)計(jì),，目前美國(guó)兒童自閉癥發(fā)病率比上世紀(jì)80年代增長(zhǎng)了10倍,，每300個(gè)兒童中就有1個(gè)患上此病。其中一個(gè)重要因素就是他們生活在多語(yǔ)言的文化環(huán)境中,，因不適應(yīng)這種復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境而患上自閉癥,。

家住曼哈頓的李女士是講廣東話的香港移民，請(qǐng)的保姆是講方言的武漢人，先生是講普通話的北方人,，電視里的動(dòng)畫(huà)片則是純正的美國(guó)英語(yǔ)。不知從什么時(shí)候起,，他們的孩子在這樣的語(yǔ)言環(huán)境里變得越來(lái)越不愛(ài)講話,，到后來(lái)干脆什么都不說(shuō),，只是終日低頭玩自己的玩具,，變得像啞巴一樣,。本以為過(guò)一段時(shí)間會(huì)慢慢好起來(lái),，誰(shuí)想今年都6歲了仍是“金口難開(kāi)”,，并拒絕上學(xué),。經(jīng)醫(yī)學(xué)專家診斷，在混亂的語(yǔ)言環(huán)境中,，孩子無(wú)所適從,，患了嚴(yán)重的兒童自閉癥。

紐約州教育廳官員羅漢中近日表示,，幾乎每個(gè)父母都認(rèn)為自己的孩子是天下最聰明的孩子,，但實(shí)際上，每個(gè)孩子的情況都不一樣，因此在

教育上也應(yīng)考慮因人而異,。即使對(duì)在1—2歲間就具有較強(qiáng)表達(dá)能力的“資優(yōu)兒”,，父母也不要過(guò)早地強(qiáng)迫他們學(xué)外語(yǔ)。

幼兒學(xué)外語(yǔ)要有地道的雙語(yǔ)環(huán)境語(yǔ)言學(xué)家指出,，母語(yǔ)學(xué)習(xí)能力可以轉(zhuǎn)移到第二,、甚至第三種不同的語(yǔ)言上，只要引導(dǎo)得法,，又有地道的語(yǔ)言環(huán)境,，就不會(huì)有干擾的情況出現(xiàn)。像美籍華裔一般可以流利地用中,、英文兩種語(yǔ)言與人交流,，就是因?yàn)榧彝ヌ峁┝藵h語(yǔ)環(huán)境，學(xué)校和社會(huì)提供了英語(yǔ)環(huán)境,。

張多多的父母告訴記者,，很多中國(guó)移民看重傳統(tǒng)文化的影響，很擔(dān)心自己的孩子成為“黃香蕉”。所以,，他們?cè)诩依镆恢迸c多多說(shuō)漢語(yǔ),，而多多在幼兒園接受的是英語(yǔ)教育。長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果是,，多多不僅英語(yǔ)流利,，用漢語(yǔ)與父母溝通也沒(méi)有問(wèn)題,?？吹蕉喽嘤小半p語(yǔ)”的本領(lǐng),，還能到臺(tái)上表演背唐詩(shī),，幼兒園里其他孩子的父母非常羨慕。一些意大利裔的父母后悔不已地說(shuō)：“早知我們也從小教孩子學(xué)意大利語(yǔ)了,，現(xiàn)在孩子只能說(shuō)英語(yǔ),，我們不遷就他，他就不與我們交流,，想扭轉(zhuǎn)也來(lái)不及了,。”但是如果沒(méi)有這種地道的雙語(yǔ)環(huán)境,，父母還是順其自然的好,。

元旦親子活動(dòng)

一、設(shè)計(jì)思路：

早期教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注,，親子教育已成為近年來(lái)早期教育中的一個(gè)焦點(diǎn),，和諧和寬松的家庭氛圍已成為孩子健康成長(zhǎng)的必要條件的今天，家長(zhǎng)們都在營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,。

但最具有操作性地便是我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、空間、時(shí)間,、對(duì)象,，讓幼兒在親子活動(dòng)的互動(dòng)中，培養(yǎng)孩子表達(dá)的勇氣和能力,，勇于創(chuàng)新的精神,，使子女和父母之間的親情得到滿足和溝通，促進(jìn)孩子和交往能力的發(fā)展,。

在活動(dòng)中,，父母可從觀察孩子的游戲形式，了解其特質(zhì),，對(duì)他們持合理的期望,，引發(fā)孩子不同的潛能，并能多鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)新的點(diǎn)子,，放手讓孩子自己解決問(wèn)題,，珍惜共處的分分秒秒，濃郁的情和愛(ài)在其激蕩。

結(jié)合以上特點(diǎn),，我班策劃了本次慶“六一” 親子游藝活動(dòng),。

二、活動(dòng)總目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒,、家長(zhǎng)感覺(jué)到節(jié)日的來(lái)臨，共同分享節(jié)日的歡樂(lè),。

2．讓幼兒有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。用演出的形式，大膽的向大家展現(xiàn)所學(xué)的本領(lǐng),。

3．家長(zhǎng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì),，加深家園情、師生情,、親子情,。

三、活動(dòng)組織者：小一班 教師,。

四,、活動(dòng)時(shí)間：定于20xx年12月3 日 上午：9：00分

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、教師講話

集體合唱：歡樂(lè)頌,、新年頌

肖：尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師,、親愛(ài)的小朋友們,，大家新年好！在歡聲笑語(yǔ)中,，我們迎來(lái)了充滿希望的二○○六年,。元旦就要到了，我們又長(zhǎng)大了一歲,，預(yù)祝大家在新的一年里身體健康,、萬(wàn)事如意！

下面,，讓我們伴隨著優(yōu)美的舞姿一起走進(jìn)這歡樂(lè)時(shí)刻吧,！

（二）、家長(zhǎng)代表講話

（三）,、幼兒節(jié)目表演：三句半

（四）親子游戲

1,、堆紙杯

堆紙杯，在不倒的情況下并在指定時(shí)間內(nèi)（三十秒）,，誰(shuí)最高者就得獎(jiǎng),。

2、搶椅子（幼兒游戲）

3、占圈（幼兒和家長(zhǎng)共同游戲）

一名家長(zhǎng)和孩子為一隊(duì),，邀請(qǐng)數(shù)對(duì)聽(tīng)音樂(lè) ,，音樂(lè)停止后誰(shuí)占到圈誰(shuí)贏，每次淘汰一隊(duì),，最后一隊(duì)為勝利者。

4,、投中目標(biāo)

家長(zhǎng)拿紙球,，幼兒拿紙框站在前方，家長(zhǎng)把紙球投進(jìn)去,，進(jìn)數(shù)目最多者為勝,。

5、掌上明珠

要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍,。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上,，沿著桌子走。走至終點(diǎn),，球未丟就得獎(jiǎng),。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈,。

我和孩子在故事的世界里一起成長(zhǎng)

因?yàn)閮鹤娱_(kāi)口說(shuō)話比較晚,，為了培養(yǎng)孩子說(shuō)話交流的能力，我常常用“軒軒的故事”,，幫著兒子一問(wèn)一答回顧一天的活動(dòng),，而我家兒子也就真當(dāng)成故事來(lái)聽(tīng)了。每天晚上睡前的最后一個(gè)故事便是“軒軒的故事”,。因?yàn)楣适碌闹魅斯撬约?，故事說(shuō)的是他自己的事情，于是他常常聽(tīng)的特別認(rèn)真,，圓溜溜的大眼睛看著我一眨也不眨,。而我則在幫助孩子回顧一天生活的過(guò)程中，表?yè)P(yáng)兒子做的好的地方,，比如有禮貌,，愛(ài)勞動(dòng)，同時(shí)也給孩子講做的不好的地方,，比如不能亂發(fā)脾氣等,，并提出希望。

如果說(shuō)以上是“原創(chuàng)版軒軒的故事”,，那么還有一種“山寨版軒軒的故事”也是兒子的最愛(ài),。

家里有一本《狼來(lái)了》的故事，突然某天晚上兒子就說(shuō)：媽媽，講軒軒放羊的故事吧,！

于是我把放養(yǎng)的孩子變成了軒軒,，把小羊變成了懶羊羊，喜羊羊,，美羊羊,，把大灰狼變成了灰太狼和紅太狼。兒子第一次聽(tīng)我“山寨”這個(gè)故事的時(shí)候,，那表情簡(jiǎn)直是太豐富了,，特別是最后“紅太狼和灰太狼向軒軒撲過(guò)去，要吃掉軒軒,?！钡臅r(shí)候，兒子是那么緊張,，眼睛瞪得大大的,，那可愛(ài)模樣逗得我哈哈大笑。最后我問(wèn)兒子：“軒軒你還敢說(shuō)謊嗎,？”兒子看著我害怕的直搖頭：“不敢了,，不敢了?！?/p>

那天之后,，我們的“山寨故事”便一發(fā)不可收拾，我們“山寨”了《小蝌蚪找媽媽》,、《匹諾曹的故事》,、《小貓釣魚(yú)》等等。

孩子的成長(zhǎng)世界是一個(gè)由許許多多的故事組成的世界,，在每晚的睡前時(shí)間里,，我和兒子一起分享著成長(zhǎng)的故事。一個(gè)個(gè)的故事用貼近孩子生活和視角的方法,，幫助孩子向前邁進(jìn)一步又一步,。

而作為母親的我，在講著《狼來(lái)了》這個(gè)故事的時(shí)候,，它給予我的不僅僅是“不能說(shuō)謊話”這個(gè)道理,，而更應(yīng)關(guān)注的是“這個(gè)孩子為什么幾次三番的說(shuō)謊？”

軒軒的睡前故事,，每一個(gè)故事中都蘊(yùn)藏著一個(gè)教育的故事,，那是對(duì)孩子人生路的教育，也是對(duì)我“如何為人父母”的教育,。

我和孩子在故事的世界里,，一起,，成長(zhǎng)。

周末的收獲：做“玩伴”

與孩子的交流很少,，總找借口說(shuō)工作忙,，這是不稱職媽媽的表現(xiàn)。想到這里,，兒子的要求一定得滿足,。今天下午和兒子一起打乒乓，活動(dòng)結(jié)束后,，孩子的文章就是很好對(duì)媽媽的教育,。正如孫云曉說(shuō)的：我們既要做好“醫(yī)生”（父母的角色），還要做好“護(hù)士”（玩伴）,，后者的角色我們小時(shí)候都是兄弟姐妹所替代的。其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，護(hù)理工作很重要,。

附兒子的日記：

周末的收獲

今天下午，陽(yáng)光普照,，萬(wàn)里無(wú)云,。我坐在媽媽的電動(dòng)車(chē)上，哼著小調(diào),，心情格外舒暢,，也十分興奮，因?yàn)榻裉鞁寢屢獛业綄W(xué)校打乒乓了,。好久不打乒乓了,，我的手有點(diǎn)癢了，想痛痛快快地和媽媽殺上幾局,。今天我一定要打贏媽媽,，我心了默默地想著。

來(lái)到了學(xué)校的乒乓房,，我們開(kāi)始了乒乓大作戰(zhàn),，規(guī)則是打11球，看誰(shuí)獲勝,。我先發(fā)球,，發(fā)了一個(gè)同學(xué)教我的“超級(jí)無(wú)敵跺跺球”，第一招跺跺球的奧秘就在發(fā)的近,，發(fā)的快,，一下子?jì)寢尵徒硬蛔×耍瑪×艘磺?。我有點(diǎn)沾沾自喜了,。第二回合,，媽媽發(fā)球，她說(shuō)：“請(qǐng)你瞧一瞧這球,?！敝灰?jiàn)她把球往上一拋，再將板一打,，一個(gè)“極速奔球”打過(guò)來(lái),，我連忙用乒乓拍去擋，用手一推,，那股力量太大,，球飛出界了。媽媽得意地說(shuō)：“怎么樣,，嘗到我的厲害了吧,！”

我說(shuō)：“這種絕招我也會(huì)，看招,！”我也學(xué)著媽媽剛剛的樣子,，也想發(fā)個(gè)“極速飛奔”，可誰(shuí)知道,。我的力量太大了,，“極速飛奔”變成了“緩速高球”，球打的老高老高,，但媽媽還是接住了,，眼看球快打過(guò)來(lái)了，我眼疾手快,，馬上將豎板換成了橫板,，來(lái)了一個(gè)抽球，打了回去,，媽媽更猛,，輕輕一擋，球回來(lái)了,，但我卻沒(méi)接住,。

接著我還是來(lái)個(gè)“跺跺球”，但是這一球的力量很均勻,，這均勻是一妙計(jì),，我已經(jīng)想好了下面的策略了。固然不出我所料,，媽媽上當(dāng)了,，她也用均勻的力量接了這一球，當(dāng)球飛過(guò)來(lái)時(shí),，我再一次的將豎板換成橫板,，用力一扣,，媽媽反應(yīng)超快，接住了這球,，這時(shí)候飛過(guò)來(lái)的球速度更快,，我馬上學(xué)著媽媽的樣子，來(lái)個(gè)“發(fā)抽”,，這次總算讓媽媽的板落了個(gè)空,。我高興的手舞足蹈，還不時(shí)地做了幾個(gè)鬼臉,，痛快極了,。……

一會(huì)兒11：5,，媽媽獲勝,。后來(lái)，我又和媽媽打了幾局,，最終,，我還是輸了。

今天的比賽,，我學(xué)到了許多關(guān)于打乒乓技巧的知識(shí)，比如發(fā)球的招術(shù),，接球時(shí)手的用力,、方向和速度。我再繼續(xù)練習(xí),，有一天會(huì)趕上媽媽,，還會(huì)超過(guò)媽媽。

親子讀書(shū)的心得體會(huì)100字 親子讀書(shū)心得體會(huì)300字篇七

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,，親子活動(dòng)是少之再少,，大多是父母長(zhǎng)期工作，工作下班后又給料理飯菜,，而孩子放學(xué)就是做作業(yè),，根本沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪孩子，更不要說(shuō)在一起學(xué)習(xí)讀書(shū)了,，所以這次學(xué)校組織親子共讀,，我們要好好珍惜。

讀書(shū),，是人生的一大積累,，它能塑造健全的人格，錘煉頑強(qiáng)拼搏的意志,，更能豐富課外知識(shí)與大腦的智慧積累,，它可能影響我們新一代的一生,。一個(gè)不重視讀書(shū)的學(xué)生，是一個(gè)難有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的家長(zhǎng),，是一個(gè)不稱職的家長(zhǎng),。

由于工作的關(guān)系，我并不能做到每天陪兒子共讀,，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀,。自從開(kāi)始親子共讀，在與兒子的一同閱讀,、一同學(xué)習(xí)中,我又重新找回了那種美妙與神奇,，每次親子共讀都是樂(lè)在其中，回味無(wú)窮!

我們?cè)谧x《魯濱孫漂流記》的`故事時(shí),，一起享受書(shū)中人物的喜怒與哀樂(lè),，一起感受到主人公頑強(qiáng)不息的精神和超強(qiáng)的生存能力，給孩子講解碰到困難時(shí),，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強(qiáng)不息的精神,，不可以遇到困難就逃避，而是想方設(shè)法的去克服解決它,。

我在欣賞孩子的成長(zhǎng)中也收獲了快樂(lè),，書(shū)中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進(jìn)孩子的世界,，懂得如何去親近這些純真的天使,。

20xx年，新的一年新的起點(diǎn),，樂(lè)在其中的我會(huì)將親子共讀進(jìn)行到底,，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無(wú)比!