作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。
夏天的幼兒園活動(dòng)教案反思篇一
1.知道夏天來(lái)時(shí),，周?chē)h(huán)境的一些變化。
2.懂得在活動(dòng)中，注意傾聽(tīng)同伴講話(huà),。
3.通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)夏天的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)前,，家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周?chē)h(huán)境
2.動(dòng)物頭飾若干
3.關(guān)于夏天的圖片
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。
師：小朋友們,，聽(tīng)這是什么聲音啊?
幼：雨聲師：還聽(tīng)到什么聲音了呢?
幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?
幼：夏天二.說(shuō)一說(shuō)周?chē)h(huán)境的變化。
師：到夏天時(shí),，我們周?chē)鷷?huì)有哪些變化啊?
幼：天熱了,、衣服穿少了、出汗多,、荷花開(kāi)了,、知了叫三.欣賞圖片，感受夏天的美。
師逐一出示圖片,，讓感受夏天的美,。
游戲：躲雨今天啊，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩,。(椅子下面事先放小鳥(niǎo),、青蛙頭飾各兩個(gè))師：天變黑了，聽(tīng)有什么聲音啊?
幼：雷聲師：不好了,，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒,，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇?shù)下的，我們要找到安全的地方躲起來(lái),。
活動(dòng)延伸：
雷雨停了,，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng),，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒(méi)來(lái)的小朋友,，好嘛?
夏天的幼兒園活動(dòng)教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道夏天來(lái)時(shí)，周?chē)h(huán)境的一些變化,。
2.懂得在活動(dòng)中,，注意傾聽(tīng)同伴講話(huà)。
3.通過(guò)活動(dòng),，體驗(yàn)夏天的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在活動(dòng)前，家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周?chē)h(huán)境
2.動(dòng)物頭飾若干
3.關(guān)于夏天的圖片
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一.雷雨導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。
師：小朋友們，聽(tīng)這是什么聲音啊?
幼：雨聲師：還聽(tīng)到什么聲音了呢?
幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?
幼：夏天二.說(shuō)一說(shuō)周?chē)h(huán)境的變化,。
師：到夏天時(shí),，我們周?chē)鷷?huì)有哪些變化啊?
幼：天熱了、衣服穿少了,、出汗多,、荷花開(kāi)了、知了叫三.欣賞圖片,，感受夏天的美,。
師逐一出示圖片，讓感受夏天的美,。
游戲：躲雨今天啊,，老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。(椅子下面事先放小鳥(niǎo),、青蛙頭飾各兩個(gè))師：天變黑了,，聽(tīng)有什么聲音啊?
幼：雷聲師：不好了,，要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇?shù)下的,，我們要找到安全的地方躲起來(lái),。
活動(dòng)延伸：
雷雨停了，我們一起出去玩吧,。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng),，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒(méi)來(lái)的小朋友，好嘛?
夏天的幼兒園活動(dòng)教案反思篇三
一,、設(shè)計(jì)意圖：
1,、提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水,，但是小朋友卻有完全不同的感覺(jué)!對(duì)他們來(lái)說(shuō),，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候,，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌!夏天真是一個(gè)熱鬧的季節(jié),。
2、我們班就在操場(chǎng)邊上,，一下課孩子老愛(ài)往操場(chǎng)上,、草地里去，抓蟋蟀,、抓蟈蟈,、躺在草地上看天空，在操場(chǎng)上迎風(fēng)奔跑,，看著孩子那么喜歡夏天,，于是就生成了此活動(dòng)。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、觀(guān)察夏日天空的變化,，學(xué)習(xí)用比喻的手法來(lái)表達(dá)自己的感受,。
2、在游戲中增加動(dòng)作的敏捷性,，體驗(yàn)迎風(fēng)飛跑的感覺(jué),。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運(yùn)用材料制作天空中的云,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)條皺紋紙、膠帶;吹塑紙,、玻璃紙,、衛(wèi)生紙,、棉花、手工紙等;剪刀,、漿糊,、筆。
四,、活動(dòng)過(guò)程
(一)尋找夏天
1,、集體演唱《知了》。
2,、談話(huà)引出活動(dòng)：夏天到了,，知了來(lái)了，有誰(shuí)知道夏天除了知了先生來(lái)做客了,，還有些什么變化?今天,，我們就一起去外面找找夏天。
3,、帶幼兒來(lái)到戶(hù)外草地上,，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴找找夏天。
師：請(qǐng)你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,，然后告訴我們你在哪里找到了夏天,。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。
4,、集中交流自己的觀(guān)察所得,。
(二)觀(guān)察夏日天空的變化
1、讓幼兒躺下來(lái)觀(guān)看天空中云的變化,。
師：剛才我們找夏天找累了,，躺下來(lái)休息一下吧。你躺下來(lái)后,，看到了什么?
師：噢,，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚(yú)的云,。你看到的云是什么樣子的?
師：請(qǐng)你再仔細(xì)地看看,，天空中的云還有什么變化?
2、感覺(jué)夏天的氣味和聲音,。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道?
師：那夏天有什么聲音呢?
(三)和風(fēng)娃娃做游戲
1,、師：又有一位小客人來(lái)了,，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服,、頭發(fā)吹起來(lái),，他是誰(shuí)呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?
2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動(dòng),，感受皺紙隨風(fēng)飛起來(lái)的變化,。
(四)制作天空
1、討論,、分享觀(guān)察天空時(shí)的感受,，鼓勵(lì)幼兒討論如何將教室布置成天空。
師：夏天真好,，有蟋蟀,、蟈蟈、青蛙這些好朋友,，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,，小草、小花也都展開(kāi)了笑臉,，舒展了身體,，就連天空也和平時(shí)不一樣了，不一樣在哪兒呢?
師：我想把教室也布置成天空,，可是要怎么做呢?
2,、和幼兒討論做云的方法。
a,、展示材料,。
b、用這些材料如何做云呢?
3,、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,，鼓勵(lì)幼兒做各種形狀的云。
4,、將制作好的云放在地上,，使其成為遼闊的天空。
五,、教學(xué)反思
1,、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動(dòng)內(nèi)容涉及了語(yǔ)言,、藝術(shù),、健康等多個(gè)領(lǐng)域,，并注意了內(nèi)容的有效整合,，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能?；顒?dòng)通過(guò)看,、聽(tīng),、聞、談話(huà),、制作等多種途徑,，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力,、觀(guān)察力,、想象力、動(dòng)手能力得到綜合的發(fā)展,，更重要的是幼兒在學(xué)到知識(shí),，培養(yǎng)能力的同時(shí)，自覺(jué)萌生了保護(hù)小動(dòng)物和熱愛(ài)大自然的情感,。
2,、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)的活動(dòng)氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)?！庇螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)方式,。在本次活動(dòng)中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松,、自由的活動(dòng)空間,，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者,、支持者的身份參與活動(dòng),，符合幼兒的興趣與年齡特點(diǎn)。
3,、以幼兒為本,，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性任何一種教育活動(dòng)如果沒(méi)有幼兒的主動(dòng)參與，那么就談不上是真正的教育,。只有幼兒積極參與活動(dòng),，才是有效的活動(dòng)。因此,，本活動(dòng)中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性,。在每個(gè)環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體,，教師是引導(dǎo)者,，讓幼兒想說(shuō)就說(shuō)，想做就做，并能得到積極應(yīng)答,?；顒?dòng)中幼兒體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心,。
夏天的幼兒園活動(dòng)教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)
1,、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。
2,、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物,。
3、形成自我保護(hù)意識(shí),，適量食用生冷食品,。
4、初步了解健康的小常識(shí),。
5,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、教學(xué)掛圖,。
2、活動(dòng)前排好情景劇,。
活動(dòng)過(guò)程
1,、導(dǎo)入：講故事。
師：夏天到了,，奇奇可高興了,。他最喜歡夏天，因?yàn)橄奶炜梢猿缘礁鞣N各樣冰涼的食品,，可是現(xiàn)在他不敢多吃了,，這是為什么呢?讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。(觀(guān)看情景劇表演),。
2,、展開(kāi)：觀(guān)看教學(xué)掛圖。
(1)出示掛圖,，請(qǐng)幼兒按順序觀(guān)察圖片,，教師提問(wèn)。
提問(wèn)：_奇奇一天里吃了哪些食品,，這些食品有哪些特點(diǎn)?
_然后發(fā)生了什么事?
_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺(jué)得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么?奇奇會(huì)說(shuō)什么?
(2)幼兒觀(guān)察并逐幅圖講述,。
(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：
奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料,，吃了很多冰西瓜,，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎,?！逼嫫嬲f(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>
3,、討論：夏天怎樣消暑?
(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕,，吃冰西瓜,、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢?
(2)請(qǐng)幼兒分組討論,。
4,、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽(tīng)大人的話(huà),，按照大人的規(guī)定食用生冷食品,，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。如果覺(jué)得很熱,，可以喝一些綠豆湯或涼開(kāi)水,，代替食用生冷食品。
夏天的幼兒園活動(dòng)教案反思篇五
一,、設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《夏天到》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱,。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此,，本次活動(dòng)我采用多通道感知,、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、目標(biāo)定位：
從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：
1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。
2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要,。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè),。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱,。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,，寓教育于情境游戲之中,，我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片,、歌曲磁帶。
三,、教法學(xué)法：
新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。因此,，活動(dòng)中除了以積極飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),，我采用視聽(tīng)唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué),，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點(diǎn)前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手,，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲,。
3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱,。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此,，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō),、看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動(dòng),，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
四,、教學(xué)過(guò)程：
(一)引入活動(dòng),，激發(fā)興趣。
出示課件一,，引導(dǎo)幼兒談話(huà),。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?
幼兒：夏天到了,。
教師：你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí),。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像,，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱,。
(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏,。
2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問(wèn)：夏天到了,，你心里覺(jué)得怎么樣?
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí),，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo),。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段,。
提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái),。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,，教師要及時(shí)引導(dǎo),，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,，尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),。
3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段
(三)整體學(xué)唱歌曲
1.教師清唱歌曲后半段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?
出示圖片,，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞,。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些,，因此,，除了圖片的提示之外，我還采用教師語(yǔ)言暗示,、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記,。
2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等,。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時(shí),，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。
3.分組對(duì)唱歌曲(問(wèn)答式對(duì)唱前半段,、集體合唱后半段)問(wèn)答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏?！毒V要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。
(四)活動(dòng)延伸：夏天到了,，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,，唱給大家聽(tīng)。
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心,。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí),，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師,，學(xué)學(xué)別人編的新詞,，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律,、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì),。
