作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

夏天的幼兒園活動教案反思篇一

1.知道夏天來時，周圍環(huán)境的一些變化,。

2.懂得在活動中,，注意傾聽同伴講話。

3.通過活動,，體驗夏天的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1.在活動前，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境

2.動物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

課件

活動過程：

一.雷雨導(dǎo)入,，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們，聽這是什么聲音啊?

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢?

幼：夏天二.說一說周圍環(huán)境的變化,。

師：到夏天時,，我們周圍會有哪些變化啊?

幼：天熱了、衣服穿少了,、出汗多,、荷花開了、知了叫三.欣賞圖片,，感受夏天的美,。

師逐一出示圖片，讓感受夏天的美,。

游戲：躲雨今天啊,，老師請來了幾個小動物和我們一起玩,。(椅子下面事先放小鳥,、青蛙頭飾各兩個)師：天變黑了,，聽有什么聲音啊?

幼：雷聲師：不好了,，要下雷雨了我們快點躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒,，在下雷雨時我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌?，我們要找到安全的地方躲起來?/p>

活動延伸：

雷雨停了,，我們一起出去玩吧,。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng)，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友,，好嘛?

夏天的幼兒園活動教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1.知道夏天來時,，周圍環(huán)境的一些變化。

2.懂得在活動中,，注意傾聽同伴講話,。

3.通過活動，體驗夏天的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1.在活動前,，家長和幼兒一起說說夏天的周圍環(huán)境

2.動物頭飾若干

3.關(guān)于夏天的圖片

課件

活動過程：

一.雷雨導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：小朋友們,，聽這是什么聲音啊?

幼：雨聲師：還聽到什么聲音了呢?

幼：雷聲師：那你知道在什么季節(jié)會經(jīng)常下雷雨呢?

幼：夏天二.說一說周圍環(huán)境的變化。

師：到夏天時,，我們周圍會有哪些變化啊?

幼：天熱了,、衣服穿少了、出汗多,、荷花開了,、知了叫三.欣賞圖片，感受夏天的美,。

師逐一出示圖片,，讓感受夏天的美。

游戲：躲雨今天啊,，老師請來了幾個小動物和我們一起玩,。(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個)師：天變黑了,，聽有什么聲音啊?

幼：雷聲師：不好了,，要下雷雨了我們快點躲雨吧小結(jié)：告訴幼兒，在下雷雨時我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌?，我們要找到安全的地方躲起來?/p>

活動延伸：

雷雨停了,，我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng),，我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒來的小朋友,，好嘛?

夏天的幼兒園活動教案反思篇三

一、設(shè)計意圖：

1,、提起夏天,，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說,，夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候,，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。

2,、我們班就在操場邊上，一下課孩子老愛往操場上,、草地里去,，抓蟋蟀、抓蟈蟈,、躺在草地上看天空,，在操場上迎風(fēng)奔跑，看著孩子那么喜歡夏天,，于是就生成了此活動,。

二、活動目標(biāo)：

1,、觀察夏日天空的變化,，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達(dá)自己的感受。

2,、在游戲中增加動作的敏捷性,，體驗迎風(fēng)飛跑的感覺。

3,、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云,。

三、活動準(zhǔn)備：長條皺紋紙,、膠帶;吹塑紙,、玻璃紙、衛(wèi)生紙,、棉花,、手工紙等;剪刀、漿糊,、筆,。

四、活動過程

(一)尋找夏天

1,、集體演唱《知了》,。

2、談話引出活動：夏天到了,，知了來了,，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化?今天,，我們就一起去外面找找夏天,。

3,、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天,。

師：請你和好朋友一起仔細(xì)地找一找夏天,，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋),。

4,、集中交流自己的觀察所得。

(二)觀察夏日天空的變化

1,、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化,。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧,。你躺下來后,，看到了什么?

師：噢，我也看到了,，我看到了一條像大鯨魚的云,。你看到的云是什么樣子的?

師：請你再仔細(xì)地看看，天空中的云還有什么變化?

2,、感覺夏天的氣味和聲音,。

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞,，告訴我夏天有什么味道?

師：那夏天有什么聲音呢?

(三)和風(fēng)娃娃做游戲

1,、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢,，把你們的衣服,、頭發(fā)吹起來，他是誰呀?你們想和風(fēng)娃娃一起游戲嗎?

2,、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風(fēng)飛起來的變化,。

(四)制作天空

1,、討論、分享觀察天空時的感受,，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空,。

師：夏天真好，有蟋蟀,、蟈蟈,、青蛙這些好朋友，也有風(fēng)娃娃這么調(diào)皮的小客人,，小草,、小花也都展開了笑臉,，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了,，不一樣在哪兒呢?

師：我想把教室也布置成天空,，可是要怎么做呢?

2、和幼兒討論做云的方法,。

a,、展示材料。

b,、用這些材料如何做云呢?

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,，鼓勵幼兒做各種形狀的云,。

4、將制作好的云放在地上,，使其成為遼闊的天空,。

五、教學(xué)反思

1,、內(nèi)容整合,，和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù),、健康等多個領(lǐng)域,，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展提供了可能,?；顒油ㄟ^看、聽,、聞,、談話、制作等多種途徑,，旨在充分利用各種感知手段,，使幼兒的語言表達(dá)力、觀察力,、想象力,、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識,，培養(yǎng)能力的同時,，自覺萌生了保護(hù)小動物和熱愛大自然的情感。

2,、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué),，學(xué)中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動,?！庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健Ｔ诒敬位顒又?，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、自由的活動空間，提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者,、引導(dǎo)者,、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點,。

3,、以幼兒為本，強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,，那么就談不上是真正的教育,。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動,。因此,，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,，幼兒是主體,，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說就說,，想做就做,，并能得到積極應(yīng)答?；顒又杏變后w會了成功的喜悅,，增強了自信心。

夏天的幼兒園活動教案反思篇四

活動目標(biāo)

1,、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害,。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物,。

3,、形成自我保護(hù)意識，適量食用生冷食品,。

4,、初步了解健康的小常識。

5、體驗明顯的季節(jié)特征,。

活動準(zhǔn)備

1,、教學(xué)掛圖。

2,、活動前排好情景劇,。

活動過程

1、導(dǎo)入：講故事,。

師：夏天到了,，奇奇可高興了。他最喜歡夏天,，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品,，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情,。(觀看情景劇表演),。

2、展開：觀看教學(xué)掛圖,。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片,，教師提問,。

提問：_奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

_然后發(fā)生了什么事?

_媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述,。

(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕,，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜,，突然肚子疼得受不了,，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生,，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃,，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了,。”

3,、討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天,，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜,、喝冷飲,，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4、總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量,，在家聽大人的話,，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃,。如果覺得很熱,，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品,。

夏天的幼兒園活動教案反思篇五

一,、設(shè)計意圖：

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快,，非常適合中班的小朋友演唱,。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,，因此,，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

二,、目標(biāo)定位：

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱,。

2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要,。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，體驗歌唱活動的快樂。

從活動目標(biāo)出發(fā),，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性,、活動性,，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動,，了解夏天的主要特征,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶,。

三,、教法學(xué)法：

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動,、生生互動,。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺,，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律,。

2.根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手,，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲,。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想,、說一說,、看一看、聽一聽,、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

四,、教學(xué)過程：

(一)引入活動，激發(fā)興趣,。

出示課件一,，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后,，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱,。

(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏,。

2.欣賞歌曲前半段,，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體,，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,，需要老師靈活機智的引導(dǎo),。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容,、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱,。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且,，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師,，他們會爭先恐后,，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,，關(guān)注個別差異,，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

(三)整體學(xué)唱歌曲

1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片,，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,，幼兒記憶時相對要困難一些,，因此,，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記,。

2.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲,。在日常的教學(xué)活動中,，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。

3.分組對唱歌曲(問答式對唱前半段,、集體合唱后半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強弱節(jié)奏?！毒V要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,，這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式,。

(四)活動延伸：夏天到了,，小朋友們特別高興，因為夏天有許多與春天不一樣的地方,，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽,。

活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強他們的自信心,。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵他們相互做小老師,，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律,、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。