時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇一

轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，提高教育科研水平，深化課堂教學改革,，努力培養(yǎng)學生的主體意識及"科學精神和創(chuàng)新思維習慣",，全面提高學生的綜合素質(zhì)。歷史教學要以普通高中課程標準中規(guī)定的教學目標為指針,，以知識,、能力、情感態(tài)度價值觀三維并重為基本教學原則,，認真搞好教材通研,，優(yōu)化教學方法，提高教學效率，落實素質(zhì)教育精神,，通過扎實有效的教育教學活動,，使學生準確、牢固地掌握基礎知識,，達到應有的學科能力和歷史素養(yǎng),。

本學期教學內(nèi)容為必修一全冊。

1,、教學進度

本學期的教學任務包括：上半學期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容,，期中考試后半學期完成第五至第八單元的新課學習，爭取期末考試通過率100%,。

2,、集體備課

本學期的高一歷史備課要做到既有結合又有個性發(fā)揮，新老結合,，取長補短,。

本備課組共同承擔收集整理教學資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集(課件,、試題練習),，單元練習、考試題目的編制,。每人在講授新課前認真鉆研教學內(nèi)容,，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時要在教學該內(nèi)容期間提供所有材料(教案,、課件)供本備課組成員參考,。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理,。課件主要是為了突破難點而作,，應參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學生理解課文的表述,、材料或事例,，再參考多種版本的課件，取其精華,，取其糟粕,，創(chuàng)造性地補充一些實際有效的東西，使在單位時間內(nèi)的教學效率得到提高,。

3,、教學要求

以"立足課本、狠抓基礎,、培養(yǎng)習慣"為教學指導思想

本學期所有班級的教學都要以"立足課本,、狠抓基礎,、培養(yǎng)習慣"為教學指導思想，做到"起點要低,，講解要透,，因人施教"。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課,、作業(yè)、筆記,、積極思維,、自主學習等行為習慣。堅持抓學生基本素質(zhì)的積累,。另外,，在強化班、普通班及美術班教學方面是不同的,，老師在教學的實施,、目標方面要有一定的區(qū)別。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備,，提高課堂效率,，授課做到精講精練，平時注重提高試題質(zhì)量,。每一單元都要進行規(guī)范系統(tǒng)地練習,、測試，及時了解學生存在的問題,，發(fā)現(xiàn)問題盡量個別輔導,，幫助學生調(diào)整學習方法，快速成長,。

提升課堂教學的有效性,，引導學生積極、主動學習,。要注意以下幾個方面：

一是激發(fā)學生的學習興趣,。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識,，對教材進行一定程度的拓展,，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況,，時事新聞等,，引入到教學中，達到激發(fā)學生的興趣,，又能把書本叫枯燥的理論,，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,，幫助學生更好的理解,，樹立學生的學習信心,，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步,。

二是注重學法指導,。注意從實例出發(fā)，從感性到理性,；注意運用對比的方法,，比較相近的知識點；注意從已有知識出發(fā),，啟發(fā)學生思考,。

三是加強培養(yǎng)學生分析問題，比較問題的能力,，歸納的能力,，提高學生的自學能力。

三,、組織開展有效的教研活動

1,、每兩周組織一次集體備課和理論學習活動。做到"三定"――雙周二上午一,、二兩節(jié)為固定的備課組活動時間,，教學中遇到問題隨時討論；每次活動有明確的內(nèi)容,；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人,，負責教學的整體設計，提出教學的設想,，大家討論補充,，探究最佳方案，實現(xiàn)資源共享,。做到"三備"――解決教材中的重點,、難點問題，采取的具體教學方法,，特別側(cè)重學生學習式的設計,。做到備課組"目標統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一",。通過教師間的合作探究,，提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量,，爭取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。共2頁,，當前第1頁12

2,、組織教學研究課，加強集體聽課評課,，并積極向其他備課組學習,，努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成,。

3,、組織好新老教師"一幫一"結對子的活動，積極聽課,、評課，互相學習,。

4,、積極參加校內(nèi)外組織的教學研究活動，并努力出色完成年級組和教研組交給的各項任務,。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇二

本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為突破口,，提高中學歷史教師的業(yè)務水平與教學本事；繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神,，進一步確立“以研促教”的思想,，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路,，結合學科特點,，扎扎實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》為契機,，以提高課堂教學質(zhì)量為重點,，以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學習不斷探索,。針對我市學科師資現(xiàn)狀,，經(jīng)過多種途徑，以研育師,，加快提高教師素質(zhì),，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此,，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化,；②教研工作課題性化；③教研活動專題化,；④教師培訓本事化,。從而充分發(fā)揮教研室進取指導作用,。

以課程改革以及新教材的實施使用為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作,，注意培訓的實效,，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時,，必須堅持“以科研為先導,，以教學為載體，以活動為紐帶,，以管理為保證,，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家,、地方課程,，進取建設好校本課程，保證課程改革實驗的完整性,；組織好形式多樣的教育活動,；不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程,；加強管理,，能把課程夢想轉(zhuǎn)變?yōu)閴粝胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程,；按規(guī)律,，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力,。注重教學骨干的培養(yǎng),，實行以點帶面，全面提高,，努力做到課改工作研究化,，課改研究過程化。

歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎,，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務素質(zhì),，立足于全面提高基礎教育的質(zhì)量?；谶@三方面的認識,，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點,，按教育科研的規(guī)范和要求,，開展課題研究，重視經(jīng)驗的提升和規(guī)律的總結推廣和應用,，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求,。本學期我們要結合各種教研活動,，組織教師學習先進的教育教學理論，結合自我的教育教學實踐和改革,，經(jīng)過專題和課題研究,，來總結自身的教學經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀念,，改革教學方法,，提高自身業(yè)務素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,，我們確立工作目標是：

①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價模式探索”研究為抓手,，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織本事和科研水平,，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,，擴大教學時空，增強實踐性,，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性,。

②針對骨干教師的培養(yǎng)工程，結合教研活動,，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人,、教學能手,、教壇新秀,，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教師,，以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作,，從而構成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍,。

③不斷總結經(jīng)驗提升課題研究的科學含量,，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,，新人輩出,。為提高廣大教師參與課題研究的進取性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊,，供全體歷史教師學習和參考,。

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性,，每次教研活動都確立一個專題,，注重在教學理念、教學方法,、課堂改革,、實踐性課題課程活動,、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的資料和活動形式,，不斷提高教研活動的效益,。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：

①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動,，教育理論學習是必備資料之一,，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家經(jīng)驗,、多媒體網(wǎng)絡資料等,，要創(chuàng)設學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究,。

②把課堂教學改革作為教研活動的重點,。加強示范課、新老教師的比較課,、新課型的研討課,、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議,。本學期將三個問題列為每次聽課的必備資料之一,，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處,；三是你認為本堂課最好的教法是什么,？

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇三

本期我擔任九年賤史教學，由于他們原來沒有接受專業(yè)的歷史教育,，歷史知識基礎較差,，缺乏一定的學習歷史知識的習慣和方法。而且知識面比較狹窄,，對學習歷駛有興趣,。因此，為了在本學期有效地提高成績,，特制定以下培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

我所教的九（3）班共有學生46人,，從開學兩星期的學習情況及知識技能掌握情況看，全班學生學習基礎不夠扎實,，學習習慣很差,，優(yōu)生不優(yōu)，差生很差,，學習的目的不夠明確,，有少數(shù)學生的態(tài)度也不夠端正，書寫潦草,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較進步,。

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能,，端正學習態(tài)度,，提高學習成績。盡可能增加優(yōu)分和及格人數(shù),。

1,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合,。

2、加強交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,。

3、搞好家工作,，及時了解學生家庭情況,，交流、聽取建議意見。

4,、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難。

5,、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同難度的作業(yè)。

6,、采用競爭對手進行一一提高學習成績,。

7、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，帶動差生學習,。

8、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

9,、適當安排課外參觀,、走等活動，不斷提高學生對歷史學科的興趣和對歷史的感悟,。

10,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

11、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

1—3周端正學生學習態(tài)度

4—5周輔導學生學習方法

6—8周輔導閱讀課外歷史書籍

9—11周優(yōu)差生各進行半期來的總結，找出好的方法和存在的問題,?？记皯嚰记杉靶睦磔o導

12—15周探討歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系

16—18周探尋學習歷史的習慣

19—21周指導期末復習，迎接期末考試

優(yōu)生：xx

差生：xx

5,、高中化學教學工作計劃范文：高一化學教學工作計劃

本學期,，我擔任高一化學教學任務,，按照教學計劃和教學綱的要求，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務,。為了能有組織,、有計劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容,，特制訂一下教學工作計劃,。

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作,。以學生發(fā)展為本,，以提高教學質(zhì)量為目標，以高中化學新課程教學為中心,，結合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念,，改進教學方法，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率,。

1、認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習,，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育,，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2、轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系。

3,、改變備課方式,，提高教師的課質(zhì)量、例題的選擇,，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理,。重視教學過程的思，盡可能做到每節(jié)課后教師要思教學過程,。

4,、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，礁和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論,，補充完善。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上,，根據(jù)不同層次的學生，要求完成補充習題,。

5,、完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性,。

1,、備課要求

對于化學概念、知識與技能的備課,，要注意新舊知識的連接點,；同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,，結合學生的基礎來確定重難點,，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念,、知識與技能的內(nèi)容,。突出促進學生、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點,、教師特色，備課思路過程要有特色,。

2,、授課要求

⑴應重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系,，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵,。

⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。教師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,，也是學生自己建構化學知識的活動,。

⑶應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

⑷新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。

⑸新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

3,、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價饋的重要手段,。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應付,，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。故應注意以下幾點：

⑴適量性,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結,、歸納和思,。

⑵層次性，作業(yè)本身要有層次,，應由易到難,。

⑶針對性，設計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

⑷實踐性,，讓學生動手,、動腦,，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力。

4,、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試,，認真對待周清,、月考。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇四

為進一步做好學科教研工作,，促進全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，特制定本計劃。

以國家的教育方針政策為指導,，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù),，以省素質(zhì)教育會議精神為指導，以“大力推進教育教學創(chuàng)新,，全面提高教育教學質(zhì)量,，為建設殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市供給智力支持”為實踐載體,，全面提升學科教育教學質(zhì)量,。

以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為,、實現(xiàn)學科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破,；以強化網(wǎng)上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補,；以提高教研水平與實效為目標,，實現(xiàn)自身與師生的共成長。

（一）全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見,，規(guī)范學科教學行為,。

1、科學安排歷史學科課程,，扎實推進課程改革,。本學期的教學資料是歷史必修ii與校本課程。

2,、研究模塊專題教學的特點,，更新評價理念。

（1）依據(jù)課程標準,，全面落實課程目標,。教師要認真學習,、深入研究課程標準，準確把握課程的性質(zhì),、基本理念和設計思路,，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,。教學時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設計,，有機整合知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀三維目標,，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐,。

（2）尊重教學規(guī)律,，開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于學生身心發(fā)展,、貼合教育教學規(guī)律的教學方式,，堅持教學常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神,，不斷創(chuàng)新教學方法,，轉(zhuǎn)變學生學習方式。教師要異常注意做好備課,、上課,、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒,、融合各派教學理論,，與同伴、專家開展合作研究,，不斷探索提高教學效率的途徑,。

（3）轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂,。要認真研究自主,、合作、探究學習的組織實施策略和方法,，注重培養(yǎng)學生的獨立思考本事,、創(chuàng)新本事和實踐本事。了解各種教學媒體和手段的特點,，根據(jù)具體的教學任務，選擇適宜的教學組織形式和教學媒體，提高教學質(zhì)量,。

（4）樹立正確的評價觀,，采用多元化的評價其方式,。

3,、加強校本課程的研究與指導,。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會,。

4,、加強學生選課指導研究,，嘗試研究性學習與學科教學結合,。

（二）強化理論研究,，深化課堂教學創(chuàng)新與改革,。

1,、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對課時少，教學任務重的形勢,，我們應全面優(yōu)化備課,、說課、上課,、聽課,、評課、改課,、反思等各個教學環(huán)節(jié),。充分準備課，高效落實課,，開誠布公聽評課,，認真反思提升課。

2,、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境,、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示,、匯報交流→歸納總結,、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動,、自主學習→重點難點,、合作探究→知識梳理,、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固,、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練,。

自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練

3、進一步完善學案導學模式,，落實循環(huán)大課堂理念

進取倡導和落實“循環(huán)大課堂”的教學管理理念,。為了解決規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養(yǎng)學生的自主學習本事為目標,，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享,，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習,，集中有限的課堂時間引導學生消化重點,、難點，解決思想,、方法問題,。課前精心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用,；課堂高效落實學案的導學功能,；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

4,、開展系列課堂教學創(chuàng)新活動,，促進教師的專業(yè)成長。

開展優(yōu)秀學案設計,、優(yōu)質(zhì)視頻,、課件制作等系列評比活動。

教師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng),。進取擴大課程資源,，拓展知識視野，研讀時新的學術專著及相關期刊雜志,，關注學術進展,，并與歷史教學實際適當聯(lián)系。注意新的史觀的學習和吸納,，及時學習淄博教科研網(wǎng)相關介紹新的史學觀點文章,。

（三）精心組織常規(guī)教研活動，增強教研活動的實效性,。組織打造高效課堂專題研討,，開展同課異構、課例研究等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領作用,，加強青年教師的培訓活動,。

（四）搭建網(wǎng)絡教研平臺，開展網(wǎng)絡教研研討與經(jīng)驗交流,。

1,、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市學生（網(wǎng)絡）自主學習輔導站”，打造全市教學教研共同體與學生自主學習的平臺,。不斷豐富“淄博市中小學生自主學習網(wǎng)絡輔導站”資源,，集全市優(yōu)秀教師的智慧，以解決同步學習和階段性復習中的共性問題為主要資料,，開發(fā)同步輔導與節(jié)假日輔導兩種網(wǎng)絡視頻資源,，以實現(xiàn)學生針對性地自主選擇輔導資料。

2,、以推廣高效課堂方式,、解決教學中的難點,、熱點問題為主要資料,，進一步完善市級層面的學科月團體備課制度，并以此為平臺,，發(fā)揮市級學科帶頭人,、省市教學能手、特級教師的在教學中的專業(yè)引領作用,。

3,、繼續(xù)搞好學案的上傳工作，各校要按照分工和時限及時上傳學案電子稿,，歡迎其他教師上傳資料,，作到資源共享。

4,、加強對網(wǎng)絡教研工作的過程管理與評價,，培植和樹立典型學科和典型教師，及時推廣先進模式與方法,，適時召開全市網(wǎng)絡教研調(diào)度會,、工作會，總結經(jīng)驗,，表彰先進,。

（五）其它關工作。做好教研室安排的其它教育教研工作,。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇五

光陰似箭,，日月如梭，新的學期已經(jīng)過去兩個月了。隨著素質(zhì)教育的深入開展,，教育形勢h來h好,，社會對合格人才的要求也h來h嚴格，這就要求我們必須面積提高教學質(zhì)量,，促進全體學生的德,、智、體,、美,、勞等方面全面發(fā)展。因此,，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示,，根據(jù)學校實際，經(jīng)研究,，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：

學生的個體差異是一個客觀存在,，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

在這個學期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在96分左右,，并協(xié)助老師實施補差工作，助后進生取得進步,。補差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是考試這一基本的能力。

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力,；數(shù)學上主要是提高學生在靈活運用數(shù)學知識,，在實際運用中的高效練習。

補差的工作內(nèi)容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄,。仿寫，后立完成,，保證每個差生有話可說,，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

1,、課外輔導,，利用課余時間。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實施多做多嶺施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

8、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題,。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇六

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5,、6兩個班,，學生的基礎較好，認知能力強,?？傮w來說，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平,。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外文明歷程為主題,，著重映了人類社會領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容,，分九個單元，30課進行闡述,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題,。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習,，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴,。

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認豎史發(fā)展過程中整體與局部的關系,，辯證地認豎史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀,。

在期中考試中，爭取學生的合格率為90%,，優(yōu)秀率為25%,，在期末考試中，爭取學生的合格率為95%,，優(yōu)秀率為30%,。

激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣,，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績,。

1、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2,、在具體教學過程中綱化教學,，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢,。

3,、抓好課堂效率,，擴提問范圍，關注每一位學生,，觀察學生上課狀態(tài),。上課力求精干、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記,，課后進行知識整理。

4,、因材施教,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后,，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇七

以新課程實驗為中心,，以普通高中歷史課程標準為指導,，根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能,，在掌握基本歷史知識的過程中,，進一步提高閱讀和經(jīng)過多種途徑獲取歷史信息的本事；經(jīng)過對歷史事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的本事。注意教學設計與學生的學習方式整合,，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識,、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與,、學會學習的過程,，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。經(jīng)過歷史學習,，弘揚愛國主義精神,，陶冶關愛人類的情操,，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧,，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感,。

1,、教材分析：

本學期高一歷史學習人教版必修二，人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史,。經(jīng)濟史是人類歷史發(fā)展的重要方面,，經(jīng)過本學期的學習，能夠了解人類社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史過程和一些規(guī)律,，以及各個不一樣時代人們在經(jīng)濟活動中表現(xiàn)出的聰明才智和創(chuàng)造精神,。經(jīng)濟是政治、文化發(fā)展的基礎,，在政治和文化的發(fā)展中起決定作用,，所以必修二在高中歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學習要求學生在了解中外歷史重要經(jīng)濟制度,、經(jīng)濟政策,、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓,。在學習過程中，要聯(lián)系政治史和文化史的相關資料,，探討它們之間的相互影響,。其資料的理論性較強，學習的難度較大,。

2,、學情分析：

高中歷史教材是模塊與專題結合，必修二經(jīng)濟發(fā)展歷程的學習需要學生初中的通史知識作為背景,，學生初中歷史知識大部分掌握得不錯,。但高中歷史教學和初中歷史教學有所不一樣，經(jīng)過上個學期的學習,，學生已稍適應高中教學模式,，這有利于教學的進行。我要擔任六個班級的歷史教學,，每個班級的學生水平、學習氛圍等不一樣,，所以需要有針對不一樣班級的不一樣教學方法,。另外,，歷史一項被認為是副科，學生大多想學理科,，對副科態(tài)度愛理不理,，所以本學期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關知識點高考題目的訓練,，讓學生對歷史高考有所了解,。

新學期的歷史教學，主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手：

第一是備課,，深入鉆研新課程教材,，依據(jù)歷史課程目標，針對學校和學生的實際,，精心地設計歷史教學課堂,。在團體備課的的基礎上設計貼合所教班級的課件，提前一周手寫課時教案,。另外,，作為新教師要結合高一歷史組同事的課表，多聽課,，多向有經(jīng)驗的教師請教,，盡快提高教學水平和自身素質(zhì)。

第二是上課,，上課是整個教學的中心環(huán)節(jié),，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學法和討論法,，激勵學生自主學習,，激活學生思維。同時重視基礎知識,，搞好學科內(nèi)專題研究,。在教學過程中，構建知識體系,，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等本事和歷史思維本事,。具體而言,，上課首先要明確單元及課時目標是上課的首要任務，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋,，合理調(diào)控,，最終到達預期的教學目標。其次,，導入是課堂的開始,，好的導入語能迅速吸引學生到課堂，所以要從教材和學生實際出發(fā)設計好導入部分,，為實施教學目標創(chuàng)設良好的學習氣氛,。在講課的過程中，重點要突出,，講授要得法,，要在重點、難點和關鍵地方下功夫,，防止面面俱到,，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。經(jīng)過一個學期的上課,，我發(fā)現(xiàn)這是我在課堂上沒有到達的地方,，課程的重點和難點并沒有很突出。此外,，還要注意啟發(fā)式教學,。歷史知識的一般講述過程看起來有點乏味，容易使學生從課堂中抽離出去,，所以知識講述要富有啟發(fā)性,，努力做到科學準確，深入淺出,，具體形象,，生動趣味，時刻吸引著學生,。注重課堂中與學生的互動也是上好歷史課應當做的,，比如有啟發(fā)性地提問，鼓勵學生回答問題等,。最終,，課堂重訓練。課堂教學的

過程應當是教師精心組織,，學生主動積極參與的訓練過程,，課堂習題配備要精當，有梯度,，使優(yōu)生和后進生都能得到訓練,。

第三是布置和批改作業(yè)。作業(yè)要適當，適當?shù)念}量,，適當?shù)碾y度,。根據(jù)教學目標和學生實際，難易適度,，有層次性地選擇題目，注意“一題多變”,、“一題多解”,，使學生綜合運用知識。交作業(yè)時要求學生做到“獨立,、按時,、整潔、規(guī)范”,，逐步培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣,。對于學生的作業(yè)要及時全批全改，對欠交作業(yè)的學生要登記,、處理,，并及時做好作業(yè)的講評工作。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇八

經(jīng)過一個學期的學習,，大多學生已適應了高中學習的難度與強度,。同時也對我的教學風格適應了?？墒谴蠖嗤瑢W的學習自覺性不夠,，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書,。結果導致考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分,，所以這學期的教學中必須要做得分層教學，因材施教,。二,、教學目標

1、使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不一樣歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、在教學過程中,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的本事、自主學習的本事、運用歷史資料的本事,，發(fā)展學生的歷史思維本事,，提高學生分析問題和解決問題的本事。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心,。引導學生構成正確的國際意識,，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的本事大幅提升?？墒怯捎诋吘垢咭荒昙壍膶W生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2,、轉(zhuǎn)變教學方式,，力求做到日日清,、周周清,、月月清

（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節(jié)資料；30分鐘講課,；最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情景,。做到日日清,。

（2）每兩周一次總結測查,，把兩周內(nèi)所學主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清,。

（3）每月一次月考,，查漏補缺，讓學生做到心中有數(shù)。做到月月清,。3,、培養(yǎng)學生的理性思維和研究本事

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結本事,。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應考意識,。

（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域,，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系本事

4、注意歷史與其它學科的聯(lián)系，適時補充一些有關歷史事件,、人物的小知識,，拓寬學生知識面,，引發(fā)學生學習興趣,，力爭使課上得生動活潑,，能調(diào)動學生學習積極性,。

5、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位,，教會學生學習的方法,，使學生在學習中學會認知、學會做人,、學會合作,。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫忙學生做學生的良師益友,，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長,。

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（略）

我們常說，科教興國,，教育的興衰維系國家的興衰,！根據(jù)現(xiàn)在江蘇省的高考要求，歷史學科在高考中同樣有著決定性的作用,。因此,，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作,，保質(zhì)保量地完成教育教學任務,，為將來的高考打好基礎。

在具體的教學過程中,，要注意教學設計與學生的學習方式整合,，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程,；成為一個主動參與,、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程,。通過歷史學習,，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操,，使學生增強歷史意識,，汲取歷史智慧，開闊視野,，了解中國和世界的發(fā)展大勢,，增強歷史洞察力和歷史使命感。

1,、全組成員互相關心,，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀,。

2,、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率,。

3,、以激發(fā)學生的學習主動性入手,提高教學質(zhì)量

1、教材分析：

本學期高一歷史學科采用人教版教材，教學內(nèi)容是歷史必修2,，是經(jīng)濟專題史,，主要反映了人類社會經(jīng)濟領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的忔呂,，經(jīng)濟活動是人類賴以自下而上和發(fā)展的基礎,，與社會生活息息相關，且它在政治,、文化的發(fā)展中起決定作用,。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度,、經(jīng)濟政策,、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓,。經(jīng)濟史的內(nèi)容理論性較強，學習的難度增大,。

2,、學生分析：

專題經(jīng)濟史的學習，要求對通史知識要熟悉,，所以部分學生會感到相當困難,，容易造成記憶混亂。

第1周：期末試卷講評,；發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)

第2周：古代手工業(yè)的進步,；古代商業(yè)的發(fā)展

第3周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習

第4周：開辟新航路,；殖民擴張和世界市場的擴展

第5周：第一次工業(yè)革命,；第二次工業(yè)革命

第6周：講評練習；近代中國經(jīng)濟結構的變動

第7周：中華民族資本主義的曲折發(fā)展,；講評練習

第8周：經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折,；從計劃經(jīng)濟到市場經(jīng)濟

第9周：對外開放格局的初步形成；講評練習

第10周：期中復習

第11周：期中考試

第12周：物質(zhì)生活和習俗的變遷,；交通工具和通訊工具的進步

第13周：大眾傳媒的變遷,；講評練習

第14周：空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機；羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化,；講評練習

第16周：從“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”,；二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革

第17周：講評練習；戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成

第18周：世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化,；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

第19周：期末復習

第20周：期末復習

第21周：期末考試

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇九

為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和我校實際情況,，特制訂本學期培優(yōu)補差工作計劃,。

一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的,，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分,。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教,，量力性原則在班級中挖掘?qū)W生的個體差異,，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,。共同成長、共享快樂,。

二,、弄清學生情況，做到有重點,、有針對性,。本學期我所帶三—六年級共十五個班級的美術課，根據(jù)上期學生的學習情況,，要搞清學生學習基礎,，做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，

三,、扎實做好培優(yōu)工作,。

1、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢,，只有培養(yǎng)了他們的興趣,，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進,，不斷提高,，從“差”變“優(yōu)”,。

四、采取的措施：

1,、助學生樹立自信心,。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的玩或不感興趣,，有的是家庭困難學習工具不全,，所以，作為老師首先應該助他們分析查找落后的原因,，然后對癥下藥,，助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去,。

2、教會他們正確的學習方法,，使學習變被動為主動,，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好。

3,、專項訓練,。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮帶作用,，要求學生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。

4,、堅持不懈地關愛潛能生,。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行助,。組織互助小組,，舉行一一活動,，對生活和學習上有困難的學生給予助。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇十

高一歷史主要是學習中國近現(xiàn)代史,?！吨袊F(xiàn)代史》主要講述中國自甲午戰(zhàn)爭以來，直到新中國成立,、改革開放以來的歷史。中國近代史主要講述中國自甲午戰(zhàn)爭以來的屈辱史,、不甘心做亡國奴的中國人的抗爭史,、為中國尋找出路的先進中國人的探索史，同時也是一部中國曲折前進的發(fā)展史,。中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領導中國人民為探索社會主義建設道路的建設史,。這是進行國情教育和愛國教育的極好素材。在教學中,，要注重從本學科思想性政治性很強的特點出發(fā),，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用,，充分發(fā)揮集體智慧,，高效穩(wěn)妥地完成教學任務。

①初高中銜接問題及學生的歷史科的基礎薄弱問題,。學生剛剛進入高中,，對于歷史的學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里,，歷史是副科,，開卷考試，考試題的思維量不大,，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化,。一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應的過程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生,。

②教師帶班多及課時少問題,。我校高一年級共24個教學班，每位歷史教師帶8個教學班,，每班每周只開1節(jié)歷史課,。

③高一上學期學校不允許政、史,、地訂教輔資料,，沒有豐富多彩的史料可供學生閱讀，沒有靈活多樣的題目可供學生參考,，只有靠老師的講解來吸引學生,，作業(yè)就靠老師輪流打印活頁作業(yè),。

（一） 精心設計教學，積極提高學生學習歷史的興趣,。精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,注重教學設計的探索,，增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

（二） 細心組織教學，努力做到讓學生主動去學,，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣

（三） 充分利用課堂上有限的時間,，努力提高學生的學習效率

（四） 注意教學方法的改進,讓學生掌握知識的同時,更能掌握學習知識的方法。讓學生改變初中對歷史學習的觀念,，學會高中歷史的基本學習方法,。

（五） 組內(nèi)成員各盡所能，相互聽課,、學習,，共同探討，力爭較好地完成教學工作,。

由于每周只有一節(jié)課,，到本學期末，計劃上完《中國近代現(xiàn)代史》上冊的第一章至第二章第六節(jié),。其中第一章第一節(jié),、第五節(jié)和第二章第五節(jié)分別用兩課時上，其余每節(jié)用一課時講,。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇十一

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結構,、確保教學資料,、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了進取的改革探索，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進,。為適應這一新形勢,，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展;針對這一新形勢,，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂,、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號。要培養(yǎng)這樣的跨世紀人才,，首先要求教師自身應當胸懷祖國,，放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田,，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇,。僅有認真研究，深入思考,，努力實踐才能贏得主動,，取得事業(yè)和人生的雙重提高。在接下來的教學實踐中,，我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式、提高教學技能,、放寬教學視野的指導精神,，進取摸索和總結教學規(guī)律，盡快提升學生在歷史學習中的認知本事和求知興趣,，實現(xiàn)望亭中學歷史教學的新突破。

高一年級共六個班近三百四十個學生,，重點班生源質(zhì)量相對較好,，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境,，心理和作息習慣都有一個適應的過程,，另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育,。此外,，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的`歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡經(jīng)過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生,。

綜合考點資料，突出學科內(nèi)的知識銜接,，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面，提高學生的思維本事;基礎訓練,，重在運用;拓展訓練,，重在提高;綜合訓練，重在發(fā)展,。使學生既從“點”上拓展,，又能對所學知識點結合，融會貫通,。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建,。歷的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,，他與經(jīng)濟活動,、文化活動一齊構成了人類歷多彩的生活活動,。只要同學們潛心學習，細心探究,，就必須會有許多意想不到的收獲,，感悟許多歷史的真諦。

(一),、重點工作:

(1)明確教學任務,、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣,。

(2)精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,，注重教學設計的探索,。

(3)注意教學方法的改善，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習知識的方法,。

(二)、具體措施:

1,、增加歷史教學的趣味性,，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,，理性思維的本事大幅提升,。可是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2,、轉(zhuǎn)變教學方式,，力求做到日日清、周周清,、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3—5分鐘復習上一節(jié)資料;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測本節(jié)課學習情景。做到日日清,。

(2)每兩周一次小考,，把兩周內(nèi)所學主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇十二

1.在教學過程中，根據(jù)我校學生的實際情況,，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求,，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項具體任務，包括課程目標,、內(nèi)容標準等,。

2.教學過程中，盡可能幫助學生認真學習,，理解課表要求,，打好堅實的基礎，同時,，重視培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合運用能力,，提高學生歷史學科解決問題能力，培養(yǎng)學生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

3,、在教學方式上,，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在交流中互相幫助,，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式,。

高一學生經(jīng)過第一學期的熟悉,，相對來說容易融合到歷史老師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班,，來到一個新環(huán)境,，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到,，學生的歷史基礎知識都比較薄弱,，所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,，學校推行學案制教學,，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，因此,，在制作學案的同時也制作ppt,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡通過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生,。

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學任務,，抓好教學常規(guī)，注重基礎知識，培養(yǎng)學生興趣,。

2.注重教學設計的探索,，精心備課，做到備教材,、備學生,、備學情、備學習方法,。

3.上好每一節(jié)課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

4.注意教學方法的改進,，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習知識的方法。

5.努力學習,，加強理論學習和教學操作能力,，提高自身教學水平。

(二)具體措施：

1.進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革,。

(1)優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學案制的情況,，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課、說課,、上課,、聽課、評課,、反思等各個教學環(huán)節(jié),，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備,，課中高效落實,，平時聽評課開誠布公，課后認真反思提升質(zhì)量,。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，在教學中，努力建立自己的教學模式,，形成自己的教學特色,，培養(yǎng)自己的教學習慣。

第一種課型,，新授課,。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航，制定學案,，創(chuàng)設情境,，模式學習→自主學習,，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結,，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識,。

第二種課型,，復習課。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動,，自主學習→重點難點,，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析,，深化提高→變式鞏固,，拓展完善

第三種課型，講評課,?；经h(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

(3)進一步完善學案導學模式

針對我校學生基礎相對薄弱的情況,，以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享,，讓全體學生能高效利用自主學習時間,，完成基礎知識的學習,，集中有限的課堂時間引導學生消化重點,、難點,，解決思想、方法問題,。課前精心編制的學案,，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上,，力求做到每課一練,，每單元一練。

(1)每堂課最后留一些時間檢測本節(jié)課學習情況,，做到每課一練,。

(2)每單元總結測查，把前面所學主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍,，做到每單元一練,。

(3)利用學校教導處、級組組織的月考,、中段考,、期末考，查漏補缺,，讓老師做到心中有數(shù),，讓學生知道得與失。

2.虛心向科組的其他歷史老師學習,。

根據(jù)科組的安排,，教學結對子活動中，與夏培榮老師結成教學伙伴,，互相之間多聽課,、多指導，加在備課,、教學重難點把握,、課堂語言表達、授課板書設計,、作業(yè)批改,、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的互相學習，促進我校歷史學科建設的成長,。

3.充分利用科組教研活動,，展開高效交流。

歷史科組人數(shù)少,，高一年級歷史老師就本人一人,，集體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行。在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神,，集體研究,，做到課前一周認真準備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失,。

周次時間教學內(nèi)容備注

12,、13——2、19第一單元第1課,、第2課

22,、20——3、26第一單元第3課,、第4課

32,、27——3,、5第一單元第5課、第6課

單元測試及講評

43、6——3、12第一單元復習,、測試及講評

53,、13——3、19第二單元第7課、第8課

63、20——3、26第二單元第9課,、

73、27——4,、2第二單元第10課,、第11課

84、3——4,、9第二單元第12課4月5日周一,，清明節(jié)3天

94、10——4,、16第二單元第13課,、單元復習、測評

104,、17——4,、23第三單元第14課、第15課,、

114,、24——4、30期中復習迎考,、考試與講評

125,、1——5、7第三單元第16課五一勞動節(jié)3天

135,、8——5,、14第三單元第17課單元復習、測評

145,、15——6,、21第四單元第18課,、第19課

155,、22——5、28第四單元第21課,、自習第22課

165,、29——6,、4第四單元單元測試6、16日端午節(jié)3天

176,、5——6,、11第五單元第23課第24課

186、12——6,、18第五單元第25課第26課

196,、19——6、25復習迎考

這一學期以來,，在校領導和各位同事的真誠幫助下,，我的工作水平有了很大提高。面對新的學期,，為了爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績,，特制定如下教學計劃：

一、學生分析

經(jīng)過一個學期的學習,，大多學生已適應了高中學習的難度與強度,。同時也對我的教學風格適應了。我所教的高一六班和四班在上個學期的全市統(tǒng)測中獲得了優(yōu)異的成績,，但也存在一定的不足,。大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶,，而只是在考試之前才看書,。結果導致考試只能取得七十分左右的成績而難以得高分，因此這學期的教學中一定要做得分層教學,，因材施教,。

三、教學目標

1,、使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。

2,、在教學過程中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習的能力,、自主學習的能力,、運用歷史資料的能力，發(fā)展學生的歷史思維能力,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族的自尊心和自信心,。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識,。

四,、教學措施

1、強調(diào)學習歷史的重要性,、必要性,，端正學生學習態(tài)度。注重基礎知識,基本技能的培養(yǎng),，及智力的發(fā)展,。充分發(fā)揮月考、期中,、期末等考試的作用,調(diào)動學生學習的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。.

2,、提高課堂效率：精心設計,，精講多練。注意教學方法和教學手段的多樣化,，更新教育觀念,改變教學方法,合理利用計算機等教學設備,。結合自身及學生實際,制定適合本級學生實際的教學方案。

3,、注意歷史與其它學科的聯(lián)系,，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識,，拓寬學生知識面,，引發(fā)學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑,，能調(diào)動學生學習積極性,。

4、轉(zhuǎn)變教學方式,，力求做到日日清,、周周清、月月清,。

每堂課前3-5分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容,；30分鐘講課；最后3-5分鐘讓學生做練習以檢測當節(jié)學習情況。做到日日清,。

5.在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學生的主體地位,，教會學生學習的方法,，使學生在學習中學會認知、學會做人,、學會合作,。

6、充分發(fā)揮個人自身優(yōu)勢,在學習,生活各方面都力所能及地關心幫助學生,做學生的良師益友,，讓學生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長,。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇十三

本學期高一歷史呈獻給學生的是人類政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國和外國,，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。全本書共計八個單元：古代中國的政治制度,，古代希臘羅馬的政治制度,，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略,、求民主的潮流,，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立，現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一,，現(xiàn)代中國的對外關系,，當今世界政治格局的多極化趨勢。

經(jīng)濟決定政治,，政治反作用于經(jīng)濟,，文化是經(jīng)濟、社會在社會中的體現(xiàn),。在整個高中階段,，高一學段的政治文明史具有先導性的作用。

本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期,，學生處于新的學習環(huán)境,、面對新的師資面孔、手握新的教材,，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時期,，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。

高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時也面臨初,、高中教材所述的知識點銜接問題,。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎上的理解和運用,。對歷史而言,，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關材料中的有效歷史信息,，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題,，形成能力。

高一新生來自于全縣不同的學校,，原學校不同的文化氛圍,，使學生在心理、生理,、學習方式,、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性,，努力推進學生差異性發(fā)展,。

由此，“新”是高一學生的一大特點,，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性,。為此，作為高一年級任課教師,，應該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。

1,、知識和能力：

在義務教育的基礎上,，進一步認識歷史發(fā)展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力,。

2,、過程和方法：

進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法,。學習唯物主義的基本觀點的方法,，努力做到論從史處、史論結合;注重探究學習,，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣,，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。

3、情感態(tài)度和價值觀：

通過歷史學習,，進一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本,、善待生命,、關注人類命運的人文主義精神的理解。

在漫長的人類文明史中,，政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。通過學習本學期的課程,，使學生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代,、現(xiàn)代的影響,，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點,，做到以史為鑒,、面向未來。

1.課標為本

認真研讀和分析課程標準,，了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準,，深度挖掘教材，結合學生實際情況,，做好課前課時設計,。

2. 創(chuàng)新授課

創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課,。運用課前課時設計,，采用問題教學法、學案導學法,、討論法等,。關注課中生成，及時調(diào)整教學思路,，激活課堂,，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生自主學習,、自我歸納的能力,。

3. 改進教法

用好學校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂,，充分利用其容量大,、易于營造新的教學情境等特點，創(chuàng)設快樂和諧課堂，拓展學生視野,，拓寬學生知識面,。

4. 及時總結

認真做好學生意見、建議的收集整理工作,，及時調(diào)整工作,，不斷修正教學方法和教育理念。把關注全面與關注學生個性有機結合,，耐心輔導學生,，促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展,。

高一歷史教學工作計劃新教材 高一歷史教學工作計劃第二學期篇十四

隨著課程改革的進行,，根據(jù)這些新的目標要求，結合我校教學工作整體工作部署,，制定本學期高一歷史教學工作計劃,。

一、學生情況分析

本學期教學各班學生分為三個層次,，其中有的班級中考成績在高分以上的較少,，中等分線以上的人占大頭，中考成績低,?？偟膩碚f，學生的情況不夠理想,，給教學帶來許多困難,，學生的基礎較一般，認知能力水平低下,。本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期,，學生處于新的學習環(huán)境、面對新面孔,、手握新教材,，這一切決定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期,。在這一時期,，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學習方式,、學習方法上也面臨著調(diào)整,，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題,。初中時強調(diào)記憶和良好學習習慣的養(yǎng)成,，高中則更多地強調(diào)在記憶的基礎上的理解和運用,。對歷史而言，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關材料中的有效歷史信息,，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力,。高一新生來自于全縣不同的學校,、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學校不同的文化氛圍,，使學生在心理,、生理、學習方式,、學習態(tài)度和社會認知等方面存在著較多的差異性,。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發(fā)展,。由此,，“新”是高一學生的一大特點,，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性,。為此，作為高一年級任課教師,，應該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。

總體來說,，作為高一新生,，對于歷史的學習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實際情形，本著小步子,，高頻率,，勤練習，夯實基礎,，提升能力的指導思想,，制定了以下教學計劃。

二,、教材簡析：

高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題,，著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，,，28課進行闡述,。容包括中國和外國,，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。全本書共計八個專題：古代中國的政治制度,，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,，近代中國反侵略,、求民主的潮流，從科學社會主義理論到社會主義制度的建立,，現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一,，現(xiàn)代中國的對外關系，當今世界政治格局的多極化趨勢,。

經(jīng)濟決定政治,，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟,、社會在社會中的體現(xiàn),。在整個高中階段，高一學段的政治文明史具有先導性的作用,。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,，每課涉及一個比較具體的歷史問題,。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累,，才能高屋建瓴,。

三、教學目的及任務：

按照課程標準的要求,，通過對歷史必修課的學習探究,，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,，辯證地認識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神,，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

在漫長的人類文明史中,，政治活動是人類社會生活的重要組成部分,。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件,，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現(xiàn)代的影響,，進而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索,、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點，做到以史為鑒,、面向未來,。

四、教學質(zhì)量目標：

在期中考試中,，爭取學生的合格率為60%,，優(yōu)秀率為10%在期末考試中，爭取學生的合格率為70%,，優(yōu)秀率為20%

五,、重點工作：

激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法,，養(yǎng)成學習習慣,，夯實知識基礎，穩(wěn)步提高學習成績

六,、具體措施：

1,、做好初高中銜接,，放慢講課速度,，讓學生學會高中歷史的基本學習方法

2、認真研讀和分析課程標準,，了解我省普通高中學業(yè)水平測試歷史學科測試標準,，深度挖掘教材，結合學生實際情況,，做好課前課時設計,。在具體教學過程中題綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容,，有的放矢,。

3、抓好課堂效率,，擴大提問范圍,，關注每一位學生，觀察學生上課狀態(tài),。上課力求精干,、實在,。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識整理,，

4,、因材施教。認真做好學生意見,、建議的收集整理工作,，及時調(diào)整工作，不斷修正教學方法和教育理念,。把關注全面與關注學生個性有機結合,，耐心輔導學生，促進學生全面,、可持續(xù)發(fā)展,。

5、做好知識的鞏固,，注重課后反饋,，每節(jié)課后完成練習，每個單元結束后,，進行總復習和考核,，增強學生的應試能力。

6,、注重授課語言的精確,，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。