在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

幼兒園兒童音樂(lè)律動(dòng)培訓(xùn)心得 聽音樂(lè)律動(dòng)的設(shè)計(jì)思路的心得篇一

我是一名兼職的農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師,，作為一名年輕教師能夠參加2015年馬山縣小學(xué)音樂(lè)教師專業(yè)培訓(xùn)我感到非常榮幸。

在本次培訓(xùn)中,，聽了多位專家報(bào)告,，參與了多場(chǎng)專業(yè)技能的實(shí)踐活動(dòng)。陸玲玲老師的《大型文藝活動(dòng)安排與策劃》的講座發(fā)人深醒,。蒙淑慧老師的《視唱練耳與基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)掌握》,，又在理論的高度上，為我們的音樂(lè)課堂教學(xué)再一次明確了方向,。使我懂得基本樂(lè)理就是基本音樂(lè)知識(shí)如譜號(hào),、音符、節(jié)奏,、和弦,、音階、音程等等,。李貴珠老師的《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與合唱指揮》從理論和實(shí)踐兩方面,，給了我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示。明確音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),，確定音樂(lè)教學(xué)目標(biāo),。實(shí)踐教學(xué)，開拓了我們的眼界提升了我們的技能。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)合唱有了更新的全方位的認(rèn)識(shí),，明確了合唱的種類：即群眾合唱,、院校合唱、團(tuán)體合唱,、民族民間合唱和宗教合唱,。對(duì)于小學(xué)音樂(lè)老師而言，更注重童聲合唱與指揮,?；谶@一點(diǎn)，李老師將成人合唱與童聲合唱進(jìn)行了比較,。對(duì)于發(fā)聲訓(xùn)練給了我們很好的四點(diǎn)建議：即氣息訓(xùn)練,、共鳴訓(xùn)練、語(yǔ)音訓(xùn)練和樂(lè)感訓(xùn)練,，這些都豐富了我的見(jiàn)識(shí)開拓了我的思維,。韋向麗老師的《六孔豎笛的吹奏技巧》為我們這些農(nóng)村老師增加了一技之長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)我大致掌握豎笛的學(xué)習(xí)技巧：

1,、指法要熟,。

2、按孔要嚴(yán),。

3,、握笛正確。

4,、心平氣和,。

5、互為教學(xué),。

6,、有的放矢。

7,、行動(dòng)一致,。

8、識(shí)譜為前提,。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然很短暫,，但我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了全新的定位和思考！老師們上的每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考,、學(xué)習(xí),、借鑒，值得我在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽嘗試和運(yùn)用,。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。

幼兒園兒童音樂(lè)律動(dòng)培訓(xùn)心得 聽音樂(lè)律動(dòng)的設(shè)計(jì)思路的心得篇二

學(xué)習(xí)是不斷前進(jìn)的動(dòng)力

----我的網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)培訓(xùn)心得

懷著對(duì)于音樂(lè)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)和追求，不斷充實(shí)自己的渴望,，我有幸參加了這次網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)培訓(xùn),。

新奇的教學(xué)方式，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容豐富的教學(xué)模塊,，涵蓋了音樂(lè)教學(xué)方方面面的教學(xué)體系，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,。

從不同的專題中,，讓我進(jìn)一步體會(huì)到了什么才是真正的音樂(lè)教學(xué)，怎樣做好音樂(lè)教學(xué),。例如,，在專題二《以審美為核心促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)》我就學(xué)習(xí)到，音樂(lè)教學(xué)不能僅僅局限在對(duì)于學(xué)生的知識(shí)的提高上,，還要將學(xué)生的情感需要納入到課堂教學(xué)之中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于美的發(fā)現(xiàn)和感受。在專題三《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)生活化》的學(xué)習(xí)中,，又讓我認(rèn)識(shí)到了生活化對(duì)于小學(xué)音樂(lè)課堂的重要性,，知道采用哪些手段,，將生活化的元素融合到美妙的音樂(lè)中,，給孩子們帶來(lái)不一樣的感受。在專題五《多角度提問(wèn)提高課堂教學(xué)實(shí)效性》中,，我掌握了提問(wèn)這一教學(xué)技巧的運(yùn)用??總之,，這次難忘的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我收獲頗豐,，受益匪淺,。

在講座的教學(xué)案例中，我看到了許多教師的風(fēng)采,，都值得讓我學(xué)習(xí),、借鑒。那些課例,，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí),。在那些老師身上，我學(xué)習(xí)到了好多教學(xué)方法,，如何上好小學(xué)的音樂(lè)課,，怎樣做一個(gè)受學(xué)生歡迎的音樂(lè)老師。通過(guò)聽課,，也讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功,，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師,。

聽完專題，我也利用里面所講的方法,，在自己教學(xué)中實(shí)踐,，例如：將一些打擊樂(lè)器帶入課堂，或者利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生制作一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器,。用礦泉水瓶裝入沙子作沙錘,，利用鉛筆敲紙盒當(dāng)小鼓等等，讓學(xué)生在課堂欣賞樂(lè)曲時(shí)配合節(jié)拍親自動(dòng)手打擊操作,。這個(gè)制作打擊樂(lè)器的方法,，曾經(jīng)自己也想到過(guò)這樣做，但都沒(méi)有實(shí)際操作,，聽完這個(gè)講座,，嘗試了一下，課堂效果還是很不錯(cuò)的,。

為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與操作的積極性和興趣,，我也設(shè)置一定的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在演奏過(guò)程中獲得啟發(fā),，找到答案,。這樣就可以通過(guò)問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣及好奇心，通過(guò)問(wèn)題情境帶來(lái)的懸念來(lái)將樂(lè)器演奏的實(shí)踐操作連結(jié)在一起,，既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性,，有助于學(xué)生感受樂(lè)曲中樂(lè)器帶來(lái)的節(jié)拍，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考,，提高他們的思維能力,。

例如，在聆聽《龜兔賽跑》一課的教學(xué)過(guò)程中,，我先利用巧設(shè)問(wèn)題情境來(lái)布置打擊任務(wù)：“同學(xué)們,，大家知道小白兔和烏龜跑步都有什么特點(diǎn)嗎？”同學(xué)們異口同聲：“小白兔跑的快,，烏龜動(dòng)作慢,。”這時(shí)引入樂(lè)曲,，并設(shè)問(wèn)：“那同學(xué)們想一想小白兔跑步的音樂(lè)和烏龜跑步的音樂(lè)一樣嗎,？是不是也是一個(gè)快一個(gè)慢呢,，隨著音樂(lè)用你們手里的樂(lè)器先試著輕輕打出小白兔跑步的節(jié)拍?！边@時(shí)學(xué)生的興趣已經(jīng)被調(diào)動(dòng)起來(lái),，紛紛跟隨音樂(lè)節(jié)拍輕輕打擊手中的樂(lè)器,，在感受完小白兔的節(jié)拍后,，再讓同學(xué)試著打出烏龜跑步的音樂(lè)節(jié)奏,，如此反復(fù)并適當(dāng)點(diǎn)評(píng),，最后大部分學(xué)生都能夠自己在操作樂(lè)器的過(guò)程中獲得啟發(fā)，明

白《龜兔賽跑》音樂(lè)中表現(xiàn)小白兔的音樂(lè)節(jié)奏短促但緊湊,，音區(qū)高,，速度快,，而表現(xiàn)小烏龜?shù)囊魳?lè)節(jié)奏則恰好與之相對(duì),，節(jié)奏寬廣,，音區(qū)低，速度慢,。

借鑒講座專題里面的教學(xué)方法,，在教學(xué)中實(shí)踐，真得讓我受益匪淺,，音樂(lè)課堂的氣氛也有所提高,。

通過(guò)這一次的培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教學(xué)的意義,，進(jìn)一步去思考應(yīng)該怎樣開展音樂(lè)教學(xué),，怎樣在音樂(lè)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn),，我用新的理論武裝了自己,，充實(shí)了自己,，讓自己重新樹立起教學(xué)信心,，進(jìn)一步明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn),讓自己在今后的教學(xué)中表現(xiàn)得更好,！

幼兒園兒童音樂(lè)律動(dòng)培訓(xùn)心得 聽音樂(lè)律動(dòng)的設(shè)計(jì)思路的心得篇三

半日活動(dòng)

教學(xué)名稱：音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：韻律活動(dòng)——網(wǎng)小魚

教學(xué)目標(biāo)：1.初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,，合拍的做吃食的動(dòng)作,。

2.理解并遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè),。教學(xué)準(zhǔn)備：魚網(wǎng),、魚頭飾、音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：1.教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚》并講述有關(guān)情節(jié),，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小碎步,，表現(xiàn)小魚游動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒聽樂(lè)曲,，學(xué)習(xí)小魚吃食的動(dòng)作,。

4.教師扮漁翁，介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則,，帶幼兒玩游戲,。

5.引導(dǎo)幼兒聽完整的音樂(lè)，玩游戲1—2遍,。體能活動(dòng)：小螞蟻運(yùn)糧食

活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)手腳著地并交替向前爬行的動(dòng)作,。

2.遵守活動(dòng)規(guī)則，有序并積極的參與活動(dòng),?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙包、墊子,、皺紋紙 活動(dòng)過(guò)程：1.教師介紹游戲內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)小螞蟻爬行

3.講解并示范游戲規(guī)則

4.帶領(lǐng)幼兒游戲

5.對(duì)孩子的游戲給予鼓勵(lì)及獎(jiǎng)勵(lì)

幼兒園兒童音樂(lè)律動(dòng)培訓(xùn)心得 聽音樂(lè)律動(dòng)的設(shè)計(jì)思路的心得篇四

音樂(lè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2013年5月6日,，我參加了上海新紀(jì)元教育集團(tuán)組織的納雍縣小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次音樂(lè)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù),，它具有強(qiáng)烈的感人魅力，怎樣對(duì)待自己,、怎樣對(duì)待學(xué)生,、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任,。在經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,，讓我徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，力求取得最佳的教學(xué)效果,。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力實(shí)踐與學(xué)習(xí)，深刻地感受到新課改,、新教材,、新教法帶來(lái)了課堂新氣象。現(xiàn)總結(jié)以下幾點(diǎn)心得：

一,、改變觀念,、推進(jìn)教學(xué)改革

通過(guò)培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名音樂(lè)老師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,，用新思想,、新理念來(lái)支配調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神,，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，促使他們?nèi)姘l(fā)展，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,，解讀藝術(shù)的精華,，簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐,，跟上學(xué)生的心里成長(zhǎng),，對(duì)心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì)，把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,，讓他們健康,、個(gè)性地成長(zhǎng)。引用各種教學(xué)方法,，讓學(xué)生去感受,、理解、表現(xiàn)音樂(lè),；給他們旋律人生,，享受人生旋律。

二,、以審美為核心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新的教學(xué)理念提出：要以音樂(lè)審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格,，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的感知,、注意,、記憶、思維,、想象等智力因素,，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,，也就是說(shuō)，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí),，學(xué)生的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲,，興趣才會(huì)濃厚,，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高,。因此,，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),，取得較好的效果。

三,、注重個(gè)性,，培養(yǎng)能力

在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力,。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動(dòng)）中,，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂(lè),、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞,、理解美,，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。這次培訓(xùn),，為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中去,，讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,，但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我相信這次教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái),。

四,、采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生

新的教學(xué)理念提出：面向全體學(xué)生,。義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù),，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門人才，而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè),，樂(lè)于自我表現(xiàn)?？?/p>

如果總是單調(diào)呆板地教學(xué),，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子的興趣就會(huì)喪失,。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng),，長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢,？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生,、備教法,，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間,。

五、加強(qiáng)合作,，鼓勵(lì)創(chuàng)造,。音樂(lè)學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與,，而且更需要學(xué)生形成一股合力,，用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的今天,，如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行良好的交往與合作,，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要,。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競(jìng)賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的探究欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，都分享集體合作成功的喜悅,。

通過(guò)培訓(xùn)我重新審視了我的音樂(lè)教學(xué)歷程，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),，我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師,。篇二：音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)心得體會(huì)

洮北區(qū)第一幼兒園 胡婧媛

本學(xué)期初始，我很榮幸參加了一次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn),。一中午的時(shí)間雖然短暫,，但是我的感受頗深，現(xiàn)選取其中一部分與大家分享,。

培訓(xùn)過(guò)程中老師和我們做了一些游戲,，比如坐姿游戲，名字游戲,、律動(dòng)小跳蚤,、找羽毛等，房子里面有什么,、胖廚師的故事,、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器,、小道具,、一些感嘆詞的提示等，而且陳老師的表情很夸張,，但是做的很自然,，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程變得輕松、愉快,。老師也很享受,。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課,。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲,、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí),。

在蒙氏音樂(lè)教育體系中最突出、重要的一項(xiàng)原則是即興性原則,，即興是最古老,、最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接的形式,。從游戲入手,，將幼兒的娛樂(lè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給幼兒,，而是讓幼兒在游戲中探索聲音,。在探索式的學(xué)習(xí)中了解音樂(lè)。原本復(fù)雜的音樂(lè),，在趣味強(qiáng)的游戲中,、沒(méi)有了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的乏味，讓老師也樂(lè)在其中,。

以上就是我這次培訓(xùn)活動(dòng)的感受,，它使我對(duì)音樂(lè)課有了

更明確的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我會(huì)繼續(xù)探索鉆研,，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂實(shí)踐活動(dòng)中去，努力完善自己的課堂教學(xué)讓每個(gè)孩子都能享受到音樂(lè)帶給人的歡樂(lè),！篇三：音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

音樂(lè)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

通過(guò)這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我頗有感觸。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

1,、教師是文化的傳遞者,。教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,，我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué),。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終,。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏,、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。

2,、教師是榜樣,。身高為師，身正為范,。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是最直觀的、最有教益的模范,，是學(xué)生活生生的榜樣,。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,。

3,、教師是組織管理者。教師是教育過(guò)程的組織者,，必須具有較強(qiáng)的組織,、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。只有這樣,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂(lè)課,，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

4、教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感,、自豪感，從而更加熱愛(ài)業(yè)和學(xué)

生,；教師熱愛(ài)學(xué)生,，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì),，會(huì)更加尊敬教師,，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。

1,、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上,，我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”??這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。

2,、要及時(shí)反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課,，就是老師教一句,，學(xué)生跟著學(xué)一句，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué),，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),。教學(xué)是門藝術(shù),，多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感；當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等,。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。“音樂(lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家,，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言,。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,，是陶冶高尚情操的有力手段,，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)完善的人格,，音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上,，我主

要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,，即一切從兒童出發(fā)，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè),，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè)，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展,。通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，而音樂(lè)作為美育的一部分,，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。現(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育,，是開放的,、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育,，作為小學(xué)音樂(lè)教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展,。