作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)教案創(chuàng)意篇一

1,、促進(jìn)家庭和睦,，完善人際關(guān)系。

2,、了解愛媽媽,，愛長輩的美好情操。

3,、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?；顒?dòng)。

4,、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感,。

具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理,，即有報(bào)恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心,。應(yīng)該做到：在家里,，孝敬父母，孝敬前輩,，孝敬老人,，講文明禮貌；

理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

小動(dòng)物頭飾,、音樂cd,。

一、開始部分：

（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

二,、基本部分：

1,、有感情的復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義,。

2,、啟發(fā)提問

提問：故事里面都有誰,？

幼兒：小烏鴉,、烏鴉媽媽、小燕子,、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃,？小燕子和小喜鵲說什么了,？

幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了,。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶,。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？

幼兒：不懶,。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎,？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎,？

幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,，他愛媽媽。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，加深幼兒對(duì)故事的印象,。

三、和幼兒討論‘我的媽媽’

四,、結(jié)束部分（老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對(duì)我們的愛）

孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界,，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜,。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧,，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

五,、家庭作業(yè)（請(qǐng)家長輔助）

1,、回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食,、

2,、幫媽媽爸爸捶背,。

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)教案創(chuàng)意篇二

1,、激發(fā)幼兒從小有愛心,，樹立心中有他人的情感,，用感恩的心去面對(duì)生活,；

2,、學(xué)習(xí)用語言行動(dòng)表達(dá)感恩,。

課件《失語女孩的故事》、公益廣告《心在一起》,、游戲“愛心之旅”伴奏音樂,、歌曲《感恩的心》,。

1,、情感體驗(yàn)

播放課件《失語女孩的故事》,，深深體會(huì)母愛的偉大,，引起情感共鳴,，融入失語女孩的精神世界。

師：“今天,，我們一起來聽一個(gè)真實(shí)的故事，是一個(gè)失語的（不會(huì)說話）小女孩的故事,，聽后說說你的感想?！?/p>

幼1：小姑娘很可憐。

幼2：小姑娘很堅(jiān)強(qiáng),。

師：“那么她的母親呢,？”

（抓住母親臨死手中的那塊年糕,，引導(dǎo)幼兒理解母愛的偉大）

“媽媽死后，她是怎樣做的,？”讓幼兒發(fā)言,，教師重復(fù)小女孩的話,，同時(shí)做出手語。

師：“小姑娘為了感恩母親,，選擇了堅(jiān)強(qiáng)勇敢的活下去,，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！?/p>

2,、感恩的人

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來自生活中的關(guān)愛,，了解我們要感恩的人,。

圖1：感恩父母,，了解養(yǎng)育之苦（圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上,，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)心與關(guān)愛,。）

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢？”

幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服,。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具,。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我,，可她卻淋著雨,。

圖2：感恩老師，了解培育之難（圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了,，老師蹲在旁邊,，沒有及時(shí)扶他，而是給予鼓勵(lì),，讓他自己爬起來,。）

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢,？”

幼1：老師教我唱歌,、畫畫。

幼2：老師和我們一起去找春天,。

師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng),，讓你們長大，做自己想做的事,?！?/p>

圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂（圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起,，其中一個(gè)把自己心愛的玩具給另一個(gè)玩）

師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎,？有哪些開心的事？”

幼1：我們一起做游戲,。

幼2：她幫我系扣子,。

圖4：感恩周圍的人，了解幸福生活的來之不易（圖片內(nèi)容：鋤禾,，了解糧食的來之不易,，懂得珍惜糧食。）

師：“在我們生活周圍還有哪些需要我們感恩的人,？”

幼1：醫(yī)生為我們看病,，讓我們有一個(gè)健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子,。

還有警察,、環(huán)衛(wèi)工人……

3、如何感恩

①讓幼兒自由發(fā)言,，“你最感謝誰,，如何感謝他,？”

幼1：感謝爸爸媽媽，我可以幫他們干活,。

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人,，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來保護(hù)環(huán)境,。

②看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩,，知道我們要從小講文明、懂禮儀,。

③生活體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情境游戲“愛心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂,。

情境：在旅途中，有位孕婦上車了,，不小心手中的袋子掉在地上,，有位小朋友幫忙撿起來（謝謝你——不用謝），又有人給他讓了座,。

④教師小結(jié)

（教師通過圖片引導(dǎo),，讓幼兒說出要感謝的人）

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大,；感謝老師教給我本領(lǐng),；感謝小朋友帶來的歡樂、幫助,；感謝農(nóng)民伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢,？”

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出：

①做力所能及的事,；

②懂得分享,，分享快樂與痛苦（幫助他人）；

③從“謝謝“開始,，說一句祝福的話，送一份禮物,；

④遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，保護(hù)環(huán)境等。

四,、情感回歸

師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí),，我們來欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》?！?/p>

（播放音樂,，幼兒隨老師做手語，在音樂中結(jié)束活動(dòng)）

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)教案創(chuàng)意篇三

20xx年xx月24日

班級(jí)：中二班

主持人：朱卉

中二班教室形式（中班組）：

1,、歌詠會(huì)

2,、分組活動(dòng)贈(zèng)送感恩卡活動(dòng)名稱：

感恩節(jié)——老師老師感謝您

1、了解感恩節(jié)的由來，及其習(xí)俗,，理解其意義,，懂得感謝、尊重他人

2,、通過觀看幼兒園各部門老師的工作,，讓幼兒了解老師辛苦的勞動(dòng)使我們更加健康地成長，體會(huì)成人的辛苦,。

3,、通過給老師們送感恩卡，表演節(jié)目,，說一句感謝的話,，培養(yǎng)幼兒尊重勞動(dòng)，懂得感恩的情感,。

幼兒學(xué)說一些感恩的話語小朋友們親手制作的感恩賀卡

活動(dòng)流程一,、感知感恩節(jié)（集中）

1,、老師介紹感恩節(jié)的由來,。

2、集體唱歌曲并表演手語《感恩的心》

3,、各班表演節(jié)目——（1）中一班歌曲《丫丫》

（2）中二班摘果子舞

4,、交流：：我的感恩卡是怎么制成的,，有些什么圖案表達(dá)怎樣的感恩之心。

二,、表達(dá)感恩情

（1）保健老師校車?yán)蠋熦?cái)務(wù)老師進(jìn)場,，幼兒主動(dòng)用語言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡,。

（2）走出教室,，主動(dòng)用語言表達(dá)、贈(zèng)送感恩卡向?yàn)樾∨笥呀】党砷L,，每天辛勤工作的人——幼兒園的老師表達(dá)謝意,。

全體幼兒分成六組，每組各有一個(gè)老師帶領(lǐng),，向幼兒園各崗位的教職工贈(zèng)送感恩卡,，說一句“愛你、感謝你”之類的話,。

中一班：

第一組慰問感謝托班老師,。

第二組慰問感謝小班老師。

第三組慰問感謝大班老師,。

中二班第四組慰問感謝廚房老師第五組,。

慰問感謝辦公室的各位老師第六組慰問感謝鋼琴老師活動(dòng)延伸,、反思今年的感恩節(jié)活動(dòng)，一個(gè)年級(jí)組為單位,。我們中班班積極籌劃準(zhǔn)備,。

感恩節(jié)這周對(duì)幼兒進(jìn)行感恩的教育：講感恩節(jié)的來歷、唱《感恩的心》歌曲及手語表演,、對(duì)父母說一句感恩的話或一個(gè)吻等,。努力營造“感恩”的良好氣氛,。在園活動(dòng)當(dāng)天,，中班組幼兒齊聚一堂并邀請(qǐng)保健老師、財(cái)務(wù)老師,、校車?yán)蠋煹然顒?dòng),，唱歌、跳舞,、送感恩卡等活動(dòng)熱烈,，孩子潛移默化地受教育，受鼓舞,。從“走進(jìn)來,，送出去”兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)上看，此次我們班組開展的活動(dòng)是比較成功的,！通過這些活動(dòng),，將感恩的種子播撒在幼兒的心田，讓孩子們嘗試著以感恩的心去對(duì)待周圍的一切,，我們的周圍也必會(huì)因“愛”而更加和諧,、更加溫馨，更加美好,！

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)教案創(chuàng)意篇四

使孩子明白thanksgiving day（感恩節(jié)）是美國的一個(gè)重要節(jié)日,，知道要對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆及所有幫助過自己的人表示感謝。

南瓜,、糖,、鹽、味精,、面盆、碗,、勺子,；蘋果、橘子,、栗子,、胡桃和葡萄,。

1．講述活動(dòng)

在每年11月份感恩節(jié)(thanksgiving day)這一天，美國人都在家里吃火雞,，就像中國人過端午節(jié)要吃粽子一樣,；感恩節(jié)(thanksgiving day)就是要記住幫助過自己的人，并對(duì)他們表示謝意,。

2．采購活動(dòng)

爸爸媽媽外出采購感恩節(jié)所需的飲料和食品,。買蘋果時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day（感恩節(jié)）的時(shí)候,，我們要吃它”,；買橘子時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day（感恩節(jié)）的時(shí)候,，我們要吃它”,；買栗子時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day（感恩節(jié)）的時(shí)候,，我們要吃它”,；買胡桃時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day（感恩節(jié)）的時(shí)候,，我們要吃它”,；買葡萄時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day（感恩節(jié)）的時(shí)候,，我們要吃它”,；買鮮果汁時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day（感恩節(jié)）的時(shí)候,，我們要喝它”,；買烤火雞時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day（感恩節(jié)）的時(shí)候,，我們要吃它”,；買南瓜時(shí)，對(duì)孩子說“在thanksgiving day（感恩節(jié)）的時(shí)候,，我們要吃它”,。

3．烹調(diào)活動(dòng)

爸爸媽媽和孩子一起烹調(diào)，共同用南瓜制作感恩節(jié)食物南瓜餅：大家邊切南瓜邊說“我們切南瓜,，因?yàn)閠hanksgiving day（感恩節(jié)）時(shí)我們要吃南瓜餅”,；大家邊做南瓜餅邊說“我們做南瓜餅，因?yàn)閠hanksgiving day（感恩節(jié)）時(shí)我們要吃南瓜餅”,；大家邊蒸南瓜餅邊說“我們蒸南瓜餅,，因?yàn)閠hanksgiving day（感恩節(jié)）時(shí)我們要吃南瓜餅”。

4．家宴活動(dòng)

爸爸媽媽和孩子邀請(qǐng)爺爺奶奶外公外婆來過感恩節(jié),，全家人一起布置餐桌,，把鮮果汁,、烤火雞、南瓜餡餅放在餐桌上,，邊放邊說“thanksgiving day”,，然后圍坐在桌旁。

爸爸感謝爺爺奶奶的養(yǎng)育之恩,，說：“thank you for your help．”并給他們倒上了鮮果汁,；媽媽感激外公外婆的養(yǎng)育之恩，說：“thank you for your help．”并給他們挾了一塊火雞肉,；孩子感謝爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩,，說：“thank you for your help．”并給他們挾上一塊南瓜餅。

5．點(diǎn)心活動(dòng)

家宴活動(dòng)結(jié)束后,，爸爸媽媽指導(dǎo)孩子：先把蘋果,、橘子、栗子,、胡桃和葡萄放在客廳的茶幾上,；再請(qǐng)爺爺奶奶外公外婆坐到沙發(fā)上。

爸爸媽媽引導(dǎo)孩子先請(qǐng)爺爺奶奶外公外婆品嘗蘋果及小零食,，再對(duì)他們說一句感謝的話,，如：thank you for your help

幼兒園感恩節(jié)活動(dòng)教案創(chuàng)意篇五

1、促進(jìn)家庭和睦,，完善人際關(guān)系,。

2、了解愛媽媽,，愛長輩的美好情操,。

3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂氛圍,。

4,、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛

活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、音樂cd,。

1,、開始部分：

（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》

2、基本部分：

（1）有感情的復(fù)述故事

引導(dǎo)幼兒感受故事的含義,。

（2）啟發(fā)提問

提問：故事里面都有誰,？

幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子,、小喜鵲。

提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃,？小燕子和小喜鵲說什么了,？

幼兒：烏鴉媽媽因?yàn)樯貘f得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶,。

提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎,？

幼兒：不懶。

提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎,？小烏鴉是個(gè)好孩子嗎,？

幼兒：知道了。小烏鴉是個(gè)好孩子,，他愛媽媽,。

引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對(duì)故事的印象,。

3,、和幼兒討論‘我的媽媽’

4、結(jié)束部分（老師用最樸實(shí)的語言總結(jié)長輩對(duì)我們的愛）

孩子們是媽媽將我們帶到這個(gè)美麗的世界,，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜,。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當(dāng)我們生病時(shí)使他們將我們照顧,，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽

5,、家庭作業(yè)（請(qǐng)家長輔助）

（1）回家認(rèn)真吃媽媽做的飯菜不挑食、

（2）幫媽媽爸爸捶背,。

具體要求孩子從最基本做起,，懂得知恩圖報(bào)和施恩不圖報(bào)的道理，即有報(bào)恩心,，更有感恩行,。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里,，孝敬父母,，孝敬前輩，孝敬老人,，講文明禮貌,。