作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
《鳥啼》教案設(shè)計(jì)意圖 鳥啼原文篇一
1,、體會(huì)大自然中存在的生命意義,。
2、體會(huì)勞淪斯對(duì)生與死的思考,。
一課時(shí)
1,、導(dǎo)入：在《我的鄰居胡蜂》中，我們體會(huì)到了人與自然的和諧關(guān)系,，今天我們體會(huì)一下大自然中存在的生命意義——《鳥啼》（板書）,。
2、作者簡(jiǎn)介：課本上的注釋,，教師補(bǔ)充：勞倫斯大衛(wèi)赫伯特（1885－1930）,，英國(guó)作家。生在諾丁漢郡一個(gè)礦工家庭,，曾在諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)師范教育,。當(dāng)過會(huì)計(jì)、職員,、教師,，曾在英國(guó)各地以及其他一些國(guó)家漂泊十余年，廣泛接觸了社會(huì),。1909年開始發(fā)表詩(shī)歌,。1911年出版第一部長(zhǎng)篇小說《白孔雀》。成名作是長(zhǎng)篇小說《兒子和情人》（1913）,，帶有自傳性質(zhì),，描寫礦工家庭的困苦生活，但用母愛和性愛的沖突來解釋主人公波爾莫萊的矛盾心理,。弗洛伊德主義的心理分析與對(duì)社會(huì)矛盾的揭示糾糾纏在一起,，是勞倫斯創(chuàng)傷的突出特點(diǎn)。這一特點(diǎn)在長(zhǎng)篇小說《虹》（1915）,、《恰特萊夫人的情人》（1928）中更加鮮明,。他的作品還有長(zhǎng)篇小說《迷途的姑娘》（1920）、《戀愛中的女人》（1921）,、《亞倫的藜杖》（1922）,、《袋鼠》（1923）,、《羽蛇》（1926），短篇小說集《英國(guó),，我的英國(guó)》（1922）等
3,、重點(diǎn)詞語：田鳧跌宕慰藉攫住海蜇蟄伏
4、文本研習(xí)：①在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上課文劃分層次（提問3-4名同學(xué)）
明確：全文共15段,，劃分為兩個(gè)部分：
第一部分：（1—5自然段）主要寫嚴(yán)寒過后,，春天來臨，鳥兒的啼鳴,。
第二部分：（6—15自然段）側(cè)重寫鳥二啼鳴給人類的啟示,，寫“我們”的思考。
5,、難點(diǎn)分析：①文章開始于對(duì)鳥兒死亡場(chǎng)景的描寫,，讓人倍感凄涼，然而在天氣轉(zhuǎn)暖之后,，鳥兒不停地啼鳴,，呼告了一個(gè)春天新世界的到來，顯示了一種生命本身的張力,。作者筆下的小鳥充滿了生命的沖動(dòng),。
②默讀課文第一部分，劃出文中表現(xiàn)鳥啼的句子,，體會(huì)這些句子的含義,。
明確：鳥啼是新生命的象征，象征著嚴(yán)寒過后新生命的到來,。
③課文第一部分除了描寫鳥啼,，還寫到了鳥尸，在文中劃出描寫鳥尸的句子,，體會(huì)這些句子的含義,。
明確：鳥尸是死亡的象征。
④分析描寫“鳥啼”和“鳥尸”的句子的作用,。
明確：“鳥啼”象征新生命,，“鳥尸”象征死亡，兩者在文中起到了強(qiáng)烈的對(duì)比效果,，肯定了生命沖動(dòng)力量的不可阻擋,。
⑤象征著新生命的“鳥啼”給了人類很多啟示，默讀課文,，在文中找出表現(xiàn)受到啟示的句子,，
明確：第7段中“冬天走開了，不管怎樣,，我們的心會(huì)放出歌聲,?！钡?段“無論人們情愿與否，……那就是新的天堂和新的大地”第12段,，第15段“誰能阻撓到來的生命沖動(dòng)呢……就如向死而生的`鳥兒一樣,。”等等,。
⑥通過這些啟示,，勞倫斯做了什么樣思考？（總結(jié)一下）
明確：生命和死亡全不相容,，我們是為著生的,，或者是為著死的，非此即彼,，在本質(zhì)上不可兼得,；同時(shí),，他也肯定了生命的價(jià)值,，春天必然會(huì)來臨，誰也無法阻擋生命的沖動(dòng),，無法阻擋我們對(duì)于新生命,、新世界的渴望與追求。
穿插：勞倫斯是一位性格十分復(fù)雜,，內(nèi)心充滿苦悶,，對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明持批判和否定態(tài)度，致力于揭示人性中的本能力量,，對(duì)人性能夠得到充分的自由發(fā)揮懷著憧憬的作家,。他的散文是一個(gè)孤獨(dú)者在他那個(gè)喧嘩年代和騷動(dòng)的文化氛圍中發(fā)出的生的感嘆。他曾說過,，我的文章是寫給50年后的人看的,。
作業(yè)布置：完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》上的練習(xí)題。
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