為了保障事情或工作順利,、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇一

日?；顒又袕U舊的報紙和彩色的布條隨處可見，如何廢物利用結(jié)合物品的特點讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題,。大班幼兒隨著年齡的增長,，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣,。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后,，設(shè)計本次戶外游戲活動，充分培養(yǎng)孩子合作意識及合作能力,，讓幼兒體驗合作游戲的快樂,。

1、練習(xí)快跑和躲閃的動作,，提高幼兒身體的靈活性,、協(xié)調(diào)性,。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力,。

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤

1,、隊列練習(xí)

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正,、稍息,、向前看齊、齊步走,、左右轉(zhuǎn)彎等

2,、聽著音樂做熱身運動

教師自編，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運動

1,、請幼兒想想兩人怎樣玩布條,。

請幼兒自由找一朋友，分散練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

2、請幼兒示范玩法,，把布條塞進褲腰,，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立,，數(shù)一二三,，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴,，但不得推拉,，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲,。

3,、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

1,、教師提問：你們知道,，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩,。

2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法,。

3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

將幼兒探索的.新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲,，利用晨間,、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法,，共同體驗游戲的快樂,。

今天利用戶外活動時間玩這個游戲,，這個游戲活動主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作,。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的,。整個活動中放開地讓孩子玩，讓孩子自主探索,。孩子在玩中學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力,，讓幼兒在游戲中體驗合作的快樂,。

拓展閱讀

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1,、戶外活動的歷史，最早可追述到18世紀的歐洲,。據(jù)史料記載，法國著名科學(xué)家德·索修爾為探索高山植物資源,，渴望能有人幫他克服當時看來是不可逾越的險阻——登上阿爾卑斯山頂峰（在法國境內(nèi)的勃朗峰，海拔4810米，是西歐的第一高峰）,。他于1760年5月在阿爾卑斯山腳下的夏木尼鎮(zhèn)貼出一則告示：“凡能登上或提供登上勃朗峰之巔線路者,，將以重金獎賞?！敝钡?6年后的1786年6月,，夏木尼鎮(zhèn)一位名叫巴卡羅的醫(yī)生揭下了告示，他經(jīng)過兩個多月的準備,，與當?shù)厣絽^(qū)水晶石采掘工人巴爾瑪結(jié)伴,，于8月6日首次登上了勃朗峰。戶外活動的歷史,，最早可追述到18世紀的歐洲,。1787年8月3日，由德·索修爾本人率領(lǐng),、巴爾瑪做向?qū)У囊恢?0多人組成的登山隊,，再次登上了該峰，揭開了現(xiàn)代登山運動的序幕,。在整個登山過程中,，他們進行了有關(guān)人體生理、自然環(huán)境等多方面的考察,，取得了許多高山科學(xué)的寶貴資料,。后來，人們把登山運動稱為“阿爾卑斯運動”,，把1786年作為登山運動的誕生年,，把阿爾卑斯...

2,、體育（physicaleducation，縮寫pe或p.e.），是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動為基本手段，根據(jù)人體生長發(fā)育,、技能形成和機能提高等規(guī)律,，達到促進全面發(fā)育,、提高身體素質(zhì)與全面教育水平,、增強體質(zhì)與提高運動能力,、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識、有目的、有組織的社會活動,。隨著國際交往的擴大,，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已是衡量一個國家、社會發(fā)展進步的一項重要標志，也成為國家間外交及文化交流的重要手段,。體育可分為大眾體育,、專業(yè)體育,、學(xué)校體育等種類,。包括體育文化,、體育教育、體育活動,、體育競賽,、體育設(shè)施、體育組織,、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素,。...

3、熱身運動(warm-up)又稱準備運動,，前者因生理反應(yīng)而得名,，后者則屬一般性概念,。熱身運動，是某些全身活動的組合,，好的熱身運動可以起到很好的幫助作用,。在主要身體活動之前，以較輕的活動量,，先行活動肢體,，為隨后更為強烈的身體活動做準備，目的在于提高隨后激烈運動的效率,，激烈運動的安全性,，同時滿足人體在生理和心理上的需要。鍛煉之前,，人體的機能能力和工作效率不可能在一開始就達到最高水平,，因而需要通過熱身調(diào)整運動狀態(tài)。運動熱身是任何運動訓(xùn)練的重要組成部分,，熱身的重要性在于可以避免運動損傷的發(fā)生,。減少損傷的風險系數(shù)。一個有效的熱身包含很多重要的元素,，這些組成的元素共同作用才使得運動的損傷風險降到最低,。熱身是身體活動之前進行的運動，有很多的益處,，熱身的首要作用是讓身心做好準備接受艱苦的訓(xùn)練,。幫助身體增加身體的核心溫度，肌肉溫度,，肌肉溫度的增加可以使肌肉更松弛,，更靈活。有效的熱身可以增加心率次數(shù)和呼吸的深度與頻率,。增加血液流量和血液氧氣和血中營養(yǎng)...

4,、靈活性是指具有靈活的能力，它與原則性存在著一種辯證關(guān)系,。組織的原則性是指規(guī)章制度,、法律法規(guī)。靈活性是指：1）在某原則適合范圍之內(nèi),，處理問題的方式方法,、藝術(shù)性。2）遇到某原則難以適合的新情況,，要探索新對策,。兩者矛盾，卻可以結(jié)合,。原則是基礎(chǔ),，靈活是發(fā)展,，原則是靈活變化的界限，靈活是在原則限制范圍內(nèi)的靈活,，又反作用于原則,。大事講原則，小事講方法,，將組織的靈活性與原則性處理好,，將會更有利于工作的開展。有的原則開始時期可能不周全,，而靈活性的發(fā)展可以推動原則的發(fā)展,。事例：結(jié)合公務(wù)員的工作實際：當個人意見與領(lǐng)導(dǎo)的意見不一致時，遵守紀律,、服從領(lǐng)導(dǎo)——這是工作的基本原則,，應(yīng)該首先考慮按照領(lǐng)導(dǎo)的要求處理問題。但是對于自己的意見,，也可以選擇適當?shù)臋C會,，以委婉的方式向領(lǐng)導(dǎo)表達，與領(lǐng)導(dǎo)溝通,，這就是工作中的靈活性了,。當然，如果發(fā)現(xiàn)有明顯違背法律法規(guī)的行為,，即使是自己的領(lǐng)導(dǎo),，也要勇于提出，因為依法治國是我國的基本原則,，這時就沒有任何靈活性可言了,。靈活...

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇二

嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾,。

熱氣球圖片資料,，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

學(xué)畫熱氣球,，了解熱氣球的基本構(gòu)圖,；

能嘗試畫出與別人不一的熱氣球,。

1,、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料,。

—“這是什么,？”

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”幼兒講述自己的看法,。

教師對幼兒的回答加以總結(jié),。

—“原來,，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天,，就讓我們一起來畫熱氣球,。”

2,、繪畫步驟：

教師介紹繪畫的步驟,。

首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進行間隔性的.裝飾（見附圖）,。

—“請你想一想,，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法,。

幼兒創(chuàng)作,。

3、分享,、欣賞：

教師請幼兒欣賞同伴的作品,。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

教師與幼兒一起歸納,，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法,，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇三

1,、能注意觀察圖書上畫面的細節(jié),，并初步理解故事內(nèi)容。

2,、學(xué)會和教師一起翻看圖書,，有看圖書的興趣。

毛巾,、臉盆,、梳子、手帕,、教學(xué)掛圖《起床了》,、幼兒用書c《起床了》。

1,、啞劇表演——“起床了”：

幼兒觀看表演后,，教師提問：

——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事,？它是怎么做的,？”

2、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：

（1） 出示教學(xué)掛圖：

——“小熊嘟嘟用什么洗臉,？它是怎么洗的',？”

（2） 幼兒做動作,，教師為幼兒拍照，出示教學(xué)掛圖,。

——“小熊嘟嘟在干什么,？”“小熊嘟嘟在洗臉?！?/p>

（3） 教師出示教學(xué)掛圖：

——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么,？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的,？”“洗好臉,，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么,？”“它是怎么放手帕的,？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里?！?/p>

（4） 出示教學(xué)掛圖：

——“接著小熊嘟嘟上哪去了,，你從哪里看出來的？”

（5）教師小結(jié)：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了,。

3,、教師與幼兒邊看書邊講故事：

（1） 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱。

（2） 教師提醒幼兒一頁一頁翻看,。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇四

幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察,、記憶、想象,、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,。我想教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,，讓他們展開想象的翅膀,。在以往的教學(xué)中，我有以下教學(xué)反思：

1,、興趣是活動順利進行的前提條件

我認為教師要根據(jù)時令和季節(jié)的變化,，因地制宜，因時制宜,，在教學(xué)過程中,，要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認識,、體會生活中各種美好的東西,，開闊他們的視野,，以提高他們對繪畫的興趣以及認識美和表現(xiàn)美的能力,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看,，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,，不僅能觀察單一的物體，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個部分及其相互關(guān)系,。如在畫《活動中的小朋友》時,，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動,，使布局得以更加合理有序,，內(nèi)容更加豐富。

2,、創(chuàng)造愉悅,、寬松的心理環(huán)境

什么是對、什么是錯,，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有,。如果成人不橫加干涉，我想他們會自己創(chuàng)作,，自動調(diào)節(jié)自己的行為,，從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象,。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵,，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長,；白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種情況時,，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正,，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動,，急于糾正其繪畫內(nèi)容，應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察,、了解相關(guān)事物的特征,，讓他們在生活中通過觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識,。所以,，面對兒童畫中的“出格”，我認為教師要多加鼓勵,。

3,、幼兒繪畫活動中的說是非常重要的

在美術(shù)活動中，把握好幼兒的“說”，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,，提高幼兒的繪畫水平,， 發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展,，有著不可低估的作用,。 教師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的基礎(chǔ)上,，讓孩子進行自由的想像,，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由,，教師千萬不能說“不可能”,、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的,、離奇古怪的'想法,，要給予肯定、鼓勵和贊賞,。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的,，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個孩子都有說的機會,，我想可以采用自己說,，和旁邊小朋友說、小組說,、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力,，同時也吸取別人的想像力。

4,、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中,，教師應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想,、創(chuàng)造,，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案,。如在畫《手指造型想象畫》時,，教師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力,，想像什么,，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案,。新穎有趣的提問,，可使幼兒感到新鮮,，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性,。

5,、教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫

意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達的愿望，又不受任何形式的束縛,，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能，教師應(yīng)把握好每一個教育的契機,，從幼兒感興趣的事物入手,，達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇五

1,、熟悉幼兒園的環(huán)境,。

2、知道幼兒園廚房,、保健室,、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)該注意的安全事項,。

3,、初步引發(fā)對幼兒園的喜愛情感。

,？

1,、ppt課件、與各活動室教師備好課

2,、活動室準備好活動器具

3,、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》

？

（一）活動導(dǎo)入,；出示幼兒園大門照片,，喚起幼兒園的回憶。

師：這是什么地方,？

師：喜歡我們的幼兒園嗎,？為什么？

師：今天我?guī)砹艘皇钻P(guān)于幼兒園的詩歌,，和大家分享,。（歌曲《我愛我的幼兒園》）

師：詩歌中的幼兒園是一個什么樣的地方？

（二）請幼兒說說幼兒園里的各個地方,。

師：小朋友,，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外,，還看到幼兒園里還有哪些地方呢,？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗來回答）

1,、教師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房,、保健室,、圖書室、海洋球室,。

（三）教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方

1,、師：小朋友，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀察這些地方都是做什么用的,？里面有哪些人,？

3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后,，教師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)該注意的'一些安全事項,。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當?shù)捏w驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人,。

（四）小結(jié)參觀內(nèi)容

1,、師：剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方,，它有什么用處和應(yīng)該注意的安全事項,。

教師小結(jié)：廚房，在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜,，我們不能去打擾阿姨做飯,，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它,。所以廚房里我們不能去哦,！

保健室：里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥,，老師在里面做事的時候,，我們也不能進去打擾她哦。

圖書室：小朋友可以在這里看圖書,，學(xué)習(xí)很多的知識,，但是看書的時候應(yīng)該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶,。

海洋球室：小朋友在這里玩耍,，但是一定要注意安全。

2,、師：今天我們參觀了這么多地方,，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享,，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

（五）師生一起唱《我愛我的幼兒園》,，結(jié)束活動,。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇六

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力,，訓(xùn)練幼兒手的靈活,。

2、讓幼兒對折紙產(chǎn)生興趣,。

3,、學(xué)會看圖示獨力完成折紙活動。

范例作品,，折紙示意圖,。

教師：今天啊,。我們有一位小動物想和我們做朋友,，你們聽聽“汪、汪,、汪”這是誰在叫啊?

教師出示范例作品,，引導(dǎo)幼兒觀察教師手上有什么?是什么?小狗頭是怎么樣做成的?

1、每位幼兒一張正方形的紙,。

教師：我們來看看這個是一張什么形狀的紙啊?(正方形),，那么握現(xiàn)在想把它折成一個三角形，該怎么辦呢?利用前面手工課所教的,，讓他們自己開動腦筋想想該怎么樣折才能成為三角形?

2,、把正方形對折成三角形，兩個對稱的小尖角向下折成狗耳朵,。

教師：你們看,，這個三角形已經(jīng)折好了，小狗的頭上有兩個豎起來的東西是什么啊?又該怎么折呢?很簡單的,，小朋友們自己動手試試,。

3、將另一個鈍角向下反折,。

教師：哦,，對了。我們把小狗的頭和耳朵都折好了,，可是小狗的下巴是不是尖尖啊?不是,，那么又是什么樣的呢?你們看老師把它折成什么樣了?

4、用彩色筆在折好的狗頭上畫上眼睛,、鼻子,、嘴巴等,。

教師：現(xiàn)在啊，頭部和耳朵下巴都折好了,，可是小狗臉上還少了什么啊?它有沒有嘴巴,，鼻子，眼睛呢?那么我們現(xiàn)在就把小狗臉部的東西畫出來吧,。

重點知道幼兒把小狗的頭部里的耳朵和下巴折整齊,、對稱。鼓勵幼兒大膽的添加臉部的'東西,。

肯定幼兒的努力,，表揚有進步的地方。展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品,，并試著評價。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇七

1,、訓(xùn)練幼兒快速連續(xù)跳躍的能力,。

2、提高幼兒參與競技游戲的積極性,。

幼兒自身,。游戲過程：

一、準備活動：

1,、教師引導(dǎo)孩子由一路縱隊站成六路縱隊,，進行游戲前的預(yù)備活動。

2,、幼兒進行隊形,、隊列練習(xí)，由一路縱隊走成六路縱隊,。

3,、練習(xí)：立正、稍息,、原地踏步等動作,。訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識。

二,、游戲活動

1,、向幼兒介紹游戲名稱和玩法。

(1)今天我們要來玩一個很好玩的游戲,，游戲的名字叫“腳尖腳跟跳”

(2)教師：小朋友們?yōu)榱宋覀兊挠螒蚰軌蚋腥ふ埿∨笥寻凑绽蠋煹囊笕プ銮槟軌蚵牶美蠋煹囊蟆?/p>

教師吹口哨請小朋友按照組與組之間按秩序圍成一個圈,。

四、教師說明游戲規(guī)則,。

(1)教師：小朋友拉成一個圓圈,，由其中一個人開始,，自右向左依次報數(shù)，各人記住自己的號數(shù),，游戲開始,，大家手拉手跳起來。

(2)我們跳躍的節(jié)奏是：第一拍用右腳的腳尖跳,，第二排用右腳的腳跟跳,，第三拍換左腳的腳尖跳，最后一拍用左腳的`腳跟跳,，四拍一個循環(huán),。大家邊跳邊唱：“腳尖腳跟跳?！庇蓤笠惶柕慕又鴨为毘骸澳_尖腳跟跳“一號請一號來唱大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳”,。

(3)然后由老師報到的號碼接著單獨唱：“xxx”大家再齊唱：“腳尖腳跟腳尖跳?！本o接著被叫到號的人獨唱：“我的xx號來報到,。”

(4)帶著幼兒一起進行相應(yīng)的游戲,。

五,、這樣進行下去,。叫到了號者沒接上去唱,，就在圓圈中間表演一個節(jié)目。然后從這個人開始,，游戲繼續(xù)進行,，唱和跳的節(jié)奏可逐漸加快。

六,、帶幼兒回教師方輕音樂讓幼兒舒緩筋骨,、放松心情然后結(jié)束活動。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇八

1．了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系,。

2．懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果,。

3.體驗勞動的樂趣，激發(fā)熱愛勞動的情感,。

環(huán)衛(wèi)工人的圖片,、工作視頻。

1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人,。

師：你們知道他們是誰嗎,？你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔？是怎么清潔的,？

小結(jié)：環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,，每天清晨不管刮風,、下雨、下雪都在認真地工作著,。

1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻,。

（1）師：你看到了什么？環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的,？被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的.馬路有什么變化?

（2）師：你看是視頻后有什么想法,？為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師？

（3）師：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會變成什么樣,？

小結(jié)：我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,，尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果,，不要隨地亂扔垃圾,。

2.體驗環(huán)衛(wèi)工人的勞動

師：小朋友，我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,，一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧,。

提醒幼兒，在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動的好習(xí)慣,，做文明人,、文明事。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇九

初步學(xué)唱歌曲,，知道aba的結(jié)構(gòu)類型,，并學(xué)習(xí)用“跳動地“和“連貫地“兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

感受歌曲活潑歡快的心情,，體驗與伴侶結(jié)伴表演的歡樂,；

能創(chuàng)編跳動、連貫的動作關(guān)心理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容,；

幼兒已有郊游的生活閱歷,；

cd音樂《郊游》。

一,、活動導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》,。

指導(dǎo)語：（老師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最終一句我們應(yīng)怎么唱,？（前面跳動,，后面連貫）

用跳動、連貫的'聲音唱《小紅花》,。

2．老師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的美妙前景,。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么,？

3．老師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒講解并描述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小伴侶郊游時歡樂嗎,？他們是怎么郊游的,？觀察了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二,、老師再次范唱歌曲,，啟發(fā)幼兒發(fā)覺aba的結(jié)構(gòu)

提問：你們發(fā)覺歌曲里有相同的地方嗎？

三,、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲

進一步理解熟識歌詞,。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽完怎樣,？青山,、綠水怎么樣？

四,、老師引導(dǎo)幼兒爭論

發(fā)覺并運用不同方式演唱歌曲,。

提問：你們發(fā)覺中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式,？

五,、老師通過語言創(chuàng)設(shè)情境

到“地方郊游“，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍,。

六,、鼓舞幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊唱歌。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十

1,、了解禮物的意義

2,、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物,。

3,、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

幼兒用書,、掛圖,、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙,、畫筆,、剪刀等

1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》,，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容,，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣,。

2,、告訴幼兒,，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物,，請幼兒自由猜測里面是什么,。

3、打開神秘禮物,，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情,。

4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義,。

(1),、你們收到過獎品嗎?

(2)、收到禮物的時候,，心情是什么樣的,。

(3)、在什么時候,，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?

5,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰送禮物,。

6,、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”,。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片,，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

《特殊的電話號碼》

1,、對生活中特殊的電話號碼(119,、110、120)感興趣,，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系,。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境,，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗,。

活動準備：

1、海報背景圖三幅,，正面分別寫著110,、119、120,，背面貼有雙面膠的卡片若干,，活動記錄表張。

2、自制課件,，不同的電話機,、手機。

一,、感知辨別

1,、引出特殊的電話號碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機,。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn),，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字,。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字,，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎?(110,、119,、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的,，所以只用三個數(shù)字,，這樣記起來容易，撥起來也快,。

2,、配對游戲

課件中出示房子著火、打架,、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼,，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情?

幼：著火了,。/有人生病了,。/馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打哪個電話?

幼119,。(根據(jù)幼兒的回答,，教師操作課件，將號碼119與著火的'房子相配,。)

師.原來,，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢?

幼110,。120。(根據(jù)幼兒回答操作課件,，110與病人的圖片配對失敗,，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120,。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢?

幼：110,。(配對成功。)

師：對l如果有人打架,，周圍的人可以打報警電話110,。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回答,。)

幼.因為這三個號碼是三個數(shù)字的,。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的,。

師：哦,，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用,，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話,。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了,，告訴你們,，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的,。好了,，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼.點擊讓其中一個突然消失,，請幼兒說出消失的是哪個號碼,，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉,、黃老師,，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼,，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

二,、模擬實踐

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件,，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰,，表示門房間著火了?？?，這里發(fā)生了什么事?誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火,。(播放課件,，出現(xiàn)電話的圖像,，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后,，課件里的電話鈴響起,，消防員出現(xiàn)在畫面中。)

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十一

1,、對觀察小昆蟲,、小動物有初步興趣。

2,、練習(xí)添畫蝌蚪的尾巴,。

3、認識黑色,，鞏固棉簽畫的方法,。

知識經(jīng)驗：幼兒有畫棉簽畫的經(jīng)驗。

物質(zhì)材料：黑色顏料,、棉簽,、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙,，小蝌蚪的`圖片

一,、開始部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪,，小蝌蚪,，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽,。

2,、認識小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片,，了解小蝌蚪的外形特征,。

二、基本部分：

1,、觀察畫面

出示畫紙引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

2,、示范畫法

教師拿出棉簽,，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中注意提醒小朋友如何使用材料,。

3,、幼兒作畫

（1）準備材料

每人一張畫紙，一根棉簽,，黑色顏料放在桌子中間,。

（2）幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴,。

三,、結(jié)束部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞,，勵幼兒大膽參與,。

2、收拾繪畫用品,，組織幼兒洗手,。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十二

1.幫助和引導(dǎo)幼兒認識自己身體的各個部位。

2.引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認識自己,，從而初步了解自己的性別,。

3.知道小手和小腳能幫我們做很多事情。

4.鼓勵幼兒在集體面前大膽講述,。

5.激發(fā)幼兒樂于參加集體游戲的積極情感,。

1.選擇在有一面大鏡子的教室內(nèi)進行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”,。

2.幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃,。

3.設(shè)計好一段關(guān)于認識自己的動畫短片。

1.動畫短片導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己

動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路,，碰到了幾個小動物，大家都勸他走路當心點,，可他就是不聽,，結(jié)果頭上撞了個大包。他又疼又急,，哇哇地哭著跑回家,，鏡子說：“別哭！別哭,！好孩子,，以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說：“自己嘛,，請你對我照一照就會看到了,。”聽了這話,，娃娃真的對著鏡子照了起來,。

師：小娃娃在鏡子里看到了什么呀?

2.玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認識自己

（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子,，找到后拿著鏡子照一照,，并說出自己的名字,，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲,，說一說五官的名稱,，并指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣,，如頭發(fā)的長短,、衣服的顏色等等。

3.操作練習(xí),，使幼兒知道自己的性別,，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩

（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友,，并把他帶回“家”,。

（2）送“朋友”參加化裝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

4.區(qū)域的設(shè)置和日?；顒拥慕M織

在晨檢表,、評比欄、毛巾架等上面為幼兒貼上照片,，讓幼兒加深對自己的認識,；在一些音樂、體育活動中,，適當加入一些分男,、女的角色表演、演唱,、游戲等形式,；在幼兒如廁時，強化幼兒對性別的`認識,。

引導(dǎo)幼兒說一說自己身體的各個器官及其作用,，給幼兒看看他們小時候的照片，向幼兒講述小時候發(fā)生在他們身上的故事,；可能的話,，多給幼兒照些照片，或者利用休息時間和幼兒一起記錄他們的成長,。

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十三

1,、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣,。

2,、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培養(yǎng)幼兒的'節(jié)奏感,。

3,、學(xué)習(xí)基本動作"踵趾步",。

準備：1、布置環(huán)境：小樹林2,、老虎頭飾兩個,，音樂《兩只老虎》。

師：我們大家來聽一首歌,，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）第一遍：幼兒聽后,，提問：這首歌里面唱到了誰,？這首歌曲叫什么名字,？

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2,、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看,，這是什么地方,？（小樹林） 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎,，我們來看看它們正在做什么,？

（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞,、（由兩名教師表演）（2）幼兒欣賞后,，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的,？（幼兒自由模仿動作）3,、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,，好嗎？

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,、師：小朋友，老師跳得像不像??？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那 你們要先學(xué)會一腳的本領(lǐng),，先看老師做一遍,。

（1）教師示范基本動作--踵趾步。

（2）幼兒練習(xí),，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地,，右腳膝蓋彎曲,，上身挺直。

（3）教師清唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作,。

（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈,。

（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈,。

（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

師：時間不早了,，我們一起開火車把老虎送回家吧,！

幼兒教學(xué)設(shè)計方案簡單篇十四

略

1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣

獨木橋布置的場地,。

（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)走平衡,。

隨著輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動作

1）教師：剛才我們在平地上練習(xí)了平衡走,，接下來我們排好隊,，一個接著一個走上獨木橋。請聽好老師的要求：

1,、小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢走過獨木橋,，要注意安全，不要走太快,。

2,、小朋友們一個接著一個走過去，要等前面的小朋友走過去之后才能接著走,，不能去推前面的'小朋友,。

3、走完的小朋友要再回到隊伍的最后排好對,，等待下一輪,。

（2）幼兒按順序過獨木橋,。

教師可以設(shè)計各種情節(jié),，增加游戲的趣味性,。