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2023年幼兒園素質(zhì)教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-20 06:51:02
2023年幼兒園素質(zhì)教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短(4篇)
時(shí)間:2023-04-20 06:51:02     小編:zdfb

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),,常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,,希望能夠幫助到大家,,我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園素質(zhì)教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

首先看第一部分:無(wú)窮的寶庫(kù),。每個(gè)孩子的心靈就像一個(gè)無(wú)限的寶庫(kù),等待父母去啟發(fā),、去發(fā)掘,第一部分提到的特質(zhì)是每一個(gè)孩子都應(yīng)該具有的,,也是所有父母應(yīng)該給予孩子的,。作者提到孩子的各種能力,可能都是父母比較容易忽略的,,但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是影響深遠(yuǎn)的,每個(gè)父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)一下,。比如想象力讓孩子擁有超能力,,而想象力的游戲,就是想象力最佳的訓(xùn)練方法,,讀了這部分后我會(huì)更有目的地培養(yǎng)女兒的想象力了。

對(duì)于自然力的無(wú)窮力量我深有感受,,我一直相信大自然是身心快樂(lè)的源泉,,大自然能夠帶給我們很多的開(kāi)心和喜悅,,雖說(shuō)小區(qū)花園也不錯(cuò),,但一有空時(shí)我和老公都會(huì)帶女兒出去外面玩,,讓女兒盡情地?fù)肀Т笞匀弧Uf(shuō)起神通力我還有點(diǎn)陌生,,讀了這本書(shū)后,,我明白了孩子的神通力,總是希望我們能夠去發(fā)現(xiàn)和賞識(shí),,不要只是把孩子送去潛能開(kāi)發(fā)和學(xué)習(xí),,父母本身也需要開(kāi)發(fā),,跟著孩子一起學(xué)習(xí),、一起成長(zhǎng),,這樣也能讓孩子將來(lái)的人生越來(lái)越成功!

再讀第二部分:危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī),。當(dāng)孩子的人格,、情緒,、行為及人際關(guān)系出了問(wèn)題時(shí),,作者提醒父母不要急,不要慌,,好好地靜下心來(lái),危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī),,應(yīng)付危機(jī)的過(guò)程就是最好的學(xué)習(xí)過(guò)程,。其實(shí)很多小孩子的問(wèn)題多緣于父母的問(wèn)題,比如缺乏耐心易讓孩子成為多動(dòng)兒,,父母要思考很多的問(wèn)題,是否自己不夠有耐心啊,,有時(shí)我就是這樣,,如果女兒調(diào)皮撒賴(lài)時(shí)我就容易激動(dòng),很快失去耐心,,今后一定要克服自己的缺點(diǎn)才行。說(shuō)到?jīng)]有安全感的孩子最易得自閉癥,,小區(qū)里有個(gè)小男孩就有自閉癥,,雖然我沒(méi)跟他父母深談他們自己本身是不是有安全感的大人,但我只到看到他出來(lái)時(shí),,我都會(huì)鼓勵(lì)女兒去跟那個(gè)小男孩交流。

《孩子的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》真是一本不錯(cuò)的書(shū),,讓我受益良多,,希望有機(jī)會(huì)再一次捧起來(lái)深讀!

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幼兒園素質(zhì)教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束,在這次培訓(xùn)中,,作為一個(gè)并非學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的我來(lái)講,可以說(shuō)是一次嶄新的洗禮,。這次培訓(xùn)從開(kāi)班典禮開(kāi)始,到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對(duì)幼兒園一日活動(dòng)組織和實(shí)施講解,、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與思考、以及陳一郎老師對(duì)幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施,,最后是課例觀摩,這些給了我很多專(zhuān)業(yè)上的收獲,。本次培訓(xùn)形式多樣,,內(nèi)容豐富,,主題明確,每位專(zhuān)家講的都很細(xì)致,,很專(zhuān)業(yè),,讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識(shí)的匱乏,,激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望,。

當(dāng)一名教師容易,,但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的,。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先,,培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心,,教師參與性很強(qiáng),。之前參加過(guò)的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng),,多見(jiàn)專(zhuān)家們?cè)谂_(tái)上不停嘴地講,,老師們?cè)谂_(tái)下不停手地記,之間的互動(dòng)很少,,這種方式的培訓(xùn)效果雖然會(huì)在當(dāng)時(shí)給學(xué)員們一定的觸動(dòng),,但培訓(xùn)過(guò)后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記,很多理念都成了惘然,,真正在實(shí)踐中沉淀下來(lái)的卻很少;而本次的培訓(xùn)主講專(zhuān)家們都非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性和參與性,,整個(gè)過(guò)程是在與學(xué)員的充分互動(dòng)中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題,。

其次,培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí),,具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性,。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家教授,他們?cè)趲Ыo我們很多前沿理念的同時(shí),,分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉,把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接傳授給我們用于實(shí)踐,,讓我們少走了很多彎路,真是收益匪淺,。

再次,我明確了在教育中,,要尊重幼兒的主體地位,要給孩子足夠的尊重和信任,,應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn),實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人,善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí),,從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子,,引導(dǎo)孩子,,教育孩子,,我們不但要學(xué)會(huì)“教”,,更應(yīng)該學(xué)會(huì)反思,、學(xué)會(huì)研究,、學(xué)會(huì)做人,。

最后,,通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng),我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,,它不僅包含教師的素養(yǎng),、教學(xué)能力、教學(xué)方式,、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念,,高超的技術(shù),,還需要對(duì)孩子全身心熱愛(ài),無(wú)私的關(guān)懷,。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想,、情感,、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物,、處理問(wèn)題,做好工作,,為家長(zhǎng)服務(wù),。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,,是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們?cè)敢庾鰞和澜绲氖刈o(hù)者!

幼兒園素質(zhì)教育心得體會(huì)2022年5

幼兒園素質(zhì)教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

讀了不少關(guān)于家庭教育的書(shū)籍,,我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書(shū)對(duì)于我這位不合格的媽媽來(lái)說(shuō),有了很大的啟發(fā)和幫助,。讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》,一書(shū)讓我懂得了教育孩子,,除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法,。讓我從中的到了新的育兒經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也增長(zhǎng)新的知識(shí),。

劉維雋老師這本書(shū),是在自己小外孫女小荷,,結(jié)合西方的教育方式為題材,。將自己對(duì)教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,利用陪在孩子身邊玩耍,。讓孩子通過(guò)玩耍來(lái)不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物,。從中提高孩子自身各方面能力,來(lái)發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事,,從事情的各個(gè)方面來(lái)增長(zhǎng)自己的閱歷和判斷能力等,。

《站在孩子的高度》這本書(shū),,是利用一個(gè)個(gè)生活中真實(shí)發(fā)生的事情來(lái)告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間,。告訴我用什么方法把愛(ài)傳遞給孩子,讓他如何去感受到我的愛(ài)。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通,,怎么說(shuō)他會(huì)聽(tīng)你的,能讓他明白你的意思,。教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他,讓他乖巧的解開(kāi)心結(jié),。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情,。

現(xiàn)在工作忙,工作壓力也大,。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子,。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格開(kāi)發(fā)孩子的思維能力,、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力,。讓他自己去判斷什么誰(shuí)對(duì)的,什么是錯(cuò)的,。自己需要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師,。就是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游貨是一起在外面吃頓飯對(duì)孩子的幫助和熏陶因?yàn)槭呛艽蟮?,鼓?lì)是對(duì)孩子最大的幫助。

幼兒園素質(zhì)教育心得體會(huì)2022年3

幼兒園素質(zhì)教育心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

老師,,企鵝又飛上去了

自由活動(dòng)時(shí)間無(wú)疑是孩子們的天堂,,美麗可愛(ài)的抱枕幾乎成了閱讀前必爭(zhēng)的玩具,。一天,,區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始不久,,隨著一陣驚呼聲,我連忙向聲源望去:只見(jiàn)那只企鵝抱枕,,掛在了區(qū)角掛飾頂端的鋼絲上,霖霖在一旁哭,,寰寰急得趕緊伸手拿,,可是怎么也夠不著,急得滿頭大汗,,我連忙拿了一個(gè)小凳子,幫他們拿下,,區(qū)角活動(dòng)似乎又進(jìn)入了正軌。

過(guò)了會(huì)兒,,寰寰走過(guò)來(lái)說(shuō)道:“老師,,老師,企鵝又飛上去了,。”我看著他眼中閃爍的狡狹,,明白他是故意的,,于是假裝抱怨到:“這只企鵝真調(diào)皮,,怎么又飛上去了。你去把它弄下來(lái)好嗎?”寰寰端了一個(gè)小凳子,,大步走去,,爬上凳子,自信的伸出小手,。夠,夠,,再夠,可是怎么也夠不著,。于是滿臉疑惑的望著我說(shuō):“老師,為什么你剛才拿到了,,我怎么拿不到呀?”我忍著笑,剛要開(kāi)口,,燕燕忙說(shuō)道:“因?yàn)槟銢](méi)老師高呀!”寰寰視乎想到了什么,,連忙又端來(lái)了一個(gè)小凳子重疊上,便向上爬,。看著他搖搖晃晃的身影,,我急忙要走去幫忙。突然有股力量阻止了我前進(jìn)的步伐,。側(cè)身看去,,康老師對(duì)我搖了搖頭說(shuō),“沒(méi)事,,他們會(huì)想到辦法解決的!”

是呀,沒(méi)有嘗試又如何能否定,。沒(méi)有經(jīng)過(guò)挫折又如何能真正的成長(zhǎng)。年齡的小常常牽制了我的情感及思維,,怕他們受傷,怕他們沮喪,,仿佛只有一切在我的視線下,一切困難為他們解決,,一切的不定因素為他們排除,才得以安心,。卻忘了在更早以前,那跌跌碰碰和那早以褪去的,,青青紫紫的傷痕,正是有了那些摔倒,,才有了今日的穩(wěn)步向前;正是因?yàn)椴粩嗟闹貜?fù)糾正,才有了牙牙學(xué)語(yǔ)成就了今天的滔滔不絕,。可如今,,我怎能瞻前顧后的阻止,,他們嘗試的權(quán)利,思考,,進(jìn)步呢?

望向寰寰,我靜靜地看著他,,努力的一次次嘗試著爬上,嘗試著向上夠,。又一次一次的失敗,,有種似乎叫感動(dòng),,又似感染的名詞撥動(dòng)了我的心弦,。又有一群孩子去幫忙,,嘰嘰喳喳的提出著自己的建議。霖霖說(shuō)“還是不夠,,要再加高”;瑜瑜說(shuō)“不行,,不行,,再高就爬不上去了,。”;有人道“那怎么辦呀?”;坤坤想了想說(shuō)“我們?cè)倌脗€(gè)抱枕,,把他撞下來(lái)就可以了”燕燕疑惑道:“要是企鵝沒(méi)撞下來(lái),這個(gè)抱枕又掛上去了怎么辦?”孩子們又陷入了片刻的寧?kù)o,。

看到這,我也陷入了深思:真不能低估孩子的智慧,,只要我們放手,,收獲的會(huì)是驚喜;也不能低估了孩子的耐心,只要放手,,收獲的是堅(jiān)持不懈的毅力。

收理了思緒,,再次望向那群不知放棄為何物的孩子。不知道他們已經(jīng)嘗試了多少方法,,而屢敗屢戰(zhàn)的嘗試著,努力著,。只見(jiàn)寰寰找李老師借來(lái)了撐衣干,站在小凳子上,,努力的夠著企鵝。有的孩子扶著凳子,,有的孩子在旁指揮著:“向上”,“向右點(diǎn)”,,“對(duì),再向右點(diǎn),。”,,“呀,動(dòng)了,,再向上用點(diǎn)力?!帮w下來(lái)了,,飛下來(lái)了……”相擁,拍手,,歡呼,跳躍,,仿佛所有的動(dòng)作都不足以表達(dá)他們的喜悅。我看到了那洋溢的自豪,,那因?yàn)樽孕哦利惖纳省?/p>

這樣的故事,每天每時(shí)每刻都在上演,,尊重孩子思考的權(quán)利,,不知道又有多少人能做到,。很多時(shí)候我們不是害怕他們受傷害;就是沒(méi)有耐心等待。殊不知,,犯了一個(gè)很?chē)?yán)重的錯(cuò)誤。它無(wú)意中剝奪了,,孩子探究的權(quán)利,熄滅了他們創(chuàng)新的火花,。學(xué)習(xí),生活應(yīng)該是孩子的自主行為,,自主探究是孩子的權(quán)利,,我們無(wú)權(quán)剝奪!放手讓他們?nèi)ニ伎迹?chuàng)造,,哪怕是一丁點(diǎn)的成功,也將會(huì)成為他們自豪的資本,,自信的源泉,。沒(méi)錯(cuò)“思維的信心來(lái)源于自身成功的內(nèi)在體驗(yàn)”,只有舍得放手,,孩子才能更加獨(dú)立,快樂(lè)的成長(zhǎng)!

如果說(shuō)課堂教育是你成長(zhǎng)的階梯,,那么獨(dú)立思考的空間,更是你自信,、健康,成長(zhǎng)的前提,。給你獨(dú)立思考空間,讓你更自豪,,信心,。這個(gè)舞臺(tái)是你的,由你做主!

幼兒園素質(zhì)教育心得體會(huì)2022年2

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