人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

《一個小村莊的故事》語文教學設計及反思篇一

引導語：《一個小村莊的故事》講述了一個美麗的小山村，由于人們過度的砍伐樹木,，致使土地裸露,，極大的削弱了森林的防護能力，終于在一場連續(xù)的大雨之后,，咆哮的洪水將小山村卷走的故事,。以下是《一個小村莊的故事》語文教學設計，供大家學習：

1,、 有感情地朗讀課文,，了解課文主要內(nèi)容。

2,、 領會愛護樹木,、保護環(huán)境，維護生態(tài)平衡的道理,。

3,、 聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子,，并體會其表達效果,。

從心理特征來說，三年級的學生正是求知欲旺盛,，活潑開朗的時期,，愿意主動參與集體活動，有較強的觀察力和自我表現(xiàn)欲,，什么事都想聽一聽,，看一看,，做一做。從認知狀況來說,，環(huán)保主題教育的文章三年級孩子早有接觸,，如一年級下冊第三組安排了”保護環(huán)境“專題，二年級上冊第七組安排了”保護環(huán)境,、愛護動物“的專題,。再加上孩子們就生活在地球這個大環(huán)境中，他們每天耳濡目染,，親身感受著環(huán)境的變化,，所以這篇文章孩子們理解起來比較容易。

理解含義深刻的句子,，了解小村莊變遷的過程和原因,。

聯(lián)系生活實際理解本文所蘊含的深刻道理。

合作探究,，交流解疑,。

引導點撥，朗讀想象

課件

2課時

第一課時(略)

第二課時

同學們,，這節(jié)課咱們繼續(xù)學習第7課《一個小村莊的故事》,，請同學們回憶一下這篇課文的主要內(nèi)容是什么?

1、 課件出示填空提示,。

2,、 學生回答。

這到底是一個怎樣的小村莊呢?讓我們一起走進課文去看看吧!

1,、 早先，這里是一個怎樣的小村莊?你從哪里讀出來的?

2,、 指名學生來回答,。

3、 師：這位同學從第一段中讀出了小村莊的美,，誰能再來讀一讀,，不過老師這次增加了難度，用填空的方式來讀,，看誰敢來挑戰(zhàn)一下,。

4、 指名學生來填空讀,，并問你喜歡這幾個詞語嗎?為什么?

5,、 你能用自己的語言來描述一下什么是“郁郁蔥蔥，清澈見底,，湛藍深遠,，清新甜潤”嗎?

6,、 指導朗讀，邊讀邊想象,，讀出小村莊的美,。

7、 多美的小村莊呀,，讓我們一起走進小村莊去看一看,。(ppt播放圖片，師引導學生再次美讀課文,，感受小村莊的美)

8,、 同學們想知道后來的小村莊會是什么樣嗎?讓我們接著往下看。(ppt播放課文最后一段及插圖)

9,、 請同學們再來看一看(ppt出示早先美麗的村莊圖片和毀滅后村莊的圖片)讓學生對比觀察,，此時你有哪些疑問，請?zhí)岢鰜怼?/p>

10,、 生質(zhì)疑,，師將學生疑問歸納整理為以下兩個問題

(1) 小村莊發(fā)生了什么變化?

(2) 下村莊為什么會發(fā)生這樣的變化?

1、 自由讀課文,，尋找答案,。

2、 四人小組合作探究,，討論解疑,。