在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

風(fēng)箏教學(xué)反思簡短 自己動手做風(fēng)箏教學(xué)反思篇一

學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅(jiān),，對生活的愛與追求的精神,。

一、學(xué)習(xí)寫人的一些表達(dá)方法,。

二,、體會含義深刻的句子，有感情地朗讀課文,。

討論法情景法朗讀法

一,、學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅(jiān)，對生活的愛與追求的精神,。

二,、體會含義深刻的句子，有感情地朗讀課文,。

一,、導(dǎo)語激趣

二、學(xué)生質(zhì)疑

三,、自學(xué)放風(fēng)箏部分解疑

四,、學(xué)習(xí)講課情景時(shí)空對話

五、拓展思維,，升華主題

多媒體課件

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一,、導(dǎo)語激趣

1、春天是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié),，望著滿天飛舞的風(fēng)箏,，我常常會想起一個(gè)人。學(xué)生描述人物外貌,。

2,、檢查預(yù)習(xí),，學(xué)生質(zhì)疑。

二,、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏部分

1,、出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)

自學(xué)課文9——13自然段,，劃出最感動的地方,，交流體會。

當(dāng)我看到“-----”時(shí),，我很感動,，我覺得---

2、交流體會,，解疑

3,、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句，理解含義,。

一個(gè)五十歲的殘疾的老師,，對生活有著那樣純樸，強(qiáng)烈的愛與追求,，一個(gè)活潑的少年又該怎樣,？

4、總結(jié)劉老師的性格特征,，學(xué)生板書,。

三、學(xué)習(xí)講課情景,。

1,、劃出最感動的地方。

2,、時(shí)空對話：

假如我是一位普通的學(xué)生,、考入歷史系的學(xué)生、得五分的學(xué)生,、膽小的學(xué)生,，我會對您說————

3、總結(jié)劉老師的性格特征,，學(xué)生板書,。

4、學(xué)生解疑,。

四,、總結(jié)全文升華主題

1、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句：

我相信我的劉老師不會這樣,，他一定依舊仰仗那功德無量的圓木棍,，在地上奔走,、跳躍、旋轉(zhuǎn),，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對生活的愛與追求,。

2,、交流資料

板書：

14理想的,。風(fēng)箏

講課放風(fēng)箏

身殘志堅(jiān)

本節(jié)課以自學(xué)為主，通過采用學(xué)生質(zhì)疑解疑,，小組合作,，自主探究的學(xué)習(xí)方法，突破課文的重難點(diǎn),，學(xué)生積極主動,，興趣高漲，基本達(dá)到預(yù)定的目〔〕的,。

本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是：

1,、學(xué)生能提出有價(jià)值的問題，通過自學(xué)能自己解決,，而且各抒己見,，使答案豐富具體。如：為什么一個(gè)殘疾的老師會喜歡放風(fēng)箏,？這正是體現(xiàn)了老師堅(jiān)強(qiáng),、樂觀、有崇高理想,，有執(zhí)著追求的精神品質(zhì),。學(xué)生通過自學(xué)，朗誦感悟深刻,，突破重點(diǎn),。

2、自學(xué)效果良好,，對課文的理解到位,。

3、本課力求以情動人,，以情感人,，使學(xué)生通過自學(xué)、時(shí)空對話,、有感情的朗誦等方法與文本進(jìn)行對話,，獲得情感的觸動與體驗(yàn)，在不自覺中受到情感的教育,。

本節(jié)課的不足是：

1,、重點(diǎn)句的朗讀不夠到位,，對重點(diǎn)句應(yīng)再深究。

2,、時(shí)間安排不合理,，前松后緊，結(jié)尾倉促,。

3,、應(yīng)再給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生質(zhì)疑解疑。

風(fēng)箏教學(xué)反思簡短 自己動手做風(fēng)箏教學(xué)反思篇二

1,、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，鼓勵幼兒通過大膽想象。

2,、學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,，體驗(yàn)成功的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感,。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5,、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品

一,、引出課題,，導(dǎo)入活動。

（事先布置好風(fēng)箏展覽）,。小朋友,，今天邱老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)風(fēng)箏展覽回，看的時(shí)候要仔細(xì)看,，它們漂亮嗎,？漂亮在什么地方？等一下邱老師要請你們說,。

二,、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上，講述美,。

小朋友,，剛才看了風(fēng)箏展覽會，請你們說說這些美不美,？美在什么地方,？（幼兒講述）,。

教師小結(jié)：這些風(fēng)箏多美呀！有xx風(fēng)箏,，形狀有各種各樣的,，而且圖案和顏色都很漂亮。美麗的風(fēng)箏在天空中自由自在地飛翔,，多快樂呀,！

三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,，激發(fā)創(chuàng)作的欲望,。

小朋友，你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏?。?。假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏,，長上兩只翅膀，你想變成一只什么風(fēng)箏呢,？

（放音樂）噢,，邱老師也想變成一只風(fēng)箏，在天空中飛翔,，多快樂呀,！小朋友，我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏到天空上去玩玩,，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂做飄的動作。）

四,、交代要求,，幼兒做畫，教師指導(dǎo),。

小朋友,，現(xiàn)在你們把剛才你變的這只美麗的風(fēng)箏畫下來，然后給它穿上漂亮的衣服,。

幼兒作畫,，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏,。

五,、講評作品，活動結(jié)束,。

展示幼兒作品,，互相欣賞,。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美？美在什么地方,？

在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動中,，我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上，感知風(fēng)箏圖案的對稱美,；能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏,。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上，這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,，已達(dá)到預(yù)期的效果,。